1

MMAANNUUAALL DDEE EEVVAALLUUAACCIIÓÓNN

DDEE PPUUEESSTTOOSS

2

ÍNDICE DE CONTENIDOS

Introducción pág. 3

Principales factores a evaluar

Conocimientos y habilidades 1.Conocimientos requeridos pág. 4

2.Experiencia y Entrenamiento pág. 6

Responsabilidad 3, Responsabilidad por manejo de información pág. 7

4, Responsabilidad por supervisión ejercida:

4.1) Calidad pág. 9

4.2) Extensión pág. 11

5. Responsabilidad por contactos personales pág. 12

6. Responsabilidad Económico-Financiera pág. 14

(patrimonio, equipos, materiales, valores, insumos, etc)

7. Responsabilidad por decisiones y recomendaciones pág.,17

7.1. Libertad para actuar e impacto en los resultados pág. 17

7.2. Responsabilidad por procesos pág.19

Esfuerzo 8. Esfuerzo Físico y Esfuerzo Mental/ Visual pág. 21

Condiciones de Trabajo 9. Condiciones ambientales pág. 22

10. Riesgo legal/ personal pág. 23

Tabla de Ponderación de Factores pag. 25

3

INTRODUCCIÓN

Se utilizará el Método de Puntuación por Factores para la realización del Análisis y

Evaluación de los Puestos de Trabajo.

A modo de presentación del método, podemos definir:

Este método pretende desarrollar o explicitar en forma sistemática las

argumentaciones que naturalmente se presentan al analizar o discutir el valor

relativo de los puestos ( argumentaciones del tipo “tal puesto tiene mayor

valor que tal otro porque requiere más experiencia”).

Los Factores son los distintos criterios o enfoques que es válido aplicar para

apreciar las diferencias de valor de los puestos de trabajo, o también

“aquellas características que es posible observar en grado variable en los

puestos de trabajo y de las que depende el valor relativo de los mismos”.

La elección de los factores de valoración está condicionada por la naturaleza de

tareas que componen el contenido de los Puestos, en LA ORGANIZACION.

Por este motivo la elección de los factores de valoración surge casi automáticamente

como consecuencia del proceso de análisis y descripción de puestos que ha sido

objeto de estudios.

Con el fin de establecer algunas indicaciones de carácter general, se está en

condiciones de afirmar que todas las tareas pueden subdividirse en 3 grupos que

corresponden a otros tantos principios de definición.

1- Principio de la escasez: por el cual una tarea es tanto más importante cuanto más

requiere que los titulares de la misma tengan una formación compleja y aptitudes

más difíciles de encontrar.

Define específicamente a este tipo de tareas el rubro denominado Conocimientos y

habilidades.

2- Principio de la importancia: por el cual una tarea es tanto más importante cuanto

más relevante es el resultado de su contribución a la marcha de la organización.

Define específicamente a estas tareas el rubro denominado responsabilidades.

3- Principio de la actividad: por el cual una tarea es tanto más importante cuanto

más esfuerzo precisa por parte del ejecutante de la misma.

Define específicamente a estas tareas el rubro denominado esfuerzos.

4

PRINCIPALES FACTORES A EVALUAR

1. CONOCIMIENTOS REQUERIDOS

Corresponde al nivel de instrucción requerido para la tarea.

Incluye tanto los conocimientos teóricos (generales y específicos) obtenidos a través

de estudios formales en Escuelas, Colegios y Organizaciones, así como los

adquiridos en cursos de formación específica.

A efectos de una mejor evaluación, las definiciones de los grados, se establecen en

términos de educación formal.

Debe calificarse en base a los requerimientos de la tarea y no en base a la educación

de la persona que circunstancialmente desempeñe la misma.

Grado A:

Requiere habilidad para leer, escribir y efectuar cálculos aritméticos simples.

Educación equivalente: escuela primaria. Sigue instrucciones simples y prácticas

estándares, escritas o verbales. Efectúa labores rutinarias para las cuales ejerce juicio

únicamente en base a precedentes bien establecidos.

Grado A/B *

Grado B:

Requiere los conocimientos adecuados para detallar o trabajar con exactitud en:

matemática comercial, manejo de PC básico, máquina de escribir y calcular,

taquigrafía, etc. Educación equivalente: escuela secundaria.

