ÚLTIMAS TAREFAS

Entramos na última quincena do curso, por iso xa non introducimos ningún

tema novo para preparar.

Ánimo, que estamos rematando!

1ª SEMANA: 8 – 14 de xuño

O traballo desta semana consta dos seguintes apartados:

CORRECCIÓNS:

Comprensión lectora “Sopa de pedras”.

Comprensión lectora “Jóvenes detectives resuelven difíciles casos”.

Sociais Unidade 9: “A España actual”.

AUTOAVALIACIÓNS:

Matemáticas Unidade 12.2: “Medidas de ángulos”.

NOVAS TAREFAS:

LINGUAS: Actividades de Comprensión lectora e de Expresión.

CORRECCIÓN LINGUA:

Corrixe o exercicio de Comprensión lectora da semana pasada. Non tés que poñerlle

nota. Unicamente repite os exercicios que fallaches.

SOPA DE PEDRAS

1. Que pasara na vila durante a guerra?

A Que todo o mundo pasaba fame.

B Que os nenos desapareceran.

C Que todos os homes foran loitar.

D Que os homes se odiaban entre eles e non había paz.

2. Que quere dicir a expresión “estàs mal do cebolo”?

A Que é un bo buscador de cebolas.

B Que lle gusta moito comer cebolas ao xantar.

C Que está tolo ou que non pensa con claridade.

D Que non se poden tocar as cebolas por se son velenosas.

3. Completa a táboa con dúas palabras do texto:

Resposta persoal. Como exemplo:

Aguda con acento estás, repuxóns

Aguda sen acento pan, achegou

Grave con acento ósos, fóra

Grave sen acento pedras, chamaba

Esdrúxula catástrofe, bágoas

4. Indica a afirmación sobre palabras do texto que non é certa:

A A palabra auga ten dous ditongos.

B As palabras volveuna e día teñen un ditongo.

C As palabras país, falarían e día teñen un hiato.

D A palabra guerra ten un ditongo.

5. Marca a afirmación que conteña unha falta de ortografía:

A As ilustracions do conto amosan moi ben a acción.

B O pobre soldado pasou moita fame no campo de batalla.

C Os nenos demóstranlle a toda a vila que o mellor é ser xeneroso.

D Todo o mundo ri do pobre soldado, pero a historia acaba ben.

6. Describe fisicamente o soldado e di cales son os seus

sentimentos ao inicio e ao final do conto:

Resposta persoal. Como exemplo:

O soldado era moi alto e delgado, andaba sucio, rasgado e poeiento.

Estaba canso, esfameado e triste

CORRECCIÓN LENGUA:

Corrige el ejercicio de Comprensión lectora de la semana pasada. No tienes que

ponerle nota. Únicamente repite los ejercicios que fallaste.

JÓVENES DETECTIVES RESUELVEN DIFÍCILES CASOS

1. ¿Por qué a Christopher le apodan Lince?

A Porque es ágil como un lince.

B Porque se parece a este animal.

C Porque tiene el sentido de la vista muy aguzado.

D Porque lo percibe todo, incluso los detalles más insignificantes.

2. ¿Qué hace Lince cuando no puede resolver un caso a simple vista?

A Se da por vencido.

B Mira hacia otro lado.

C Se lo comenta a Amy.

D Hace un dibujo y lo estudia.

3. Explica qué dicen los superdetectives la única vez que hablan

en la lectura:

Amy: .................................................................................................................................................................

Lince: ...............................................................................................................................................................

4. Señala qué actividades realizan ordinariamente los dos jóvenes detectives:

vigilar X

escribir poemas

leer X

patinar

submarinismo

jugar a videojuegos X

Si algo anda mal, no puedes mirar hacia otro lado.

Si no podemos resolver un caso a simple vista, hago un dibujo del lugar y de la situación. Al estudiarlo

nos damos cuenta de lo ocurrido

5. Elige las dos oraciones que no contengan faltas ortográficas:

A Tiene que haber más casos por resolver.

B Lince a cogido al ladrón de los videojuegos.

C Hoy no van a la escuela porque están resolviendo un caso.

