Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto

Maestro estudiante: Gloria Elsa Navas. Gina Cecilia Posso, Claudia Lorena Terranova

Maestro formador: Nancy Córdoba y José Fulgencio Mosquera

Título del proyecto: Oiga, Mire Vea Alimentarse bien es una nota digital

URL DEL PID:

Instrumento de diseño curricular didáctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)

Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje

Estándares a los que responde la

actividad

Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos en un entorno en el que todos nos desarrollamos

POC (Preguntas

orientadoras de Currículo)

¿Cómo alimentarnos saludablemente?How can I get a healthy lifestyle?¿Cómo a través de encuestas y análisis de datos puedo comprender la importancia de una sana

alimentación haciendo uso de las TIC?

EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES (TPACK*ABP*CTS*1.1)

Conocimiento Disciplinar

(CK)

Núcleos conceptuales y/o problémicos Que los estudiantes se concienticen sobre la importancia de tener una buena

alimentación para obtener una buena salud y para que aprendan a comer bien

Conocimiento Pedagógico

(PK)

¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?

A partir de un enfoque constructivista e

interdisciplinario, fomentando un trabajo

colaborativo e incentivando el uso de los

Los contenidos disciplinares se presentan a

través de recursos digitales y no digitales, por

medio de metodología activa participativa

medios tecnológicos de para incrementar

las competencias en los estudiantes

Conocimiento Tecnológico

(TK)

¿Qué recursos digitales va a utilizar?

¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a utilizar?

Otros recursos (No digitales)

Computador ,cámara fotográfica , video

beam,

Herramienta Wordle para realizar nube de palabras , Kokolikoko para realizar sopas de letras , Youtube

para observar videos , word para la construcción de

documentos y Power Point para realizar

presentaciones,procesador de datos, procesador de

palabras ,plataforma educativa Reading

Companion,

Libros, cuadernos ,copias , afiches,

láminas , flashcards,

Conocimiento Pedagógico –Disciplinar

(PCK)

Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar

A través de la indagación de saberes previos , la selección de los recursos digitales ,la organización de contenidos y actividades de aprendizaje tanto individuales como

grupales y la selección de los procesos evaluativos.

Conocimiento Tecnológico disciplinar (TCK)

Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC

Con herramientas y recursos digitales apoyado en imágenes ,sonidos ,textos, juegos y videos

Conocimiento Tecnológico Pedagógico

(TPK)

¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?

las nuevas herramientas tecnológicas son instrumentos que apoyan los procesos educativos para mejorar la calidad de la educación pues ofrecer a los estudiantes experiencias de aprendizaje completamente nuevas, estrategias de construcción

colaborativa de conocimiento.

Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico (TPACK)

¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la

Ciudadanía del Siglo XXI?

La competencia, la Investigativa, pues se liga con la creación del conocimiento. Es necesario tener en cuenta que el internet ha sido fuente del conocimiento de la humanidad;

por eso es importante que los estudiantes tengan la capacidad de utilizar las TIC para transformar el saber y generar nuevos conocimientos para mejorar su calidad de vida

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Actividades del docente Actividades del estudiante Tiempo de

la actividad

Presentación del proyecto , acciones motivacionales , orientación y apoyo de cada una de las actividades propuestas

Desarrollo y elaboración de las actividades en cada una de las

áreas 2 meses

Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades: Habilidades de aprendizaje e innovación *Creatividad e innovación *Pensamiento crítico y resolución de problemas * Comunicación y colaboración Habilidades en información, medios y tecnología *Alfabetismo en manejo de la información *Alfabetismo en medios * Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

Habilidades para la vida personal y profesional *Flexibilidad y adaptabilidad * Iniciativa y autonomía *Habilidades sociales e inter­culturales Productividad y confiabilidad *Liderazgo y responsabilidad

Oportunidades diferenciadas de aprendizaje

¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?

Respetando y atendiendo estilo y ritmo de aprendizaje de cada estudiante , apoyando a través del uso de monitores y realizando procesos de superación de manera permanente

PROCESOS EVALUATIVOS

Proceso de evaluación (Formativa y Sumativa)

¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? ¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación?

Antes Durante Después

la observación , el registro a través de rúbricas y registros descriptivos del avance y

desempeño de cada estudiante

lluvias de ideas ,

indagación de saberes previos

a través de preguntas

orientadoras, a través de

indicadores de desempeño

se realizará una evaluación

sumativa donde se triangula toda la información recopilada de cada uno de los estudiantes y del

grupo

Recordemos el TPACK enriquecido