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JULIO 2020

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La videoconferencia en los tiempos de COVID-19(JCYL Meet)

Artiacuteculo elaborado por la Direccioacuten General de Telecomunicaciones y Transformacioacuten Digital de la Junta de Castilla y Leoacuten

En un reciente informe de la agencia britaacutenica Recounteur se haciacutea una reflexioacuten de como seriacutean en el futuro nuestros lugares de trabajo Todos los expertos en sociologiacutea arquitectura e interiorismo hablaban de horarios flexibles espacios abiertos trabajos conjuntos y sobre todo de maacutes socializacioacuten En dicho informe se deciacutea que laquoLa gente siempre querraacute interaccioacuten social asiacute que debemos priorizar espacios para que se unanraquo Nadie contaba claro con una pandemia que ha zarandeado todos los rincones de nuestra sociedad y ha mandado a la UCI nuestro modelo de trabajo

La videoconferencia viene a contribuir a la socializacioacuten y al trato personal que tanto echamos en falta y se ha recibido como una aplicacioacuten muy uacutetil durante el confinamiento favoreciendo el trabajo en movilidad el ahorro de costes y los desplazamientos Con el fin de universalizar y facilitar su uso la Junta ha puesto en marcha la plataforma de videoconferencia JCYL Meet al alcance de todos con el objetivo de ser una herramienta segura faacutecil y fiable

Se trata de un sistema que puede utilizarse por todos los empleados puacuteblicos de la Administracioacuten autonoacutemica usuarios de la Red Corporativa quienes podraacuten crear salas de videoconferencia e invitar a otros usuarios de dentro o de fuera de la organizacioacuten o bien participar como invitados en salas creadas por otros compantildeeros Este sistema conviviraacute con los otros sistemas corporativos restringidos (Skype y su evolucioacuten TEAMS)

Esta sencilla herramienta se basa en una solucioacuten segura de software de coacutedigo abierto Su uso requiere la previa autenticacioacuten del usuario a traveacutes de su contrasentildea de inicio de sesioacuten y puede ser utilizada tanto desde el ordenador del puesto de trabajo como desde un equipo personal bastando acceder a la siguiente direccioacuten httpsvconfjcyles

Para los casos de que no se disponga de un navegador es posible instalar un cliente para muacuteltiples sistemas operativos como Windows Mac OS y Linux ademaacutes de disponer de la app JCYL Meet para Android e iOS para su uso desde moacutevil o tablet (solo para unirse a una conferencia no para crear salas)

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Aunque esta herramienta se distingue como ya hemos dicho por la sencillez en su manejo y dado que el uso de videoconferencias como ya nos pasoacute con los moacuteviles en los 90 tienen tambieacuten un componente cultural puede que nuestra falta de experiencia represente alguna dificultad Para ello hay una serie de recomendaciones que la revista Harvard Business Review y la consultora estrateacutegica Bain amp Company aconsejan1 Probar la tecnologiacutea Los retrasos en el comienzo de una reunioacuten de este

tipo hacen que se pierda el intereacutes

2 Los rostros deben aparecer visibles Las videoconferencias son maacutes efec-tivas cuando las personas pueden ver las expresiones faciales y el lenguaje corporal del otro Por tanto cada participante debe sentarse cerca de su caacutemara web para contribuir a recrear el ambiente de una reunioacuten presencial Hay que mantener el contacto directo con la caacutemara hacer pausas para mirar a los interlocutores tomar notas ser activos y mantener una actitud activa

3 Cuida la iluminacioacuten Hay que evitar contraluces o exceso de iluminacioacuten que pueden ocultar el rostro

4 Cuida el fondo Todos los elementos que aparezcan en pantalla a tu alrededor dispersaraacuten la atencioacuten de los demaacutes participantes y mermaraacute la importancia de lo que esteacutes diciendo Siempre podraacutes localizar alguacuten lugar de casa que no entre en conflicto con el mensaje que se quiere transmitir

5 Postura erguida En una cita virtual una posicioacuten erguida es fundamental para mostrar intereacutes Conviene hablar con frases cortas y en un tono de voz un 10 maacutes alto del habitual

