LA VENTA

C. E. I. P. OFRA VISTABELLA PRIMARIA

CURSO 2005 – 2006.

• En la venta hemos comprado y vendido casi de todo resolviendo problemas, con cálculo mental, geometría, pesos y medidas, representación gráfica…y la interacción social.

• Hemos conectado vivamente las Matemáticas con Tutoría, C. del Medio, Lengua y Ed. Artística…Así pues:

• Nuestro objetivo: Reconocer en las MATEMÁTICAS su carácter universal por su uso incondicional en la vida cotidiana.

LA VENTA

DESARROLLO• Organización en el horario.• Organización del aula: selección de

productos que tiene que haber en la venta según el tema.

• Materiales: regletas, bloques multibase, calculadoras, folletos comerciales, bolsas, recipientes, monedas y billetes…

• Fichas elaboradas.

Siempre con el material básico:

Las Regletas de Cuisenaire

DAREMOS SIEMPRE PIE A SITUACIONES DE

CONFLICTOS COGNITIVOS DONDE SE GESTIONE

LA AUTONOMÍA PERSONAL E INTELECTUAL.

LAS ACTIVIDADES CON LENGUAJE SIMBÓLICO SERÁN SIEMPRE DESPUÉS

DE LA MANIPULACIÓN, LA EXPERIMENTACIÓN,

LA CONSTRUCCIÓN,Y

EL INTERCAMBIO DE PUNTOS DE VISTA.

LAS SESIONES DE LA VENTA MÁS RELEVANTES:

• EL RECIBO DE LA LUZ. (ahorro energía)

• LA CARTA DE REYES. (consumo responsable)

• AMUEBLAR UNA HABITACIÓN.• LA MOCHILA DE LA PLAYA. (hábitos

saludables)

• ANIMALES Y HABITATS CANARIOS PROTEGIDOS O EN PELIGRO DE EXTINCIÓN. (medio ambiente)

C.E.I.P.OFRA-VISTA BELLA: Curso 2005-2006 2º CICLO DE PRIMARIA HORARIO DE CLASE: Victoria “Con fundamento” 3º NIVEL DE PRIMARIA

HORAS/DÍASLUNES¿Qué tengo que hacer?

MARTES¿De cuántas maneras?

MIÉRCOLES¿Cuál es la mejor?

JUEVES¡HACERLO!

VIERNES¿Qué tal lo hice? (Tata)

OBSERVACIONES¿Qué tengo que revisar?

8:30-9:25 Lengua (Nila)Expresión oral,La asamblea- org

MatemáticasLa venta (Mario)

Religión Matemáticas Quinzet (Teresita)

LenguaComprensión lectora(Ana)

9:25-10:20 Lengua Gramática(Federico)

Inglés LenguaLectura ( la familia)(Luz)

MatemáticasConflictos metacognitivos Numeración (Toni)

LenguaExpresión escrita

10:20-11:15 Matemáticas Tengo un problema(Mª Jesús)

MatemáticasCálculo mental(La calculadora con Avelina)

Conocimiento del medioInvestigación-biblioteca-

Ed. Artística-Música-

Religión

11:15-11:45 Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo(me toca)

11:45-12:40 Conocimiento del medioValoración inicial (Zoraida)

Tutoría Ed. Artística-Plástica-

Ed. Física Conocimiento del medioExposición-Valor(Familiar)

12:40-13:30 Ed. Física Ed. Artística-Drama-Competencia Social (Juani) Interdisciplinar

Conocimiento del medioPuesta en común

Inglés Inglés

DÍA MUNDIAL DE LAS MATEMÁTICAS. Para la celebración del “Día Mundial De Las Matemáticas"

realizamos los siguientes talleres:• Taller De La Venta.• Taller De Geoplanos.• Taller De Bloques Multibase.• Taller De Puzzles. • Taller De Calculadora.• Taller De Regletas.• Taller De Pesos y Medidas. • Taller De Geometría.• Taller De Sudoku.• Taller De Juegos De Mesa.• Taller De Cubos Encajables. • Taller De “ Las TIC”.

