Manual de Identidad Corporativa EASD Gran Canaria

índice1. Introducción

- Valores de la marca- Nombre de la entidad

2. Logotipo y denominación 3. Colores corporativos

4. Tipografías corporativas 5. Versiones de la marca

6. Relaciones proporcionales 7. Zona de protección

8. Tamaño mínimo 9. Versiones cromáticas

10. Pruebas sobre fondos- Fondos claros y oscuros

- Fondos corporativos!"#$%&$'"($)$*+,-.$'

11. Tipogrfías secundarias- Tipografías web

- Tipografía editorial

12. Usos incorrectos13. Retícula web

14. Reítcula editorial

1INTRODUCCIÓN /0" 1&2%)1&0&" *+,-.0" 342"representará a la Escuela de Arte y Superior de Diseño Gran Canaria constará de las siguientes partes:

· el logotipo· la denominación· la tipografía corporativa· los colores corporativos

Los dos primeros se repre-sentarán en la mayoría de soportes como un conjunto 1&2%)1-.0&$+"&2"50"2%)1&0&6

Para adaptar el conjunto a las diversas proporciones de formatos y soportes se han estudiado diferentes moda-51&0&2'"&2"50"70+.0"*+,-.06

En algunos casos especiales se han propuesto soluciones excepcionales. 81279+2" 342" '20" 9$'1:52" '2"presentará el conjunto logo-tipo y denominación con la tipografía y los colores corporativos.

La Escuela de Arte y Superior de Diseño como entidad social pretende expresar al público una serie de valores previamente estudiados. Estos valores forman parte &2"50"-5$'$(;0"&2"50"2%)1&0&6"Para la realización de la iden-tidad visual, se han dividido estos valores en dos tipos:

-Valores intangibles-Valores tangibles

Los valores intangibles son 90+)2" &2" 50" -5$'$(;0" &2" 50"279+2'0<" 5$"342"2')0"3412+2"llegar a ser. se apoya en 255$'"90+0"&2-%1+"'4"5;%20"&2"actuación. Entre estos valo-res podemos destacar la soli-daridad, el ser una entidad abierta, la tolerancia, el com-promiso, la ecología y la sostenibilidad entre otros.

Proyecta una línea de pensa-712%)$" 50)2+05<" 342" '2" :0'0"en la creatividad y la innova-.1=%" 90+0" &2-%1+" %42>$'"modelos educativos. Inte-grar la inteligencia emocio-nal para construir metodolo-gías en el desarrollo de cono-cimientos y para resolver los problemas internos y exter-nos de toda la comunidad educativa.

Proyecta una línea de pensa-712%)$" 50)2+05<" 342" '2" :0'0"en la creatividad y la innova-.1=%" 90+0" &2-%1+" %42>$'"modelos educativos. Inte-grar la inteligencia emocio-nal para construir metodolo-gías en el desarrollo de cono-cimientos y para resolver los problemas internos y exter-nos de toda la comunidad educativa. El modelo democrático de participación interna es su valor fundamental, ésta es una institución abierta, cuali-&0&" 342" 52" 92+71)2" &2?0+'2"conocer y sentir tanto exte-rior como interiormente, basándose en una cadena de retroalimentación (escuela – profesor – alumno – socie-dad). Así se proclama como una fuente generadora de conocimiento, cultura, etc. El valor creativo de la enti-dad se utiliza como motor de dinamización de los diferentes sectores sociales. @'" 2%" &2-%1)1>0<" 4%" 2%)2""0.)1>$" " 2" 17951.0&$<" 342" 2'""reconocido por su carácter 1%%$>0&$+"342"942&2"0%)1.1-parse a los cambios (cualidad de la institución proactiva).

Estos valores intangibles se A0%" 342+1&$" 2B9+2'0+" 2%" 50"

identidad visual por medio de otros tangibles. Para ello se realiza una selección de valores a expresar:

-Conexiones y nexos ( entre la sociedad, los alumnos, paises, etc.)-Interdisciplinaria ( amplia oferta educativa y profesio-nal.)-Estructura de feedback(retroalimentación profesor-alumno-sociedad.)-Comunicativa.-Proactiva con la sociedad.