6 Planificacioacuten Se debe enviar la planificacioacuten previamente Es aconsejable que las reuniones sean puntuales y con una hora conocida de inicio y termi-

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nacioacuten y establecer objetivos claros Conviene pedir a los participantes que silencien sus microacutefonos al principio y se aconseja utilizar otras opciones de la herramienta como levantar la mano para pedir turno de palabra

7 Acortar el tiempo Si una reunioacuten presencial larga resulta tediosa en la distancia puede serlo auacuten maacutes por lo que conviene ir al grano en los temas a debatir y fijar el tiempo previsto de duracioacuten Este tipo de encuentros deben ser maacutes reducidos que los presenciales sobre todo para evitar las distrac-ciones

8 Establecer quienes son los anfitriones Tiene que estar claro quieacuten convoca la reunioacuten y quieacuten la despide Tambieacuten se debe facilitar que todos los asis-tentes participen y que no haya alguien que monopolice la conversacioacuten

9 Pedir feedback a los asistentes Es importante conocer la opinioacuten de los que participan en este tipo de encuentros para hacerlos maacutes efectivos

10 Se considera que el nuacutemero ideal de invitados es de unas seis personas aunque la herramienta soporta un nuacutemero maacutes elevado Si hay problemas de conexioacuten es conveniente suprimir la imagen para mejorar la comunicacioacuten

11 Seguridad Utilizar preferiblemente la utilidad que posee JCYL Meet de establecer contrasentildeas antes de la reunioacuten o una vez puesta en marcha para evitar accesos indeseables

Esperamos que esta nueva herramienta sirva para evitar en cierto modo el alejamiento y distancia y con ello hacer llevaderas y sencillas las reuniones virtuales necesarias para mantener viva la organizacioacuten y tomar decisiones con los equipos usuarios o proveedores

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Buenas praacutecticas de seguridad de la informacioacuten en soporte papel

Informacioacuten proporcionada por el Servicio de Seguridad de la Informacioacuten D G de Telecomunicaciones y Transformacioacuten Digital (C Fomento y Medio Ambiente)

La informacioacuten no solo se encuentra en soporte electroacutenico y tambieacuten apare-ce en papel los listados impresos y solicitudes contienen informacioacuten que se deberaacute custodiar con la misma diligencia que en formato digital

Puede contener por lo general datos personales asiacute como incluso pueden ser documentos clasificados Estaacuten sujetos al Esquema Nacional de Seguridad y la Ley Orgaacutenica de Proteccioacuten de Datos y garantiacutea de derechos digitales

Administracioacuten electroacutenica Una primera buena praacutectica baacutesica es intentar eliminar en la medida de lo posible el papel en nuestro flujo de trabajo permite cuidar asiacute de factores ambientales

Trabajo a distancia Debes custodiar los documentos con las mismas garantiacuteas que en el caso de estar presente en la ubicacioacuten habitual de tu puesto

Categorizacioacuten Avisa a los destinatarios del nivel de proteccioacuten necesario relativo a la documentacion que compartas

Impresioacuten Al imprimir un documento recoacutegelo inmediatamente de la impresora puede contener informacioacuten sensible Utiliza las opciones de impresioacuten segura si estaacuten disponibles

Evita imprimir los documentos que no son necesarios Por ejemplo muchos correos electroacutenicos no es necesario imprimirlos

Trazabilidad Debes intentar garantizar la trazabilidad de los listados saber quieacuten los imprime y quieacutenes son sus destinatarios

Destruccioacuten Cuando tengas que destruir papeles sensibles o con informacioacuten personal utiliza las destructoras de papel Evita tirar papeles con datos persona-les a las papeleras

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Reciclaje Si usas contenedores especiacuteficos para reciclar papel verifica siempre que no se puede extraer el documento una vez depositado Si es factible utiliza en su lugar la destructora de papel

Mesa despejada Evita mantener documentos visibles encima de tu mesa cuan-do no estaacutes trabajando con ellos Al finalizar la jornada recuerda no dejarlos a la vista utiliza las cajoneras para aquellos documentos con los que estaacutes trabajan-do

Para los archivadores y armarios que contengan informacion confidencial o datos personales cierra los mismos bajo llave

