MANUAL CLASE DEPIONERO

Y

PIONERO DE NUEVASFRONTERAS

Ministerio JovenUNION CHILENA

2002

NDICE

Introduccin .................................................................... 3

Requisitos ........................................................................ 8 Detalles de los Requisitos

General ................................................................... 12Descubrimiento Espiritual .................................... 14Sirviendo a Otros ................................................... 33Desarrollando Amistades ...................................... 40Salud y Aptitudes .................................................. 60

Desarrollo del Liderazgo ....................................... 65Estudio de la Naturaleza ....................................... 70

Arte de Acampar ................................................... 74Enriqueciendo tu estilo de Vida .......................... 97

INTRODUCCION

OBJETIVOS

Proveer oportunidades a los jovencitos a que aprendan que Dios ama y cuida a todas las personas.

Ayudarlos a darse cuenta de que Cristo es la ms grande revelacin de Dios.

Hacerlos saber a los jovencitos que la Iglesia est interesada en ellos como individuos.

Permitir el crecimiento y el desarrollo personal a travs de las relaciones interpersonales en actividades selectas.

Ampliar su visin de las necesidades de su comunidad y ayudarlos a encontrar caminos para atender estas necesidades.

Ayudarlos a que desarrollen el deseo de realizar todos sus tareas, y estimular el deseo de hacer todo el programa de esta tarjeta.

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VOTO

Por la gracia de Dios,Ser puro, bondadoso y leal,

Guardar la Ley del ConquistadorSer siervo de DiosY amigo de todos.

LEY DEL CONQUISTADOR

La ley del Conquistador me manda:1. Observar la Devocin Matutina.2. Cumplir fielmente la parte que me corresponde3. Cuidar de mi cuerpo.4. Tener una conciencia limpia.5. Ser corts y obediente.6. Andar con reverencia en la casa de Dios.7. Tener una cancin en el corazn.8. Ir donde Dios me mande.

LEMA

El amor de Cristo me motiva.

BLANCO

El mensaje del advenimiento a todo el mundo en mi generacin.

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CMO USAR EL PLAN DE ENSEANZA

Para ayudar a los instructores de clases en el trabajo de organizacin del curriculum del plan de enseanza, usted encontrar adjunto una comprensiva sugerencia en cmo se puede disear y completar este trabajo en un ao usando 30 a 35 minutos del programa para las clases. Cuando organice su programa, recuerde que el ao hbil del Conquistador sigue el ao escolar. Esto significa que tenemos 43 fines de semana disponibles para un ciclo.

Durante este tiempo sin embargo, la mayora de los departamentos de jvenes realizan eventos como reuniones, ferias y camporee. Esto significa que tenemos 3 fines de semana menos para las actividades de la iglesia local, por lo tanto, el nmero baja a 40. Si los Conquistadores se renen semana por medio, este nmero ya se reduce a 20.

Mientras el plan de enseanza es organizado y, entonces, no hay ningn trabajo para los Conquistadores en los das que ellos estn en campamentos, conferencias, existen varios requisitos que si les ayuda en estas oportunidades y que pueden ser realizados en dichas actividades.

Salidas a cada dos meses son realizadas por la Asociacin o Unin y los instructores deben tratar de maximizar su tiempo. Para ms detalle de las salidas bimensuales vea el Manual del Conquistador.

Para ayudar al instructor, los requisitos necesarios para cada sesin estn en una lista al lado derecho del plan de enseanza. Los siguientes smbolos son usados:

G - GeneralDE - Descubrimiento EspiritualSO - Sirviendo a otrosDA - Desarrollando la AmistadSA - Salud y Aptitud FsicaDL - Desarrollo del LiderazgoEN - Estudio de la NaturalezaAA - Arte de AcamparEV - Enriqueciendo la VidaRA - Requisitos Avanzados

NOTA: Este plan de enseanza es SOLAMENTE una SUGERENCIA. Lo que significa que puede ser modificado o adaptado a su situacin, fuentes y capacidades.

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ProgramaSemanal

Muestra de Programa Requisitos Incluidos

1 Ley discusin y aprendrsela, y actividadIntroduccin de la lectura POR LA GRACIA DE DIOSDiscusin/audio/visual drogas, alcoholInscripcin al club

G3G4, 5SA 1G2

2 Uso de la Concordancia BblicaHacer la Tarjeta del Voto de SaludPlanee participar en 3 programas de la iglesiaLea Lucas antes de la reuninEspecialidad de Artes Domsticas

DE 1SA 1SO 2DE 3EV 1

3 Elija y discuta sobre Lucas Introduccin de Especialidad de la NaturalezaLea Juan antes de la prxima reuninMen para un campamento de 3 das

DE 3EN 2DE 3AA RA 2

4 Elija y discuta sobre JuanMapa topogrfico uso, 20 seales y smbolosInscripcin de nuevos miembros, Conquistadores, Escuela Sabtica, etc.

DE 3AA 3SO RA

5 Campamento Pernoctar 2 noches, seleccin del lugar, 2 comidasRevisin de las amarras y construccin de 1 artculo de campamento

AA 1AA RA 2

6 Discuta la historia de salvacin de Lucas y JuanEspecialidad de la Naturaleza

DE 4EN 2

7 Presiones exteriores y la decisin tomadaIdentificar 6 huellas de animales/pjaros haga 3 moldes de ellasEspecialidad de la Naturaleza

DA 1EN RAEN 2

8 Aprenda y explique Proverbios 20:1 y 23:29-32Estrellas, planetas y constelacionesEspecialidad de la Naturaleza

DE 5EN 1EN 2

9 Campamento Revisin Proverbios 20:1 y 23:29-32Identificar las estrellas, planetas y constelacionesPrctico mapa topogrfico y smbolosCompletar la Especialidad de la Naturaleza

DE 5EN 1AA 3EN 5

10 Introduccin al material de J. N. AndrewsComienzo de Especialidades de Actividades Misioneras

DE RA 1EV RA

11 Discusin sobre la importancia del trabajo de misioneros en la iglesiaEspecialidad de Actividad MisioneraGue ejercicios al aire libre

SD RA 1

EV RADL 1

12 Caminata de 16 Km, hacer una lista de la ropa para que sea usada, y hacer un reporte

SA RA

13 Presiones exteriores y la decisin tomadaEspecialidad de modales cristianos y vida familiar

DA 1DA RA

14 Bandera de Conquistadores y Bandern composicin y uso G RA

5

Planee un men para 3 das de campamento para 4 personas usando 3 comidas deshidratadas

AA RA 2

15 Campamento Identificar estrellas avanzado -Significado espiritual de OrinIntroduccin de Sealizacin semforo, Cdigo Morse, seales, etc. AA RA 3

16 Aprender sobre Servicios a la Comunidad del rea y dar asistenciaPrimeros Auxilios

SO 1, DL 2AA 2

17 Complete Primeros Auxilios AA 2

18 Sealizacin - semforo, Cdigo Morse, seales, etc.Visitacin a las oficinas de la Municipalidad/Gobierno

AA RA 3DA 2

19 Accin MisioneraEspecialidades de Recreacin o de Artes Manuales - completa

DE RA 2DE RA 3

20 Informe del Proyecto al Servicio de la ComunidadTermine las Especialidades y verifique que todo el trabajo est terminadoInvestidura, Feria, etc.

SO 1EV RA, DA RA

DL RA

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REQUISITOS

I. GENERALES 1. Tener un mnimo de 13 aos de edad.

2. Aprender y entender el Blanco y el Lema de los Jvenes Adventistas.

3. Ser miembro activo del Club de Conquistadores

4. Seleccionar y leer tres libros de la lista del Club del Libro Juvenil

II. DESCUBRIMIENTO ESPIRITUAL

1. Descubrir por medio de intercambio de ideas en el grupo : a) Qu es el cristianismo? b) Las seales del verdadero discpulo c) Los sentimientos envueltos en llegar a ser un cristiano.

2. Participar en un programa de marcacin / estudio de la Biblia sobre la Inspiracin de la biblia.

3. Matricular por lo menos a tres personas en un curso Bblico por correspondencia.

4. Tener un certificado de las Siguientes Gemas Biblicas :

a) Apoc. 3:5,11 b) Salmos 1 c) Job 19:25

AVANZADO

1. Dirigir dos estudios Bblicos a personas no Adventistas.

III. SIRVIENDO A OTROS

1. Bajo la orientacin de tu lder, participar por lo menos una vez en dos tipos de programas misioneros o comunitarios.

2. Con la ayuda de una amigo dedicar un da entero (por lo menos 8 horas) trabajando en unproyecto de tu iglesia, escuela o comunidad.

AVANZADO

1. Completar la especialidad de Civismo si no ha sido hecha todava, si ya la hizo completar otra especialidad del area Misionera

IV. DESARROLLANDO AMISTAD

1. Discutir en grupo y por investigacin personal, examinar sus actitudes hacia dos de los siguientes tpicos :

a) La confianza en s mismo. b) La amistad c) Los buenos modales d) La fuerza de voluntad

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AVANZADO

1. Escenificar la Historia del buen samaritano, y pensar de que manera puedes servir a tres vecinos, y ponerlo en prctica.

V. SALUD Y APTITUD FSICA

1. Discutir y estudiar los principios de aptitud fsica. Proveer un bosquejo de su programa diario de ejercicios. Redactar y firmar un voto de dedicacin a un programa regular de ejercicios.

2. Discutir las ventajas naturales de vivir un estilo de vida cristiano adventista de acuerdo con los principios bblicos.

AVANZADO

1. Participar en una de las siguientes actividades:a) Caminata de 15 Km. b) Cabalgar 15 Km. c) Hacer un viaje de canoa de un da.d) Andar 80 Km. En bicicletae) Nadar 1 Km.

VI. DESARROLLANDO ORGANIZACIN Y LIDERAZGO

1. Asistir por lo menos una vez a la reunin administrativa de la iglesia (asamblea de iglesia) y preparar un informe para discutirlo en tu grupo.

2. Con tu grupo hacer planes para realizar una actividad social por lo menos una vez por trimestre

AVANZADO

1. Completar los requisitos 3 y 6 de la Especialidad de Ejercicios y Marchas, si todava no lo ha hecho.

VII. ESTUDIO DE LA NATURALEZA

1. Repasar la historia del diluvio y estudiar por lo menos tres fsiles diferente; explicar su origen y relacin con la transgresin de la Ley de Dios.

2. Completar una especialidad que todava no ha sido hecha en Naturaleza.

AVANZADO

1. Ser capaz de identificar a travs de fotografas, exposiciones o de la vida real, una de las siguientes categoras: 25 hojas de rboles, 25 rocas y minerales, 25 flores silvestres, 25 mariposas, 25 conchas o caparazones.

VIII. ARTE DE ACAMPAR

1. Construir un horno reflector y demostrar su uso en la preparacin de algn alimento. 2. Pernoctar dos noches en un campamento. Saber preparar correctamente una mochila. Incluir todo lo que se necesita para uso personal, suficiente alimento para el tiempo que estarn en el campamento. 3. Aprobar el examn de Primeros Auxilios I

AVANZADO

1. Completar la especialidad de Orientacin

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2. Ser capaz de encender una fogata en un da de lluvia o nieve. Saber como conseguir lea seca y mantener el fuego encendido. Demostrar habilidad en el manejo del hacha y/ o sustituir el mango de un hacha.

