La inducción analítica es un procedimiento para verificar teorías y proposiciones basadas en datos cualitativos. Los pasos que incluye la inducción analítica son simples y directos:

1-Desarrollar una definición aproximada del fenómeno a explicar.2-Formular una hipótesis para explicar dicho fenómeno(puede basarse en datos, en otra investigación, o en la intuición del investigador)3-Estudiar un caso para ver si la hipótesis se ajusta4-Si la hipótesis no explica el caso, reformularla o redefinir el fenómeno5-Buscar activamente casos negativos que refuten el fenómeno6-Cuando se encuentren, reformular la hipótesis o redefinir el fenómeno7-Continuar hasta que se ha puesto a prueba adecuadamente la hipótesis examinado una amplia gama de casos.

La formulación original del procedimiento de la inducción analítica se encuentra en el manual de Znaniecki (1934): “The Method of Sociology”. Florian Znaniecki (1882-1958) fue un sociólogo político nacido en Swietniki (Polonia), aunque desarrolló su carrera profesional en Estados Unidos.

Con la inducción analítica, Znaniecki trató de:A) Desarrollar clasificaciones y tipos. Este proceso diferencia tres fases:

– El surgimiento de la clasificación a partir del análisis de los primeros casos.

– La búsqueda rigurosa de evidencia negativa (indicada por el desacuerdo entre dos o tres jueces) en la construcción de la clasificación, y

– La adaptabilidad: la forma en que una nueva concepción teórica surge en el curso de la investigación.

B) Producir hipótesis explicativas. Desarrolló 6 etapas:

– Definición inicial del fenómeno a analizar.

– Formulación de una explicación hipotética.

– Examen de un caso a la luz de la hipótesis.

– Si la hipótesis no casa con los hechos, se reformula.

– Se examina un nuevo número de casos, en busca de la certeza práctica o el descubrimiento de casos negativos.

– Este procedimiento continúa hasta que se establece una relación universal.

La inducción analítica puede ser vista como una respuesta al método estadístico en el desarrollo de leyes causales o generalizaciones.

La lógica básica subyacente en este método es útil en el análisis de datos cualitativos por tanto dirige la atención hacia casos negativos. La inducción analítica obliga al investigador a refinar y matizar las teorías y proposiciones. La búsqueda por inducción analítica de una explicación perfecta, debe entenderse como una estrategia de investigación antes que como la medida ultima del método.

El análisis de los datos es un proceso en continuo progreso en la investigación cualitativa, la recolección y el análisis de los datos van de la mano. En muchos casos los investigadores se abstiene de seleccionar escenarios, personas o documentos adicionales para su estudio hasta que han realizado algún análisis inicial de los datos. Esto es necesario tanto en la estrategia del

muestreo teórico de la teoría fundamentada como en la búsqueda de caso negativos para la inducción analítica.

Estructuración El significado y valor de una palabra se encuentra en las demásFERDINAND DE SAUSSURE El yo tiene el impulso, la necesidad y la tendencia a unificar e integrar las diversas actividades del cerebro.KARL POPPER        La interpretación que realiza nuestra mente de un complejo de estímulos visuales, auditivos, olfativos, etc., puede requerir cierto tiempo, pero normalmente es instantánea e inconsciente, como obra del hemisferio cerebral derecho. Recientes estudios de la neurociencia (Ralph, 1976) hacen ver que la velocidad de procesamiento de información del sistema nervioso no consciente supera toda posible imaginación humana: de uno a diez millones de bits por segundo, y la comunicación entre ambos hemisferios excede los 4000 millones (4000 megahertz) de impulsos por segundo (Eccles, 1985). Esto equivale al doble de las computadoras más veloces hoy día (Julio 2002).       El mejor modo de comenzar la estructuración es seguir el proceso de integración de categorías menores o más específicas en categorías más generales y comprehensivasla estructura podría considerarse como una “gran categoría”, más amplia, más detallada y más compleja, como el tronco del árbol que integra y une todas las ramas. Igualmente, debe considerarse como una ayuda inestimable la elaboración frecuente de diseños gráficos (con flechas, tipos de nexos, relaciones, etc.), ya que permiten integrar y relacionar muchas cosas y ayudan a captarlas en forma simultánea.       Por último, es necesario precisar que la estructura que se proponga será tanto mejor cuanto más cubra, de un modo unitario, la porción del área considerada, es decir, que organice y sistematice la mayor parte del cuerpo de conocimientos y generalizaciones disponibles.       En el proceso de estructuración debemos distinguir claramente dos etapas, iguales en cuanto a su proceso, pero diferentes en cuanto a su objetivo: la estructuración individual y la estructuración general. La primera está referida a cada miembro o fuente de información. La segunda se relaciona con todos los miembros o fuentes de información. Un ejemplo nos ayuda a entender estas dos etapas del proceso estructurante: si queremos conocer la fisonomía de una etnia cualquiera y sabemos que está compuesta por 5 grupos bastante diferentes, obtendremos primero la fisonomía de cada grupo (por ejemplo, con la fotografía de uno o varios individuos bastante representativos de su grupo), y luego elaboraremos un fotografía compuesta formada por los rasgos que más prevalecen en todos los grupos.

Contrastacion       Esta etapa la investigación consistirá en relacionar y contrastar sus resultados con aquellos estudios paralelos o similares que se presentan en el marco teórico referencial, para ver cómo aparecen desde perspectivas diferentes o sobre marcos teóricos más amplios y explicar mejor lo que el estudio verdaderamente significa.

      El proceso de categorización-análisis-interpretación deberá estar guiado fundamentalmente por conceptos e hipótesis que provengan o emerjan de la información recabada y de su contexto propio, que muy bien pudieran ser únicos, y no de teorías exógenas, las cuales sólo se utilizarán para comparar y contrastar los resultados propios.

. Por todo ello, tanto en la elección de los autores e investigaciones que se presentan en el marco teórico referencial como ahora en la contrastación con ellos, deberán tener prioridad los más cercanos al ambiente, medio y contexto en que se desarrolla nuestra investigación (autores regionales, nacionales, iberoamericanos),

pues ellos comparten las variables locales, nuestra cultura e idiosincrasia y, por consiguiente, nos ayudarán más en la verdadera comprensión de lo que se esté estudiando.     Esta comparación y contrastación puede llevar hacia la reformulación, reestructuración, ampliación o corrección de construcciones teóricas previas, logrando con ello un avance significativo en el área; es decir, que algunas teorizaciones ya existentes cumplirían en gran parte la función de proveer algunas líneas directrices para interpretar los nuevos datos.