L’EDAT DAURADA

• 1. Teatre introductori

• 2. La Societat

• 3. Els sentits

• 4. Llenguatge no verbal

• 5. Llenguatge verbal

• 6. Funcions

• 7. Conclusió

1. Teatre introductori

• Quan ja no serveixen, fora.

• Els fills se’ls van passant com si fora un objecte de poc de valor.

• Ho paguen els mateixos majors dels seus propis estalvis.

• Prometen anar a veure’ls periòdicament, però es redueix fins a dates concretes i per motius determinats.

2. La Societat

2. La Societat

3. Els sentits

• L’oïda

3. Els sentits

• La vista

3. Els sentits

• El tacte

3. Els sentits

• L’olor

4. Llenguatge no verbal

• Saludar alçant el cap o la mà.

• Llenguatge amb els néts: acariciar-los la mà, el cap, etc.

• No solen mostrar els sentiments: és un misteri.

5. Llenguatge verbal

• Expressions típiques: “mante”, “tio”, “càguensos”, “càgondena” i derivats, “au”, “què fa?”, “fa bo”, etc.

• Refranys: “Pâ ser puta de cassoleta, val més tindre la figa queta”, “Qui no vulga pols, que no vaja a l’era”, etc.

6. Funcions

• Referencial

6. Funcions

• Expressiva (com tractar-los)

a) No tocar temes tabú (la mort o les residències) i fer-los sentir útils.

6. Funcions

• Expressiva (com tractar-los)

b) No aïllar-los. Donar-los l’afecte que es mereixen.

6. Funcions

• Conativa

- La néta que es maquilla molt i es posa minifalda o escot: “On vas tan fresca? Tapa’t que fa fred!”

- El nét que es passa el dia en el sofà: “A la teua edat ja estava treballant!”.

6. Funcions

• Fàtica

7. Conclusió

- Més de 300.000 àvies i avis de l’Estat espanyol moren abandonats.

7. Conclusió

- Altres “només” són maltractats per energúmens.

7. Conclusió

- Preguntes per a la reflexió:

a) Per què ens dóna més llàstima un nadó que una persona major?

b) Per què les lleis de tràfic obliguen atropellar un ancià i no un nen?

7. Conclusió

- Associacions i entitats solidàries amb les persones majors, com “La Caixa”.

“Són els llibres de la història, i la història sempre s’ha de tenir

present”