[os DerechosHumanos

*p Conocerás en qué consisten Los principios de

dignidad humana e iguaLdad.

& Reconocerás cuáLes son Los derechos huma-nos y su importancia.

;*' AnaLizarás cómo se fueron reconociendo y

consoLidando [as diferentes generaciones de

derechos humanos.

*b Examinarás Las funciones y mecanismos que

tienen Los organismos de protección.

& Conocerás cómo están reconocidos y protegi-

dos Los derechos humanos en La ConstituciónpoLítrca de CoLombia.

;& ldentificarás Los principios y Las normas deL

Derecho I nternacionaL Humanitario.

*b Entenderás La importancia de contar conprotección especiaL para las minorías y Los

grupos vuInerabLes.{:-4* ¡rí*e'i

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Saberes previos T Édrr.".tón en vai;;;;" '', tr

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- Desde mediados del srg[o XX, La comunidad d. frd La creatividadnaciones recooiLó en distintos nsLrumentos ü'lT

nternacionaLes toda una serie de derechos ffi' ,.ror.. cosas, ya sea en La resolución de un problema^.rrnanos y ob|.igaciones para los Estados tr¡ o en La oroducción de diferentes obras, de tipo literario,

nternacionaLes toda una serie cie cierechos ,ffi i'.:1.:-::;:i:i.';:.=:: ['H:lr.:;.';:';..;;'o';r]ñ^ -lrnanos y ob|.igaciones para los Estados ffi¡ o en La producción de diferentes obras, de tipo literario,

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É-} ,L¿oos Los han incorporado en su LegisLación r_'¡ derechos hurranos prolege dicl-a iiventiva.

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DESARROTTA TUS COMPETENCIAS

Un elemento característico de las últimas décadas del sigloXX, fueron las luchas ciudadanas por exigir y defender susderechos humanos. Frente a las atrocidades producidas engrandes conflictos como 1a Segunda Guerra Mundia-l, o loscímenes perpetrados por üferentes gobiernos dictatoria-1es e incluso algunas democracias, los ciudadanos se hanorganizado para reivindicar el valor de la vida humana y losderechos que se desprenden de ella. Estos movimientos hanayudado a 1a comunidad internacional a entender que nin-guna persona, sin importar su poder político o económico,puede pasar sobre los derechos de 1as demás personas.

Lemas como "¡Nunca más!", o "¡Ni perdón ni olvido!", hanservido para que se busquen yjuzguen a 1os responsables de

las violaciones a los derechos humanos, evitando la impuni-dad en estos casos.

. Amplía tus conocimientos sobre la lucha por los DerechosHumanos en: www.e-sm. net/9cs43

Sintetiza

¿Qué trpo de s tuaciones han Llevado a La movlllzaciónciudadana en Colombia en pro de sus derechos?

¿Qué obletrvos persiguen Los movrmientos cludadanos frente

a los vroLadores de derechos humanos?

lnf iere

¿Por qué crees que es importante [a partic pación de

ciudadania en La defensa de sus derechos?

0bserva

¿Qué escena está representada en esia fot,-:g'a- .-

¿Qué función cump[en las personas que alli aparecen?

¿Qué opinas de su Labor?

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[a dignidad como principio

lusnaturatista:Doctr na deL derecho naturaI que reconoce la

ex stencia de unos atr butos y derechos propiosde la natura[eza humana, rndependientes delpoder deL Estado

lnatienabte:Que no se puede cede¡ vender o transm tirLegaLmente.

Genocidio:Acto realizaCo con [a rntenc ón de destru rtotalo parcralmente, a un grupo de personasa causa de su nacionaI dad, su origen étnico,racial o reIigioso.

En la red

www. e-sm. netl9csl+l+

Ampl.ía tus conocimientos sobre la prabLemáticaambientaI y [a protección del rnedio ambientaL,por medio de los artícutos que encantrarás enesta dirección.

iQué es es la dtgnidad?

A La dignidad es un atr brt¡ o cuaLidad que tienen todos los se'=.humanos, que Les da u¡ t,aLor especiaIy los hace importantes y re.'petab[es por eIso[o hechc d: ser personas, independientemente ,-su posición socraL, de srs c.... [n entos, de su sexo, de su raza, -su religión, de su riqueza 0:;e sL estiLo de vida. La drgnidad huma-es un vaLor inherente a [a pe.sira es decit que no es otorgado p-

nadie ni se puede renunciar a e[[a s nc que es propio de La condic -

hJmara, po'e. solo *ecl-o oe e,,st -

El reconocimiento de la dignidad humana

EIreconocimiento deIprincipio de La dLgnrdad humana stguió un La--

proceso histórico hasta [a concepción que se tiene hoy en dia. De.'-La antigua Grecia, varios fr[ósofos aceptaron que eLser humano te-un va[or especia[, único, que tenia su origen en su naturaleza - -mana. A esta posición se Le conoce como iusnaturatista*. Por c.-parte, muchas re[igiones también consideraron que eL ser hun'--tenía un vaLor especiaL, pero que era otorgado por La d v nidad, :,e enpLo, er el c'isl anisro ¿. se- hecho a maqer v se-eiarz;D ios.

Sin embargo, estos princip os no eTan apl.icados a todas [as perso-..y, por eI contrar o, muchos grupos humanos desconocian eI v¿ -

de [as otras personas [o que [[evó a situaciones como La esclavti, -

[a guerra y los genocidios*. En ese momento La d gnidad era co.:derada sinónimo de reLevancra soclaL, por eLLo, se creía que era -

vaLor soLo para aque[[as personas que tenían un puesto de ma- -en La sociedad, una responsabrLrdad ludiciaI un empLeo púbLico c -nonbre o Lítu.o nobit'a- o.

Fue con La modernidad, y con pnncipios como los propuestos IeIfiLósofo aLemán lmannue[ Kant, para quien eI hombre era u¡ s:únrco y dignc en sí mismo, que se continuó con el. desarrollo:=concepto hasta reconocerse que todos Los seres humanos tenían C -

n dad, por eL soLo hecho de serlo, y que esta es un va[oT supremo -:la hLrmanidad

lal.i

La dig:inatienactuacdad de

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Elvatcmana;las reL:

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3.4. I

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Kant y ta dignidad humana

lmmanuel Kant l'l 724 1BA4), en sus obras "Fundamentación de [a metafísica de las

costumbres" y "Principios metafísicos deI Derecho", estabLeció que eL hombre es un f n

en si mismo, y que por eL[0, no puede ser uti[izado como un medio o como un obleto por

nad e. Para Kant, "aque[[o que constituye [a cond ción para que aLgo sea un f n en símismo

IeI ser humano], eso no tiene meramente vaLor reLativo o precio, sino un valor intrínseco,esto es, dignidad'

".1: obstante lo anterior, para Kant [as mujeres y [as personas de raza negra, eran

-.srderadas como meno[es de edad, de menor vaLor y sin posibiLidad de participar en L.a

-= :¡lítica de su comunidad.

