INFORMA_CION EXTRANJERA

Las asociaciones profesionalesy la enseñanza del español en losEstados UnidosENRIQUE RUIZ-FORNELLS

La enseñanza de la lengua española en los EstadosUnidos tiene una larga tradición. Las primeras noticiasque se conocen del interés que los norteamericanostuvieron por nuestro idioma son de poco después dela guerra de independencia de ese país. Según el pro-fesor Sttirgis E. Leavitt (1), las primeras disposicionesencaminadas a reglamentar el estudio del español enforma académica y metódica fueron adoptadas ya en1749 por la Academia Pública de la ciudad de Fila-delfia, al establecer «la contratación de personas capa-ces de enseriar las lenguas francesa, española y ale-mana». A partir de ese momento los centros docentesempezaron a tener una cierta actividad hispánica, yasí crearon sus respectivas cátedras de español en el2iglo xvin William and Mary College en el estado deVirginia y Dickinson College en el de Pennsylvania.En el siglo xxx los primeros que iniciaron estos pro-gramas fueron la Universidad de Harvard, al fundaruna cátedra que empezó a desempeñar George Tick-flor, insigne hispanista, y Bowdoin College, que contra-tó los servicios del poeta Henry Wordsworth Longf el-10w, más tarde también profesor de Harvard. Siguieroneste ejemplo la Universidad de Pennsylvania en 1825,Yale (1826), Columbia (1830), Alabama (1831), OrleánsCollege (1832), Nueva York (1832), Michigan (1848) yCornell (1868).

Sin embargo, es a partir de 1900 cuando las discipli-nas de español empiezan a tomar un incremento extra-ordinario y se llega a 1966, en que, de dos mil y picouniversidades (2), no existe prácticamente ninguna enque no se enserien en sus varios niveles. De acuerdocon los datos facilitados por la American Associationof Teachers of Spanish and Portuguese, el número desus afiliados asciende a doce mil y probablemente, sise cuentan aquellos no registrados todavía, la cantidadtotal de los que dedican su vida a esta carrera lleguecon facilidad a los dieciocho mil. Baste decir que, segúnla información proporcionada por la Modern LanguageAssociation of America, en 1960 había dos mil tres-cientos cincuenta y cinco universitarios realizando es-tudios graduados en la especialidad de español, y para

(1) STURGIS E. LEAvrrr : «The Teaching of SpanishIn the United States», Hispania, diciembre 1961, pági-nas 591-625.

(2) Para una relación completa y reciente de las mis-mas, véase Publications of the Modern Language Asso-ciation of America, septiembre 1966. En dicha relaciónfiguran todas las universidades, colleges y junior colle-ges, dirección y nombre del jefe del departamento delenguas.

1975, esa cifra, a juzgar por el resultado de toda clasede previsiones, se habrá triplicado.

De este interés por la lengua, la literatura y la cul-tura iberoamericana han surgido una serie de intentoscon el fin de crear sociedades que traten de unir a laprofesión, emitir recomendaciones para su mejora einiciativas, colaborar en todo lo relacionado con esastareas y aumentar y fomentar su avance, tratando deelevar el bienestar de los que dedican esfuerzos ypreocupaciones a estas labores. Es natural, por tanto,que el mundo académico hispánico esté agrupado a es-cala nacional, regional y municipal (3). Entre otrasasociaciones importantes por el número de miembrosy prestigio, en las que el hispanista estadouniden-se puede solicitar su ingreso, figuran la AmericanAssociation of Teachers of Spanish and Portuguese(AA-TSP), la Modern Language Association of America(MLA) y la American Association of University Pro-fessors (AAUP).

Desde nuestro punto de vista, la que de fijo nos in-teresa es la American Association of Teachers of Span-ish and Portuguese. Fundada en 1917, celebró su pri-mera reunión en el mes de diciembre en The Collegeof the City of New York. En el informe que entoncesredactó el secretario-tesorero Alfred Coester, se diceque la integraban cuatrocientos profesores. Desde 1917las inscripciones han aumentado de modo paulatinohasta alcanzar en 1966 la cifra de 12.000, lo que re-presenta un crecimiento continuo de 400 nuevos sociosanuales. Asimismo cuenta en la actualidad con 37 ho-norarios, 56 eméritos y 68 vitalicios.

