La Prevención de - CIEC
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La Prevención de adicciones en la Escuela David Garcia de la Cal Director Proyecto Hombre La Rioja www.proyectohombre.es
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La Prevención de adicciones en la Escuela
David Garcia de la Cal
Director Proyecto Hombre La Rioja
www.proyectohombre.es
La Prevención de adicciones en la
Escuela
Estructura de la ponencia
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1. ¿QUÉ ES PROYECTO HOMBRE?
2. ALGUNOS CONCEPTOS RELACIONADOS CON LAS CONDUCTAS ADICTIVAS
3. LA SITUACIÓN DEL CONSUMO DE SUSTANCIAS POR LOS ADOLESCENTES.
4. EL AGENTE PASTORAL COMO AGENTE EDUCATIVO INTEGRAL. EL AGENTE PREVENTIVO
5. DISTINTOS MODELOS DE PREVENCIÓN EN EL ÁMBITO ESCOLAR
6. AULA VIRTUAL PROYECTO HOMBRE: FORMACIÓN ONLINE
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PREVENCION
TRATAMIENTO
REINSERCION
En el ámbito de las adicciones
¿Qué es Proyecto Hombre?
30 AÑOS
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¿Qué es Proyecto Hombre?
0
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60
80
100
120
1991 1996 2001 2006 2011 2015 2018
Evolucion por Sustancia en los Usuarios de Proyecto Hombre
heroína alcohol cocaina anfetaminas cannabis otras
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¿Qué es Proyecto Hombre?
Más de 83.041 PERSONAS EN EL ÁREA DE
PREVENCIÓN
El 91,2% de las altas terapéuticas abandonan las drogas, se incorporan al mundo laboral, recuperan la familia y mejoran su nivel educativo
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¿Qué es Proyecto Hombre?
¿Por qué Proyecto Hombre?
¡ Un programa muy especial !
2. Conceptos Básicos
¿Qué es una droga?
SEGÚN LA OMS, Droga es cualquiersustancia, natural o sintética, que alconsumirse pueda alterar, la actividadmental y física de las personas, debido asus efectos sobre el sistema nerviosocentral
PUEDE GENERAR UNA DEPENDENCIA
2. Conceptos Básicos¿Qué es una droga?
2. Conceptos Básicos¿Qué es una droga?
ALGUNOS CONCEPTOS CLAVE.
2. Conceptos Básicos¿Qué es una droga?
2. Conceptos Básicos¿Qué es una droga?
Consumo de drogasen el que por su…
• cantidad, • frecuencia• Constitucionfísica o psíquica y social
no se evidencianconsecuencias enel consumidor nien su entorno.Se trata por lo tanto de un usono problemático.
• .
Arciprestazgo de referencia (si lo hay)
Consumo de drogasen el que por su…
• cantidad, • frecuencia• Constitucionfísica o psíquica y social
SI se evidencianconsecuencias en el consumidor ni en suentorno. Se trata porlo tanto de un uso no problemático.
•
Comportamiento en elque el uso de unasustancia adquiere mayorimportancia que otrasconductas que antes eranconsideradas como másimportantes.
El consumo de drogas, pasaa convertirse en unaconducta en torno a la cualse organiza la vida delsujeto.
2. Conceptos Básicos¿Qué es una droga?
•
• TOLERANCIA. Cuando es necesario ir aumentando la cantidad consumidapara experimentar los mismos efectos estamos hablando de la Tolerancia.O lo que es lo mismo, cuando los efectos de la misma cantidad son cada vezmenores.
• SINDROME DE ABSTINENCIA organismo se ha habituado a la presenciaconstante de la sustancia, de tal manera que necesita mantener undeterminado nivel en sangre para funcionar con normalidad. Cuando estenivel desciende por debajo de cierto umbral aparece el Síndrome deAbstinencia
Arciprestazgo de referencia (si lo hay)
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3. Consumen drogas nuestros adolescentes?