3. Completar uno de los siguientes requisitos:a) Preparar y comer diez variedades de plantas silvestresb) Leer y recibir 35 letras por minuto por el cdigo de semforo.c) Enviar y recibir 15 letras por minuto a travs del cdigo nutico, usando el cdigo internacional.d) Enviar y recibir Mateo 24 en el lenguaje de sordos y mudose) Participar en una operacin simple de emergencia usando dos radios intercomunicadores.

IX. ENRIQUECIENDO TU ESTILO DE VIDA

1. Completar una especialidad en Actividades Misioneras, Artesanas (Artes Plsticas: Dibujo,Pintura,etc.) o Industrias Agrcolas no obtenidas anteriormente.

AVANZADO

1. Completar una especialidad no obtenida todava en Recreacin o Artesana (Artes Manuales: Trabajo en madrea, en cobre,etc)

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DESARROLLO

I. GENERALES

REQUISITO 1

TENER UN MNIMO DE 13 AOS DE EDAD.

Explicacin

Este curso ha sido trazado para un nio de 13 aos, y preparado de acuerdo a su capacidad fsica y mental. Comenzar este curso antes de haber cumplido los 13 aos puede causar dificultades y hacer que el nio pierda inters en cursos futuros en los aos ms importantes de la adolescencia. Un nio de doce aos podr comenzar la clase slo bajo la siguiente condicin :

1. Si cumple los 13 aos en la primera parte del trimestre cuando comienza la clase.

REQUISITO 2

APRENDER Y ENTENDER EL BLANCO Y EL LEMA DE LOS JVENES ADVENTISTAS.

Perodo de Clases : Uno.

Objetivo

Tener conciencia de nuestra misin en ell mundo y del poder motivador del amor.

Explicacin

Estimular a los jovencitos a empezar a identificarse con los objetivos del Ministerio Joven.BLANCO : "El mensaje del advenimiento a todo el mundo en esta generacin" .

LEMA : "El amor de Cristo nos constrie".

Mtodos para Ensear

1. Los jvenes adventistas constreidos por el amor de Cristo aceptarn la responsabilidad y la oportunidad de unirse con sus compaeros jvenes en la predicacin del Evangelio eterno a todo el mundo.

2. Que los Pioneros discutan el significado y la importancia del blanco y el lema. A continuacin aparecen algunas preguntas para empezar la discusin:

Cul es el mensaje adventista?Qu es el mundo?Cul es mi relacin con estas dos cosas?Cul es el Significado de "constreir"?: 2 Cor. 5:14.

Esta palabra ha cambiado su significado completamente a travs de los aos. Antiguamente significaba "urgir" o "forzar"El amor que tenemos por Cristo es el que nos motiva (versin Clear Word)

Mtodos para Ensear

Aprender de memoria el Lema y el Blanco, y explicar su significado.

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REQUISITO 3

SER MIEMBRO ACTIVO DEL CLUB DE CONQUISTADORES

Explicacin

Para ser miembro activo el menor deber :

a) Pagar fielmente la cuota al clubb) Participar en el 75% de las actividades por lo menos.

El Conquistador debe apoyar al Club de Conquistadores con su influencia y aceptar las responsabilidades que le sean confiadas.

REQUISITO 4

SELECCIONAR Y LEER TRES LIBROS DE LA LISTA DEL CLUB DEL LIBRO JUVENIL.

Explicacin

El Club de Libros debe estar formado por una variedad de libros que brinden al Conquistador un conjunto equilibrado de temas inspiradores sobre naturaleza, biografa, aventuras y relatos. El certificado vigente es el del ao dentro del cual el Conquistador completa los requisitos para ser investido. El certificado del Club de Libros otorgado para una clase no se puede usar para cumplir los requisitos de otra clase. Cuando los Conquistadores lean los libros seleccionados, el instructor enviar sus nombres al Departamento de Jvenes de la asociacin/misin para que se les extiendan los certificados correspondientes.

Los Pioneros generalmente eligen y leen tres libros por ao, uno de los cuales puede formar parte del listado de los cuatro aos anteriores, siempre y cuando el libro no haya sido leido antes.

Mtodos para Examinar

Presentar un informe verbal sobre el contenido de los libros y por lo menos un prrafo escrito sobre el contenido de uno de ellos.

II. DESCUBRIMIENTO ESPIRITUAL

El propsito de esta seccin es renovar y desarrollar la confianza de los Conquistadores en la Biblia como Palabra de Dios y ayudar a que desarrollen una relacin salvadora con Jess que los conduzcan a una decisin de consagracin y bautismo.

REQUISITO 1

DESCUBRIR POR MEDIO DE INTERCAMBIO DE IDEAS EN EL GRUPO :a) QUE ES EL CRISTIANISMO?b) LAS SEALES DE UN VERDADERO DISCPULO

Perodos de Clases : Tres

Objetivo

Ayudar a los Conquistadores a entender y experimentar lo que es el cristianismo y a descubrir como es Dios en realidad, conducindolos al descubrimiento de su valor personal en el Seor.

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Mtodo para Ensear A

1. Pedir a la clase que se imaginen que han ido de viaje al Medio Oriente. Mientras visitan unas antiguas ruinas descubren una inscripcin en una piedra en la base de un gran monumento. La inscripcin menciona una nueva religin. Que la clase escriba un informe sobre su descubrimiento.

Reproduzca para el grupo "La Inscripcin de Colosas" o que lean Colosenses 1 : 15-23 en una Versin Popular. Pida entonces que escriban sus observaciones y conclusiones.

Para aadir inters a la clase, usted pude escribir un cdigo fcil de "La Inscripcin de Colosas" y que los Pioneros descifren el pasaje y luego discutan y escriban sus observaciones.

LA INSCRIPCIN DE COLOSAS

"Cristo es la imagen visible de Dios, que es invisible; es su Hijo primero, anterior a todo lo creado. Por medio de l, Dios creo todo lo que hay en el cielo y en la tierra, tanto lo visible como lo invisible, as como los seres espirituales que tienen dominio, autoridad y poder. Todo fue creado por medio de l y para l. Cristo existe antes que todas las cosas, y por l se mantiene todo en orden. Adems, Cristo es la cabeza del cuerpo, que es la iglesia. l, que es el principio, fue el primero en resucitar, para tener as el primer puesto en todo. Pues Dios quiso habitar plenamente en Cristo, y por medio de Cristo quiso poner en paz consigo al universo entero, tanto lo que est en la tierra como lo que est en el cielo, haciendo la paz mediante la sangre que Cristo derram en la cruz. Ustedes antes eran extranjeros y enemigos de Dios en sus corazones, por las cosas malas que hacan, pero ahora Dios los ha puesto en paz con l, mediante la muerte que Cristo sufri en su cuerpo humano. Y lo hizo para tenerlos a ustedes en su presencia, consagrados a l, sin mancha y sin culpa.

Pero para esto deben permanecer firmemente basados en la fe, sin apartarse de la esperanza que tienen por el mensaje de salvacin que oyeron. Este es el mensaje que se ha anunciado en todas partes del mundo, y que yo, Pablo, ayudo a predicar" (Colosenses 1:15-23).

2. Humpty Dumpty por Vic Pentz

En la pared Humpty Dumpty se sent, y al piso Humpty Dumpty se cay. Y todos los caballos y siervos del rey no pudieron armar a Humpty Dumpty otra vez.

Pronto el rey se enter de lo que le haba sucedido a Humpty Dumpty. Estaba tremendamente preocupado, as que dejando a un lado su atavo real, y disfrazado como un aldeano comn, el rey pas inadvertidamente por las majestuosas puertas de su palacio a enfrentar la vida tosca y desordenada de las calles bajas de su reino.

El rey ambul por calles y callejones apartados en busca de Humpty. Despus de varios das y noches de bsqueda, el persistente monarca lo encontr. El cuerpo destrozado de Humpty estaba esparcido entre los vidrios rotos y las latas vacas de cerveza de un callejn olvidado. Aunque se senta dbil despus de haberlo buscado tanto, el rey se regocij al encontrar a Humpty. Corri a su lado y le dijo, "Humpty, soy tu rey! Tengo mayor poder que mis caballos y siervos que fracasaron al tratar de armarte otra vez. Puedes estar tranquilo, porque estoy aqu para ayudarte".

"Djame quieto", rezong la boca de Humpty, "me he acostumbrado a este nuevo estilo de vida, y casi puedo decir que me gusta"."Pero...", fue todo lo que el rey pudo decir antes de que la boca de Humpty continuara diciendo: "Te digo que estoy bien. Me gusta aqu. Mira ese latn de basura que est all y como el sol brilla a travs de los vidrios rotos. Este debe ser el jardn ms hermoso del mundo".

El rey trat una vez ms. "Te aseguro que mi reino tiene mucho ms que ofrecerte que este olvidado callejn. Tengo lindas y verdes montaas, mares con un sereno oleaje y ciudades extraordinarias". Pero Humpty no quera saber nada de esto, as que el rey volvi a su palacio muy triste.

Una semana ms tarde, uno de los ojos de Humpty mir hacia arriba y se encontr con el rostro del preocupado rey 12

que contemplaba los pedazos esparcidos de su cuerpo.

"He venido a ayudarte, Humpty", dijo el rey con firmeza.

"Vete y djame solo", contest Humpty. He visto a mi psiquiatra y me asegura que estoy haciendo muy bien al aceptar el medio ambiente en que me encuentro. Enfrntate a la realidad. Los hombres tienen que enfrentarse a la vida tal y como sea. Soy un realista".

"Pero no preferiras caminar?" pregunt el rey.

"Oye", contest la boca de Humpty, " una vez que me pare y empiece a caminar tengo que mantenerme en pie y continuar caminando. A estas alturas de mi vida no estoy listo para hacer un compromiso de tal magnitud. As que si me das permiso, por favor muvete, que me tapas el sol".

De mala gana el rey se dio vuelta y camin una vez ms por las calles apartadas de su reino.

Pas un ao antes de que el rey se animara a regresar donde yaca Humpty.

Pero una maana muy hermosa y brillante, uno de los odos de Humpty se ergui al escuchar los pasos largos, seguros y firmes del rey. Ahora s estaba listo. El ojo de Humpty dirigi su mirada hacia la figura esbelta que se acercaba, mientras su boca lograba pronunciar las palabras, "Mi rey!".

Inmediatamente el rey cay de rodillas sobre el pavimento cubierto de vidrios. Sus manos fuertes, amorosas y suaves comenzaron a unir los fragmentos del cuerpo de Humpty. Despus de un tiempo y habiendo completado su trabajo, el rey se puso en pie mientras levantaba el cuerpo fuerte y vigoroso de un joven.

Los dos caminaron por todo el reino. Juntos subieron a la cima de las bellas montaas. Juntos corrieron a lo largo de las playas desiertas. Juntos rieron y juntos bromearon mientras atravesaban las esplendorosas ciudades que componan el dominio del rey. Y siguieron juntos para siempre. La anchura, la profundidad y la amplitud de esa amistad no tena fin.

En cierta ocasin mientras caminaban por una de las aceras de una ciudad del rey, Humpty escuch un comentario que hizo que su corazn saltara con doble sentimiento por el gozo que experimentaba en su nueva vida, y por el recuerdo amargo de lo sucedido en el callejn olvidado.

Alguien pregunt: "Quines son esos dos hombres?" Y otra persona contest: " El que camina al lado izquierdo es Humpty Dumpty. No s quin camina a su lado, pero ciertamente parecen hermanos".

(Humpty Dumpty es el personaje principal de una alegora infantil muy conocida en los Estados Unidos de Norteamrica.)