Para expresar estos valores se generó una retícula de .$%2B1$%2'" C" %2B$'" 342"simula la entidad al comple-to (la escuela). Mediante $)+0" 2')+4.)4+0" 342" 2')0+,"en continuo cambio y cons-trucción se simulará a la sociedad y los propios alum-nos y profesionales de la 2'.4250" 342" 50" A0.2%" 4%0"entidad en continua activi-dad y cambio para adaptarse a las nuevas necesidades 342" 942&0%" '4+*1+" D" 1&2%)1-dad dinámica ).

Por medio de los colores se hará alusión a cada parte de la Escuela; un apartado más destinado a su aspecto artís-tico y otro para su lado más creativo e innovador de diseño.

VALORES DE LA MARCA

La Escuela de Arte y Superior de Diseño Gran Canaria se muestra como una entidad de la cual dependen dos '4:2%)1&0&2'" 342" 0" 50" .$7-plementan y completan.

La Escuela Superior de E1'2F$" G+0%" H0%0+10<" 342"conlleva los Estudios Supe-riores de Diseño así como las Enseñanzas Artisticas Supe-riores.

Por otro lado la Escuela de I+)2"G+0%"H0%0+10<"342"2%*-loba los dos años de Bachi-llerato en la modalidad de Artes Plásticas y los Ciclos de Grado Medio y Superior de carácter artístico y de diseño.

NOMBRE DE LA ENTIDAD

ESCUELA DE ARTE YSUPERIOR DE DISEÑO

GRAN CANARIA

2El logotipo estará formado por la marca y la denomina-ción en todos los casos y serán indivisibles, es decir, no se podrán presentar por separado.

La denominación será dife-rente para la marca y las sub-marcas. Existirán de esta forma tres denominaciones diferentes pero con la misma tipografía corporativa.

No se permite en ningún caso la diferencia de tamaño 2%)+2" 50" 70+.0" *+,-.0" C" 50"denominación, asi como cambios de posición, estruc-tura, orden, etc.

LOGOTIPO Y DENOMINACIÓN

@')2" '2+," 25" 5$*$)19$" 342"representará la identidad *+,-.0"&2"50"@'.4250"&2"I+)2"y Superior de Diseño Gran Canaria la cual engloba dentro de sí otras dos sub-marcas diferentes.

Irá en todo momento acom-pañada de su tipografía y colores corporativos así como con su denominación marca.

ESCUELA DE ARTE Y SUPERIOR DE DISEÑO

Ubuntu Medium

@')2" '2+," 25" 5$*$)19$" 342"representará la submarca de la Escuela Superior de E1'2F$" G+0%" H0%0+10" 342"representará a las Enseñan-zas Artisticas Superiores y de Diseño.


ESCUELA SUPERIOR DE DISEÑO

Ubuntu Medium

@')2" '2+," 25" 5$*$)19$" 342"representará la submarca de la Escuela de Arte Gran H0%0+10<" 342" 2%*5$:0+," 50'"enseñanzas de Bachillerato en la modalidad de Artes Plásticas y los iclos Superio-rres Artísticos y de Diñseo.


ESCUELA DE ARTE

Ubuntu Medium

COLORES CORPORATIVOS

Escuela de Arte y Superior de Diseño Gran Canaria

C 0% M 90%Y 32%K 0%

R 229 G 49B 106Color Web Safe

# E5316A

Pantone 213 C

C 0% M 73%Y 10%K 0%

R 234G 101B 148Color Web Safe

# EA6594

Pantone 211 C

Escuela Superior de Diseño Gran Canaria

C 56% M 72%Y 0%K 0%

R 134 G 90B 157Color Web Safe

# E5316A

Pantone 2587 C

C 37% M 55%Y 0%K 0%


# 865A9D

Pantone 2573 C

Escuela de Arte Gran Canaria

C 0% M 81%Y 91%K 0%


# E74F26

Pantone 1655 C

C 0% M 53%Y 77%K 0%


# EA6594

Pantone 150 C

3

COLORES CORPORATIVOS

Gris de la tipografía corporativa y retícula

C 0% M 0%Y 0%K 45%


# 8C8C8C

Pantone 7537 C

4La tipografía Ubuntus repre-senta a la perfección los valores de la marca debido a sus formas sencillas y redon-deadas. La tipografía corpo-rativa se utilizará para la denominación del logotipo y 90+0")1)450+2'"&2")2B)$'"342"se deseen destacar.