COLEGIO______________________________________________________YO SOY_______________________________________________________HOY ES________________________________________________________ACTIVIDAD_____________________________________________________LISTA DE LA COMPRA

PRODUCTO PRECIO UNIDADES TOTAL €

¿CUÁNTO DINERO TE QUEDA EN LA CARTERA?¿CUÁNTO DINERO TENÍAS ANTES DE COMPRAR?AUTOEVALUACIÓN:¿QUÉ TENÍA QUÉ HACER?¿QUÉ TAL LO HICE? FECHA Y FIRMA

EN LA VENTACUALQUIER EXPERIENCIA ES MUY BIEN

RECIBIDA•ANIMALES Y HABITATS CANARIOS PROTEGIDOS O EN PELIGRO DE EXTINCIÓN.

NO SÓLO CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL, ADEMÁS;

MATEMÁTICAS: Resolución de problemas, cálculo mental, numeración …

COMPETENCIA SOCIAL: Desarrollo de la autonomía personal e intelectual, crecimiento moral, inteligencia emocional, interacción social …

LENGUA Y LITERATURA: Expresión y comprensión oral y escrita, interacción, acercamiento a la literatura …

ED, ARTÍSTICA …

EJES TRANSVERSALES: Coeducación, Ed. para la Salud, Ed. En el consumo responsable …

A VER … ¿QUÉ TENGO QUÉ HACER?

¿DE CUÁNTAS MANERAS PUEDO HACERLO?

ADRIÁN Y JUAN MANUEL SE

ORGANIZAN CON LA LIBRETA

MANUELA ELIGE ENTRE LAS AVES Y SARA PREPARA EL DINERO

¿QUÉ TENGO QUÉ HACER…?

¿ ELIJO AVES, INSECTOS?

¿CUÁL ES EL MEJOR…?

UNAS VECES VENDE Y PREPARA LA CAJA …

…Y OTRAS COMPRA Y ESTÁ O NO DE

ACUERDO

MARY CRUZ ESPERA PACIENTE A QUE SABRINA LE COBRE

BRIAN NO QUIERE HACER LAS CUENTAS

PAGO Y DEVOLUCIÓN

LUIS APOYA

ANDREA BUSCA EL CAMBIO

NOS LO PASAMOS BIEN

MUY IMPORTANTE: EL PROFESOR DE P.T. EN EL AULA, CON LA

MISMA FILOSOFÍA, ES MODELO A SEGUIR YA QUE FACILITA LA LABOR

LA ALUMNA EN PRÁCTICAS AYUDA

EN EL CÁLCULO

ACTUAMOS COMO REFERENCIA Y MODELO

ANDREÍNA HACE SUS CUENTAS

ANDREÍNA HACE SUS CUENTAS CON EL DINERO

SAMUEL HACE LOS CÁLCULOS CON LOS CUBOS Y LAS REGLETAS

CONCLUSIONES

• LA EXPERIENCIA DE LA VENTA ES YA UNA REALIDAD EN ED. INFANTIL Y EN EL PRIMER Y SEGUNDO CICLO DE ED. PRIMARIA.

• LA PRESENCIA DE OTRAS PERSONAS EN EL AULA MOTIVA, REFUERZA Y DINAMIZA.

• LA RIQUEZA DE LA VENTA COMO PROPUESTA INTERDISCIPLINAR EN EL CURRÍCULO.

DOCUMENTOS CONSULTADOS• “Los Vídeos de Toni y Mario”. Antonio Adrián

Martín, Jesús Mario Iglesias.

• Programa de Competencia Social. Manuel Segura. • “Escribir y Leer”. Ministerio de Educación y Ciencia. Edelvives.

• “El Niño Reinventa la Aritmética”. Constance Kamii. Ed. Antonio Machado Libros.

• “La educación inteligente”. Bernabé Tierno Jiménez. Ediciones Temas de Hoy.