LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN EN LA MODERNIDAD LÍQUIDAAguilar, SergioEstella, LisaSilva, RenatoTryon, Ivana

INTRODUCCIÓN• Progreso en los atajos• Nuevo consumismo: comprar lo que antes se tenía

que hacer• “Mejoramiento” que permite ahorrar tiempo• Innovaciones Smucker, Lipton, atún en

polvo • Ya no es necesario posponer las necesidades.

EL SÍNDROME DE LA IMPACIENCIA

• Esperar se ha convertido en una circunstancia intolerable.

• Tiempo: recurso injustificable e intolerable.• Escala jerárquica: el privilegio es el acceso a los atajos.

Ascenso: obtener lo que uno quiere sin demora.• La nueva generación no quiere pasar toda su vida en

un solo trabajo• Crítica actual al tiempo.

Producto Proceso • Educación como una cosa

que se consigue: adquisición única

• Influye mucho el colegio, instituto o universidad.

• El graduado aprendió todo lo que se necesitaba saber para obtener un trabajo.

• Conocimiento acumulado y potencial continúa expandiéndose

• No termina en la graduación• “Apetito del conocimiento”

a lo largo de la vida• Búsqueda continua de

posesiones sumadas a las ya adquiridas

Edward Myers: tendencia a considerar la educación como producto y no como proceso

EL CONOCIMIENTO

EL CONOCIMIENTO

• La imagen del conocimiento reflejaba el compromiso y la visión de la educación replica de las tareas que ese compromiso

• En nuestra “modernidad liquida”, las procesiones duraderas han perdido su antiguo encanto.

• Evitar “puesto permanente” desarrollar una lealtad dejarse absorber en el trabajo

• La historia de la educación, plagada de periodos críticos exigían ajustes o una reforma.

• Los retos actuales están golpeando la esencia misma de la idea de educación.

• En el mundo de la modernidad liquida:• juramento de lealtad

cualquier compromiso a largo plazo obligaciones que restringiría la libertad de movimiento

se interpreta como una amenaza

• Hoy se sabe que las cosas mas parecidas envejecen rápido.

• Los editores de las lustrosas revistas proporcionan a sus lectores consejo sobre lo que “ya no se usa” y ni siquiera los hábitos que supuestamente habrían de durar un poco mas permanezcan inalterables

• … presentarse en publico con un iPhone 4… vea los nuevos modelos. (movistar)

• El consumismo de hoy no se define por la acumulación de cosas sino por el breve goce de esas cosas.

• “La opulencia puede medirse”por las cosas que se tiran diariamente para dejar lugar a las nuevas.

• La alegría de deshacerse de las cosas, es la verdadera pasión de nuestro mundo.

• … durar mucho tiempo no juega a favor de un producto. Se espera “lapso determinado”.

• El conocimiento se ajusta al uso instantáneo para que se utilice una sola vez , por la mercantilización y el facil acceso al conocimiento.

uso instantáneo e instantáneamente desechables software aparecen y desaparecen

• Hoy el conocimiento es una mercancía patentar pequeñas porciones de conocimiento para impedir las replicas

• Lo que diferencia al producto, es de corta vida, pues el impacto de la novedad se desgasta rápidamente.

• El destino de la mercancía es perder valor de mercado y ser remplazada por otras versiones “nuevas y mejoradas”

• La educación puede ser un “producto” que uno gana y conserva, atesora y protege…

EL CAMBIO CONTEMPORÁNEO

• La naturaleza errática y esencialmente impredecible del cambio contemporáneo, suma fuerzas con la primera amenaza.

• Werner Jaeger: un antes y un después.

• Antes: educación se asentaba sobre una roca inmutable del mundo y también las leyes de la naturaleza humana eran igualmente sólidas.

• Después (Hoy): Enorme esfuerzo por sostener los dos supuestos. Mundo, tal como se vive hoy, parece más un artefacto proyectado para olvidar que un lugar de aprendizaje.

La información, como cualquier otra mercancía, se consume y se olvida casi al instante: nada es sólido ni perdurable en el tiempo.