LA TIPOGRAFÍA

Ubuntu Regular0:.&2(*A1?J57%F$93+')4>KBCLABCDEFGHIJKLMNÑOPQRSTUVWXYZ1234567890

Ubuntu Regular ItalicabcdefghijklmnñopqrstuvwxyzABCDEFGHIJKLMNÑOPQRSTUVWXYZ1234567890

Ubuntu LightabcdefghijklmnñopqrstuvwxyzABCDEFGHIJKLMNÑOPQRSTUVWXYZ1234567890

Ubuntu Light ItalicabcdefghijklmnñopqrstuvwxyzABCDEFGHIJKLMNÑOPQRSTUVWXYZ1234567890

Ubuntu BoldabcdefghijklmnñopqrstuvwxyzABCDEFGHIJKLMNÑOPQRSTUVWXYZ1234567890

Ubuntu Bold ItalicabcdefghijklmnñopqrstuvwxyzABCDEFGHIJKLMNÑOPQRSTUVWXYZ1234567890

La Ubuntu Regular es la tipo-grafía corporativa utilizada en todos los logotipos.

El logotipo podrá estable-cerse junto con sus respecti-vas submarcas deforma vertical u horizontal si lo +23412+2"25"'$9$+)2"$"72&1$"2%"25"342">0C0"0"'2+"'1)40&$6

VERSIONES DE LA MARCA

5

La construcción del logotipo con sus elementos respeta la posición de sus elementos dentro de la misma cuadrícu-la de construcción. Basán-dose en la altura de la x de la tipografía corportiva, Ubuntu Regular, se ha gene-rado una réticula mediante la cual entre todas las partes del logotipo se establecen las siguientes proporciones.

RELACIONES PROPORCIONALES

xx

x x = a

X

6

Usando como medida estan-dar la altura de la x de la tipografía corporativa Ubuntu Regular , se genera 4%0" 72&1&0" 2')0%&0+" 342"2341>052" 0" 50" M0N" &2" MG+0%"H0%0+10N6"82".+20"4%",+20"&2"9+$)2..1=%" 342" 5171)0+," 25"espacio a respetar entre el logotipo y otros posibles 5$*$'" $" 25272%)$'" 342" '2"vayan a cituar cerca de este.

ZONA DE PROTECCIÓN

X

X XX

7x = a

XX

XX

XX

XX

Se establece el tamñao mínimo de 30mm de alto por 22 de ancho para la version vertical. Este será el tañmao mínimo posible de reducción de la marca, siendo imposi-ble su lectura en tamaños inferiores a estas medidas.

TAMAÑO MÍNIMO

830 mm

22 mm

Se establece el tamñao mínimo de 25 mm de alto por 55 mm de ancho para la version horizontal. Este será el tañmao mínimo posible de reducción de la marca, siendo imposible su lectura en tamaños inferiores a estas medidas.

TAMAÑO MÍNIMO

25 mm

55 mm

Las versiones cromaticas se presentan en escala de grises y positivo y negativo.

VERSIONES CROMÁTICAS

9

Cuando sea necesario la colocación de el logotipo sobre fondo plano a color se tendrán en cuenta las siguientes pautas.

Sobre fondo oscuro se utili-zará la versión Negativa del logo, sobre fondo claro la versión postiva.

PRUEBAS SOBRE FONDOSCLAROS Y OSCUROS 10

Sobre fondos corporativos se utilizará la version en negativo del logotipo. Nunca se usará la versión positiva ni a todo color.

