LA VENTA
C. E. I. P. OFRA VISTABELLA PRIMARIA
CURSO 2005 – 2006.
• En la venta hemos comprado y vendido casi de todo resolviendo problemas, con cálculo mental, geometría, pesos y medidas, representación gráfica…y la interacción social.
• Hemos conectado vivamente las Matemáticas con Tutoría, C. del Medio, Lengua y Ed. Artística…Así pues:
• Nuestro objetivo: Reconocer en las MATEMÁTICAS su carácter universal por su uso incondicional en la vida cotidiana.
LA VENTA
DESARROLLO• Organización en el horario.• Organización del aula: selección de
productos que tiene que haber en la venta según el tema.
• Materiales: regletas, bloques multibase, calculadoras, folletos comerciales, bolsas, recipientes, monedas y billetes…
• Fichas elaboradas.
Siempre con el material básico:
Las Regletas de Cuisenaire
DAREMOS SIEMPRE PIE A SITUACIONES DE
CONFLICTOS COGNITIVOS DONDE SE GESTIONE
LA AUTONOMÍA PERSONAL E INTELECTUAL.
LAS ACTIVIDADES CON LENGUAJE SIMBÓLICO SERÁN SIEMPRE DESPUÉS
DE LA MANIPULACIÓN, LA EXPERIMENTACIÓN,
LA CONSTRUCCIÓN,Y
EL INTERCAMBIO DE PUNTOS DE VISTA.
LAS SESIONES DE LA VENTA MÁS RELEVANTES:
• EL RECIBO DE LA LUZ. (ahorro energía)
• LA CARTA DE REYES. (consumo responsable)
• AMUEBLAR UNA HABITACIÓN.• LA MOCHILA DE LA PLAYA. (hábitos
saludables)
• ANIMALES Y HABITATS CANARIOS PROTEGIDOS O EN PELIGRO DE EXTINCIÓN. (medio ambiente)
C.E.I.P.OFRA-VISTA BELLA: Curso 2005-2006 2º CICLO DE PRIMARIA HORARIO DE CLASE: Victoria “Con fundamento” 3º NIVEL DE PRIMARIA
HORAS/DÍASLUNES¿Qué tengo que hacer?
MARTES¿De cuántas maneras?
MIÉRCOLES¿Cuál es la mejor?
JUEVES¡HACERLO!
VIERNES¿Qué tal lo hice? (Tata)
OBSERVACIONES¿Qué tengo que revisar?
8:30-9:25 Lengua (Nila)Expresión oral,La asamblea- org
MatemáticasLa venta (Mario)
Religión Matemáticas Quinzet (Teresita)
LenguaComprensión lectora(Ana)
9:25-10:20 Lengua Gramática(Federico)
Inglés LenguaLectura ( la familia)(Luz)
MatemáticasConflictos metacognitivos Numeración (Toni)
LenguaExpresión escrita
10:20-11:15 Matemáticas Tengo un problema(Mª Jesús)
MatemáticasCálculo mental(La calculadora con Avelina)
Conocimiento del medioInvestigación-biblioteca-
Ed. Artística-Música-
Religión
11:15-11:45 Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo(me toca)
11:45-12:40 Conocimiento del medioValoración inicial (Zoraida)
Tutoría Ed. Artística-Plástica-
Ed. Física Conocimiento del medioExposición-Valor(Familiar)
12:40-13:30 Ed. Física Ed. Artística-Drama-Competencia Social (Juani) Interdisciplinar
Conocimiento del medioPuesta en común
Inglés Inglés
DÍA MUNDIAL DE LAS MATEMÁTICAS. Para la celebración del “Día Mundial De Las Matemáticas"
realizamos los siguientes talleres:• Taller De La Venta.• Taller De Geoplanos.• Taller De Bloques Multibase.• Taller De Puzzles. • Taller De Calculadora.• Taller De Regletas.• Taller De Pesos y Medidas. • Taller De Geometría.• Taller De Sudoku.• Taller De Juegos De Mesa.• Taller De Cubos Encajables. • Taller De “ Las TIC”.
