latin

Proviene

RELACIONADO

Crianza

crear

Ayuda de los adultos a seres en desarrollo

Material

Psicológica

Aparición del algo, virtud divina

Derecho y obligación

Búsqueda del perfeccionamiento humano

educare

Guiar, conducir hacia afuera

E-ducare

Ir hacia afuera, salir, llevar

Vulgar

Científica

Filosófica

Ciencias exactasProceso del perfeccionamiento, actos, auxilios, modos

Rasgos de las personas alcanzados, ideal de hombre

Actitudes y premisas

Conceptual

Fáctica

Perfección

Hechos concretos, sociedad

Platón

Coperniano

Filosófico

Teoría personal y autónoma

Dilthey

Fenomenológica

Hombre, sociedad y relación

entre ambos

Adaptación a la comunidad concreta en la que se desenvuelve la vida del hombre-educando

idealistas

Perfección, atrae y conduce en la razón,

discernimiento intelectual

Formar el carácter a la vista de la moralidad

realistas

Formación de hábitos, preparación para la

vida,

naturalistas

reconstrucción de experiencias

Educ. nueva

Promoción de la prole al estado perfecto del

arte, perfección, formación del

carácter.. Cualidad, cantidad y método según educando y

lugar y tiempo

Perennialistas

culturistas

Psicosocial

Analistas lógicos

Formar la vida de los

seres en desarrollo

Interpretar de forma coherente y profunda la existencia

Proporcionar mínimo de habilidades, capacitación para subvenir las necesidades, interés y gusto por el conocimiento

La educación es un proceso exclusivamente humano, intencional, intercomunicativo y

espiritual, en virtud del cual se realizan con mayor plenitud la instrucción, la

personalización y la socialización del hombre

Un proceso esencialmente dinámico entre dos personas.

Que proporciona las metas y ayudas para alcanzar las metas del hombre, partiendo de la aceptación consciente del sujeto.

Que pretende el perfeccionamiento del individuo como persona.

Que busca la inserción activa y consciente del individuo en el medio social.

Que significa un proceso permanente e inacabado a lo largo de toda la vida humana.

Que el estado resultante, aunque no definitivo, supone una situación duradera y distinta del estado original del hombre.

Se podría decir según Sarramona (1989) que las ideas principales quehablan de educación tratan sobre:

accion

intencionalidad

sistematismo

principios

reflexivo

pensamiento

Origen, hecho, practica entre humanos

Ordenado

sistemático

variantes

Cómo hacer bien las cosas

técnico

científico

Cómo es y por que es así Pedagogo

antigüedad

Esclavo que lleva a los

niños con el maestro.

Pedagogía

Platón

arte

ciencia

Lenguas vernáculas

Palabra perdida

Referencia a la educación

Lengua inglesaNo existe palabra

Aparece por primera vez el término

ciencia

disciplina

Carácter experimental

Pedagógica como

Natrop

Dilthey

Búsqueda de validez

Ciencia en constante evolución

Clases de saber.

Se

fundamentaDisciplinas científicas

biología

psicología

sociología

política

ética

metáfisica

lógica

Relativa, depende de la realidad

social

estudio metódico

La pedagogía es una ciencia, ya que consiste en un conjunto sistemático de

conocimiento que hacen referencia a un objeto

determinado.

no es una ciencia exacta

prescriptiva, de lo que debe ser el proceso educativo

racional o especulativa

es práctica

caracterizarse por ser empírica e inductiva,

es normativa

Sarramona J. (1989). Fundamentos de Educación. España: EditorealCEAC.

Alfred K. (1990). Introducción a la Pedagogía. España: Editorial Herder.