La constitución aprobada en 1917 y revisada en 1959consta de trece artículos. El apartado primero estableceque el nombre oficial es el de American Association ofTeachers of Spanish and Portuguese. El segundo defi-ne los motivos de su fundación, declarando que sonel promover el estudio de la lengua y literatura deEspaña, Brasil, Hispanoamérica y Portugal a travésde las relaciones amistosas entre los intelectuales ibe-

13) En muchas ciudades existen centros hispánicos decarácter social que ocasionalmente celebran también di-versos actos académicos o culturales. En St. Louis, Mis-souri, acaba de fundarse el «Club del libro en español»,que permitirá vender los libros procedentes de España eHispanoamérica al mismo precio que en su lugar de ori-gen. Este «Club del libro en español» es parte de laSpanish International Pavilion Foundation, formada alser adquirido el pabellón de España en la Feria Mundialde Nueva York por la ciudad de St. Louis. Al club sehan adherido tanto editoriales hispanoamericanas comoespañolas.

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roamericanos y todos los que se dedican a estas ma-terias, la publicación de trabajos, las investigacionesllevadas a cabo por sus afiliados, las comunicacionesleidas en las reuniones regionales y nacionales y elacrecentamiento del interés general por estos temas.

El articulo tercero trata de los miembros que divideen cuatro categorías de acuerdo con sus circunstanciaspersonales. Estos pueden ser activos, estudiantes, ho-norarios y eméritos. A la primera clasificación perte-necen todos los que se dedican a la enseñanza de lalengua española o portuguesa y de sus literaturas y enun sentido amplio cuantos están interesados en ellas.Los estudiantes, a su vez, pueden pertenecer sólo porun período de tres arios gozando de iguales prerrogati-vas que los que se encuentran bajo el epígrafe ante-rior menos la del voto. Distinguidos investigadores yprofesores de otras naciones, en número no mayor decincuenta, integran el contingente de los miembroshonorarios. Dos nuevos candidatos dentro de esta clasepueden ser propuestos en el mes de enero de cada año,de acuerdo con la decisión del comité formado al efec-to, que somete los nombres a la Junta general parasu aprobación definitiva. Al mismo tiempo el ConsejoEjecutivo está autorizado para seleccionar a los miem-bros eméritos solamente entre profesores retirados quehayan pagado sus cuotas con asiduidad durante veintearios por lo menos. Tanto los miembros honorarioscomo los eméritos reciben un diploma acreditativo desu condición firmado por el presidente y el secretario-tesorero.

El artículo tercero está en relación con el séptimoen lo que se refiere al pago de cuotas (4). Los sociosactivos y los estudiantes tienen obligación de pagarlasanualmente antes del mes de enero. Los que no lohan hecho antes del primero de abril del ario siguienteson expulsados de la organización. Cualquier personaen posesión de los requisitos necesarios para poderoptar a su ingreso en la AATSP puede serlo por vida,realizando un pago único correspondiente a la cuotaanual multiplicada por treinta o por diez durante tresanualidades consecutivas.

Los apartados cuarto, quinto y sexto regulan los di-ferentes cargos de la AATSP, sus deberes, responsabi-lidades y la composición del Consejo Ejecutivo. Lasautoridades son el presidente, vicepresidente, secreta-rio-tesorero y director de la revista Hispania. El Con-sejo Ejecutivo consiste, además de los puestos ya men-cionados, en los tres últimos presidentes y seis otrosmiembros, de los cuales dos son elegidos cada docemeses. El presidente y vicepresidente son renovadosanualmente y cada tres el resto.