Discutan las siguientes preguntas:

1. Qu dice la parbola acerca de :

a. A qu se parece Dios? (1 Juan 1 : 5-20; 4 : 21-27).b. A qu me parezco yo? (Romanos 3 : 9-20).c. Qu son las BUENAS NUEVAS en cuanto a Dios? (Marcos 1 : 14; Efe. 1 : 13; 2 Cor. 4; Efe. 3 : 6-8).d. Cmo trata Dios conmigo? (Romanos 3 : 21-27).

2. Defina lo que es cristianismo y qu le ofrece a usted personalmente.

3. Despus de leer la historia "Dios Sentenciado", invite a la clase a sacar sus conclusiones en cuanto a que Dios se preocupa realmente por nosotros y est preparado para darlo todo por salvarnos.

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DIOS SENTENCIADO

Al fin del tiempo billones de personas estaban esparcidas en una gran planicie ante el trono de Dios. Algunos de los grupos cerca del frente hablaban acaloradamente, sin pena ni vergenza, sino en tono beligerante.

"Cmo se atreve Dios a juzgarnos? Qu sabe l lo que es sufrimiento?" preguntaba en tono de burla una seora. Luego se subi la manga para mostrar un nmero tatuado en la piel de un campamento nazi de concentracin. "Nosotros sufrimos terror, golpes, torturas, muerte!"

En otro grupo, un hombre de la raza negra se baj el cuello. "Y qu en cuanto a esto?" demandaba, mostrando las horribles huellas de una soga. " Linchado por el nico delito de ser negro! Nosotros ramos sofocados en barcos negreros, separados de nuestros amados, torturados hasta que llegaba la muerte para darnos alivio".

Esparcidos en la enorme planicie haba cientos de estos grupos. Cada uno tena una queja contra Dios por el mal y el sufrimiento que haba permitido en el mundo. Dichoso Dios que viva en el cielo, donde todo es dulzura y donde no hay lgrimas, ni temores, ni hambre, ni odios! Ciertamente, Qu saba Dios de lo que la humanidad haba tenido que sufrir en este mundo?

"Despus de todo", decan, "Dios llevaba una existencia considerablemente protegida". As que cada grupo nombr un representante, escogido por haber sido el que ms sufrimientos soportara. Haba un judo, un representante de la raza negra, un intocable de la India, un hijo ilegtimo, una vctima de la explosin de la bomba atmica en Hiroshima y un representante de un campo de concentracin de Siberia. En el centro de la planicie consultaron entre s. Por fin estaban listos para presentar su caso. Sera bastante sencillo: Antes de que Dios fuera calificado para servir de juez, deba soportar lo que ellos haban soportado. Estaban decididos a que "Dios fuera sentenciado a vivir en la tierra, como un hombre!"

Pero, debido a su condicin de Dios, ellos establecieron ciertas salvaguardias para estar seguros de que l no usara ninguno de sus poderes divinos para ayudarse a s mismo.

Que nazca como judo.

Que se dude de la legitimidad de su nacimiento para que nadie sepa realmente quin era su padre.

Que sea campen de una causa tan justa, pero tan radical que se atraiga el odio, la condenacin, y los esfuerzos de las autoridades religiosas tradicionales para eliminarlo.

Que tenga que tratar de describir lo que ningn hombre haya visto, probado, escuchado u olido; que trate de comunicar a Dios con el hombre.

Que se vea traicionado por sus mejores amigos.

Que sea acusado falsamente, juzgado ante un jurado prejuiciado y condenado por un juez cobarde.

Que sienta lo que es sentirse terriblemente solo y completamente abandonado por todo ser viviente.

Que sea torturado y lo dejen morir! Que muera la ms humillante de todas las muertes, la que sufren los ladrones comunes.

A medida que cada representante anunciaba su parte de la sentencia, se escuchaban gritos de aprobacin que salan de las gargantas de la muchedumbre. Cuando el ltimo termin de dictar su sentencia, la multitud se sinti sobrecogida por un profundo silencio. Nadie se atrevi a pronunciar una sola palabra. Nadie se movi. Porque, de repente, todos se dieron cuenta de que ya Dios haba cumplido su sentencia.

Mtodos para Ensear B

1. Invitar a los Pioneros a redactar un anuncio para la seccin "se necesita" de los anuncios clasificados de un peridico. El anuncio deba decir SE SOLICITA "un discpulo para Cristo". Para ayudarles a encontrar las

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calificaciones necesarias, pdales que lean textos como Mateo 6:19-34, Lucas 14:26-33.

2. Despus de leer la parbola de "La Ciudad Distante", discutir cuales son las seales de un verdadero discpulo. Use la parbola para ilustrar.

PARBOLA DE LA CIUDAD DISTANTE, de Morris Venden.

Entr en el ascensor del edificio Empire State de la ciudad de Nueva York, en direccin al piso ms alto del edificio para disfrutar la magnfica vista que desde all se domina. En el piso 66, el elevador se detuvo y se abri la puerta. Hasta ese momento estaba solo. Cuando la puerta se abri en ese piso, entr alguien que yo reconoc como el hombre ms rico del mundo (estaba vestido de amarillo). Yo no se cunto saben ustedes de este hombre, pero sus riquezas se calculan en miles de millones de dlares y cuando l entr y se par a mi lado, el corazn me empez a latir con fuerza. Seguimos juntos hasta lo ms alto del edificio, y como yo lo miraba con atencin, l me pregunto: "Sabe quin soy?" Me qued sin habla, y slo pude decir: "Bueno, no estoy seguro". En ese momento llegamos al piso ms alto, y al abrirse la puerta, me ech a un lado para dejar salir primero al millonario.

Fuimos hacia los ventanales de ese piso para mirar hacia abajo, hacia las calles. Pareca que haba una distancia como de unos 10.000 kilmetros hacia abajo, y mientras yo segua mirando, el millonario se volvi hacia m diciendo: "Tengo una proposicin que hacerle. Quiero regalarle un milln de dlares" ($ 400.000.000). Bueno, si alguien puede regalar un milln de dlares es ese hombre. El no era tan rico como J. D. Rockefeller, pero cuando muri, tena una fortuna de unos dos billones de dlares. De paso, saben cunto tiempo requerira ahorrar la cantidad de dinero que tiene Rockefeller? Si yo depositara en un banco US$1.000 ($ 400.000) todos los aos, necesitara dos millones de aos para llegar a esa cantidad, y eso es demasiado tiempo!

Quizs se interesen tambin en este detalle de informacin. Uno de esos sheiks (jefes) que viven en Arabia Saudita y que tiene negocios de petrleo, gana hasta dos billones de dlares cada 30 das!

Bueno, yo segua all en lo alto del edificio mirando para abajo. Me gust la idea de tener un milln de dlares, ya que haba estado deseando comprarme un auto nuevo, quizs uno de esos Mazdas, o quizs un Toyota y mientras pensaba en el milln de dlares y me imaginaba a Susi al volante, le dije al millonario: "Ah, si! Me interesa!" Y l me contest : "Sin embargo, hay dos condiciones. La primera es que tendrs que gastar ese milln de dlares en el lapso de un ao".

Bueno, hubiera preferido poder gastarlo en un perodo de tiempo ms largo, pero si esa era la condicin, la aceptara.

El aadi : "No importa en qu lo gaste, puede comprar todo lo que quiera, e ir dondequiera. Sin trabas ni regulaciones. Puede viajar. Comprar embarcaciones y aviones, cualquier cosa. PERO TIENE QUE GASTARLO TODO EN UN AO". Y aadi: "Al final del ao (la otra condicin) se encontrar conmigo aqu en este mismo lugar y tendr que saltar desde este lugar hacia la calle all abajo".

Empec a pensar lo que hara con el milln de dlares. Podra irme a un lugar tan lejos que l nunca me pudiera encontrar, pero l me asegur que no haba escapatoria. Yo morira al final del ao.

No tuve que pensar mucho, me volv hacia el millonario y le dije: "Usted esta loco". Me di vuelta, entr en el ascensor y empec a bajar el edificio. Cuando llegu al piso 77, el ascensor se detuvo. Yo segua pensando en la proposicin del millonario. NADIE SERIA TAN ESTPIDO PARA ACEPTAR SEMEJANTE PROPOSICIN DE VIVIR SOLO UN AO MS, CUANDO PODRA SEGUIR VIVIENDO FELIZ MUCHOS AOS MS CON UN SUELDO PROMEDIO. CUALQUIERA QUE ACEPTARA ESTA PROPOSICIN SERA UN ESTPIDO, NO ES CIERTO?

Mientras segua bajando el ascensor, no poda pensar en nadie que en sus cabales aceptara una oferta tal. Bueno, como dije, llegu al piso 77, la puerta se abri, y entr un hombre vestido de blanco. Tenia los ojos ms penetrantes que yo haba visto jams. La expresin de su rostro era muy amistosa, y al seguir bajando hasta el primer piso, este personaje empez a contarme acerca de una fantstica ciudad. Yo nunca haba odo hablar de una ciudad semejante. Era tan grande que tenia el tamao de toda Nueva Zelandia. Tena un ro maravilloso, con un enorme rbol que se extenda a lo largo de todo el ro, con un tronco a cada lado del mismo; tenia calles que parecan de oro. LO MAS MARAVILLOSO DE ESA CIUDAD ES QUE EN ELLA NO SE VIVA UNOS SETENTA AOS, SINO QUE SE

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VIVA PARA SIEMPRE.

Al seguir en el ascensor, llegamos al piso 66 de nuevo, se abri la puerta y entr un hombre vestido de negro. Usaba un gran sombrero que pareca ocultar algo debajo, y sus ojos eran muy brillantes. Se par en la esquina del ascensor mientras seguimos bajando y escuchaba la descripcin de esa hermossima ciudad. Precisamente antes de llegar abajo, le dije al hombre vestido de blanco: "A qu distancia queda esa ciudad?" Y el me dijo: "A unos 105 trillones de kilmetros". "105 trillones de kilmetros?" "Si". Luego aadi: "Te gustara ir?" Y yo le contest : "Tengo que pensarlo".Llegamos al fin al primer piso y el hombre parado en la esquina del ascensor se me acerc y me dijo: "Yo tambin puedo contarte de una fabulosa ciudad. Una ciudad fantstica, con una iluminacin jams vista. Slo vindola podrs creerlo. Y donde la gente se divierte verdaderamente!" Yo le pregunt cmo se llamaba la ciudad, y l me contest : "Las Vegas". Yo le volv a preguntar: "A qu distancia se encuentra?" "A cuatro horas", me contest." Te gustara ir?" Yo le contest que si.

As que el tipo me acompa al aeropuerto a tomar el avin y salimos para Las Vegas. Cmo me iba a divertir! Pero despus de una o dos semanas empec a pensar que hay muchas cosas que son divertidas mientras duran, pero no son eternas. Ese es el problema. Cuando oigo a personas que dicen con cara larga que "no hay diversiones en este mundo", eso me hace pensar. No seamos tontos de pensar que en el mundo no hay diversiones! Las hay y en abundancia .

Pero nunca he conocido a nadie que no admita que las diversiones existen mientras duran, y luego se acaba todo. No es cierto? Yo lo he descubierto, eso es todo lo que significa Las Vegas. Por todas partes hay quienes estn tratando de olvidar que las diversiones de ayer se acabaron. Tratando de olvidar que las diversiones de ayer ya no existen. Y por si acaso no hay diversiones maana ... mejor aprovechar las de hoy!.

