LIC. RUBEN MEJIA PANAMEÑO

Correo: rubenpanameno@hotmail.com

http://licrubenpanameno.wordpress.com/

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE EL SALVADORDr. Luis Alonso Aparicio

EDUCACION Y SOCIEDAD

MIERCOLES 30 DE ENERO DE 2013

EDUCACION Y SOCIEDAD (01E)

AGENDA, 30-ENE-13

1. SALUDO Y BIENVENIDA A LA MATERIA2. ORIENTACION GENERALa. Orientaciones para uso de Aula Virtualb. Reglamento Académicoc. Reglamento de Biblioteca d. Uso de Correo Electrónico3. MISIÓN Y VISIÓN INSTITUCIONAL4. DISCUSIÓN DEL PROGRAMA5. METODOLOGÍA PARA ESTA MATERIA6. FORMAS DE EVALUACIÓN7. EVALUACION DIAGNOSTICA8. DEFINICION DE CONCEPTOS (ACTIVIDAD EX-AULA)

EDUCACION Y SOCIEDADORIENTACION GENERALOrientaciones para uso de Aula VirtualSE PUBLICARÁa)PROGRAMA DE ESTUDIOb)REGLAMENTOS c) JORNALIZACIÓN d)PROYECTOS DE ASIGNATURAe)TABLAS DE ESPECIFICACIÓN PARA CADA EXAMEN PARCIALf) DOSSIER DE LOS TEMAS

EDUCACION Y SOCIEDAD

a) Inscripción de asignaturas (Art. 17 y 18)b) Asistencia al grupo donde se ha inscrito.

Importancia de estar claro del grupo al que pertenece y las implicaciones de que el estudiante asista a otro grupo

c) Realización de exámenes diferidos y de reposición (Art. 60 , 66)

d) Instancias a las que pueden recurrir para solicitar información y/o resolver dificultades

e) Asistencia a clases. Porcentaje mínimo permitido con justificación (Art. 36, Reglamento Académico)

ORIENTACION GENERALASPECTOS IMPORTANTES EN EL REGLAMENTO ACADÉMICO

EDUCACION Y SOCIEDAD

1. Conversar con los estudiantes acerca de:

2. Préstamo y cuido de libros

3. Comportamiento dentro de la Biblioteca

4. Reflexión sobre los efectos por incumplimiento

en la entrega de libros prestados

5. http://www.pedagogica.edu.sv/

ORIENTACION GENERALASPECTOS IMPORTANTES DEL REGLAMENTO DE BIBLIOTECA

USO CORRECTO DEL CORREO ELECTRÓNICO INSTITUCIONAL

Misión“La universidad es una institución formadora de recursos humanos capaces de enfrentar con éxito los continuos desafíos del futuro y sensibilizados para su actuación profesional responsable, hábiles para identificar y buscar soluciones a los problemas sociales.Universidad capaz de contribuir al desarrollo humano sostenible del país por medio de la cooperación con los sectores involucrados; dispuesta a fomentar la comprensión y la tolerancia; comprometida con la difusión y la popularización del conocimiento y la cultura; con la práctica de la investigación científica e innovación tecnológica”

MISIÓN Y VISIÓN INSTITUCIONAL

UNIVERSIDAD

PEDAGOGICA

RECURSOS HUMANOS

DESAFIOS FUTUROS

ACCION PROFESIONAL RESPONSABLE

PROBLEMAS SOCIALES

DESARROLLO HUMANO

SOSTENIBLE

DIFUSION CONOCIMIENTO

POPULARIZACION CULTURAL

COMPRENSION TOLERANCIA

INVESTIGACION CIENTIFICA

INNOVACION TECNOLOGICA

FORMADORA CONTRIBUYE

COMPROMETIDA CONSENSIBILIZADOS

PARA

ENFRENTA EXITOSAMENTE

BUSCAR SOLUCIONAR

FOMENTA

COMPROMETIDA CON

Misión

FORMADORA DE RECURSO HUMANO

1. Prescribe el desarrollo completo de todos los seres humanos.

2. Afirma la dignidad de la persona y el derecho máximo posible de ser libre y compatible con los derechos de los demás.

3. Reconoce la independencia humana, el respeto mutuo y el amor filial entre los humanos.

4. Aboga por la solución pacífica de los conflictos entre individuos, grupos y naciones.

5. 8. Promueve el permanente desarrollo de las sociedad de modo que nadie sea privado de solucionar las necesidades básica s de subsistencia y tener oportunidades en la sociedad para desarrollar su potencial.