Existe un comité de nombramientos formado por seispersonas de las que se cambian dos al año y las demássirven por tres. Una de ellas hace las funciones depresidente. Después de conseguida la aquiescencia delos candidatos, la propuesta con los nuevos nombreses sometida a la aprobación de todos los componentesde la AATSP que, en caso de que lo deseen, puedentambién votar por otros de sus colegas. En el supuestode que se produjera una vacante en cualquiera de loscargos, el consejo tiene poder para señalar un sucesor,menos en el caso de que la baja fuera la del presidente.Por último, puede existir un presidente honorario, contal de que se someta a consideración del Consejo Eje-cutivo y siempre que se trate de un hispanista dereconocido prestigio.

(4) La cuota anual para los miembros activos es decinco dólares y para los estudiantes de tres. Tanto unoscomo otros reciben con cargo a ella la revista Hispaniacinco veces al año.

Los deberes que llevan consigo estos puestos se re-gulan en el artículo quinto, que establece que el pre-sidente debe asistir en persona a las reuniones delConsejo Ejecutivo y a todas las que celebre la asocia-ción y en su ausencia el vicepresidente. El presidentedesigna a los nuevos miembros del comité de nombra-mientos, al presidente del comité de miembros de honory al presidente de las sesiones de las reuniones anuales.El secretario-tesorero actúa como secretario del Conse-jo Ejecutivo y administrador.

Entre las responsabilidades del Consejo Ejecutivo(artículo VI) figura la de dirigir los asuntos de laAATSP, ayudar al secretario-tesorero a organizar lasconferencias anuales, nombrar comités para investigaralgunas de las operaciones y redactar por parte delsecretario un informe completo que ofrecer a la asam-blea general. Ligado al artículo sexto está el noveno,autorizando al Consejo Ejecutivo para designar el lu-gar y la fecha de la reunión anual (5).

El artículo octavo declara que la publicación oficialde la asociación es la revista Hispania, que recibenlos afiliados cuyas cuotas estén al corriente de pago.Excepto el director, que es responsable de la prepara-ción y publicación del material que aparece en la ' e-vista, laslas otras personas que intervienen en su con-fección son nombrados por el Consejo Ejecutivo apropuesta del director. Todos ellos forman el Consejode Redacción, compuesto como máximo por quince par-ticipantes, y un jefe de publicidad, que ayudan al di-rector en su labor editorial.

Los artículos 11, 12 y 13, atienden a la regulacióny aplicación de los apartados anteriores. Sin embargo,tiene especial importancia por la articulación que re-presenta para la AATSP el número 10, que se refierea las ramas o delegaciones que operan en cada región.Estas delegaciones o capítulos pueden organizarse siem-pre que se reúnan diez o más socios que estén con lascuotas en orden y que habrán de recibir la correspon-diente aprobación final del Consejo Ejecutivo. Losmiembros del capítulo regional deberán pertenecera la organización nacional, y desaparecerá en cuantosu número sea inferior a diez (6).

Una actividad importantísima es la publicación deHispania, como se ha visto, amparada por el artículooctavo. Hispania no es sólo el escaparate oficial de laAmerican Association of Teachers of Spanish and Por-tuguese; es el lazo de unión de los que pertenecen aella. En febrero de 1918, apareció el primer ejemplarencabezado por una colaboración, que en forma epis-tolar dirigía a los profesores Aurelio M. Espinosa, di-rector entonces de la revista, y Lawrence A. Wilkins,presidente provisional de la AATSP, bajo el título «Lalengua española», don Ramón Menéndez Pidal. Presi-dida por el lema A journal devoted to the interests ofthe Teachers of Spanish and Portuguese, Hispania sepublica trimestralmente, y asimismo cada mes de octu-bre aparece un suplemento con la lista de todos losmiembros (7).

Entre los servicios extraordinarios que presta laAATSP, está, en primer lugar, el establecimiento deaviones especiales a España durante el verano. Ade-

(5) El propósito principal de estas conferencias es elacadémico. Para ello se forman las siguientes secciones :Elementary Section, Peninsular Literature Section, LatínAmerican Section, Language and Linguistic Section yHigh School Section.