Un da iba pasando por un local de venta de autos en Las Vegas y descubr para mi sorpresa, que poda comprar el ltimo modelo de auto deportivo de Toyota con un dlar de adelanto y un dlar a la semana. As que no tard mucho en encontrarme detrs del volante de uno de estos autos. Anduve quemando las calles de Las Vegas por algunos das, y al paso del tiempo, todo empez a tornarse aburrido. Entonces decid : "Me voy de esta ciudad; me voy a buscar un lugar mejor". As dej la ciudad con todas sus luces y sal a la carretera. Llegu a las afueras de la ciudad y un aviso me llam la atencin : Efectivamente! el letrero anunciaba la ciudad distante que me haban dicho que estaba a unos 105 trillones de kilmetros de distancia. Me dije: "All es donde quiero ir. Me voy para all aunque sea el ltimo lugar donde quiera ir". Apret el acelerador y corr por la carretera y pronto descubr que era como viajar por una carretera de una sola va y yo iba contra el trnsito. La mayor parte del trnsito era en direccin contraria a la ma, hacia Las Vegas. Era una hermosa carretera, con cuatro vas sin divisiones en el centro, pero la mayor parte de los vehculos venan por mi va y yo tena que ir por la misma orilla. Trat de ir a la velocidad mxima cuando pasaba por el desierto, pero en esa parte del camino no poda ir por encima de los 10 kilmetros por hora. PERO A NADIE SE LE OCURRIRA VIAJAR 105 TRILLONES DE KILMETROS A ESA VELOCIDAD!

Empec a sentirme desanimado, y para colmo, al doblar una curva me percat que se me acercaba un enorme camin cargado de heno. Vena por mi misma va, el chofer me vio y deliberadamente dirigi el camin en direccin ma. No me gusto la idea de chocar con ese enorme camin, as que me desvi hacia la cuneta al lado de la carretera, JUSTAMENTE A TIEMPO, MIENTRAS EL CAMIN ME CRUZO A TODA VELOCIDAD, DEJANDO SOLAMENTE UNOS POCOS GOLPES EN MI NUEVO TOYOTA. Me sent en el camino, preguntndome qu deba hacer. "Tengo que llegar all. En ese lugar de donde vengo y hacia donde todos se dirigen, NO HAY NADA!"

As que entr de nuevo cuidadosamente en la carretera y segu mi camino. Por varios das no pude ir a ms de 10 kilmetros por hora. Esos enormes camiones constante y deliberadamente seguan tratando de aniquilarme y me forzaban a salirme del camino. Me di cuenta que deba haber una enorme flota de estos enormes camiones, todas empeados en mi destruccin. Cierto da me encontraba descansando en la cuneta, despus de haber sido perseguido de nuevo por uno de esos enormes transportes, cuando sent un golpecito en la ventanilla, la abr y a que no adivinan quin era! El personaje vestido de blanco que haba conocido en el edificio Empire State. El me pregunt : Quieres que maneje en tu lugar? "Bueno", le contest, "estoy seguro que me estoy haciendo un lo con todo esto". El me asegur : "Yo conozco esta carretera". " Si?", le respond. Le abr, me corr en el asiento y lo dej en el asiento del chofer. El cogi el volante, apret el acelerador y salimos.El tena las mangas de la camisa enrolladas, y no poda dejar de mirar sus brazos musculosos, as que le pregunte: "Qu trabajo ha estado haciendo usted en toda su vida?" Me contest : "He trabajado en un taller de carpintera". Con eso, sac el carro de la orilla y lo dirigi a la pista de afuera y muy pronto estbamos viajando a 100 kilmetros por

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hora. Las condiciones eran exactamente las mismas de antes, yendo contra el trfico, pero en esta ocasin, los Cadillacs, los Mustangs, los Fords, los autobuses, y hasta los pequeos V. W. trataban de empujarnos fuera de nuestra va.

A cien kilmetros por hora en camino a la ciudad distante. Apenas poda creerlo! Empec a sentir valor de nuevo. As pasaron varios das y entonces, en cierta ocasin, al doblar una curva, de nuevo vena uno de esos enormes camiones cargado. No me atraa la idea de seguir a 100 kilmetros por hora en direccin al camin, as que al acercarnos ms, salt de pronto de mi asiento y cog el volante, y cuando lo hice, mi amigo lo solt inmediatamente. Ahora yo estaba al mando de nuevo! Antes de chocar con el camin, le di toda la vuelta al volante y camos en la cuneta arrastrndonos, a 100 kilmetros por hora. Caerse en una cuneta a 100 kilmetros por hora no es nada envidiable. Haba piedras, polvo y suciedad por doquiera. El auto se volc. Nos golpeamos contra el terrapln. El tapabarros qued destrozado y mientras el polvo segua cayendo, mi amigo me dio una palmadita en la espalda y me dijo : "QUIERES QUE YO SIGA MANEJANDO?" Yo le contest: "Bueno yo no se si vas a poder manejar esta cosa con los tapabarros abollados como estn, y ni siquiera se si podrn girar las ruedas". El me dijo: "Yo conozco esta carretera". Entonces sali del auto. NO SE COMO LO HIZO, PERO EN POCOS MOMENTOS ME DI CUENTA QUE ERA UN EXCELENTE DESABOLLADOR. Cmo aprendi esto en una carpintera?

Regresamos al camino y sigui manejando a 100 kilmetros por hora, de nuevo en direccin a la distante ciudad. Yo estaba pasmado de pensar cmo l poda lograr que el auto siguiera corriendo. As anduvimos por varios das, de hecho, por varias semanas; ahora estbamos haciendo buen tiempo. Me senta feliz de dejarlo manejar de nuevo... cuando, otra vez ms, al dar vuelta a una curva, all vena otro enorme camin cargadsimo. El camin se diriga de nuevo hacia nosotros, pero esta vez me dije: "No lleves de nuevo el auto a la cuneta, deja que l siga manejando, djalo en el asiento del chofer" .

PARA SEGUIR DETERMINADO A DEJARLO EN EL ASIENTO DEL CHOFER, TUVE QUE EMPLEAR MUCHA DISCIPLINA Y FUERZA DE VOLUNTAD. Han odo ustedes decir alguna vez "no te quedes ah, haz algo"? Bueno, esto era exactamente lo opuesto: "No hagas nada, QUDATE SENTADO DONDE ESTAS".

Descubr que la batalla ms fuerte que tena que librar era la de mantener mis manos fuera del volante. Apretaba el puo, me coma las uas, me inquietaba en el asiento, cerraba los ojos y los abra de nuevo. Tena que aguantarme de mi inclinacin natural de coger el volante. En cierta ocasin mientras ms nos acercbamos a uno de estos camiones, y l iba en el volante, empez a ir ms rpido hasta que bamos a 120 Km. por hora, derecho hacia el camin. Pero justo en el instante en que pareca que bamos a chocar, el camin se cay a la cuneta. NO LO PODA CREER. Al instante mire al chofer del camin, y, a que no adivinan quin era?. Tena puesto un sombrero de copa alta y llevaba a su lado un tenedor de hierro (creo que sera para cargar el heno). Al seguir nuestro camino a una tremenda velocidad, yo quera gritar por la ventanilla: "DEBEN CONOCER A MI CHOFER! USTEDES, GENTE, NO SABEN LO QUE ES MANEJAR HASTA QUE VEAN COMO LO HACE MI CHOFER!" Yo quera gritarle esto a todo el mundo. Pensar que mi chofer poda resolver esta clase de problema!

Seguimos nuestro camino hacia la ciudad distante hasta un da en que ... no se cmo explicarlo. En realidad, no tengo ninguna excusa que presentar. Pero me aburra, me cansaba, quera un cambio. Una de las cosas de las cuales me senta ms cansado era del esfuerzo constante que tena que hacer para no ocupar el asiento del chofer. Me di cuenta que eso exiga mucha fuerza de mi voluntad PORQUE HABA VECES EN QUE YO QUERA MANEJAR. Cuando no venan ms camiones grandes, yo quera manejar. Despus de todo, era mo el TOYOTA. Y entonces un da, al seguir nuestro camino, not al lado de la carretera un parque de diversiones. Haba muchsimas cosas interesantes. Tena casas de brujas, montaa rusa, trencitos, y muchas cosas por el estilo, as que quera parar y divertirme un poco. PERO YO SABA QUE HABA UNA SOLA MANERA EN QUE PODRA HACERLO. Tena que pedirle a l el volante y entonces podra hacer lo que quera. As que le di una palmadita en la espalda y le pregunt : "Puedo manejar?" "Por supuesto que s", me contest. De hecho, l siempre me dejaba manejar cuando yo quera hacerlo. Nunca se opuso a eso. Yo siempre tenia el poder de eleccin de coger el volante CADA VEZ QUE QUISIERA. El se quit del asiento, y yo cog el volante. As pude ir ms despacio hasta llegar a una velocidad moderada. Puse la seal de doblar a la izquierda y salir de la carretera hacia el parque de diversiones. Llegu a una curva hasta que el auto tropez con algo y sin darme cuenta de lo que pasaba, lo lanc por un precipicio.

Todo se puso negro, pero cuando volv en s, herido y golpeado, mirando hacia el cielo, not que mi amigo estaba todava a mi lado. De nuevo me dio una palmadita y me pregunto: "Quieres que yo siga manejando?" Yo le contest : "Por cierto que estaba pensando eso mismo". Pero cmo podra l llevar el auto de nuevo a la carretera? El motor

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estaba destrozado. Pero pronto descubr que no solamente mi amigo era un excelente desabollador, sino tambin un excelente mecnico y NO TARDO MUCHO EN PONER EL AUTO DE NUEVO EN LA CARRETERA, y yo estaba contento de que l siguiera manejando .

Seguimos nuestro viaje y un da le dije: "Permteme manejar. Estoy cansado de estar sentado" . El se quit y yo cog el volante. NO VENIA NINGN CAMIN, todo estaba tranquilo. Lo nico que de vez en cuando nos pasaba en direccin a Las Vegas un V.W. y uno que otro Toyota y algunos motociclistas. Y mientras seguamos nuestro viaje y YO LO ESTABA HACIENDO BASTANTE BIEN, al salir de una curva, otro enorme camin vena! Uno ms de la flota. Y SABEN LO QUE ME VINO A LA MENTE? "Has visto como l lo hace, sabes exactamente como l lo ha hecho, no hay razn para que no puedas hacer precisamente lo mismo". AS QUE APRET EL ACELERADOR HASTA LLEGAR A LOS 120 KILMETROS POR HORA y dirig el volante derechito al enorme camin. El quiso llamar mi atencin pero yo no le hice caso. Si l lo haba podido lograr, yo tambin lo lograra. YA SABEN LO QUE PASO. Hubo un tremendo choque. Yo hubiera perdido la vida si no hubiera sido porque l segua en el auto conmigo. As que tom la determinacin de invitarlo a que se quedara conmigo en el auto todos los das, cada da, todo el tiempo. Pero an as, no poda vencer el deseo de seguir cogiendo el volante.

De nuevo, despus del choque de frente, l arregl el auto, y de nuevo nos encontrbamos en nuestro camino, y poco a poco empec a aprender a sentirme satisfecho de dejarlo al mando cuando vena algn camin al doblar una curva, y aprend a quedarme donde me corresponda. Y si por alguna casualidad me encontraba alguna vez en el asiento del chofer y vea venir uno de esos enormes camiones, siempre me deslizaba a un lado y dejaba que l cogiera el volante.

