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LOS PILARES DE LA EDUCACIÓN

APRENDER A

CONOCER

APRENDER A HACER

APRENDER A

CONVIVIR

APRENDER A SER

Universidad de PanamáCentro Regional Universitario de Bocas del toro

Facultad de Ciencias de la EducaciónEscuela de formación Pedagógica

Profesorado en Media Diversificada

Asignatura: Administración de Centros Educativos

Profesora: Louisa Williams

Presentado por:Richard Montenegro

Lissette MejíaDaniel PadillaEufrelia PérezRoselda GirónNerlin Angulo

Changuinola, 26 de noviembre del 2014

Índice General

Introducción 4

Los pilares de la educación5

Aprender a Conocer7

Aprender a Hacer

Aprender a Convivir

Aprender a Ser

Conclusión

Bibliografia

4Introducción

La educación debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes fundamentales que en el transcurso de la vida serán para cada persona, en cierto sentido, los pilares del conocimiento:

Aprender a conocer

• Conocimiento.

Aprender a hacer

• Procedimientos, destrezas, etc.

Aprender a Convivir

• Relaciones humanas.

Aprender a ser

• Identidad

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Los pilares de la educación

deberá transmitir tanto conocimientos teóricos y técnicos evolutivos como orientaciones que no permitan dejarse sumergir por la corriente de informaciones más o menos efímeras que invaden los espacios tanto públicos como privados.E

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Los Cuatro Pilares de la Educación han determinado los fundamentos de la educación en las últimas décadas, influyendo en la educación intercultural y en el desarrollo de las competencias básicas en los sistemas educativos, manifestando la actualidad del Informe Delors: “La Educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la educación para el siglo XXI”

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Los pilares de la educación

Los Pilares de la Educación establecen las condiciones que debe tener la persona para poder estar adaptada al entorno en el que vive, y que deben desarrollarse a lo largo de las distintas etapas educativas.

A su vez, los sistemas educativos deben de desarrollar los contenidos y las actividades a partir de las Competencias Básicas

Los Pilares de la Educación establecen las condiciones que debe tener la persona para poder estar adaptada al entorno en el que vive, y que deben desarrollarse a lo largo de las distintas etapas educativas.

A su vez, los sistemas educativos deben de desarrollar los contenidos y las actividades a partir de las Competencias Básicas

7Aprender a Conocer

El mundo que le rodea Desarrollo de las capacidades profesionales Vivir con dignidad

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Este pilar consiste en que cada uno en aprenda a comprender y a interpretar el mundo que le rodea, de manera que le permita vivir con dignidad, desarrollar sus capacidades profesionales y comunicarse con los demás.

Por lo que la educación obligatoria debe la formación inicial debe proporcionar a todos los alumnos los instrumentos, conceptos y modos de referencia resultantes del progreso científico y de los paradigmas de la época.

Aprender para conocer supone, en primer término, aprender a aprender, ejercitando la atención, la memoria y el pensamiento.

Aprender a Conocer

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• El incremento del saber favorece el despertar de la curiosidad intelectual, estimula el sentido crítico y permite descifrar la realidad, adquiriendo una autonomía de juicio.

Aprender a Conocer

10Aprender a Hacer

Desarrollo de competencias

Desarrollo de las habilidades profesionales Vivir con dignidad

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Este pilar consiste en que cada uno aprenda a hacer, y por tanto este saber hacer está estrechamente vinculado al primer pilar que es aprender a conocer, por lo que van unidos y tiene el sentido de poner en práctica los conocimientos que se van adquiriendo.

Aprender a Hacer

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Se buscará desarrollar una competencia que capacite al individuo para hacer frente a gran número de situaciones y a trabajar en equipo.

Pero, también, aprender a hacer en el marco de las distintas experiencias sociales o de trabajo que se

ofrecen a los jóvenes y adolescentes, bien espontáneamente a causa del contexto social o

nacional.

El objetivo es enseñar al alumno a poner en práctica sus conocimientos, y adaptar la

enseñanza al futuro mercado de trabajo, cuya evolución actualmente no se puede predecir.

Aprender a Hacer

13Aprender a convivir

Solución de conflictos Conocimiento de los demás

Educación para la paz y la no violencia

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Este pilar consiste en que cada uno aprenda a relacionarse con los demás, de manera que evite los conflictos y la violencia, y los solucione de manera pacífica, fomentando el conocimiento de los demás, de sus culturas, de sus lenguas, de sus tradiciones, etc.

