M."LUZ GUTIRREZ ARAUS TEUDISELO CHACN BERRUGA PALOMA CUESTA MARTNEZ MANUEL ESGUEVA MARTNEZ MARA LOURDES GARCA-MACHO MARIO GARCA-PAGE SNCHEZ PILAR GMEZ MANZANO F.MIGUEL MARTNEZ MARTN CURSO BSICO DE LENGUA ESPAOLA @ universitaria RamnAreces NDICE TEMA 1.LA COMUNICACIN. EL LENGUAJE VERBAL. EL LENGUAJE Y LAS LENGUAS. LA LENGUA ESPAOLA ".23 Introduccin ...................................................................... .....................................25 1.La comunicacin ....................... """ ......................... ""." ............. " ........... ".....25 2.Elproceso comunicativo ..................... " ........................... "" ............. " ................ ,28 3.La comunicacin humana ylacomunicacin animal......... "..........................30 4.Ellenguaje verbal......................................................................31 4.1.El1cnguajc como medio de comunicacin ............ ,................................32 4.2.Ellenguaje como sistema estructurado ............... "" ......... "".......................33 4.3.La especificidad dellenguaje verbal...........................................................34 5.Lenguaje verbal ylengua ... "" .................................................... ,........................35 6.La lengua espaola: castellano o espaol....................................... .....................36 Ejercicios .................... ,,, ........................... ,, ............ " .. " ............ ,.,,, ................... ,.......37 Soluciones,., ................... , .. , .. , .................................................................. , ............. ,......38 TEMA 2.LOS NIVELES DE ESTUDIO DE LA LENGUA ESPAOLA. PERSPECTIVAS SINCRNICA Y DIACRNICA. VARIEDADES V USOS ESPECIALIZADOS DE LA LENGUA .....43 Introduccin ..... " .......................... ,.......... , ................................... , ........ ,,"........45 l.Elestudio dcla lengua espaola ........... " ........... " .... " ............. , ....... " .. " .......... ""..45 2.Niveles dedescripcin.El signo lingstico ..... "" .. " ..... " ... "" ..... , .... ".............46 2.1.Nivel fnico:Fonologa y Fontica ................ " ............ " ........ ,....................48 2.1,1.Fonelnas y letras .... , .................................................. " .............. "..49 2.2.Nivel morfosintctico: Morfologa ySintaxis .. " ....................... ,.. ,.............50 2.3,Nivel semntico. Elestudio delsignificado:Semntica y Lexicologa. La Lexicografia ..... " .................................. "" ......... , ............ , ... , ............... ,..51 3.Perspectivas sincrnica ydiacrnica ... , ............. " ............................ ,.,., .... ,...........53 4.Variedades delalengua espaola ..................... " ...................................... ".........55 4.1,Factores geogrficos .......... " ... " .............. " ....... " ............... ,.. "....................55 4.2.Factores sociales ............ ".......... .......................... " ........................ " .. "...55 4.3.Registros dehabla ..................................................................................56 5.Loslenguajes especficos .................................... , ............. , ........... ,...................57 Ejercicios ............ , .......... ,.......................................... " .................................... ,58 Soluciones ..... , ..................... , ................. , ... " ................................... , ... , .... "...................59 NDICE7 TDIA 3.EL :\IVEL FNICO. VOCALES Y CONSONANTES. LA SLABA, EL ACENTO yLA ENTONACIN ................61 Introduccin ............................................ ,.,."... ,."" ....... ".,..........................................63 l.Elnivelfnico.......................................................................................................63 1.1.Fontica articulatoria y acstica..................................................................64 1.2.Fisiologa dela fonacin ... ", ........ ", .. "", ...... " ... ,.... " .................. " ........ ,......64 1.3.Clasificacin articulatoria delos sonidos en espaol ........... : ............ "',, .... ,65 1.4.Losrasgos distintivos..................................................................................66 2.Vocales ..................................................................................................................67 2.1.Clasificacin delas vocales.",..........................................................67 2. L LPor el modode articulacin .................... ......................... ..............67 2.1.2.Por ellugar de articulacin ...........................................................68 2.2.Gruposvoclicos ......... ................................................ ....... .........................69 2.2.1.Diptongos.......................................................................................69 2.2.2.Triptongos.... .......... ....... ....... .........................................................70 2.2.3.Hiatos .............................................................................................70 3.Consonantes ..........................................................................................................70 3.1.Oclusivas .....................................................................................................70 3.1.1.Fonernasoclusivosorales .............................................................71 3.1.2.Fonemas oclusivos nasales ............................................................72 3.2.Fricativas ....................................................................................................73 3.3.Africadas .....................................................................................................74 3.4.Lquidas......................................................................................................74 3.4.1.Laterales........................................................................................75 3.4.2.Vibrantes ........................................................................................75 3.5.Aspectos relacionados conla pronunciacin de algunasconsonantes ........77 4.Laslaba .................... ....... ......................................... ............................................77 5.Elaeento................................................................................................................78 5.1.Clasificacin de las palabras segn elacento..............................................78 5.2.Funcin delacento ......................................................................................78 5.2.1.La funcindiferencial...................................................................79 5.2.2.La funcinenftica ........................................................................79 5.3.Palabras acentuadas ypalabras inacentuadas..............................................79 6.Laentonacin.......................................................................................................80 6.1.Grupofnicoy pausa .......................................................................80 6.2.Funciones dela entonacin ....... .................................................... ......... ....81 6.2.1.Lafuncinlingstica ............................................................81 6.2.2.La funcinsociolingstica...........................................................81 6.2.3.La [uncin expresiva.....................................................................81 Ejercicios,.....................................................................................................81 Soluciones ....................................................................................................................82 8CURSO BSICO DE LENGUA ESPAOLA TEMA 4.ORTOGRAFA DEL ESPANOL: EL ABECEDARIO ySUS APLICACIONES ................................... . Introduccin ............................. " .... " ................................................................ ,,, ........ . 1.Nocin yfundamento de la ortografia ..................... ,................................ ,., ........ . 2.El abecedario o alfabeto de!espaol ................... , ................................................ . 3.Clasesdeletras por sufOlmay tamao ................................... " ..... ,., .... ,............. . 4.Clases de letrascon base fisiolgica .. ,......... ,,, ..................................................... . 4.1.Representacin delascinco vocales ........................................................ . 4.1.1.Uso de las vocales a,e,o .. ........................................................... . 4.1.2.Uso de la vocal i ....................................... .................................... . 4.1.3.Usode la vocalu ...................... .................................................... . 85 87 87 88 89 90 90 90 90 91 4.2.Representacin de lasconsonantes ...........................................................91 4.2.1.Uso delasletras byv ...................................................................93 4.2.2.Usodelaletra w...................................................... .......................94 4.2.3.Uso delaletra c.............................................................................94 4.2.4.Uso delaletra k..................................................... .........................96 4.2.5.Uso dela letra q .............................................................................96 4.2.6.Uso delaletra z ..............................................................................96 4.2.7.Usodelas letras g y j.....................................................................97 4.2.8.Usodelaletra h .............................................................................98 4.2.9.Uso deldgrafo11..........................................................................99 4.2.10.Uso delaletra y..................................................... .......................100 4.2.11.Usodelaletra ...........................................................................101 4.2.12.Uso delasletras m yn .................................................................101 4.2.13.Uso delaletra r...........................................................................102 4.2.14.Uso deldgrafo ch.................................................... ....................102 4.2.15.Usodelaletra x ............................................................................102 4.2.16.Uso delaletra d .......................................... .................................103 4.2.17.Uso delasletrasj, 1,p,s y I .........................................................104 5.Lasletrasmaysculas , ........... , ........ , ........ ,......... .................................................104 5.1.Palabrascon solo su letrainicial mayscula...............................................104 5.2.Palabras con todas susletras maysculas .................... "..............................106 Ejercicios....................................................................................................................107 Soluciones ....................................................................................................................108 TEMA 5.ORTOGRAFA DEL ESPANOL: ACENTUACIN yPUNTUACIN .................................................. . Introduccin ............................................................................................................... .. t.Laacentuacin ...................................................................... " ...................... . 1.1.Reglas generales deacentuacin ....... " ............................................... . t .1.1.La tilde o acento en laspalabras monoslabas .............................. . 1.1.2.La tilde enlaspalabras polislabas ................................................ . 1.1.3.La tilde enlos diptongos y triptongos ........................................... . NDICE 111 113 113 113 113 113 114 9 1.2.Reglasespeciales deacentuacin................................................................115 1.2.1.El acentoenloshiatos....................................................................115 1.2.2.Unacentodependiente dela pronunciacin ........... ""...................115 1.2.3.Elacento enlaspalabras compuestas ................................... "".... ,116 1.2.4.Elacento enlos adverbios en-mente .....................116 1.2.5.La tilde enloslatinismos ...............................................................116 1.2.6.La tilde enpalabras procedentes delenguasmodcmas.................116 1.2.7.La llamada tilde diaeritiea..........................................................117 1.2.8.Unacento irregular por su origen ....................... """ ... "................121 2.La punluacin................................................................................ " .. ,..............121 2.1.Elpunto.......................................................121 2.2.La coma.......................................................................122 2.3.Elpunto y coma. ..........................................................126 2.4.Los dos puntos...................................................................................127 2.5.Los puntos suspensivos...............................................................................128 2.6.Lossignosdobles:deapertura y de cierre.................................................129 2.6.1.Los signosdeinterrogacin y deexclamacin .. " ..................... ",..129 2.6.2.El parntesis ...................................................................................130 2.6.3.Loscorchetes .................................................................................131 2.6.4.Las comillas...................................................................................132 2.6.5.La raya y elguin........................................................................133 Ejercicios......................................................................................................................135 Solucioncs...............................................................................................................136 TEMA 6.CLASES DE PALABRAS. MORFOLOGA FLEXIVA yMORFOLOGA LXICA .................................................139 Introduccin ............................ , ,. ........ ......................................................... ,,, ... ,,..141 1.Nociones gramaticales bsicas.......................................................................141 1.1.La oracin............................................................................................141 1.2.Elsintagma.................................................................................................142 1.3.La palabra ....................................................................................................142 lA.La locucin ..... ........... ..... ..... ..... ..................................................................144 1.5.Ellexema.Elmorfema .................... .144 2.Lasclases de palabras....... .......", .............. ......146 2.1.Las palabrasvariables .............................. .........146 2.2,Las palabrasinvariables .......................... " .. ,............................146 3.Morfologa flexiva ...............................................................................................147 3.1.Losmorfemasnominales ........................ " .......... " .. , .... ",............................148 3.2.Los morfemasverbales ....................................................... ,,, .... ,................149 4.Morfologa lxica..................................................................................................150 4.1.Clases demorfemasderivativos:prefijos,sufijos,interfijos ......"..............150 4.2.Procedimientos de formacin de palabras...................................................151 1OCURSO BSICO DE LENGUA ESPAOLA 4.2.1.Derivacin ......................................................................................151 4.2.2.Composicin .................................................................151 4.2.3.Otrosprocedimientos deformacin depalabras .. " ... ",,,,,,,,,,,,,,,,,,,152 5.Ejemplosdel anlisismorfolgico ....... ,,, .............................. ,, .. ,,..............152 Ejercicios ........................ , ...................... ,....... , .................................. , .................... "....153 Soluciones " ....... ,.. ,.. ""." ..... " ................................................................... , ............... 0_' TEMA 7.EL SUSTANTIVO .......................................................................... . Introduccin ......................................................................... ,.... , .......................... . l.Caracterizacin formaldel sustantivo........................................................ . 1.1.Estructura delsustantivo .................................................................. , .. . 1.2.Elgnero delsustantivo .............. " ................. " ......................................... .. 1.2.1.Generalidades ........... , ....... , ......... , .. , ..... ,., ....... , ....................... , ... , ... . 1.2.2.Sustantivos variables einvariables ............................................. .. 1.3.Elnmero delsustantivo., ......... , ................................. ,., .......................... .. 1.3.1.Contextos de distribucin delplural ............................................. . 1.3.2.Sustantivos variables einvariables ............................................... . lA.Ejemplos delanlisis morfolgico delsustantivo ..................................... .. 2.Caracterizacin semntica delsustantivo .... , ................................. , ..... , ............... , 2.1,Clases de sustantivos por elsignificado ................................................... .. 3.Caracterizacin sintctica delsustantivo ................................................... " .. " .. .. 3.1.Elsustantivo y el sintagma n0111inal. ............ , ............................................ .. Ejercicios ... , ..................... , .................... , ....................................... , ..... , .......... , ............ . Soluciones ............ ........ , ..... " .................................. , ..... , ................. , ................. . TEMA 8.ELAD.JETIVO, EL ARTCULO yEL PRONOMBRE .................... . Introduccin .... " ....... " ................................................................................................ . l.Eladjetivo ......................................................................... "..... .................... . 1.1,Eladjetivocalificativo .................... , .......................................................... . 1.1.1.Estructura deladjetivocalificativo ................................................ . 1.1.2.Funciones deladjetivo calificativo ........................................ . 1.1.3.Los gradosdeladjetivo ................................................................ .. \.1.4.Clases de adjetivos por su significado ....................................... .. 1.2.Los adjetivos detcnninativos ................... , .......................................... . .2.1.Adjetivos posesivos .......................................................... . 1.2.2.Adjetivos demostrativos ................................................................ . 1.2.3.Adjetivosindefinidos..................................................... " ............ .. 1.2.4.Adjetivos numerales ...................................................................... . 1.2.5.Adjetivosinterrogativos y exclamativos ...................................... .. 1.2.6.relativos ....................................................................... . 2.Elartculo .................................................................................................. .. 2.1.Presencia o ausenciadelartculo 154 157 159 159 159 160 160 162 168 168 169 171 171 171 173 174 174 175 177 179 180 180 180 181 182 185 186 186 187 188 191 193 194 195 196 NDICE11 3.Elpronombre .......................................................................................................197 3,1.Pronombresdemostrativos ........ " ................................. ,,, ................... ,........198 3.2.Pronombres indefinidos...............................................................................199 3.3.Pronombres numeralescardinales ....................................... ",,, ............... ,...200 3.4.Pronombres interrogativos y exclamativos .......................... ".................200 3.5.Pronombres relativos ...... , ........................................................ ,............201 3.6.Pronombrespersonales...............................................................202 3.6.1.Pronombres personales enfuncindelsujeto ................ ".............203 3.6.2.Pronombres personales enfuncindel complemento....................204 Ejercicios ............................... " .... , .......... ,............. ,......................................................206 Soluciones....................................................................................................................207 TEMA 9.EL VERBO. MODOS VERBALES. FORMAS NO PERSONALES Y PERFRASIS ............................... .211 Introduccin ....................... ........................ ..................................................................213 l.Elverbo:definicin ...............................................................................................213 2.Morfologa verbal .................................................................................................213 2.1.PcrsonayntuTIcro ............................................................... ,...........214 2.2.Modo verbal................................................. ....... ......... ......... ......................214 2.3.Tiempo verbaL.............................................................................................214 2.4.Aspectoverbal .............................................................................................215 3.La conjugacin verbal ...........................................................................................215 3. LParadigma dela conjugacin verbal...........................................................215 3.2.Conjugacin delos verbosirregulares ........................................................218 3.3.Conjugacin delosverbosdefectivos.........................................................218 3.4.Advertencias sobre errores enla conjugacin .............................................219 4.Valores de lasfonmasverbalcs..............................................................................219 4.1.Modo indicativo .................................................................................220 4.2.Modo subjuntivo ............................................. ..................................... .......223 4.3.Modoimperativo.........................................................................................224 5.Lasformasnopersonales delverbo......................................................................225 5.1.Infinitivn .....................................................................................................225 5.2.Gerundio......................................................................................................226 5.3.Elparticipio.................................................................................................226 6.Perfrasis verbales ,............... ,................. ,."................................................... ,......227 Ejercicios ........... ,................... " ............... ,." ................... ,., .................... ,....... ,...............229 Soluciones .............. ...................... ........... ............... .................. ...................................231 12CURSO BSICO DE LENGUA ESPAOLA TEMA 10.EL ADVERBIO. LASUNII>ADES DE RELACIN: PREPOSICIN yCONJUNCIN..................................................233 Introduccin ......... " ........ ,........ " .......................................................... ,,,., ................ ,,..235 1.Eladverbio............................................................................................................235 1.1.Caracterizacin general ................. " ................... " .. "........................235 1.2.Caracterizacin formaL...................... .................. ..........................236 1.3.Funciones deladverbio ..................................... " ... " ............... " ...............237 1.3.1.Funciones sintagmticas......... , ...... " ........ """...............................237 1.3.2.Funciones oracionales............... ,..................................................239 1.4.Clasificacin y significado delosadverbios .....................................239 1.5.Adverbiosrelativose interrogativos ...........................................................240 1.6.Locuciones adverbiales..............................................................................241 2.Las unidadesderelacin:Caracterizacin general .................... ,..........................242 2.1.La preposicin......................... ...................................................................243 2.1.1.Caracterizacin y aspectos fonuales.............................................243 2.1.2.Aspectos semnticos delas preposiciones....................................245 2.1.3.La preposicin y susfunciones ......................................................247 2.1.4.Locuciones prepositivas................................................................249 2.2.La conjuncin.............................................................................................249 2.2.1.Caracterizacin.............................................................................249 2.2.2.Las conjunciones coordinantes.Sufuncionamiento................250 2.2.3.Lasconjunciones coordinantes.Sus ciases..................................251 2.2.4.Las conjunciones subordinantes.Su funcionamiento...................253 2.2.5.Loc:ucionesconjuntivas subordinantcs ..........................................253 Ejercicios ............................................................. ".......................................................254 Soluciones ..................................................................................... ...............................256 TEMA 11.EL SINTAGMA Y SUS CLASES ........................................................261 Introduccin .................................................................................................................263 l.Caracterizacin y estmctura..................................................................................263 2.Clases desintagmas: estructura yfunciones.........................................................265 2.1.Elsintagma nominal....................................................................................265 2.2.Elsintagma preposicional .................................................................... .......267 2.3.Elsintagma adjetival.......... ........................................ ...............................268 2.4.Elsintagma adverbial..................................................................................269 2.5.Elsintagma verbal.......................................................................................270 Ejercicios .......................................................................................... "..........................271 Soluciones....................................................................................................................272 NDICE13 TEMA 12.LA ORACIN SIMPLE: SUFUNCIONAMIENTO. CLASES DE ORACIONES SiMPLES..............................................275 Introduccin ... , ................................. , ........ ,........ , .... ,., ............... , ... " ... "........................277 1.Concepto deoracin ydeenunciado ............. " ..... " .... " ............. " ..... " .. ".............277 2.Rasgosdistintivos delaoracin ................... " ........... " .. """ ....... ".........................278 3.Lasfuncionessintcticas...............................................................................280 3.1.ElSujeto (S)..............................................................................281 3.2.ElVerbo(V) ........................................................................................282 3.3.Complementosnuclearesdelrea verbaL".""." .......................... ".....283 3.3.1.ElComplemento Directo (eD) ............................... ..................284 3.3.2.ElComplemento Indirecto (CI) ................................................286 3.3.3.ElComplemento Preposicional (CP).................................287 3.3.4.El Atributo(A)y elComplementopredicativo (Cpred) ...........288 3.4.Complemento Circunstancial (CC)............. "."............290 4.Clasesdeoraciones por su estructura ........... "." ..... "............................................292 4.1.Ausencia desujeto:oracionesimpersonales .... " ................................ ".......292 4.2.Clases deoraciones segnlaestructura delpredicado ... " ................ " ...... ".294 4.3.Oraciones activas yoracionespasivas ........................................................295 5.Clasesdeoraciones por su modalidad enunciativa...............................................296 5,1.Enunciativas:afirmativas y negativas, ......................................... ,., .. , .........296 5.2.Interrogativas ................. ,.., ................. " .. ,.,., .. , ....... "........296 5.3.Imperativas................................................................................................296 5.4.Exclamativas ...............................................................................................297 5.5.Desiderativas , .. , .... ,,, ............. ,............. , .... , ........... , ........... , .... " ... ," ...... , .. , ... ,.297 5.6.Dubitativas .................................................................................................298 Ejerciciosde AnlisisSintctico ............... " ................ .. Soluciones ................................. , ..... ,., ........... ,., .. , ..... , ..... . TEMA 13.LA ORACIN COMPLEJA Y LA ORACIN COMPUESTA. 298 299 COORDINACIN Y YUXTAPOSICIN .........................................301 Introduccin ............ ,., .. , ........................ , ... " ................. ,., ................ , ............ , ............ ,..303 1.Concepto deoracin compleja y de oracin compuesta... " ............................ ""....303 2.Laoracincornpleja .. , ......... , ... , ..... " ..................................... ", ... ,." ..... ,., .......... ,.......305 2.1.Estructura sintctica delaoracin compleja ................................. " ...... "......306 2.2.La oracin subordinada .............. ............ .............................. ".... ..... .......308 2.3.Oraciones subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales ............. ",,, ..... . 3.La oracincompuesta .......................... , ...... , .................... , ................... ,... ,... , .. ,.... .. 3.1.Oraciones coordinadas,Caracterizacin ... , ........ , ..... ,,, ..... ,,,,, .......... , .. , ......... ,. 3.1.1.Clases dcoraciones coordinadas ... , ................ ,., ..... ,., ................. ,,, ... . 3,2.Oraciones yuxtapuestas.Caracterizacin ............ ", ... , .................... , ........... ,., 3.2, l. Lasconstnlcciones enestilodirecto..., ............. , .... " ............ . Ejercicios .................................................................... . Soluciones ................................................................. .. 14CURSO BS1CODE LENGUA ESPAOLA 310 312 312 314 315 316 316 318 TEMA 14.LAS SUBORDINADAS SUSTANTIVAS Y ADJETIVAS ................323 Introduccin .............. , , ...................... " ........................................... ,,, ... ,,..................325 l.Subordinadas sustantivas .......................................325 A)Funciones dentrodelaunidadoracin...................................325 !.l.Sujeto(S)......................................................................................325 1.2.Complemento directo(CD).......................................................................326 1.3.Complemento preposicional (CP) ...................................................327 1.4.Complemento indirecto (Cl) ..........................................................327 1.5.Atributo (A)..................................................................................328 B)Funciones dentro de launidad sintagma.................. ".""".328 1.6.Adyacente deunsintagma nominaL............328 1.7,Adyacente deun sintagma adjetivaL.......... ........... "................... "329 2.Tiposde subordinadas sustantivas .......... "...........................................329 2.1.Subordinadas deinfiuitivo ......... , ........ ".,.,,,.,..........................329 2.2.Subordinadas con conjuncin QUE............................................330 2.3.Subordinadas conlaconjuncin SI. ................................... "..........330 2.4.Subordinadas interrogativas indirectas ......................................................330 Estilodirectoeindirecto........................................................................330 3.Subordinadas acljetivas de relativo ............ ,..........................................................331 3.1.Tiposdesubordinadas adjetivas.....................................332 Especificativas o restrictivas..............................................332 Explicativas o apositivas,........................... ............ ,...332 3.2.Lospronombres relativoscomo nexos subordinantes enlas subordinadas adjetivas .......... " ...... ".".......................................333 3.3.Subordinadas derelativo sustantivadas.....................333 Ejercicios. Soluciones .. , .. 334 336 Tema15.LASORACIONES SUBORDINADAS ADV.ERBIALES ..................339 Introduccin .................. "., ,.... ",., .................................................. ,,,., ......................341 l.Lasoraciones subordinadas en la oracin compleja ................... "...............341 2.Lasrelaciones oracionales como formasde expresin de contenidos lgico-semnticos ................ " ........................ ,.................. ,......................... ,., .... ,..341 3.Lasoraciones subordinadas adverbiales.Concepto....................... "" ............... ".343 4.Lasoraciones subordinadas adverbialespropias.................................................343 4.1.Oraciones subordinadas adverbiales detiempo ......... """.................343 4.2.Oraciones subordinadas adverbialesdelugar ............. "............344 4.3.Oraciones subordinadas adverbialesdemodo............... "344 5.Lasoraciones subordinadas adverbialesimpropias.............................................344 5.1.Oraciones subordinadas causales ...............................................................345 5.2.Oraciones subordinadas consecutivas............ "..........................................345 5.3,Oraciones subordinadas condicionales .........................................346 5.4.Oraciones subordinadas conccsivas...........................................................347 5.5.Oraciones subordinadas finales ........................................... ,.......................347 NDICE15 5.6.Oraciones subordinadas comparativas .............. , ............... ., ........... , ... .,.......348 Ejercicios ......................................... ,............................................................................349 Soluciones ..... , ............................. " .. ,... , ..... ,... , ...... "", .......... , .. ', ....... ""., ... " .... ", .... """,350 TEMA 16.EL ESTUDlO DEL LXICO: LASRELACIONES DEL SIGNIFICADO Y DEL SIGNIFICANTE..........................................353 Introduccin ........................................................... , ... , ...................... , .......... " ..... , ..... .355 l.La sinonimia .......... , ............................................................ , ............, .. " ...... ,.........356 1.1.Tipos de sinnimos.....................................................................................357 l.2.Aspectos expresivos dela sinonimia"" ........................ " ......................... ".359 2.La antonina .......................................... ,.,........... .... , ..................... . 2.1.Tipos de antnimos ,,,,, .. , .. ,,,,.,., ...... , .... ,.,.,, ....... ,,..................... , ... . 2.2.Aspectos expresivos de la antonimia ................................................. " ..... . 3.La homonimia ............................................................. ....... , .................. . 3.l.Tiposde homnimos .................. "................ ................................. .. 3.2,Aspectos expresivos dela homonimia ...... " .................... .,.,., ..... "." .... , .. " .. , 4.La potisemia .................................................. , ... , ................... " .... ,,,,, .. , ... ,., ...... , .... . 4.1.Aspectos expresivos dela polisemia.. , .......................... ,..... " ...... , .... ,,, ..... .. 4.2.Polisemia y homonimia:principales diferencias ........................................ . 5,La paronitnia .............................. , ................................................. " ...................... . 5, l.Paronimia y homonimia ............ ".".... ...... " ........... ' ................. ., ...... .. 5.2.Aspectos expresivos delaparonimia ................................... ".""" ............ .. 6,La metfora, "", ...... ,.........,. ,.... ,.. " ... " ...... ,....... """.,.,., """, ....... '"., ...... ,."", 6.1,Tipos de metforas .............. , .. , ... , ........................ ., ................. " ........ . 6.2.Aspectos expresivos delametfora ........................... " .................... . 7.La metonimia ............................................................................................ . 7.1,Tipos de luetonitnia ............................................. , ............................ . 7.2.Aspectos expresivos dela metonimia ....................................................... .. Ejercicios ................. ", ................................................ , ............................ " .................. . Soluciones .............................. , ....... ,................ , ........................................................... . TEMA 17.ELEMENTOS CONSTITUTIVOS D m ~LXICO ESPAOL. PRSTAMOS Y NEOLOGISMOS. LA FORMACIN DE PALABRAS." Introduccin ................................................ , ....... .. l.Elementos constitutivos dellxico espaol ..................... , ................................. .. 1.1.I-Ielcnismos., ......................... , ................... , .. 359 360 361 361 362 364 364 365 366 367 367 368 368 370 371 372 373 375 375 377 381 383 383 384 1.2,Gcrmanismos,,, .. ,,,,,,,,,,,,,,, .. ,,,,,,.." .. " ............ ", .. """"",,,,,,,,,,,,,,,, ,"',',""385 1.3,Arabismos .. ""................ ,."", ...... "".".... " ...... "", .... """",,,,,,.,,,,,, .... ,,,,,,,,,,..3 85 lA,Galicismos ..... " ...... ",,,,,,,,,,,.,,,,,,,,,,,,,, ..... ,... ,,,,, .. ,,,,,,, .. ,, .. ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,.,......3 87 1,5,Italianismos """""""""""', " .... , "'"""", ..... ",,,,, .. ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, .. ,,,,,,,, ... ,,,,.,,388 16CURSO BSICO DE LENGUA ESPAOLA I 1.6.Anglicismos.................................................................................................389 1.7.Otras aportaciones .......................................................................................390 2.Prstamos ..............................................................................................................391 2.1.Tiposde prstamos....................................................................................391 3.Elconcepto deneologismo ...................................................................................393 3.1.Tiposdeneologismos ..................................................................................394 4.La formacinde palabras .................... "................................................................395 4.1.Derivaci6n ..................................................................................................395 4.1.1.Prefijacin ........... ""... ....... ........................... ...... .................... ........395 4.1.2.Sufijacin .................................... """. ....... .....................................397 4.2.Composicin ...............................................................................................400 4.3.Otros procedimientos deformacindepalabras ..................... "..................402 Ej ercicios......................................................................................................................404 Soluciones"o 0" ............. " " "" ......................... ,.,. o,, ",,,,, ............ , , 406 TEMA 18.EL USO DEL DICCIONARIO. PROPIEDAD EIMPROPIEDAD LXICA...............................409 Introduccin ........ ,...................... "." ........ ,.......... " .............. ,...................................... ,.411 l.Usodel diccionario ... ............................................................... .............................411 1.1,Qu esun diccionario? ..................... :.. ,............... " ......... " ..... "",,,.............411 1.2.Usodel diccionario y de la enciclopedia..........................................412 1.3.Para qu sirve undiccionario de uso? .... " ..................... ,,,.........................413 1.4.Tiposdediccionarios:suscaractersticas............................ ........ .... ..........415 1.5.ntemet y las nuevas tecnologas.................................................................417 2.Caractersticas de algunosdiccionariosdela lengua espaola..............................419 2.1.De los Diccionarios de Nebrija alDiccionario de Autoridades................419 2.1.1.Antonio de Nebrija ......................................... " ..............................419 2.1.2.Sebastin de Covarrubias...............................................................420 2.1.3.El Diccionario de Autoridades, dela RAE....................................421 2.2.El Diccionario delalengua espaola,delaRAE......................................423 2.3.Diccionario deusodel espaol,deMara Moliner.....................................424 2.4.Diccionario ideolgicodelalengua espaola, de Julio Casares ...............426 2.5.Diccionario panhispnico de dudas, delaRAE.........................................426 2.6.Diccionario enciclopdico .........................................................................427 3.Propiedad e impropiedad lxica...........................................................................427 3.1.Entre elusoy lanorma.............................................................................427 3.2.En qu consiste la impropiedad y propiedad lxica? ............................429 3.3.Algunasimpropiedades idiomticas .... , ...... , ....................................... ,.....430 Ejercicios.....................................................................................................................432 Soluciones ...................................................... " ................ " . .,.......................................432 NDICE17 TEMA 19.EL TEXTO Y LASMODALIDADES TEXTUALES.......................435 Introduccin .................................................................................................................437 1,Las unidades lingsticas superiores ysu mbito ,,,,, .............. , ......... ,,,,,,..............437 1.1.El discurso............................................................................................437 1.2.Elenunciado.................................................................................438 1.3.Eltexto .... .......... ...............................................................438 1.3.1.Naturaleza y constituyentes .....................................438 \.3.2.Propiedades deltexto......................................... .................440 1.3.3.Marcadoresdeltextoo discurso .. "" .......... " ............... ,..................444 1.4.Clases dctextos ............. .... ..... ...................................................................446 1.4.1.Lanarracin .................................... " ........................ ,,,.................447 1.4.2.La descripcin ................................................................................449 1.4.3.La exposicin .................................................................................451 1.4.4.La argulnentacin ...... " ............................ " ... ,......... " .................. "..453 1.4.5.El dilogo .......................................................................................454 Ejercicios......................................................................................................................456 Soluciones ....................................................................................................................457 TEMA 20.LOS LENGUAJES ESPECFICOS O ESPECIALIZADOS...........459 Introduccin .... "., ..................... " ................... , .................... , ........ , .................... , ...........461 l.Caractersticas comunes de loslenguajes especficos ..... " .... " .................... ,.".....461 1.1.Actividades y mbitos especializados .............................................461 1.2,Formacin de tenninologas........................................................................462 2.Variedades de lenguajes especializados o especficos...........................................463 2.1.Ellenguaje delostexlos jurdicos y administrativos.................................463 2.1.1.Nociones generales .......................................................................463 2.1.2.Rasgos peculiares en el usode la lengua .......................................464 2,1.3.Clases detextos jurdicos y administrativos ... , .. " ... ""..... "....466 2, lA,Comentario deuntexto jurdico ........................ "".....468 2.2.Ellenguaje de los textos cientficos y tcnicos ........................469 2.2.1.Nociones generales .............................................. .......... "...469 2.2.2.Rasgospeculiares en el uso delalengua .....................470 2.2.3.Tipos detextos.... "..........................................472 2.2.4.Comentario de un texto cientfico ..................... ".......................473 2.3.Ellenguaje de los medios de comunicacin:periodismo y publicidad ......473 2.3.1.Nocionesgenerales .......................................................................473 2.3.2.Estructura delperidico y delapublicidad....................................475 2,3.3.Caractersticas dela lengua del periodismo y de la publicidad .....475 2.304.Gneros perodsticos ... , .... " .. ,.......... " .. ",,, ............. ,,,, ...... ""..........477 2.3.5.Ejemplodetexto periodstico ........................................................478 2.4.Ellenguajedelos textosliterarios ..............................................................479 2.4.1.Nociones generales ....................................... " .......... "............479 2.4.2.Caractersticas dela lengua literaria ...... ,.... ,.. " ..... ,..... " ............. "..479 18CURSO BSICO DELBNGUAESPAOLA 2.4.3.Gnerosliterarios y sus fonnas de expresin ... "".........................480 2.4.4.Ejcmplo de textoliterario" .. "."" ..... ".""".""""" """"''''''''''''''''481 Ejercicios .. ,...................................................... "" ......................... ", ......... " .... ,....481 Soluciones ............................ " .............. , .......................................... "...........482 TEMA 21.ORGENES Y EVOLUCIN DE LA LENGUA ESPAOLA """"483 Introduccin ..................................... ", ........................................... ,..........................485 l.Lenguasprerromanas dela pennsula Ibrica.....................................................486 2.Laron1anizacin .............................................................. " .. "...............................488 3.[nvasiones germnicas y rabes de laPennsula...................................................490 4.Fragmentacin del latnenlaPennsula ...............................................................492 5.Elorigen delcastellano...... "................................................................................493 5.1.Su historia .. " .............. " ............................................ ".....................493 5.2.Rasgoslingsticos del castellano...............................................................494 5.3.Los primeros documentosescritos y obrasliterarias................................495 6.Elcastellano enel siglo XliI.La norma alfons..........................................496 6.1.Castillay la consolidacin delcastellano....................... " ...... ,...........496 6.2.Ellegado culturaldelRey Sabio y suentorno alalengua espaola496 6.3.Obras en verso y en prosa.................................................... "...........497 7.La transicindelespaolmedieval alclsico...............................................498 7.1.ElcastcllanodelsigloXIV .....................................................................498 7.2.Elcastellano delsigloxv............................................................................499 8.Elespaoldela poca clsiea y delSiglo de Oro.Su expansin ...... ".........501 8.\.ActitudesdiferentesenEspaa ......................................................... ,.........501 8.2.Caractersticas delalengua.El sigloXVIfrentealXVII .......... " .... " ............501 8.3.Lalengua literaria enelSiglo de Oro (XVIy XVIt)....................................503 9.Elespaol moderno ........... " ............................. " .............. " .. " .......... " .............. ".504 9.1.La Real Academia Espaola ..................... " .............. " .............. ".................504 9.2.Rasgoslingisticos delespanol moderno " .............. " .............. ".................505 9.3.Corrientes literarias .................... '..............................................................506 Ejercicios .................................................................................................................... ,506 Soluciones ... ,.,................................... ........................... ................................................507 TEMA 22.EL ESPAOL COMO LENGUA INTERNACIONAL EN EL MUNDO ACTUAL ............................................................. "..509 Introduccin ............................ " ............... ,..................................................................Sil 1.Precedentes delespaol como lengua internaciona1.............................................Sil ;Concepto actual delenguainternacional..............................................................512 2.1.Qu entendemos por lengua internacional..................................................512 2.2,Tres fOTmasde estar la lengua espaola en el mundo ................ ,................513 _ ~ .Lapresencia delespaolen elmundo actuaL......................................................515 3.1.Elvalor econmico del espaol ....................... " ............................ "...........515 NDICE19 3.2.Elespaol en la ciencia y enlatecnologa .. " ..................... ",.....................516 4.La nonna internacional de!espa'ol ............................. ,,, .....................................518 4.1.La unifol111idaddesuexpansin .................... """ ... "................................518 4.2.Elmodelonormativodel espaolinternacionaL ............................... " .......518 4.3.Desplazamiento delanorma hacia Hispanoamrica ......... , ........... ,""" .......519 4.4.Ttulo y caracterizacin delanorma delespaolinternacionaL ................521 4.5.Descripcin dela norma delespaolinternacionaL .......... ,,,,, ................... ,521 5.Instituciones que velan por el espaolinternacional ..............................................523 Ejercicios"""""""",., .. ,."".,."."." """'''''''''''''''''''''''''''''''''.,., .. """""""""",.".""."."524 Soluciones ............... ,............. ,.. ,...........................................................525 Tema23.VARIEDADES GEOGRFICAS DEL ESPAOL LA LENGUA ESPAOLA EN AMRICA"""".""""""."" ..... """"".527 Introduccin ..................................................... ,.... ,....................................... ,.... ,........529 l.Lengua y Dialecto, ......... " ........... ,... ,., ......... ,...... ,., ..................... ,., ................... " ...529 1,1.Orgenes delasLenguasy Dialectos peninsulares .....................................529 2.Laslenguas de Espaa "".". "" ...... " .. """""". ".""" ... ""."" ... """ .......... "."""""531 2. \,Elespaol."". "."",,,,,,,,,,,, ...... ,,,,,,,,.,,,,,,,,.,,,, ...... ,,,,,,, ... ,,,,,,,,,,,," .. ,,,,,,.,,.,,,,531 2.2.Elcataln-valenciano ............. ,,, ............. ,... ,........................................531 2.3,Elgallego .,.", ,.,., .. ".,."., .. " ... " .... ,,,.,,,.,,,,,., .. ,.,, ... ,,,' .. ,,.,,,, "", .. " ,... ,., ,.".".,...532 2.4.Elvascuence".,., .. ,.".,., "., .. ,,,,, "'",."".,.,.,."., .. ,., ... ".,,, ...... ,,.,.,.,,'.,, ..... ,.,.'...533 3,Zonasdialectales .. ,., .. ,,,.,,.,,.,.,,,.,.,,,,.,,,,.,., ... ,.. ,.,., .." .... ,., ..... ,.,.".,,, .. ,, ... ,,., .. ,., .. ,,.,.534 3.1.Zona astur-leonesa ......... ,., .... ", ............... ,................. , ... ' .................... ,......535 3.2.Zona navarro-aragonesa......................., .. ,., .. ,......... ,......................... ,.,537 3.3.Zona meridional """ .. "."".""" ....... """".",, ... """""."" .. " ........... ".".""""538 3.3.1.Eldialecto andaluz"" .................... """ ............... """""" ........... "".538 3.3.2.Eldialectoextremeo ".""" ........ " ..... """"""""" ..... "... "."."."""539 3.3.3.Eldialecto murciano ..... ,..................... ,... ' ................ ,.,.,.................539 3.3.4.Eldialecto canario""""" .. """""."."" ............. " .. "".""" .. "" ..... "".540 4,Lalengua espaola en Amrica ,.................... ,......................................................541 4.1.Penetracin del espaol en Amrica .. ,........................ ,..............................541 4.2.Caractersticas lingsticas delespaolde Amrica....................................542 4.2,1.Fontica yfonologa ""." ... " ............. " ... " ..... " ........ """ .. """"" ... ,,542 4.2.2,Morfosinlaxis ... "" ... ,.,.",'.", .. ,.,.,., ,., ...... ,., .... " .""" ....,..... ".".".,."542 4.2.3.Lxico .. , ,.,., ,.,.,,,,,., ....... ,.. ,,,,, .. ,, .. ,,, .... ,, ........... ,.'.'.,.,.,,,,, .. ,.. ,.. ,."".,.543 4.2.3.1.Lxico indgena americano .........................."" ..............543 4.2.3.2.Dialectalismos, arcasmos yolros usos ..........................544 4.3.Elporvenir delalengua espaola en Amrica y su unidad.........................545 Ejercicios .................................. ,................................. , ... ,........................ ,.", " .. , ,... , .... ,.546 Soluciones ........ ,.......... "", ........................ ,.... , ........................ ,... ,.... ,..........................547 20CURSO BSICO DE LENGUA ESPAOLA TEMA 24.LA VARIACIN SOCIAL DEL ESPAOL Y LOS REGISTROS DEL HABLA ................................................. .549 Introduccin ............... ,.................. " .......................................... ,.................................551 1.La variacin en la lengua ......... ,............................................ " ....... .,....................552 2.Lasfuerzasinternas y externas que permitenlavariacin .. , ...............................553 3.LaSociolingstica y la variacin ................. " ......... " .......... " ........ " ........... ".......554 4.Lasvariablessociolingsticas.",..........................................................................555 4.1.Las variablesbasadas enlos rasgosusicosde edad y sexo ................. ,.,....556 4.1.1.Rasgoslingsticos de la variablc cdad .........................................556 4.1.2,Rasgoslingsticos de lavariable sexo ..................... "...................557 4.1.3.La discriminacin sexual en ellenguaje .................... "...........558 4.2.Las variables socioculturales: gradode instruccin y registros dehabla....560 4.2.1.Elnivcl sociocultural culto y el no culto ......................................560 4.2.2.Los registrosdehabla:el grado deformalidad yeltema tratado ..561 Ejercicios .. ,,, .. ,,,,, ....... "",." ....... , .. " ................... " ..................... """ .............. " .... ".........564 Soluciones .......................................................................................... ..........................565 NDICE21 TEMA1 La comunicacin.El lenguaje verbal. El lenguaje y laslenguas.La lengua espaola Pilar Gmez Manzano Introduccin 1.La comunicacin 2.El proceso comunicativo 3.Lacomunicacin humana ylacomunicacin animal 4.Ellenguaje verbal 4.1.Ellenguaje como medio de comunicacin 4.2.Ellenguaje como sistema estructurado 4.3.La especificidad dellenguaje verbal 5.Lenguaje verbal y lengua 6.La lengua espaola:castellano o espaol Ejercicios Soluciones INTRODUCCIN Estetema sobrela comunicacin ylosconceptosdelenguajeylenguaes una primera toma de contacto con laLingstica general y con elestudio dela lengua espaola. Previoalconocimientodelasestructuraslingsticasbsicasdelalengua espaola,queseestudiarndesdedistintosnivelesenlossiguientestemas,y deotrosaspectosque permitirnconocerla mejor,sedebentenermuyclaros losconceptosquesevernenesteprimertemaenelquetrataremosalgunos aspectoslingsticos bsicos sobre la comunicacin en general y losdiferentes medios decomunicacin. Intentaremosdescubrir cul esla peculiaridad dela comunicacin humana y,ms concretamente, en qu caracterstica radica la especificidad del lenguaje verbal,locualnospermitir detenninar enqu sediferencia deotrossistemas decomunicacin. Asimismo, analizaremosla relacin entrelosconceptosdelenguaje ylen-gua, que nos llevar a enmarcar la lengua espaola; finalmente, trataremos una cuestin terminolgica dc cicrta importancia: el trmino o los trminos con que sehace referencia a ella. 1.LA COMUNICACIN Lacomunicacioneselactop'orluillsellevaacabounatransmisin' d informacin,El contenido dela informacin se 'denomina-11tensaje. Vamosapartirdeestadefinicinampliadecomunicacin,quesepuede aplicar tantoa la comunicacin humana como a la nohumana, para centrarnos despusenlacomunicacin humanay,msconcretamente,enlacomunica-cin verbal, que esla que se lleva a cabo a travs de palabras. Delestudio dela comunicacin en general se ocupa una disciplina cientfi-ca relativamente moderna, la denominada Teora de la Comunicacin o Teora dela Informacin. Lossereshumanosnosvalemosdemuchosmcdiosparacomunicaralgo aalguien,pero,para quetengalugarunactocomunicativo,esnecesarioque exista una transmisin deinformacin;por ejemplo, clsonido deltimbre dela puerta o una llamada deSocorro! notransmiten ninguna informacin,noco-municannada,sinovan dirigidos a alguien o si nohay alguien que los reciba. Continuamente,ya travsdediferentesmedios,setransmiteinformacin;a saber: cuando se programa una mquina (por ejcmplo, una lavadora) para que cum-LA COMUNICACIN.EL LENGUAJE VERBAL.ELLENGUAJE Y...25 pla una determinada nmcin, cuando alguien oye el sonido deun despeltador que previamente ha programado, cuando se detiene un automovilista ante un semforo en rojo,cuandoun animal emite algn tipo desonido o acrua deuna manera par-ticular (elrugido de un len,la berrea de un ciervo, elbaile delas abejas, elmovi-miento nervioso delas cebras, etc.) para advertir a otros delhallazgo decomida o de la presencia de algn peligro o dela necesidad dcaparearse, ctc. Ellimbre dc la puerta, la llamada dc Socorro!, elbotn de la lavadora para ponerla enfuncionamiento,elsonidodeldespertador,elcolor rojodelsem-foro,lossonidos que cmitcnlosanimales,ctc.,sonseales:realidadesfisicas quequieren decir algo, esdccir, transmitir unainformacin.

L aspCiadn, de ,una seal c'onJo que 'quiere decireslo quedenomina . signo. Entrelosscresvivos,enparticularentrelossereshumanos,seestablecc unatransmisincasicontinuademcnsajes,demaneraqucsepuedeafirmar que,cnlasocicdad animaly enlasociedad humana, elactodecomunicacin esunprincipio bsico para el buen funcionamiento delas mismas. Enlasociedad humanay,aunquedemanera mso mcnosrudimcntaria y nodeltododemostrado, en la sociedad animal, esmuyfrecuente quela comu-nicacin conlleve elintercambio dc mensajes entre sus miembros.

Hay actos delosque existe una intencin de. comuniear y aCtos_de, cot1mniCcinnO'-nfencionados. As,cuandoelprofesorestexplicandountemaasusalumnos,hayque suponerqueexisteintencindecomunicar algo.Sinembargo,algunosfen-menosfsicos,cicltasalteracionesdelorganismo,determinadosgestosomo-vimientos,sibiensesueleninterpretardeunamaneradeterminada,esdecir, transmitenunainformacin,unmensaje,noseproducennecesariamentecon intencincomunicativa:unacolumna dehumoenlamontaaquecadavez se va haciendomsespesa sesueleinterpretar como que hay fuego;lafiebrey la tosindicanunadisfuncino patologaorgnica;elmovimientoinvoluntarioy elbostezo delaspersonas durante una conferencia pueden revelar alconferen-ciante queelpblico est ya cansado. Muchosdeestos fenmenosnointencionados pueden ser interpretadosde maneradiferenteenotrascircunstancias;dichodeotromodo,transmitiruna informacin distinta e,incluso,tener una particular finalidadinformativa.Por ejemplo,elfuegosueletenerunaclaraintencincomunicativaenunatribu africana,y unnio,a veces,utilizala toscomo excusa paranoasistir a clase. 26CURSO BSICO DE LENGUA ESPAOLA I Elcontenidode lainformacin (elmensaje)quesetransmitea travs deun actodecomunicacin)seaonointencionado,puede variar segnlasCircunstan-cias culturales, histricas o situacionales. L-._________________________---' Esteprincipio nosayudar aentender msadelante por qu una determi-nada palabra emitida en distintoscontextos situacionales (en unlugar y en untiempoconcreto)overbales(endistintoscnunciados)puedeh'ansmitir diferenteinformacin, esdecir,distintosmensajes:no eslomismo utilizar determinadas palabras o frases en un bar que en una clase, en la actualidad o en una etapa anterior delalengua.Observe,por ejcmplo,queelsignificadode la palabra ta no es elmismo en los siguientes contextos verbales: en laexpresin coloquial qu ta' o enla secuencia mi ta es muy in/eligen/e. Este aspecto tan interesante ypeculiar de lacomunicacin verbal humana se comprender mc-jor cuando, ms adelante, en el Tema 16, se estudie elfenmenolingstico de la polisemia: palabras con ms de un significado; en el Tcma 21,la evolucin y elcambio de significados de las palabrasa lolargo deltiempo;y enlos Tcmas 22,23y24,losdiferentesusosdelaspalabrasenfuncindelasvariedades geogrficas y sociales delespaol. Por otra parte,los seres humanos realizan actos comunicativos intencionados quc, a veces, transmiten una informacin distinta de la deseada (son los llamados malentendidos); asimismo, llevan a cabo otros,sinintencin comunicativa, que, sin embargo, son interpretados deuna manera determinada, El factor intencionalidad hace quelacomunicacin no selimite ala mera emisinyrecepcindeunmensaje;enmuchasocasiones,aundeterminado contenido informativo objetivo hay que sumar otros factores subjetivos; de este modo,unaparticular intencincomunicativapuededar lugarauncontenido informativo diferente,Pensemos, por ejemplo, en la expresin Muchas gracias acompat1adade una sonrisa, ylamismaexpresinseguida de un portazo,tras comprobarque,enelprimer caso,uncompat1erohahechounfavoro,enel segundo, no ha querido hacerlo. A partir de estos hechos, podemos deducir que: Existe tinadiferencia entre elconceptogeneral de comunicacin comotrans-misin de infonnacin y elconcepto especfico de comunicacin humana,que es interpersonal; lo que implica tener en cuenta que lo que realmente se comunica' de-pende de quin 10comunica y de su particular intencin comunicativa, de a quin va dirigido,deltipoderelacin del unoconelotro,ydelasituacin enla que se llevaa cabo elacto comunicativo. LA COMUNICACIN.EL LENGUAJE VERBAL.EL LENGUAJE Y..27 . siguen regla bsica,emplean 'fundamentalmente reglas.individualesi no necesariamente codiflcada$'y mtichas vees ocasionales; y medios. de comunicadusistematiz3M dos, qtrduncionansegnllnasreglasfijas, especficas yeodificadas, Entre los primeros podemos sealar la pintura, la msica, el cine, los signos de afectividad,loscolores,etc,;entrelossegundos,elconjuntodesealesde circulacin y ellenguaje verbal humano, cuyas caractersticas analizaremos en lassiguientes pginas, Losgradosdeorganizacindelossistemasde comunicacin son muydi-versos: hay sistemas muy sencillos, con pocas unidades y reglas poco estrictas; y sistemas con una organizacin de sus unidades ms rigurosa y con reglas ms estrictas, Esimportantesaber quelamayor omenorcomplejidaddeunsistema de comunicacin estenfuncindelacantidaddeinformacinqueatravsdel mismo se pueda transmitir. De;odos.los>:elespaoltieneveinticuatro.Sinembargo,pordiversas razones (geogrficas,sociales, etc.),la pronunciacin de esos {{sonidos idea-lesvara de un individuo aotro; esms,podemos decir que difcilmente se encuentran dosemisiones dehablaidnticas.Pensemos,por ejemplo, en la /s/ delapalabra mesa,pronunciadaenunareuninpor distintaspersonas;todos reconocemosese sonido como nico,sibienpodemos percibir que esejecuta-do dedistintas maneras. 48CURSO BSICO DELENGUA ESPAOLA Ese sonido ideah, se denominafonema, y las distintas maneras de ejecutarlo, es -lossonidbsreales,sepuedenconsiderr simplemente:variantesdeese fonema;dicho de otro moda,-esas concretas son realizaciones dferentes de un mislo fohema .. unidadesabstractasylas variantes delosfonemas(losso-. nidos, reales eltlcse 'perCiben por,el do)sonlos' elementsfsicospropiamente dichosque,enlingstica, se 'suelen denominar sonidos. Los veinticuatrofonemas' dela'espaola su'fono-lgico; de' suestudio' se'ocupa :tm'" disciplina' l1tigstica espccfia, la Fonologa; delestudioele'las 'variantesde-lsfonemas,esdecir, 'delossonidos,s'e -ocupala Fontica. La lengua espaola dispone deunode lossistemas fonolgicosmsredu-cidosentrelaslenguasdelmundo;elingls,porejemplo,tiene45fonemas, mso menoslamedia mundial. Las letras (tambin denominadas gl'llfas) tratan de representar los fone-mas, nolasvariantes delosfonemaso sonidos reales;dehecho,lassociedades primitivas se comunicaban con sonidos, es decir, hablaban, pero no tenan escri-tura, y todava hoy hay pueblos que la desconocen. Por otraparte,sololosfonemaspermitendistinguir significados,una pro-piedadcaractersticaquecntendercmosmejoratravsdeunejemplo:laspa-labras pechoytechotienen un significadodistinto,yesa diferencia radicaen la presencia delfonema Ipl en laprimera y del fonema ItI en la segunda, nocn laposiblemanera deejecutar, por ejemplo,elfonema 18/,representadoporla letra eh,en una yotra palabra. El fonemase representa entre barras l l. Podemos deducir que el fonemaesuna uilidad no' sgnifkaliva;noobstante, p'crmile diferenciar significado's; por eso, se considera como launidad 'mnima de lalengua diferenciad'ora de significados. ...c. 2.1.1.Fonemas yletras Enlalenguaespaola,larepresentacingrficadelosfonemasnoes perfecta, ya que nn mismo fonema puede represcntarse con dos letras (por cjemplo, elfonema Ibl es el mismoenlaspalabras velo ybeso,escritas con laslctrasv,b,respectivamcntc) y,a vcccs, dos hnemas sc rcprcscntan con un misma letra (por ejemplo, en cara ycera, laletra c secorresponde con losfonema Ikl yle1,respectivamente).Elaspectofnicodelalengna es-LOSNIVELESDE ESTUDIO DE LALENGUA ESPAOLA.PERSPECTIVAS..49 pallola se estudia en el Tema 3, ylasreglas de ortografa, es decir,la manera correcta deescribir,en elTema4. 