La palabra Pedagogía tiene su origen en el griego antiguo paidagogós. Este término estaba compuesto por paidos (“niño”) y gogía (“conducir” o “llevar”).

Por lo tanto, el concepto hacía referencia al esclavo que llevaba a los niños a la escuela.

En la actualidad, la pedagogía es el conjunto de los saberes que están orientados hacia la educación, entendida como un fenómeno que pertenece intrínsecamente a la especie humana y que se desarrolla de manera social.

La pedagogía, por lo tanto, es una ciencia aplicada con características psicosociales que tiene la educación como principal interés de estudio.

LA PEDAGOGÍA

OBJETIVO DE LA PEDAGOGÍA

El objetivo de la Pedagogía es

planificar, analizar, desarrollar y

evaluar procesos de

enseñanza y aprendizaje.

Pretende mejorar la realidad

educativa en diferentes

ámbitos: familiar, escolar, social

y laboral.

Hoy en día la pedagogía no se basa en guiar a niños, es mucho más. Es guiar, conducir y aconsejar a la persona en cualquier etapa de su vida. La pedagogía busca la comprensión y organización de la cultura y la construcción del sujeto.

Fundamentalmente, la pedagogía  es filosófica, y como hemos dicho antes, su objeto de estudios es la formación.

Con la pedagogía el papel del maestro se ha reinventado. La tarea del maestro es de conductor, de orientador, tiene un papel activo en la enseñanza e intenta cubrir las necesidades e intereses de sus alumnos.

Ahora ya sabemos que es la pedagogía en general, pero gracias al desarrollo de esta ciencia han ido apareciendo varios tipos de esta, para poder cubrir necesidades más especificas.

Tipos de pedagogías

Pedagogía infantil: 

Su objeto de estudio es la educación de los niños. Su función principal es desarrollar actividades docentes en preescolar o primaria.

Pedagogía social: 

Se usa en los servicios sociales y tiene como función la prevención, la ayuda y la resocialización.

Su objetivo principal es ayudar a todas aquellas personas que están en riesgo social.

Pedagogía descriptiva: Estudia factores educativos: históricos, biológicos, psicológicos y sociales.

Pedagogía psicológica: Utiliza herramientas psicológicas en el terreno educativo.

CARACTERÍSTICAS PEDAGÓGICAS

Las características pedagógicas de las actividades de investigación se pueden resumir en:

Aprovechamiento de los recursos de conocimiento y temporales.

Potencian el trabajo cooperativo (en grupo), así como el individual.

Potencian el pensamiento crítico, creativo y constructivo.

Son creadas fundamentalmente para que los alumnos trabajen en grupo, aunque se pueden diseñar para trabajo individual.

Se pueden añadir elementos de motivación a su estructura básica (a través de roles específicos, historias, escenarios…)

Se diseñan para una única materia o puede ser interdisciplinar, siendo ésta última la que más aporta en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

LA ANDRAGOGÍA

Andragogía es la ciencia y el arte que, siendo parte de la Antropología y estando inmersa en la educación permanente, se desarrolla a través de una praxis fundamentada en los principios de Participación y Horizontalidad; cuyo proceso, al ser orientado con características sinérgicas por el Facilitador del aprendizaje, permite incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida y la creatividad del participante adulto, con el propósito de proporcionarle una oportunidad para que logre su auto-realización“

Según Adolfo Alcalá.- "La praxis andragógica en los adultos de edad avanzada"

Según Ernesto Yturralde expresa: Andragogía es al adulto, como Pedagogía al Niño".  

