Marco_logico DISEÑO de Proyectos

MARCO LGICO

37

MARCO LGICO

II. MARCO LGICO

2.1 ANLISIS DE LA EDUCACIN SUPERIOR ORIENTADA A LA PROBLEMTICA SEGN EL RBOL DE PROBLEMAS.

a. Barreras econmicas que limitan las oportunidades de estudios superiores a egresados de secundaria y profesionalesUno de los resultados ms significativos sobre la matrcula en la educacin

17superior en el Per es el sesgo anti-pobre . De acuerdo con las estadsticas ms recientes de la ENAHO - 2010 (ver Grfico N 9), en el 20% ms pobre de la poblacin, slo 22 de cada 100 jvenes con secundaria completa se encuentran matriculados en algn tipo de institucin de educacin superior. En contraste, se puede destacar que el 45% de los jvenes en el quintil ms rico de la poblacin se encuentra cursando este nivel educativo.

18Esto, es conocido como las restricciones financieras de corto plazo que tienen las personas para acceder a la educacin superior y corresponden al principal factor de restriccin en el acceso de las poblaciones de menores recursos; esto lo confirma la Primera Encuesta Nacional de la Juventud Peruana 2011 (ver Grfico N 10), que comprende el universo de jvenes entre 15 y 29 aos de edad, este documento de anlisis determina que una de las razones principales de la no concurrencia a una institucin de educacin superior se debe a problemas econmicos (37,7%) seguido de la necesidad de trabajar (24,8%). Se concluye que, la barrera principal para el acceso a la educacin superior en el Per es especficamente econmica.

17Segn Castro y Yamada: Tendencia de generar una mayor brecha a los quintiles de menores ingresos (mayor probabilidad de pobreza).18Carneiro y Heckman (2002) The Economic Journal (October 2002) 705 -764

0

5

10

15

20

25

30

35

Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Total

Universitaria No universitaria

Fuente: ENAHO 2010

Grfico N09.- Tasa bruta de matrcula en la educacin de 15-29 aos segn quintiles de ingreso 2010

38

10%12%

17%

26%

35%

22%

12%14%

13%14%

10%12%

PLAN DE

INSTITUCIONALGESTIN

2012 - 2016de PRONABEC-MINEDU

0 5 10 15 20 25 30 35 40

Fuente: Instituto Nacional de Estadstica e Informtica - INEI Encuesta Nacional de la Juventud Peruana, 2011.

Grfico N10.- Razones de la no asistencia a la educacin superior de 15-29 aos

PROBLEMAS ECONMICOS

POR TRABAJO

ASISTE A LA ACADEMIA PRE-UNIVERSITARIA

SE DEDICA A LOS QUEHACERES DEL HOGAR

EST CONFORME CON LO QUE ESTUDI

POR EMBARAZO

PROBLEMAS FAMILIARES

NO LE INTERESA/NO LE GUSTA EL ESTUDIO

ESTUDIANDO EN UN CENTRO DE EDUCACIN

NO REGULAR

OTRO 1/

NO ESPECIFICADO

b. Aprendizajes insuficientes de los egresados de secundaria de escasos recursos que afectan su desarrollo integral.Las restricciones financieras de corto plazo no son las nicas restricciones para el acceso de la poblacin de bajos recursos a la educacin superior tambin lo son las restricciones de largo plazo relacionadas con el entorno familiar y la calidad de la educacin bsica recibida.

Con el entorno familiar, se considera el nivel educativo logrado por los padres que influye en la educacin en sus hijos. Es esperable que los padres ms educados tiendan a lograr mayores niveles educativos de sus hijos. Esto se puede apreciar con nitidez en el Cuadro N 5. En todos los casos se ve un aumento de las tasas de escolarizacin en la medida que el nivel educativo del padre o de la madres superior, esto ocurre tanto para hombres como para mujeres en los cuatro grupos de edad considerados.

39

37.70%

24.80%

6.40%

6.00%

5.40%

3.90%

3.20%

2.30%

2.10%

6.60%

1.60%

Fuente: Archivo integrado de ENAHO 98-II Y 98-IVSe ha considerado a la poblacin que se registra como hijo (a) del jefe de familia

PER: TASA DE ESCOLARIZACIN SEGN NIVEL EDUCATIVO DEL PADRE Y MADRE, POR GRUPOS DE EDAD Y GNERO -1998

SIN NIVEL PRIMARIA SECUNDARIA SUPERIOR SIN NIVEL PRIMARIA SECUNDARIA SUPERIOR

3 A 5 AOS 40.5 46.6 59.7 74.3 42.7 50.2 63.9 73.6

6 A 11 AOS 91.9 94.7 97.3 99 93.2 95.7 98.1 99.2

12 A 16 AOS 65.1 82.4 94.8 97.6 73.6 87.5 95.5 97.1

17 A 25 AOS 19.5 40.7 60.3 25.1 34.3 46.4 56.8

3 A 5 AOS 42.3 45.1 59.4 71.6 42.7 49.2 60.4 73.3

6 A 11 AOS 91.6 95.9 97.1 99.3 94 95.8 98.3 99.7

12 A 16 AOS 68 83.9 95 96.7 78.4 88 94.4 97.2

17 A 25 AOS 20 29.7 37.4 63.3 24.4 32.3 46.2 61.2

3 A 5 AOS 39.1 48.1 59.9 78.1 42.7 51.2 67.8 74

6 A 11 AOS 92.2 93.4 97.6 98.8 92.4 95.5 97.8 98.7

12 A 16 AOS 62.58 80.9 94.5 98.6 68.5 86.9 96.5 97.1

17 A 25 AOS 18.2 32.7 44.7 57.3 26.1 37 46.7 52.4

GRUPOS DE EDAD Y GENERO

NIVEL EDUCATIVO DEL PADRE

La influencia de la etnicidad en el acceso a la educacin ha sido abordada 19por el Castro y Yamada (2011) donde analizaron la informacin sobre

etnicidad contenida en las encuestas de hogares, evaluando el progreso educativo de diferentes cohortes, etnias y sexos en los ltimos 50 aos, encontrando evidencia de endogeneidad en la variable auto-reportada de etnia respecto al nivel educativo mostrando que la educacin secundaria y la matrcula en educacin superior, muestran un sesgo a favor de los grupos descendientes de blancos y mestizos en comparacin con las etnias amaznicas, quechua/aymaras, y afrodescendientes, en ese orden de intensidad. Estas brechas subsisten luego de controlar aspectos relacionados con la exclusin (demanda y oferta del servicio educativo), lo que sugiere que hay en operacin mecanismos de discriminacin al interior

20del proceso educativo .