2.2.NIVEL MORFOSINTCTICO:MORFOLOGAySINTAXIS En relacin con el signo lingstico, el nivel morfosintct\co (o morfolgico ysintctico) junto con elnivel semntico se sitan en el plano del contenido. Con. el esrudio de lalenguaespaol desde este nivel morfosintetieoo mor' folgieo y sintctico nosenfrentamos. .las. unidades. superiores alfonema:la palabra, el slltagmay!a oracin, que son lasunidadesde anlisis gramatical. ,- ',- ",- '.-':.',""- -Esmuyimportantepartir delsiguienteprincipio:lalengua disponedeun mecanismo de organizacin delas unidades lingsticas, esto es, de unas reglas de combinacin, mediante lascuales unas seintegran en otras y,a su vez, unas se descomponen en otras. As,laoracin se compone dc sintagmas;ylossin-tagmas, depalabras, lascuales a su vez pueden estar constituidas por unidades menorcs, que se denominan(vase Tema 6). Desde este nivel morfosintctico, el anlisis gramatical de una secuencia como Mihermano pequeo regal un dibujoa su profesora nosllevara a estudiar: a)laspalabras ysuestructura interna (elanlisis de sus morfemas); b)lacombinacindelaspalabrasentrespara formarunidadcsmayores, los siutagmas; c)la combinacin deunos sintagmas con otros para formarlaoracin.El anlisisdelaoracinnospermitiradescubrirlasfuncionesquerealizanlos sintagmas que se integran enella. Aunque las caractersticas de cada una deestasunidades se estudiarn ms avanzadoelcurso,vamosa segmentar,demanera sencilla,lasecuenciaante-rior Mihermano peque/Joregalundibujoa su profesora.Adelantemosaqu queesta secuenciaesunaoracin,porque,bsicamente,ensuestructuraapa-receunverbo (regal): IMihermano pequeo regalundibujoa su profesoral IMi hermano pequeo j !regalundibujoa su profesora] j Mihermano pequeo jlregal Ilundibujojla su profesoral IMi hermano pequel1ojlregalllunjldibujol 0 Iprofesoral 50CURSOBSICODELENGUA ESPAOLA oracin sintagmas sintagmas palabras Todava se podra analizar la estructura formaldecada una delas palabras delaltima lnea,por ejemplo: hermano -> herman-o;regal-> regal-. Aunque existe una relacin muy estrecha entre las unidades, elanlisis espe-cficodecada una sepuede hacer deunmodoindependiente.Eso justifica que dediquemosuntema a analizar laestructura delasdistintasclasesdepalabras: esloquesedenomina elanlisis morfolgico(Tema6);otro,alestudiodelos distintostiposdesintagmas(Tema7)yvariostemasalanlisisdelaoracin, que es la unidadde mayor complejidad (del Tema12al15). El llamado anlisis sintctico abarca el anlisis del sintagma y,ms especficamente, el de la oracin. Tambin alanlisis del sintagma se le aplica el tlminode anlisis sintagmtico. Seconsidera quela Morfologa se ocupa delestudio de la palabra, suestmc' turainternay sus variciones.LaSintaxis, por suparte,describelacombinacin de laspalabrasdentrodel sintagma y dela oracin:aunque se puede decirquesu mbitode estudio especfico esla estmctura oracional. ObservamosquelapalabraesobjetodeestudiodelaMorfologa,pero tambinloesdelaSintaxis;laprimera seocupadelanlisisdesuestructura interna, locual ha servido de punto de partida a muchos gramticos para clasi-ficarlasy diferenciarlas,dandolugar aloquesedenomina clasesde palabras 0,tradicionalmente, partes dela oracin.Lasegunda, esdecir,laSintaxis, se ocupa delacombinacin delaspalabrasdentrodelsintagma,loque significa que,indirectamente,lapalabra tambin formapalie dela oracin. Eltrminogramticaseutilizaen variossentidos.Elqueseguiremosen este libroesel quehace referencia alconjunto formadopor lamorfologa yla sintaxis. 2.3.NIVEL SEMNTICO.ELESTUDIODELSIGNIFICADO: SEMNTICAyLEXICOLOGA.LALEXICOGRAFA Sellega a un conocimiento ms completo delalengua espaola con su es-tudio desde laperspectiva delsignificado:elnivel semntico. En un sentido amplio, se puede decir que la parte de la lingstica que se ocupa del estudio delsignficado esla Semntica . Entodaslaslenguasexistenpalabras,sintagmasyoracionesdotadasde significado;demanerasencilla,puededecirseque,porunlado,tenemosel LOSNIVELESDEESTUDIODELALENGUA ESPAOLA.PERSPECTIVAS...51 significado de las palabras y,por otro, el de las unidades superiores. Nos inte-resa conocer qu significan las palabras, pero es evidente que tambin nos debe interesar elsignificado de sus combinaciones. Una oracin exige, adems de la compatibilidad sintctica entre las clases de palabras que desempean las distintas funciones sintcticas, la compatibili-dad semntica entre las palabras que se combinan para formar los sintagmas y lasoraciones.Por ejemplo, una oracincomo Juanescribiunlibroestbien construida, pero noloest Unlibroescribi a Juan, ya quc el verbo escribir tiene el rasgo semntico [accin humana]y por eso exigc que quien realice esa accin tenga el rasgosemntico[+humano]para poder ser compatibles (Juan srene esa caracterstica, pero librono). Por consiguiente, el significado de una oracin ser elcontenido que resulta de la combinacin de las unidades que la integran y de las relaciones sintcticas y semnticas que se establecen entre ellas. Dada la complejidad quc entraa la interpretacin y explicacin del significa-do de las combinaciones de las palabras en las unidades superiorcs, en este libro, queesunaintroduccinalestudiodelalengua,solonosocuparemosdel significadodelaspalabras;msconcretamente,delasrelacionessemnticas quemanticnen entreslaspalabrasdelalengua espaola;porejemplo,depor qudospalabras tienen significadosequivalentes(inteligente,lisio);de por qu aunamismapalabralecorrespondenvariossignificados(gato'animal' y gato 'herramientapara levantar uncoche'),etc.(Estosyotrosfenmenossobrelas relacionesde significado que se producen en la lengua espaola se estudiarn en elTema16). EnelTema6,comprobaremos que haypalabras consignificadolxico ypalabras con significadogramatical.Sololasprimerastienenunsignifi-cadoconcretoynospermitenidentificarrealidades,estados,acciones,cua-lidades,etc.;sonlosnombresosustantivos (mesa,libro,luna),los adjetivos (bueno, pequeo,simptico),losverbos(salir,estar,cantar)yalgunosad-verbios(cerca, Jitera).Lassegundas,comosupropionombreindica,estn msvinculadasalasrelacionesgramaticales queseestablecen entrelasuni-dades;deah que su significado sea de otra naturaleza; son palabras como las eonjuneioncsy,que,pero,elartculoel,eldeterminanteindefinidoalgn, etc.(EstosconceptosseentendernmejorenlosTemas7-10,enlosqucse estudian las distintasclases depalabras). Elconjuntodeas palabrasque integranunalengu sedenominalxico.La disciplina que se ocupa delasfOlmasen que se organizan los significadoslings-'ticos de las palabras esla Lexicologa, tambin denominadaSemnticlllxica. 52CURSO BSICO DE LENGUA ESPAOLA Losdiccionariossonlibrosenlos que,generalmente por orden alfabtico, serecoge ydescribe ellxico deunalengua ose ponc cn correspondcncia con elequivalente de otrosidiomas.(En el Tema18estudiaremos el uso yutilidad delosdiccionarios ysus diferentes tipos). La disciplina que se ocupa dela cl1feecindeJos diccionariosyotrosreper-torios lxicos es la L.xicogl'l!fa.LaLexicologaconstituyeunode losapoyos fundamentalesdela Lexicografa,...... Delodichoenesteapartado,sepuedededucirqueSemnticayLexi-cologaestnntimamenterelacionadas;perolaSemnticanosereducea laSemnticalxicaoLexicologa,esdccir,alestudiodelsignificadodelas palabras,sinoquese extiendealsignificadooracional:Semnticaoracional; y,adems,ampla su campodeestudioalsignificado de!textoodiscurso,en-tendido como unidadintencional de comunicacin: Semntica del texto ()dis-curso.(Secomprendermejorquseentiendcportextoylasmodalidades textuales en el Tema19). 3.PERSPECTIVASSINCRNICA Y DIACRNICA No es necesario scr un estudioso de la lengua para saber que el espaol que se hablaba en pocas anteriores es diferente delque utilizamos boyoElanlisis queseha llevadoacabo delostextos escritos(los primcros no literarioscon-servados; los literarios, como el Cantar deMoCid del siglo XII,los producidos enelsiglo XIIIenlacorte de Alfonso XelSabio ylosdelos siglos posteriores hastanucstrosdas)hapuestodemanifiestolaevolucinquchaidoexperi-mentandola lengua espaola alolargode lossiglos,demanera qucse puede afirmarquelalenguaquehablamoshoyeselresultadodeesaevoluciu histrica. As,enelespaoldelsigloXIIIse deca estoria,facer, dixo;hoy,historia, hacer,dijo;en e!siglo xv, sedeca esso mesmo,hoyesomismo,etc.Hay pa-labrasdelalenguamedievalquehandesaparecidodellxicoespaolcomn oquesehan quedadoanticuadas: yantar' cenar', luengo'largo', hueste' ejr-cito', etc.; y basta con que nos fijemosencllxico actualpara comprobar que enlavidadelidiomaespaolseintroducencontinuamentenuevaspalabras, que haypalabras que se ponen demoda, otras que cambian de forma,olras de significado y otras que eacn en desuso e,incluso, llegan a desaparecer. Nopodemos,pues,ignorar quelaslenguascambian.Estehecho justifica que el sistema lingstiCO de una lengua pueda estudiarse desde dos enfoques o perspectivas:la perspectiva sincrnica yla perspectiva diacrnica. LOSNIVELESDE ESTUDIODELA LENGUA ESPAOLA.PERSPECTIVAS...53 .Estudiar lalenguaespaola en unmomento cronolgicamenteya sea laIel1gua de- nuestros' ladeCervanteso ladelCarztar de .Mlo Cid, es hacerlo desde unaperspectiva sincrnica. lastransformacionesquehaexperimentadoelsistemadelalengua ;_simplemente, un fenmenolingustico concretoa lolargod.eltiempo es hacerlo desde una perspectiva diacrnica,. Ambos enfoques, tanto el sincrnico como eldiacrnico, se pueden aplicar enlosdiferentesniveles deestudio delalengua, Una muestra clara deestudio sincrnico eselqueharemos delsistema fonolgicodelespaol, desumorfo-loga, de su sintaxis y de su semntica, en lamayora de los temas de este curso introductorio, Por haber adoptado este enfoque, se observar que se recurre con mucha frecuencia a ejemplos del espaol denuestros das para comprender los conceptos que se exponen, Pero nose debe eaer en elerror de confllndir elestudio dela lengua desdeun enfoque sincrnico con el estudio de la lengua actual:elestudi.o dela lengua actual estan slo uno delos estudios sincrnieos posibles,. En euantoaloquesignificaestudiar lalengua desde unaperspectiva dia-crnica, se entender mejor a la luz de de los numerosos ejemplos que aparecen enelTema21,dedicado alosorgenes ylaevolucin delalengua espaola, Sealaremos que son numerososlasinvestigaeionesllevadasa cabo,des-deun enfoquediacrnico,entodoslosmbitosdeestudiodela lenguaespa-ola:dela