(6) En la actualidad existen sesenta y seis capítulos.(7) Hispania consta de artículos de carácter literario

o lingüístico, comentarios, reseñas de libros y noticiasbreves conteniendo novedades destacadas en el campoacadémico, social y político. Las páginas finales se dedi-can a publicidad.

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más de los vuelos especiales y en relación con ellos,colabora en la «Escuela Graduada de Verano paraProfesores de Español», que se celebra en esa épocaen la Facultad de Filosofía y Letras de la Universi-dad de Madrid en unión del Instituto de Cultura His-pánica (8). Otros son la concesión de medallas gra-badas a aquellos estudiantes merecedores de ellas ajuicio de sus respectivos profesores, los exámenes na-cionales de competencia escolar en español, la oficinanacional de correspondencia escolar, oficina de empleosy la Sociedad Honoraria Hispánica (9).

La American Association of Teachers of Spanishand Portuguese es, en definitiva, la única asociaciónnacional de profesores de español en los Estados Uni-dos, y agrupa tanto a los que enserian en los highschools como en otros organismos dedicados a la educa-ción y, naturalmente, a los que desempeñan cátedrasen universidades y colleges. Sus fines son amplios ytienden a promover toda clase de estudios y activida-des referentes a los pueblos iberoamericanos.

Figura en segundo lugar la Modern Language As-sociation of America, formada para el desarrollo yavance del estudio de las lenguas modernas y de susliteraturas, igual que para facilitar las relaciones en-tre los profesores e investigadores dedicados a estasdisciplinas en los Estados Unidos y otras naciones.Fundada en 1883, en Baltimore, Maryland cuenta en-tre sus miembros a todos los que se dedican a la en-señanza de idiomas, y, Por lo tanto, su número escrecido, llegando a veintidós mil (10).

(8) Este curso especializado, los viajes de la AATSPy las becas que ofrece el Instituto de Cultura Hispánicahan permitido a numerosos hispanistas norteamericanosponerse en contacto directo con la cultura que han es-tudiado, realizar investigaciones sobre temas de su es-pecialidad y ampliar conocimientos sobre las materiasQue enserian.

(9) Los vuelos especiales a España fueron inauguradosa iniciativa mía en el verano de 1965. La aprobación de-finitiva fue concedida por el Consejo Ejecutivo, siendopresidente el profesor Juan R. Castellano. En realidadtodos los que entonces lo formaban fueron favorables alproyecto, siendo de destacar el entusiasmo con que loacogieron los profesores Violet Bergquist, Agatha Cavallo,presidente saliente que hizo posible la viabilidad de laIdea, y José Sánchez, hoy día director del comité quese formó al efecto. En ese mismo verano empezó a fun-cionar también la «Escuela Graduada de Verano paraProfesores de Español».

Las medallas con la inscripción Für Excellence inSpanish es un servicio especial para profesores y alum-nos. Estas se pueden adquirir directamente del secretario-tesorero, siendo su concesión privilegio del capitulo localo del departamento de la universidad de que se trate.

Los exámenes de competencia escolar en español secelebran anualmente en todos los capítulos entre losmaestros que desean presentar a sus mejores alumnosA tal fin, y mediante la satisfacción de una pequeñacantidad, se reciben los exámenes preparados por uncomité especial, al que se devuelven una vez realizadospara su clasificación y calificación final. Los resultadosse publican en Hispania y los premios son varios. Estosse conceden por editoriales de España, América del Sury Estados Unidos. El Instituto de Cultura Hispánica deMadrid otorga una beca para estudiar en las universi-dades de Madrid y Santander durante el verano, lotesde libros y diplomas. Asimismo, con destino a la «EscuelaGraduada de Verano para Profesores de Español», ofreceveinte becas cuyos beneficiarios son propuestos por laAATSP después de una cuidadosa selección.

La oficina de correspondencia escolar procura el inter-cambio de ideas y la práctica del español con alumnosde otros países. La Sociedad Honoraria Hispánica, fun-dada en 1953, está dedicada al avance y desarrollo de lalengua española en las escuelas públicas y privadas. Fi-nalmente, la oficina de empleos, gratuita para todos lossocios, a los que se exige una única entrada de diezdólares, procura mantener contacto con todas las escue-las e informar a aquéllos de las vacantes más apropiadas-y de mayor interés de acuerdo con sus calificaciones.