Con respecto, a la calidad de la educacin bsica recibida, el Ministerio de Educacin implementa la Evaluacin Censal de Estudiantes (ECE), que consiste en la aplicacin de pruebas estandarizadas a los estudiantes de segundo grado de primaria y a los estudiantes de cuarto grado de primaria que tienen una lengua materna originaria distinta al castellano y asisten a una escuela de Educacin Intercultural Bilinge (EIB).

19Brechas tnicas y de sexo en el acceso a la educacin bsica y superior en el Per Juan F. Castro y Gustavo Yamada. Septiembre 2011 20dem.

Cuadro N05.-

HOMBRES

TOTAL

MUJERES

NIVEL EDUCATIVO DE LA MADRE

40

MARCO LGICO

PLAN DE

INSTITUCIONALGESTIN


La ECE evala a los estudiantes de segundo grado de primaria y, en caso de que en la escuela se lleve a cabo el Programa de Educacin Intercultural Bilinge (EIB) a los estudiantes de cuarto grado de primaria. La evaluacin se realiza con el propsito de monitorear el desarrollo y consolidacin de las habilidades fundamentales de los estudiantes para que continen aprendiendo a lo largo del ciclo escolar. Se espera que en los primeros grados de la primaria, los estudiantes consoliden el aprendizaje de la lectoescritura, lo que permitir que desarrollen habilidades de mayor complejidad, sobre las que se asentarn sus posteriores aprendizajes. Del mismo modo, se espera que, en los primeros grados, los estudiantes hayan adquirido el dominio bsico de algunos conceptos matemticos fundamentales, como lo son la

21estructura aditiva y la comprensin del sistema decimal de numeracin .

Los resultados nos indican que el logro en el mbito de las matemticas es inferior al de comprensin lectora (Grfico N 11 -13).

21Evaluacin Censal de Estudiantes 2011 (ECE 2011)

2007 2008 2009 2010 2011

18

16

14

12

10

8

6

4

2

0

4.6

6.27.1

5.8

3.7

8.6

10.6

16.8 16.4 15.8

Grfico N11.- Porcentaje de estudiantes del 2 grado de Primaria que han alcanzado el nivel 2 (nivel esperado) de suficiencia en el logro de

aprendizaje. Brecha Urbano - Rural en Matemtica

Urbano

Fuente: ECE: MINEDU-UCE 2011

41

4.0

4.8

9.7 10.6 12.1

Rural

Grfico N12.- Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2 (nivel esperado) en Comprensin lectora, segn ubicacin de la Institucin Educativa.

2007 2008 2009 2010 2011

35

30

25

20

15

10

5

0

5.6 5.4

11.6

7.65.8

20.9

22.6

28.9

35.5 36.3

c. Polticas desarticuladas para la promocin y apoyo al alto rendimiento acadmico.En cuanto a la implementacin de las polticas en becas, la OBEC, hasta el 2011 como oficina competente en el otorgamiento de becas y crdito educativo, implement becas bajo normatividad especfica (Ley, Decreto Legislativo, Decreto Supremo, etc.) donde cada una corresponde a un sistema de focalizacin que se caracteriza por: Falta de articulacin, dispersin normativa y dificultad de capacidad

administrativa descentralizada; esto puede observarse, en resumen, en los cuadros 6 y 7, as como en la nominacin, reglamentos, instrumentos de seleccin, normas especficas, entre otros.

La ejecucin, en trminos de becas otorgadas, se ha caracterizado por la baja cobertura, restriccin presupuestaria y dificultad para su administracin presupuestaria y baja cobertura regional. Se puede observar el comportamiento (meta fsica) en los cuadros N 8.

Grfico N13.- Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2 (nivel esperado) En Comprensin Lectora y Matemtica

5

10

15

20

25

30

7.29.4

13.5 13.813.215.9

16.9

23.1

28.729.8

2007 2008 2009 2010 2011

Matemtica



42

MARCO LGICO

15.3 17.2

17.3

27.9 30.5

Comprensin Lectora

UrbanoRural

PLAN DE

INSTITUCIONALGESTIN


Cuadro N 06.- Caractersticas de las becas otorgadas hasta el 2011 por el MINEDU a travs de OBEC

Dimensin

Falta de articulacin

Baja cobertura

Principales puntos dbiles de las becas subvencionadas

Las becas no se encuentran articuladas, responden a necesidades especficas que no se complementan necesariamente. No poseen un marco lgico de intervencin.

Restriccin presupuestal

Dificultades en la ejecucin presupuestal

Incapacidad administrativa descentralizada

Como se aprecia en el cuadro 7, existen diversas normas que no reglamentan homogneamente las distintas becas; sus procesos de convocatoria, seleccin y monitoreo son distintos.

Las becas tuvieron una cobertura limitada en nmero y en regiones, logrndose otorgar 1490 becas.

Los presupuestos asignados para las becas, al tener orientaciones diversas (normativas y de pblico objetivo) restringieron el presupuesto para su otorgamiento.

La exigencia de diversos procesos e instancias administrativas y normativas tienden a ralentizar los procesos de ejecucin presupuestaria.

Al ser rgano de lnea, la OBEC presenta dificultades en la descentralizacin de sus procesos, ya que no tiene oficinas de coordinacin en las regiones del pas.

Dispersin normativa

Cuadro N 07.- Caractersticas nominativas, niveles, criterios y reglamentacin de las Becas bajo Normatividad Especfica Otorgadas a Julio del 2011

Beca de la Amistad Peruano Ecuatoriana (para ciudadanos ecuatorianos)

Haya de la Torre

Beca Santiago Antnez de Mayolo por D.L. N 1066

Beca para pobladores del VRAE D.U. N 094-2009

Beca Bicentenario de la Independencia

Posgrado Maestras

Pregrado universitario e institutos de educacin superiores tecnolgicos.

Pregrado, universidades privadas.

Pregrado universitario, tcnico superior y tcnico productivo (pblicos)

Pregrado, posgrado (maestra) universidades pblicas y privadas.

- Rendimiento acadmico (requisito haber estado en el quinto superior).- Situacin socioeconmica

- Rendimiento acadmico (mnimo tercio superior).- Situacin socioeconmica.

D.S. 008-2008-ED y sus Normas complementarias.

Decreto Legislativo N 1066 y sus normas complementarias.

Ley de Presupuesto del Sector Pblico para el Ao Fiscal 2011 D.S. N 003-2011-ED.