Reuniones Borra las pizarras al finalizar sesiones de trabajo en particular apaga las pizarras electroacutenicas No olvides recoger los documentos utilizados durante la sesioacuten

Si eres empleado puacuteblico de la Junta de Castilla y Leoacuten el uso de medios digitales deberaacute realizarse conforme a la poliacutetica de seguridad de la ACCyL asiacute como la poliacutetica de uso de los servicios de comunicaciones e informaacutetica para todo usuario de los mismos

Descubre maacutes conceptos sobre buenas praacutecticas de seguridad de la informacioacuten en soporte papel

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Conoce la estructura orgaacutenica de la Consejeriacutea de Fomento y Medio Ambiente

Consejo de Direccioacuten

Viceconsejeriacutea de Infraestructuras y Emergencias

Oacutergano de deliberacioacuten y coordinacioacuten de las actividades de la Consejeriacutea Lo compone el titular de la Consejeriacutea Viceconsejeriacutea Secretariacutea General Direcciones Generales y de la Agencia de Proteccioacuten Civil

-Direccioacuten General de Carreteras e Infraestructuras-Direccioacuten General de Telecomunicaciones y Transformacioacuten Digital-Direccioacuten General de Transportes-Direccioacuten General de Calidad y Sostenibilidad Ambiental-Agencia de Proteccioacuten Civil

Descuacutebrelas

Competencias de la Consejeriacutea

Oacuterganos Centrales de la Consejeriacutea Unidades administrativasCompetencias

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Direccioacuten General de Vivienda Arquitectura y Urbanismo

- Servicio de Inspeccioacuten y Reacutegimen Juriacutedico de Vivienda- Servicio de Administracioacuten del Parque Puacuteblico de Viviendas- Servicio de Financiacioacuten y Ayudas a la Vivienda- Servicio de Promocioacuten Puacuteblica de Viviendas- Servicio de Arquitectura- Servicio de Rehabilitacioacuten y Regeneracioacuten Urbana- Servicio de Urbanismo- Centro de Informacioacuten Territorial con rango de servicio

Descuacutebrelas

Secretariacutea General Descuacutebrelas

- Servicio de Personal y Asuntos Generales- Servicio de Asuntos Econoacutemicos- Servicio de Contratacioacuten Administrativa- Asesoriacutea Juriacutedica- Servicio de Estudios y Documentacioacuten- Servicio de Evaluacioacuten Normativa y Procedimiento- Servicio de Informaacutetica- Servicio de Tecnologiacutea y Control de Calidad- Unidad de Archivo Central con rango de seccioacuten

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Direccioacuten General de Transportes Descuacutebrelas

- Servicio de Ordenacioacuten e Inspeccioacuten- Servicio de Planificacioacuten y Gestioacuten del Transporte Puacuteblico de Viajeros- Servicio de Logiacutestica- Servicio de Infraestructuras del Transporte- Unidad de Arbitraje de Transporte con rango de seccioacuten

Direccioacuten General de Telecomunicaciones y Transformacioacuten Digital

Descuacutebrelas

- Servicio de Sociedad de la Informacioacuten- Servicio de Infraestructuras de Telecomunicaciones- Servicio de Medios Audiovisuales y Reacutegimen Juriacutedico- Servicio de Telecomunicaciones Corporativas- Servicio de Informaacutetica Corporativa- Servicio de Seguridad de la Informacioacuten

Direccioacuten General de Carreteras e Infraestructuras

Descuacutebrelas

- Servicio de Apoyo a las Infraestructuras- Servicio de Planificacioacuten Programacioacuten y Estudios- Servicio de Carreteras- Servicio de Conservacioacuten y Explotacioacuten de Carreteras- Servicio de Calidad de las Aguas- Servicio de Abastecimiento de Aguas

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Direccioacuten General de Patrimonio Natural y Poliacutetica Forestal

Descuacutebrelas

- Servicio de Gestioacuten de los Recursos del Medio Natural- Servicio de Restauracioacuten y Gestioacuten Forestal- Servicio de Defensa del Medio Natural- Servicio de Espacios Naturales Flora y Fauna- Servicio de Caza y Pesca- Servicio de Planificacioacuten e Informes- Servicio de Promocioacuten Forestal- Servicio de Informacioacuten y Educacioacuten Ambiental