(10) Foreign Language Annals, Nueva York, octu-bre 1966.

Una sociedad de estas características tiene un granprestigio en el ámbito de la vida académica norteame-ricana. Admite, aunque la mayoría pertenecen a ins-tituciones educativas de los Estados Unidos, a personasde cualquier país y tiene, igual que la AATSP, unacategoria especial para estudiantes (11). Entre sustareas destaca la publicación cada tres meses de larevista PMLA, Publications of the Modern LanguageAssociation of America, y de dos suplementos. Aparecenen ella colaboraciones literarias o lingüísticas y notasde interés para los miembros. Los dos suplementos sededican en mayo y septiembre, respectivamente, a re-coger la bibliografía nacional e internacional referentea la lengua y la literatura de Inglaterra, Francia, Ita-lia, Portugal, Rumania, Alemania, Holanda, países es-candinavos, este de Europa y España, aparte de unasección especial donde aparece el material significativoreferente a otros idiomas, en el primero. En el segundo,se inserta la lista completa de socios y la de institu-ciones universitarias. La MLA ha empezado tambiéna publicar el pasado octubre Foreign Language An-nals sobre métodos en la enseñanza de lenguas mo-dernas (12).

Otro quehacer de profunda repercusión son las con-ferencias anuales, siempre del 27 al 29 de diciembre,que tienen lugar en ciudades como Chicago. NuevaYork, Filadelfia o Washington en orden alterno (13).Estas reuniones anuales tienen varios fines. El primeroy más positivo es, en el orden académico, la presen-tación de una larga serie de comunicaciones a cargode reconocidos especialistas, agrupadas en seccionessegún la lengua y el tema (14). Las ponencias suelenincluso discutirse públicamente, y son el resultado deinvestigaciones realizadas durante los meses escolares.Existe a la vez una gestión administrativa, mediantela cual se hacen públicos los resultados de la votaciónpara elegir presidente, vicepresidente, segundo vicepre-sidente, secretario ejecutivo y tesorero, secretario aso-ciado y nuevos componentes del Consejo Ejecutivo. Almismo tiempo se seleccionan los presidentes y secre-tarios de las distintas secciones que habrán de actuaral año siguiente (15).

En estos días se celebra una operación curiosa y com-plicada. La extensión enorme de los Estados Unidos, elnúmero crecido de instituciones, el de vacantes y el decandidatos, hace que sea difícil para profesores y uni-versidades encontrar el puesto o el personal ideal, si selimitan sólo a tratar de hacerlo por correo. La ModernLanguage Association of America facilita la relación di-recta mediante la sección llamada Faculty Exchange, eincluso con la publicación de un pequeño folleto relacio-

(11) Las cuotas son de quince dólares para los miem-bros regulares, siete para los estudiantes, veintidós con-juntamente para marido y esposa y diez para los resi-dentes en el extranjero.

(12) Esta revista se publica en periodo de prueba.Distribuida gratuitamente, se anuncia que en caso deque la publicación continúe será necesario suscribirse.

(13) Durante los tres últimos arios han tenido lugarsolamente en Nueva York y Chicago, ciudades en lasque se proyectan alternativamente hasta 1970.

(14) Las secciones correspondientes al español sonSpanish Language and Medieval Literature, Literatureof the Renaissance and Golden Age, The Spanish Come-dia, Spanish Literature of the Eighteenth ami Nine-teenth Centuries, Spanish Literatura of the TwentiethCentury, The Literature of Spanish America to 1900,Spanish American Literature of the Twentieth Century.

(15) Los presidentes y secretarios de las seccionesson los encargados de formar el programa para la si-guiente reunión y también de organizar el comité parala elección de esos cargos.

