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Institución Educativa Diego Echavarría Misas“Formación integral para una mejor sociedad”
Aprobado por Resolución Departamental Nº. 16217 de Noviembre 27 de 2002
FORMACIÓN INTEGRAL
PLAN DE ÁREACÓDIGO: M2-PL01 VERSIÓN: 1 PÁGINA 1 de 121
1. Intensidad Horaria
NOMBRE DEL ÁREA O
ASIGNATURA:TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
1° 2° 3 4 5 6 7 8 9 10 111 1 1 1 1 2 2 2 2 1 1
2. Logo y eslogan del área
El Mundo a mi alcance
3. Objetivos del área y asignatura
Propiciar una formación general mediante el acceso, de manera crítica y creativa, al conocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico y de sus relaciones con la vida social y con la naturaleza, de manera tal que prepare al educando para los niveles superiores del proceso educativo y para su vinculación con la sociedad y el trabajo.
Identificar los campos más avanzados de la tecnología moderna y el entrenamiento en disciplinas, procesos y técnicas que le permitan el ejercicio de una función socialmente útil.
Comprender la dimensión práctica de los conocimientos teóricos, así como la dimensión teórica del conocimiento práctico y la capacidad para utilizarla en la solución de problemas.
Garantizar el acceso, uso y apropiación crítica de las TIC, como herramientas para el aprendizaje, la creatividad, el avance científico, tecnológico y cultural, que permitan el desarrollo humano y la participación activa en la sociedad del conocimiento.
Comprender la tecnología como parte de nuestra vida, desde la aparición de la especie humana.
Identificar los inconvenientes y beneficios de la tecnología para la humanidad según sea su forma de utilización.
Mantener e incrementar el interés de los estudiantes por el descubrimiento de la ciencia y la tecnología.
Reconocer la naturaleza del saber tecnológico como solución a los problemas que contribuyen a la transformación del entorno.
Desarrollar la reflexión crítica frente a las relaciones entre la tecnología y la sociedad.
Permitir la vivencia de actividades relacionadas con la naturaleza del conocimiento tecnológico, lo mismo que con la generación, la apropiación y el uso de tecnologías.
4. Objetivos por grado
Grado 1º Reconocer el origen y la historia de algunos artefactos tecnológicos que han contribuido a la solución de problemas de la vida diaria satisfaciendo así las necesidades del hombre.
Grado 2º
Reconocer las características y el funcionamiento de los artefactos tecnológicos y diferenciarlos de los elementos naturales con el fin de mejorar las condiciones de vida y solucionar problemas cotidianos.
Grado 3º
Comprender la importancia y el uso de algunos artefactos tecnológicos analizando su desarrollo e impacto en la solución de problemas.
Grado 4º
Describir los artefactos tecnológicos relacionando sus procesos de producción con los recursos naturales reconociendo sus efectos sociales y ambientales producto de la utilización de los mismos.
Grado 5º
Relacionar y analizar la evolución de los artefactos tecnológicos y su impacto en el entorno, teniendo en cuenta las ventajas y desventajas para proponer alternativas de solución.
Grado 6º
Reconocer los principios y conceptos propios de la tecnología con relación al funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos y su impacto en el bienestar de la sociedad
Grado 7º
Reconocer y analizar estrategias para la solución de problemas en diferentes contextos relacionando la transformación de los recursos naturales en la construcción de artefactos, procesos y sistemas en el desarrollo tecnológico y su impacto en la sociedad.
Grado 8º
Comprender los conocimientos científicos y técnicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo para solucionar problemas reconociendo las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos de manera ética y responsable.
Grado 9º
Relacionar y aplicar conocimientos científicos y tecnológicos empleados en algunas culturas y regiones del mundo, utilizándolos para la resolución de problemas y reconociendo las causas y efectos sociales, económicos y culturales de éstos en la sociedad
Grado 10º Reconocer y analizar artefactos, procesos y sistemas tecnológicos teniendo en cuenta su funcionamiento y utilización en la solución de problemas valorando sus implicaciones éticas, sociales y ambientales.