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3. Consumen drogas nuestros adolescentes?
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3. Consumen drogas nuestros adolescentes?
1 de cada 4 de 16 años
ALCOHOL
¿Consumen drogas los adolescentes?
IMAGENEn diez países de America, dos de cada diez estudiantes de octavo grado --quienes no superan los 13 años de edad-- habían consumido alguna bebida
alcohólica en los últimos 30 días
En 17 países, uno de cada dos estudiantes presentó algún episodio de consumo nocivo de alcohol, tales como embriagarse o tomar más de cinco
tragos en una sola salida
Consumo de Alcohol
MARIHUANACannabis
¿Consumen drogas los adolescentes?
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En cuatro países, dos de cada diez estudiantes de octavo grado han consumido marihuana alguna vez en la vida.
En cinco países el 15 por ciento de los estudiantes de octavo grado ha consumido sustancias inhalables alguna vez en la vida.
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3. Consumen drogas nuestros adolescentes?
¿Consumen drogas los adolescentes?
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Consumo de Alcohol en Colombia
¿Consumen drogas los adolescentes?
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Consumo de Alcohol en Colombia
¿Consumen drogas los adolescentes?
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Algunas explicaciones …
• Bajo nivel de riesgo percibido• Aceptación del consumo.• Elevada disponibilidad y accesibilidad.• Vías inadecuadas para obtener información• Presión de grupo de iguales• Actividades de ocio y tiempo libres: Lianas.• Permisibilidad familiar: (aceptación, horarios, dinero,…)
• Insatisfacción personal• Contacto precoz.
¿Qué hacemos con esta situación?
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Tenemos un problema con el consumo de
sustancias
4. El agente pastoral como agente preventivo
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No he venido a ser servido….
¿Quién es tu prójimo?
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“El deber de un buen educador —con mayor razón de un profesor cristiano— es el de amar con mayor intensidad a sus alumnos más difíciles, más débiles, más desfavorecidos. Jesús diría: si amáis sólo a los que estudian, que son bien educados, ¿qué mérito tenéis?
Papa Francisco.
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4. El agente pastoral como agente preventivo
Éxito de la acción preventiva
Éxito del agente preventivo y su formación
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4. El agente pastoral como agente preventivo
• El agente preventivo es modelo.
• Es referente, “autoridad”
• Crea opinión
• Está en un lugar privilegiado
• La estabilidad necesaria para trabajar en el largo plazo.
• Técnicas de refuerzo positivo. Seguridad.
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4. El agente pastoral como agente preventivo
• Detección de tendencias, nuevos patrones de consumo, nuevas actitudes ante las sustancias.
• Nuevos problemas de adicciones, etc..
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4. El agente pastoral como agente preventivo
Detección temprana. Signos de alarma. • Ser Varón. DAH. Agresividad temprana. Déficit control de impulsos.
Búsqueda sensaciones• Apego al centro.• Fracaso escolar.• Absentismo.• Excesivo aislamiento.
Test de MarshmallowWalter Mischel.( Universidad de Stanford).
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4. El agente pastoral como agente preventivo
• Tenemos formación en conocimientos y materias.
• Falta de tiempo• Falta de seguridad para hablar de
drogas….• Falta de formacion en entrevista
motivacional, y detección temprana
Éxito de la acción preventiva
Éxito del agente preventivo y su formación
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5. La Prevencion Escolar.
Prevención Selectiva
Prevención Indicada
Prevención Universal
Ám
bit
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de
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ació
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ESCOLAR
FAMILIAR
LABORAL
COMUNITARIO
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5. La Prevencion Escolar.
PR
EVEN
CIO
N
PR
OM
OC
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5. La Prevencion Escolar.
• INDIVIDUALES: Depresión, desordenes de conducta,impulsividad, aislamiento y soledad, agresividad.