. ¿Por qué creespara todas Las

que Kantpersonas?

no consideró eI principio de que ta dignidad es universaIArgumenta tu respuesta.

lmmanueL Kant fue un fiLósofoque reconoció, en parte, La

dignidad humana.

1

lana

Persona y dignidad

La dignidad es !na :uaL dad esencial del ser humano, rnherente e

inatienabte* a todas Las personas, que está en [a base de todas susactuacrones y sus reLactones sociales, que hace parte de su capaci-dad de determinar autónomamente su comportam ento, y que evitaque la persona sea utrLlzada para aLcanzar f nes estatales o privados,por muy importantes que puedan parecer.

El valor único, especial e irrenuncrabLe qL-e otorga la drgnidad hu-mana a cada persona, también impone una oblgación de respeto en[as relaciones interpersonales {respetai,a dignidad de Los demásJ,asícorno un autorrespeto Irespetar m oropia dignidad). Por esto, seespera que Los rndividuos puedan expresar sus opiniones, sean tra-tados con consideración y sean Libres de cualquier trato degradanteo crueL, y que se respete su v da, I bertad, rntegridad y propiedad.

En concLusión La drgnrdad humana es La base e inspiración de todoslos derechos humanos. Ser dtgno es ser sujeto de derechos. Respe-tamos la dignidad cuando respetamos Los derechos.

Dignidad y sociedad

-a dignidad también se encuentra en eL centro de Las relacionessociaLes armoniosas. Es a partir deL reconocimiento y eL respeto aia drgnidad humana que en Las comunidades se otorgan e imponenjerechos y obLigaciones, coTno preceptos para la vida en sociedad.Además, eL principio de La dignidad también impLica la obLigacrón1e asumi¡ de manera soLidaria, eLdesarroL[o de las potenciaLidades¡Tesentes en La naturaLeza de todo ser humano. Así, La sociedad podrá:ooperar en eL desarroLLo de Los proyectos de vida de Las personas.ror otro lado, es preciso recoTdar que la dignidad humana ha sido-econocida por La comunidad internacional como un vaLor jurídico,rn derecho, por lo cuaLdebe ser protegida, exrgrda y promovida porodas Las personas, Los Estados y los organ smos internacionales.

:n este caso, eLEstado se Limita a garantizar la dignidad, estabLeciendo-u carácter invioLabL.e y sin afectar La vida de cada persona, y por otroado, tiene [a obLigación de crear unas condiciones mínimas para la-ealización efectiva de Los derechos y Las Libertades propias de unaida digna.

ActividadesSintetiza

Define eI concepto de dignidad humana.

Exptica Las diferentes definiciones sobre eI concepto de dignidadque han existido a [o Largo de La historia.

Razona

¿Por qué crees que Las personas tienen dignidad? ExpLica turespuesta_

Escribe tres ejempLos en Los que se denigre La dignidad de Laspersonas.

¿Cómo se presentó eL reconocimiento de la dignidad humana?Expticato brevemente.

Para ampliarComponentes de ta dignidad humana

El alto niveL de pobreza en CoLambia es uno deLos principaLes impedimentos para el logro de La

dignidad de muchos ciudadanos.

En CoLombia, la Corte ConstitucionaL, máximotribunaLencargado de cuidar La Constitución y

proteger Los derechos de Los ciudadanos, de-finió Los elementos que componen La dignidadhumana:

- Vivir como quiera. Es La autonomía personaL,

en La que cada persona pueda e[egir unproyecto de vida y actuar según esa elección.

- Vivir bien. Consiste en teneT unas condicionesde vida materiaL necesarias para desarroLlarsu proyecto de vida.

-Vivir sin humittaciones. Es poseer unaintegridad física y espirituaL, que Le permitareaLizar su proyecto de vida.

¿Cómo crees que se ve afectada [adignidad de una persona desptazada?

. .[www.redes-sm.net

Ejercita tus conocimientosdignidad por medio de lastrarás en nuestro sitio web

sobre eL principio de [aactividades que encon-

,

E

áQué es la iguatdad?

Discriminación:Es todo tipo de d st nción, excluslón o restrlcclónque basada en d ferencias étn cas, de género, de

edad, de pos c ón socioeconómica, de orientaclónsexual, de religrón, de tdroma o de opin ón,

impida o anule el reconocimiento de los derechose gua[dad de Las personas.

Subordinación:Es una relación de dependencÍa de la cuaL surgeeI deber de acepta¡ sin discusión, [as decisionesadoptadas por otros.

A La igualdad y la historia

Durante muchos sig[os, se Pensó que [os seres humanos '-eran iguales ante Las auto¡ :des La ley o eL Estado Durante ['.edades antigua y med a, e r ','e 'os sistemas monárquicos de|. vie -

continente, se [Legó a co¡s ae'ar que eL poder del rey provenía c=

Dros, y por eLlo aqueI podía esiaf p0r encima de Las Leyes y tenia ur'mayor protección de Las mismas. Ante esta situaclón, los pobres r-recibían e[ m smo trato que los - c:s, n las muleres eL mismo qL-'

los hombres, ni los indígenas o ai.ldescendientes, eI que reclbi¿ -

Los b[ancos. No se aceptaba que tod¡s [os seres humanos tuvieran =

mismo vaLor, es decir, se negaba elpr -c plo de La dignidad humana'

De nuevo fue durante La modern dad, a partlr de los principl:'de La iLustración y La razón, que se d eron inportantes luchas p-

aLcanzar La quaLdad ante La ley para todos los cludadanos Durar -La Revo[ución de independencia de Estados Unidos en 177 6 y 'Revotución Francesa en 'l 789 balo eI principro de que todos [- 'hombres nacen Itbres e lguaLes en derechos, se eLimina[on L::

prrviLegtos que tenían aLgunas cLases sociaLes, len especiaLLa nob[e:'y etcLero), y se proc[amó La iguaLdad de todos Los ciudadanos

ArrqLre este [ue Ln g'an avalce, nuchos gruoos soc aLes con]o :

muleres, Los esclavos e incLuso Los más pobres, contlnuaron excIu c:'de muchos derechos y Libertades que otras personas habían Logra: -

aLcanzar. El concepto siguió evo[uclonando hasta eI srgLo XX, cuan] -

se aceptó que eIprincipio de igual.dad impone aIEstado La obLigac '

de ofrecer un mismo trato y protección en situaclones similares.todas |.as personas, sin diferenclas de sexo, raza, origen naciona' -

familiar Lengua, reILgrón, oprnión poLítrca o frLosófrca

Este mismo principio también garantiza que todas Las person"'gozan de Los mismos derechos, Libertades y oportunidades, por -

cuaL está prohibrdo todo tipo de discriminación* y Las acciones q-:lleven a poner a una persona o grupo de personas, en situación :=

subordinación* o inferioridad frente a otras.

EL prirtratad;iguaLe:

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situacrias, e

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}Cffis.l.

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lJna de las prrncipales formas de dtscriminación sociat,pcLitica y económica se ha eiercido contra Las minoríasétnicas, Lo cuaI se agrava cuando se pertenece a dos

grupos vu[nerabLes: cuando se es indígena y mujer.