COLEGIO______________________________________________________YO SOY_______________________________________________________HOY ES________________________________________________________ACTIVIDAD_____________________________________________________LISTA DE LA COMPRA
PRODUCTO PRECIO UNIDADES TOTAL €
¿CUÁNTO DINERO TE QUEDA EN LA CARTERA?¿CUÁNTO DINERO TENÍAS ANTES DE COMPRAR?AUTOEVALUACIÓN:¿QUÉ TENÍA QUÉ HACER?¿QUÉ TAL LO HICE? FECHA Y FIRMA
EN LA VENTACUALQUIER EXPERIENCIA ES MUY BIEN
RECIBIDA•ANIMALES Y HABITATS CANARIOS PROTEGIDOS O EN PELIGRO DE EXTINCIÓN.
NO SÓLO CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL, ADEMÁS;
MATEMÁTICAS: Resolución de problemas, cálculo mental, numeración …
COMPETENCIA SOCIAL: Desarrollo de la autonomía personal e intelectual, crecimiento moral, inteligencia emocional, interacción social …
LENGUA Y LITERATURA: Expresión y comprensión oral y escrita, interacción, acercamiento a la literatura …
ED, ARTÍSTICA …
EJES TRANSVERSALES: Coeducación, Ed. para la Salud, Ed. En el consumo responsable …
A VER … ¿QUÉ TENGO QUÉ HACER?
¿DE CUÁNTAS MANERAS PUEDO HACERLO?
ADRIÁN Y JUAN MANUEL SE
ORGANIZAN CON LA LIBRETA
MANUELA ELIGE ENTRE LAS AVES Y SARA PREPARA EL DINERO
¿QUÉ TENGO QUÉ HACER…?
¿ ELIJO AVES, INSECTOS?
¿CUÁL ES EL MEJOR…?
UNAS VECES VENDE Y PREPARA LA CAJA …
…Y OTRAS COMPRA Y ESTÁ O NO DE
ACUERDO
MARY CRUZ ESPERA PACIENTE A QUE SABRINA LE COBRE
BRIAN NO QUIERE HACER LAS CUENTAS
PAGO Y DEVOLUCIÓN
LUIS APOYA
ANDREA BUSCA EL CAMBIO
NOS LO PASAMOS BIEN
MUY IMPORTANTE: EL PROFESOR DE P.T. EN EL AULA, CON LA
MISMA FILOSOFÍA, ES MODELO A SEGUIR YA QUE FACILITA LA LABOR
LA ALUMNA EN PRÁCTICAS AYUDA
EN EL CÁLCULO
ACTUAMOS COMO REFERENCIA Y MODELO
ANDREÍNA HACE SUS CUENTAS
ANDREÍNA HACE SUS CUENTAS CON EL DINERO
SAMUEL HACE LOS CÁLCULOS CON LOS CUBOS Y LAS REGLETAS
CONCLUSIONES
• LA EXPERIENCIA DE LA VENTA ES YA UNA REALIDAD EN ED. INFANTIL Y EN EL PRIMER Y SEGUNDO CICLO DE ED. PRIMARIA.
• LA PRESENCIA DE OTRAS PERSONAS EN EL AULA MOTIVA, REFUERZA Y DINAMIZA.
• LA RIQUEZA DE LA VENTA COMO PROPUESTA INTERDISCIPLINAR EN EL CURRÍCULO.
DOCUMENTOS CONSULTADOS• “Los Vídeos de Toni y Mario”. Antonio Adrián
Martín, Jesús Mario Iglesias.
• Programa de Competencia Social. Manuel Segura. • “Escribir y Leer”. Ministerio de Educación y Ciencia. Edelvives.
• “El Niño Reinventa la Aritmética”. Constance Kamii. Ed. Antonio Machado Libros.
• “La educación inteligente”. Bernabé Tierno Jiménez. Ediciones Temas de Hoy.
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