Presentado por: Leidy Ospina Jerez

EL BINOMIO FANTASTICOUna historia solo puede nacer de un binomiofantástico, con la ayuda de la casualidad. Las 2palabras deben ser escogidas por 2 niñosdiferentes, para lograr un descubrimiento y unahistoria.

Ej:

(pozo), (gato)

El gato coqueto andaba de paseo,

cuando se callo en un pozo lleno de estiércol,

al verlo un sapo le dijo:

que gato tan asqueroso, eso te pasa por vanidoso.

<<LUCES>> Y <<ZAPATOS>>Es la historia realizada sobre algo vivido, por medio dedisfraces para lograr ser otra persona.(el niño imita asus padres y familiares, queriendo ser como ellos)

¿QUÉ PASARÍA SI…?Se realiza la hipótesis fantástica, por medio de estapregunta, escogiendo al azar un sujeto y unpredicado.

Ej:

¿Qué pasaría si viniera un dinosaurio a la tierra?

¿Qué pasaría si resucitaran los muertos?

¿Qué pasaría si un tiburón sale del mar?

¿Qué pasaría si el agua no mojara?

EL PREFIJO ARBITRARIODeformar las palabras para explorar las diferentesposibilidades de las palabras libertad eimaginación.

Ej:

Des – animal: Desanimal

Con – Des : Descongelador

Ante – Entre: Entreojos

Des – Abrigo : Desabrigo

Micro – Macri : macriondas

Des – Arete: Desarete

EL ERROR CREATIVOHacer de los errores cometidos por el niño, unanueva creación, historias cómicas y autónomas.

Reírse de los errores es un modo de superarlos.

Ej:

* Oración dictada por la maestra:

La choza de mi casa tiene un tapete en la entrada.

*Oración realizada por el estudiante:

La concha de mi caja tiene un paquete en la entrada

* Oración realizada por medio de los errores:

En un paquete encontré una caja con una concha amarrada.

VIEJOS JUEGOSUno de estos juegos consiste en recortar titulares de unperiódico y mezclarlos hasta obtener noticias de sucesosabsurdos o divertidos.

Se pueden componer poemas, canciones, preguntas, etc.

Ej:* Las alianzas serán clave para la segunda vuelta

* de producción ganadera con visión de clúster que podríanreplicarse

* Un cuarteto de colombianos que busca la trilogía en los mundiales

Noticia obtenida:

Un cuarteto de colombianos que busca la trilogía en los mundiales de producción ganadera con visión de clúster que podrían replicarse las alianzas serán clave para la

segunda vuelta.

LA FALSA ADIVINANZAEs aquella que contiene de alguna manera su propiarespuesta. No se trata de adivinar, sino de estar atentoa los sonidos y las palabras.

Ej:

* Me llegan las cartas y no sé leer y, aunque me las trago, no mancho el papel.

(El buzón)

* Todos me pisan a mí, pero yo no piso a nadie; todos preguntan por mí, yo no pregunto por nadie.

(La calle

* Alta y delgada, cabeza brillante, ilumina de noche a los caminantes.

(La farola)

VAMOS A CONFUNDIR LOS CUENTOSes un juego más serio de lo que parece a primeravista. pero hay que jugarlo en el momento en el queel cuento tradicional ya no les atraiga o les interese.

Ej:

- Había una vez un patito bonito

- ¡No, feo!

- Si, feo, y su mamá la señora gansa

- ¡No gansa no, pata!

- La señora pata se moría de vergüenza por habertenido un patito tan bonito

- Digo tan feo… etc.

CAPERUCITA ROJA EN HELICÓPTEROSe da a los niñ@s una serie de palabras para inventaruna historia, con 1 palabra diferente a la tradicional.

Este es un buen ejercicio que desbloquea a los niñ@sinventando y descubriendo nuevas historias.

Ej: cerditos – lobo – bosque – pájaro carpintero

Había una vez 3 cerditos que eran hermanos y siempre los perseguía el lobo, por eso decidieron hacer casas para protegerse, cuando el lobo trata de destruir la

casa, llega al rescate el pájaro carpintero, lo coge de la cabeza y lo picotea hasta que los deja en paz. Todos

están felices y deciden festejar… y el pájaro carpintero con su nueva familia, muy feliz esta.

FRANCO PASSATORE PONE

<<LAS CARTAS EN LA FABULA>>Inventar e ilustrar una historia colectiva, por medio deuna serie de imágenes (cartas) con las cuales se realizauna historia. Un papel será ilustrado por todos los niñospara dar coherencia y poder releer la historia colectiva.

EL HOMBRECILLO DE VIDRIOSe toma a un personaje ya creado o inventado y se creansus aventuras por medio de sus características.

Ej:

El niño fosforito, vive en una cajita pequeñita, cuando sale a jugar debe protegerse del sol porque se puede incendiar y de las amas de casa que lo quieren utilizar.

Fosforito es un niño muy alegre pero no se puede emocionar, porque es muy frágil y se puede fracturar.

COMER Y <<JUGAR A COMER>>Es la fantasía casera que viene del dialogo entre el niñoy sus padres desde las primeras semanas de vida,estimulándolos a comer, vestirse, desvestirse, todo pormedio del juego.

VIAJE EN TORNO A MI CASA Los objetos de la casa durante un tiempo son para el niñomaterial de exploración, jugando y formulando hipótesissobre sus funciones y significados. Para explicarle alniñ@ de donde vienen las cosas es mejor mostrarleimágenes explicando su origen y no solo con palabras.

EL JUGUETE COMO PERSONAJEMuchos objetos o cosas pasan de ser un elemento paraadultos, para convertirse en un instrumento de juegopara los niños.

Esto lo utilizan los niños para imitar aladulto.Forma parte de su crecimiento,mostrando su personalidad y susconocimientos previos . Además deinventar historias con todos loselementos.

EL NIÑO COMO PROTAGONISTAExplicar o contar historias a los niños en las cuales ellassean los protagonistas, colocando al niño en situacionesagradables.

Las historias deben tener su lado personal, las personasy los lugares que el reconoce.

Ej:

* María (niña real): es una niña que no le gusta hacer tareas, no le gusta el dibujo y le teme a la oscuridad.

* Historia: María es la una niña muy inteligente y creativa, le gusta mucho dibujar y no le teme a la

oscuridad.

HISTORIAS PARA REÍRSon las equivocaciones que hacen reír al niño. Inventarhistorias cómicas, aprovechando los errores, lasprimeras historias serán mas basadas en los gestos queen las palabras.

EL NIÑO QUE ESCUCHA LAS FÁBULAS

Hay que saber escoger que tipos de fábulas son aptas para el niñoteniendo en cuenta su edad y sus intereses.

La fábula es para el niño un instrumento ideal para que el adultopermanezca junto a él, disponga tiempo y dedicación.

Cuando el niño después de la primera fábula pide otra, nonecesariamente es por el interés de su contenido, sino que puedeser una excusa para prolongar la presencia del adulto, estudiar surostro, sus movimientos y sus expresiones.

JUEGOS EN EL PINAREs el juego de experimentar lo inédito. Por medio demateriales u objetos que no representan un juegoespecifico, sino que son moldeables para creardiferentes cosas e historias utilizando la creatividad y laimaginación.