Desarrolla procedimientos simples de acuerdo con instrucciones generales.

Efectúa labores administrativas que implican la obtención, registro y ordenamiento

de varios tipos de información.

Grado B/C *

Grado C:

Requiere los conocimientos para efectuar operaciones moderadamente complejas.

Debe ordenar información diversificada y aplicar principios fundamentales de una

ciencia y/o técnica. Educación equivalente: escuela secundaria completa más cursos

de especialización. Utiliza el conocimiento de procedimientos o métodos y técnicas

básicas relativas a aspectos operativos o administrativos. Requiere manejo de PC

intermedio. Realiza labores administrativas donde se requiere juicio y planificación.

Ejerce supervisión donde el carácter de las operaciones o procesos requiere

conocimientos especializados e interpretación de normas internas y externas.

Grado C/D *

5

Grado D:

Requiere el equivalente a una educación universitaria incompleta que le permita un

conocimiento básico en un campo especializado:

Contabilidad.

Administración de Personal.

Educación.

Sistemas informáticos.

Etc.

Aplica principios de materias técnicas complejas en campos tales como Tesorería,

Mantenimiento, Contaduría, etc. Planifica tareas diversas de naturaleza compleja.

Requiere manejo avanzado de PC.

Grado D/E *

Grado E:

Requiere los conocimientos para interpretar fórmulas matemáticas complejas y

manuales de normas y procedimientos operativos. Educación equivalente:

Universitaria completa. Utiliza conocimientos profundos relativos a Finanzas,

Administración, Organización Contable, Administración de Personal, Educación,

Orientación Vocacional, Administración Académica, etc. Efectúa investigación

técnica original en un campo especializado. Analiza y desarrolla soluciones de

problemas poco usuales o complejos.

Grado E/F *

Grado F:

Requiere conocimientos altamente especializados en Administración Financiera,

Macro y Micro Economía, Dirección de Unidades Académicas, Sistemas de

Información , Políticas Universitarias , Sistemas de Gestión Educativa, etc. Educación

equivalente: universitaria más cursos de especialización de post-grado. Formula

normas generales que requieren pensamiento original y aplicación de información

altamente compleja y diversificada.

* Cuando las características del puesto superen los requisitos de un determinado

grado, pero no cumplan con todos los del siguiente, se podrán utilizar los grados

intermedios.

6

2. EXPERIENCIA Y ENTRENAMIENTO Este factor mide el período normalmente requerido para adquirir las habilidades intelectuales y manuales necesarias para efectuar satisfactoriamente las tareas. Deberá considerarse el tiempo necesario para que una persona media, con una base educacional apropiada, pueda adquirir los conocimientos prácticos necesarios para estar en condiciones de asumir completa responsabilidad por la tarea y realizarla con eficiencia.

Grado A: Hasta seis (6) meses inclusive

Grado A/B *

Grado B: Más de seis (seis) meses y hasta un (1) año.

Grado B/C *

Grado C: Más de un (1) año y hasta tres (3) años.

Grado C/D *

Grado D: Más de tres (3) años y hasta cinco (5) años.

Grado D/E *

Grado E: Más de cinco (5) años y hasta siete (7) años.

Grado E/F *

Grado F: Más de siete (7) años y hasta nueve (9) años.

* Cuando las características del puesto superen los requisitos de un determinado grado, pero no cumplan con todos los del siguiente, se podrán utilizar los grados intermedios.

7

3. RESPONSABILIDAD POR MANEJO DE INFORMACIÓN

Corresponde al manejo de información relativa a planes de estudios, políticas educativas, procesos administrativos, cuyo mal uso podría producir perjuicio a la Institución y/o a la comunidad universitaria ( docentes- alumnos- personal de administración y servicios, directivos, etc.). Se tendrá en cuenta la importancia de la información y los perjuicios posibles por los errores cometidos.

Grado A:

No maneja información relevante. Efectúa labores rutinarias que no implican el

manejo de este tipo de información.