D Van a ir haber al sargento Treadwell para que les explique el caso.

6. Escribe el titular de una noticia sobre estos jóvenes detectives.

Actividad personal

SOLUCIÓNS

AUTOAVALIACIÓN

SOCIAIS

UNIDADE 9

A España actual

INSTRUCIÓNS:

Vas calificar o teu exercicio. Para iso debes seguir estes pasos:

1. Corrixe cada pregunta. Ponlle unha nota a cada unha con estes criterios:

- Está ben e contesteina sen consultar (lapis) ………….………………………....…. 3 puntos.

- Está ben, pero tiven que consultar o material (boli) ..……………….…. 2 puntos.

- Está ben en parte ou está incompleta...…………………………………..…… 1 punto.

2. Suma todos os puntos conseguidos. Para obter a túa nota, consulta esta táboa:

- Se tés 27 puntos, a túa nota é …………………………………………………………… 10

- Se tés entre 24 e 26 puntos, a túa nota é ………………………………………….. 9

- Se tés entre 21 e 23, a túa nota é ……………………….…………………………….. 8

- Se tés entre 18 e 20 puntos, a túa nota é ………..……………………………….. 7

- Se tés entre 15 e 17 puntos, a túa nota é …………..…………………………….. 6

- Se tés 13 ou 14 puntos, a túa nota é ………………….…………………………….. 5

- Se tés menos de 13 puntos, síntoo… Está suspenso. Debes repetir os exercicios

que fallaches.

3. Recorda enviar ao correo de gmail a nota que obtiveches.

1. Define os seguintes termos:

– Democracia: Sistema político que defende o dereito que teñen os cidadáns a

escoller os seus gobernantes en eleccións.

– Unión Europea: Comunidade económica e política formada, actualmente, por 28

Estados europeos.

2. Le estas frases e escribe Verdadeiro (V) ou Falso (F)

segundo corresponda:

O noso rei actual é Filipe VII.

España está dentro da Unión Europea.

O Parlamento europeo está nos Estados Unidos.

Unha vantaxe de pertencer á Unión Europea é participar nunha moeda común, o

euro.

3. Sinala os dereitos que garante a nosa Constitución:

4. A Constitución española define as diferentes institucións do Estado e expón

as súas funcións. Lembras que funcións teñen estas institucións?

A Coroa: O rei é o Xefe do Estado. O seu cargo é vitalicio e hereditario.

O Goberno: Exerce o poder executivo (goberna o país). Está formado polo Presidente

e os ministros.

TEMA 9 SOLUCIÓNS AUTOAVALIACIÓN

Nome: ................................................................................................ Curso: ..................................

Dereito a expresar libremente

o que un pensa.

Liberdade para escoller unha

relixión e practicala.

Dereito á educación e a unha

vivenda digna.

Dereito a non pagarlle impostos

ao Estado.

F

F

V

V

Actividade persoal. Por exemplo:

Actividade persoal. Por exemplo:

5. Xoán explicalle á súa irmá a historia da democracia española e a importancia

da aprobación da Constitución en 1975 cando Xoán Carlos I foi proclamado

Rei. O seu pai comenta que a Constitución se aprobou en 1978.

Quen ten razón? O seu pai ten razón.

6. Darío, o pai de Xoán e Ánxela, explica que a promulgación da Constitución

significou a creación dun Estado democrático e que...

A Establece que España é unha república parlamentaria.

B Declara que a soberanía reside no goberno e na monarquía.

C Garante os dereitos e a igualdade dos españois ante a lei.

D Centraliza o poder e non recoñece a existencia de nacionalidades.

7. Ánxela pregunta cales son os dereitos colectivos segundo a

Constitución:

Xoán explícalle que son: o dereito a reunirse con outras persoas, dereito a

manifestarse publicamente e o dereito a crear asociacións e sindicatos.

TEMA 9 SOLUCIÓNS AUTOAVALIACIÓN

Nome: ................................................................................................ Curso: ..................................

Xoán e Ánxela están esperando na consulta

do dentista, hoxe tócalles a revisión anual.