Por eso siempre que vena un camin, l era el que estaba al volante. Pero yo tena la sensacin de que poda manejar los V.W. y hasta las motocicletas, pero entonces descubr que los V.W., los autos pequeos y las motocicletas eran tan peligrosas como los grandes camiones. Y as segua la vida. Poco a poco seguimos yendo por la carretera hasta que llegamos a una encrucijada. La carretera de la izquierda guiaba a un puente que conduca a un hermoso parque con piscinas y los jardines ms lindos que haba visto en mi vida. A la derecha conduca a un camino sucio, lleno de huecos, HUECOS ENORMES que se vean por todas partes alrededor de la montaa.

Se imaginan la carretera que l escogi? Pues la carretera con los huecos. Yo le dije: "Sabes a dnde vamos, verdad?" "Si, ya he andado por este camino". "Viste la otra carretera a dnde lleva?" "Si". "Ests seguro que sabes a dnde vamos?" "Si". As que me qued en mi asiento y nos dirigimos a ese camino y cuando estbamos ya subiendo la montaa y habiendo l tenido cuidado de no caer en uno de esos tremendos huecos, mir para atrs y pude ver algo al otro lado del hermoso jardn - enormes bocanadas de humo que salan de camiones quemados, cargados de heno.

Entonces me dije a m mismo: "S, el sabe dnde va. EL SABE". Y mientras ms nos acercbamos al tope de la montaa, ms se iba viendo una hermosa luz, una luz gloriosa que se reflejaba del otro lado de la montaa. Y tuve la sensacin de que esa brillante luz provena de la ciudad distante. Apenas puedo contenerme para ver lo que hay al otro lado de la montaa. Y tu?

Mtodos para Ensear C

1. Invite a los Pioneros a imaginarse que tienen un amigo querido que est en la celda de la muerte esperando ser ejecutado, o quizs tiene una enfermedad incurable y slo cuenta con seis meses de vida. Ellos saben que su amigo no es cristiano, pero quieren decirle cmo podr ser salvo. La nica manera que tienen de comunicarse con su amigo es por medio de un telegrama. Que lean Romanos 3:20,24,31 en una versin moderna y que comuniquen su descubrimiento a su amigo agonizante por medio de un telegrama. El telegrama no debe tener ms de 25 palabras. Dediquen tiempo a discutir como escribirlo. Para aadir inters a la actividad, consiga formularios de telegramas del correo local.

"Porque Dios no declarar a nadie libre de culpa por haber cumplido la ley, ya que la ley solamente sirve para hacernos saber que somos pecadores. Pero ahora, dejando aparte la ley, Dios ha dado a conocer de qu manera nos libra de culpa, y esto se comprueba leyendo los libros de la ley y los profetas : Dios nos libra de culpa por medio de la fe en Jesucristo; y lo hace por igual con todos los que creen, pues todos han pecado y estn lejos de la presencia salvadora de Dios. Pero Dios, en su bondad y gratuitamente, los ha librado de culpa, mediante la liberacin que se alcanza por Cristo Jess.... Entonces, con la fe le quitamos el valor a la ley? Claro que no! Ms bien afirmamos el valor de la ley" (Romanos 3:20,24,31 V.P)

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2. Despus de leer la parbola de DOS BURROS PERDIDOS, descubra los sentimientos envueltos en llegar a ser un cristiano.

DOS BURROS PERDIDOS, por Dennis N. Carlson

Dos burros perdidos andaban desorientados por un campo y un bosque hasta que fueron encontrados una maana por dos campesinos de las cercanas. Cada campesino cogi un burro, lo condujo a su parcela y lo enganch a un carretn de manzanas. Era la poca de la cosecha y los burros no hubieran encontrado una poca mejor.

Ahora, hasta este punto, la suerte de los dos burros haba sido idntica. Se haban perdido, haban sido encontrados y tenan un trabajo que hacer. Pero la forma en que los dos campesinos motivaron a sus respectivos burros a arrastrar un carretn de manzanas fue bastante diferente.El primer campesino anim al burro atando una manzana grande, roja y deliciosa a una cuerda, y la cuerda a una vara larga. Entonces l se sentaba en el carretn y balanceaba la manzana frente al burro hambriento pero no dejaba que la alcanzara. Por supuesto, el burro poda ver el valor de la manzana y casi poda saborear su jugo delicioso. Y en su esfuerzo por alcanzar la manzana, se impulsaba hacia adelante y al mismo tiempo tiraba el carretn. Nunca consegua morder la manzana, pero se esforzaba mucho tratando de alcanzar su blanco.

El otro campesino cogi una hermosa manzana y de pie al lado del burro, ste le iba dando mordiscos. El burro se senta tan agradecido que tiraba el carretn con gusto dondequiera que el campesino quera ir.

Ahora bien, el primer burro estuvo tratando de alcanzar la manzana por un buen tiempo. Por algn tiempo ambos burros fueron capaces de lograr mucho en lo que se refiere a tirar el carretn. Pero, cerca del medioda, el primer burro empez a dudar si alguna vez alcanzara esa hermosa manzana. Pronto se dio cuenta de la manera en que el campesino la mantena fuera de su alcance .

Esto le hizo tener pensamientos extraos. Primero, empez a dudar de que la manzana vala la pena el trabajo que el estaba realizando, si en verdad el campesino estaba planeando drsela al final del da. As fue que empez a decirse a s mismo : "En realidad, es probable que la manzana est bastante seca y sin buen gusto". Pero estaba agradecido del campesino por haberle dado algn trabajo que hacer, as que pretendi por un rato que quera la manzana, mientras segua tirando el carretn.Estas dudas le quitaban bastante energa, empez a dudar si en realidad l haba sido creado para tirar carretones de manzanas. Cuando empez a ir ms despacio y a dar traspis, el campesino haca brillar de nuevo la manzana para convencer al burro de lo estupendo que sera atrapar la manzana. El burro, as motivado, se esforzaba hacia su blanco inalcanzable y por lo tanto, tiraba el carretn.

Cerca del final del da, el pobre burro hambriento no pudo seguir tirando el carretn, a pesar de los golpes y las amenazas del campesino. Y cuando no pudo seguir, se cay a la orilla del camino y fue declarado intil y enviado al retiro obligatorio.

(Copiado de Insight, una revista para la juventud cristiana publicada por los Adventistas del Sptimo Da, c. 1978, Review and Herald Publishing Association, Washington, DC 20012.)

Material de ApoyoCamino a cristo y Mensaje para los Jvenes, de E.G. White

Mtodos para Examinar

Participar en la discusin en grupo y en las actividades ordenadas por el instructor. Invite a la clase a escribir breves pensamientos y reacciones a las preguntas.

REQUISITO 2

PARTICIPAR EN UN PROGRAMA DE MARCACIN Y ESTUDIO DE LA BIBLIA SOBRE LA INSPIRACIN DE LA BIBLIA

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Periodos de Clases: Uno

Objetivo

Comprender con la ayuda de un programa de marcacin de la Biblia, el don divino de Las escrituras a travs de un proceso llamado Revelacin/Inspiracin. Ser capaz de hablar sobre la Palabra de Dios a personas que buscan la verdad.

Mtodos de enseanza:

1. Invitar al pastor o anciano de la iglesia, o a alguien capacitado para ensear a la clase como marcar la Biblia. Despus de una breve discusin del tema, demostrar como probar que la Biblia es la Palabra de Dios, orientado para marcar la Biblia con 7 a 10 textos.

2. Discutir con el grupo el significado de la Revelacin e Inspiracin. Tal vez desee usar 1 Corintios 2, en una versin moderna. Observar por ejemplo la manera como ella expresa:

Nuestra necesidad Humana: Pablo dice que ninguno de los poderosos de su tiempo entendan el misterio de la sabidura de Dios(vs.6-8)El don divino de la Revelacin: Ni ojos vieron, ni odos oyeron, ni jams ha penetrado en el corazn humano lo que Dios tiene preparado para aquellos que le aman. Pero Dios nos lo revelo por el Espritu (vs.9,10)

La ayuda de Dios en la comunicacin de la verdad: De esto tambin hablamos, no en palabras enseadas por la sabidura humana, sino enseadas por el Espritu, comparando cosas espirituales con espirituales(vs.13) esa parte del proceso es frecuentemente llamada Inspiracin.

La ayuda de Dios en la comprensin de la verdad: As tambin las cosas de Dios, nadie las conoce, sino el espritu de Dios.(...) El hombre natural no acepta las cosas del Espritu de Dios, porque le son locura; y no puede entenderlas porque ellas se disciernen espiritualmente(vs.11,14)

Mediante la Revelacin, Dios mostr su verdad a los escritores de la Biblia. Esos escribas escogidos contaron la verdad con la ayuda del Espritu Santo. Nosotros comprendemos esa verdad revelada/inspirada con la ayuda del mismo Espritu.

El revelador afirma que el mensaje tiene su origen en Dios, y vino a l a travs de un ngel.

Dios empleo una variedad de medios para inspirar a los escritores de la Biblia y a otros siervos suyos. A algunos el dio visiones y sueos, a otros les dio el espritu de entendimiento-una comprensin de los misterios de Dios. Otros fueron guiados para registrar eventos e incidentes histricos. La individualidad y personalidad de los escritores no fue anulada sino realzada y estimulada.

Mostrar,contar y comprender son los tres pasos importantes en el proceso a travs del cual Dios nos suple la necesidad de conocer la verdad salvadora. Ahora formulemos algunas preguntas vitales acerca de las Escrituras.

a) De que manera Dios se da a conocer? Ver Nmeros 12:6, san Juan 1:18, 2 Pedro 1:20, 1 Juan 5:20.b) Qu es la verdad? Ver Salmos 119:160 y S. Juan 14:6. Comparar con Jeremas 23:29, Lucas 21:33 y

Hebreos 4:12c) Por qu fueron escritas las verdades de la Biblia? Ver Juan 20:30, Romanos 15:4, 2Timoteo 3:15,16

3..Seleccionar siete o mas textos bblicos que ayuden a entender el origen divino y propsito de la Biblia. Cada miembro del grupo puede declarar y defender su posicin delante de la clase, el maestro acta como juez y el resto de la clase como jurados, para decir si la persona est usando la Biblia correctamente. Cuando todos los miembros de la clase hayan expuesto sus textos escogidos, y habiendo sido evaluados por el grupo, entonces proceden a marcar su biblia, usando un sistema de referencia en cadena.

Fuentes Auxilio

Elena de White, escribi mucho acerca del tema. Ver la introduccin del Conflicto de los Siglos y tambin Mensajes Selectos tomo I pgs. 15-23

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Mtodo de examinar

Exponer sobre el tema en breve tiempo

REQUISITO 3

MATRICULAR POR LO MENOS A TRES PERSONAS EN UN CURSO BBLICO POR CORRESPONDENCIA

Explicacin

Considerando el hecho de que el ministerio de Jess, fue bsicamente de naturaleza personal, se extiende la oportunidad para que el conquistador inscriba por lo menos a tres amigos o interesados en un curso bblico por correspondencia y les presente un mtodo significativo de estudiar la biblia. Entrar en contacto con el lider del Ministerio personal para pedir instrucciones y los formularios de inscrpciones, solicitando para que el pueda venir y presentar al grupo mtodos de testimonio personal.