- Primeros puestos deI.E. pblicas (dependiendo de lacantidad de estudiantes de la I.E.).- Aprobar un examen de seleccin nico a nivel nacional.

- Rendimiento Acadmico- Situacin Socioeconmica.- Criterios de inclusin social

- Consistencia curricular.- Institucin de procedencia.- Necesidad financiera del postulante.-Ranking de prioridad

D.S. N 009-2010-ED y sus normas complementarias.

D.U. 094-2009 y D.S. 016-2009-ED y normas complementarias

Nominacin Nivel Criterios de seleccin Reglamentacin

Bec

as b

ajo

no

rmat

ivid

ad e

spec

ifica

oto

rgad

as a

Ju

lio d

el 2

011

43

Fuente: OBEC - Pronabec

Cuadro N 08.- Otorgamiento de las becas bajo normatividad especfica otorgadas a Julio del 2011

Programa Atendido

2009

Atendido

2010

Atendido

2011Total

Beca Haya de la Torre 111 0 129 240

Beca D.L 1066 0 351 187 538

Beca Bicentenario 0 0 81 81

Beca VRAE 0 631 0 631

Totales 111 982 397 1490

2.1 RBOL DE PROBLEMAS

Limitado desarrollo del aparato productivo del pas

Escasez de profesionales acordes a la demanda productiva del pas

Desarticulacin de la educacin superior con el desarrollo

Poblacin de bajos ingresos prioriza desarrollo de actividades productivas

con reducido valor agregado.

Baja calificacin profesional y tcnica del capital humano

Inequidad en el acceso, permanencia y culminacin de estudios de educacin superior (tcnica, universitaria y posuniversitaria) que afecta a egresados de secundaria de bajos

recursos econmicos y profesionales de insuficientes ingresos econmicos.

Polticas desarticuladas para la promocin y apoyo al alto rendimiento acadmico.

Aprendizajes insuficientes de los egresados de secundaria de bajos recursos que afectan su desarrollo

integral.

Barreras econmicas que limitan las oportunidades de realizar o continuar estudios superiores a egresados de

secundaria y profesionales.

Limitada oferta de becas

centralizadas para egresados

de secundaria de bajos recursos

Limitada oferta de becas

centralizadas a profesionales

con insuficientes

Alto riesgo de deterioro de la

salud de estudiantes de bajos recursos

Deficiente e inequitativa formacin

escolar entre lo rural, lo urbano y

lo urbano marginal

Bajos recursos econmicos de egresados de

secundaria

Insuficientes ingresos

econmicos de profesionales

impiden su formacin

especializada

Incremento del ndice de desempleo

Limitado desarrollo profesional de la poblacin de bajos o insuficientes ingresos

44

MARCO LGICO

Limitado desarrollo profesional de poblacin de bajos e insuficientes

recursos econmicos.

PLAN DE

INSTITUCIONALGESTIN


Fuente: OBEC - Pronabec

2.3 RBOL DE OBJETIVOS

2.4 ALTERNATIVAS DE SOLUCIN

Contribuir al desarrollo del aparato productivo del pas

Aumentar la disponibilidad de profesionales acordes a la demanda

productiva del pas

Articular la educacin superior con el desarrollo productivo del pas

Poblacin de bajos ingresos prioriza desarrollo de actividades

productivas con mayor valor a la educacin superior con el desarrollo

productivo del pas

Alta calificacin profesional y tcnica del capital humano

Egresados de secundaria y profesionales de bajos o insuficientes recursos econmicos logran acceder, permanecer y culminar sus estudios de educacin superior (tcnica,

universitaria y pos universitaria), con criterios de equidad.

Polticas articuladas para la promocin y apoyo al alto rendimiento acadmico

Fortalecer la formacin de los egresados de secundaria de bajos

recursos en los aspectos que afectan su desarrollo integral

Promover mecanismos econmicos que generen oportunidades de estudios

superiores a egresados de secundaria y profesionales

Incrementar la oferta de becas

descentralizadaspara egresados

de secundaria de bajos recursos

Incrementar la oferta de becas

descentralizadas a profesionales de insuficientes

ingresos

Reducir el riesgo de deterioro de la

salud de estudiantes de bajos recursos

Mejorar la deficiente e inequitativa formacin

escolar entre lo rural, lo urbano y

lo urbano marginal

Aumentar la disponibilidad de

recursos econmicos de egresados de

secundaria

Aumentar la disponibilidad de

recursos econmicos de

profesionales para que realicen estudios de

especializacin.

Reducir el ndice de desempleo

Mejorar el desarrollo profesional de la poblacin de bajos o insuficientes recursos econmicos

Egresados de secundaria con alto rendimiento acadmico y

profesionales destacados con bajos e insuficientes ingresos econmicos,

respectivamente, acceden y culminan la educacin superior

a. Clasificacin de los medios fundamentales

MEDIOS FUNDAMENTALES CLASIFICACIN

Incrementar la oferta de becas descentralizadas para egresados de secundaria de bajos recursos econmicos y alto rendimiento acadmico. Imprescindible

Incrementar la oferta de becas descentralizadas a profesionales con insuficientes ingresos.

Reducir el riesgo de deterioro de la salud de estudiantes de bajos recursos.

Mejorar la deficiente e inequitativa formacin escolar entre lo rural, urbano y urbano marginal.

Aumentar la disponibilidad de recursos econmicos de egresados de secundaria.

Aumentar la disponibilidad de recursos econmicos de profesionales para que realicen estudios de especializacin.

Imprescindible

Imprescindible

Imprescindible

Imprescindible

Imprescindible

1

2

3

4

5

6

45

b. Definicin de las alternativas

1 y 2

MEDIOS FUNDAMENTALES

3 y 4

5 y 6

Complementarios

Complementarios

RELACIN

Complementarios

c. Definicin de los componentes

COMPONENTE 1:Modalidades de becas para el alto rendimiento acadmico de egresados de secundaria de bajos recursos econmicos, profesionales con insuficientes ingresos y poblaciones vulnerables.

Incrementar la oferta de becas para egresados de secundaria de bajos recursos econmicos y alto rendimiento acadmico. Imprescindible

Incrementar la oferta de becas a profesionales con insuficientes ingresos. Imprescindible

1

2

COMPONENTE 2:Crditos educativos para promover la educacin superior de pre y posgrado en la poblacin con insuficientes ingresos y alto rendimiento acadmico.

Aumentar la disponibilidad de recursos econmicos de egresados de secundaria.

Aumentar la disponibilidad de recursos econmicos de profesionales para que realicen estudios de especializacin.