PRUEBAS SOBRE FONDOS CORPORATIVOS

8$:+2" ($%&$'" ($)$*+0-.$'"siempre se utilizará el logo sobre una mancheta del color corporativo a una opa-cidad del 85%.

PRUEBAS SOBRE FONDOS FOTOGRÁFICOS

11Se ha establecido el uso de una tipografía secundaria para el uso en textos de documentos y otra para su uso web.

TIPOGRAFÍAS SECUNDARIAS

Verdana RegularabcdefghijklmnñopqrstuvwxyzABCDEFGHIJKLMNÑOPQRSTUVWXYZ1234567890

Tipografía web

Verdana ItalicabcdefghijklmnñopqrstuvwxyzABCDEFGHIJKLMNÑOPQRSTUVWXYZ1234567890

Verdana BoldabcdefghijklmnñopqrstuvwxyzABCDEFGHIJKLMNÑOPQRSTUVWXYZ1234567890

Verdana Bold ItalicabcdefghijklmnñopqrstuvwxyzABCDEFGHIJKLMNÑOPQRSTUVWXYZ1234567890

TIPOGRAFÍAS SECUNDARIAS

Helvética Neue RegularabcdefghijklmnñopqrstuvwxyzABCDEFGHIJKLMNÑOPQRSTUVWXYZ1234567890

Tipografía para documentos

Helvética Neue Regulartea ItalicabcdefghijklmnñopqrstuvwxyzABCDEFGHIJKLMNÑOPQRSTUVWXYZ1234567890

Helvética Neue LightabcdefghijklmnñopqrstuvwxyzABCDEFGHIJKLMNÑOPQRSTUVWXYZ1234567890

Helvética Neue Light ItalicabcdefghijklmnñopqrstuvwxyzABCDEFGHIJKLMNÑOPQRSTUVWXYZ1234567890

Helvética Neue UltraLightabcdefghijklmnñopqrstuvwxyzABCDEFGHIJKLMNÑOPQRSTUVWXYZ1234567890

Helvética Neue UltraLight ItalicabcdefghijklmnñopqrstuvwxyzABCDEFGHIJKLMNÑOPQRSTUVWXYZ1234567890

Helvética Neue BoldabcdefghijklmnñopqrstuvwxyzABCDEFGHIJKLMNÑOPQRSTUVWXYZ1234567890

Helvética Neue Bold ItalicabcdefghijklmnñopqrstuvwxyzABCDEFGHIJKLMNÑOPQRSTUVWXYZ1234567890

En ningún caso se podárá 7$&1-.0+" 25" 5$*$)19$<"sustraéndole algún alemen-to o presentandolo sin su denominación. Así mismo, los colores corporativosno 9$&,+%" '2+" 7$&1-.0&$'" 2%"ninguno de los casos. Se des-carta el uso de manchetas con tonos grises con valores entre 20% y 70% de negro.

USOS INCORRECTOS

12

No se podrá realizar ninguna 7$&1-.0.1=%" 2%" 25" $+&2%" C"tamaño de la tipografía corporativa, así como defor-maciones o cambios de escala. El logotipo no permi-te cambios de rotación, deformación o escala en su 90+)2"*+,-.06

USOS INCORRECTOS

La composición de la retícula creada para el diseño web, se ha basado en una estruc-tura de tres columnas dividi-da en celdillas rectanfulares 342"'2"9$&+,%"0&09)0+"90+0"albergar imágenes y texto al 71'7$" )1279$6" /$'" :5$342'"de texto podrán ocupar unicamente dos de las columnas en el caso de la web.

RETÍCULA WEB

13CABECERA

PIE

MENÚ AUXILIAR CABECERA

MENÚ HORIZONTAL DESPLEGABLE

CONTENIDO

TITULAR

Se ha establecido una cabe-cera donde se dispondrá el logotipo de la entidad en versión horizontal y cambia-rá acorde al apartado donde el espectador se encuentre.Así mismo se ha adaptado un menú horizontal principal 342"05:2+*0+,"5$'"2'90.1$'"

más importantes de la web, junto con un menú horizon-tal secundario desplegable para cada apartado.