Agencia de Proteccioacuten Civil Descuacutebrelas

- Servicio de Proteccioacuten y Asistencia Ciudadana- Servicio 1-1-2

Direccioacuten General de Calidad y Sostenibilidad Ambiental

Descuacutebrelas

- Servicio de Prevencioacuten Ambiental y Cambio Climaacutetico- Servicio de Residuos y Suelos Contaminados- Servicio de Infraestructura para el tratamiento de Residuos- Servicio de Evaluacioacuten Ambiental- Servicio de Reacutegimen Juriacutedico y Gestioacuten Administrativa- Servicio de Inspeccioacuten y Control Ambiental

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Organigrama de la Consejeriacutea de Fomento y Medio Ambiente

Organigrama Directorio de la Consejeriacutea

Normativa que lo regula

DECRETO 232019 de 1 de agosto por el que se establece la estructura orgaacutenica de la Consejeriacutea de Fomento y Medio Ambiente

CORRECCIOacuteN de errores del Decreto 232019 de 1 de agosto por el que se esta-blece la estructura orgaacutenica de la Consejeriacutea de Fomento y Medio Ambiente

ORDEN FYM11862019 de 29 de noviembre por la que se desarrolla la estructu-ra orgaacutenica de los Servicios Centrales de la Consejeriacutea de Fomento y Medio Am-biente

ORDEN FYM3302020 de 13 de marzo por la que se modifica la Orden FYM11862019 de 29 de noviembre por la que se desarrolla la estructura orgaacuteni-ca de los Servicios Centrales de la Consejeriacutea de Fomento y Medio Ambiente

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DECRETO 22019 de 16 de julio del Presidente de la Junta de Castilla y Leoacuten de reestructuracioacuten de consejeriacuteas

DECRETO 32019 de 24 de julio del Presidente de la Junta de Castilla y Leoacuten por el que se crean y regulan las viceconsejeriacuteas

DECRETO 42019 de 31 de julio del Presidente de la Junta de Castilla y Leoacuten por el que se modifica el Decreto 32019 de 24 de julio por el que se crean y regulan las viceconsejeriacuteas

DECRETO 12020 de 4 de junio del Presidente de la Junta de Castilla y Leoacuten por el que se modifican el Decreto 22019 de 16 de julio de reestructuracioacuten de consejeriacuteas y el Decreto 32019 de 24 de julio por el que se crean y regulan las viceconsejeriacuteas

Se deroga

Decreto 432015 de 23 de julio por el que se establece la estructura orgaacutenica de la Consejeriacutea de Fomento y Medio Ambiente

Orden FYM9672016 de 18 de noviembre por la que se desarrolla la Estructura Orgaacutenica de los Servicios Centrales de la Consejeriacutea de Fomento y Medio Ambien-te

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bull

Informacioacuten para los empleados puacuteblicos Junta Castilla y Leoacuten Medidas preventivas para el retorno al trabajo

Junta de Castilla y Leoacuten Informacioacuten sobre el coronavirus

Programacioacuten cultural online de la Consejeriacutea de Cultura y Turismo de la Junta de Castilla

Publicada la Revista Juriacutedica de Castilla y Leoacuten nordm 51

Guiacutea raacutepida para apertura de piscinas descubiertas recrea-tivas de uso puacuteblico en condiciones de salud y seguridad ante los riesgos de la COVID_19

Guiacutea de la Consejeriacutea de Educacioacuten para la realizacioacuten de actividades con alumnos en escuelas infantiles 0-3 antildeos para la finalizacioacuten del curso escolar 20192020

Portal de Educacioacuten Junta Castilla y Leacuteon Recursos educa-tivos para las vacaciones

Noticias juriacutedicas Uacuteltimas normas publicadas

INAP Actualizado el Portal de Aprendizaje

INAP Estudios y comentarios Los derechos a la intimi-dad a la propia imagen y a la proteccioacuten de datos de los

ESTATAL

bull Real Decreto-ley 202020 de 29 de mayo por el que se establece el ingreso miacutenimo vital

