La labor del psicólogo escolar a la luz de los lineamientos de la

Reforma Educativa

Dr. Luis Felipe Gómez L.

ITESO

Distinción de ámbitos

Tutoría

El profesional externo a la escuela

Orientación (psicólogo escolar)

La tutoría

Animación Profesor titular Etc.

La tutoría

“la tutoría es un espacio curricular de acompañamiento, gestión y orientación grupal” (SEP, 2006, p.12)

Características

Grupal Preventivo Hecha por un profesor Los problemas individuales serán

remitidos al orientador educativo.

Ámbitos

Inserción de los alumnos en la dinámica de la escuela.

Seguimiento al proceso académico. La convivencia. La orientación académica y para la vida.

La participación

Un punto importante acerca de la función tutorial es asegurarse de que existan mecanismos para que los estudiantes incidan en la normativa del funcionamiento y de la convivencia pues de lo contrario, la participación y democratización serán una mentira (Babío y Nevares, 2006).

Los valores

Los valores no pueden enseñarse “por decreto”, sino que deben estar presentes en el propio clima social de la escuela.

Las humillaciones y la exclusión no son naturales ni inevitables.

Hay que enseñar a los alumnos formas pacíficas de resolver los conflictos (Cava y Musitu, 2006).

El diálogo

Fomentar el diálogo y la discusión contribuye a evitar la sumisión y el acatamiento, así como el análisis y la reflexión podrían sustituir las acciones impulsivas y las actuaciones violentas (Ianni, 2006).

La convivencia armónica

Para favorecer la convivencia armónica se debe evitar la impunidad y la injusticia para pues la impunidad disuelve lo normativo. Para evitar la injusticia, por una parte, habrá que evitar la actuación impulsiva, pero también la postergación de las medidas disciplinarias (Ianni y Pérez 2006).

Documentación del proceso tutorial

El portafolios es una colección deliberada de tareas, puede servir para diagnosticar las necesidades de los alumnos. Estos portafolios también permiten que el alumno revise su trabajo, lo evalúe y planee sus próximas acciones de aprendizaje (Danielson y Abrutyn, 2006).

El profesional externo a la escuela

Psicólogo clínico Psicólogo educativo Neurólogo Psiquiatra Médico, Etc.

El profesional externo

Diagnostica

Atiende

Da de alta

Ejemplos

Dislexia Discalculia Déficit de atención Trastorno oposicionista desafiante Síndrome de Asperger Lento aprendizaje Problemas de lenguaje

Ejemplo de déficit de atención

El profesional externo

El profesional externo 2

La orientación escolar

Atención individual a los alumnos Trabajo con padres de familia Vinculación con otros profesionales Apoyo y orientación a docentes Acciones para el bienestar

– Conferencias– Campañas

(SEP, 2006, p.30)

La atención a alumnos individuales

Atención individual a los alumnos

Trabajo con padres de familia

Recabar información

Orientarlos sobre dificultades específicas de su hijo

Remitirlos con profesionales externos

Apoyo y orientación a docentes

Recabar información

Informales avances

Sugerirles maneras de manejo conductual– Énfasis en desarrollo moral.

Sugerirles como atender casos individuales.

Ejemplo. Recordar a un niño poner el material para la tarea en la mochila.

Vinculación con otros profesionales

Remitir

Dar seguimiento

Alta

Acciones para el bienestar

Conferencias y campañas de prevención– Alcoholismo– Drogadicción– Sexualidad– Convivencia– Disciplina– Salud emocional– Relaciones familiares

Recursos

Directorio de profesionales Pruebas de detección Expedientes Herramientas de apoyo

– Tarjeta de evaluación– Contratos entre escuela, alumnos y papás.

Presentaciones

Distinguir responsabilidades

Profesor– Conducta en el aula– Trabajo en el aula– Que lleve materiales para tarea a casa

Papás– Que haga la tarea– Que traiga a la escuela la tarea– Que traiga sus útiles a la escuela

Tarjeta de evaluación diaria

Lunes Martes Miércoles Jueves viernes

Trabajo en clase

Participación

Entrega de tarea

Relación con otros

Actividades del psicólogo escolar

Qué le toca Qué no le toca

Identificar dificultades Diagnosticar

Dar seguimiento eficaz Dar tratamiento

Aplicar pruebas o escales de detección

Aplicar baterías de pruebas estandarizadas

Sugerir ayuda profesional Sugerir que se medique o no a un niño.

Distinguir a quien le toca apoyar (profesor, papás, profesional).

Señalar culpables (niño, papás, profesores).

Sugerir opciones de profesionales en caso de que los papás no conozcan alguno.

Remitir a un profesional específico

Actividades del psicólogo escolar

Qué le toca Qué no le toca

Sugerir tratamientos médicos o psicológicos

Sugerir tratamientos controversiales: flores de Bach, Tomatis, Reiki, etc.

Proponer plan de trabajo Dar psicoterapia a estudiantes, papás o docentes.

Dar orientación a profesora, papás, alumno.

Exhortar al alumno a tener buen comportamiento, ni reprender.

Dar conferencias sobre temas diversos de prevención

Psicoterapia a padres o profesores.