LOCALIDAD NOVENA FONTIBON

INFORME 2010 PROYECTO INTENSIFICACIÓN

GRADOS 9º, 10º y 11ºPREICFES 11º

BILINGUISMO 8ºCOLEGIOS DISTRITALES

CORPORACIONESCIDE, UNAD y COLSUBSIDIO

COORDINACION LOCALJANNETH GÓMEZ

DIRECCION LOCAL 2011

PROYECTO INTENSIFICACIÓN GRADO 9º CORPORACION CIDEANTONIO VAN UDEN (257), ATAHUALPA(130), CARLO FEDERICI(245), COSTA RICA(346), INTEGRADO(240), INTERNACIONAL(318), LUIS ANGEL ARANGO(139), PABLO NERUDA(320?),RODRIGO ARENAS(115) y VILLEMAR EL CARMEN(227)

PROYECTO INTENSIFICACIÓN GRADO 10º COLSUBSIDIOANTONIO VAN UDEN (178), CARLO FEDERICI(140), COSTA RICA(263), PABLO NERUDA(133),RODRIGO ARENAS(90) y VILLEMAR EL CARMEN(80)

PROYECTO INTENSIFICACIÓN GRADO 11º UNADINTEGRADO(237) y VILLEMAR EL CARMEN(219)

PROYECTO PREICFES 11º CORPORACION CIDEANTONIO VAN UDEN (190), ATAHUALPA(60), CARLO FEDERICI(150), COSTA RICA(384), INTERNACIONAL(293), LUIS ANGEL ARANGO(135), PABLO NERUDA(180?) y RODRIGO ARENAS(110)

PROYECTO BILINGUISMO 8º CORPORACION CIDEANTONIO VAN UDEN, ATAHUALPA, CARLO FEDERICI, COSTA RICA, INTEGRADO, INTERNACIONAL, LUIS ANGEL ARANGO, PABLO NERUDA,RODRIGO ARENAS y VILLEMAR EL CARMEN. Cada Colegio tuvo 34 cupos

Fuentes, población y muestra.

Método y técnicas

Áreas de Gestión

Variables

PRIMARIAS

Docentes,directivos y estudiantes de los grados 9º,10º y 11º que participan en el proyecto de intensificación. La población de este informe son los diez colegios de Fontibón donde se ejecuta el programa:Atahualpa,LuisÁngelArango,Vil

lemarAntonio Van Uden, Internacional, Integrado,

Rodrigo Arenas Betancourth,Pablo Neruda,

Carlo Federicci y Costa Rica. 

SECUNDARIAS

 Documentación de algunos

resultados y análisis realizados por las entidades

prestadoras del servicio como CIDE, donde dan informe de asistencia y resultados en

pruebas aplicadas a los estudiantes que asisten al

programa.

A través de encuestas se determinan algunos

elementos que proporcionarán información vital para el desarrollo del

proyecto y lograr definir los factores de calidad.

La observación es otra herramienta fundamental

para al análisis de la efectividad del proyecto, la

relación con lo que se propone y con lo que

realmente se lleva a cabo. 

 Comunicación con las entidades, los colegios y todos los participantes

Los resultados en las pruebas externas

 

Administrativa 

Académica -pedagógica

 

Convivencial 

Comunitária   

CRITERIOS DE

CALIDAD Y 

PROGRAMA DE

INTENSIFICACIÓN

PARAEL

MEJORA-MIENTO

COLEGIO Cantidad EstudiantSESION FECHA

ANTONIO VAN UDEN

CLEMENCIA CARRILLO

ATAHUALPADEYANIRA GÒMEZ

CARLOFEDERICI

MANUEL FAJARDO

COSTARICA

HUGO H. RUBIO

INTEGRADOOLGA L. LUQUE

INTERNACIONALLUCY E. MADARIAGA

LUIS ANGELARANGO

RAQUEL RONDON

PABLO NERUDA

HERNANDO A.

RODRIGO ARENAS

ADRIANA PEREZ

VILLEMARCLARA JIMENEZ

GRADO 9º/257 11º 9º/130 11º 9º/245 11º/150 9º/346 11º/384 9º/240 11º/237 9º/318 11º/293 9º/139 11º 9º 11º 9º/115 11º 9º/227 11º/219