RETÍCULA WEB

Escuela Superior de Diseño Escuela de Arte La Escuela en la red Información

Centrándonos en los contenidos, observamos que existen dos tipos de contenidos: A. Contenidos !jos: Son contenidos comunes a todos los manuales o, al menos, a la mayoría. La coincidencia se debe principalmente a que los manuales comparten el objetivo de regular el uso de la marca y, por lo tanto, tendrán siempre que de!nir unas normas de utilización en relación al tamaño, distancia con el resto de elementos del diseño, tintas utilizadas, relaciones roporcionales, tipografías… Estos contenidos se denominan !jos porque deberán estar necesariamente presentes en todo manual para que éste pueda cumplir satisfactoriamente su función de regular la aplicación de una B. Contenidos variables: Son contenidos cuya presencia o ausencia en manual viene determinada más directamente por las características de la empresa, de la marca y del destinatario. También se incluyen aquí los contenidos que han quedado o están quedando obsoletos por la aparición de las nuevas tecnologías y su ntroducción como instrumentos de trabajo y como nuevos soportes de identi!cación corporativa; y los contenidos de tipo secundario que no aportan una informaCentrándonos en los contenidos, observamos que existen dos tipos de contenidos: A. Contenidos !jos: Son contenidos comunes a todos los manuales o, al menos, a la mayoría. La coincidencia se debe principalmente a que los manuales comparten el objetivo de regular el uso de la marca y, por lo tanto, tendrán siempre que de!nir unas normas de utilización en relación al tamaño, distancia con el resto de elementos del diseño, tintas utilizadas, relaciones roporcionales, tipografías… Estos contenidos se denominan !jos porque deberán estar necesariamente presentes en todo manual para que éste pueda cumplir satisfactoriamente su función de regular la aplicación de una B. Contenidos variables: Son contenidos cuya presencia o ausencia en manual viene determinada más directamente por las características de la empresa, de la marca y del destinatario. También se incluyen aquí los contenidos que han quedado o están quedando obsoletos por la aparición de las nuevas tecnologías y su ntroducción como instrumentos de trabajo y como nuevos soportes de identi!cación corporativa; y los contenidos de tipo secundario que no aportan una informaCentrándonos en los contenidos, observamos que existen dos tipos de contenidos: A. Contenidos !jos: Son contenidos comunes a todos los manuales o, al menos, a la mayoría. La coincidencia se debe principalmente a que los manuales comparten el objetivo de regular el uso de la marca y, por lo tanto, tendrán siempre que de!nir unas normas de utilización en relación al tamaño, distancia con el resto de elementos del diseño, tintas utilizadas, relaciones roporcionales, tipografías… Estos contenidos se

entrándonos en los contenidos, observamos que existen dos tipos de contenidos: A. Contenidos !jos: Son contenidos comunes a todos los manuales o, al menos, a la mayoría. La coincidencia se debe principalmente a que los manuales comparten el objetivo de regular el uso de la marca y, por lo tanto, tendrán siempre que de!nir unas normas de utilización en relación al tamaño, distancia con el resto de elementos del diseño, tintas utilizadas, relaciones roporcionales, tipografías… Estos contenidos se denominan !jos porque deberán estar necesariamente presentes en todo manual para que éste pueda cumplir satisfactoriamente su función de regular la aplicación de una B. Contenidos variables: Son contenidos cuya presencia o ausencia en manual viene

entrándonos en los contenidos, observamos que existen dos tipos de contenidos: A. Contenidos !jos: Son contenidos comunes a todos los manuales o, al menos, a la mayoría. La coincidencia se debe principalmente a que los manuales comparten el objetivo de regular el uso de la marca y, por lo tanto, tendrán siempre que de!nir unas normas de utilización en relación al tamaño, distancia con el resto de elementos del diseño, tintas utilizadas, relaciones roporcionales, tipografías… Estos contenidos se denominan !jos porque deberán estar necesariamente presentes en todo manual para que éste pueda cumplir satisfactoriamente su función de regular la aplicación de una B. Contenidos variables: Son contenidos cuya presencia

1. Información

La retícula de tres columnas podár ser usada para la colo-cación de textos , nunca ocu-pando este las tres columnas 0"50">2L"&2:1&$"0"342".$7951-caíra la lectura.