CASTILLA Y LEOacuteN

bull DECRETO-Ley 32020 de 18 de junio por el que se modifica la Ley 72005 de 24 de mayo de la Funcioacuten Puacuteblica de Castilla y Leoacuten

bull ACUERDO 292020 de 19 de junio de la Junta de Castilla y Leoacuten por el que se aprueba el Plan de Medidas de Prevencioacuten y Control para hacer frente a la crisis sanitaria ocasionada por la COVID-19 en la Comuni-dad de Castilla y Leoacuten

empleados puacuteblicos vs el control por parte de la Adminis-tracioacuten Marta Arruacutee Mendizaacutebal

Novedades del Portal de Transparencia

OSI Spoofing o el robo de identidades

OSI Coacutemo desvincular mi nuacutemero de moacutevil de mi cuenta de Google

OSI Coacutemo desvincular mi nuacutemero de moacutevil de mi cuenta de Apple

Te puede interesar Normativa de intereacutes

VER MAacuteS

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Novedades formativas en la ECLAPPrograma de autoformacioacuten

El programa de autoformacioacuten ha recibido 2043 solicitudes siendo el nordm de contenidos formativos solicitados 4690 De los 41 contenidos ofertados los maacutes solicitados son

El pasado 15 de junio se publicoacute la Resolucioacuten con los cursos ofertados en la segunda convocatoria del Plan de Formacioacuten en esta convocatoria todas las acciones formativas estaacuten disentildeadas en la modalidad de teleformacioacuten y mixta

Las personas que fueron seleccionadas en alguacuten curso en la modalidad presen-cial o mixta de la primera convocatoria pueden consultar en nuestra paacutegina las nuevas fechas de realizacioacuten de dichos cursos que fueron suspendidos con motivo de la COVID-19

Siempre es un buen momento para formarse

En nuestra paacutegina web tienes recursos didaacutecticos sobre temas variados que te pueden interesar

bull Hi-book sobre Derecho Administrativo (8 libros)

bull Hi-book sobre Gestioacuten de Personal (11 libros)

bull 400 y maacutes preguntas y respuestas sobre las leyes 39 y 402015

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Si prefieres aprender escuchando puedes oiacuter los programas que tenemos en nuestro canal poacutedcast

Lista distribucioacuten Nordm viacutedeos

Foacutermate en competencias digitales y herramientas de productividad 23

Aprende sobre Objetivos de Desarrollo Sostenible 5

Conoce la estructura de la Junta de Castilla y Leoacuten 5

Foacutermate en seguridad informaacutetica 7

Programa Nordm Audios

Seminarios en liacutenea Ingleacutes 71

Seminarios en liacutenea Multitemaacuteticos 79

Audio piacuteldoras formativas 54

Recursos praacutecticos TIC 22

Actualidad del sector puacuteblico 13

Artiacuteculos e-Boletiacuten 20

Recursos didaacutecticos 8

Entrevistas 10

Grammar Pills 21

Audiojornadas 14

Sin dudas ECLAP 2

TOTAL 314

Y si te gustan los viacutedeos en nuestro canal de YouTube puedes visionar diferen-tes listas de reproducciones con temaacuteticas muy variadas e interesantes

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Otras informaciones

bull Puedes acceder a los temarios al Cuerpo de Auxiliar Administrativo y de Gestioacuten de la Administracioacuten de la Comunidad de Castilla y Leoacuten

bull Recuerda que puedes descargarte nuestra aplicacioacuten moacutevil con toda la infor-macioacuten para tu formacioacuten

Jornadas sobre leyes 39 y 402015 5

Actualidad mes a mes ECLAP 74

Conoce buenas praacutecticas en AAPP 13

Entrevistas 43

Aprende sobre la Ley Orgaacutenica 32018 de proteccioacuten de datos y garantiacutea de los derechos digitales

12

Piacuteldoras seminarios web multitemaacuteticos 2019 51

Piacuteldoras seminarios web multitemaacuteticos 2018 96

Piacuteldoras seminarios web multitemaacuteticos 2017 75

Piacuteldoras seminarios web de ingleacutes 2019 51

Piacuteldoras seminarios web de ingleacutes 2018 51

Preguntas frecuentes ECLAP 12

Videotutoriales sobre teleformacioacuten 9

Aprende sobre Gestioacuten de Personal 12

Jornadas sobre la Ley 92017 de Contratos del Sector Puacuteblico 5

Novedades sobre las Leyes 39 y 402015 12

Foacutermate en administracioacuten electroacutenica 12

Foacutermate en seguridad en la red 12

Banco de buenas praacutecticas 46

Habilidades profesionales 23

Programa voluntariado EEPP 5

Foacutermate en lenguaje 22

TOTAL 680

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De queacute se habla en las Redes Sociales de la ECLAP