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REQUISITO 4

TENER UN CERTIFICADO DE LAS SIGUIENTES GEMAS BIBLICAS

A) APOCALIPSIS 3:5,11B) SALMOS 1C) JOB 19:25

Perodo de Clases : Una

Objetivo

Ofrecer la oportunidad de memorizar textos, experimentando un crecimiento espiritual mediante el empeo de recordar versculos y entender su significado.

Mtodos de enseanza

1) Incentivar a los adolescentes a memorizar textos como parte de su culto diario.2) Dividirlos a los nios en grupos de dos otres y que lo repitan a coro.

Mtodos de examinarHacer una prueba donde el nio pueda escribir los textos y explique en sus palabras lo que esos versculos significan para ellos.

AVANZADO

REQUISITO 1

DAR O DIRIGIR DOS ESTUDIOS BBLICOS A PERSONAS NO ADVENTISTAS

Pasando de la Incredulidad al Cristianismo

Pregunta: Cmo traer a un incrdulo a la iglesia?Respuesta: En los ltimos diez aos se recogieron testimonios de millares de personas; fueron entrevistadas acerca de la manera como se transformaron en cristianos y llegaron a la iglesia. Esos estudios incluyen aquellos que fueron hechos entre los adventistas y varios grupos protestantes. Algunas realidades bsicas emergen a partir de las entrevistas.

Pueden encontrarse cinco etapas bsicas prcticamente en todas las historias.1) Concientizacin

Ayudar grupos o comisiones de la escuela que tienen como objetivo a los no adventistas. Antes de unirse a una iglesia, debes saber que ella existe. Muchas personas dicen que memorizaron el nombre de una iglesia por aos, antes de que efectivamente

pasasen a ser parte de ella; tal vez ya hayas odo que alguien dijo: Si algun da cambio de religin voy a ir a tu iglesia.

Los medios de comunicacin, publicidad, literatura y servicios comunitarios ayudan a concientizar a las personas en cuanto a la existencia de la Iglesia Adventista.

Tenemos un problema en esta rea; en una encuesta Gallup, 71% de los estadunidenses dicen que conocen a la iglesia adventista, pero 2/3 de ese total dicen no saber mucho respecto a ella.

2) Inters Algo atrae el inters de la persona en una determinada iglesia; algo en la vida de una persona la motiva a

buscar una iglesia; algo en aquella iglesia es atractivo. Comentarios de persona a persona, la reputacin de la iglesia en la comunidad local es la herramienta ms

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poderosa para despertar el inters.

3) Evaluacin La tercera etapa ocurre cuando la persona realmente asiste a alguna programacin de la iglesia o promovida

por ella para ver si aquello satisfar sus necesidades. Los primeros 30 segundos, los primeros 5 minutos, son decisivos; las primeras impresiones son duraderas. Qu tipo de servicio de recepcin tiene su iglesia?

4) Prueba La persona vuelve otras veces. Ella an no es miembro; slo est probando para ver si le gusta. Ese perodo, en promedio, dura entre 3 meses y 2 aos.

5) Adopcin Cuando la persona se bautiza, ella an no es parte integral de la iglesia. Es necesario que sea adoptada en la familia; se vuelve parte del grupo social. Si un nuevo miembro logra hacer 6 amistades durante el primer ao, probablemente permanecer en la iglesia;

si no, probablemente terminar saliendo de ella.

Respuesta: Considere la estrategia de la Iglesia Solcita que fue adoptada oficialmente por la Divisin Norteamericana de la Iglesia Adventista del Sptimo Da.

Respuesta: Qu hace que una persona que tiene conciencia de la existencia de la iglesia, y que tal vez incluso haya asistido a algn evento promovido por ella, se sienta motivada a buscar compaerismo espiritual dentro de la misma? Al parecer la respuesta gira en torno a las tensiones que ocurren en los grandes EVENTOS DE LA VIDA.

Resultado Una persona sin religin que recibe un testimonio de un amigo tiene muchas ms probabilidades de

aceptar a Cristo y transformarse en miembro activo y permanente de la iglesia. Las personas sin religin acuden a Cristo por causa de las necesidades que sienten; esa es la

motivacin, o aquello que las impulsa en direccin a la iglesia. Las personas sin religin van a Cristo por intermedio de amigos; ese es el canal que las conduce.

Tpico para Discusin

1) Por qu el envo de misioneros ha sido una de las mayores razones para el crecimiento de la iglesia?2) La misin global ha definido algn lugar en tu regin o pas para ser penetrado? Cmo reaccionaras a

una invitacin para ir hasta ese lugar como misionero?

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III. SIRVIENDO A OTROS

Objetivo

El blanco de esta seccin es desarrollar, en los Conquistadores, la alegra de compartir sus creencias.

Perodo de Prctica: Fueron destinadas 3 reuniones para este propsito.

REQUISITO 1

BAJO LA ORIENTACIN DE TU LIDER, PARTICIPAR POR LO MENOS EN DOS TIPOS DE PROGRAMAS MISIONEROS O COMUNITARIOS

Perodo de Prctica: Dos sesiones.

Objetivo

Ofrecer la oportunidad para que los Conquistadores experimenten la emocin de participar en la diseminacin del evangelio a travs de varios ministerios volcados para el bien de la comunidad.

Explicacin

Los lderes vern que los Conquistadores son receptivos a los ministerios de penetracin, por lo cual es esencial planificar las actividades para grupos y no para individuos. La primera seal de compromiso comienza a revelarse involucrando a personas que deben pasar adelante o deben hacer algo delante del pblico, debido a los padrones de desarrollo fsico y emocional. De esta manera, los lderes debern pensar en trminos de servicios comunitarios para grupos de por lo menos 2 a 4 integrantes, para que esta actividad ayude a sostener los ministerios de penetracin como un estilo de vida normal y natural.

Informaciones Adicionales para Profesor/Instructor

La mente tiene dos mecanismos internos de reaccin. Uno de ellos es positivo, reconocido por reacciones como: reconocimiento, aceptacin, bsqueda, crecimiento y reforma. El otro es negativo, evidenciado por reacciones como: una actitud defensiva, negacin, represin y rechazo. La mente puede reaccionar negativamente incluso ante la verdad, dependiento del abordaje que se use y de la manera como la verdad es presentada.La capacidad que la mente tiene de percibir y aceptar la verdad est en proporcin directa al grado de cambio en las creencias o en el estilo de vida exigido por el material con el cual es confrontada. Una informacin que exija cambios de creencias y estilo de vida es una amenaza a la estructura del ego y produce una reaccin negativa automtica de defensa. La era nuclear da severamente la autoestima del hombre. Las cosas que l consideraba seguras y elevaban su autoestima se desmoronaron delante de sus ojos, a pesar de sus mejores esfuerzos. Ciertamente no sera sabio amenazar su ego, ya perjudicado, con verdades espirituales.

Siga esa lgica en aquello que atae a la predicacin del evangelio actividad que los cristianos creen que es un mandato de origen celestial. Un abordaje inicial con las doctrinas bblicas, en la mayora de los casos, exije un cambio radical en las creencias y en el estilo de vida. La actitud al parecer estuve equivocado todos estos aos, devastadora para el ego, produce una reaccin negativa inmediata de defensa. Esa reaccin es natural, ya que la mente busca protegerse.Al contrario, cuando la mente es confrontada con un concepto del amor personal de Dios, el valor propio y la autoestima del individuo se fortalecen, lo que produce una respuesta positiva inmediata de aceptacin. Las enseanzas bblicas transformadoras de la vida son ahora una emocionante oportunidad para una respuesta de amor en lugar de una amenaza. Las fuerzas positivas innatas de la mente son liberadas, desafiando a la persona con nuevos horizontes de percepcin y concientizacin.

El ideal que Dios tiene para sus hijos est por encima del alcance del ms elevado pensamiento humano. (La Educacin, pg. 18)

Si se estudiara la Palabra de Dios como se debe, los hombres tendran una grandeza de espritu, una nobleza de 24

carcter y una firmeza de propsito que raramente pueden verse en estos tiempos. (Camino a Cristo pg. 89-90)

Aqul que con espritu dcil y sincero estudia la Palabra de Dios para comprender sus verdades, se pondr en contacto con su Autor y, a menos que sea por propia decisin, no tienen lmite las posibilidades de su desarrollo. (Educacin, pg. 125)

Mtodos de Enseanza

1) Identificar problemas que los Conquistadores pueden encontrar en la escuela.2) Exponer los problemas delante del grupo, para discusin y bsqueda de soluciones. Ver en la seccin de los

subsidios los tpicos para discusin y las soluciones para el caso de escuelas pblicas y parroquiales. Pedir el consejo del pastor de la iglesia o del director de jvenes de la Asociacin, si se encuentra que alguno de los tems no fue respondido adecuadamente.

3) Discutir la conducta y los relacionamientos que promueven un testimonio positivo y suavizan los factores de la presin de los compaeros de escuela.

4) Discutir ideas sobre cmo compartir la fe.

Actividades de apoyo y material de consultaSugerencias sobre cmo compartir la fe1) Revistas en bibliotecas Vida Feliz, Seales de los Tiempos

2) Libros en bibliotecas Hogar sin Sombras El Deseado de Todas las Gentes El Gran Conflicto El Camino a Cristo

3) Pelculas sobre temas de Salud y Temperancia4) Plan de 5 Das para Dejar de Fumar5) Evangelismo Personal charlas, literatura6) Motivar a alumnos para escuchar nuestros programas de radio o televisin7) Invitar a profesores y estudiantes para reuniones especiales8) Colocarse a disposicin de la comunidad para trabajos de ayuda9) Reunirse con otros cristianos para orar por los alumnos y por el cuerpo docente10) Entregar tu vida a Dios diariamente y pedirle que te use. Y l lo har!

Despus de cada perodo de participacin, destinar algun tiempo para relatar los resultados del trabajo entre la comunidad y, los efectos del mismo sobre los Conquistadores que participaron.

Explicar las reas disponibles para este ministerio y elegir las que ms se adapten a las necesidades del grupo. Discutir como involucrarse en cada actividad y planificar su participacin en conformidad con ella.

El ministerio de penetracin puede incluir los siguientes programas:a) Prestacin de Servicios Cristianosb) Proyectos de la Iglesiac) Misin Mundiald) Personas sin Religin

Las siguientes pginas contienen muchas ideas para el cumplimiento de este requisito. Hay dos enfoques: Compartir el Evangelio y Crear Buenas Relaciones

PRESTACIN DE SERVICIOS CRISTIANOS

1) Despertar el inters en un programa comunitario de recreacin para nios, jvenes y adultos (pasatiempos, artesana, actividades al aire libre, caminatas, ferias con productos regionales tpicos).