Imprescindible

Imprescindible

5

6

COMPONENTE 3:Servicios descentralizados que garanticen el acceso, la continuidad y la culminacin de los estudios de los becarios.

COMPONENTE 4 (de apoyo o soporte al programa):Plan de monitoreo y evaluacin para las becas y los crditos educativos otorgados.

Reducir el riesgo de deterioro de la salud de estudiantes de bajos recursos.

Mejorar la deficiente e inequitativa formacin escolar entre lo rural, urbano y urbano marginal.

Imprescindible

Imprescindible

3

4

Implementar el plan de monitoreo y seguimiento de las becas y los crdito educativo otorgados.

Implementar el plan de evaluacin de la ejecucin y los impactos, de las becas y los crditos educativos otorgados.

Imprescindible

Imprescindible

7

8

46

MARCO LGICO

PLAN DE

INSTITUCIONALGESTIN


d. Definicin de las acciones

COMPONENTES ACTIVIDADES

COMPONENTE 1Modalidades de becas para egresados de secundaria de bajos recursos econmicos y con alto rendimiento acadmico como para profesionales con insuficientes ingresos y poblaciones vulnerables.

Actividad 1.1: Desarrollo de modalidades de becas de pregrado para egresados de secundaria con alto rendimiento acadmico y de bajos recursos econmicos.

Actividad 1.2: Desarrollo de modalidades de becas de posgrado para profesionales con excelencia acadmica e insuficientes ingresos.

Actividad 1.3: Desarrollo de modalidades de becas de educacin superior para poblaciones vulnerables y/o especiales.

COMPONENTE 2Crditos educativos para promover la educacin superior de pre y posgrado en la poblacin con insuficientes ingresos y alto rendimiento acadmico.

Actividad 2.1: Diseo de modalidades de crdito educativo para promover la formacin profesional y la especializacin de egresados de secundaria y profesionales, con insuficientes ingresos y alto rendimiento acadmico.

Actividad 2.2: Desar ro l lo de p roced imien tos para e l otorgamiento de crditos educativos.

Actividad 2.3: Desar ro l lo de p roced imien tos para la recuperacin de los crditos educativos.

COMPONENTE 3Servicios descentralizados que garanticen el acceso, la continuidad y la culminacin de los estudios superiores de los becarios.

Actividad 3.1: Generacin de servicios complementarios orientados a garantizar un buen estado de salud integral de los becarios.

Actividad 3.2: Generacin de servicios complementarios que garanticen mejor formacin integral de los becarios.

Actividad 3.3: Operacin del Programa en las regiones

COMPONENTE 4Plan de monitoreo y evaluacin para las becas y los crditos educativos otorgados.

Actividad 4.1: Diseo de un Plan de Monitoreo y Evaluacin que considere la ejecucin y el impacto de las modalidades de becas ejecutadas y los crditos educativos colocados.

Actividad 4.2: Aplicacin del Plan de Monitoreo y Evaluacin diseado.

Actividad 4.3: Anlisis de los resultados y desarrollo de medidas de ajuste para la sostenibilidad del programa.

47

COMPONENTES ACTIVIDADES

COMPONENTE 1Modalidades de becas para egresados de secundaria de bajos recursos econmicos y con alto rendimiento acadmico como para profesionales con insuficientes ingresos y poblaciones vulnerables.

Actividad 1.1:Desarrollo de modalidades de becas de pregrado para egresados de secundaria con alto rendimiento acadmico y de bajos recursos econmicos.

e. Definicin de las actividades

TAREAS

Tarea 1.1.1: Disear de las modalidades de beca a ofrecer a los egresados de secundaria de bajos recursos econmicos y alto rendimiento acadmico. Diseo de modalidades de beca pregrado

(segn esquema institucional). Registro de las modalidades de becas de

pregrado diseadas durante el ao.Tarea 1.1.2: Ordenamiento, anlisis y sistematizacin de la informacin. Elaboracin de lista de requisitos del

postulante. Elaboracin de lista de instituciones

educativas elegibles. Construccin del flujo de procesos. Elaboracin del manual de procedimientos. Elaboracin de las bases para cada

modalidad de beca pregrado.Tarea 1.1.3: Desarrollo del proceso de seleccin y adjudicacin. Desarrollo del proceso de convocatoria de

cada modalidad de beca pregrado. Desarrollo del proceso de inscripcin de

cada modalidad de beca pregrado. Desarrollo del proceso de entrevistas

personales de cada modalidad de beca pregrado.

Desarrollo del proceso de seleccin de becarios cada modalidad de beca pregrado.

Adjudicacin de cada modalidad de beca pregrado.

Tarea 1.1.4: Desarrollo del proceso de subvencin de cada modalidad de beca pregrado, de acuerdo a sus conceptos establecidos. Determinacin de la subvencin para cada

modalidad de beca pregrado. Pago a beneficiarios de becas pregrado, de

acuerdo a los conceptos establecidos. Pago a IE de educacin superior, del pas y

del extranjero, donde estudian los becarios, segn los conceptos establecidos.

Actividad 1.2:Desarrollo de modalidades de becas de posgrado para profesionales con excelencia acadmica e insuficientes ingresos.

Tarea 1.2.1: Elaboracin del diseo de las modalidades de beca a ofrecer a los profesionales con insuficientes ingresos y excelencia acadmica. Diseo de modalidad de beca posgrado

(segn esquema institucional). Registro de las modalidades de becas de

posgrado diseadas durante el ao.Tarea 1.2.2: Ordenamiento, anlisis y sistematizacin de la informacin. Identificacin de las IE elegibles. Firma de convenios o adendas. Elaboracin de listado de requisitos del

postulante. Construccin del flujo de procesos. Elaboracin del manual de procedimientos. Aprobacin de las bases de cada

modalidad de beca posgrado. Ingreso de la informacin en el sistema de

informacin.Tarea 1.2.3: Desarrollo del proceso de seleccin y adjudicacin. Publicacin y difusin de la convocatoria. Ejecucin del proceso de inscripcin. Anlisis y sistematizacin de la informacin

48

MARCO LGICO

PLAN DE

INSTITUCIONALGESTIN


COMPONENTES ACTIVIDADES TAREAS

Actividad 1.3: Desarrollo de modalidades de becas de educacin superior para poblaciones vulnerables y especiales.

COMPONENTE 2Crditos educativos para promover la educacin superior de pre y posgrado en la poblacin con insuficientes ingresos y alto rendimiento acadmico.

Actividad 2.1: Diseo de modalidades de crdito educativo para promover la formacin profesional y especializacin de egresados de secundaria y profesionales, con insuficientes ingresos y alto rendimiento acadmico.