#

ITooas .z:::-j:¡rs somos iquales ante ta Ley, sin importar eI sexo, eL origen étnico o nacionaL, ta reLigión u otros factores

[a igualdad no es un principio absoluto

Ef pri nciplo de rgua[da] - - :: -- - = : l -: .,l:: .=: ::-:a':s sean

tratadas exactamente l: : -' ." . -- -'=-. - a -= .- I -s !acan seT

iguaLes, en todas las s .-:- -=: ---' :-: ': '.: . ¡-rcs cuentan con

unas características'. ,-:. -:-=: -=-----a::i,'ei-sas, o ncIuso existen

situaciones soc ales :,. . -:: :- --- :a: o ct[turaLes discriminato-rias, es necesaric : -= = -..,I I p romueva L.as condlciones para una

igua[dad reaLy ef::. .., ]-e corrJan Las desiguaLdades que existen en

[a reaLidad.

Es por esto que se acepta La exisiencia de un trato diferenciado, sin

[[egar a constrtuir una discriminación, siempre y cuando existan ra-zones Legitimas y lustificadas para adoptar medidas en favor de Los

grupos discrrminados o marginados, y para proteger a Las minorías o

a aqueLLas personas, que por su condlcrón económica, física o mentaL

estén en cLaras situaciones de infericridad.

Condiciones del trato diferenciado

Bajo La idea de que l.a rguaLdad impLica eLtrato iguaLentre Los iguaLes

y eI trato diferente entre Los distintos, se han estabLecido unas con

Ciciones que permiten eL trato diferenctado a personas que estén en

;ircunstancias o hechos simiLares:

. Las personas deben estar en distinta situactón de hecho.

. ELtrato drstinto debe tener un objetivo claro y una finaLidad.

. Dicha frnaLidad debe ser razonable, es decii que se encuentredentro de Los vaLores y principros de La Constitución.

. Debe existir una coherencia entre [a distinta situacrón de hecho, La

finaLidad que se persigue y eLtrato desiguaLque se otorga.

. Esa coherencia debe ser proporcionada, para que eL trato diferenteno sea exagerado frente a Las circunstancias del hecho y La fina[idadque Lo justifican

-o anterior se puede entender mejor con un elempLo: imagina que

.lna mujer recibe un saLario inferior a un hombre, y ambos tienen eL

-l-lrsmo trabalo y cuentan con l.a mlsma preparac ón LaboraL. Ante La

^¡isma circunstancia Imismo emp[eo) están en distrnta situacrón Isa-arios distintos]. La finaLrdad es equiparar eL saLario para proteger eL

Jerecho a [a rguaLdad, eLcuaIse encuentra dentro de Los principtos de

oda constitución democrátlca. EL trato diferenciado lustificado, sería

;rbir eL saLario sóLo a La mujer para equipáraL.o aL de su compañero,¡ cuaIsería coherente y proporcionado con l.a situación, y la finaLidad

lue se persigue, por [o tanto, no se estaría dlscrlmlnando aLhombre.

ActtvidadesSintetiza

¿Cómo garantiza eL Estado La iguatdad ent¡e Los ciudadanos?

ExpLica con tus patabras eI concepto de discriminación.

Razona

¿Crees que es necesario brindar un trato diferenciado a Los sectoresmás vutnerabtes? Sustenta tu respuesta y da un ejemplo.

. [wwwredes-sm.netEjercita tus conocimientos sobre eI principio de

ta iguatdad por medio de Las actividades que en-contrarás en nuestro sitio web.

Para ampliarDiscriminación positiva

Los Estados compuestos por minoríasafrodescendientes e indígenas impulsan lasacciones afirmativas hacia estos grupos,por medio de faciLidades de acceso a La

educación superior.

Son las medidas o trato diferenc ado que

estabLecen beneficros en favor de un grupc

que se encuentra en una situación de

desventala sociaIo discriminación, debldo ¿

las actitudes, comportamientos y estructur-:presentes en La sociedad. Su finaL dac :=[uchar contra Las desiguaLdades que s:;-:-drstintos grupos en razón de su sexc -::.origen, reLrgrón etc., y crear una ver:: l--:iquaLdad de oportunidades. Tamb;é¡ -::.=-eL nombre de acciones afirmativasejempLo es La creación de be::: :.-.estudiantes de minorías étnicas.

¿Crees que son necesarias [as accionesafirmativas en un país como CoLomb a?

Argumenta tu respuesta,

ñ

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ÍtL

áQué son los Derechos Humanos?

F Lo, Derechos Humanos han sido !reconocidos en tratados y constituciones,

"1

y cuentan con mecanismos jurídicos de !protección, tanto a niveI internacionaIcomo nacionat, para garantizar y asegurar

su cumptimiento, así como para evitar lassu cumptimiento, asi como para evltar las E

viotaciones de [os mismos. i

En la red

www.e-sm.netlicslr5

Conoce más acerca de los Derechos Huma-nos en la Lectura que encontrás en este sitio.

El respeto por la vida humana es uno de losprincipios centrales de Los derechos humanos.

E, -:::-::,-i9 nto de Los derechos humanos se ha conseguido muchas veces a causa de Las demandas coLectivas de una comunidad

Aci, ¡ ¡ac:s ,^lustrtaLes, comerciaLes y de servicios.

Antecedentes

EldesarroLLo de Los conceptos de dignidad e iguaLdad, siguiendo La t'.-dición de Los derechos arraigados en La naturaLeza humana, sirvió er .-modernrdad para justrf caryvaLorar una serie de derechos como La vic'La [ibertad La rntegridad y La propredad, considerados independieni=.

deL poder deL Estado

Esto se evidencló en Los procesos revoLucionarios norteamericano:=1776 y francés de l7B9 en los cuales se presentaron unas decla.=-

ciones o listas de derechos, que dejaron de ser sóLo principlos pa-'

convertirse en La base que Legittmó el. orden poLítico de Los Estac,-

occidentales en Los s guientes sigLos. Así, estos derechos, que adc- -

rieron eL apeLativo de Derechos Humanos, se fueron incorporando =-

[as constituciones de gran parte de Los países deI mundo y en diferer.=.

pactos internacionaLes.

Definición de los Derechos Humanos

Los derechos humanos se definen como unas demandas de Iibertac=.

facuLtades o prestaciones, sustentadas en La dignidad humana, r-eco-:

cidas por [a comunidad lnternacionaL, que han Logrado o aspiran Loo'.-

la protección jurídica en i.os ámbitos nacionaI e lnternaciona['

Se dice que Los derechos humanos son demandas, porque sirven p--'exigir y reivindicar bienes considerados de vitaL importancia para Los - -

divrduos o comuntdades, frente a situaciones consideradas como lr'-manas o inlustas Dichos bienes son de carácter especlaL, ya que hac=-

parte de La condición propia deL ser humano, de su vator intrínseco

Esos reclamos y reivindicaclones han sido reconocidos por La cor - -

nidad internacionaL, pero no todas las exigencias pueden aLcanzar =

status de derecho humano. SóLo ciertos princrpios y vaLores bás -''como eI respeto por la vida, eL reconocimiento de La autonomía de .=.

personas para el desarroLLo de sus proyectos de vida, La prohibic --de cuaLquier trato cruel o degradante, o La prohibición de usar un s=-

humano como un medio para otros fines ajenos, constituyen eL nÚcL=-

de Los derechos humanos.

