Los retos de la educación en la modernidad líquida
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LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN EN LA MODERNIDAD LÍQUIDA Zygmut Bauman Presentado por: Laura Michelle Torres Ingrid Daniela Páez Paula Andrea Perdomo Tatiana Karina Parra
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LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN EN LA MODERNIDAD LÍQUIDA
Zygmut Bauman
Presentado por:Laura Michelle Torres
Ingrid Daniela PáezPaula Andrea Perdomo
Tatiana Karina Parra
Prologo de prólogos: “que yo sepa, nadie ha formulado hasta ahora una
teoría del prologo. La omisión no debe afligirnos, ya que todos sabemos de que se trata. El prólogo, en la triste mayora de los casos, linda con la oratoria sobre mesa, o con los panegíricos fúnebres y abunda en hipérboles irresponsables que la lectura incrédula acepta como convenciones del genero. El prologo, cuando son propicios los astros, no es una forma subalterna del brindis; es una especie lateral de la critica.” prólogos de prólogos, alianza editorial, Madrid, 1998.
PRÓLOGO
La modernidad liquida ha transformado la relación entre cultura y educación.
En momentos de cabios, de crisis es imprescindible volver a la historia, ya
que se disuelven los vínculos existentes siendo necesario volver a
afrontar las posibilidades de la educación como proceso de transmisión de la cultura.
SATISFACCIÓN INSTANTÁNEA
LA ESPERA FINALMENTE HA SIDO ELIMINADA
FAMILIA
<<Esperar se ha convertido en una tarea intolerable>> David Shi
Max Weber decía que la virtud suprema de los pioneros capitalismo moderno era la postergación de la gratificación
El tiempo ha llegado a ser un recurso (quizá el último)
EL SÍNDROME DE LA IMPACIENCIA
El tiempo se ha vuelto es un estigma de inferioridad
El emblema de privilegio tal vez es el acceso a los atajos, a los medios que permiten alcanzar la gratificación instantánea
La posición de cada uno en la escala jerárquica se mide por la capacidad o (ineptitud) para reducir o desaparecer por completo el espacio en el tiempo que separa su deseo de su satisfacción
Edward D. Myers observó en un libro <<la creciente tendencia a considerar la Educación como un producto antes que Un proceso>>
Educación
EL CONOCIMIENTO
MODERNIDAD SOLIDA
“La Educación tenía valor en la en la medida
en que ofreciera conocimiento de valor
duradero”
EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA
MODERNIDAD LÍQUIDA:
Se ve el conocimiento como mercancía de uso instantáneo, por
lo que debe ser cambiada por
versiones mejoradas y avanzadas.
*La solidez de las cosas se ven como amenaza, porque va en contra de las ideas y principios de la educación contemporánea.
* En este período crítico se evidenciaba que las estrategias de la educación, perdían contacto con la realidad
Por los cambios el conocimiento se ajusta a lo instantáneo, por lo que
cada vez va más acelerado el consumismo.
“El consumismo se define por el breve goce de las cosas”
El conocimiento era una representación fiel del mundo.
Después con la modernidad liquida desafía el conocimiento.
El cambio contemporáneo
En tiempos anteriores se le daba un valor muy grande a la memoria, ahora los servicios tecnológicos han ayudado a quitar la preocupación por el almacenamiento del conocimiento
LA MEMORIA
«El capitalismo suela no sólo con ampliar el territorio en que todo es una mercancía(derechos sobre el agua, derechos sobre el genoma, y sobre todas las especies vivas, órganos humanos) hasta los límites del globo; también procura expandirlo en profundidad a fin de abarcar los asuntos privados, alguna vez a cargo del individuo (subjetividad, sexualidad) y ahora incluidos en la categoría de mercancía»
CONCLUSIÓN
Debemos aprender a vivir en un
mundo sobresaturad
o de información.