Tarea 2.1.1: Elaboracin del diseo de las modalidades de crditos educativos y modalidades de estudio (pre y posgrado). Diseo de las modalidades de crdito

educativo segn las modalidades de estudio (de acuerdo al esquema institucional).

Registro de las modalidades crdito educativo diseadas durante el ao.

Tarea 2.1.2: Elaboracin de la base de datos actualizada de las modalidades de crdito educativo y modalidades de estudio. Base de datos de IE.

49

Tarea 1.3.1: Elaboracin del diseo de las modalidades de beca a ofrecer a poblaciones vulnerables. Diseo de una modalidad de beca especial

(segn esquema institucional). Registro de las modalidades de becas

especiales diseadas durante el ao.Tarea 1.3.2: Ordenamiento, anlisis y sistematizacin de la informacin. Identificacin de las IE elegibles. Firma de convenios o adendas. Elaboracin de listado de requisitos del

postulante. Construccin del flujo de procesos. Elaboracin del manual de procedimientos. Elaboracin de las bases para cada

modalidad de beca especial. Ingreso de la informacin en el sistema de

informacin.Tarea 1.3.3: Desarrollo del proceso de seleccin y adjudicacin. Desarrollo del proceso de convocatoria de

cada modalidad de beca especial. Anlisis y sistematizacin de la informacin

generada por los reportes del Sistema de Informacin.

Desarrollo del proceso de seleccin de cada modalidad de beca especial.

Adjudicacin de cada modalidad de beca especial.

Tarea 1.3.4: Desarrollo del proceso de subvencin de cada modalidad de beca especial, de acuerdo a sus conceptos establecidos. Determinacin de la subvencin para cada

modalidad de beca especial. Pago a beneficiarios de becas especiales,

de acuerdo a los conceptos establecidos. Pago a IE de educacin superior, del pas y

del extranjero, donde estudian los becarios, segn los conceptos establecidos.


Implementacin del proceso de seleccin.Tarea 1.2.4: Desarrollo del proceso de subvencin de cada modalidad de beca posgrado, de acuerdo a sus conceptos establecidos. Determinacin de la subvencin para

cada modalidad de beca posgrado. Pago a beneficiarios de becas posgrado,

de acuerdo a los conceptos establecidos. Pago a IE de educacin superior, del pas

y del extranjero, donde estudian los becarios, segn los conceptos establecidos.


Actividad 2.2: Desarrollo de procedimientos para el otorgamiento de crditos educativos.

Elaboracin de listado de requisitos del solicitante.

Construccin del flujo de procesos (otorgamiento y recuperacin).

Elaboracin del manual de procedimientos (otorgamiento y recuperacin).

Ingreso de la informacin en el sistema de informacin.

Tarea 2.2.1: Desarrollo del proceso de difusin y aprobacin de cada modalidad de crdito educativo. Publicacin y difusin, a nivel nacional, de

requisitos para solicitar una modalidad de crdito educativo.

Recepcin de solicitudes de crdito educativo.

Anlisis de la solicitud de crdito educativo. Anlisis y sistematizacin de la informacin


Evaluacin y determinacin de los montos de crdito educativo aprobados.

Firma del compromiso de pago.Tarea 2.2.2: Desarrollo del proceso de desembolso y ampliacin, cuando corresponda, de cada modalidad de crdito educativo. Desembolso del crdito. Acreditacin del crdito. Ampliacin del crdito cuando

corresponda. Coordinacin con las unidades de enlace

regional para el apoyo de los procesos de otorgamiento formacin en el sistema de informacin.

Actividad 2.3: Desarrollo de procedimientos para la recuperacin de los crditos educativos.

Tarea 2.3.1: Elaboracin del informe de pagos de los beneficiarios. Seguimiento del cronograma de pagos de

los beneficiarios del crdito educativo. Monitoreo del nivel de cumplimiento de la

amortizacin de los crditos educativos. Remisin de los estados de cuenta

mensuales.Tarea 2.3.2: Desarrollo del proceso de refinanciamiento del crdito educativo. Registro de Solicitudes de refinanciamiento

del crdito educativo. Otorgamiento del refinanciamiento del

crdito educativo formacin en el sistema de informacin.

Exoneracin de intereses moratorios y gastos administrativos.

Tarea 2.3.3: Desarrollo del proceso de cobranza coactiva. Remisin de expedientes meritorios a

procesos de cobranza coactiva. Atencin de solicitudes de condonacin

aplicando el fondo de desgravamen. Suspensin de la ejecucin coactiva.

COMPONENTE 3Servicios que garanticen el acceso, la continuidad y la culminacin de los estudios de los becarios, a nivel nacional.


Tarea 3.1.1: Diagnstico de los becarios con necesidades de apoyo para garantizar un buen estado de salud integral. Contratacin del seguro de salud,

accidentes y vida, segn corresponda. Evaluacin mdica y psicolgica anual

preventiva. Identificacin de principales riesgos para

garantizar un buen estado de salud integral del becario.

Tarea 3.1.2: Elaboracin del diseo de los

50

MARCO LGICO

PLAN DE

INSTITUCIONALGESTIN


servicios a ofrecer para garantizar un buen estado de salud integral de los becarios. Coordinacin con la entidad prestadora

del seguro de salud, accidentes y vida, para atender principales riesgos para garantizar un buen estado de salud integral del becario.

Diseo de programas preventivos para asegurar la salud integral de los becarios.

Tarea 3.1.3: Implementacin de los servicios a ofrecer para garantizar un buen estado de salud integral de los becarios. Orientacin a los becarios para el buen

uso del seguro de salud, accidentes y de vida, segn corresponda.

Implementacin de programas preventivos para la salud integral de los becarios.


Actividad 3.2: Generacin de servicios complementarios que garanticen mejor formacin integral de los becarios.

Tarea 3.2.1: Diagnstico de los becarios con necesidad de apoyo para mejorar su formacin integral. Evaluacin de la formacin integral de los

becarios. Identificacin de principales elementos a

reforzar para mejorar la formacin integral del becario.

Tarea 3.2.2: Elaboracin del diseo de los servicios a ofrecer para mejorar la formacin integral de los becarios. Diseo del sistema de tutora, considerando

los servicios de: seguimiento al rendimiento semestral del alumno, idiomas, computacin, elaboracin de tesis o proyectos, acompaamiento e investigacin, apoyo para la evaluacin de suficiencia acadmica.