Visión“Es una institución comprometida con la verdad científica, exploradora de los futuros posibles en entre los futuros deseables, impulsora de la crítica objetiva y constructiva que dé pautas para una ciudadanía conscientemente participativa, solidaria y pacífica, forjadora de una cultura de paz, reductora de los desigualdades económicas y sociales alienantes.

Universidad moderadora de las desviaciones consumistas y fortificadoras de la libertad, la dignidad humana y la vida democrática.”

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA

DESVIACION CONSUMIST

A

LIBERTADVIDA

DEMOCRATICA

CULTURA DE PAZ

DESIGUALDADES:

• ECONOMICAS

• ALIENANTES

VERDAD FUTUROS:

• POSIBLES

• DESEABLES

COMPROMETIDA CON

IMPULSORA DE

CRITICA:

• OBJETIVA

• CONSTRUCTIVA

MODERA LAS

DIGNIDAD HUMANA

FORTIFICADORA DE

CIUDADANIA:

• CONCIENTE

• PARTICIPATIVA

• SOLIDARIA

• PACIFICA

DE PAUTAS PARA

FORJADORA DE

Visión

EDUCACION Y SOCIEDADDISCUSIÓN DEL PROGRAMA GENERALIDADES- 4 HORAS SEMANALES; 2 HORAS POR SESION DE 50’

C/U.- 4 UNIDADES VALORATIVAS; 80 HORAS CLASES; 20

SEMANAS

DESCRIPCION DEL CURSO Trata de relacionar la educación con la sociedad, la

socialización, el progreso y la equidad social Que se conozca la historia del El Salvador en cuanto

a Educación. Se conozca la relación existente entre educación,

sociedad, cultura, socialización, individuo, escuela, comunidad, y desarrollo económico entre otros

Tomar conciencia del rol socializador de la educación y el valioso aporte que ofrece a la construcción de la democracia, paz, solidaridad, equidad y justicia social

EDUCACION Y SOCIEDADDISCUSIÓN DEL PROGRAMACOMPETENCIAS A LOGRAR

Conoce el desarrollo de la educación en sus diferentes estadios.

Interpreta la importancia de la educación en los diferentes modelos de desarrollo. Capacidad para afrontar los retos educativos que la sociedad demanda día a día.

Analiza la relación dialéctica entre educación y sociedad. Identifica la función de la escuela en la sociedad. Distingue el rol de la educación en el desarrollo social Interpreta la educación como inversión social. Reconoce la importancia de la educación en el futuro

EDUCACION Y SOCIEDADDISCUSIÓN DEL PROGRAMAOBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

1. Desarrollar una capacidad crítica en el estudiantado para que mediante el análisis evalué el funcionamiento de las políticas educativas y los movimientos actuales.

2. Contribuir con los docentes en formación al análisis de la relación dialéctica entre educación y sociedad, su interdependencia, condicionamientos mutuos y reflexionar sobre el rol transformador que la educación posee en la educación.

3.  Valorar si la educación es una forma de inversión y si esto hace más productiva a las sociedades.

EDUCACION Y SOCIEDADDISCUSIÓN DEL PROGRAMAUNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE

Unidad I. "La Educación en los Estadios Socio-Económicos" Objetivo: Valorizar la influencia que la educación ha tenido en el desarrollo social del ser humano y como esta ha venido evolucionando e impactando en la educación salvadoreña con las diversas reformas (13 TEMAS)

Unidad II. "La Educación y los Modelos de Desarrollo" Objetivo: Comprender la relación real que existe entre modelo educativo y desarrollo económico- social (5 TEMAS)

Unidad III. "La Educación frente a los retos del futuro" Objetivo: Valorar si la educación es una forma de inversión y si esto hace más productiva a las sociedades (3 TEMAS)

EDUCACION Y SOCIEDADDISCUSIÓN DEL PROGRAMAUnidad I.