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Características y función de losDerechos Humanos

Las principa:e: :.--,.:.isilcas de los derechos humanos, es que son:

. Universates: :c0o ndlv duo o persona posee estos derechos, sin

distlnciones de raza, credo u opiniones. Tamblén son universaLes

porque toda persona debe estar dispuesta a aceptar y respetar que

todas Los demás tienen estos derechos.

. lnherentes: hacen parte de La esencia de todas Las personas, y por

eL[0, no se l.e pueden negar a Los indlviduos balo ninguna razón.

. lnatienabtes: no se puede renunclar a e[Los ni se pueden ceder.

.lncondicionados: son exigencias que deben ser atendidas de

maner-a prioritaria por parte de La sociedad y de Los gobiernos, sin

ninguna condición, y sin tener en cuenta cá|.cuLos de utrLidad o de

costos.

. lmprescriptibl.es: estos derechos acompañan a [as personas toda

La vrda

. lnviolab[es: por su carácter supremo, estos derechos deben ser

respetados por todas Las personas y Las autoridades; y só[o pueden

estar Limitados por Los derechos de otras personas, o en casos

de grave conmoción interior, cuando l'as restrlcciones deben estar

Limrtadas en eI tiempo y se debe mantener siempre eL núcleo

esenciaL deL derecho.

-a pr,ncipaL runción de los de'echos hL,raros es preseTVaI La org-

nidad humana de todas Las personas; así como servlr de Límites y

exigencias aL poder deL Estado y l.os gobiernos, que deben respetar

[os [ímites a Las libertades indivrduaLes de Las personas, y satisfacer

Las exigenc as que Le tmponen eL goce de estos derechos.

Tipología de los derechos humanos

Existen varias formas de clasificar Los derechos humanos La prr-

me[a es a parttr de Las nterpretaciones deL concepto de Libertad,

según eL tipo de demandas que exigen:

. Derechos de tibertad negativa. Son Los que hacen referencla a

La no interfeTenc a en [a vida privada de cada persona, por parte

de Los gobiernos o de otras personas [l.lbertad de conciencla,

pensamiento, expresión, circuLación, entre otros].

. Derechos de participación pol.ítica. Es La Iibertad de Los ciudadanos

para partic par en l.as decisiones que afectan a toda La sociedad, y

a eLegir y ser e[eg dos para Los cargos púbLicos.

. Derechos económicos y sociates. Es La Liberación deI hombre f rente

aI hambre y írerte a Las necesidades materiales y espirituaLes

insatisfechas Icomo eIderecho a [a alimentación, aIvestido y a La

viviendal.

La otra forma de clasiflcaclón, y La más conocida, es desde un

enfoque histórico, y establece tres generaciones según La forma en

que se fueron consoLidando los Derechos Humanos en Los sistemas

,]rrídicos de Los oa,ses,

. {www.redes-sm.netAmpLía tus conoctmientos sobre los Derechos Hu-

manos, por med o de la Lectura y Las activ dades

que encontrarás en nuestro sitio web.

:r,, ActlvidadesSintetiza

: Define con tus propias pa[abras e[ concepto

de Derechos Humanos.

, - ¿CuáLes son l.as principales característicasde los Derechos Humanos?

Razona

Expl.ica con ayuda de un ejempto los derec- : s

de Libertad negativa.

,,. ¿Por qué los derechos humanos sc^

portantes para [a comunidad interna::-. -

Argumenta tu resPuesta.

Los Derechos Humanos"Los Derechos Humanos son [a más rr!:-.3-.=co.quisla de .a hu'nar dao \ n9 -- --- -

descubrimiento, ningún resultado deL nge":o [a creatividad humana es más... importai':para hombre y muJeres que eLcatáLogo simc.=

de aquel'Los derechos que no nos puede-

se- arebataoos por nadie y que nos t ere-que ser respetados por todos. En efecto, [os

derechos humanos son necesarios para que La

comunidad poLítica pueda ser una comunidad

reaLmente lusta y ctvlLizada".

Tomado de: Defensoría del PuebLo. ¿Qué son los

derechos humanos? lmprenta Naciona[, Bogota,2004. IAdaptacion).

. ¿A qué crees que se refiere e[ textocuando dice que los Derechos Humanosson [a conquista más importante de [ahumanidad?

rL :=_-

..ffi Derechos de

-ffi w

# :*l:::: uo"n.o de rerisión, in_

ctuye [a tibertad de cambiar de retigión o

de creencia, así como ta [ibertad de que

toda persona manifieste su retigión o su

creencia de forma individuat y cotectiva,

en púbtico o en privado, por medio de [a

enseñanza, [a práctica y eI cutto; todo es-

to sin [a interferencia de[ Estado u otras

personas.

La DecLaración de [os Derechos deL Hombrey deL Ciudadano, fue La primera carta poLítica

en definir [os derechos y ponerLos comoob[igaciones para los gobiernos.

. Iwww.redes-sm.netAmpLía tus conoctmientos sobre Los dere-chos de primera generac ón en [a lectura. actividades que encontrarás en nuestro

= -oWeb.

Antecedentes históricos

Estos derechos surgieron con ia Carta de Derechos det Puebto deVirginia

de 1776 en los Estados Unldos, , ::- .: Dectaración de los Derechos de'

Hombre y det Ciudadano en 'l 73r, '--.: Ce La RevoLución Francesa, q-=

bajo eL Lema de "Liberiad iguaidac., '-=-ernldad", slrvió para cambrar =

régimen absoLutista deL rey y aseg-.:- --a mayor tgua[dad entre toc:.Los crudadanos.

Esas declaracrones de derechos slr','a-:^ aa-a leqit mar sus pTOCes-:

revolucionarios y sustentar un nuevo ..1 .- ::Lilico y lurídico en eI q-.los cludadanos tenían una gua[dad ante [¿ L:,' Aslmismo, eI Estado "constltuia para garantizar Las Llbertades y cerechrs de Las personas -parttr de La RevoLución Francesa, Los derechos ce0'an ser Teconocidos C -

-

Los gobernantes como dones naturales deIlnd vtdlr ),/ no como una cc'-cesiór oeL Esraoo, y por etto, ro puede' se- rel¿ocs ¿ sJ corvelierc -

iQué son los derechos de primera generación?

Los revoLuctonarios estadounidenses h cleron énfasls en imponer [ímit--

aI poder deL gobierno, mientras Lcs revoIucionarios franceses confiar-

en La vo[untad generaI para creaT Las leyes, e hlcieron avances en [c-

derechos de partrcipación ctudadana. En ambos casos, se tuvo espec.