“OBJETOS SIEMPRE ESQUIVOS QUE TIENEN LA ENLOQUECEDORA COSTUMBRE DE EVAPORARSE O

PERDER SU BRILLO”

• Influencia de este nuevo paradigma sobre la industria. Nuevos términos que transmiten mensaje de volatilidad: Redes, Alianzas, Coaliciones

• También, cuanto menos solida y organizada una “organización”, mejor podrá adaptarse a la volatilidad contemporánea.

• Metáfora de la Tierra:• Organismos multifuncionales viven en la Tierra gracias a

la gruesa atmósfera que separa el caos del espacio extraterrestre.

• De no haberlo, una forma más “perfecta” habitaría en la Tierra: el plasma fluido, informe, sin orden limitador.

• Hoy, la contemporaneidad favorece al plasma y no a los organismos complejos.

• Un sabio consejo de Ralph Waldo Emerson:• Cuando uno se desliza sobre un capa delgada de hielo, la

salvación está en la velocidad.• Para quienes buscan la salvación, deben moverse con

rapidez para seguir a la par con la modernidad líquida.

LA MEMORIA

“EN NUESTRO VOLATIL MUNDO DE CAMBIO INSTANTÁNEO Y ERRÁTICO,

LAS COSTUMBRES ESTABLECIDAS, LOS MARCOS COGNITIVOS SÓLIDOS Y LAS

PREFERENCIAS POR LOS VALORES ESTABLES, AQUELLOS OBJETIVOS

ULTIMOS DE LA EDUCACIÓN ORTODOXA, SE CONVIERTEN EN

DESVENTAJAS”.

El aprendizaje y la educación fueron creados a la medida de un mundo que era duradero

• El trabajo de memorizar produce más desperdicios que trabajos útiles

• Ignorar toda lealtad o compromiso a largo plazo producto del mundo cambiante

• Cada paso es cuestión de suerte, que no garantiza el éxito si se repite una acción

• La sociedad capitalista y el marcado fundan estas ideas.

• El estado líquido de la vida diaria, nada es sólido.

“LA DOMINACIÓN DEBE LOGRARSE Y ASEGURARSE DEDICANDO MUCHO MENOS

ESFUERZO, TIEMPO Y DINERO MEDIANTE LA AMENAZA DE QUEDAR EXCLUIDO DE TODO

COMPROMISO, O MEJOR AÚN, MEDIANTE LA NEGATIVA A PRIORI DE COMPROMETERSE ANTES QUE APLICANDO EL CONTROL Y LA VIGILANCIA Y CONTINUOS, DÍA TRAS DÍA”.

La modernidad líquida

MODERNIDAD LÍQUIDA• Disciplinar y vigilar se agota fácilmente• Hombres y mujeres prefieren ahora asesores que

enseñen el cómo lograr algo, que tener maestros que les enseñen el saber.

• La receta del éxito es “ser uno mismo”, no ser “como los demás”

• El jefe como el mentor.

MODERNIDAD LÍQUIDA• Dos frentes:

-invadir nuevos territorios aun inexplorados del mundo-expansión del canon de los hombres educados y ampliación de las capacidades de percepción y de retención de los educandos

• “Sin embargo, cuanto más prosperaba esta guerra la línea de meta parecía retroceder más”

• La información ha llegado a ser el principal sitio de los desconocido. Es lo que parece “demasiado misterioso, vasto y salvaje”. Es más interesante que los pocos misterios del universo que quedan.

• El futuro ya no apremia. • “Todo está aquí, accesible ahora y al alcance de la

mano y sin embargo, insolente y enloquecedoramente distante, obstinadamente ajeno, más allá de toda esperanza de ser comprendido cabalmente alguna vez”

“El mundo actual ya no tiene ningún tipo de estabilidad y la masa de conocimiento acumulado ha llegado a ser el epítome contemporáneo del desorden y caos”

CONCLUSIÓN• Tarea más difícil de la actualidad:

• Asignar importancia y ordenar jerárquicamente la información.

• Única regla que tenemos es la relevancia momentánea del tema.

• La información, como cualquier otra mercancía del mercado, está concebida para ser consumida instantáneamente.

• Debemos aprender a vivir en un mundo sobresaturado de información.