El niño se somete al sistema, el adulto busca el conocimiento para su aplicación inmediata que le permita redituar en el menor tiempo, existiendo la clara conciencia de buscar ser más competitivo en la actividad que el individuo realice, más aún si el proceso de aprendizaje es patrocinado por una organización que espera mejorar su posición competitiva, mejorando sus competencias laborales, entendiendo como competencias al conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes orientadas a un desempeño superior en su entorno laboral, que incluyen tareas, actividades y responsabilidades, que contribuyen al logro de los objetivos clave buscados. El rol del Participante adulto, en el proceso de aprendizaje, es diferente y se proyecta con un mayor alcance que el de ser un receptor pasivo, tomador de apuntes, conformista, resignado memorista o simple repetidor de las enseñanzas impartidas por un Instructor, Docente o Facilitador.

CARACTERÍSTICAS DE LA ANDRAGOGÍAEl adulto como indiviudo maduro, a diferencia del niño, manifiesta ciertas características dentro de los procesos de aprendizaje, que caracterizan a la andragogía.

1.Autoconcepto del individuo2.Experiencia previa3. Prontitud en Aprender4. Orientación para el Aprendizaje5. Motivación para Aprender

AUTOCONCEPTO DEL INDIVIDUO

Los adultos tienen la necesidad psicológica profunda para ser auto-dirigidos.

Nuestro auto-concepto nos lleva a guiarnos por nuestra propia voluntad.

Los adultos son renuentes a situaciones en que el facilitador limita a los aprendices en un papel dependiente como de niños.

 EXPERIENCIA PREVIA

Los adultos cuentan con conocimientos previos que les permiten comparar con los nuevos.Generan su propio conocimiento.

 PRONTITUD EN APRENDER

Disponibilidad para el aprendizaje. Necesidad por aprender rápidamente, y orientada a las tareas en el desarrollo del papel desempeñado en la sociedad.

 ORIENTACIÓN PARA EL APRENDEIZAJEAdultos tienen una educación centrada en situaciones, problemas, decisiones y mejoras permanentes. Buscan conocimientos de aplicación inmediata y que vaya de la mana con los objetivos de nuestras actividades en áreas de mejorar nuestras competencias.

 MOTIVACIÓN PARA APRENDER

Los adultos están mas motivados para aprender por los factores internos tales como desarrollo de la autoestima, recompensa, ejemplo. aumento de sueldo, ascensos, necesidades evolucionadas como las de Abraham Maslow.

IMPORTANCIA DE LA ANDROLOGÍA

La educación es algo muy importante en la sociedad.

El conocimiento de lo que nos rodea, de nuestro pasado, presente y de algunas cosas que pueden acontecer nos da una visión más amplia del mundo en que vivimos, abre nuestra mente, conocimiento y, sobre todo, nos hace más libres e independientes.

La importancia de la Andragogia está en encontrar técnicas orientadas a educar a personas adultas. A través de ellas, podremos devolver a todos nuestros mayores una educación que, en muchos casos, fue imposible de realizar. La historia, la economía, la lengua, las nuevas tecnologías, son parte de los nuevos conocimientos que nuestros mayores estarían encantados de saber y que, en muchos casos, si no la mayoría, ayudarían a estos a entender el mundo en el que viven actualmente ya que, a día de hoy, es mucho más complejo que el que ellos vivieron cuando eran más jóvenes.

En relación con la características personales del adulto, posee dimensiones físicas, psicológicas y culturales variadas y se reflejan en el crecimiento y desarrollo del adulto. Destaca que por la variedad de características del adulto y lo definidas que están, éste es un ser totalmente diferente al niño.

Las características del aprendiz adulto que enumera este autor son las siguientes:

1. El clima educativo debe ser uno relajado, informal, cálido, colaborativo, respetuoso y fortalecedor.

2. El adulto tiene ciertas experiencias que se convierten en un recurso muy importante para su aprendizaje y el de otros.

3. El adulto atraviesa por unas etapas o tareas de desarrollo que lo orientan para aprender.

4. El adulto desea aplicar inmediatamente los conocimientos que va adquiriendo y su orientación al aprendizaje.

5. El adulto es motivado a través de incentivos internos y de su curiosidad.

CARACTERÍSTICAS DEL ADULTO