2) Trabajar en instituciones (digitando/dactilografiando, enseando artesana, liderando juegos, tocando piano, 25

ayudando a los nios).3) Dirigir un programa trimestral (o con ms frecuencia, conforme a la necesidad).4) Cultivar flores para distribuir.5) Llevar literatura a instituciones.6) Ayudar en la recoleccin de productos perecibles .7) Desarrollar el Proyecto Blsamo (en el da de todos los santos)8) Colaborar en una investigacin en el mbito de la comunidad.9) Apoyar un proyecto comunitario.10) Trabajar con delincuentes juveniles.11)Visitar penitenciarias, crceles, etc...12)Estudiar problemas relacionados con la salud y organizar las estrategias para trabajar en este sentido.13)Motivar a los ciudadanos a votar.14)Participar en mejoramientos ecolgicos en la comunidad.15)Enviar equipos de jvenes para pequeas iglesias que carecen de juventud.16)Distribuir ropas y alimentos.17)Cuidar nios.18)Involucrarse en la atencin de ancianos.19)Hacer reparaciones

PROYECTOS DE LA IGLESIA

1) Mejorar el rea externa de la iglesia.2) Participar en las comisiones de los ministerios de la iglesia.3) Ser miembro activo de la Sociedad J.A.4) Participar de un arreglo en la iglesia y equipar una sala.5) Ayudar al pastor, distribuyendo materiales, flores, telefoneando, yendo donde sea necesario.6) Invitar a visitas.7) Visitar enfermos, practicando buenas acciones, como leer y tocar msica. Llevarlos de compras.8) Ofrecerse de chofer y llevar personas que de otra manera no podran ir a la iglesia.9) Ayudar en el trabajo de la secretara de la iglesia.10) Realizar programas en instituciones (asilos, crceles, etc...)11) Redactar noticias de las actividades de la iglesia para el boletn o para los peridicos locales.12) Conservar limpio y atractivo el edificio de la iglesia.13) Cuidar de himnarios, biblias y de la biblioteca de la iglesia.14) Conseguir flores.15) Plantar un huerto para distribuir su producto a los necesitados.16) Fundar una biblioteca para reunir material y objetos histricos.17) Ayudar en la clase infantes contando historias, preparando el material y cuidadando a los pequeos.18) Mantener compaerismo con personas que estn lejos de casa.19) Ayudar en la mantencin de los vehculos de la iglesia y de las personas ancianas.

PROYECTOS DE LA MISIN MUNDIAL DE LA IGLESIA

1) Usar materiales misioneros especiales para actividades sobre el tema.2) Proporcionar y estudiar bibliografa sobre los misioneros.3) Promover una reunin de misioneros de un determinado perodo o de un determinado pas. 4) Incentivar pasatiempos que ayuden a conocer otros pases, como correspondencia, coleccin de estampillas,

estudio de idiomas, viajes.

5) Promover Seminario sobre beneficencia: un local donde los jvenes puedan preparar ropas, arreglar juguetes y reunir artculos para socorrer a personas necesitadas.

6) Conseguir audiovisuales y pelculas para presentar en la iglesia, con el fin de profundizar el inters por otros pueblos.7) Fundar una biblioteca de la amistad mundial (intercambiar libros, revistas, con amigos de otros pases).8) Visitar una biblioteca pblica para conseguir una coleccin especial de libros sobre asuntos internacionales.9) Entrar en contacto con administradores de la iglesia y obtener informaciones sobre un determinado pas (con la

finalidad de conocer como se desenvuelve la obra en otros pases). 10) Financiar el viaje de un estudiante misionero.

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11) Obtener el material necesario para un proyecto misionero.12) Recibir trimestralmente noticias de un campo misionero a eleccin.13) Conversar regularmente como radioaficionado con una familia de misioneros.14) Mantener una coleccin permanente de objetos de otros pases del mundo.

MINISTERIO DIRIGIDO A PERSONAS SIN RELIGIN

1) Descubrir (por encuesta) quines son y dnde estn las personas que no asisten a ninguna iglesia.2) Hacer pblicas, para esas personas, las actividades de la iglesia.3) Ofrecer recreacin regular para jvenes, nios y adultos, con actividades variadas, para atraer diferentes gustos y

estados de espritu.4) Preparar y anunciar programas en iglesias que fueron cerradas por falta de asistencia5) Establecer grupos de oracin en la vecindad.6) Establecer filiales de la Escuela Sabtica.7) Crear un servicio de alistamiento para ayudar a los recin llegados a involucrarse y participar.8) Crear un rea en las instalaciones de la iglesia para lectura, compaerismo, escuchar msica, etc., en la cual las

personas puedan encontrar nuevos amigos.9) Visitar personas sin religin en sus casas, demostrando sincero inters, mostrando disposicin para compartir sus

necesidades y llevarlas a los programas de la iglesia.10) Promover una actividad comunitaria al aire libre durante un da o noche de buen clima, en comunas donde tales

actividades sean raramente ofrecidas.11) Organizar encuentros de vecinos para hacer dulces caseros, preparar cajas con alimentos no perecibles para

asistencia social, hacer preparativos para la navidad.12) Dirigir y patrocinar programas infantiles.13) Incentivar programas de vigilancia de las casas entre moradores del mismo barrio.

Mtodos de Prueba

Participacin. Relacionar los programas comunitarios en los cuales se involucr y sus reacciones.

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REQUISITO 2

CON LA AYUDA DE UN AMIGO DEDICAR UN DIA ENTERO (POR LO MENOS 8 HORAS) TRABAJANDO EN UN ANTEPROYECTO DE TU IGLESIA, ESCUELA O COMUNIDAD

Las pginas anteriores enumeran muchas ideas sobre servicios dirigidos a la comunidad. Su enfoque era compartir el evangelio. Ahora, el requisito es Crear Buenas Relaciones.

Mtodos de Prueba

Participacin durante 8 horas, por lo menos.

AVANZADO

REQUISITO 1 COMPLETAR LA ESPECIALIDAD DE CIVISMO SI NO HA SIDO HECHA TODAVA, SI LA HIZO COMPLETAR OTRA ESPECIALIDAD EN EL AREA MISIONERA.

CIUDADANA CRISTIANA

1) Describir las banderas: nacional, de los conquistadores y de los jvenes adventistas.2) Saber como enarbolar la bandera nacional con otras dos, en las siguientes situaciones: a)

Campamento/Camporeeb) Programa del Da de los Conquistadoresc) Desfile

3) Demostrar cmo doblar y saludar la bandera nacional. Mencionar cundo y cmo debe ser enarbolada.4) Explicar el significado del himno nacional y recitar la letra de memoria.5) Enumerar los derechos y deberes de un ciudadano de su pas.6) Entrevistar una autoridad local, regional o nacional de su pas y aprender algo al respecto de sus responsabilidades.7) Escribir una pgina o presentar un informe oral de dos minutos sobre una persona famosa de su pas. Mencionar lo

que ella hizo para obtener ese reconocimiento.8) Realizar una de las siguientes actividades:

a) Una lista de 10 frases famosas de lderes de su pas.b) Una lista de 10 lugares histricos famosos en su pas.c) Una lista de 10 acontecimientos histricos de su pas.

9) Describir lo que puede hacer como ciudadano para ayudar a su iglesia y a su pas.10) Anotar cules son los pasos que una persona debe dar para obtener ciudadana en su pas.11) Saber explicar el sistema de gobierno de su pas.12) Explicar el significado de la declaracin de Jess en Mateo 22:21: Dad, pues, a Csar lo que es de Csar y a Dios

lo que es de Dios.13) Explicar por qu se establecen leyes en su pas.

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IV. DESARROLLANDO AMISTAD

El desarrollo fsico es el proceso natural del adolescente. Cuando est conectado con factores de crecimiento sutiles mentales y emocionales, esto contribuye al desarrollo de su personalidad y su carcter.

Muchas veces la combinacin de estos ciclos de desarrollo produce los elementos de confusin que se demuestran con frecuencia en pautas de conducta anormal. Esta seccin ha sido producida por especialistas en varias de las ramas afines, y su intencin es servir de introduccin simplificada a los elementos que caracterizan el desarrollo personal.

Se permite a los Pioneros que elijan dos de los siguientes cuatro temas. Cada tema requiere dos sesiones. Para completar esta seccin se necesitan cuatro perodos.

REQUISITO 1

DISCUTIR EN GRUPO Y POR INVESTIGACIN PERSONAL, EXAMINAR SUS ACTITUDES HACIA DOS DE LOS SIGUIENTES TPICOS :

A) LA CONFIANZA EN S MISMOB) LA AMISTADC) LOS BUENOS MODALESD) LA FUERZA DE VOLUNTAD

Perodos de Tiempo : Dos por tema.

Mtodos para Ensear

1. Familiarizarse usted mismo con el guin y la ayuda para maestros.

2. Elija un punto o tema para empezar la discusin del material suplido y selo como introduccin al tema seleccionado.

3. Dirija al grupo en la discusin del tema.

4. El director inteligente terminar la discusin en grupo haciendo nfasis nuevamente en los aspectos positivos del tema.

A. LA CONFIANZA EN S MISMO

Objetivo

Hacer comprender a los Pioneros los factores que fomentan o limitan la confianza en s mismo y ensearles a usarlos para darles ventaja.

TEMA INTRODUCIDO COMO EJEMPLO DE POCA CONFIANZA EN S MISMO.

Pedro tena 16 aos de edad y perteneca a un club de naturaleza. El director le pidi en una ocasin que fuera al frente del grupo y hablara durante cinco minutos en cuanto a los caballos, una de las cosas que ms le interesaban a Pedro. El estuvo toda la semana pensando en lo que iba a decir. Despus de todo, l saba mucho de caballos y haba accedido a presentar la charla. Pero, segn iba pasando la semana, ms cobarde se iba poniendo. Qu dira? Cmo lo dira? Y sobre todo, qu pensaran los dems de lo que l dijera? Quizs los otros saban ms de caballos que l.

Las dudas de su habilidad de dirigirse al grupo llegaron a dominarle y la noche anterior se sinti tan acobardado que llam para decir que no se senta bien y que no podra ir.

Usted podr pensar de muchsimas situaciones en que a los jvenes les gustara hacer algo, pero que por alguna razn se sienten terriblemente incapacitados de empezar.

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DISCUSIN EN SITUACIONES DONDE SE REQUIERE CONFIANZA EN S MISMO

Pensemos en algunas situaciones en las cuales podramos sentirnos as. Quin quisiera hacer una sugerencia? Hay factores en comn entre las situaciones mencionadas?

DISCUSIN SOBRE POSIBLES CAUSAS DE POCA CONFIANZA EN S MISMO

Me pregunto por qu le pasa esto a algunas personas. Tiene alguien una idea o sugerencias que presentar? (Espere las respuestas). (Pida a varios jvenes que digan lo que piensan de la sugerencia de Mara, la sugerencia de David, etc. )

Les parece que alguna experiencia de haber sido "amedrentado" o "haberse sentido fracasado" tendran que ver con cosas como stas? En que forma sera esto posible?

Podra ser que a Pedro le hubiera faltado oportunidad, o no haya tenido suficiente experiencia en el uso de sus talentos? Qu piensan ustedes? O quizs crean que es posible que alguien nazca as?

DISCUSIN SOBRE POSIBLES SOLUCIONES

Ahora bien, tengo una serie de sugerencias de por qu somos as, pero, nos ayudara esto en realidad a resolver los problemas? El hecho de investigar los motivos nos ayudara en este momento? Muchas veces, en lo que concierne a la conducta humana, esto nos da una comprensin de las condiciones que dieron origen a esta conducta, en primer lugar, pero ofrecen muy poco en lo que tiene que ver con las soluciones. Piense en ejemplos especficos que muestren la falta de confianza de la gente, y vea si puede sugerir algunas soluciones .

RESUMEN

Al igual que sucede con cualquier otra faceta de la personalidad humana, la confianza yace en una escala. A un extremo est la persona que tiene exceso de confianza en s mismo, la que desconcierta a los dems con tanta confianza. En el otro extremo est la persona que carece de confianza en s mismo y cuyas habilidades se marchitan por falta de uso. En algn lugar entre estos dos extremos esta la persona que tiene una "confianza en s mismo normal". Todos tenemos habilidades que florecern si cuentan con condiciones favorables para su crecimiento y desarrollo.