Xoán está folleando unha reportaxe dunha

revista sobre Filipe VI, que explica a súa nenez, a

súa xuventude, a súa chegada ao trono e a súa

visión da monarquía.

O seu pai, que os acompaña, coméntalles a

fotografía na que vemos a Filipe VI xurando a

Constitución española na súa proclamación como

rei de España.

Ánxela non sabe que é a Constitución...

Actividade persoal. Por exemplo:

8. Xoán sabe que España está dentro da Unión Europea porque o estudou na

clase. Pero pregúntalle ao seu pai que é o Parlamento Europeo e

que funcións realiza. O seu pai explícallo:

A O Parlamento Europeo controla que os países cumpran as leis da UE.

B O Parlamento Europeo fixa as liñas económicas da UE e xestiona o euro.

C O Parlamento Europeo aproba leis da UE e controla o seu orzamento.

D O Parlamento Europeo coordina a política da UE e resolve as súas dúbidas

legais.

9. Susana saíu encantada da convención sobre as últimas

tendencias artísticas. Explícalle á súa familia todo o que

aprendeu:

As novas tecnoloxías revolucionaron o mundo da arte.

Os pintores seguen o seu propio estilo, sen obedecer ningunha tendencia.

Os obxectos cotiáns e os materiais de refugallo convértense tamén en

obxectos artísticos.

Coa arte dixital os espectadores non se limitan a mirar a obra, senón que

interactúan con ela.

TEMA 9 SOLUCIÓNS AUTOAVALIACIÓN

Nome: ................................................................................................ Curso: ..................................

a arte dixital novas tecnoloxías ningunha tendencia

os obxectos cotiáns os materiais de refugallo

Ao chegar á casa, a súa nai explícalles que esta fin

de semana ten que ir a Estrasburgo a unha conven-

ción de arte, que xustamente se celebra no Parla-

mento Europeo.

Darío proponlle á súa familia ir xuntos pasar alí a fin

de semana, todos aceptan ilusionados.

Mentres Susana está na convención, o resto da

familia visita o Parlamento e a súa exposición de arte

europeo de finais do século XX e principios do século

XXI, quedan marabillados cun cadro de 2010 titulado

A arte da diplomacia de Peter Póllag, un artista

eslovaco.

AUTOAVALIACIÓN

MATEMÁTICAS

UNIDAD 12.2

Medidas de ángulos

INSTRUCIÓNS:

Vas avaliar o que aprendiches deste tema. Para iso debes seguir estes pasos:

1. Estuda o tema. Tés varias opcións:

- Repasa o material que che entregamos (podes volvelo descargar da web

do cole).

- Estúdao directamente do libro. Recorda cómo podes acceder a el:

apoyo.vicensvives.com Editorial Vicens Vives Primaria Galicia

Aula Activa Matemáticas 6º Edubook.

2. Fai todos os exercicios que poidas sen consultar o material. (contesta a lapis)

Recorda:

- Podes usar a calculadora.

- Escribe, ben clara, a solución. Non esquezas poñer a medida adecuada.

3. Consulta o tema ou o libro para buscar todo o que non soubeches facer. Estúdao.

4. Fai os exercicios que non fixeches antes. Non consultes o material. (contesta con

bolígrafo)

5. Repite os pasos 4 e 5 todas as veces que o necesites.

1. Cuando están en el primer avión, el capitán les dice a los pasajeros por

megafonía que están despegando con un ángulo de 32º respecto al suelo.

Expresa esta medida en segundos.

A 32 ÷ 60 = 0,533; 533 ÷60 = 0, 88 → 88 segundos.

B 32 × 60 = 1920 → 1920 segundos.

C 32 × 60 = 1920; 1920 × 60 = 115.200 → 115.200 segundos.

D No podemos calcularlo si no nos dan más datos.

2. A Mireia le gustan mucho las matemáticas y decide que va a calcular el

ángulo complementario del ángulo de despegue del avión (32º). Hazlo tú

también y explica cómo lo has sabido. ¿Y si quisiera calcular el ángulo

suplementario?

Respuesta: ............................................................................................................................