RETÍCULA WEB


Centrándonos en los contenidos, observamos que existen dos tipos de contenidos: A. Contenidos !jos: Son contenidos comunes a todos los manuales o, al menos, a la mayoría. La coincidencia se debe principalmente a que los manuales comparten el objetivo de regular el uso de la marca y, por lo tanto, tendrán siempre que de!nir unas normas de utilización en relación al tamaño, distancia con el resto de elementos del diseño, tintas utilizadas, relaciones roporcionales, tipografías… Estos contenidos se denominan !jos porque deberán estar necesariamente presentes en todo manual para que éste pueda cumplir satisfactoriamente su función de regular la aplicación de una B. Contenidos variables: Son contenidos cuya presencia o ausencia en manual viene determinada más directamente por las características de la empresa, de la marca y del destinatario. También se incluyen aquí los contenidos que han quedado o están quedando obsoletos por la aparición de las nuevas tecnologías y su ntroducción como instrumentos de trabajo y como nuevos soportes de identi!cación corporativa; y los contenidos de tipo secundario que no aportan una informaCentrándonos en los contenidos, observamos que existen dos tipos de contenidos: A. Contenidos !jos: Son contenidos comunes a todos los manuales o, al menos, a la mayoría. La coincidencia se debe principalmente a que los manuales comparten el objetivo de regular el uso de la marca y, por lo tanto, tendrán siempre que de!nir unas normas de utilización en relación al tamaño, distancia con el resto de elementos del diseño, tintas utilizadas, relaciones roporcionales, tipografías… Estos contenidos se denominan !jos porque deberán estar necesariamente presentes en todo manual para que éste pueda cumplir satisfactoriamente su función de regular la aplicación de una B. Contenidos variables: Son contenidos cuya presencia o ausencia en manual viene determinada más directamente por las características de la empresa, de la marca y del destinatario. También se incluyen aquí los contenidos que han quedado o están quedando obsoletos por la aparición de las nuevas tecnologías y su ntroducción como instrumentos de trabajo y como nuevos soportes de identi!cación corporativa; y los contenidos de tipo secundario que no aportan una informaCentrándonos en los contenidos, observamos que existen dos tipos de contenidos: A. Contenidos !jos: Son contenidos comunes a todos los manuales o, al menos, a la mayoría. La coincidencia se debe principalmente a que los manuales comparten el objetivo de regular el uso de la marca y, por lo tanto, tendrán siempre que de!nir unas normas de utilización en relación al tamaño, distancia con el resto de elementos del diseño, tintas utilizadas, relaciones roporcionales, tipografías… Estos contenidos se

entrándonos en los contenidos, observamos que existen dos tipos de contenidos: A. Contenidos !jos: Son contenidos comunes a todos los manuales o, al menos, a la mayoría. La coincidencia se debe principalmente a que los manuales comparten el objetivo de regular el uso de la marca y, por lo tanto, tendrán siempre que de!nir unas normas de utilización en relación al tamaño, distancia con el resto de elementos del diseño, tintas utilizadas, relaciones roporcionales, tipografías… Estos contenidos se denominan !jos porque deberán estar necesariamente presentes en todo manual para que éste pueda cumplir satisfactoriamente su función de regular la aplicación de una B. Contenidos variables: Son contenidos cuya presencia o ausencia en manual viene