Tarea 3.2.3: Desarrollo de los servicios a ofrecer para mejorar la formacin integral de los becarios. Implementacin del sistema de tutora. Encuesta de satisfaccin a los becarios,

sobre los servicios recibidos para mejorar su formacin integral.

Estrategias de coordinacin para la homologacin de grados acadmicos y ttulos obtenidos por los profesionales en el exterior.

Actividad 3.3: Operacin del Programa en las regiones.

Tarea 3.3.1: Organizacin de las Unidades de Enlace Regionales y Locales para implementar la operacin del programa a nivel nacional. Proceso de seleccin del personal de las

Unidades de Enlace Regional y Local. Instalacin de la Oficina de Coordinacin

Regional. Eleccin de los Comits de Validacin

Descentralizado.Tarea 3.3.2: Desarrollo de las estrategias propuestas para lograr metas de descentralizacin. Campaa de difusin local de las

convocatorias del PRONABEC. Convenios con la sociedad civil y

acadmica. Encuesta de satisfaccin, a los Comits,

sobre las estrategias desarrolladas para la

COMPONENTE 4Plan de monitoreo y evaluacin para las becas y crditos educativos otorgados.

Actividad 4.1: Diseo de un Plan de Monitoreo y Evaluacin que considere la ejecucin y el impacto de las modalidades de becas ejecutadas y los crditos educativos colocados.

Tarea 4.1.1: Elaboracin del marco estratgico del plan de monitoreo y evaluacin, considerando la ejecucin y el impacto de cada modalidad de becas y crdito educativo en ejecucin. Determinacin de los indicadores para

monitorear y evaluar la ejecucin de cada una de las modalidades de becas ejecutadas.

51


Determinacin de los indicadores para monitorear y evaluar el impacto de cada una de las modalidades de becas ejecutadas.

Determinacin de los indicadores para monitorear y evaluar la ejecucin de cada una de las modalidades de crditos educativos ejecutadas.

Determinacin de los indicadores para monitorear y evaluar el impacto de cada una de las modalidades de crditos educativos ejecutadas.

Determinacin de los indicadores para monitorear y evaluar el impacto de los servicios de salud y tutora.

Determinacin de los indicadores para monitorear y evaluar la ejecucin de los servicios de salud y tutora.

Determinacin de instrumentos para la recopilacin de informacin.

Diseo de formatos de los reportes (de ejecucin e impacto) a generar.

Tarea 4.1.2: Elaboracin del diseo del Sistema de Informacin. Anlisis y diseo del Sistema de

Informacin. Desarrollo del Sistema de Informacin. Implementacin del Sistema de

informacin. Capacitacin en el manejo del Sistema

de Informacin.

Actividad 4.2: Aplicacin del Plan de Monitoreo y Evaluacin diseado.

Tarea 4.2.1: Aplicacin de los instrumentos de recojo de informacin, segn cronograma y responsables. Lneas de base de cada modalidad de

becas. Lneas de base de cada modalidad de

crditos educativos. Lneas de base de los servicios de salud

y tutora.Tarea 4.2.2: Elaboracin de los reportes de ejecucin e impacto. Consolidacin, sistematizacin,

validacin y publicacin de los reportes.


Tarea 4.3.1: Elaboracin de alertas o semforo para el proceso de aplicacin y los resultados obtenidos del Plan de Monitoreo y Evaluacin. Anlisis de los reportes de resultados. Elaboracin de las mtricas Diseo de los escenarios posibles.Tarea 4.3.2: Desarrollo de medidas para superar las alertas detectadas. Formulacin del plan de riesgos y

contingencias. Ejecucin de las acciones del plan de

riesgos y contingencias.Tarea 4.3.3: Diseo del plan de sostenibilidad del Programa. Formulacin de estrategias para la

sostenibilidad del Programa.

52

MARCO LGICO

PLAN DE

INSTITUCIONALGESTIN


2.5 MATRIZ DE MARCO LGICO

INDICADORES MEDIOS VERIFICABLES SUPUESTOS

FIN

Contribuir al desarrollo del aparato productivo del pas.

PROPSITO

Egresados de secundaria y profesionales de bajos e insuficientes recursos econmicos, respectivamente, logran acceder, permanecer y culminar su educacin superior (tecnolgica, universitaria y posuniversitaria), con criterios de equidad.

% de becarios graduados y/o titulados, segn corresponda.

% de beneficiados con crditos educativos cumplen con graduarse, titularse o certificarse.

Registro de graduados y titulados en ANR.

Registro de certificacin de universidades o institutos

Se ejecuta la transferencia presupuestal al Programa.

Poblacin objetivo interesada en cumplir compromisos adquiridos con el Programa.

Homologacin de grados acadmicos y ttulos obtenidos por los profesionales en el exterior.

COMPONENTES

COMPONENTE 1: Modalidades de becas para el alto rendimiento acadmico de egresados de secundaria de bajos recursos econmicos, profesionales con insuficientes ingresos y poblaciones vulnerables.

COMPONENTE 2: Crditos educativos para promover la educacin superior de pre y posgrado en la poblacin con insuficientes ingresos y alto rendimiento acadmico.

COMPONENTE 3: Servicios que garanticen el acceso, la continuidad y la culminacin de los estudios de los becarios, a nivel nacional.

COMPONENTE 4: Plan de Monitoreo y Evaluacin para las becas y los crditos educativos otorgados.

Nmero de becas otorgadas, en sus diferentes modalidades.

Nmero de crditos educativos otorgados, en sus diferentes modalidades.

% de becarios que han recibido atenciones de servicios de salud y apoyo acadmico.

% de becarios que culminan satisfactoriamente su formacin profesional.

Equipo de Planificacin, ejecuta el Plan de Monitoreo y Evaluacin.

Evaluacin de los productos del equipo de planificacin respecto al PME del PRONABEC.

Estadsticas PRONABEC de servicios al becario.

Estadsticas PRONABEC del componente de crdito educativo.

Estadsticas PRONABEC del componente de becas pregrado.


Poblacin objetivo interesada en participar del Programa.


Crecimiento econmico nacional se mantiene.

Poder adquisitivo de la poblacin se mantiene o crece.

Poblacin objetivo interesada en participar en el Programa.

Se ejecuta la transferencia presupuestal al programa.

Se constituye equipo de trabajo comprometido con los objetivos del Programa.

Se constituye un equipo de Planificacin comprometido con los objetivos del Programa.

53

Actividad 1.1:Desarrollo de modalidades de becas de pregrado para egresados de secundaria con alto rendimiento acadmico y de bajos recursos econmicos.

Nmero de becas de pregrado otorgadas, por modalidad, durante el ao.

