La teoría en la investigació social
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UNIVERSIDAD FERMÍN TORO VICE-RECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN La Investigación es la Base de la Ciencia LA IMPORTANCIA DE LOS CUATRO POLOS EN LA PRÁCTICA CIENTÍFICA INTEGRANTES: ALFREDO PÉREZ LUIS BECERRA NORKIS PÉREZ PAULA GOUVEIA ZOBEIDA SALCEDO Seminario: La Teoría en la Investigación Social Facilitadora : Dra. Petra Cabrera M. CABUDARE, OCTUBRE DEL 2012
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UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
La Investigación es la Base de la CienciaLA IMPORTANCIA DE LOS CUATRO POLOS EN LA
PRÁCTICA CIENTÍFICA
INTEGRANTES:
ALFREDO PÉREZ
LUIS BECERRA
NORKIS PÉREZ
PAULA GOUVEIA
ZOBEIDA SALCEDO
Seminario: La Teoría en la Investigación Social
Facilitadora: Dra. Petra Cabrera M.
CABUDARE, OCTUBRE DEL 2012
UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Libro: Introducción a la Investigación CualitativaAutor: Uwe Flick
Análisis de los Capítulos II y V
CABUDARE, OCTUBRE DEL 2012
Investigación cualitativa
Interaccionismo simbólico
Etnometodología
Estructuralismo o psicoanalíticas
Posiciones teóricas
Bajo una perspectiva de investigación
Posiciones básicas
comprenden su objetivo y en su
perspectiva teórica
Preocupada por estudiar los
significados subjetivos y las
atribuciones individuales de
sentido
Interesad
a en la
rutina de
la vida
cotidiana
y su
producci
ón
Parten de los
procesos del
inconsciente
psicológico o
social
EL INTERACIONISMO SIMBÓLICO
Los significados subjetivos que los individuos atribuyen a sus actividades yambientes. Acuñado por H. Blumer 1938, su centro de interés son los procesosde interacción, la acción social que se caracteriza por una orientacióninmediatamente reciproca y la investigación de estos procesos se basan en unconcepto particular de interacción, que hace hincapié en el carácter simbólicode las acciones sociales
Esta posición se ha desarrollado a partir de la tradición filosófica delpragmatismo estadounidense, que comprende la teoría y el método en laEscuela de Chicago .
Este enfoque metodológico desempeña un papel histórico en la investigación cualitativa que se puede demostrar en los grandes debates de sociólogos como: Norman K. Denzin, Howaed Becker, Anselm Strauss, Barney Glaser , sobre la posición metodológica del interaccionismo simbólico de la década de 1970
Los seres humanos actúan con respecto a las cosas de a cuerdo
con los significados que estás tienen de ellos.
Es el significado de estas cosas, se deriva o surge de la
interacción social y que se tiene con los propios compañeros.
Supuestos BásicosSEGÚN, Blumer (1962)
Estos significados se manejan en un proceso interpretativo
utilizado por la persona al hacer frente a las cosas que encuentra
y este proceso los modifica.
Cuando un persona define una situación como real, esta situación es real con sus
consecuencia, lleva directamente al principio metodológico fundamental del
interaccionismo simbólico; el investigador tiene que ver el mundo desde el punto de
vista de los sujetos de estudio.
Segunda premisa
Tercera premisa
Primera premisa
En forma de teorías
subjetivas utilizadas por las
personas para explicarse
así mismo el mundo
En forma de narraciones
autobiográficas
, trayectorias biográficas
que se construyen desde la
perspectiva de los sujetos
Punto de
vista del
sujeto
AVANCES RECIENTES
En Sociología: El Interaccionismo
Interpretativo
En Psicología: Las teorías subjetivas
Flick 1993; Groeben, 1990. Los individuos en
la vida cotidiana como los
científicos, desarrollan teorías sobre como
funciona el mundo, y sus propias actividades
las ponen a prueba y la revisan si es necesario.
Método de
entrevista
Entrevista
Semi-
estandarizada
Para validar la
teoría
reconstruida
Métodos
especiales
Corriente
FenomenológicaHeidegger
Estructuralismo Foucault
Criticas feministas-
posmodernas de la
ciencia
Denzin
PROCESOS INTERACTIVOS
MÉTODOS PARA PRODUCIR LA REALIDAD
EN LA VIDA COTIDIANA
¿CÓMO LAS PERSONAS PRODUCEN LA REALIDAD SOCIAL?
EN POR
LA ETNOMETODOLOGÍA
ESCUELA FUNDADA POR HAROLD GARFINKEL (1967)
-PREMISAS DE LA ETNOMEDOTOLOGÍA.
- ANÁLISIS DE LAS CONVERSACIONES.