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Hablar en puacuteblico y superar el miedo esceacutenico en 8 pasos psicologiaymentecomhablar-en-publico-supe-rar-miedo-escenico a traveacutes de psicologiamente

iquestQuieres dar un toque maacutes atractivo a tus documentos de Word tuexpertocomcomo-usar-los-bordes-de-pagina-de-word

iquestEres usuario de alguna aplicacioacuten de videoconfe-rencia iquestTe has informado sobre queacute medidas de seguridad implementa dicha aplicacioacuten tanto para proteger las comunicaciones como en otras cuestio-nes relacionadas con la cuenta Nunca es tarde para informarse

Telereuniones y gestioacuten de equipos el factor humano concepcioncamposorgtelereuniones-y-gestion-de-equi-pos-el-factor-humano teletrabajo viacutea mccamposacun-ha

iexclEnlace al tuit

iexclEnlace al tuit iexclEnlace a la publicacioacuten

iexclEnlace al tuit

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Objetivos de Desarrollo Sostenible Objetivo nordm 4 Garantizar una educacioacuten inclusiva equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos

La educacioacuten es la base para mejorar nuestra vida y el desarrollo sostenible Ademaacutes de mejorar la calidad de vida de las personas el acceso a la educacioacuten inclusiva y equitativa puede ayudar a abastecer a la poblacioacuten local con las he-rramientas necesarias para desarrollar soluciones innovadoras a los problemas maacutes grandes del mundo

En la uacuteltima deacutecada se han producido importantes avances con relacioacuten a la mejora del acceso a todos los niveles y el aumento en las tasas de escolariza-cioacuten sobre todo en el caso de las mujeres y las nintildeas Tambieacuten se ha mejorado en gran medida el nivel miacutenimo de alfabetizacioacuten Sin embargo es necesario duplicar los esfuerzos para conseguir mayores avances para alcanzar los objeti-vos de la educacioacuten universal

iquestPor queacute este objetivo

Porque la educacioacuten es la clave para poder alcanzar otros muchos Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

bull Cuando las personas pueden acceder a una educacioacuten de calidad pueden escapar del ciclo de la pobreza

bull La educacioacuten contribuye a reducir las desigualdades y a lograr la igualdad de geacutenero

bull Empodera a las personas para que lleven una vida maacutes saludable y sosteni-ble

bull La educacioacuten es tambieacuten fundamental para fomentar la tolerancia entre las personas y contribuye a crear sociedades maacutes paciacuteficas

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Se estima que el 50 de los nintildeos que no asisten a la es-cuela primaria viven en zonas

afectadas por conflictos

617 millones de joacutevenes en el mundo carecen de los conoci-

mientos baacutesicos en aritmeacutetica y de un nivel miacutenimo de alfabetizacioacuten

La matriculacioacuten en la ensentildeanza primaria en los paiacuteses en desa-rrollo ha alcanzado el 91 pero 57 millones de nintildeos en edad de

escolarizacioacuten primaria siguen sin asistir a la escuela

Maacutes de la mitad de los nintildeos que no estaacuten matriculados en la escuela viven en el Aacutefrica

Subsahariana

Datos destacables

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Metas para la consecucioacuten del Objetivo nordm 4 Indicadores

41 De aquiacute a 2030 asegurar que todas las nintildeas y todos los nintildeos terminen la ensentildeanza primaria y secundaria que ha de ser gratuita equitativa y de calidad y producir resultados de aprendizaje pertinentes y efectivos

411 Proporcioacuten de nintildeos nintildeas y adolescentes que a) en los cursos segundo y tercero b) al final de la ensentildeanza primaria y c) al final de la ensentildeanza secundaria inferior han alcanzado al menos un nivel miacutenimo de competencia en i) lectura y ii) matemaacuteticas desglosada por sexo

