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LUCES Y SOMBRAS DEL ACOGIMIENTO RESIDENCIAL

D.G.P.S.F. EOSC. Milagros Tapia ( Trabajadora Social) y Modesto Bermudez (Psicopedagogo)

CON LUCES Y SOMBRAS

Lo visible y más objetivable

Lo que es más difícil de ver

Parte más descriptiva Parte más reflexiva

Con un doble objetivo:

• Hacer visible una realidad muchas veces invisible.

• Ayudar a que los profesionales construyan esta realidad de forma más compleja posible.


Definición:

• Los centros para el acogimiento residencial de menores con medida o actuaciones de protección son una alternativa temporal y proporcionan una atención integral a los menores en edad civil (0-18 años) que no puedan recibirla de sus familiares.


Cauces de Entrada:

• Vía ordinaria

• Ingresos urgentes

• Revocaciones de acogimiento o adopción.


Posibles medidas

• Guarda administrativa o judicial

• Tutela administrativa o judicial


Instrumentos que articulan la acción protectora

• MEDIDA DE PROTECCIÓN. Instrumento que da una cobertura legal al desarrollo de las funciones protectoras del niño.

• PLAN DE CASO. Instrumento que organiza y da sentido a las intervenciones profesionales entorno a la asunción y desarrollo de una medida protectora.


PLAN DE CASO

Menor ingresa en un CAM

• Reintegración Familiar

• Acogimiento Residencial en Piso Tutelado

• Acogimiento Residencial en Piso Semiautónomo

• Acogimiento en sus diferentes modalidades

• Adopción

• Emancipación

ITINERARIO:


EQUIPO DE ORIENTACIÓN Y SEGUIMIENTO A CENTROS

Ámbitos de Actuación del

E.O.S.C.

Centro de Acogida de Menores

Familia

SSB

Programa Familia

Otras Instituciones:

• Educación

• Justicia

• Otras

Propuestas D.G.I.F.


En relación a los SSB:

PLANES DE CASO

derivan en

Intervencion

• Reunificación Familiar

• Complementación Familiar

• Preservación Familiar (Permisos de convivencia)


Condicionados por:

• El objetivo del Plan de Caso

• Características de la familia (Recuperabilidad, cronicidad)

• Características de la intervención.

• La relación de la familia con el Equipo Profesional.


Algunos datos ( febrero de 2013)


Recursos residenciales:

Centros de AcogidaPisos TuteladosPisos SemiautónomosEspecializados

Nº de Recursos Residenciales

Centros de Acogida 8

Pisos Tutelados 10

Pisos Semiautónomos 5

Especializados 1


Chicos y chicas acogidos en atención residencial

Nº de Menores Acogidos


Pisos Tutelados 59


Especializados 13

Total 391

Centros de AcogidaPisos TuteladosPisos SemiautónomosEspecializadosTotal


Situaciones Jurídicas:Tutelas Guardas Otras Situaciones

Centros de Acogida 214 66 11

Pisos Tutelados 52 7 0

Pisos Semiautónomos 11 2 16

Especializados 9 2 1

Total 286 77 28



Distribución por sexos

Mujeres Hombres

Centros de Acogida 133 157

Pisos Tutelados 30 29

Pisos Semiautónomos 17 12

Especializados 3 10

Total 183 208



Extranjeros acogidos:

Extranjeros


Pisos Tutelados 8


Especializados 1

Total 48



Equipos Técnicos Zona Mérida:

• Modesto y Milagros. Teléfonos 924 008843/44 CAM “Pedro de Valdivia”

CAM “Antonio Machado”.

• Olga y Fátima. Teléfonos 924 008843/44 Piso Tutelado de Mérida.

Piso Tutelado de Almendralejo

Piso Tutelado de Montijo.

Pisos Semiautónomos de Mérida

Piso Semiautómo de Calamonte.

Carsi


Equipos Técnicos Zona Badajoz:

• Salomé, Carlos y Mª José. Teléfonos 924010064/86/59 CAM “San Juan Bautista”

CAM “Ana Bolaños”.

• José Miguel. Teléfono 924 010057 Pisos Tutelados de Badajoz.

Piso Semiautónomo de Badajoz


Equipos Técnicos Zona Cáceres:

• José Mª y Remedios. Teléfonos 927004362/61 CAM “Francisco Pizarro”

• Isabel. Teléfono 927004363

Pisos Tutelados de Cáceres.

Piso Tutelado de Malpartida.

Piso Semiautónomo de Cáceres

• Mª José. Teléfonos 927004360 CAM “Isabel de Moctezuma”

• Ana, Jesús y Maria Eugenia. Teléfonos 927005840 CAM “Jardín del Sauce”

• Puerto y Elisa. Teléfonos 927017814/5 CAM “Valcorchero”


SOMBRAS ( hacer visible lo invisible)

• 1.Trabajamos con niños y familias dañadas.

