7/25/2019 Map a Didactic A

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DIDACTICA

11.TRADICION LATINO-SAJONA Y DIALOGO

CURRICULAR ANGLO-AMERICANO

TRADICION MAS ALEMANA Y LATINA

ENSEANZA HOLISTICA APOYO AL ESTUDIANTE EN PROCESO FORMATIVO

MEJORA COMO DIDACTICA SISTEMA SOCIOEDUCATIVO

PROYECCION DE CURRICULUM SABER CURRICULAR

CURRICULUM ANGLO-AMERICANO

ENFOQUES TEORICOS

TRATADOS DE JACKSON

AMPLITUD DE DEFINICIONES

DESARROLLO DE CURRICULUM

1O. DIDACTI CA Y PROCESOS

METODOLOGIOS

SISTEMA

METODO TRANSFORMADOR

EXPOSICION DE CONTENIDOS APRENDIZAJE PERSONAL AUTONOMO

PRINCIPIOS DE ACCIONGLOBALIZACION

SOCIALIZACION UNIVERSALIZACION

TRABAJOS EN COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

9. OBJETO LIMITES Y POSIBILIDADES DE

LA DIDACTICA

OBJETO

DOCENCIA E INVESTIGACION

LOGRO DE APRENDIZAJES

CALIDAD ESTUDIANTIL

LIMITE

AMPLIO Y COMPLEJO EN EL PEA

NECESITADA DE INTERCULTURALIDAD

AVANCES TECOLOGICOS

POSIBILIDAD

DISCIPLINA DE CORPUS GENERAL

DIDACTICA Y ORGANIZACION EUCATIVA

AVANCE EN TEORIAS D E ENSEANZA

8.REFLEXION Y ANALISIS DEL PEA Y DE LA

DOCENCIA

DIDACTICCA DISCIPLINA PEDAGOGICA SOLUCION DE PROBLEMAS

DIDACTICA REFLEXION Y ANALISIS MEJORA PERMANENTE

TAREA FORMATIVA

PROFESOR ESTIDIANTE

ECOSISTEMA ABIERTO

12.DIDACTICA VISION SOCIO-

COMUNICATIVA

INTERACCION SOCIOCOMUNICATIVAPROFESOR ESTUDIANTE ESCUELA Y CULTURA

METODOSINDIVIDUALIZADO, SOCIALIZADO, MAGISTRAL

ACTIVIDADESPROYECTADAS EN LA COMUNIDAD E INTERACTIVAS

MEDIOS DIDACTICOSREDES DE APRENDIZAJE, MULTIMEDIA O ESCRITOS

13. DIDACTICA CAMPO MATERIA DE LA

MATERIA DE LA FORMACION DEL

PROFESORADO

DIDACTICA COMO SABER TEORICO APLICADO:

I-CONOCIMIENTO Y PRACTICA DID ACTICO

II. PLANIFICACION DE LA ACCION DOCENTE

II. MODELOS Y METODOS DE ENSEANZA

IV. CULTURA Y DESARROLLO I NTERCULTURAL

5.PERSPECTIVAS DE LADIDACTICA

TECNOLOGICA

SE APOYA EN LA CIENCIA

EXPLICATIVA

REGIONAL POSITIVA

ES SISTEMATIZADORA DEL PEA

POSEE UN METODO EXPOSITIVO

ESTA ORIENTADA POR OBJETIVOS

ARTISTICA

SE ENCUENTRA EN LA METAFORA DEL ARTE

MODO DE ENTENDER, TRANSFORMAR Y PERCIBIR LAREALIDAD

DISCIPLINA DE MODO CREATIVO DE EXPRESAR

ES EL DELEITE, SINGULARIZACION Y APERTURA

PROCESO DE FLEXIBILIDAD

VISION DEL ARTE COMO PRINCIPIO

PROFESIONALIZADORA INDAGADORA

DISCIPLINA EMERGENTE

VALOR Y TRANSFORMACIONTRABAJO COMPARTIDO

ESTUDIA PROCESOS DE ENSEANZA

DISCIPLINA DIDACTICA CON IDENTIDADCARACTERIZADORA

METODOLOGIA HEURISTCO -COMUNICATIVA

ACCION TEORICA PRACTICA

SABER Y ACTUAR EDUCATIVO

6. SABER DIDACTICO DESDE MODELOS

GLOBALIZADORES

ES SINTESIS DEL CONJUNTO DE CONOCIMIENTO

METODOS

MODOS DE INTERVENCION

ESTILOS DE COMUNICAR

MODELO GLOCALIZADOR

INTEGRA LO REPRESENTATIVO

Y SINGULAR CON LA VISION GLOBAL

CLAVES DEL SABER DIDACTICO

ECOSISTEMA FAVORABLE LOCAL Y CUIDAD

GLOBALIZACION RETO DE LA DIDACTICA

RELACION CON EL ENTORNO

EVOLUCION

7. EVOLUCION DEL CONOCIMIENTO

DIDACTICO EN ECOSISTEMA DE AULA

DIDACTICA

ECOLOGICA

INTEGRADORA

AULA COMO MICROSISTEMA

SABER DIDACTICO ( ENSEANZA APRENDIZAJE)

ECOSISTEMA DE AULA

SOCIO-GRUPO DEL AULA

AULA COMO MICROSISTEMA

AULA COMO NUCLEO

INFLUYE EN EL SABER DIDACTICO

AULA ESCENARIO

SABER FORMATIVO

COMUNIDAD EDUCATIVA

DOCENTE -- ESTUDIANTE

DIDACTICA LOCALIZADORA EN EL AULA

Diana Lisseth Echegoyen Orellana