Grado 11º
Resolver problemas usando la ciencia y la tecnología teniendo en cuenta especificaciones dadas y evaluar las soluciones propuestas en relación con manifestaciones tecnológicas del mundo real para actuar responsablemente.
5. Enfoque curricular (Lineamientos curriculares)
Como actividad humana, la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos.
La tecnología es una actividad social centrada en el saber hacer, mediante el uso racional, planificado y creativo de los recursos materiales y la información brindando respuestas a las necesidades y demandas sociales en lo que respecta a la producción, distribución y uso de bienes procesos y servicios.
Los objetivos a alcanzar son el de la adquisición de competencias para el trabajo y la tecnología y el dominio de un conjunto de saberes significativos, impulsando la creatividad y las innovaciones científico - tecnológicas.
Para definir el alcance, el sentido y la coherencia de las competencias presentadas en esta propuesta, las orientaciones para la educación en tecnología se formularon a partir de la interrelación que se da entre ésta y otros campos como:
Tecnología y técnica: responde al saber-hacer, que surge en forma empírica o artesanal, al saber, al cómo hacer y por qué.
Tecnología y ciencia: la tecnología y la ciencia están estrechamente relacionadas, se afectan mutuamente y comparten procesos de construcción de conocimiento e inducen al desarrollo de productos tecnológicos y las necesidades tecnológicas requieren de investigación cinética.
Tecnología y diseño: dan lugar al desarrollo de procesos cognitivos, creativos, crítico - valorativos y transformadores. Durante el proceso de diseño, es posible reconocer diversos momentos como: identificación de problemas, necesidades u oportunidades; el acceso, la búsqueda, la selección, el manejo de información, la generación de ideas y la jerarquización de las alternativas de solución.
Tecnología e informática: La informática se refiere al conjunto de conocimientos científicos y
tecnológicos que hacen posible el acceso, la búsqueda y el manejo de la información por medio de procesadores. La informática hace parte de un campo más amplio denominado Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), entre cuyas manifestaciones cotidianas encontramos el teléfono digital, la radio, la televisión, los computadores, las redes y la Internet.
Tecnología y ética: El cuestionamiento ético sobre la tecnología conduce, por lo general, a discusiones políticas. Tal cuestionamiento se debe a que algunos desarrollos tecnológicos aportan beneficios a la sociedad pero, a la vez, le plantean dilemas. El descubrimiento y la aplicación de la energía nuclear, la contaminación ambiental, las innovaciones y las manipulaciones biomédicas son algunos de los ejemplos que actualmente suscitan mayor controversia.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), también son fuente de discusiones éticas relacionadas con su uso y con las situaciones de amenaza que se derivan de ellas. Algunos ejemplos de esta problemática tienen que ver con la privacidad y la confidencialidad, con los derechos de propiedad de los programas, con la responsabilidad por su mal funcionamiento, con el acceso a dichas tecnologías en condiciones de equidad y con las relaciones entre los sistemas de información y el poder social.En síntesis se puede decir que el enfoque curricular adoptado en la actual reforma educativa está basado en contenidos que designan el conjunto de saberes o formas culturales y por un conjunto de actividades especialmente planificadas con el fin de ayudar a la asimilación y apropiación de saberes que son consideradas esenciales para el desarrollo y socialización.
6. Proyectos relacionados con área y/o asignatura Construcción de artefactos tecnológicos dirigidos a la feria de la ciencia y de saberes 2014. Proyectos tecnológicos. Construcción de artefactos, máquinas y estructuras tecnológicas. Desechos tecnológicos.
7. Diagnóstico del área
Más del 70% de los jóvenes quieren seguir estudiando, y cada vez son menos los que piensan que la mejor opción es dedicarse sólo a trabajar al terminar el bachillerato.