SESION Nº 1MARZO 20 145 354 266 133 104

SESION Nº 2MARZO 27 59 122 326 214 126 90

SESION Nº 3ABRIL 10 56 132 289 204 134 104

SESION Nº 4ABRIL 17 47 120 278 219 120 76

SESION Nº 5ABRIL 24 48 120 289 203 120 77

SESION Nº 6MAYO 8 52 117 235 197 122 60

SESION Nº 7MAYO 15 242 175 107 40 250 120 227 286 166 168 282 178 139 126 320 150 95 66 227 139

SESION Nº 8MAYO 22 236 168 107 52 248 123 230 208 177 178 286 192 129 115 275 171 82 63 229 113

Recuperación 286

SESION Nº 9JUNIO 5 210 162 113 46 235 106 183 180 147 157 258 169 126 121 263 177 82 69 207 110

SESION Nº 10JUNIO 12 218 188 93 43 212 113 212 207 152 152 235 212 114 117 251 62 107 189 107

SESION Nº 11JULIO 17 221 148 99 52 212 101 92 197 118 102 204 123 133 95 204 128 46 44 198 105

SESION Nº 12 JULIO 24 226 160 88 37 218 100 162 106 93 XXX 219 132 133 105 222 119 51 58 188

SESION Nº 13JULIO 31 209 139 102 40 220 120 109 105 139 102 233 175 105 103 58 66 206 100

SESION Nº 14 AGOSTO 14 132 175 87 52 218 135 219 75 82 183 141 100 119 185 110 44 176 70

SESION Nº 15FECHA:

AGOSTO 21 206 148 94 40 224 94 180 136 121 232 65 215 106

SESION Nº 16FECHA:

AGOSTO 28

SESION Nº 17FECHA:

SEPTIEMBRE 4

ASISTENCIA LOCALIDAD NOVENA PREICFES E INTENSIFICACIÒN

Nº DE COLEGIOS INSCRITOS: 6 INICIARON: 5

Nº DE DOCENTES INSCRITOS: 34 Incluyendo delegados académicos

AREA: MATEMATICAS E INGLES 5 COLEGIOS

ÁREA: MATEMÁTICAS Y CIENCIAS N. 1 COLEGIO

ASPECTO OBSERVACIÓN O DESCRIPCION

Desarrollo MetodológicoLas prereuniones hechas por Colsubsidio y a nivel local permitieron que se realizara la sesión del 11 de Septiembre en buena forma, si ocurrieron pequeños impases fueron eficazmente solucionados por la empresa y se realizó visita a todos por parte de la coordinación local.

Cumplimiento y Desempeño de los Docentes

Los docentes se presentaron a su acompañamiento, tanto los directamente asignados por el colegio, como los que envío Colsubsidio.En el colegio Pablo Neruda a las 8:00 faltó un docente pero Colsubsidio antes de las 9:00 envío el remplazo, tan pronto como se informo.

Sobre los EstudiantesLos estudiantes cumplieron su jornada, realmente la asistencia fue alta, se podría hablar de un 95- 97% de asistencia a la primera sesión, donde resolvieron la prueba de entrada e iniciaron proceso de intensificación.

Sobre el Material El material tanto de la prueba de entrada y salida, como la cartilla, llego con anticipación a los colegios directamente, lo cual evito traumatismos en el mismo sentido y garantizó el disponer del mismo en el momento requerido.

Estrategía del colegio para corelacionar la intensificación o valorarla.

La mayoría de estos colegio hizo previa citación y compromiso con los padres, igualmente había expectativas en esta población estudiantil, posiblemente pos su participación en el proyecto durante el 2009.Algún colegio maneja el cupo de estudiantes con aquellos que necesitan reforzar y tendrá una valoración cualitativa.

Otro: Hubo un cambio de delegado académico del colegio Costa Rica, el cual ya se realizó entre el colegio y Colsubsidio sin traumatismos y estoy reportando.

SECRETARIA DE EDUCACION DE BOGOTÁ

CAJA COLOMBIANA DE SUBSIDIO FAMILIAR - COLSUBSIDIO

INFORME CUALITATIVO DELEGADOS ACADÉMICOS

PROGRAMA DE INTENSIFICACIÓN INGLES MATEMATICAS Y CIENCIAS GRADO DECIMONOMBRE Y APELLIDOS DEL DELEGADO JANNETH GOMEZ BEJARANO FECHA INICIO -

FINALIZACIÓN:10 DE SEPTIEMBRE 13 DE NOVIEMBRE

HORARIO:

PLANEACION E INICIO

La inscripción de los colegios no fue oportunamente conocida por los rectores y en algunos colegios el limitante de cupos generó algunos malestares. Me parecio

muy oportuna y veraz las reuniones hechas con cada estamento y de resaltar que no fueron masivas.

ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO

Al inicio del proceso únicamente tenía la localidad novena, sobre la segunda sesión se me solicito el acompañamiento de la localidad de Puente aranda, con referencia a lo anterior explico: por dificultad de desplazamiento no pude vivitar los 4 colegios

de Puente Aranda, sin embargo mantuve constante y permanente comunicación con los delegados académicos y con base en ello enviaba reporte semanal. En

cuanto a Fontibón recorri los 6 colegios casí cada ocho días, lo cual me permitio realizar un buen seguimiento al proceso y reportar oportunamente el informe de

asistencia local.

ESTRATEGIAS DE RETENCIÓN

Incentivo dentro del periodo con nota en el área. Compromiso firmado con padres de familia frente a la asistencia de sus hijos. Encuentros deportivos cortos dentro

y al finalizar la sesión. Carácter obligatorio por parte del colegio. Proceso visto como refuerzo escolar.