Grado A/B*

Grado B:

Trabaja ocasionalmente con información relevante, aunque en forma indirecta. Los errores cometidos no producirán grandes complicaciones, fuera de incidentes internos fácilmente reparables. Realiza tareas rutinarias que no implican, por lo general, manejo de información relevante, aunque ocasionalmente debe utilizar y/o brindar información a otros. Grado B/C* Grado C: Trabaja diariamente con información relevante del sector específico y de sectores ligados funcionalmente al mismo. Utiliza y transmite la información necesaria para los procesos centrales de trabajo. Maneja información relativa al Personal, detalle de gestión institucional de cierta envergadura, sueldos, aplicación de sanciones, movimientos de Personal, movimiento de stock, proceso general de suministros, administración de insumos, etc. Tiene conocimientos acerca de la programación y/o desarrollo de una parte limitada de un proyecto.

Grado C/D*

Grado D: Trabaja y tiene acceso a información relevante referida a aspectos generales de la Institución. Conoce información referente a: procesos de administración contable, programación y control de gestión académica ( alumnos, docentes, concursos, etc.), planes de gestión financiera y económica, asignación presupuestaria, sueldos del

8

Personal , etc.

Grado D/E*

Grado E:

Tiene acceso y maneja información relevante y confidencial, relativa a planes y

objetivos generales de la Institución cuya revelación podría ocasionar graves

perjuicios a la misma. Tal información puede estar relacionada con:

Planes futuros de expansión.

Programación y desarrollo total de proyectos originales.

Políticas internas: gestión de alumnos, gestión de docentes, concursos,

programas, etc.

Planificación económico-financiera.

Entre otras.

* Cuando las características del puesto superen los requisitos de un determinado

grado, pero no cumplan con todos los del siguiente, se podrán utilizar los grados

intermedios.

9

4. RESPONSABILIDAD POR SUPERVISIÓN EJERCIDA Corresponde a la responsabilidad por la función ejercida sobre los puestos que dependan directamente de la posición analizada. Considera la planificación y asignación de tareas, el control de la calidad y cantidad de lo realizado, el tiempo y forma de ejecutar un trabajo, la corrección o aceptación de resultados o la guía, asistencia o asesoramiento brindados a otros para la resolución de problemas inherentes a sus puestos. Deberá considerarse el grado de complejidad de la Supervisión que se ejerce y la cantidad de personas normalmente supervisadas (directas).

4-1.Calidad de Supervisión: Este aspecto contempla la complejidad en la supervisión ejercida en función de la naturaleza del grupo supervisado y el carácter de la responsabilidad por dirigir o supervisar a otros.

Grado A: No tiene responsabilidad por supervisión.

Grado A/B*

Grado B:

Parte de la jornada dirige un pequeño grupo de empleados, ocasionalmente les da instrucciones y les asigna y revisa trabajos. En algunos casos, la mayor parte del tiempo la dedica a efectuar la misma tarea que los integrantes del grupo. Supervisa un pequeño grupo de personas que efectúan tareas sencillas y rutinarias.

Grado B/C*

Grado C:

Dedica la mayor parte del tiempo a ejercer supervisión directa sobre un grupo de empleados. Instruye y asiste a otros, asigna, comprueba y mantiene el flujo de las tareas. Traslada problemas del personal a su superior. Puede efectuar, parte del tiempo, la misma tarea que los integrantes del grupo que supervisa, cuyas tareas son de cierta complejidad. Coordina, guía y asesora.

Grado C/D*

Grado D:

10

Realiza supervisión directa sobre un grupo de trabajo con tareas complejas y

diversas. Su responsabilidad alcanza a la comprobación de resultados, disminución

de costos, manejo de problemas del personal y recomendaciones. Puede evaluar al

Personal. Supervisa tareas afines o iguales que son de carácter no rutinario.

Grado D/E*

Grado E:

Supervisión directa de un departamento/ área con plena responsabilidad por

calidad y cantidad de trabajo, costos, cumplimiento de métodos, mantenimiento de

la disciplina. Supervisa tareas diversas y complejas. Planifica la tarea que supervisa y

asigna labores. Coordina, guía, asiste y asesora, pudiendo superar los límites de su

departamento.

Grado E/F*

Grado F:

Supervisión general y coordinación de dos o más departamentos/áreas , a través de

supervisores (subordinados que a su vez ejercen supervisión sobre sus encargados

de sectores o grupos de trabajo). Fija objetivos a la tarea y evalúa resultados de la

más alta importancia. Implica supervisión de tareas muy diversas o bien, altamente

especializadas, de gran complejidad y creatividad.