Juanita era una muchacha que tena un gran talento musical. Pero cada vez que cometa un error cuando era nia, la maestra la retaba. De esta manera, su confianza en su habilidad de tocar el instrumento fue tan severamente castigada que diez aos ms tarde de haber empezado, dej de estudiar msica.

Los fracasos repetidos constituyen los peores destructores de la confianza en s mismo. Todos necesitamos cierta medida de xito en la vida para tener un sentido del valor y la confianza personal en la habilidad de hacer ciertas cosas. Nada hace ms triunfar que el xito. Aprendemos a nadar obteniendo pequeos xitos en el agua. Nuestra confianza propia va creciendo y desarrollndose hasta un da en que podemos aventurarnos solos y sabemos que podremos nadar hasta la otra orilla. Esto es cierto en todas las otras destrezas de la vida - aprender a leer, aprender matemticas, aprender a remar, aprender a coser, etc.

El lado opuesto de la confianza es el temor - temor a fracasar, temor de no poder, temor de hacer el papel de tonto, temor a la crtica, etc. El temor es destructivo - la confianza es constructiva. La falta de confianza en s mismo crea la timidez y el temor hasta de intentar, por la pasadas experiencias de fracaso .

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PUNTOS PARA INICIAR LA DISCUSIN

EXAMEN DE PERFIL PERSONAL

Siempre

Casi Siempre Me da Igual Casi Nunca Nunca

1. Me afecta mucho cuando alguien me critica o reta.

2. No me resulta fcil hablar con recin conocidos.

3. Me siento solo (a) muchas veces.

4. No me gusta contribuir a la discusin en clase.

5. Dudo que tenga xito como la mayora de las personas.

6. Me preocupa mucho que alguien tenga una pobre opinin de m.

7. No quiero un trabajo que demande mucha competencia

8. Tiendo a ser tmido (a).

9. Tengo mucha tendencia a hacer castillos en el aire.

10. Estoy ansioso de llevarme bien con los dems.

MIS PUNTOS FUERTES

A continuacin aparecen algunos ejercicios para encontrar fuerzas. Puede ser que algunos de nosotros tenga la mayora de sus puntos fuertes en un terreno, como deportes, puede ser que otros tengan uno o dos puntos fuertes en varias ramas. Usa esta gua para pensar en todos los posibles puntos fuertes que tengas. Los que estn en la lista sirven slo de ejemplo, as que puedes incluir algunos que no se mencionan. Recuerda que tienen que ser puntos fuertes - no importa si tomas una lista larga o corta de puntos fuertes importantes - nadie ms tendr ntegramente la misma combinacin que t tienes.

PUNTOS FUERTES

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Usa tu capacidad de razonar :

1. Solucin de problemas. Eres de los que puedes perseverar en un problema hasta resolverlo. 2. Puedes escoger fcilmente un argumento de pelculas, de representaciones y libros. 3. Mente curiosa. Puedes aceptar nuevas ideas. 4. Puedes hablar o escribir claramente acerca de tus propias ideas. 5. A veces puedes tener ideas propias.

Habilidades especiales :

1. Poder sumar rpidamente con la mente. 2. Poder escribir claramente en cuanto a hechos o ideas. 3. Poder hacer o reparar cosas con las manos. 4. Poder persuadir a otros del valor de una idea. 5. Poder hablar fcilmente a diferentes clases de personas. 6. Poder sacar provecho de tu apariencia. 7. Tener buena mano para sembrar. 8. Poder cocinar bien. 9. Poder hablar otros idiomas adems del propio.10. Poder escalar montaas.

Puntos fuertes en la escuela :

1. En qu eras bueno cuando estabas en la enseanza bsica? 2. En qu eres bueno ahora en la enseanza media? 3. En los exmenes u otros logros, como destacarte en msica o representaciones .

Actividades : Cules actividades disfrutas?

1. Lectura . 2. Hacer trabajos manuales, ej. cermica. 3. Estar con otras personas. 4. Resolver crucigramas y problemas. 5. Vender cosas. 6. Actividades y deportes al aire libre. 7. Ayudar a las personas. 8. Escuchar o tocar msica, cantar. 9. Mirar o ayudar en representaciones.10. Escribir poesas y relatos.11. Pintar o disear cosas.12. Hablar otros idiomas.

Puntos sociales fuertes :

1. Ayudar a otros. 2. Ser activo en la comunidad o la iglesia. 3. Hacer amigos fcilmente. 4. Tener sentido del humor. 5. Entender los sentimientos de los dems. 6. Llevarse bien con los padres, hermanos.

Deportes y actividades al aire libre :

1. Ser bueno en cualquier deporte.

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2. Disfrutar las actividades al aire libre como caminar, acampar, visitar lugares histricos o hermosos, viajar.

Puntos fuertes en el trabajo :

Qu puedes hacer bien y disfrutas hacindolo? Ej. usar una destreza, vender cosas, conocer a la gente, viajar.

EL PERFIL PROPIO

Instrucciones : Considrate a ti mismo en forma honesta. Por cada uno de los siguientes atributos, marca en uno de los cuadritos numerados del 1 al 5. Haz un perfil de ti mismo uniendo las cruces con una lnea.

1 2 3 4 5Puedo soportar la crtica Reacciono contra la crticaTengo confianza en m mismo (a) Me falta confianza propia

Soy tolerante Soy intolerante

Me gusta hacer amigos y mezclarme con la gente

Prefiero encerrarme en m mismo (a)

Tengo buen sentido del humor No tengo sentido del humor

Confo en los dems Sospecho de los dems

Soy honesto (a) Soy deshonesto (a)

Por lo general acepto lo que dicen los instructores y directores

Por lo general combato lo que otros dicen

Tengo imaginacin Me falta imaginacin

Emocionalmente es fcil que otros me hieran

No me hieren fcilmente, mas bien soy de "piel dura".

Se a dnde voy y lo que quiero en la vida

Soy un(a) loco(a) confundido (a)

Tengo arreglados todos los problemas con mis padres

No estoy interesado en arreglar los problemas con mis padres

Me interesa ayudar a otros con sus problemas siempre que puedo (a)

Tengo suficiente con mis propios problemas y no tengo tiempo para molestarme con los de otro.

Por lo general soy una persona feliz No tengo mucho por qu sentirme feliz

Espero lo que me depara el futuro No tengo mucho que esperar del futuro.

B. LA AMISTAD

Objetivo

Ayudar a los Pioneros a ser conscientes de la dinmica de la amistad.

Explicacin33

El propsito de este material es que los jvenes sean ms conscientes de la dinmica de la amistad. Muchas veces el joven hace decisiones equivocadas y hasta compromete sus normas personales de conducta con el fin de ganar amigos. Los directores pueden aconsejar y advertir a los jvenes de estas cosas, pero las palabras son de poco valor en la mayora de estos casos. Lo que puede ser til a corto plazo es que el joven entienda que su urgente necesidad de tener compaerismo con otros, es parte del ser humano, y que descubra cmo suplir esa necesidad usando medios sensibles y legtimos.Probablemente la mejor manera de tratar el tema es mediante el intercambio de ideas con los jvenes, llevando la voz cantante en la discusin. Usted como lder puede dar a su grupo la oportunidad de establecer sus propios blancos, aadiendo sus propias ideas y las de ellos. Pregnteles qu quisieran dejar de lado y vea si usted puede suplir sus necesidades mediante la discusin y el intercambio de ideas.

Este bosquejo servir como gua y para cerrar las brechas si el grupo no expone sus propias ideas. Si se ve presionado por el tiempo, ser mejor cubrir los aspectos que el grupo haya resaltado, en lugar de tratar de seguir sus propias ideas.

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La Amistad y la Comunicacin

Los escritores y los estudiantes de mtodos de comunicacin reconocen cinco niveles en los cuales las personas se comunican entre s.

1. Las frases gastadas de conversacin constituyen una interaccin superficial con personas con las que nos encontramos todos los das, pero con las cuales no estamos relacionados.

"Buenos das"."Que lindo da!""Hay cartas para mi?""Que tenga un buen fin de semana".

Todas estas frases son formas de reconocimiento, pero a un nivel muy superficial. A esta clase de conversacin se le llama "ceremoniosa" y forma parte importante de nuestro contacto con otros.

2. El segundo nivel tiene que ver con el traspaso de informacin y datos de uno a otro:

"Aqu estn las noticias"."Cunto tiempo lleva en la vitrina esa ropa chillona?""Puedes orme desde atrs?"

Son todo ejemplos de solicitud de datos o comunicacin de datos.

3. El tercer nivel se relaciona con los pensamientos y las ideas y es mucho ms importante cuando se relaciona con la amistad. A este nivel empezamos a revelarnos a nosotros mismos, lo que creemos, nuestros valores, esperanzas y objetivos en la vida. En otras palabras, lo que hay debajo de la superficie es participacin y empezamos a correr riesgos al empezar a decir a otros quines somos realmente.

4. El cuarto nivel tiene que ver con nuestros sentimientos y va un paso ms profundo en el proceso de descubrir lo que somos realmente. Muchas veces las personas tratan de cubrir sus sentimientos por temor a ser rechazadas si otros conocen realmente sus caractersticas.

5. Finalmente, a unos pocos amigos confiables y leales podemos revelarnos completa y honestamente.

Al discutir este tema y al elegir amigos, trate de comprender en su totalidad lo que pasa cuando usted se encuentra por primera vez con una persona y ver cmo va cambiando la relacin a medida que se suceden las etapas.

Pregntate :

* De qu hablo cuando me encuentro por primera vez con una persona?* Qu predomina sobre la manera en que me siento cuando conozco a alguien?* Qu me hace sentir seguro con una persona y me da confianza para compartir ms de m mismo?* Si nunca digo cmo me siento o pienso, Podr otra persona comprenderme en realidad?* Cmo me siento si soy incomprendido?* Si otra persona es reticente para contarme de ella misma, Cul ser la causa?* Qu clase de relacin hay entre mi disposicin a comunicar mis ideas y valores, y la disposicin de la otra

persona a comunicar su reaccin?

Vea si usted puede generar otras preguntas relacionadas con el asunto de comunicarse con otros y desarrollar una amistad preciosa y significativa.

* Cuntos verdaderos amigos tienes?* Cuntas personas te conocen realmente?* A cuntas personas conoces realmente?

DEFINICIN : Qu es un amigo?35

1. Una persona que conoce a otra persona y le gusta como es. "El amigo debe soportar las debilidades de sus amigos" (Shakespeare).2. Una persona que nos favorece y nos soporta. "El era un generoso amigo de los pobres".3. Una persona que pertenece al mismo lado o grupo que uno. ".Eres de los nuestros o de nuestros enemigos? - Da tu opinin!"

SINNIMOS : Camarada, compaero, aliado, incondicional, devoto, partidario, leal.Por Qu Necesitamos Amigos?

1. Estando solos no desarrollaremos nuestros talentos.2. No podemos saber cmo se sienten otros y lo que necesitan si no tenemos amigos a quien contrselo.3. Necesitamos amigos para disfrutar los buenos ratos - nuevas experiencias y lugares, compartir nuestra felicidad, por ejemplo, la felicidad se multiplica cuando la compartimos con otros.4. Necesitamos alguin con quien compartir nuestros problemas. (Recuerde que compartir tiene dos vas).5. Los amigos expanden nuestros intereses e ideas.6. Los amigos nos ayudan a vencer nuestras faltas.7. Puede ser que la amistad no conduzca al matrimonio, pero un matrimonio sin amistad no es un matrimoni