3. Transforma las siguientes medidas de ángulos a forma incompleja:

Minutos (‘) Segundos (‘’)

3º 180’

5º 20’

18º 5’

7º 14’

Ernesto y Mireia se acaban de casar y van a pasar

su luna de miel en Tailandia.

Saliendo en avión desde Madrid, tienen que hacer

escala en Moscú y luego volarán hasta Phuket. Les han

dicho que en total van a estar volando 875 min.

TEMA 12.2 AUTOAVALIACIÓN

Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

4. ¿Sabías que todos los ángulos de un triángulo suman 180º, y los de un

cuadrilátero 360º? Calcula cuánto vale el ángulo que falta en las figuras

siguentes:

Respuesta: .................................................................................................

5. Entre los extremos con mayor y menor profundidad de la piscina donde

entrena Fran, hay un desnivel de 55.800’. Exprésalo en grados y minutos.

A 55.800 ÷ 60 = 930; 930 ÷ 60 = 15,5 → 15º y 50’.

B 55.800 ÷ 60 = 930; 930 ÷ 60 = 15,5 → 15º y 30’.

C 55.800 ÷ 60 = 930; 930 ÷ 60 = 15,5 → 930º y 15,5’.

D 55.800 ÷ 60 = 930; 930 ÷ 60 = 15,5 → 15,5º y 930’.

6. El logo del equipo con el que entrena Fran es el siguiente:

Sabiendo que los ángulos turquesas de la circunferencia central miden 40º cada uno,

calcula cuánto valen los de color crema. Explica cómo lo has sabido.

Respuesta: ......................................................................................................................

96º

20º

15’

17º

46’

42º

92º

24’

NOVAS TAREFAS

LINGUA: Comprensión lectora

O LOBO, UN CAZADOR CAZADO

O lobo, ben coñecido porque é o

protagonista de numerosos contos e

lendas, encóntrase en perigo de extinción

na Península Ibérica.

Considerado por algúns un animal cruel

e sanguinario que mata por pracer e visto

por outra xente como unha especie de

meigo ou demo en forma de animal, o lobo

foi obxecto dunha persecución implacable

por parte dos seres humanos.

Pódese dicir que a caza do lobo

comezou hai uns nove mil ou dez mil

anos, cando as poucas persoas que vivían

en Europa comezaron a cultivar a terra e a

criar gando. Naquela época os bosques

que rodeaban os pequenos lugares

habitados eran inmensos e estaban cheos

de lobos.

Os lobos foxen das persoas e só se

enfrontan cando cren que eles ou un dos

seus lobetos está en perigo.

Como os lobos se alimentan

principalmente doutros animais, o gando

converteuse axiña nun dos seus

obxectivos principais: años, cabras,

vitelas, pitos, etc. eran víctimas dos seus

ataques.

Para defender o gando, os gandeiros e

os campesiños tiveron que dedicarse a

cazar lobos.

A caza sistemática dos lobos provocou que, aos poucos, diminuíra o seu número. E esta

diminución foi tan grande que os lobos desapareceron da maioría dos países europeos.

Así, en Inglaterra xa desapareceran no século XVI e en Alemaña no século XIX.

TEMA 1 ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE: AVALIACIÓN FINAL

Nome: ................................................................................................ Curso:.................................

O LOBO IBÉRICO

Clase de animal: mamífero carnívoro.

Lonxitude do corpo: 110 a 114 cm.

Cola: de 30 a 40 cm.

Alzada á cruz: de 70 a 80 cm.

Peso: de 35 a 55 kg.

Alimentación: grandes herbívoros (35

%), ovellas (24 %), coellos (14 %),

roedores (9 %), carroña (7 %),

réptiles e paxaros (5 %).

Velocidade: 40 km/h. Como ten unha

gran capacidade de resistencia física

é capaz de facer máis de 150

quilómetros sen parar.

Descendencia: entre 1 e 11 lobos

pequenos (xeralmente, de 4 a 7).

Lactancia: de 3 a 5 semanas.

Atopamos lobos en América do Norte, en Asia e en Europa, pero o seu aspecto externo

varía, tanto pola estatura como pola pelaxe, que vai de castaño grisáceo a castaño

avermellado.

