“LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO:

MITO O REALIDAD”

LIC. ÁNGEL ENRIQUE RODRÍGUEZ

México 2009

Las Olas Civilizatorias según distintos Autores

1ra Civilización

2da Civilización

3ra Civilización

Marshall McLuhan

Luc de Brabandère

Fernand Braudel

Galaxia Tradicional

Galaxia Gutenberg

Galaxia Marconi

Acueducto: soporte de la sociedad agraria

Oleoducto: soporte de la sociedad basada en la energía

Infoducto: soporte de la Información

Saber hacer

Saber Producir

Saber ser

Fuente: Cartier, Michel. Le Nouveau monde des infostructures. Editions Vigot Fréres

Escala de Necesidades Humanas según Bancal

Seguridad

Aut

o - r

ealiz

ació

n

Pertenencia

Estim

a

Fisiológicas

Motivaciones - Necesidades

Fuente: Harvey Pierre. Cyberspace et communautique.Presses de lÙniversité Laval. Uebec, canadá, 1995

Sociedad de la Información

ESPACIO

SOCIEDAD

Lugar geométrico CIBERESPACIO

Interacción entre personas

CIBERSOCIEDAD

Normas de identificación y

convivenciaCIBERCULTURA

Signos y símbolos verbales y escritos comunes en misma sintaxis y gramática

COMUNICACIÓN RETICULAR

INTERACTIVA

Origen

Lengua

Palabra

Símbolos

Sistema …. Y social

CULTURA

LENGUAJE

Aprendizaje Abierto y a Distancia ( AAD)

Aumento de la Población estudiantil joven

Aumento de la demanda de Educación Superior para adultos

Reducción del financiamiento público

Demanda social de cultura

Mayor Competitividad en los mercados

educación y capacitación

Cambio en los modelos de aprendizaje

Redes entre organizaciones

Comportamiento hacia la tecnología

Aceleración del proceso de

integración regional

Nuevas formas y Modelos de

Comunicación

AADAAD

Innovación en la Educación

Superior

Innovación en la Educación

Superior

Prácticos Exámenes

Información

Parciales

Finales

EL SUPUESTO SABER QUE ENSEÑAMOS

Prácticos Examenes: Finales - parciales

Información

Prácticos Exámenes:Finales - Parciales

Información

La realidad que no entendemos

EL BODRIO

EL BODRIO ES:

BODRIO

BODRIO como algo similar a la EVALUACION

urocraciabligatoria

eespuestas

nadecuadas (la mayor de las veces incoherentes)

bservadas

Se necesitan Docentes

Sepan su disciplina

Reconozca lo que debe enseñar

Se hayan preparado

• Lo anterior no garantiza un aprendizaje para la Comprensión

• Los relatos sobre los hechos no los hace actuar ni pensar sobre los mismos a los alumnos

• La Información descriptiva no asegura la comprensión• La Información puede estar descontextualizada de la

realidad

Algunas Actividades de los Alumnos

Comunicar lo que comprendió a otros

Encontrar Ejemplos

Analizar diferentes contextos o códigos

Argumentar

Expresarse en lenguaje oral-escrito

Resolver problemas

Anticipar consecuencias

Valor de las Preguntas

• Las preguntas no son sólo para saber una sola respuesta correcta

• Hay que modificar los interrogantes

• Ayuda a multiplicar las preguntas para ver que una idea, objeto o teoría puede abordarse desde

múltiples perspectivas

• Generar situaciones que permitan preguntas y respuestas diferentes para abordar los

conocimientos

Para la UCP

El Aprendizaje: proceso interno de Reconstrucción Propia de la Realidad por

parte del alumno

La Cátedra: es el Encuentro, espacio para potenciar lo mas

humano que poseemos: Pensar y Comprender

El Proceso de Enseñanza - Aprendizaje y el Rol del Profesor Universitario

Nivel Metodológico

II - Metodología Didáctica

CÁTEDRA

IV - Gestión Pedagógica

III - Evaluación

Área Profesional(3°, 4° y 5° año)

I - Programación de Contenidos

Temáticos

Área Orientación(1°, 2° año)

El Proceso de Enseñanza - Aprendizaje y el Rol del Profesor Universitario

Nivel Epistemológico

VI - Comunidad

CÁTEDRA

VIII – T.I

VII – A.C.T.

V – Productor de Conocimiento

y de Emprendimientos

El Proceso de Enseñanza - Aprendizaje y el Rol del Profesor Universitario

Nivel Institucional

X – Criterios y Cumplimiento de Gestión Docente

Profesor

XIII - Conectividad Institucional

XI - Evaluación

IX – Misión y Visión De laUniversidad

XI – Carrera Docente

XIV - Calidad

mmm….¿donde

hago clic?

¡Vacíe sus Bolsillos!

Todo, Todo Maestro

¿Terminó?¿vacío todo?

¡No! ¡Yo séque está

escondiendo alguna cosa

¿No decía yo?¡La escuela no es

lugar para esas cosas!

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