• 2. El trabajo en red: complejo, difícil. No hay organización perfecta.

• 3. Cambios de modelos en la atención residencial.

• 4.La atención residencial: hervidero, marco relacional complejo y cambiante. ¿Qué no somos?

• 5.La intervención: Lugar de la familia y trabajar con familias no demandantes de ayuda.


• 1. Trabajamos con niños y familias dañadas.


DAÑO PSÍQUICO

• Construcción identidad

• Autoestima

• Seguridad y Confianza en uno mismo y en mundo que le rodea

• Identificación, manejo, expresión y control de emociones.

• Cognitiva

• Procesos Cognitivos Básicos

• Procesos Cognitivos Superiores

• Percepción • Atención • Memoria • Imaginación• Lenguaje y •Pensamiento • Razonamiento D.G.P.S.F. EOSC.

Milagros Tapia ( Trabajadora Social) y Modesto Bermudez (Psicopedagogo)

• 2. El trabajo en red: complejo, difícil. No hay organización perfecta.


ComplejidadEl trabajo en red: Bienvenidos a la complejidad

Equipo Técnico. DGIF

Familia

Servicios Comunitarios

Colegio

CAM

Servicios Sanitarios

Otras Instituciones


No hay que agobiarse, hay que derribar el mito de la organización perfecta.

Porque produce frustacción ante elementos que son estructurales, más que coyunturales.


Características de los contextos sociosanitarios:

- Bajo Nivel de consenso - Alta impredicibilidad

El valor de los conocimientos es relativo.

Lo que valen son otros valores.


• 3. Cambios de modelos en la atención residencial.

• Modelo asistencial - macro centro.

• Modelo socioeducativo - mini residencia

• Modelo terapéutico.

• Acogimiento residencial - Acogimiento familiar.


La red

• La red no es una organización democrática. Tiene que tener una estructuración diferenciación en la escala de poder ( y hay que respetarla).

• 4. La atención residencial: Hervidero.


• 4. La atención residencial: marco relacional complejo y. cambiante.

Por ejemplo: La familia.

Subsistema Conyugal Subsistema Parental Subsistema Filial..

Imaginad cuales serían los subsistemas de un CAM.D.G.P.S.F. EOSC.

Milagros Tapia ( Trabajadora Social) y Modesto Bermudez (Psicopedagogo)

DGPSF

Director

Menor

Menor.

Menor

Menor.

Menor

Menor.

Menor

Menor

Menor.

Menor

Menor

Menor

Menor

Menor

Menor

Menor

MenorMenor

Menor

Menor

Menor

Menor.

Menor

Menor

Menor

Menor

Menor

Menor

MenorMenor

Educador Educador Educador Educador Educador Educador Educador Educad Educador

Mila Modesto

Ordenanzas

VigilantesCocina

Limpieza

TEI TEI TEI TEI TEI TEI TEI TEI TEI


• 4. La atención residencial:¿Qué no somos?

• Centros de reforma

• Centros para niños conflictivos

• Una amenaza, un castigo

• El destino de un niño.


5. La intervención

• 5.1. Lugar de la familia

• 5.2. Ausencia de demanda.

• 5.1. La intervención: Lugar de la familia.


5.2. Ausencia de de demanda

• A) ¿Motivación al cambio?

• B) Niveles de negación

• C) Verificación del daño

• D) Contexto de trabajo

A) La ausencia de demanda no implica necesariamente falta de motivación al cambio.

• 5. La intervención: trabajar con familias no demandantes de ayuda.

B ) Tres Niveles de negación (Cirillo, 2012)

• De los hechos: " ¡No es verdad !"

• De la conciencia: ¡ No estaba en mi juicio !

• De la responsabilidad: ¡ Me ha instigado el o ella !

• Del impacto: No me parece tan grave.

C) Verificacion del daño

• Verificar el daño es fundamental para evitar que los padres se vivan como perseguidos sin justa razón.

D) Contexto de trabajo

• Dos metáforas:

• Supermercado.

• Vendedor ambulante

• " Cuando uno empieza a trabajar con estas familias y ve el sufrimiento de los niños, lo primero que le sale es "matarlas". Como no puedes hacerlo empiezas a trabajar como si no existieran , las ignoras. Pero hay un momento en que estas familias por mucho que las ignores te aparecen y entonces no te queda más remedio que trabajar con ellas, hasta que llega un momento en que puedes aprender a quererlas". (Carmen Marcos Pavo).

Referencias Bibliográficas


Muchas gracias por su atención.


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