11

4-2.Extensión de la supervisión:

Este aspecto valora la responsabilidad por la supervisión, en términos de la cantidad

de personas directamente supervisadas.

Grado A: Ninguna persona.

Grado A/B*

Grado B: Hasta dos (2) personas.

Grado B/C*

Grado C: Hasta cinco (5) personas.

Grado C/D*

Grado D: Hasta diez (10) personas.

Grado D/E*

Grado E: Hasta veinte (20) personas.

Grado E/F*

Grado F: Más de veinte (20) personas.

* Cuando las características del puesto superen los requisitos de un determinado

grado, pero no cumplan con todos los del siguiente, se podrán utilizar los grados

intermedios.

12

5. RESPONSABILIDAD POR CONTACTOS PERSONALES

Este factor valora la responsabilidad derivada del trato con personas físicas o

jurídicas, docentes y alumnos, proveedores, actuales o potenciales de la Institución,

a efectos de establecer, renovar o mejorar las relaciones con los mismos, en la

permanente búsqueda de mejores resultados para LA ORGANIZACION.

Es importante, al evaluar este factor, tener en cuenta:

a) La naturaleza del contacto.

b) La forma: oral o escrita.

c) El nivel: Secretarios, Directores Generales, Directores, Jefes, Supervisores,

Empleados, Alumnos, Docentes, Asociaciones Profesionales, Organismos

Públicos, otras Unidades Académicas, Proveedores, etc.

Grado A:

La posición sólo demanda establecer contactos con los empleados y supervisores del

sector específico donde se desarrollan las tareas del puesto.

Grado A/B*

Grado B:

La posición requiere tacto y habilidad para vincularse con distintos sectores de la

Organizacion y, ocasionalmente, con personal de otras instituciones, para poder

llegar a acuerdos sobre resultados específicos. Mantiene contactos frecuentes con

alumnos y/o docentes.

Grado B/C*

Grado C:

Se refiere a contactos frecuentes con otros departamentos de la Organizacion o

contactos con otras instituciones, que requieran habilidad, tacto, discreción y

persuasión, para establecer relaciones interpersonales, e influir en otras personas en

el logro de resultados. Mantiene contactos permanentes con alumnos y/o docentes.

Puede realizar contactos que implican supervisión o coordinación de tareas

moderadamente complejas o diversas. Los contactos se limitarán a temas del área

donde se desarrollan sus tareas.

13

Grado C/D*

Grado D:

Comprende discusiones importantes con personal de la propia Organizacion y de

otras instituciones que se refieren a problemas que requieren juicio, tacto y

habilidad, a fin de obtener la cooperación y aprobación de la acción a tomar.

Participa en reuniones en las cuales se necesita influir o actuar a través de otras

personas y coordinar sus actividades. Los contactos, tanto internos como externos, se

realizan con niveles superiores, por lo cual pueden afectar la imagen de la

Organizacion.

Grado D/E*

Grado E:

Se refiere a contactos muy frecuentes de carácter altamente significativo, como con

Directivos o personal clave de la Organizacion y, más usualmente, de otras

instituciones. Se requiere un alto grado de tacto, juicio y persuasión, así como una

excelente y natural predisposición para establecer relaciones interpersonales. Realiza

negociaciones difíciles en las que una falta de habilidad en su manejo podría traer

como consecuencia, pérdidas económicas o poner en juego el prestigio de la

Organizacion.

* Cuando las características del puesto superen los requisitos de un determinado

grado, pero no cumplan con todos los del siguiente, se podrán utilizar los grados

intermedios.

14

6. RESPONSABILIDAD ECONÓMICO-FINANCIERA (patrimonio, equipos, materiales, valores, insumos, etc.)

Este factor se refiere a la responsabilidad por el manejo de “valores” que componen el patrimonio de la Organizacion, cuya pérdida o negligencia en su administración produzcan directamente un daño sobre ésta. Conforman el patrimonio:

Equipos, herramientas, maquinarias, sistemas informáticos, dinero en efectivo, bienes varios, etc.