• FAMILIARES: Conflicto familiar, castigos excesivos,abuso o abandono, disciplina ineficaz, consumo otolerancia en la familia. Estilos educativos permisivos oautoritarios.
• IGUALES: Influencia negativa de los compañeros,tolerancia por los iguales del consumo. Amigosexclusivamente consumidores o anti sociales.
• ESCOLARES: Impuntualidad, absentismo, fracaso yabandono.
• SOCIALES: Medios de Comunicación Social, publicidad,anuncios, políticas de drogas.
FACTORES DE RIESGO FACTORES DE PROTECCION
• INDIVIDUALES: Autoestima, Habilidades para la vida.Tolerancia de la frustración.
• FAMILIARES: Buena relación de apego familiar,organización familiar, comunicación efectiva, manejodel estrés por los padres, Ausencia de conflictos,normas consensuadas. Estilos educativos asertivos.
• IGUALES: Resistencia a la Influencia negativa de loscompañeros, amistades pro sociales, comunicacióneficaz. Actividades alternativas de ocio.
• ESCOLARES: Adecuado rendimiento escolar, modelosadecuados, apego al centro escolar.
• SOCIALES: Campañas adecuadas preventivas y desensibilización. Politicas adecuadas y dotadas derecursos.
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5. La Prevencion Escolar.
Evidencia científica
• Mejorar el aprendizaje académico y socio -emocional.
• En primeras etapas Hábitos saludable y querer túcuerpo. ( Autoconocimiento)
• Autocontrol.• Conciencia emocional: identificar, aceptar y
expresar.• Comunicación.• Solución de problemas: ABP y APS• Abordaje del uso de TICs• Actividades interactivas atractivas.• Trabajar los roles de género.
• Mejorar el aprendizaje académico y socio –emocional.
• Información sobre drogas: OJO.• Trabajar los mitos sobre drogas.• Relaciones con compañeros. Saber decir NO• Autoeficacia y reafirmación personal.• Habilidades para la vida.• Técnicas para resistir el consumo. Control impulsos.• Refuerzo de compromiso no drogas.• Resolución de conflictos.• Manejo de pensamientos y control de impulsos.
PRIMARIA SECUNDARIA
INFORMACION SOBRE DROGAS:
CUIDADO
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5. La Prevencion Escolar.
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5. La Prevencion Escolar.
Evidencia científica
• Información sobre los efectos a corto plazo.
• Modificación creencias normativas (“la mayoríaconsume”) respecto al consumo entre sus iguales.
• Elevar la percepción del riesgo asociada al consumo dedrogas.
• Programas basados en la influencia social, en elentrenamiento en habilidades para la vida.
• Entrenamiento en HH sociales y de resistencia,centradas en drogas.
• Trabajar todas las drogas de forma simultánea(adaptadas a la edad: 1ª sólo tabaco y alcohol; 2ª: tabaco, alcohol,cannabis)
• Intervención edades críticas (10-14) Implicación directa delprofesorado en el desarrollo de los mismos.
• Formación y capacitación del agente preventivo.
• Programas continuados en el tiempo.
• Sólo información sobre drogas (Charlas).• No abordar las consecuencias inmediatas del consumo
de drogas.
• No abordar la influencia de los medios decomunicación en la formación de actitudes.
• No desarrollar habilidades interpersonales. No trabajarhabilidades centradas en el rechazo al consumo.
• Focalizar intervención autoestima.
• Visitas de ex adictos.
•Estrategias centradas en el miedo.
•Intervenciones en respuesta a una crisis puntual
¿Que funciona ? ¿Qué no funciona?
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6. Oferta formativa de Proyecto Hombre
FORMACION: http://formacionproyectohombre.es/
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RECAPITULANDO
David Garcia de la Cal
Director Proyecto Hombre La Rioja
Email: [email protected]
www.proyectohombre.es
FORMACION: http://formacionproyectohombre.es/
¡ Muchas Gracias !
