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Maestra s, ta no: la necesariaconstruccin de una identidad

profesional

Eliana Urrutia M.

Profesora de Historia y Geografa

Directora Departamento de Pedagoga

Universidad an e!asti"n # de septiem!re $%#&

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Escuela 'ormal de (aldivia #)*&

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Primer curso del +nstituto Pedaggico, #))*#)*$

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Dorila Gon-"le-, primera egresada del +nstituto Pedaggico,#)*&

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Escuela 'ormal de Preceptores, antiago #*%$

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lumnas de la Escuela 'ormal n/ #, antiago,#*$&

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0lase de -oologa, 1acia #*$%

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0lase de Di!u2o, #*%*

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Grupo de alumnos con su profesor, #*%&

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0lase de gimnasia en el +nstituto 'acional

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3ra!a2os manuales : +nstituto 'acional

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Profesoras de la Escuela de plicacin, #*#$

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Escuela E4perimental alvador

anfuentes, antiago, #*$5

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manda 6a!arca, #))5#*7&

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0lase de Economa Dom8stica, 6iceo '9& de 'ias de ;uillota

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Profesoras y profesores de la Escuela

uperior '9

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Maestra entre sus alumnos de

educacin !"sica, #*5%

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0lases de Economa Dom8stica. 6iceo '/ # de 'ias antiago.#*57

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Parque del Instituto Pedaggico, actual

Universidad Metropolitana de Ciencias de

la Educacin, 1977

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Estudiantes de Pedagoga enEducacin >"sica U $%#=alidas Pedaggicas

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Estudiantes de Pedagoga en Educacin>"sica U $%#=. Programa de lfa!eti-acin

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Estudiantes de

Pedagoga en Educacin>"sica U $%#&.

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Estudiantes de Pedagoga enEducacin >"sica U $%#&alidas Pedaggicas

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Estudiantes de Pedagoga en Educacin >"sica U $%#&.alidas Pedaggicas

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Estudiantes de Pedagoga en Educacin >"sica U $%#&.alidas Pedaggicas

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Estudiantes de Pedagoga en Educacin >"sica U $%#&.

alidas Pedaggicas

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?@AMaestra, sB ta, no. 0artas a Cuien se atreve a ensear, 1e aCu elenunciado general Cue tenemos frente a nosotros e4igi8ndonos unprimer empeo de comprensin ?@A

?@A En el fondo el discurso sint8tico, o simplicado, pero !astantecomunicante, podra 1acerse en forma ampliada as: mi intencin eneste te4to es mostrar Cue la tarea del docente, Cue tam!i8n esaprendi-, es placentera y a la ve- e4igente. . E4ige seriedad,preparacin cientca, preparacin fsica, emocional, afectiva ?@A

?@A Es una tarea Cue reCuiere, de Cuien se compromete con ella, ungusto especial de Cuerer !ien, no slo a los otros sino al propioproceso Cue ella implica. Es imposi!le ensear sin ese cora2e deCuerer !ien, sin la valenta de los Cue insisten mil veces antes dedesistir. Es imposi!le ensear sin la capacidad for2ada, inventada,

!ien cuidada de amar ?@A

?@A Es preciso atreverse para decir cientcamente, y no !la!la!lantemente, Cue estudiamos, aprendemos, enseamos yconocemos con nuestro cuerpo entero. 0on los sentimientos, con lasemociones, con los deseos, con los miedos, con las dudas, con la

pasin y tam!i8n con la ra-n crtica am"s solo con esta Fltima ? A