énfasis en proteqer La Libertad de concienc a y de expresión para tod:.Los ndivrduos

Por e[[o, estos derechos son conocidos también como clviLes y poLítrcos

se ref eren pr nc paLmente aI respeto de La [lbertad deL lndividuo frente =

los excesos o intromisiones deL Esiado o de cuaLquier otra autoridad, a=

como a La posibiLidad de particrpar en [a v da política de sus comunid--

des. Además, estos derechos mponen aL Estado eL deber de respetarlc.

siempre, y de no rmpedir el [ibre goce de eLLos. Para e[[0, debe organiz;'

un aparato de justicia que ve[e por La efect v dad de estos derechos, y deb=

cTear una fuerza púbLica que garantice su protección

Los derechos civt[es apLtcan a todos Los seres humanos, mientras [os d;-rechos po[ítrcos están orientados hacia Los ciudadanos en su re[ación co-

eL Estado. Estos derechos apL can en todo momento, en especiaL porqu:

protegen bienes como La vida, l.a Llbertad o La rguaLdad, que son princip o=

vaLiosos para todo ser humano. stn embargo, en a[gunas situaciones d-

emergencia se permite que Los gobternos estabLezcan aLgunos Límites ¿

aLgunas de estas Libertades.

El derecho a la Libertad de expresar ideas y opiniones es uno de Los principales derech:'

de primera generación. Manifestantes en f avor deL acuerdo humanitario'

e.3. ¡

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Estosi nte rn;Dereclde Der

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LIL,l¿.

iCuáles son tos derechos de primerageneración?

Estos de':--': .an s do consagrados en diferentes lnstrumentosintern¿: rr- lies, desde La primera Dectaración UniversaI de tosDerechos Humanos en 1948 y en especial en eI Pacto lnternacionaIde Derechos Civites y Potíticos en 1 ?óó Estos derechos son:

Derecho a [a vida Este obL ga a Las autoridades púb[rcas a impedirLas conductas que [a ponen en peLigro y a preservarla por todos los

medios lega[es. No conslste sóLo en [a simpLe conservación bioLógrca

sino también en teneT unas condiciones de vida dtgna.

Derecho a [a [ibertad personat Consiste en no set privado de La

Lrbertad sino soLo por [a forma y Los casos previstos por La Ley

Derecho a ta integridad personat. Es La preservación del suletc en

sus componentes físicos, sicoLogicos y espiritua[es; e incLuye, eL

derecho a no rec bir tratos crue[es, inhumanos o degradantes.

Derecho a [a seguridad personat. Hace referencra a que Las personaspuedan y deban recrbir protecc ón adecuada por parte de [asautoridades cuando estén expuestas a riesgos graves.

Derecho a no ser sometido a esctavitud ni a servidumbre Consiste en

que La persona no sea privada de La Libertad sin lusta causa, y que no

sea ob[igada a ser partrc pe en trata de esclavos en todas sus formas.

Derecho a [a protección de [a tey. Hace referencia a que [os

crudadanos sean luzgados por un tribunaI imparciaL, de acuerdo a

Los procedimientos previamente estabLecrdos.

Derecho a [a [ibertad de pensamiento, de conciencia y de reLigión

Esto permite defender Las convrcciones intimas de las personas, y

que nadie sea oblrgado a actuar contra sus creencias

Derecho a [a [ibertad de opinión y de expresión Trene que ver con

que a Las personas no se Les mol.este a causa de sus opin ones, y a

que puedan hacer circuLar La información y conocer eL pensam entode los otros.

Derecho a [a privacidad y a [a inviotabitidad de La correspondencia ylas comunicaciones. Esta ú[tima soLo puede ser restrtngida con una

orden ludrciaIy por una autordad competente.

Derecho a circu[ar [ibremente por e[ territorio nacionaI y a escogersu.Jga'de re: derci¿.

Derecho aI voto, y derecho a eLegir y ser e[egic]o para cargos púbLrcos.

Para ampltarE[ derecho aI Habeas Corpus

Las personas so[o pueden ser privadas de laLibertad con una orden judicia[. Además ttenenderecho a un juicio justo.

EL Habeas Corpus en un derecho y un

procedimiento rápido y senciLLo que se

soLicrta ante un juez, cuando una persona

está encarcelada o privada de [a L bertad,para que se compruebe en un períooo de

treinta y sels f3óJ horas si la detención

es legal. En caso de que se determine lalega[rdad de la detención, se debe poner

en Libertad inmediata a La persona, pero en

caso de ser LegaL s-^ [e deben respetar todaslas ga-anLas j.d cial+s

¿Cuát crees que es La utiLidad deL

Habeas Corpus?

ActividadesSintetiza

SeñaLa tres derechos civiLes y potíticos, y

escribe un ejempto de cómo pueden serafectados o vioLados.

¿CuáLes son Las diferencias en La orienta-ción de los derechos civites y Los derechospoLíticos?

Averigua en qué consiste eI derecho aL Libre

desarrotLo de La persona[idad y mencionaun ejemp[o.

Razona

¿Por qué se conoce a los derechos de pri-mera generación como derechos civiLes ,l

potíticos?Todos tenemos derecho a e[egir mediante eL voto secreto a nuestros representantes.

gl,

Derechos de segunda generación

Sabías que...

-F Los derechos económicos, sociates y

culturates empezaron a tener difusión con

los primeros sistemas de seguridad sociat

en Europa, como e[ de Atemania en 1880;

con su consagración en [a ConstituciónMexicana de 1917, [a Constitución de

Weimar en Atemania en 1919, los avances

en ta Unión Sovlética y eI programaeconómico conocido como e[ New Dea[ en

Estados Unidos. :

Antecedentes históricos

En esta categoría están Los derechos económicos, sociates y cutturates

{DESCI más orientados hacla É. :- -, : : de gualdad de Las personas

y que tuvieron un origen poster -- = -=--nocimiento de Los derechos

civiLes y poLíticos. Estos derechcs -.'::-ln lnfluencias de diferentes

t'adiciones: por Lr Lado, cas IOOsl .:: -=.: - es o'omLever aLgÚr tipc

de ayuda a quienes no pueden culi:" l:: 'r smos; y por otro Lado

drferentes f Lósofos como Kar[ Marx, lmmanue[ Kant y John Rawts

inspiraron programas poLitrcos como eI s.::.:-: que exigía meiores

condiciones sociaLes y económicas para Los c !.aCatcs.

áQué son los derechos de segundagenefación?

Estos son derechos con un fuerte contenido socia[, que buscan melorar

Las condiciones de vida de las personas, y que puedan teneT acceso a

Los medios adecuados para sattsfaceT sus necesidades. Se fueron con-

figurando para permitir La slndicaIizaclón de Los trabajadores, prohrbrr

eL trabajo forzado, estabLecer un horario de trabajo, dar una protecciórcontra riesgos como Las enfermedades, Los accidentes, La lnvaLldez y La

velez, y atender probLemas como eI desempLeo.