1. Educación y Sociedad: Conceptos preliminares. (Educación, sociedad, individuo, grupo social, estadios sociales.)

2. Naturaleza y Objetivos de la Educación 3. Enfoques educativos4. Sistemas educativos5. La Educación y la Socialización. 6. La Educación en la comunidad primitiva. 7. La Educación en el esclavismo.8. La Educación en el feudalismo.9. La Educación en el capitalismo.10.La Educación en el socialismo.11. Historia de la Educación en El Salvador.12.Plan Nacional de Educación 202113.Programa Social Educativo 2009-2014 “Vamos a la escuela”

EDUCACION Y SOCIEDADDISCUSIÓN DEL PROGRAMAUnidad II.

1. Educación, desarrollo sostenible y desarrollo humano.

2. Educación, desarrollo económico y social con equidad como mecanismo de justicia social.

3. La educación como derecho y hecho social.

4. La educación como inversión social frente a la globalización.

5. La educación dentro del T.L.C.

EDUCACION Y SOCIEDADDISCUSIÓN DEL PROGRAMAUnidad III.

1. La educación en el modelo económico globalizador.

2. Futuro de la educación según políticas y estrategias de la UNESCO, CEPAL y otros organismos regionales.

3. Grandes retos de la educación en América Latina.

EDUCACION Y SOCIEDADDISCUSIÓN DEL PROGRAMAMETODOLOGÍA DE TRABAJO

Investigación bibliográfica y de campo Trabajos grupales con temas asignados para

discusión Exposiciones grupales con temas asignados. Elaboración de Ensayos Diseño de cuadros comparativos sobre estadios

socio-económicos que consideren análisis documental.

Elaboración de fichas bibliográficas, resúmenes y documental, contenido, etc.

Probables viajes de estudio para vivenciar una experiencia educativa, socio- cultural de los pueblos, villas y ciudades.

EDUCACION Y SOCIEDADDISCUSIÓN DEL PROGRAMAEVALUACIÓN.

El proceso de evaluación se apegará a los requerimientos establecidos por la universidad, pero se agregará en el desarrollo de la misma cátedra la auto evaluación, coevaluación y la heteroevaluación con la finalidad de crear la cultura de la evaluación personal y que a su vez sirva para tomar decisiones frente a los resultados obtenidos. La ponderación queda establecida así: Tres Laboratorios 40% * Pueden ser exposiciones o trabajos.Tres Parciales 60% * Pueden ser viajes de campo e informes.

100%

EDUCACION Y SOCIEDADBIBLIOGRAFIA DISPONIBLE PARA ESTA MATERIA

a. Gutiérrez, F. (1982). Educción como praxis política México siglo XXIb. Freire, P (1983) Pedagogía del Oprimido 30ª Ed. México, Siglo XXIc. Ponce, A, (2004) Educación y Lucha de Clases. 2ª Ed. San Salvador, jurídica

salvadoreña.d. Suarez Díaz, R. (2002). La educación: teorías educativas. Estrategias de

enseñanza-aprendizaje. México, Trillase. Universidad Pedagógica de El Salvador. (2006). Identidad rural: Educación,

familia y migración en El Salvador. San Salvador, UNPESf. Universidad Pedagógica de El Salvador (2008). Guía metodológica para

investigaciones institucionales y escolarizadas. San Salvador, UNPESg. Universidad Centroamericana José Simeón Cañas (2003) Educación y

sociedad. San Salvador, El Salvador, UCA Editores.h. Ministerio de Educación (1995) Reforma Educativa en Marcha; Un vistazo al

pasado de la educación en El Salvador. San Salvador, MINED. i. Ministerio de Educación (2005). Plan Nacional de Educación 2021 San