O lobo ibérico é maioritariamente dunha cor gris castaña na parte superior e de cor gris

abrancuxada na parte inferior. Ten unhas manchas negras moi características nas

extremidades anteriores.

Na Península Ibérica, a desaparición

do lobo produciuse na maioría das

comunidades. Concretamente, atopamos

lobos en Galicia, no norte de Portugal, en

Asturias, en Cantabria e en Castela León.

E nun número moi reducido tamén en

Estremadura e nalgunhas comarcas de

Andalucía.

O feito é que soamente quedan uns 2.000 exemplares, dos cales 600 son femias. Así,

o menor número de femias agrava aínda máis o seu risco de desaparición.

1. Di cales destas afirmacións sobre os lobos non é certa:

A Aliméntanse principalmente doutros animais.

B Actualmente non queda ningún lobo na Península Ibérica.

C Se non se atopan en perigo, os lobos foxen das persoas.

D A caza do lobo comezou hai uns nove mil ou dez mil anos.

2. O título da lectura é O lobo, un cazador cazado. Que che parece

que quere dicir?

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

3. Por que os gandeiros e os campesiños se dedicaron a cazar

lobos?

A Porque os lobos comían o gando.

B Porque os lobos atacaban as persoas.

C Porque pensaban que os lobos eran demos.

D Porque pensaban que os lobos eran meigos.

4. En que partes se divide a lectura? Xustifica a resposta.

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

5. Clasifica estas palabras da lectura en agudas, graves ou esdrúxulas:

época animal lobo vítimas extinción tamén

seres algúns maioría sistemática immensos península

Agudas .............................., ............................., ............................ e .............................

Graves .............................., ............................., ............................ e .............................

Esdrúxulas .............................., ............................., ............................ e .............................

6. Di en cal destas frases sobre a lectura non hai faltas de ortografía:

A Asi en Inglaterra xa desapareceran no século XVI.

B Os gandeiros e os campesiños tiveron que dedicarse a cazar lobos.

C A caza sistematica dos lobos provocou que fora diminuíndo o seu número.

D O menor numero de femias agrava aínda máis o risco da súa desaparición.

7. Cal destas frases resume o contido da lectura?

A O lobo extinguiuse en Europa.

B O lobo considérase un animal cruel.

C O lobo come o gando doméstico.

D O lobo atópase en perigo de extinción na Península Ibérica.

8. Escribe un texto expositivo breve sobre un animal que che guste:

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

LENGUA: Comprensión lectora

EL CAMALEÓN

Los camaleones son una familia de pequeños

reptiles escamosos. Existen cerca de 161 especies de

camaleones, la mayor parte de ellas en África, al sur

del Sáhara. Son famosos por su habilidad de cambiar

de color según las circunstancias, por su lengua

rápida y alargada, y por sus ojos, que pueden

moverse independientemente el uno del otro.

Los camaleones varían en tamaño,

desde los pequeños camaleones de la

familia Brookesia, los cuales tienen desde

2,9 cm de largo, hasta los grandes de 80

cm. La especie más pequeña vive en la isla

de Nosybé en Madagascar. Muchos de

ellos tienen adornos en la cabeza o en la

cara como protuberancias nasales, cuernos,

como en el caso de Chamaeleo jacksonii, o

largas crestas en la parte superior de la

cabeza, como Chamaeleo calyptratus. Los

machos suelen estar más adornados que

sus pares femeninas. Las características

principales que comparte toda la familia son

la estructura de sus patas, los ojos, la falta

de oído y la lengua.

La familia tiene cada pata dividida en dos "dedos"

principales con un suave recubrimiento en el centro.

Estos dedos están equipados con fuertes garras que le

dan tracción para trepar en troncos y ramas. Algo

interesante en los camaleones es que ellos tienen dos

garras en la parte exterior y tres en la parte interior en

las patas delanteras. En cambio, en las patas traseras,

la disposición de los dedos es contraria a la de las

patas delanteras.