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mando las vacantes (16). Gracias a esa sección, el jefede departamento puede visitar la sala de ficheros,donde figuran los curriculum vitae de todos aquellosque buscan cambiar de empleo o lo solicitan por vezprimera. Después de examinar los expedientes, entregauna nota a los encargados de la oficina con indicaciónde los que ha elegido. Es en esa oficina donde éstosaguardan a que su nombre aparezca en las pizarrasque se colocan con este fin, y cuando el solicitante veel suyo se acerca a la mesa que se indica, donde recibeuna nota con las instrucciones exactas para manteneruna entrevista, generalmente en otra habitación con-tigua. Si ambas partes llegan a un acuerdo, se comu-nica a la persona encargada para que el nombre searetirado de los ficheros. Sin embargo, lo corriente esque este primer contacto no sea otra cosa que elcomienzo de una relación seria y prolongada a la quesigue una visita a la universidad, con la probabilidadde que termine en la firma de un contrato.

Una de las universidades de la ciudad donde secelebra la reunión es la responsable de toda la orga-nización, es decir, de preparar los alojamientos paralos seis o siete mil asistentes usuales, de las inscrip-ciones, directorios, exposiciones y todos cuantos actos secelebren con este motivo. Coincidiendo con ella, tienenlugar también las de otras asociaciones nacionales deparecidos propósitos (17). Por esta causa numerosaseditoriales, en especial las que se dedican a la impre-sión y venta de libros de texto, montan, junto con al-gunas extranjeras, exhibiciones con las últimas nove-dades.

Igual que la American Association of Teachers of

Spanish and Portuguese o la American Association of

Teachers of French, fleta aviones especiales para quesus miembros puedan trasladarse a Europa en condi-ciones favorables. Estos vuelos se han organizado hastaahora a Inglaterra, Francia y Bélgica. A pesar de lainsistencia de algunos de sus afiliados, todavía no seha hecho a España, ni parece que haya intenciónde ello.

La MLA tiene, por otra parte, asociaciones regionalesque realizan las mismas o parecidas funciones, aun-que en un territorio definido. Estas son, la Rocky

Mountain Modern Language Association, PhilologicalAssociation of the Pacific Coast, Northeast Conferenceof the Theaching of Foreign Languages, South At-lantic Modern Language Association, South CentralModern Language Association, Southwest Council of

Foreign Language Teachers, Pacific Northwest Con-ference of Foreign Languages, 'l'he Washington Fore-ign Language Teachers Association y Southern Confe-rence of Language Teaching.

La American Association of University Professors esde las tres asociaciones que se citan con extensión eneste trabajo, la mayor en cuanto al número de afilia-

(16) JUDITH A. FINE (editor) : Vacancies in Collegeand University Departments of Foreign Languages forFall 1967. Modern Language Association of Ameríca. Nue-va York. Vol. I, núm. 1, 61 págs. (Este boletín, con lalista de puestos vacantes para profesores de lenguas mo-dernas, publicado por vez primera este ario, se piensaque aparezca en noviembre, marzo y mayo.)

(17) Entre otras veintiocho están la American Associa-tion of Teachers of Arabic, American Association of Tea-chers of French, American Association of Teachers ofGerman, American Association of Teachers of Slavic andEast European Languages, American Association of Tea-chers of Italian, American Association of Teachers ofSpanish and Portuguese.

dos. Fundada en 1915, la integran profesores e inves-tigadores en universidades norteamericanas y cana-dienses y centros educativos bajo control americanoen el extranjero. Sus fines, parecidos a los de las dosanteriores, son el fomentar el interés por la educaciónuniversitaria, la investigación y la defensa de los idea-les y el bienestar de la profesión. Bajo la consigna desu primer presidente John Dewey, «to have arras andlegs and be a working body», su crecimiento ha sidoconstante, y de un total de mil trescientos sesenta ydos inscritos inicialmente, ha pasado a tener en 1964sesenta mil, que representan a mil quinientas universi-dades y colleges. Tiene cuarenta y seis capítulos en di-ferentes regiones, y pasa de los ochocientos quince gru-pos locales.