Estos derechos ampLían La responsabiLldad deL Estado, ya que no so[c

se debe abstener de interferir en las Libertades individuaLes, stno que

ahora tiene eL deber de proteger y garantizar unas condiciones míni-

mas para [a satisfacción de Las necesidades de Las personas, asícomcprestarle aLgunos serviclos. Los titulares de estos derechos son tantc

Los individuos como l'a comunidad en genera[, aunque su aplicación nc

es inmediata, pues requieren de ta partrcipaclón de Los gobiernos y de

Los congresistas, para definir Las poLíticas pÚbLicas organización y e

presupuesto necesario para hacer efectivo eL goce de estos derechos

Por Lo anterior, estos derechos tiene eL principio deL "desarrotto progre-

sivo", que consiste en que eLaLcance de sus obLigaciones debe irse cum-

pLrendo en forma progresiva, graduaLe incrementaLen eItiempo, a través

de programas dedicados hacia La resoLución de probLemas sociaLes Er

otras paLabras, se debe garanttzar cada vez más La aplicación de estos

derechos y, aunque se debe teneT en cuenta [a drsponibrLidad de recursos

y eL niveL de desarroI.Lo de Los países, estos no pueden seT excusa para nc

impl.ementarlos progresivamente.

.DeSE

[e.

EL "Mu-DeredeDder=

De

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una de las exigencias de los DESC, era una edadmínima de trabajo para así eliminar los abusosdeL trabajo infantil.

La educación y La igual.dad"La educación, porsu parte, es una de Las esferas de La cuttura y es eI medio para

obtener eLconocimiento y Lograr et desarroLto y perfeccionamiento deI hombre.

La educación, además, reaLiza eLva[ory principio materiaI de La iguaLdad que

se encuentra consignado en eL Preámbuto y en Los artícutos 5o.y 13 de La

Constitución. EtLo puesto que en La medida en que La persona tenga iguaLdad

de posibiLidades educativas, tendrá iguaLdad de oportunidades en La vida para

efectos de su reaLización como persona".

Tomado de: Corte Constitucional de Colombia. Sentencia T-002 de 19?2'

. ¿A qué crees que se refiere e[ texto cuando dice que La iguaLdad de

posibitidades educativas da iguatdad para [a reatización personat?

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La s i nstituci ones e d u cativas de be n

brindar oportunidades para que los niñosexperimenten La iguaLdad y La pLuralidad.

Raz

icuáles son los derechosde segunda generación?

EL mayor desarrotto de los DESC se dio luego de [a Primera GuerraMundiaL, y su consagración se dio en La Dectaración UniversaI de [osDerechos Humanos en 1948, y en especiaL, en eI Pacto lnternacionalde Derechos Económicos, Sociales y Culturates en 1966. Entre estosderechos están:

. Derecho a [a satud física y mentat. Entendida como eL acceso a los

servicios, bienes y condiciones de promoción, protección, atención y

recuperación de [a satud, para aLcanzar su más atto niveI posibLe.

. Derecho a [a seguridad sociat. Es e[ acceso y atención en Los sistemasestatates o privados de protección ante diversos riesgos sociates, tatescomo La enfermedad, eI desemp[eo, los accidentes de trabajo y Las

enfermedades profesionaLes, La vejez [pensiones*), [a invatidez y las

obti gaciones fa mitiares.

. Derecho at trabajo en condiciones equitativas, dignas y justas. Es [a

forma de obtener Los ingresos para el. sustento básico, y satisfacer las

necesidades económicas para dignificar a La persona.

. Derecho de todo trabajador a escoger [ibremente su profesión u

oficio. Se reLaciona con eLderecho a formar sindicatos para La defensa

de sus intereses, y para La negociación [aboraI cotectiva.

. Derecho de huetga, [aunque se restringió en eL caso de Los trabajadoresde servicios púbticos vitates para La sociedad.)

. Derecho a [a propiedad privada, inctuido eL derecho a [a propiedad

intetectuat*.

. La iguatdad de derechos entre eLhombre y La mujer.

Derecho a ta educación, y a que está se encuentre acorde con La propia

cuttura y [as capacidades propias de cada lndividuo. Se estabLeció que

[a educación primaria y secundaria debe ser gratuita y obLigatoria.

Derecho a [a recreación, a La práctica deL deporte y aI buen aprovecha-miento deL tiempo [ibre.

. Derecho a [a atimentación, vestido y una vivienda digna y adecuada.

. Derecho a formar una famitia, y a que La maternidad y La infancia ten-gan unos cuidados y asistencia especiaLes.

. Derecho a acceder a [a cuttura y en igualdad de oportunidades.

ActividadesSintetiza

¿En qué consiste el. principio deI desarroLLo progresivo de los derechos

de segunda generación?

ExpLica cuáLes son tos e[ementos principaLes de los derechos de segundageneración.

¿Por qué se dice que los derechos de segunda generación amptían taresponsabitidad deL Estado?

Razona

¿Por qué crees que es importante que existan sistemas de seguridadsociaL? Argumenta tu respuesta.

Pensión:E- ^t ^-^^ ^ - - - -rs er p¿qc i._- '. - . . -lya sea de.os.:.:^ :i I .- .

odeentdadespr.¿i:: --' :-jubiLación, viudez, inva, ;:- : - -: ". l

Propiedad intetectua[:Es el conjunto de derechos que p:-.=-: :-a Los autores, respecto de Las obras.,prestaciones fruto de su creación.

El sistema educativo debe ser de caLidad, estardisponible para todos, y tener facilidad para suacceso y permanencia.

. Iwww.redes-sm netAmpLía tus conocimientos sobre los derechosde sequnda generación, por medio de La

Lectura y las actividades que encontrarásingresando en nuestTo sitio web.

UILUIC.=:

:: --: - r l

Lil

Los derechos cotectivos

Derechos de tercera generación

Trabaio con fuentes

Los seres humanos tienen el deber de revaLuar

su relación con eL medio ambiente para hacerprevaLecer los derechos de tercera generación.

"Los derechos coLectivos se distinguen de

otros derechos de tercera qeneración porque

es reLativamente posibLe determinar quienes

concTetamente pueden reclamarlos o son

afectados por su vio[ac ón.. Los derechos

coLectrvos tlenden a referirse a grupos más

específicos como [os pueb[os ndígenas...

Los derechos co[ectivos son indivis bLes: son

derechos deL grupo y de todos y cada uno de

sus miembros ind v duaLes, pero nunca de

solo uno o aLgunos de eLLos, con abstracción

deL grupo "

Tomado de: Agustín GriiaLva. ¿Qué son Los

derechos coLectivos? universidad Andina SimónBolívar, Quito, 2002. {adaPtación)

¿Por qué Los derechos co[ectivosno pueden ser recLamados Por Los

individuos de un grupo?

. Iwww.redes-sm netAmplía tus conocimientos sobre Los derechos de

terceTa generactón, por medio de la Lectura y [as

:ctrvrdades que encontTarás ingresando en nues--: srt o web.

Antecedentes históricos

Desde La segunda mitad dei s 9.: '.)i -: ha venido desarroLLando es 'nueva generación de derechos ---^::-s Los cuales están orieni='

dos ya no hacia eL ndlviduo o los s--:.:- e¡ socledad, sino a grup-:

o colect vos de personas qJe se o¿ ' -, '-- o -nierb'os de -- -

misma comunldad.