Registros contables, administración de valores, administración de subsidios, sistemas de información.

Los materiales didácticos producidos por la Organizacion, la producción científica académica, los productos fabricados en programas especiales de LA ORGANIZACION.

Se deben tener en cuenta las siguientes variables: a) El grado de responsabilidad directa por acciones que habitualmente

impliquen el manejo de dichos valores (registro, custodia, administración) b) Naturaleza y dimensión del cuidado o atención necesarios para evitar daños

en los valores c) Nivel de importancia y valor que los bienes guardan para la Organizacion,

de acuerdo a normas o procedimientos establecidos expresa o implícitamente. d) Medida de la pérdida probable que resulta a la Organizacion por errores

razonables normales en la precisión del trabajo o en las decisiones. Grado A:

Posición que ocasionalmente requiere acciones que repercuten en el patrimonio de la Organizacion o sobre bienes de menor valor económico. Los errores probables son rápidamente conocidos durante el curso normal del trabajo, mediante controles rutinarios que requieren poca o ninguna pérdida de tiempo para corregirse. Grado A/B*

15

Grado B:

Posición que responde por acciones que impliquen el uso o administración habitual de valores de la Organizacion de escaso valor. Algún daño o pérdida es factible, pero posible de evitar con cuidado y atención normal. Los errores probables pueden conocerse dentro del Departamento o Dirección en los cuales ocurren, pero pueden afectar el trabajo de otras personas dentro del área, requiriendo pérdida de tiempo su localización o corrección. Grado B/C*

Grado C: El puesto requiere el manejo de bienes de elevado valor para la Organizacion, cuyo daño es posible pero prevenible con cierto grado de atención. Los errores pueden causar faltas de precisión en informes o registros, o afectar actividades basadas en dichos registros, demorando el desarrollo de otros procesos o programas de trabajo. Grado C/D* Grado D: El puesto debe administrar en forma constante, bienes de alto valor para la Organizacion, cuyo daño es considerable y factible, y solamente previsible con alto grado de atención. Los errores probables pueden causar demoras serias en el desarrollo de las actividades de la Organizacion o tener efecto en el prestigio de la misma. Los resultados de los errores son de mayor importancia, aún cuando puedan ser atenuados en algunos casos mediante actividades futuras de los superiores. Grado D/E* Grado E:

Posición cuyo objetivo principal es el permanente manejo o administración de bienes de volumen económico elevado para la Organizacion y su daño es sustancial, pero puede ser prevenido con un alto y sostenido cuidado y atención. Los errores probables pueden llegar a ser cometidos por altos funcionarios de la Organizacion, quienes tienen la responsabilidad completa y última sobre dichos bienes y cuyas decisiones están sujetas a poca o ninguna comprobación. Existe poca oportunidad de corregir un error una vez cometido, excepto a largo plazo y a gran costo.

Grado E/F*

16

Grado F: Posición que requiere del manejo permanente de elevadas sumas de dinero, valores, materiales, equipos y herramientas de mucha importancia para la Organizacion. Tiene un alto grado de discrecionalidad en el manejo de los activos de la Organizacion.

* Cuando las características del puesto superen los requisitos de un determinado

grado, pero no cumplan con todos los del siguiente, se podrán utilizar los grados

intermedios.

17

7. RESPONSABILIDAD POR DECISIONES Y RECOMENDACIONES Significa la repercusión, consecuencias y alcances para la Organización, de las decisiones que deben tomarse en el desarrollo de las tareas. Al considerar este factor, se deben tener presentes los aspectos relevantes del mismo, teniendo en cuenta los siguientes subfactores:

7-1. Libertad para actuar e impacto del puesto en los resultados finales: Este subfactor mide el grado de independencia para recomendar o decidir, y el grado de repercusión de las decisiones tomadas en el puesto. Grado A:

Repercusión escasa. No trasciende más allá del sector donde se realiza la tarea, sus efectos fuera del mismo se vinculan con la continuidad administrativa u operativa. Las decisiones quedan acotadas por procedimientos claros y conocidos. El impacto de las decisiones es remoto; está dado, generalmente, por el suministro de información que será usada por otros. Grado A/B* Grado B: Repercusión moderada. Afecta al sector donde se desarrolla la tarea y trasciende en cierta medida a otros sectores, pudiendo alterar actividades corrientes y, eventualmente, sus resultados. Las decisiones quedan acotadas por procedimientos y prácticas establecidas. El impacto de las decisiones y/o recomendaciones es contributivo. Se da en tareas de interpretación o asesoramiento a terceros para que tomen la acción. Grado B/C* Grado C: Repercusión apreciable. Afecta a las actividades corrientes del sector y sus resultados, pudiendo afectar en cierta medida los resultados de otros sectores. Las decisiones quedan acotadas, dentro del marco de las normas, procedimientos y prácticas generales. El impacto de las decisiones y/o recomendaciones es compartido con otras personas, que participan en la toma de las mismas.

18

Grado C/D*

Grado D:

Repercusión considerable. Afecta a las actividades corrientes y resultados del propio

departamento y en gran medida, los resultados de otros departamentos. Las

decisiones quedan acotadas por Políticas y Normas definidas. Tiene responsabilidad

en el manejo económico de bastante importancia para la Organizacion y considerable

grado de discrecionalidad en las decisiones. Puede recomendar y/o participar en la

elaboración de planes y proyectos.

Grado D/E*

Grado E:

Repercusión importante. Afecta a las actividades corrientes y resultados del área,

teniendo incidencia en los resultados de otros departamentos. Las decisiones quedan

acotadas por Políticas y/o principios generales. Tiene responsabilidad directa en el

manejo de valores de capital importancia para la Organizacion. Sus decisiones,

generalmente, no son controladas y, por lo tanto, existen pocas posibilidades de

corregir errores, o bien éstos pueden ser corregidos a un costo extremadamente

elevado. El impacto de las decisiones y/o recomendaciones es directo, o sea, es

totalmente responsabilidad de quien ocupa el puesto.

* Cuando las características del puesto superen los requisitos de un determinado

grado, pero no cumplan con todos los del siguiente, se podrán utilizar los grados

intermedios.

19

7-2. Responsabilidad por procesos

Este subfactor mide cuánto en la Organizacion, o fuera de ella, es afectado por el uso

de la información y/o el cumplimiento de las recomendaciones que el individuo da

y/o las decisiones tomadas como fruto de su actividad diaria.

Dicho impacto suele estar indicado en términos cuantitativos y/o cualitativos, de

acuerdo al daño que puede producir a los procesos de la organización, o a la

comunidad universitaria en su conjunto.

Grado A:

Cuando la realización de la tarea y/o el uso de la información que habitualmente

maneja no genera impactos de consideración en las actividades de la Organizacion.

Grado A/B*:

Grado B:

Cuando como consecuencia de su labor habitual, el individuo toma contacto puntual

y/o esporádicamente con la información necesaria para que, debidamente procesada

en otros niveles de la estructura, se tomen las decisiones que generen algún impacto

menor en las actividades de la Organizacion.

Grado B/C*:

Grado C:

Cuando el individuo cuenta con la información suficiente que le permite efectuar,

puntual y esporádicamente, recomendaciones para la realización de tareas que

generen un alto impacto en las actividades de su área de desempeño.

Grado C/D*:

Grado D:

Cuando el individuo cuenta con la información suficiente que le permite efectuar,

puntual y esporádicamente, recomendaciones para la realización de tareas que

exceden las actividades de su área y repercuten en forma moderada al interior de la

Organizacion.

Grado D/E*:

20

Grado E:

Cuando el individuo cuenta con la información suficiente que le permite tomar,

frecuentemente, decisiones para promover la realización de tareas que generen un

alto impacto en las actividades de la Organizacion.

Grado E/F*:

Grado F:

Cuando el individuo cuenta con la información suficiente y toma, permanentemente,

las decisiones que repercutirán en las actividades diarias de la Organizacion y en su

relación con otras instituciones.

* Cuando las características del puesto superen los requisitos de un determinado

grado, pero no cumplan con todos los del siguiente, se podrán utilizar los grados

intermedios.

21

8. ESFUERZO

Este factor mide el esfuerzo físico y/o mental requerido para cumplir con las tareas

correspondientes al puesto de trabajo.