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1. Información


Centrándonos en los contenidos, observamos que existen dos tipos de contenidos: A. Contenidos !jos: Son contenidos comunes a todos los manuales o, al menos, a la mayoría. La coincidencia se debe principalmente a que los manuales comparten el objetivo de regular el uso de la marca y, por lo tanto, tendrán siempre que de!nir unas normas de utilización en relación al tamaño, distancia con el resto de elementos del diseño, tintas utilizadas, relaciones roporcionales, tipografías… Estos contenidos se denominan !jos porque deberán estar necesariamente presentes en todo manual para que éste pueda cumplir satisfactoriamente su función de regular la aplicación de una B. Contenidos variables: Son contenidos cuya presencia o ausencia en manual viene determinada más directamente por las características de la empresa, de la marca y del destinatario. También se incluyen aquí los contenidos que han quedado o están quedando obsoletos por la aparición de las nuevas tecnologías y su ntroducción como instrumentos de trabajo y como nuevos soportes de identi!cación corporativa; y los contenidos de tipo secundario que no aportan una informaCentrándonos en los contenidos, observamos que existen dos tipos de contenidos: A. Contenidos !jos: Son contenidos comunes a todos los manuales o, al menos, a la mayoría. La coincidencia se debe principalmente a que los manuales comparten el objetivo de regular el uso de la marca y, por lo tanto, tendrán siempre que de!nir unas normas de utilización en relación al tamaño, distancia con el resto de elementos del diseño, tintas utilizadas, relaciones roporcionales, tipografías… Estos contenidos se denominan !jos porque deberán estar necesariamente presentes en todo manual para que éste pueda cumplir satisfactoriamente su función de regular la aplicación de una B. Contenidos variables: Son contenidos cuya presencia o ausencia en manual viene determinada más directamente por las características de la empresa, de la marca y del destinatario. También se incluyen aquí los contenidos que han quedado o están quedando obsoletos por la aparición de las nuevas tecnologías y su ntroducción como instrumentos de trabajo y como nuevos soportes de identi!cación corporativa; y los contenidos de tipo secundario que no aportan una informaCentrándonos en los contenidos, observamos que existen dos tipos de contenidos: A. Contenidos !jos: Son contenidos comunes a todos los manuales o, al menos, a la mayoría. La coincidencia se debe principalmente a que los manuales comparten el objetivo de regular el uso de la marca y, por lo tanto, tendrán siempre que de!nir unas normas de utilización en relación

1. Información

Se genera una estructura reticular para los documen-tos de la entidad, en los cuales aparecerá siempre el logo como element corpora-)1>$" 2%" 50" 2'341%0" '492+1$+"1L3412+&06

RETÍCULA EDITORIAL

Títulos

Contenido

Logotipo + información

12,7 mm 12,7 mm

8 mm

12,7 mm

8 mm

18 mm

14

RETÍCULA EDITORIAL

Centrándonos en los contenidos, observamos que existen dos tipos de contenidos: A. Contenidos fijos: Son contenidos comunes a todos los manuales o, al menos, a la mayoría. La coincidencia se debe principalmente a que los manuales comparten el objetivo de regular el uso de la marca y, por lo tanto, tendrán siempre que definir unas normas de utilización en relación al tamaño, distancia con el resto de elementos del diseño, tintas utilizadas, relaciones roporcionales, tipografías… Estos contenidos se denominan fijos porque deberán estar necesariamente presentes en todo manual para que éste pueda cumplir satisfactoriamente su función de regular la aplicación de una B.

Contenidos variables: Son contenidos cuya presencia o ausen-cia en manual viene determinada más directamente por las caracterís-ticas de la empresa, de la marca y del destinatario. También se incluyen aquí los contenidos que han quedado o están quedando obsoletos por la aparición de las nuevas tecnologías y su ntroducción como instru-mentos de trabajo.

Contenidos variables: Son contenidos cuya presencia o ausen-cia en manual viene determinada más directamente por las caracterís-ticas de la empresa, de la marca y del destinatario. También se incluyen aquí los contenidos que han quedado o están quedando obsoletos por la aparición de las nuevas tecnologías.

Fecha y firma:

Comunicado

Avenida de Canarias nº 44 Las Palmas de Gran Canaria.

Teléfono: 928 312 779Fax: 928 323 014

Jose Medina!"#$%&'(#)*+,-(#$%./0(

Manual de Identidad Corporativa EASD Gran Canaria

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