Lectura comprensiva
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TALLER DETALLER DELECTURA COMPRENSIVALECTURA COMPRENSIVA
San Juan Atitán Julio 2012San Juan Atitán Julio 2012
Lectura Comprensiva
• Dos hombres salen por una chimenea. Uno de ellos tiene la cara tiznada y el otro no. El que tiene la cara limpia se la lava y el otro no. ¿Por qué?
Lectura Comprensiva
• Una pareja se casa y después de la boda se marchan en carro. Al día siguiente él aparece en el cementerio y ella en el hospital. ¿Cuál es el posible motivo?
Lectura Comprensiva• Preguntas clave:
– ¿Qué ha sido necesario para resolver estos acertijos?• Conocer el vocabulario que aparece.• Comprender lo que ha ocurrido en cada
historia.• Identificar que nos pide la pregunta.• Buscar una posible solución lógica.
Lectura Comprensiva
• ¿CON QUÉ PROBLEMAS NOS ENCONTRAMOS EN NUESTRAS CLASES CON LA LECTURA COMPRENSIVA?
El binomio fantástico
1. Creación de una frase a partir de dos conceptos.( perro-armario).
2. La hipótesis fantástica( concepto+verbo): ¿Qué ocurría si…? (Ciudad-volar).
3. El prefijo arbitrario. ( prefijo+concepto)1. Des-navaja.2. Bis-pluma.3. Anti-paraguas4. Bi-perro.
“Gramática de la fantasía” Rodari, Gianni
Viejos juegos
1. Crear una historia a partir de preguntas.• ¿Quién era?• ¿Dónde estaba?• ¿Qué hacia?• ¿Qué dijo?• ¿Qué hacia la gente?• ¿Cómo acaba la historia?
Propuesta de actividad
• Objetivo: • Recuperar las historias y leyendas tradicionales
implicando a la comunidad en las actividades del centro educativo.
• Crear textos e ilustraciones propias motivantes hacia la lectura comprensiva.
Propuesta de actividad
• Materiales.• Papel.• Cartulinas.• Marcadores de diferentes colores
Propuesta de actividad
• Desarrollo:• Investigación:
• Búsqueda de leyendas tradicionales en diferentes fuentes: Personas mayores o miembros de la comunidad, libros, internet…
• Elaboración:• Creación de un libro con textos y/o ilustraciones de
cada una de las leyendas recogidas. ( El idioma del texto no es relevante)
• Aprovechamiento:• Difusión dentro del aula y en los hogares de los
alumnos/as
GRACIAS