42 De aquiacute a 2030 asegurar que todas las nintildeas y todos los nintildeos tengan acce-so a servicios de atencioacuten y desarrollo en la primera infancia y educacioacuten prees-colar de calidad a fin de que esteacuten preparados para la ensentildeanza primaria

421 Proporcioacuten de nintildeos menores de 5 antildeos cuyo desarrollo es adecuado en cuanto a la salud el aprendizaje y el bienestar psicosocial desglosada por sexo

422 Tasa de participacioacuten en el aprendizaje organizado (un antildeo antes de la edad oficial de ingreso en la ensentildeanza primaria) desglosada por sexo

43 De aquiacute a 2030 asegurar el acceso igualitario de todos los hombres y las mujeres a una formacioacuten teacutecnica profesional y superior de calidad incluida la ensentildeanza universitaria

431 Tasa de participacioacuten de los joacutevenes y adultos en la ensentildeanza y forma-cioacuten acadeacutemica y no acadeacutemica en los uacuteltimos 12 meses desglosada por sexo

44 De aquiacute a 2030 aumentar considerablemente el nuacutemero de joacutevenes y adul-tos que tienen las competencias necesarias en particular teacutecnicas y profesiona-les para acceder al empleo el trabajo decente y el emprendimiento

441 Proporcioacuten de joacutevenes y adultos con competencias en tecnologiacutea de la informacioacuten y las comunicaciones (TIC) desglosada por tipo de competencia teacutecnica

45 De aquiacute a 2030 eliminar las disparidades de geacutenero en la educacioacuten y asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de la ensentildeanza y la formacioacuten profesional para las personas vulnerables incluidas las personas con discapaci-dad los pueblos indiacutegenas y los nintildeos en situaciones de vulnerabilidad

451 Iacutendices de paridad (entre mujeres y hombres zonas rurales y urbanas quintiles de riqueza superior e inferior y grupos como los discapacitados los pueblos indiacutegenas y los afectados por los conflictos a medida que se disponga de datos) para todos los indicadores educativos de esta lista que puedan desglo-sarse

46 De aquiacute a 2030 asegurar que todos los joacutevenes y una proporcioacuten conside-rable de los adultos tanto hombres como mujeres esteacuten alfabetizados y tengan nociones elementales de aritmeacutetica

461 Proporcioacuten de la poblacioacuten en un grupo de edad determinado que ha alcanzado al menos un nivel fijo de competencia funcional en a) alfabetizacioacuten y b) nociones elementales de aritmeacutetica desglosada por sexo

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47 De aquiacute a 2030 asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimien-tos teoacutericos y praacutecticos necesarios para promover el desarrollo sostenible entre otras cosas mediante la educacioacuten para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles los derechos humanos la igualdad de geacutenero la promocioacuten de una cultura de paz y no violencia la ciudadaniacutea mundial y la valoracioacuten de la diversidad cultural y la contribucioacuten de la cultura al desarrollo sostenible

471 Grado en que i) la educacioacuten para la ciudadaniacutea mundial y ii) la educacioacuten para el desarrollo sostenible incluida la igualdad de geacutenero y los derechos huma-nos se incorporan en todos los niveles de a) las poliacuteticas nacionales de educa-cioacuten b) los planes de estudio c) la formacioacuten del profesorado y d) la evaluacioacuten de los estudiantes

4a Construir y adecuar instalaciones educativas que tengan en cuenta las necesidades de los nintildeos y las personas con discapacidad y las diferencias de geacutenero y que ofrezcan entornos de aprendizaje seguros no violentos inclusivos y eficaces para todos

4a1 Proporcioacuten de escuelas con acceso a a) electricidad b) Internet con fines pedagoacutegicos c) computadoras con fines pedagoacutegicos d) infraestructura y materiales adaptados a los estudiantes con discapacidad e) suministro baacutesico de agua potable f) instalaciones de saneamiento baacutesicas separadas por sexo y g) instalaciones baacutesicas para el lavado de manos (seguacuten las definiciones de los indicadores WASH)