Aprender a convivir

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Este aprendizaje constituye una de las principales metas de la educación contemporánea.

Se debe promover una educación en donde se enseñe la diversidad de la especie humana contribuyendo a una toma de coincidencia de las semejanzas y la interdependencia entre todos los seres humanos.

Se debe estimular el trabajo que formule objetivos comunes. Un claro ejemplo es la práctica de deportes, que generalmente permite la liberación de tensiones entre clases sociales o nacionalidades acabando por transformarse en solidaridad, a través de la pugna y la felicidad del esfuerzo común.

Aprender a convivir

16Aprender a Ser

autoconocimiento Responsabilidad individual

Descubrimiento de la personalidad

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Este pilar consiste en que cada uno se desarrolle en toda su riqueza, su complejidad, sus expresiones y sus compromisos, siendo ciudadano y productor, inventor de técnicas, durante toda su vida, para ello se necesita el autoconocimiento.

Aprender a Ser

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La educación debe contribuir al desarrollo global de cada persona: cuerpo y mente, inteligencia, sensibilidad, sentido estético, responsabilidad individual, espiritualidad.

El desarrollo tiene por objeto el despliegue completo del hombre en toda su riqueza y en la complejidad de sus expresiones y de sus compromisos; individuo, miembro de una familia y de su colectividad, ciudadano

la educación, como medio para alcanzar esa realización, es, pues, a la vez un proceso extremadamente individualizado y una estructuración social interactiva.

Aprender a Ser

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 Estrategias Metodológicas para el desarrollo de los Cuatro Pilares de la Educación y de las Competencias Básicas

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Las estrategias metodológicas que mejor garantizan el desarrollo de los Pilares de la Educación y de las Competencias Básicas son:

•El trabajo en equipo, es decir cooperativo, todas las actividades en todas las etapas educativas están basadas en el aprendizaje cooperativo.

•El trabajo colaborativo, ya que implica cierta parte de trabajo individual, y también cohesión grupal y de relaciones sociales en el grupo.

•El aprendizaje socio-afectivo, es decir, que parte de la base que somos seres sociales y grupales, por tanto debemos aprender a convivir con el resto, y por ello a conocernos a nivel individual con nuestros potenciales y nuestras limitaciones, con el fin de poder aportar lo mejor y más adecuado al grupo en cada momento, y así podernos beneficiar todos, por tanto también nos beneficiamos a nivel individual.

•Aprender haciendo, o “learning by doing” que hace referencia a una metodología de autoconocimiento y desarrollo de carácter individual.

21Conclusiones

• La incorporación de diseños curriculares centrados en los pilares de la educación en la formación escolar del niño supone transformaciones innovadoras en el proceso enseñanza-aprendizaje, y el destierro de viejas concepciones erróneas como aquella tan difundida de que el conocimiento exhaustivo de un área proporciona la competencia necesaria para cualquier practica en la que entra en juego dicho conocimiento.

• Por otro lado, se deben considerar nuevas técnicas y metodologías el trabajo integral de las competencias seleccionadas, en cuanto responden al perfil académico del alumno y al nivel, con actuaciones identificables. Además, estas competencias deberán ser definidas de forma comprensible por todos los implicados.

22Conclusiones

• En cuanto a la metodología, es imprescindible por las propias características de las competencias ya definidas, promover el aprendizaje activo y el acercamiento a la realidad profesional que permita el desarrollo de las mismas.

• Todos estos elementos enunciados constituyen cambios importantes en la enseñanza primaria, por lo que el docente se encuentra obligado a ejecutar los pilares de la educación en el proceso de organización de contenidos en su planificación, inmerso en experiencias por nivel, oportuno para introducir cambios

• Importancias que arrojará los cambios de conducta en el alumnado y así podrá aprender de acuerdo a sus propias capacidades.

23Bibliografía

• http://licenciadajimenez.blogspot.com/2013/12/los-4-pilares-de-la-educacion.html

• http://www.monografias.com/trabajos82/aplicacion-pilares-modelo-docente/aplicacion-pilares-modelo-docente.shtml

• http://marianogalvezinformatica.blogspot.com/

• http://www.globaleducationmagazine.com/los-pilares-de-la-educacion-la-interculturalidad-una-aplicacion-practica-para-trabajar-la-educacion-intercultural-desde-las-imagenes-la-musica/

• http://es.slideshare.net/Psicjimenez/los-4-pilares-de-la-educacion