LA INTERACCIÓN SE
ORGANIZA
ESTRUCTURALMENTE
NINGÚN ORDEN DETALLADO
EN LA INTERACCIÓN SE
PUEDE RECHAZAR A PRIORI
EL CONTEXTO EN LA
CONTRIBUCIÓN DE
LAS INTERACCIONES
TEMA DE
INVESTIGACIÓN
ESTUDIO DE LAS RUTINAS DE LA
VIDA COTIDIANA
AVANCES RECIENTES DE LA ETNOMETODOLOGÍA EN LAS CIENCIAS
SOCIALES: LOS ESTUDIOS DEL TRABAJO
INVESTIGACIÓN ETNOMETODOLÓGICA
CENTRADO Y LIMITADO
CONVERSACIONES
SOCIOLOGÍA DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
• SE HA DESARROLLADO
A PARTIR
• TRADICIÓN DE LA ETNOMETODOLOGÍA
AVANCES RECIENTES EN LA PSICOLOGÍA: LA
PSICOLOGÍA DISCURSIVA
COGNICIÓN MEMORIA
DISCURSO
S
RELEVANT
ES
PROPORCIONAN
DESCRIPCIONES
IMPRESIONANTEMENTE
EXACTAS
CÓMO SE ORGANIZA
LA INTERACCIÓN SOCIAL
AVANCES RECIENTES EN LAS CIENCIAS SOCIALES: EL
POSTESTRUCTURALISMO
LOS TEXTOS
DERIVAN DE LOS INTERESES DE QUIENES LOS
PRODUJERON ASÍ COMO DE QUIENES LOS LEEN
Sistema de valores, ideas y prácticas
Con una doble función
Permite
Orientación de sí
mismo en el mundo
MATERIAL SOCIALPara dominarlo
Se produzca la
comunicación entre los
miembros de una
comunidad
AVANCES RECIENTES EN LA PSICOLOGÍA
Herzlich 1973
Con los estudios
cualitativos ocupan
la construcción
social de
fenómenos de la
salud y enfermedad
Flick 1995. 1996
Cambios
tecnológicos en
la vida cotidiana
Flick 1998
Representación Social de los
objetos, conocimiento
compartido y cultural la cual
influye de forma individual en
la percepción, experiencia y
acción
Estudio del sujeto A y
su(s) punto de vista
Estudio del sujeto B y
su(s) punto de vista
Análisis de la
interacciónY los discursos
Estudiar el marco cultural de las
prácticas
La Verstehen como principio
epistemológico
Visión de un sujeto o de sujetos
diferentes, el curso de situaciones
sociales. Como se expresen los
conocimientos depende de la posición
teórica que sirva de bases a la
investigación
La reconstrucción de casos como
punto de partida
Se analiza de manera más o menos
uniforme antes de establecer
declaraciones comparativas y generales.
La construcción de la realidad como
base
Los casos o tipologías reconstruidos
contienen diversos niveles de construcción
de la realidad…
El texto como material empírico
Se producen textos (análisis real), se
construye la visión del sujeto (teoría
subjetiva); se registra y se transcribe el
curso de la interacción.
Los textos son la base de la reconstrucción
e interpretación .
La adecuación de los métodos y las teorías.
Las perspectivas de los participantes y su
diversidad.
El poder de reflexión del investigador y la
investigación.
La variedad de enfoques y métodos en la
investigación cualitativa.
La Verstehen como principio epistemológico.
La reconstrucción de casos como punto de partida.
La construcción de la realidad como base.
El texto como material empírico.
CAPÍTULO V
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
¿Cómo formular las preguntas de investigación?
…El investigador se enfrenta a este problema en
varias fases de la investigación… es decir, al
conceptualizar el diseño de investigación, al entrar
en el campo, al seleccionar los casos, en la
recogida de datos y durante su decisión del
método de investigación para abordar la realidad
de estudio.
Claridad < > Riesgo
De la formulación de la pregunta depende
la claridad de la interpretación de los datos
Formulación de la pregunta global
Formulación de preguntas de investigación específicas
Formulación de conceptos de sensibilización
Selección de grupos de investigación con los que estudiar la pregunta
Selección de los diseños y métodos apropiados
Evaluación y reformulación de las preguntas de investigación específicas
Recogida de datos
Evaluación y reformulación de las preguntas de investigación específicas
Análisis de datos
Generalización y evaluación de los análisis
Formulación de los hallazgos
Hacer la pregunta de investigación del tamaño deseado
… Decidir una pregunta de investigación correcta se vincula
siempre con reducir la variedad y, así, con reestructurar el campo de estudio…
Especificar un área de interés y delimitar el problema
… El resultado de formular preguntas de
investigaciones es que se circunscribe un área
específica de un campo mas o menos complejos lo
que se considera como esencial, aunque en el campo
permitiera varias definiciones de investigación de esta
clase.
Definir el campo y la pregunta de
investigación es vital, a mayor profundidad y claridad
es menor el riesgo de interpretaciones erradas de la
realidad en estudio
CONCEPTOS CLAVES Y LA TRIANGULACIÓN DE PERSPECTIVAS
Conceptos claves
Glaser y Estraus
Los aspectos claves se relacionan
con aquellos aspectos que considere el
investigador , que son esenciales , manejables y
pertinentes como factores primarios en la
investigación aumentando de esta manera la
autenticidad y disminuyendo « la perdida de
razonamiento» durante el proceso investigativo
Los llaman conceptos analíticos
Sensibilizadores
TRIANGULACIÓN DE PERSPECTIVAS
Aumenta el grado de proximidad
al objeto de estudio
Actores sociales o
Realidad de estudio
combinación de
perspectivas
de investigación
Reconstrucción
de las teorías
«… Considera el mayor número posible
de aspectos diferentes de un problema…»
Investigador
TIPOS DE PREGUNTAS
PARA LA INVESTIGACIÓNTipos
Orientadas a definir edades
Causas
Estrategia
Frecuencia
Estructura de estado
Orientadas a explicar
como algo se desarrolla o
cambia
Causas
Procesos
Consecuencias
Estrategias
Orientadas a
estimular las líneas
de investigación en
líneas provechosas
Hipótesis
Comparaciones útiles
las preguntas de investigación
son como una
al campo de estudio
PREGUNTAS¿ De que
tipo és?
¿Cuál es su
estructura?
¿Cuál es
su
frecuencia
?
¿Cuáles son
las causas?
¿Cuáles
son sus
procesos?
¿Cuáles son
sus
consecuenci
as?
¿Cuáles son
las
estrategias
de las
personas?
Unidades
Significados
practicas
Episodios
Encuentros
Roles
Relaciones
Grupos
Organizacione
s
Acuerdos
Mundos
Estilos de vida