4b De aquiacute a 2020 aumentar considerablemente a nivel mundial el nuacutemero de becas disponibles para los paiacuteses en desarrollo en particular los paiacuteses menos adelantados los pequentildeos Estados insulares en desarrollo y los paiacuteses africanos a fin de que sus estudiantes puedan matricularse en programas de ensentildeanza superior incluidos programas de formacioacuten profesional y programas teacutecnicos cientiacuteficos de ingenieriacutea y de tecnologiacutea de la informacioacuten y las comu-nicaciones de paiacuteses desarrollados y otros paiacuteses en desarrollo

4b1 Volumen de la asistencia oficial para el desarrollo destinada a becas des-glosado por sector y tipo de estudio

4c De aquiacute a 2030 aumentar considerablemente la oferta de docentes califica-dos incluso mediante la cooperacioacuten internacional para la formacioacuten de docen-tes en los paiacuteses en desarrollo especialmente los paiacuteses menos adelantados y los pequentildeos Estados insulares en desarrollo

4c1 Proporcioacuten del profesorado de educacioacuten a) preescolar b) primaria c) secundaria inferior y d) secundaria superior que ha recibido al menos la miacutenima formacioacuten docente organizada previa al empleo o en el empleo (por ejemplo formacioacuten pedagoacutegica) exigida para impartir ensentildeanza a cada nivel en un paiacutes determinado

eclapjcyles 983 41 11 00 (Ext 800259)eclapjcyles

JULIO 2020

FOacuteRMATE INTEREacuteSATE ACTUALIDAD VIacuteDEO APRENDE CONTESTACONOCEPORTADA

iquestQueacute podemos hacer para ayudar

Todos y cada uno de nosotros formamos parte de la solucioacuten Por suerte hay cosas faciliacutesimas que podemos introducir en nuestra rutina y si todos lo ha-cemos lograremos grandes cambios Una buena forma de empezar a formar parte del cambio es consultar La Guiacutea de los vagos para salvar el mundo que te ayudaraacute a vivir de manera sostenible

Tambieacuten puedes consultar las 170 Acciones para transformar el mundo

Enlaces de intereacutes para conocer maacutes sobre los ODS Paacutegina de las Naciones Unidas Aplicacioacuten para moacutevil ODS en Accioacuten

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JULIO 2020

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1 Respecto al Registro de Empleados Habilitados a que se refiere el artiacuteculo 123 de la Ley 392015 2 iquestQueacute sistemas de identificacioacuten electroacutenica pueden admitir las Administracio-

nes Puacuteblicas

4 iquestEn Outlook 2013 desde que pestantildea de la cinta de opciones de un correo elec-troacutenico podemos solicitar confirmacioacuten de entrega del correo en Word 2013

a En eacutel deben constar todos los empleados puacuteblicos de cada Administra-cioacuten

b Soacutelo constaraacuten los empleados puacuteblicos con la condicioacuten de funcionarios

c Soacutelo deben constar los empleados funcionarios que presten servicios en las oficinas de asistencia en materia de registro

d Todas las respuestas son incorrectas

a Sistemas basados en certificados electroacutenicos cualificados de firma electroacutenica

b Sistemas basados en certificados electroacutenicos cualificados de sello electroacutenico

c Cualquiera de los sistemas de las letras a) y b) si han sido expedidos por prestadores incluidos en las ldquolista de confianza de prestadores de servicios de certificacioacutenrdquo

d Sistemas de clave basados en certificados electroacutenicos

a Desde la pestantildea opciones

b Desde la pestantildea revisar

c Desde la pestantildea insertar

d No se puede configurar confirmacioacuten de entrega solo confirmacioacuten de lectura

Ver solucioacuten

3 Seguacuten el artiacuteculo 117 de la Ley 22006 de la LHSP de Castilla y Leoacuten y la Orden HAC14302013 de 3 de noviembre en los expedientes de subven-

ciones se podraacute llegar en la tramitacioacuten anticipada de expedientes de gas - to como maacuteximo hasta

a El momento inmediatamente anterior a la retencioacuten del creacutedito

b El momento inmediatamente anterior a la aprobacioacuten del gasto

c El momento inmediatamente anterior a la disposicioacuten del gasto

d El momento inmediatamente anterior al reconocimiento de la obligacioacuten