Sus directrices están determinadas por un Consejoelegido por los socios, compuesto de treinta personas,siendo el administrador, el secretario general, el presi-dente y los dos vicepresidentes las cabezas visibles. ElConsejo Nacional se renueva anualmente en una ter-cera parte y junto con las autoridades se reúne dosveces cada doce meses. Todas las primaveras tienelugar una reunión general. El comité llamado TheAcademic Freedom and Tenure apoya de manera efec-tiva al miembro que necesita libertad para investigary publicar, y además denuncia cualquier violación delos principios contenidos en el Statement of Principieson Academie Freedom and Tenure de 1940.

Otros aspectos importantes tienen que ver con elmejoramiento del estado económico de los profesores,ética profesional, relaciones entre la administración yel profesorado, enseñanza, investigación, publicacionesy acreditación.

El órgano oficial de la AAUP es el boletín cuatri-mestral del mismo título que, aparte de los informesde los distintos comités, contiene artículos, notas, rese-ñas y temas administrativos en relación todos, claroestá, con la educación y la universidad. Las páginasfinales se dedican a dar cuenta de las vacantes queexisten y al anuncio de los que buscan empleo.

Interesante es el estudio del comité Z en EconomicStatus of the Profession (18) sobre sueldos. Desde 1958se han realizado una serie de estudios que han pro-porcionado a profesores, administración y alto personalde los departamentos y organismos educativos una in-formación indispensable mediante la comparación desalarios. Con este fin se han dividido las universidadesy colleges, de manera que a cada una le corresponda elvalor de una letra distinta, según la categoría econó-mica en que están clasificadas. La asociación defiendeel sueldo medio y mínimo a alcanzar en el curso esco-lar 1968-1969, de acuerdo con la clase de institución yrango del profesor. El cuadro de la página siguiente dauna idea precisa, bien entendido que no se refiere úni-camente a los profesores de español, sino a los deCualquier disciplina de la enseñanza universitaria.

Puede afiliarse a la AAUP cualquier profesor univer-sitario que desempeñe su cátedra en alguna de las uni-versidades aprobadas por la asociación, incluso aunqueenserie la mitad de horas del trabajo normal o sólo sededique a investigar. Existe también una clase especialpara estudiantes como en la AATSP y MLA. Miembrosasociados pueden serio aquellos cuyo trabajo es admi-nistrativo. La cuota depende del sueldo anual que serecibe y Por lo general es de quince dólares.

(18) Todos los datos aquí recogidos han sido obteni-dos de la propia información distribuida por la AAUP.

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Sueldos medios en dólares a conseguir en el año académico 1968-1969

AA

A E F

Professor 27.000 21.500 17.000 13.600 10.900 9.050 8.000Assoc. Prof. 17.000 14.400 12.200 10.400 9.000 7.900 7.200Assist. Prof. 12.000 10.700 9.560 8.580 7.760 7.100 6.600Instructor 9.000 8.300 7.680 7.140 6.680 6.300 6.000

Sueldos mínimos en dólares a conseguir en el ario académico 1968-1969 (19)

AA

A E

Professor Assoc. Prof. Assist. Prof. Instructor

18.50013.50010.0007.500

15.50011.7008.9006.950

12.90010.1007.9406.470

10.7508.7507.1206.040

9.0507.6506.4405.650

7.800 7.0006.800 6.2005.900 5.5005.300 5.000

En definitiva, la American Association of Teachers ofSpanish and Portuguese, la Modern Language Associa-tion of America y la American Association of Universi-

(19) Las letras indican la clasificación correspondiente.La máxima categoría está representada por las letrasAA o A y por F la mínima. Las cantidades se entiendeque son netas, sin haber sufrido ningún descuento enconcepto de impuestos o seguros.

ty Professors son las tres entidades que desde el puntode vista profesional y personal parecen reunir condi-ciones adecuadas para los profesores de español, espe-cialmente, como es lógico, la primera. No hay que ol-vidar que existen otras con un contenido científicoexacto, que, sin duda, atraerán con fuerza al estudioso,en particular a los que estén dentro de una especializa-ción definida.