Salvador, el Salvador, MNEDj. Ministerio de Educación (2009). Programa Educativo Social 2009-2004 “vamos

a la escuela” San Salvador, MINED

EDUCACION Y SOCIEDADBIBLIOGRAFIA DISPONIBLE PARA ESTA MATERIA

TESISa. Cárcamo Barrios. J.M Corado Arévalo N.M, Cubias Ruiz, M.G:

(1999) influencia del programa “Escuela Saludable en el rendimiento escolar instructivo de los estudiantes del Cantón Iscanales (Estudio comparativo). (Tesis de licenciatura) Universidad Pedagógica de El Salvador

b. Ramírez Suarez, M.A. (2004) Diagnostico de la aplicación real de las metodologías propuestas por el MINED en los programas de lenguaje y literatura de tercer ciclo de educación básica (Tesis de maestría) Universidad Pedagógica de El Salvador

c. Argumedo Garay, A.C., Ortiz Herrera, D.E. (2001). Hechos y sucesos relevantes que incidieron en la educación básica durante el periodo de 1979-1999 en El Salvador (Tesis de licenciatura) Universidad Pedagógica de El Salvador

DIRECCIONES ELECTRÓNICAS. www.flacso.org/ www.unesco.org/es/education http://www.mined.gob.sv/

EDUCACION Y SOCIEDAD (GRUPO 01E)PROGRAMACION DEL CICLO 1 2013

MESES/DIAS mierc viernes mierc viernes mierc viernes mierc viernes mierc viernes TOTAL

ENERO 30 FEBRERO 1 6 8 13 15 20 22 27 MARZO 1 6 8 13 15 20 22 ABRIL 3 5 10 12 17 19 24 26 MAYO 3 8 10 15 17 22 24 29 31JUNIO 7 12 14 19 21 26 28 TOTAL

PARCIALES

FINALIZACION DE CLASES

EXAMENES DIFERIDOS EXAMEN DE REPOSICION

EVALUACION DIAGNOSTICA

Indicaciones: Responda bajo su criterio a las siguientes

interrogantes:

1. ¿Como podría usted definir el término “Educación”?

2. ¿Que comprende usted por “Sociedad”?

3. ¿A que se refiere la expresión “Grupo Social”?

4. ¿Cuál es la finalidad de los Estudios Sociales?

5. ¿Cómo se comprenden los Sistemas Educativos?

6. ¿Cuales son sus expectativas para esta materia?

7. ¿Le gusta la lectura?, ¿que tiempo dedica a esta actividad?

8. ¿Qué tiempo destina a las redes sociales?

9. ¿Qué piensa usted del ejercicio de la docencia?

EVALUACION DIAGNOSTICA

Indicaciones: Investigue las siguientes

definiciones:

1. Educación

2. Sociedad

3. Grupo Social

4. Estudios Sociales

5. Sistemas Educativos

6. Enfoques Educativos

FICHA DEL ESTUDIANTEDIDACTICA GENERAL I (01F)

Complete la siguiente información:

1. Nombre completo:_____________________________________

2. Carrera y Especialidad: _________________________________

3. Fecha de nacimiento: _____________ Telefono: _____________

4. Domicilio (Municipio, colonia, cantón) _____________________

5. Trabaja actualmente? (puede escribir donde) ________________

6. Tiene Facebook ___ con que nombre: _____________________

7. Escriba su correo electrónico personal_____________________

8. Correo electrónico institucional: _________________________

9. Escriba sus expectativas para esta asignatura: _______________

____________________________________________________

____________________________________________________

INVESTIGACION DE CONCEPTOS

Indicaciones: Para la próxima clase () definir los siguientes conceptos:

1. Educación2. Sociedad3. Paradigma4. Epistemología5. Investigación bibliográfica6. Ensayo

Nota: Estos los entregarán al docente luego de una discusión en plenaria.