Los ojos es lo que más los distingue entre

los reptiles. Cada ojo está recubierto por un

párpado que deja libre sólo una pequeña

área circular en el centro, la correspondiente

al iris y la pupila. Pueden mover sus ojos,

grandes y globosos, independientemente, lo

cual les brinda una visión de casi 360°, con

un pequeño punto ciego tras la cabeza.

TEMA 1 ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE: AVALIACIÓN FINAL

Nome: ................................................................................................ Curso:.................................

TEMA 1 ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE: EVALUACIÓN FINAL Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

Cuando la presa es localizada ambos ojos pueden enfocarse en la misma

dirección dándoles una visión estereoscópica y una percepción de profundidad.

Se mueven con extrema lentitud. Para atrapar a su

presa utilizan la lengua, la cual puede ser

extremadamente larga y que muchas veces supera en

longitud a su propio cuerpo. Consiguen lanzar su

larguísima lengua como un proyectil, con una

velocidad y distancia sorprendentes, hasta casi un

metro en algunas especies. Con su punta pegajosa

atrapan los pequeños animales, principalmente

insectos, de los que se alimentan, ingiriéndolos

inmediatamente enteros.

Su piel exige mudas periódicas como única

forma de restaurarla. La mayoria de

camaleones son ovíparos. Una vez que la

hembra está lista para colocar los huevos,

desciende hacia el suelo y comienza a

excavar un hueco. Luego, entierra los huevos

y deja el lugar. Pueden vivir entre 4 o 5 años.

Los camaleones son animales diurnos. Y no

son cazadores activos. En vez de eso,

prefieren sentarse, inmóviles, esperando que

una presa pase por allí.

Extraído de Wikipedia

1. ¿Qué tipo de texto acabas de leer?

A Una noticia.

B Un texto expositivo.

C Una narración en tercera persona.

D La descripción de un camaleón.

2. Ordena el texto según su aparición (1, 2, 3, 4):

Tamaño.

Reproducción.

Introducción a los camaleones.

Características comunes y diferentes.

3. ¿Qué características los hacen famosos?

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

4. Elige la alternativa que sea cierta:

A Los camaleones suelen tener todos el mismo tamaño.

B Los camaleones cambian de color según la temperatura ambiente.

C Los camaleones mudan su piel para convertirse en camaleones adultos.

D Los camaleones tienen una lengua extremadamente larga para coger

presas.

5. Divide el texto en partes y di dónde empieza y acaba cada una de ellas.

Respuesta:

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

6. Di cuál de estas alternativas no contiene faltas ortográficas:

A Los ojos es lo que mas los distingue entre los réptiles.

B Muchos de ellos tienen adornos en la cabéza o en la cara.

C Son famosos por su habilidad de cambiar de color segun las

circunstancias.

D Lanzan su larguísima lengua como un proyectil, a una velocidad

sorprendente.

LINGUAS: Expresión

2ª SEMANA: 15 – 19 de xuño

Chegamos á final. Está é a última semana, por iso só faltan uns exercicios de corrección

pendentes. Non hai autoavaliacións nin tampouco novas tarefas.

CORRECCIÓNS:

Comprensión lectora “O lobo, un cazador cazado”.

Comprensión lectora “El camaleón”.

Matemáticas Unidad 12.2: “Medidas de ángulos”.

Estamos moi satisfeitas co traballo realizado neste trimestre. Esperamos

tervos axudado a progresar e desexamos que todo este esforzo vos sexa

moi útil no futuro.

Rematade de corrixir os exercicios pendentes, enviádenos as notas e… A

disfrutar do verán, que o tedes ben merecido!

Laura e Carmen

CORRECCIÓN LINGUA:

Corrixe o exercicio de Comprensión lectora da semana pasada. Non tés que poñerlle

nota. Unicamente repite os exercicios que fallaches.

O LOBO, UN CAZADOR CAZADO

1. Di cales destas afirmacións sobre os lobos non é certa:

A Aliméntanse principalmente doutros animais.

B Actualmente non queda ningún lobo na Península Ibérica.

C Se non se atopan en perigo, os lobos foxen das persoas.

D A caza do lobo comezou hai uns nove mil ou dez mil anos.

2. O título da lectura é O lobo, un cazador cazado. Que che parece

que quere dicir?