Surgieron gracias a varios procesos n s-:' c:s, ¡omo Los proces::

de [iberación de Las antiguas co[onlas afr ca¡as y as áticas de l=.

potencias europeas, que dleron paso a [os recla¡rcs de que cada pa 'tuviera su propia determinación po|.ítica, eco¡ómrca, sociaLy cuLtur=

Además, a medtados deL slg[o XX, La humanldad se recuperaba :-[os estragos de dos guerras mundiales y se enfrentaba a [a amen¿-:

latenie de un nuevo confIicto que produjera mayores destruccion=.

esto Llevo a [a necestdad de rec[amar un derecho a La paz Asimisr -

La sobreexpLotación de Los recursos naturaLes, y eL riesgo para eLc=

sarrollo y supervrvencia de La humanidad, LLevó a ex gir un cuid¿-

deI medio ambiente.

iQué son los derechos de tercera generación?

Estos derechos tambrén son LLamados derechos de los Pueblos o -:SoIdaridad o derechos coLectivos y deI ambiente, porque es nece::-

r o que sean [econocidos a una comunidad;esto sobre La base de ''necesidad de cooperación entre Las personas y entre Las naciones

entre éstas con la naturaLeza. Estos derechos, aunque afectan a l:'individuos, se hacen vtsibLes cuando los recLama una coLectivid¿ -

y están reLacionados con eL derecho a [a autodetermlnación de ':-'pueblos, eI derecho a |.a paz, eI derecho a un medlo ambiente sa- '

eL derecho aL desarroLLo y eL derecho a participar de Los avances; =

patrimon o comÚn de toda La humanidad

Los poseedores de estos derechos son Los distintos grupos que c0--

forman un Estado, un puebLo o una nación, y Las nacrones rnlsma:

ya que a[gunos Tec[amos tienen que ver con asuntos internaciona[e .Estos derechos necesitan que los Estados o l'a comunidad lnternac -

naI real.icen unas prestaclones de carácter pos t vo Ihacer a[go pa-=

mejorar determinado recL.amo] o negativo Ino hacer o delar de hac='

a[go que afecte aLguno de Los derechos] Además, estos derech:'pueden ser reclamados ante eIpropio Estado o ante otro Estado Íc.nac ón a nac ónJ, segÚn eL derecho que se busca proteger'

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Luego de acontec¡m¡entos como eI holocausto judío en

se hizo necesario plantear derechos que protegieran a

La segunda guerra munc .la s com u nid ades étn ica s

!6 §.3.

iCuáles son los derechos de tercerageneración?

Alguros o- -=.¡s de.echos se e^c¡enL.ar er p--.: j- _ _ :-- - ;

aunque hay otros cuyo contenido ya ha sldo deft¡rCc :- ^: -,-:-.::como eL Pacto lnternacionaI de Derechos Económicos, SociaLes yCutturates de 19óó La Dectaración UniversaI de los Derechos detos Puebtos de 1976 de la ONU y otros pronL.t r-r . rr =..,: ce estaorganización mundiaL. Entre estos derechos se e¡.-.^.-:^:. Derecho a [a autodeterminación, entendido ccm¡ i- -=-1.:al de cada

puebLo o nación a decidir Libre e independ err:T:-.: sr-s destinospoLítrcos, económicos, sociaLes y cuLtu raLes.

. Derecho a [a paz, e[ cuaLse aplica tanto a[ --.-t -i de los Estadoscomo en eL plano internacionaL, para evitar qL-e .as personas sufranLos horrores de [a guerra, y que no se vean obl caCcs a [uchar contrasus semejantes. En eL trato entre las ¡a_ r¡es se espera queprevaLezcan La cooperación y La lust c a nternac onaL.

. Derecho a un medio ambiente sano, para qle eI Estado prevenga ycontroLe los factores de deterioro amblentaLy procure eL uso racionaLde Los recursos naturaLes como eI sueLo, los bosques, etc.

. Derecho a un desarrotto sostenibte, es eIcrecimiento económico y La

eLevación de La calidad de vida y eL bienestar sociaL de Las personas,sin agotar Los recursos naturales [renovables y no renovabLes] nideteriorar eL medio ambiente o el derecho de L'as f uturas generacionesa utiIizarlo para satisfacer sus propias necesidades.

. Derecho a disfrutar de agua potabte suficiente, limpra, accesibLe yasequibLe para eI uso personaLy doméstico de todas Las personas.

. Derecho aI saneamiento básico, que es eL manejo coTTecto de losdesechos y Los residuos, para garantizar condiciones saLudabLes detoda La comunidad.

. Derecho a usar los avances de [a ciencia y [a tecnotogía como unpatrimonio común de [a humanidad, aunque Los intereses privadosy Los derechos de propiedad Limitan la práctica reaIde este derecho.

. Derechos det consumidor, para que no se encuentre desprotegidoante Las empresas y servicios que adquiere constantemente.

Para ampliarDerechos de [as minorías étnicasEL desarrolLo de Los derechos de tercera genera. ón ha posibiLttado p[antearen aLgunos países una serie de derechos espe: ales para [as mrnorías étni-cas, taLes como; eL derecho a La integr dad f 's:¡ ,,, culiural de los pueblos;e[ derecho a [a autonomía, para preservar sJs:!-Tnas de gobierno y susautoridades tradic onaLes; el derecho a cons=i..r -¡ ierritor o ancestraL; eL

derecho a [a 1ur sd cc ón propia, para resol,",e. s-s :onÍlictos mediante susnormas y tradiciones; derecho a que Las ali¡-::les del país les consuLtentodas las medidas que los puedan afectar.

¿Por qué crees que se deben preservar Las tradrciones de Las minoríasétn icas?

Todas las personas, principaLmente Los niños,tienen derecho a la paz y aL desarroLlo.

ActividadesSintetiza

¿CuáLes son Las caracteristicas principatesde los derechos de tercera generación?

ExpLica un derecho de tercera generaciónque creas que te sea vuLnerado diariamente.

Razona

¿CuáLes crees que pueden ser las accionespara garantizar e[ derecho a un medioambiente sano?

Averigua por qué e[ derecho aI agua es

considerado recientemente como un de-recho humano fundamentat.

Los Estados deben garanttzar que Las minoríasétnicas reciban una educación en su idioma y deacuerdo a sus valores y costumbres.

;

r

Los derechos de los vulnerables y de las minorías

En Cotombia, [as mujeres sóto fueron re-

conocidas como ciudadanas dotadas de ptenos

derechos hasta 1945, y ta posibil.idad de parti-

cipar en potítica só[o se concretó en [a votación

det ptebiscito de diciembre de 1957.

Todos los niños tienen derecho a que el Estado o sufamilia les brinden todos los cuidados necesariospara su desarro\lo.

En la red

www.e-sm.netl9csl+6

Analiza cama son vioLados [os derechos de la sa-

lud de muler por medio de este video.

Desde el año 2000 se estableció que et 30% de Los cargos públicos deben serocupados por mujeres.

