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Maestrazgo (Teruel),una apuesta por la valorización del patrimonio

Señas de identidadLa valorización del patrimonio cultural es uno de los ejesfundamentales en los que se apoyan los programas del Centk, laira elDesarrollo del Maestrazgo. El patrimonio concebido como instrumentoordenador de los territorios rurales, como herencia y seña deidentidad de la comarca. El Parque Cultural del Maestrazgo, que aúnadiversos parques temáticos y centros expositivos, representa unmagnífico ejemplo vivo de esta filosofía.

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A inciativa del Ayuntamientode Molinos nació el

Centro para el Desarrollodel Maestrazgo

A principios le los años 90, la Escuela Tallerde Molinos, un pequeño municipio delMaestrazgo turolense, trabajaba en diversos pro-gramas dirigidos a potenciar y revalorizar su pa-trimonio cultural. Coincidían en el tiempo conla gestación de la iniciativa comunitariaLEADER, que ofrecía un enfoque radicalmentetransformador para el mundo rural.

A iniciativa del Ayuntamiento de Molinosnació el Centro pa-ra el Desarrollo delMaestrazgo comoaglutinante de lasentidades y aso-ciaciones que apo-yaban el proyecto.Era una experien-cia nueva: jamás elMaetrazgo habíafuncionado comouna unidad admi-nistrativa o econó-mica y el senti-miento de coope-

ración entre municipios era aún muy débil ydifuso.

Durante la fase de elaboración del programaLEADER salieron a la luz un buen número deiniciativas empresariales que habían permane-cido inactivas quizá por no encontar el apoyosuficiente o el marco adecuado para manifes-tarse. Con esta base de pequeños proyectos em-presariales se puso en marcha en 1992 el pro-grama LEADER para la revitalización delMaestrazgo; un programa que aglutinó los es-fuerzos de la iniciativa privada, de laAdministración regional, de los sindicatos, y dediez municipios de la comarca que en la segundafase del LEADER se han ampliado a 43.

Una nueva estructura productiva

El objetivo: mantener determinadas actividadestradicionales, generar otras nuevas adaptadas anuevas posibilidades de ocio y, en definitiva, di-versificar la estructura productiva sobre la basede la cultura del pequeño emprendedor que escapaz de asociarse con otros para ser más com-

petitivo y eficaz. El resultado: setenta iniciativasempresariales en el LEADER I y otras tantas aco-gidas de momento al LEADER II que han con-seguido cambiar la percepción de la comarca so-bre sus propias posibilidades.

El LEADER ha sido un revulsivo capaz devertebrar socialmente a la comarca. Como mues-tra, la creación de las Asociaciones EmpresarialesTurística y Agroalimentaria del Maestrazgo; laAsociación de Propietarios de Viviendas deTurismo Rural (MAESTUR) o de la AsociaciónEmpresarial de Alcorisa, consolidadas ya en susrespectivos sectores y que se enfrentan ahora anuevos retos como la redacción de planes de ca-lidad, excelencia y comercialización conjunta.

Y no todo se ha limitado a las posibilidadesdel LEADER. Desde 1993 el Centro para elDesarrollo del Maestrazgo ha optado también aotros mecanismos complementarios. Los pro-gramas acogidos al Plan Marco de Competitividaddel Turismo Español (FUTURES) han permiti-do financiar infraestructuras y elementos de pro-moción como folletos, vídeos o mesas de inter-pretación. En 1994, el Programa LIFE seleccio-nó un proyecto del Maestrazgo para la creaciónde un modelo de gestión medioambiental queposteriormente ha servido de base al Plan deActuación de las Cuencas Mineras.

El Centro para el Desarrollo del Maestrazgoparticipa, desde 1994, en el Centro Aragonés deInformación RuralEuropera (CAIRE) quepertenece a la redCarrefour de la Comi-sión Europea que inte-gra a noventa centrosde los quince estadosde la Unión. La impli-cación de la comarcaen el desarollo rural semanifiesta también enotras muchas accionescomo la creación de laEscuela de DesarrolloRural del Maestrazgoque programa cursosde teoría y práctica pa-ra gestores, técnicos y

Nuevas iniciativas para el ocio. E

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nbalse de Santolea, Castellote

El programa LEADERha modificado la percepción

de la comarca sobre suspropias posibilidades

de desarrollo Las Grutas de Cristal, el principal atractivo turístico de Molinos

estudiantes. O como la puesta en marcha deltelecentro ubicado en Mosqueruela -pionero enla introducción de nuevas tecnologías de la co-municación- y de una red telemática que une acincuenta terminales de la comarca.La idea básica que alimenta las actividades delCentro para el Desarrollo del Maestrazgo es queel patrimonio es el instrumento ordenador deestos territorios rurales y que desde la interrelaciónentre patrimonio, territorio y población es posibleuna intervención global para el desarrollo.