Estadsticas PRONABEC del componente de Becas Pregrado.



Actividad 1.2:Desarrollo de modalidades de becas de posgrado para profesionales con excelencia acadmica e insuficientes ingresos.

Actividad 1.3:Desarrollo de modalidades de becas de educacin superior para poblaciones vulnerables.

Nmero de becas de posgrado otorgadas, por modalidad, durante el ao.

Estadsticas PRONABEC del componente de Becas Pregrado.

Nmero de becas de pregrado otorgadas, por modalidad, durante el ao.

Estadsticas PRONABEC del componente de Becas Especiales.





Actividad 2.1: Desarrollo de modalidades de crdito educativo para promover la formacin profesional y la especializacin, de egresados de secundaria y profesionales, con insuficientes ingresos y alto rendimiento acadmico.

Actividad 2.2:Desarrollo de procedimientos para el otorgamiento de crditos educativos.

Actividad 2.3:Desarrollo de procedimientos para la recuperacin de los crditos educativos.

Nmero de lineas (modalidades) de crdito educativo diseadas y autorizadas.

Nmero de solicitudes de crdito educativo.

% de crditos educativos otorgados, por modalidad, por regin durante el ao.

Importe total de los crditos educativos otorgados, por modalidad, durante el ao.

% de crditos educativos pagados sin retraso, por modalidad, durante el ao.

Importe total de los crditos educativos recuperados sin retraso, por modalidad, durante el ao.





Poder adquisitivo de la poblacin se mantiene o crece.




Poblacin objetivo interesada en participar del Programa. Programa.


ACTIVIDADES

COMPONENTE 1:

COMPONENTE 2:

54

MARCO LGICO

PLAN DE

INSTITUCIONALGESTIN



COMPONENTE 3:


% de becarios atendidos por los servicios mdicos para garantizar un buen estado de salud integral.



Riesgos para mantener un buen estado de salud integral de los becarios est en niveles controlable.

Actividad 3.2:Generacin de servicios complementarios que garanticen mejor formacin integral de los becarios.

% de becarios que recibieron servicios de tutora para garantizar su formacin integral.

% de becarios que recibieron servicios de nivelacin acadmica para garantizar su formacin integral.

% de becarios que recibieron enseanza de Ingls para garantizar su formacin integral.



Se pueden superar los elementos para mejorar la formacin integral de los becarios y hacerlos competitivos en educacin superior.

Actividad 3.3:Operacin del programa en las regiones.

Nmero de oficinas diferenciando los regionales de los locales instalados.

Estadsticas PRONABEC.

Se constituyen equipos regionales y locales slidos y orientados a resultados.

Los Gobiernos Regionales y Gobiernos Locales apoyan el desarrollo del Programa.

COMPONENTE 4:

Actividad 4.1: Diseo de un Plan de Monitoreo y Evaluacin PME que considere la ejecucin y el impacto de las modalidades de becas ejecutadas y los crditos educativos colocados.

Nivel de cumplimiento de elementos de diseo del programa: El PRONABEC

tiene PME? El PME tiene marco

estratgico? El PME tiene matriz

de indicadores? El PME tiene

sistema de informacin?

SI / NO

Verificacin del nivel de desarrollo de: Instrumentos de

gestin. Sistema de Gestin

de Informacin.

El equipo de planificacin del PRONABEC disea adecuadamente el PME.


Actividad 4.2:Aplicacin del Plan de Monitoreo y Evaluacin diseado.

Nivel de cumplimiento de elementos de aplicacin del programa: Se cumple con el

recojo de informacin en los periodos planificados?

Los miembros del equipo han sido capacitados en el manejo del sistema de informacin?

Se cuenta con los datos necesarios para construir los indicadores?

El PME cumple los objetivos propuestos?

SI / NO

Verificacin del nivel de desarrollo de: Construccin de

indicadores. Consistencia del

PME. Desarrollo de

competencias para utilizar el Sistema de Informacin.

El equipo de planificacin del PRONABEC implementa adecuadamente el PME, utilizando todos los recursos disponibles.


55

Nmero de comits descentralizados de validacin conformados.



Nivel de cumplimiento de elementos de anlisis para el ajuste y la sostenibilidad del programa: Las mtricas, avisos

y alertas han sido diseados de acuerdo a los puntos crticos identificados?

Se ha diseado el plan de riesgos y contingencias?

Se han diseado medidas para la sostenibilidad del Programa?

SI / NO Se realiza el

seguimiento al logro de resultados especficos en el otorgamiento de becas y crdito educativo

SI / NO

Verificacin del nivel de desarrollo de: Construccin de la

mtrica y las alertas.

Desarrollo del Plan de Riesgos y Contingencias.

Propuestas para la sostenibilidad del programa.

El equipo de planificacin del PRONABEC desarrolla un semforo, el Plan de Riesgos y Contingencias, y propuestas para la sostenibilidad del programa.


ESTRUCTURA DE LOS SERVICIOS GENERADOS POR EL PRONABEC:

COMPONENTE 4:

PROGRAMA NACIONAL DE BECAS Y CRDITO

EDUCATIVO

BECAS

SERVICIOS

CRDITO EDUCATIVO

MONITOREO Y EVALUACIN

BECA PREGRADO. BECA POSTGRADO. BECAS ESPECIALES.

SALUD INTEGRAL FORMACIN INTEGRAL ATENCIN REGIONAL Y LOCAL

OTORGAMIENTO RECUPERACIN

E J E C U C I N , I M PA C T O Y SOSTENIBILIDAD

2.6 METAS

La proyeccin de metas fsicas, se encuentra representada por la cantidad de becarios que se espera ingresen al Programa desde el 2012 hasta el 2016, incluyendo actividades que garanticen la permanencia y culminacin de los estudios superiores por parte de los becarios, la proyeccin esta basada en indicadores globales, esto debido a que no se puede determinar la decisin del becario por la eleccin de una formacin universitaria o tcnica solo se puede garantizar que la opcin que elija ser de calidad.

56

MARCO LGICO

PLAN DE

INSTITUCIONALGESTIN


BECAS SUBVENCIONADAS DE PREGRADO

Otorgar becas en educacin superior universitaria de pregrado y superior tecnolgica en IES nacionales.

Otorgar becas en educacin superior universitaria de pregrado en IES internacionales.

Otorgar becas en la modalidad especial y situaciones especiales a nivel de pregrado para Licenciados de las FF.AA/Zona de VRAE/ otros.