Uno de Los principales oblet vos de Los derechos humanos es garan-

tizar que todos los seres hunanos puedan acceder a Los mismos

nive[es de protección y garantia. Ya que existen diferencias pol.íticas

sociaLes, económrcas, étnicas v cr..l [turaLes en todas [as sociedades

es necesarlo garantizar que los conceptos de drgnldad humana ¿

igua[dad se cumpLan rea[mente, y por e[Lo, se acepta que al.gunos

grupos humanos minoritarios o vu[nerabLes deban recibir una pro-

tección especiaL.

los derechos de los niños

Los niños y niñas se encuentran en un grado de vuLnerabi[idac

naturaL, en razón de que dependen de Los culdados de sus padres

o Las autoridades para su normaL desarroLLo como seres humanos

Por eLLo, se ha buscado garantizaI en numerosos instrumentosinternacionaLes, l.a vigencia de sus derechos y una especiaL protección

y suminrstro de oportunidades y servlcios a los menores de 1B años,

Entre Los principaLes se encuentTan La Dectaración de los derechos

det niño t1?59) y La Convención sobre los derechos det niño [1989]

ambas adoptadas por La AsambLea GeneraL de La ONU, organismo

que cuenta con un Comtté de Vigi[ancLa para su cumpLimiento

En Cotombia, eL artícuIo 44 de La Constitución establece que Los

derechos de los niños prevaLecen sobre Los demás, por eLLo, se

espera que reciban una protección especiaI por parte deL Estado y

[a sociedad, para que tengan derecho a disf rutar de benef icios comc

aLimentación, vivienda, servic os médicos adecuados, recreación y

educación; además elderecho a tener una famiLia y no ser separados

de eILa;asícomo La protección ante toda forma de abandono, vioLencia

y expLotación económica o LaboraL.

los derechos de las muieres

Otro grupo vuLnerab[e han sldo Las muleres, debido a La tradlcionaIviolencia y discriminación en su contTa en ámbitos púbIrcos y

privados. Por eLLo, con eL objetivo de construlr una sociedad

reaLmente rguaLitaria, fueron necesaTios unos instrumentosespeciaLes, como La Convención sobre [a etiminación de todas [as

formas de discriminación contra [a mujer 11979), que reconocieran

Las necesidades particuLares de l'as mujeres y así, se ayudara a

superar Las injusticias e rnequidades históricas en su contra.

Estos instrumentos comprometen aL Estado

y a La sociedad en general, a adoptar y hacer

cumpLir unas normas y prácticas para garantizar

ta igualdad real entre eL hombre y [a mule¡ a

partir de sus diferencias.

Entre Los derechos de La mujer están la posibiLrdad

de vrvir en una sociedad sin ntngún tipo de

discriminación, ser educadas y vaLoradas sin

estereotipos basados en conceptos de inferioridado subordinación entre Los sexos, La iguaLdad de

participación en todos Los ámbitos sociaLes, y La

prohrbrción de tratos degradantes y vioLencias

de todo trpo.

Con [adeI Es:

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,-7Sabías que...

1.3. Los derechos de las minorías étnicas

Con [a Constitución de 1991 se reconoció y garantizó [a protección

deL Estado a La diversidad étnica y culturaLde [a nación col.ombiana'

y se reconoció La iguaLdad de derechos a todas las comunidades

índígenas deI país, así como a Las comunldades afroco[ombianas'

Al.gJnos instrumentos internacionales como e[ Convenio 1ó9 de I'a

0lí sobre puebLos indígenas y tribal'es en países independientes

ll qggl o [a Declaración de [as Naciones Unidas sobre [os Derechos

de las Pobtaciones lndígenas 12007), reafirman ese compromiso por

taigual.daddederechosdeestasminoríasétnicas,asícomosu[ibredetÉrminación y eL derecho que tienen a no sufrir ningún tipo de

discriminación, entre otros.

La Constitución colombianay las minorías étnicas

lon eL reconoclmrento de co[ombia como una nación pl.urrétnica y

-rLtural, se inició una mayor protección a los pueblos indígenas en

-restTo país. En eI desarrollo de esta normatividad' y con normas

,¡mo [a Ley70 de 1993 esta protección se ampLró a Las comunidades

=frodesceúientes Ientre Las que se destacan Las comunidades del

racifico; |.os raizates* habitantes deLarchrpié[ago de San Andrés; y

a comuntdad de San Basitio de Patenque)' y en menor medida' al

:iupo étnico Rom o gitano. Las principales disposiciones son:

. Artícuto 10. Reconoce l.as [enguas y dial.ectos de Los grupos étnicos

como idiomas oficiaLes en sus territorios' y que |.a enseñanza en

esas comunidades debe ser brLingÜe

. Articuto ó3. Reconoce ].as tierras comunales de Los grupos étnicos

Iresguardos indígenas y territorios col.ectivos de Las negritudes)'

como inaLrenab[es, imprescriptibl.es e inembargables

. Artícuto ó8. Fomenta eL respeto y eL desarrollo de la identldad

cuLturaLde |.os gruPos étnicos'

. Articuto 9ó. Acepta como nacionales a todos l'os miembros de

pueb[os indígenas, así compartan terr torios fronterizos con otro

país reconJciendo [as dtferentes formas de vida' organización

indígena y actividades socioeconómlcas

. Artícuto 171. Otorga dos curuLes en eI Senado para representantes

de Las comunidades indígenas

Raizates:Personas que t enen raíces cuLtura[es afro-

angl.o-antil[anas poseedores de una fuerte

identidad caribeña, por lo que sus rasgos

socioc,tLu-ales y Ii^9ü'st'cos so1 r-uy

drferentes al resto de afroco|.omblanos Su

Lengua es eI creoLe, una Lengua tomada en

su ior.a fonétlca det inglés'

Los pueblos afrocolombianos tienen derecho a la

propi"d"d colectiva de sus territorios'

Los resguardos son gobernados y regidos por sus

p r o p i a s- a ut o ri d a d e s tra d i ci o n a le s'

ActividadesSintetiza

¿Qué factores imputsaron [a instauración de

[os derechos de [as mujeres?

Menciona cuátes son los derechos de lcs

niños Y seña|.a su imPortancia'

Razona

¿Por qué crees que se incluyó La represen-

iación en eI Congreso a estas comunidades

indígenas Y af rodescendientes?

¿Cuá[ crees que sea eI aporte de las c:*--nidades étnicas a La nación coLc -: : - 'Argumenta tu resPuesta'

, Artícuto 17ó. Estab].ece una circunscrlpc ón especiaLen [a Cámara

de Representantes para las comunidades afroco[ombianas'

. Articuto 246.Sefaculta a [as autoridades nl lenas' y por extenstón

a l.as comunidades afrodescendientes para ej ercer funclones

judiciaLes dentro de sus territorios, sigule'':l - sLrs propias normas

y procedrmientos, siempre y cuando nc:=l'¡ contrarios a [a

constltuclón y a [as leyes naciona[es

. Artícuto 330 Reconoce que I.os terr::'cs rdigenas sean

gobernados por conselos conformados )'':!iare¡tados por e[los

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coordinar l.os programas y proyectos p[c'r ]''/ dos en su territorlo' y

velar por eL cuidado de Los recursos naiure[es