Se considerarán tareas que implican esfuerzo físico aquellas que requieren de fuerza

muscular y destreza de movimiento desarrollada en la experiencia (trabajo sentado,

de pie, andar, empujar, tirar, etc. deben tenerse en cuenta la cantidad de esfuerzo

ejercido y su grado de continuidad)

Se considerarán tareas que requieren esfuerzo mental/ visual aquellas que implican

concentración, atención, memoria, funciones básicas de la inteligencia, procesos de

pensamiento complejo: análisis y combinación de variables, etc. Grado A: Cuando la tarea que realiza requiere esfuerzo físico y/o mental mínimo

para su cumplimiento.

Grado A/B:

Grado B: Cuando la tarea que realiza, requiere ocasionalmente un esfuerzo físico

y/o mental medio para su cumplimiento.

Grado B/C:

Grado C: Cuando la tarea que realiza requiere un esfuerzo físico y/o mental medio

sostenido en la rutina del trabajo.

Grado C/D:

Grado D: Cuando la tarea que realiza requiere ocasionalmente un esfuerzo físico

y/o mental importante en el cumplimiento de la tarea.

Grado D/E:

Grado E: Cuando la tarea que realiza requiere un esfuerzo físico y/o mental

importante sostenido en la rutina del trabajo.

22

CONDICIONES DE TRABAJO 9. Condiciones ambientales.

Este factor mide las condiciones de trabajo en función de las características

ambientales, teniendo en cuenta: lugar de trabajo ( interior, exterior, altura) ; tipo de

trabajo ( en una mesa, en un banco, en una máquina); ambiente (higiene,

iluminación, atmósfera natural, ventilada, polvo, humedad) .

Considera asimismo los horarios en que se realizan las tareas que requiere el puesto

de trabajo ( diurno, nocturno, días hábiles, feriados, etc.)

Grado A: Cuando la tarea se realiza en condiciones ambientales adecuadas.

Grado A/B:

Grado B: Cuando la tarea se realiza, ocasionalmente en condiciones ambientales

poco adecuadas.

Grado B/C:

Grado C: Cuando la tarea se realiza, frecuentemente en condiciones ambientales

poco adecuadas.

Grado C/D:

Grado D: Cuando la tarea se realiza permanentemente en condiciones ambientales

poco adecuadas.

Grado D/E:

Grado E: Cuando la tarea se realiza en condiciones ambientales inadecuadas.

23

CONDICIONES DE TRABAJO 10. Riesgo legal/ personal

Este factor mide el riesgo legal / personal inherente a las tareas realizadas por el

individuo para el cumplimiento de los objetivos planteados y/o el existente al

momento de la participación en las tareas a las que sea asignado.

El grado de riesgo asumido es evaluado considerando la magnitud del mismo, y la

probabilidad de perjuicio personal del individuo.

Grado A:

Cuando la tarea que realiza carece de riesgo de cualquier naturaleza, debido a que la

misma sólo tiene implicancias netamente internas, generalmente de índole

administrativa.

Grado A/B*

Grado B:

Cuando la realización de la tarea lleva implícito un riesgo menor, con una baja

probabilidad de ocurrencia de algún perjuicio y/o cuando el riesgo que subyace en

la tarea no llega a manifestarse.

Grado B/C*

Grado C:

Cuando la realización de la tarea lleva implícito un riesgo relativamente alto, con

una baja probabilidad de ocurrencia de algún perjuicio personal. El normal

desenvolvimiento de las actividades no genera contratiempos legales ni pone en

riesgo la integridad física.

Grado C/D*

Grado D:

Cuando la realización de la tarea lleva implícito un riesgo relativamente alto, y

también es considerable la probabilidad de ocurrencia de algún perjuicio personal.

Sin embargo, el normal desenvolvimiento de las actividades no genera

contratiempos legales ni pone en riesgo la integridad física.

Grado D/E*

24

Grado E:

Cuando la realización de la tarea lleva implícito un alto riesgo, y también es

considerable la probabilidad de ocurrencia de algún perjuicio personal. El normal

desenvolvimiento de las actividades puede generar contratiempos legales y/o hasta

podría llegar a poner en riesgo la integridad física.

* Cuando las características del puesto superen los requisitos de un determinado

grado, pero no cumplan con todos los del siguiente, se podrán utilizar los grados

intermedios.