Nmero de becasotorgadas



3,975

1,170 1,000 1,000 1,000 1,000 5,170

300 300 300 300 1,200

18,7753,700 3,700 3,700 3,700

BECAS SUBVENCIONADAS - POSTGRADO

ACTIVIDADES INDICADORES TOTAL

Otorgar becas en educacin superior universitaria a nivel de maestra y doctorado internacional.


2,5001,000 500 500 500

OTRAS BECAS

Otorgar Becas de gestin de cooperacin Internacional (gratuitas).

Otorgar becas de gestin de cooperacin nacional (gratuitas).

Otorgar becas de reciprocidad.

Nmero de becas otorgadas por concurso

Nmero de becas captadas bajo enfoque de responsabilidad social

Nmero de becas otorgadas

600

25 125 125 125 125 525

2,600500

ACTIVIDADES INDICADORES TOTAL2012 2016

META

2013 2014 2015


META

2013 2014 2015

Otorgar Becas de formacin tcnico productiva (subvencionadas).

Otorgar Becas de formacin en educacin intercultural.

Otorgar Becas de Especializacin en Pedagoga.




700

2,900 500 500 500 500 4,900

0 0 100 100 100 300

0 0 100 100 100 300

2012 2016

META

2013 2014 2015

57

500 500 500

2,700500 500 500 500

Otorgar Becas en el marcode la Ley de ReformaMagisterial para maestriasy doctorados

Nmero de becas otorgadas 0 0 1000 1000 1000 3000

CRDITO EDUCATIVO

Otorgar crdito educativo para realizar estudios universitarios y superior tecnolgico nacional e internacional

Otorgar crdito educativo a nivel de posgrado maestra y doctorado, en el Per y en el extranjero.

Otorgar crdito educativo a nivel de otras formas de fortalecimiento del capital humano.

Nmero de crditos otorgados



209

26 200 200 200 200 826

500 500 500 500 2,058

2,209500 500 500 500


META

2013 2014 2015

Otorgar crdito educativo para la obtencin del ttulo tcnico, grado de bachiller, ttulo universitario.

Otorgar crdito educativo para la obtencin del grado acadmico de magister o doctor.

Desarrollar un sistema de retornoefectivo del crdito educativo.



Tasa de Morosidad

58

86 300 700 700 700 2,486

0 70 100 100 100 370

8% 5% 4% 3% 2% 4%

2.7 PROYECCIN PRESUPUESTAL MULTIANUAL

Las proyecciones multianuales contemplan una meta fsica agregada de becas otorgadas y becas de continuacin, para tal efecto las cohortes de los becarios de pregrado a nivel superior tecnolgico se acumulan por un periodo de estudios de 3 aos, para estudios universitarios de pregrado es de 5 aos; del mismo modo se establece que para estudios de posgrado, los periodos varan entre 2 aos para maestra y 4 aos para doctorado. Respecto a las metas fsicas para lo relacionado al crdito educativo, la proyeccin multianual, esta constituida solo al factor de otorgamiento y no por el factor de acumulacin.

58

MARCO LGICO

Otras becas adicionalesTambin se gestionarn otras becas especiales que por mandato legal establezcan su incorporacin al Programa Nacional de Becas y CrditosEducativos.

PLAN DE

INSTITUCIONALGESTIN


3,97

5

71,4

15,5

17.0

07,

975

13

1,61

0,00

0.00

11,9

75 19

1,78

7,98

3.00

14,1

44

239,

758,

406.

0016

,144

27

5,69

2,40

6.00

1,17

027

.772

.702

,00

2,17

073

,390

,000

,00

3,17

098

,127

,000

.00

4,11

013

6,85

1,89

4.00

4,61

015

2,05

7,66

0.00

0

0.00

1,00

0

83,0

00,0

00.0

01,

500

12

4,50

0,00

0.00

1,55

0

128,

000,

000.

001,

600

13

3,00

0,00

0.00

5,14

599

,188

,219

11,3

9528

8,00

0,00

016

,645

421,

414,

983.

0019

,804

504,

610,

300.

0022

,354

560,

750,

066.

00

CO

MP

ON

EN

TE

N

ME

RO

DE

B

EC

AR

IOS

PO

R

CO

MP

ON

EN

TE

20

12

PR

ES

UP

UE

STO

PR

OG

RA

MA

DO

20

12

N

ME

RO

DE

B

EC

AR

IOS

PO

R

CO

MP

ON

EN

TE

20

13

PR

ES

UP

UE

STO

P

RO

GR

AM

AD

O20

13

N

ME

RO

DE

B

EC

AR

IOS

PO

R

CO

MP

ON

EN

TE

20

14

PR

ES

UP

UE

STO

P

RO

GR

AM

AD

O20

14

N

ME

RO

DE

B

EC

AR

IOS

PO

R

CO

MP

ON

EN

TE

20

15

PR

ES

UP

UE

STO

P

RO

GR

AM

AD

O20

15

N

ME

RO

DE

B

EC

AR

IOS

PO

R

CO

MP

ON

EN

TE

20

16

PR

ES

UP

UE

STO

P

RO

GR

AM

AD

O20

16

BE

CA

S D

E

PR

EG

RA

DO

BE

CA

S

ES

PE

CIA

LE

S

BE

CA

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E

PO

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GR

AD

O

TOTA

L

59

CO

MP

ON

ENTE

N

MER

O D

E C

RD

ITO

S

OTO

RG

AD

OS

20

12

PR

ESU

PU

ESTO

PR

OG

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MA

DO

20

12

N

MER

O D

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RD

ITO

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AD

OS

20

13

PR

ESU

PU

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P

RO

GR

AM

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O20

13

N

MER

O D

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RD

ITO

S

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RG

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OS

20

14

PR

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P

RO

GR

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O20

14

N

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O D

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ITO

S

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AD

OS

20

15

PR

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PU

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P

RO

GR

AM

AD

O20

15

N

MER

O

CR

DIT

OS

O

TOR

GA

DO

S

2016

PR

ESU

PU

ESTO

P

RO

GR

AM

AD

O20

16

OTO

RG

AM

IEN

TO D

E C

RD

ITO

TOTA

L

379

1,71

7,65

8.00

1,57

07,

000,

000.

002,

000

8,91

2,12

0.00

2,00

08,

912,

120.

002,

000

8,91

2,12

0.00

379

1,71

7,65

8.00

1,57

07,

000,

000.

002,

000

8,91

2,12

0.00

2,00

08,

912,

120.

002,

000

8,91

2,12

0.00

60

MARCO LGICO

PLAN DE

INSTITUCIONALGESTIN


Marco_logico DISEÑO de Proyectos

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