Un parque cultural para el Maestrazgo

Esta es la filosofía que sustenta la creación delParque Cultural del Maestrazgo concebido comoun elemento de identidad, un instrumento parareconstruir la memoria colectiva de la comarca.

El Parque está constituido por varios parquestemáticos y centros expositivos localizados endiversas zonas del Maestrazgo. La geología, laarqueología, la paleontología, la naturaleza, lahistoria y el arte de la comarca han encontrado asíun lugar diferenciado dentro del proyecto comúndel Parque del Maestrazgo.

El Parque Geológico de Aliaga propone unaserie de itinerarios complementados con mesasde interpretación para acercarse a la singularidadde las formaciones geológicas del entorno deAliaga.

El Parque Paleontológico de Galve acerca alos visitantes al remoto pasado de los grandessaurios que dejaron en la comarca numerosashuellas y vestigios fósiles. Reproducciones a ta-maño natural de cinco dinosaurios, recorridos se-ñalizados y una sala de exposiciones permitenuna aproximación didáctica y lúdica al mundode la Paleontología.

El Museo de Mas de las Matas reúne colec-ciones artísticas y ahonda en las raíces culturalesde la comarca en la sección de Arqueología.La muestra, fruto del trabajo de investigación

del Grupo deEstudios Masinos, secompleta con la ex-hibición de un moli-no harinero y la al-mazara de Jaganta.

El Parque Escultó-rico de Hinojosa deJarque dedicado a la"memoria de los pue-blos" crece cada ariocon la incorporaciónde nuevas esculturas.Son obra de artistas dediferentes países quese localizan en el pue-blo y su entorno y quese han incorporado ya

al patrimonio cultural del Maestrazgo.El Parque Cultural de Molinos es un acerca-

miento a la fauna, la flora, la geología, el arte y lahistoria de estas tierras a través de diversos me-dios, entre ellos, Las Grutas de Cristal, el elementoturístico más conocido de Molinos. La cueva hasido acondicionada para las visitas -unas 40.000 alario- que pueden así disfrutar de las magníficasformaciones de estalactitas bajo la iluminación ar-tificial. El Parque incluye además senderos seña-lizados, itinerarios temáticos, recorridos por edi-ficios históricos, un Jardín Botánico diseñado porla Escuela Taller y un Museo con varias salas ex-positivas.

El Parque Cultural del Maestrazgo incluyetambién un Centro de Interpretación de laNaturaleza en Villarluengo, que permite conocerel hábitat y los espacios naturales del Maestrazgo.

En la actualidad, además de los pueblos que yaestán gestionando los Parques temáticos mencio-nados, otros 17 pueblos han puesto en marcha pro-yectos sobre la minería, la cerámica, el textil, elciclo del aceite, las órdenes militares, la arquitec-tura popular y monumental, el arte rupestre, el fue-go, la cultura pastoril, el ciclo del cereal... A todoello hay que unir los Planes de actuación sobre losríos de la comarca mediante la recuperación de ri-beras, la depuración de aguas residuales y la re-forestación de espacios naturales.

El reto de las cuencas mineras

De cara al futuro inmediato, el Centro para elDesarrollo del Maestrazgo se enfrenta a un nuevoreto: jugar un papel activo en el Plan de CuencasMineras 1998-2005 para afrontar la crisis de unsector que ha sido durante muchos arios el másimportante para la economía de la provincia deTeruel y para muchos de los municipios acogidosal programa LEADER.

Desde el Maestrazgo se han elaborado ya pro-puestas concretas que siguen el modelo de desa-rrollo aplicado en los últimos arios en la comarcay que se basa en la valorización del patrimonio,instalaciones de turismo cultural, gestión integralde las cuencas fluviales, energías renovables, ac-ciones transversales en medio ambiente, valoriza-ción de productos agroalimentarios, expansión ga-nadera, atención social y educación.

Desde la óptica del Centro para el Desarrollo delMaestrazgo, estos programas, que suman un to-tal de 159 proyectos distintos, deben poner en mar-cha una estrategia de desarrollo con vocación dedurabilidad y capaz de implicar a la población ensu ejecución y en su gestión