Pedagogía del ocio

¿Tiempo para desconectarnos?

Tiempo para crecer integralmente

• El ocio es un concepto que siempre se ha manifestado como algo estrechamente relacionado con el tiempo libre, con el tiempo que no se dedica a las obligaciones fundamentales o a satisfacer necesidades básicas, tales como dormir, comer, trabajar, higiene, etc.; sin embargo, a través del tiempo ha ido evolucionando de forma paralela a los cambios sociales.

• A pesar de esta identificación generalizada de ambos conceptos, es necesario diferenciar entre tiempo libre y ocio.

• El tiempo libre es aquél que no está comprometido con obligaciones cotidianas o con las responsabilidades del trabajo o del estudio.

• El ocio, en sentido estricto, implica subjetividad y vivencias, autonomía y capacidad de decisión de las personas sobre cómo desean emplear su tiempo libre.

• Referirse a ocio implica considerar algo más que el tiempo libre disponible: supone pensar en experiencias asociadas con actividades que se realizan con objeto de lograr satisfacciones personales, de mejora individual y colectiva.

• El tiempo libre ha dejado de ser simplemente un tiempo de descanso y de diversión para añadir una “d” más (desarrollo personal) y convertirse así en un espacio idóneo para la formación integral del individuo y la forma de distribuirlo y ocuparlo llega a ser un indicador de bienestar y desarrollo social y de calidad de vida de las personas, tanto a nivel individual como colectivo.

Perspectivas del ocio

1. La primera, de orientación filosófico-educativa, considera que son factores importantes en el desarrollo integral del ser humano.

2. Contempla el ocio y el tiempo libre como dimensiones básicas de la vida cotidiana a efectos de los hábitos y comportamientos socioculturales y de desarrollo comunitario.

3. Finalmente, esta perspectiva valora el ocio y el tiempo libre como un ámbito de aplicación idóneo para promover experiencias con fines formativos y terapéuticos.

• Para disfrutar del ocio y formarse dentro de él, es necesario que el tiempo libre se conceptúe como un tiempo en el que se compatibilicen configuración de aprendizajes, creación y diversión, participación y cultivo de la propia personalidad.

• Y que los tiempos de ocio repercutan en satisfacciones asociadas al descanso, a la diversión y a la mejor contribución de ésta a la educación en el ocio y para el ocio, habituando a los alumnos, en medio de un clima idóneo, a emplear su tiempo libre de forma diversificada y formativa.

• Kairós (en griego antiguo καιρός, kairós) es un concepto de la filosofía griega que representa un lapso indeterminado en que algo importante sucede.

• Su significado literal es «momento adecuado u oportuno», en la teología cristiana se lo asocia con el «tiempo de Dios».

• La principal diferencia con cronos (en griego antiguo, kρόνος, krónos) es que mientras Kairós es de naturaleza cualitativa, cronos es cuantitativo.

Tiempo para el obrar feliz

• Hábitos

• Virtudes

• Obrar feliz