Actividade persoal. Como exemplo: O título refírese ao feito de que os lobos, polo feito de

ser cazadores, foron cazados polos humanos para evitar que comeran o gando.

3. Por que os gandeiros e os campesiños se dedicaron a cazar

lobos?

A Porque os lobos comían o gando.

B Porque os lobos atacaban as persoas.

C Porque pensaban que os lobos eran demos.

D Porque pensaban que os lobos eran meigos.

4. En que partes se divide a lectura? Xustifica a resposta.

Activdade persoal. A modo de exemplo.

O texto divídese en introdución, desenvolvemento e conclusión.

Comeza cunha introdución sobre os mitos relacionados cos lobos e a súa situación hai

milleiros de anos.

Segue desenvolvendo o tema falando da alimentación dos lobos e de como os humanos

comezaron a cazalos para evitar que comesen o gando.

Finalmente, o texto conclúe expoñendo a situación actual de perigo de desaparición dos

lobos, concretamente do lobo ibérico.

5. Clasifica estas palabras da lectura en agudas, graves ou esdrúxulas:

época animal lobo vítimas extinción tamén

seres península maioría sistemática immensos algúns

Agudas ...........animal..........., .......extinción........, ...........algúns.......... e ..........tamén..........

Graves ...........seres..........., ..........lobo.........., ..........maioría......... e .........immensos.........

Esdrúxulas ..........época........, .........vítimas........, .........sistemática........ e .........península........

6. Di en cal destas frases sobre a lectura non hai faltas de

ortografía:

A Asi en Inglaterra xa desapareceran no século XVI.

B Os gandeiros e os campesiños tiveron que dedicarse a cazar lobos.

C A caza sistematica dos lobos provocou que fora diminuíndo o seu número.

D O menor numero de femias agrava aínda máis o risco da súa desaparición.

7. Cal destas frases resume o contido da lectura?

A O lobo extinguiuse en Europa.

B O lobo considérase un animal cruel.

C O lobo come o gando doméstico.

D O lobo atópase en perigo de extinción na Península Ibérica.

8. Escribe un texto expositivo breve sobre un animal que che

guste:

Actividade persoal.

CORRECCIÓN LENGUA:

Corrige el ejercicio de Comprensión lectora de la semana pasada. No tienes que

ponerle nota. Únicamente repite los ejercicios que fallaste.

EL CAMALEÓN

1. ¿Qué tipo de texto acabas de leer?

A Una noticia.

B Un texto expositivo.

C Una narración en tercera persona.

D La descripción de un camaleón.

2. Ordena el texto según su aparición:

Tamaño.

Reproducción.

Introducción a los camaleones.

Características comunes y diferentes.

3. ¿Qué características los hacen famosos?

Son famosos por su habilidad de cambiar de color según las circunstancias; por su

lengua rápida y alargada; y por sus ojos, que pueden moverse independientemente el

uno del otro.

2

4

1

3

4. Elige la alternativa que sea cierta:

A Los camaleones suelen tener todos el mismo tamaño.

B Los camaleones cambian de color según la temperatura ambiente.

C Los camaleones mudan su piel para convertirse en camaleones adultos.

D Los camaleones tienen una lengua extremadamente larga para coger

presas.

5. Divide el texto en partes y di dónde empieza y acaba cada una de ellas.

Respuesta:

Introducción (primer párrafo).

Caracteristicas físicas (segundo, tercer y cuarto párrafos),

Técnicas de caza y reproducción (quinto y sexto párrafo).

6. Di cuál de estas alternativas no contiene faltas ortográficas:

A Los ojos es lo que mas los distingue entre los réptiles.

B Muchos de ellos tienen adornos en la cabéza o en la cara.

C Son famosos por su habilidad de cambiar de color segun las

circunstancias.

D Lanzan su larguísima lengua como un proyectil, a una velocidad

sorprendente.

SOLUCIÓNS

AUTOAVALIACIÓN

MATEMÁTICAS

UNIDADE 12.2

Medidas de ángulos

INSTRUCIÓNS:

Vas calificar o teu exercicio. Para iso debes seguir estes pasos:

1. Corrixe cada pregunta. Ponlle unha nota a cada unha con estes criterios:

- Está ben e contesteina sen consultar (lapis) ………….…………………………..…. 3 puntos.