fontiea-fonologa,delagramtica,dellxieo y deloscambios de significadodelaspalabras,En particular,predominanlostrabajosdedicados alcambiofnico,debido,entreotrasrazones,aque,por unaparte,susuni-dadessonmslimitadasycarecendesignificado,yenesesentidoplantean menosproblemas deanlisis;por otra parte,porquelavariacin fnieadeun momento dado tiene un claro reflejo en la escritura a travs delas vacilaeiones ortogrficas, Sinospreguntamossobrelascausasdelcambio,nosoloenlalenguaes-paola,sinodelcambiolingstieoengeneral,pareceindiscutiblequelaco-existencia de formasdiferentes para expresar lomismo es la principal causa de queunalengua evolucione,Este heeho se ha podidoeomprobar, sobre todo,a travs delos estudios sobre la variacin fnica en sucesivas etapas de la lengua espaola (vase Tema 21), 54CURSO BSICO DE LENGUA ESPAOLA '"'nRIEOADES DELALENGUAESPAOLA " ~ J e m sdeloyasealado,un aspectoimportantedelconocimientodela espaolaimplicatomarconcienciadequeescompartidaporungran 'ClC''''''''Odehablantes(hechoqueyamencionamoscnelapartado1deeste y de sus consecuencias. Sibientodoslosmiembrosdelacomunidadlingstica espaolautili-zamoselmismosistemalingstico,existenvariedadescuyofactorde-terminante eselgeogrfico: pensemos en un hablante extremeo, canario, sevillano,etc.,enungallegoouncatalnhablandoespaolyenlasma-nifestacionesdiversasdelespaoldeAmrica(colombianos,argentinos, chilenos, elc.). Con relativafrecuencia,para manifestar que alguien habla dc una determi-nadamanera,empleamosexpresionescomoestas:tieneacentocanario)tiene acento andaluz, tiene acento extremeo, tiene acento colombiano, ctc.; eso que denominamosacentoeselconjuntoderasgosfonticoscaractersticosde uua variedad lingstica geogrfica, que, sin duda,nosindica la procedencia delhablante. Aunquecadavariedadpresentacaractersticaslingsticaspropias, quesemanifiestanenlagramtica,enellxicoy,particularmente,enlafo-ntica(enelacentoylaentonacin),selogramantenerlahomogeneidad necesariapara quefuncionelacomnnicacin.As,todosentendemosaun andaluzoaunextremeocuandopronuncia par,verd,volunt,ocuando diceesaboro:Nio,quesaboroeres!(Esteaspectotaninteresantedelas variedades geogrficas de la lengua espaola ser estudiado en el Tema 23, con especial atencin a la lengua espaola en Amrica). Nosinteresasealarque,ennuestrosdas,lamayora delosestudiososde lalengua,ascomo la Academia, considera que,lingsticamente, todaslas va-riedades geogrficasdelalengua espaola sonigualmente buenas y respetables, 4.2.FACTORESSOCIALES Tambinexistenvariedadeslingsticascuyoorigenestenlosdi-ferentesestratossociales,enlosnivelesde educacin yen lasdistintas profesiones;aunqueesobvioquelostresfactoresestnntimamentere-lacionados,elnivelculturaleselque,sinduda,determinalasdiferencias. Estacoordenada socioculturaldalugar almenosadosnivelesde lengua: LOSNIVELESDE ESTUDIODELA LENGUA ESPAOLA.PERSPECTIVAS...55 el cultoyelpopular,loscualesse diferencianpor elusoola preferencia deunasdeterminadaspronunciaciones,unasdeterminadasconstrucciones yunas determinadaspalabras. No es difcil comprobar, y varios estudioslocorroboran, que ciertos usos lingsticossonmscaractersticosdeunosgrupossocialesquedeotrosy quelasdiferenciaslleganaserbastanteacusadascuandoexisteunagran distanciasocioculturalentrelosmiembrosdeunacomunidad.Tambinse ha comprobado que lasvariedadcslingsticas por razones geogrficas ypor razonessocialesestnenestrecharelacin.(Alestudiodccstcaspectose dedica el Tema 24). 4.3.REGISTROSDEHABLA Nopodemos dejar de prestar atencinaotrotipodevariedadlings-tica,msligadaalpropiohablanteenuua situacincomunicativa de-terminada. Bastaconreflexionarsobreelusoquecadaunohacedelalengua,para darnoscuentadequcempleamosdistintosregistroslingsticos,segnlas circunstanciasenqueseproduzcalacomunicacin:elgradodefamiliaridad odeamistadquemantencmosconlaspersonasconlasquchablamosenun momentodado,laposiblediferencia jerrquica, ellugar enque tienelugar la comunicacin, etc., dan lugar a la variedaddeusoslingsticoso registros de mayor o menor formalidad.El hablante, sea cual sea su procedencia geogr-ficaysuestratosocial,utilizaresosdiferentesregistrosenundeterminado nivel delengua (tambin en elTema 24se trata este aspecto delusoindividual delalengua). Existeunavariedadestndarderegistrolingsticoconsideradacomoel modelo de lengua ms prestigioso que se utiliza enmanifestaciones de comuni-cacin formal;por ejemplo, enlosactos oficiales, en losorganismos pblicos, en las conferencias, etc. Esta variedad estndar es la que se intenta transmitir en la enseanza ylaque,por su graninfluencia,se deberautilizar en losmedios de comunicacin. Aparece recogida enlos manuales de estilo y respeta los usos normativos y correctos delalengua. El"buen usodelalengua siempredebera prevalecer por encima dclas variedades sealadas; como ya dijimos alprincipio deeste tema,en este curso, ademsdehabernospropuestoreflexionar sobrelapropialenguaqueutiliza-mosdeformaespontnea,tenemosotroobjetivonomenosimportante:con-scguirhacerlodemaneracorrecta,tantoalhablarlacomoalescribirla.Eso justifica quedediquemosdostemas(4 Y 5)aestudiarlasnormasortogrficas delespaol y la puntuacin correcta delespaol escrito. 56CURSO BSICO DELENGUA ESPAOLA 5.Los LENGUAJESESPECFICOS En el Tema1, al definir ellenguaje, nosreferimos allenguaje de los textos jurdicos y administrativos y alde los textos cientficos y tcnicos.Hay que situar uno y otro en el nivel culto y en el registro formal.Esimportante sealar queno se pueden considerar variedades delalengua, comolasquehemos mencionado en los apartados anteriores, sino usos especficos o especializados. Elcarcter especflco de los textos jurdicos y administrativos, aligual que elde los textos cientficos y tcnicos, reside esencialmente en ellxico que uti-lizan.Deestosltimos,se podra decir quehaytantosusos dellenguaje como ciencias ytcnicas, Pero no debemos identificar estos usos especializados de la lengua a los que nos estamos refiriendo con los que se denomnanjergas.Las jergas, tambin llamadas argo/s,sonformasdehablarentres,demanerainformal,losindividuosdeuna profesin o actividad o de ungmpo.Ellxico que utilizan suele ser desconocido o dificilde entender por losquenopertenecen algmpo. Referidoalmbitoestrictamentelaboral,esposiblehablar de jerga jurdica, jerga mdica, etc.; este trmino se aplica tambin a muchos clectivos: estudiantes, deportistas, etc. Por otra parte, se habla de lajergajuvenily de lajerga de diferen!es grupos sociales marginados (jerga carcelaria, gitana, delhampa, etc.). Asimismo,hablamosdeotrosusosdellenguajeconfinesespecficos:el lenguaje de los medios de comunicacin, donde se incluye el lenguaje de los textos publicitarios yel lenguaje de los textos periodsticos. El objetivofundamentaldelosmedios de comunicacin eselde informar; c11enguaje utilizado en los textosperiodsticos escritos depende delpropio g-nero periodstico y,en gran medida, sobre todoen el periodismo oral, de otros factores que son determinantes en la eleccin de las formas lingsticas (pense-mos,por ejemplo, en el lenguaje -generalmente poco recomendable- que se utiliza enla llamada prensa del corazn). Enlostextospublicitarios,puestoquesufinespersuadiraloyenteoal lectorparaqueconsumaOcompreundeterminadoproductooparadarunas pautasdecomportamientoantealgn riesgo(por ejemplo,enlostextosdela DireccinGeneralde Trfico - laDGT- odeSanidad),se utilizan muchos delosrecursosfonticos,gramaticales y lxico-semnticos que ofrece lalen-gua para lograr actuar sobre el receptor; en algunos casos, con una totalindife-renciahacialasnormasgramaticales;sirva comomuestralaexcesiva simpli-ficacin dela sintaxis en ungran nmero deanuncios o elacento utilizado;en l.OS NlVELESDE ESTUDIO DE LA LENGUA ESPAOLA.PERSPECTIVAS..57 ocasiones,con rasgosfonticos propiosdeunalengua extranjera (recordemos elanunciodelosperfumes,sobretodoenlapoca de Navidad).(Sededica el Tema 20a estudiar estos usos dela lengua). EJERCICIOS 1.Qu razonespodran aducirse para considerar lapalabra vaso como un signolingstico? 2.Partiendo de que la lengua es un sistema o conjunto organizado de signos yconociendolascaractersticas del signolingstico,explique cmo se puede abordar elestudio delalengua espaola. 3.QuunidadeslingsticassonobjetodeestudiodelaFonologayla Fontica? 4.Culesladiferencia esencial entre fonema y sonido? 5.Lasletraso grafas son representaciones del fonemaodelsonido?Jus-tifique la respuesta. 6.Es elfonema una unidad lingstica con significado? Ponga algn ejem-plo para justificar su respuesta. 7.Culessonlasunidadesdelanlisisgramatical?Culeslaorganiza-cin jerrquica deesas unidades? 8.Qu unidades gramaticales estudian la Morfologa y laSintaxis? 9.Qu disciplinaslingsticas estn relacionadas con el estudio delsigni-ficado?Cul esel objeto deestudio decada una de ellas? 10.En trminos generales,cul eselsignificado globaldeuna oracin? 11.Las lenguas cambian. A partir de esta afirmacin, explique desde qu perspectivas o enfoques se puede estudiar lalengua espaola. 12.Elestudiodeunfenmenolingsticodel siglo XIIIsignificanecesa-riamente estudiarlo desde una perspectiva diacrnica? 13.Qu factoressondeterminantesenlasdiferentesvariedadeslings-ticas? 14.La siguientefrase:Eseseor tieneunacentocanarioCmosein-terpreta? 15.Qu seentiende por registrolingstico? 16.Sepuedeconsiderarellenguajejurdicocomounavariedaddela lengua? 58CURSO BSICODE LENGUA ESPAOLA SOLUCIONES 1.Lapalabravasoesunsignolingstico,porqueasociamosunaseal material,laimagenacsticaque percibimosatravsdelodo,esdecir,lase-cuencia de sonidos, con un significado. Esa asociacin es posible porque cono-cemos elcdigo lingsticodela lengua cspaola. 2, Si lalengua esunsistema o conjunto organizado designos, yconocemos queelsignolingsticoeslaunindeunsignificante con unsignificado,po-demosabordar elcstudiodelalengua espaola, centrndonos, primero, enlas unidadesdelplano dela expresin (elsignificante) y,despus, enlasunidades del plano del contcnido (el significado); eso significa estudiarla desde distintos niveles dedescripcin:nivelfnico,nivelmorfosintetico (onivelmorfolgi-coy nivel sintctico) y nivel semntico, 3.La Fonologa estudia elsonido ideal que se denominafollema;la Fo-nticaseocupadelestudiodelasvariantesorealizacionesdiferentesdelos fonemas,esdecir,delossonidos reales, que se denominan simplemente so-nidos, 4.Losfonemassonunidadesabstractasylasvariantesdelosfonemaso sonidos reales que se perciben por el odo son elementos ftsicosque, en lings-tica,sesuelen denominar sonidos. 5.Lasletrasografasdelaescrituratratanderepresentarlosfonemas, 110lasvariantesdelosfonemas.Para justificar estarespuesta,bastaconque recurramosa lassociedadesprimitivas,que sabemosquese comunicaban con sonidosreales,esdecir,hablaban,peronotenanescritura.Tambinhoyhay pueblosquesecomunicanatravsdesonidosydesconocenlaescritura.Por otra parte,sololosfonemaspermitendistinguirelsignificadodeunapalabra del significado de otra. 6.No,elfonemaesunaunidadsinsignificado,peroquespermitedife-renciar significados; Se considera la unidad mnima de la lengua diferenciadora designificados.Esta afirmacin se puede justificar con los siguientes ejemplos pata Irata Ibata Inata Igata Itata !cata, cte. 7.Lasunidadesdeanlisisgramaticalsonlapalabra,elsintagma y laoracin,Seorganizandeformajerarquizada,yaquelalenguadispone deunasreglasdecombinacin,mediantelascualesunasSeintegranen otras:laoracinsecomponedesinta