FORTALEZAS DEL PROCESOOrganización de todo el proceso. Nombramiento de coordinador local y delegados

institucionales. Capacitaciones por estamento.

ASPECTOS POR MEJORAREntrega de resultados de prueba de entrada para que el colegio la trabaje internamente. Algunos ajustes a la cartilla que ya se habian sugerido el año anterior.

CRONOGRAMA

Los únicos cambios realizados a nivel local se realizaron con la aprobación de Wilson o de Alejandro y se realizaron cuando fueron estrictamente necesarios para recuperar alguna fecha, en Fontibón el colegio Carlo

Federici termmino hasta el Sábado 13 de No. ya que empezó una semana después.

DESCRIBA EL COMPROMISO GENERAL DE LOS ESTUDIANTES

La localidad de Fontibón viene mejorando en la adquisición de una cultura de estudio en jornada sabatina, lo que conlleva a generar compromisos en

los estudiantes y que se convierta en buena costumbre esta situación, aprovechando mejor su tiempo libre y demostràndoles que puede reincidir

positivamente en su proceso escolar.

SUGERENCIAS

Ajustar cartillas. Reconocer a los coordinadores locales un incentivo más alto, teniendo en cuenta en la inversión que se realiza para desplazamientos.

Ampliar la cobertura con la SED, para homogenizar el proyecto en la localidad para determinado grado

IMPACTO DEL PROGRAMA DE INTENSIFICACIÓN DE LA S.E.D.RESULTADOS ENCUESTA NÚMERO 1. DOCENTES (39)

5. El colegio toma acciones para lograr impacto con el programa de intensificación, ¿cómo?

*Se tiene en cuenta la asistencia del estudiante.*Se motivan a los estudiantes y docentes.*Incentivar académicamente a los estudiantes *Demostrándole a los estudiantes que las temáticas trabajadas los Sábados le son útiles en el proceso académico semanal.*Seguimiento al proceso.*Reuniones con Padres de Familia para establecer compromisos.*Condicionamiento de la participación y desempeño de los sábados como estrategia de recuperación para los estudiantes.*Informe y trabajo con los resultados arrojados por el programa. *Organizando actividades lúdicas, deportivas y recreativas.

RESULTADO PREGUNTAS ABIERTAS DOCENTES

7. ¿Qué estrategias emplea el colegio para motivar a los estudiantes, en cuanto a la asistencia y el aprovechamiento de los recursos brindados por la S.E.D.?

*Realizando el control de asistencia y teniéndolo en cuenta dentro del reporte del periodo académico.

*Sensibilización y motivación a los estudiantes.Como medio de recuperación académica.

*Incentivos y/o premios a la asistencia.

*Reunión e informes a padres de familia.

*Participación con carácter obligatorio.

*Uso de los computadores entre semana como herramienta para trabajar en la plataforma del programa de los Sábados.

FORTALEZASAPRENDER MASRECORDAR CONTENIDOSREFORZAR TEMASCLASES DIVERTIDASUSO DE OTRAS HERRAMIENTASCOMPARTIR CON LOS COMPAÑEROSMEJORAR NIVEL ACADÈMICOPOR LAS CLASES AMENASAPRENDER COSAS DE CULTURA GENERALEMPEÑO DE LOS DOCENTES

DEBILIDADES

LAS CLASES NO SON AMENAS

NO HAY MOTIVACIÒN POR PARTE DE LOS DOCENTES

EXPLICACIONES CONFUSAS

OPORTUNIDADESGRAN OPORTUNIDADBUENA FORMA DE APRENDIZAJEOBTENER BUEN PROMEDIO EN EL EXAMEN DEL ESTADO ICFESPROFUNDIZAR EN INGLESEN UN DIA SE APRENDE LO MISMO QUE LO DE UNA SEMAN COTIDIANAMEJORAR LAS NOTASCOMPARTIR CON LOS AMIGOSENTRENAMIENTO PARA EL ICFESVER TEMAS NUEVOSTIEMPO BIEN INVERTIDORECORDAR COSAS OLVIDADASAPRENDER DE FORMA NO COTIDIANASALIR DE LA CASA Y NO HACER OFICIOBUSCAR PLANRUTINA DIFERENTE

AMENAZAS

NO QUEDA TIEMPO PARA OTROS DEBERES ACADEMICOS

ASISTENCIA OBLIGATORIA, SIN MOTIVACION

PEREZA

SABADO ES PARA DESCANSAR

PREGUNTAS A ESTUDIANTES

OTROS ASPECTOS QUE IMPACTAN

Organización Local ante los ProyectosEl coordinador institucional encargadoLa entidad prestadora del servicioLa forma en que el colegio condiciona la asistenciaLa correlación con el currículo del colegioRelación que establece el colegio con las actividades

sabatinasSentido de pertenencia o compromiso de los docentes

sabatinosUso adecuado y optimizado de los colegiosApertura de los directivos para apoyar y hacer

seguimiento al proceso

GRACIAS

JANNETH GOMEZ BEJARANO3103450155

janneth.gomez@hotmail.com