Los medios audiovisuales.
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LOS MEDIOSAUDIOVISUALES EN
EDUCACIÓN
EL VÍDEO COMO MEDIORealizado por:
Ana Belén López AguileraFernando Moreno Hernández
3º Educación Especial
1. Perspectivas de los medios audiovisuales.2. Primeros estudios realizados sobre el tema
(cono de la experiencia de Edgar Dale).3. Según Cabero: 3.1 Aspectos a tener en cuenta para el
estudio de los medios(1994). 3.2 Razones por las que se utiliza el vídeo. 3.3 Funciones o roles del vídeo(1991).
¿QUÉ VAMOS A APRENDER?
Según CaberoAspectos a tener en cuenta:Cualquier medio sirve
como recurso didáctico.
Medios y estrategias sirven para el aprendizaje.
Papel significativo del profesor.
El medio condiciona al contexto y viceversa.
El medio desarrolla habilidades cognitivas.
Cada individuo procesa la información de forma diferente.
La unión del medio, con diversos componentes, provoca distintos aprendizajes.
Necesidad de más recursos.
Interacción entre medios.
Según CaberoRazones de utilización del vídeo:
•Facilidad de uso.
•Coste reducido
•Usos diversos
•Interés social
•Materiales didácticos en alza•Iniciativa de proyectos por las Administraciones
Según CaberoRoles o funciones del vídeo:
• Como medio de formación en:1.Estrategias
didácticas.2.Metodologías.3.Áreas de
conocimiento.• Como
herramienta de investigación:
1.Psicodidáctica2.En laboratorio.
Según CaberoRoles o funciones del vídeo:
•Como medio de Información.1. Facilita la comprensión y el
recuerdo.2. Puede utilizarse de forma
lineal o de forma estructurada.
•Como instrumento Motivador.•Como instrumento de conocimiento.1. Posibilidad de creaciones
propias.•Como instrumento de evaluación.1. Juicio de valor del vídeo2. Autoconfrontación de
actividades•Como instrumento de comunicación y alfabetización.
PROPUESTAS DE UTILIZACIÓN DIDÁCTICA
http://youtu.be/Yepkzz9PPZI
El Maestro de los sueños
http://http://youtu.be/2FHzEkFNKQM
Pienso, luego existes
LIBRO
Procedimientos a modo de síntesis:ACTIVIDADES Lectura y posterior creación .
TIPOS DE ACTIVIDADES
De Inicio, desarrollo y síntesis
OBJETIVOS
• Ayudar a los alumnos en el proceso de comprensión de la tarea a realizar.•Servir de apoyo para la posterior ejecución de la actividad, “Crear un vídeo” .• Potenciar la interacción entre el grupo-clase.
CONTENIDOS• El vídeo.• Lectura tras sus visionado.• Usos del mismo.
RECURSOS O MEDIOS
• Pizarra digital.• Vídeo.• Libro.
PROCEDIMIENTO
Visionado, lectura y creación.
ORGANIZACIÓN
Individual y grupal.
OBSERVACIONES
Pinchar para ver la ficha completa.Carpeta
comprimida (en zip)
PROPUESTAS DE UTILIZACIÓN DIDÁCTICA
http://youtu.be/eyN9br3EFJcExperimento, sistema respiratorio
Procedimientos a modo de síntesisACTIVIDADES Cuestionario, visionado y experimento.
TIPOS DE ACTIVIDADES
De Inicio, desarrollo y síntesis
OBJETIVOS
• Ayudar a los alumnos en el proceso de comprensión de la tarea a realizar.•Identificar las partes del sistema respiratorio y sus funciones.•Potenciar la interacción entre el grupo-clase.
CONTENIDOS• Experimento.• Cuestionario.
RECURSOS O MEDIOS
• Pizarra digital.• Vídeo.•Útiles para el experimento.
PROCEDIMIENTO
Cuestionario de ideas previas, visionado y experimento.
ORGANIZACIÓN
Individual y grupal.
OBSERVACIONES
Pinchar para ver ficha completa. Documento de
Microsoft Office Word 97-200
CONCLUSIÓN A modo de valoración crítica debemos decir, que los medios audiovisuales han supuesto una gran revolución en el mundo de la educación, ya que gracias a ellos se ha procedido al cambio y renovación de la metodología tradicional. Abriendo con esto nuevos enfoques didácticos, así como las nuevas interacciones alumno – profesor. Los estudios realizados por Edgar Dale y Cabero nos dan prueba de ello. Nos enumeran las ventajas, de un medio como es el vídeo, siendo éstas muy beneficiosas tanto para el docente como para el discente. Incrementando con él las posibilidades de aumentar los conocimientos de ambos, de recordar lo aprendido, desarrollar destrezas… Por otro lado recalcamos que el único inconveniente al respecto, es en el modo de utilización de este tipo de vídeos, y el fácil acceso. Con esto queremos decir, que el visionado deberá estar controlado y vigilado dependiendo de la edad del sujeto.
Carpeta comprimida (en zip)