- Está ben, pero tiven que consultar o material (boli) ..……………….…. 2 puntos.

- Está ben en parte ou está incompleta...…………………………………..…… 1 punto.

2. Suma todos os puntos conseguidos. Para obter a túa nota, consulta esta táboa:

- Se tés 18 puntos, a túa nota é …………………………………………………………… 10

- Se tés 16 ou 17 puntos, a túa nota é ………………………………..……………….. 9

- Se tés 14 ou 15 puntos, a túa nota é ……………………….………….…………….. 8

- Se tés 12 ou 13 puntos, a túa nota é …………………….…………………….…….. 7

- Se tés 10 ou 11 puntos, a túa nota é …………………..………………….……..….. 6

- Se tés 9 puntos, a túa nota é ……………………………………………….………..….. 5

- Se tés menos de 9 puntos, síntoo… Está suspenso. Debes repetir os exercicios

que fallaches.

3. Recorda enviar ao correo de gmail a nota que obtiveches.

1. Cuando están en el primer avión, el capitán les dice a los pasajeros por

megafonía que están despegando con un ángulo de 32º respecto al suelo.

Expresa esta medida en segundos.

A 32 ÷ 60 = 0,533; 533 ÷60 = 0, 88 → 88 segundos.

B 32 × 60 = 1920 → 1920 segundos.

C 32 × 60 = 1920; 1920 × 60 = 115.200 → 115.200 segundos.

D No podemos calcularlo si no nos dan más datos.

2. A Mireia le gustan mucho las matemáticas y decide que va a

calcular el ángulo complementario del ángulo de despegue del

avión (32º). Hazlo tú también y explica cómo lo has sabido. ¿Y

si quisiera calcular el ángulo suplementario?

90º - 32º = 58º

180º - 32º = 148º

Respuesta: El ángulo complementario es de 58º y el suplementario de 148º.

3. Transforma las siguientes medidas de ángulos a forma

incompleja:

Minutos (‘) Segundos (‘’)

3º 180’ 10.800”

5º 20’ 320’ 19.200”

18º 5’ 1085’ 65100”

7º 14’ 434’ 26040”

Ernesto y Mireia se acaban de casar y van a pasar

su luna de miel en Tailandia.

Saliendo en avión desde Madrid, tienen que hacer

escala en Moscú y luego volarán hasta Phuket. Les han

dicho que en total van a estar volando 875 min.

TEMA 12.2 SOLUCIÓNS AUTOAVALIACIÓN

Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

4. ¿Sabías que todos los ángulos de un triángulo suman 180º, y los de un

cuadrilátero 360º? Calcula cuánto vale el ángulo que falta en las figuras

siguientes:

Respuesta: Primer triángulo: 20 +96 +17 = 133. 360º - 133’ = 227 º

Segundo triángulo: 42 + 92 = 134. 180º - 134’ = 46º

5. Entre los extremos con mayor y menor profundidad de la piscina donde

entrena Fran, hay un desnivel de 55.800’. Exprésalo en grados y minutos.

A 55.800 ÷ 60 = 930; 930 ÷ 60 = 15,5 → 15º y 50’.

B 55.800 ÷ 60 = 930; 930 ÷ 60 = 15,5 → 15º y 30’.

C 55.800 ÷ 60 = 930; 930 ÷ 60 = 15,5 → 930º y 15,5’.

D 55.800 ÷ 60 = 930; 930 ÷ 60 = 15,5 → 15,5º y 930’.

6. El logo del equipo con el que entrena Fran es el siguiente:

Sabiendo que los ángulos turquesas de la circunferencia central miden

40º cada uno, calcula cuánto valen los de color crema. Explica cómo lo

has sabido.

40º + 40º = 80º

360º - 80º = 280º

280º ÷ 2 = 140º

Respuesta: Los de color crema miden 140º.

96º

8’

20º

15’

17º

46’

42º

3’

92º

24’