Los trastornos en el desarrollo del habla en la etapa preescolar del nio (1 PARTE)La televisin perjudica el desarrollo del habla El silencio en las familias durante la vida cotidiana y frente a la televisin tiene dramticas consecuencias para la adquisicin del habla del nio pequeo. Hace ya mucho tiempo que los mdicos relacionados con los trastornos infantiles del habla y del odo dieron la seal de alarma, desde que entre 1988 y 1992 el fonatra ManfredHeinemann, con un nuevo mtodo de investigacin se encontr con una cifra inesperadamente alta de nios de 3 a 4 aos que necesitaban tratamiento. Un promedio del 25% de nios mostraron trastornos en el desarrollo del habla, considerando la mitad de ellos como casos leves y la cuarta parte como graves.Congresos nacionales e internacionales de logopedas se han dedicado al tema, pero las cifras no han variado. Hoy hemos de partir del hecho de que, por termino medio una cuarta o tercera parte de los nios en edad preescolar padece retrasos o trastornos de su desarrollo verbal, con independencia de los niveles sociales o culturales. Por otra parte, se demostr que los trastornos del habla pueden afectar al conjunto del desarrollo motor y sensorial del nio. Incluso tras aos de tratamiento teraputico, la mayora de los nios aun muestran deficits notables, como dificultades con la ortografa, problemas del desarrollo de la memoria de acontecimientos cercanos y del manejo de las estructuras de la oracin. En la mayora de los casos se producen adems limitaciones motrices.Un trastorno del desarrollo del lenguaje puede, por tanto, convertirse en un permanente impedimento para las posteriores etapas evolutivas del nio. A lo largo de milenios el lenguaje envolva a los hombres de una manera tan natural como lo hace el aire que respiramos; los nios iban integrndose en el de una manera natural, el aprender a hablar pareca ser un don de la naturaleza. Pero hoy ya no es as, y es necesario conocer las causas. Estas pueden ser mltiples. Por un lado estn los factores mdicos, trastornos auditivos, las alteradas condiciones socio-culturales en las que crecen los nios, pero podemos considerar como la causa principal la creciente falta de comunicacin verbal entre los padres y el nio. La televisin perjudica el desarrollo del hablaLos padres hoy tienen menos tiempo para sus hijos y entre las causas de esa situacin, el factor claramente predominante es el consumo de televisin, que cada vez consume ms tiempo, tanto en los padres como en los hijos. Es especialmente delicado el hecho de que ya los nios pequeos entre tres y cinco aos vean un promedio de dos o tres horas de televisin al da y suelen ser precisamente estos nios los que adems ven pelculas de video y juegan con las consolas o los juegos de ordenador. A consecuencia de ello hace que tengan dificultades en el lenguaje y en algunos casos deban ser tratados en por un logopeda. Con todo no es solo el periodo de enmudecimiento ante la pantalla el que ejerce una influencia perniciosa en el desarrollo del lenguaje de los nios. Heinemann critica que tambin el medio mismo, con su supervaloracin de la informacin visual ejerce un influjo extremadamente desfavorable. Para l , incluso los programas para nios a menudo estn totalmente alejados de la realidad, y las escenas rpidas no le permiten al pequeo seguir del todo los actos que se representan.Por otra parte, los programas con frecuencia estn configurados siguiendo modelos estereotipados que impiden el estmulo de la propia imaginacin y creatividad, as el lenguaje de los nios es consecuentemente pobre cuando juegan con los de su edad. Para empeorarlo, se aade el hecho de que el consumo de la pantalla televisiva mantiene alejados a los nios del juego espontneo y creativo y del movimiento natural, entorpecindolos grandemente en su evolucin. Pues de ese modo se impide que reciban los estmulos e incitaciones que necesitan urgentemente para el desarrollo de los diferentes niveles de su motricidad y de sus rganos sensoriales.Cuando no existen estmulos variados y de diferentes tipos en el entorno del nio puede verse perjudicado el desarrollo cerebral, la creatividad, la imaginacin y la inteligencia. La prctica pedaggica constata que por la carencia de experiencias primarias, los nios de hoy se ven cada vez ms impedidos en desarrollo del sentido del calor, equilibrio, olfato, gusto, tacto y movimiento. La falta de lugares adecuados para jugar y de entornos idneos que los estimulen hoy en una gran ciudad contribuye a incrementar ese dficit. Por ello resulta imperante reclamar para los nios un entorno que estimule su desarrollo, por lo que el calor humano, los juegos y el movimiento son imprescindibles para un desarrollo sano en la infancia del nio.BIBLIOGRAFA: La Infancia Enmudece, de RainerPatzlaff.