En efecto los pocos que consiguen trabajo se ganan salarios inferiores al mínimo, y lo que es peor: no parece que en el futuro esas condiciones puedan mejorar.
Pero ¿cómo me preparo para continuar estudiando?
Conozco mis fortalezas
Uno de los asuntos más importantes para triunfar en la vida profesional es tener un buen conocimiento de sí. Si bien es cierto que este conocimiento se empieza a construir desde los primeros años de vida, el proceso educativo formal cumple un importante papel para saber cuáles son las maneras como organizo mi percepción y mis relaciones con el mundo y con los demás. La idea que yo tengo de mis fortalezas para conocer y relacionarme puede ser enriquecida a través de una serie de mecanismos e instrumentos:
Proyecto de vida
Lo que pueda ser de la vida de cada uno en el futuro no es algo que esté escrito en alguna parte o algo que caiga del cielo. Saber claramente qué es lo que yo quiero ser y hacer, tiene que ver con la forma como conciba la felicidad. Muchas veces ese querer ser aparece al comienzo como sueños, pero en la medida en que voy avanzando en el conocimiento de mis fortalezas de mis posibilidades y las del medio en que me muevo, me voy dando cuenta que el futuro es en gran medida algo que yo puedo y debo construir, es más, es algo que nadie puede construir por mí. Por eso nuestras instituciones educativas se preocupan cada vez más porque los estudiantes estén haciendo este ejercicio de pensar en el futuro, pero al mismo tiempo de ir construyendo los caminos para llegar a ese futuro que yo deseo. La Secretaría de Educación ha venido trabajando con los
ASPIRACIONES PARA EL PRÓXIMO AÑO
Aspiraciones 2004 2005 2006 2007Variación del año
2004 hasta el 2011
Estudiar y trabajar 50,0% 57,4% 64.3% 50,5% 0,5%Estudiar 26,2% 17,9% 22.0% 23,5% -2,7%
Trabajar 14,5% 12.0% 8.4% 8,7% -5,8%Tener negocio propio ------ ------ 0.2% 5,9% 5,9%Prestar servicio militar 1,0% 6,4% 3.0% 5,4% 4,4%
Oficios del hogar ------ 2,3% 0.2% 2,3% 2,3%Otras aspiraciones 0,2% 0,8% 0,1% 0,3% 0,1%
No sabe / No responde 8,1% 3,2% 1,7% 3,4% -4,7%BASE: TOTAL ESTUDIANTES DE GRADO 11 DEL AÑO 2011
profesores y profesoras de las Instituciones educativas algunos materiales importantes para contribuir a la formación de los estudiantes en eta herramienta fundamental para la vida. Usted puede acceder a documentos y a instrumentos para hacer este ejercicio en:
Conozco la experiencia de otros
Otro instrumento importante para conocerme a mí mismo y saber cómo puedo llegar a ser, es conocer la experiencia de los otros. Cada uno de nosotros, cuando se encuentra en el dilema de saber qué es lo que quiere ser y hacer, y sobre todo cómo puede llegar a ello, cree que es la única persona que tiene ese dilema. Resulta que casi todas las personas, aun las que han triunfado en la vida han atravesado por momentos exactamente iguales, han construido su ideal de futuro con imágenes equivocadas, han tomado modelos que no lo son, han iniciado caminos de los que luego se han arrepentido, han acallado sus deseos con voces que les dicen que es mejor ser otra cosa. Por eso es muy importante conocer esas experiencias y convertirlas en oportunidades de reflexión individual o colectiva. Para ello la Secretaría de Educación ha desarrollado con la Universidad de Antioquia la serie de videos llamada EnloqueSeremos, en la cual veinte personajes de todas las edades y condiciones cuentan en 5 minutos lo que les ha pasado a ellos en ese proceso de llegar a ser lo que son en este momento de su vida. Profesores y estudiantes pueden acceder a estos videos. Igualmente está a disposición de toda una obra de teatro improvisada en la cual se ponen en escena los distintos dilemas que se le plantean al joven en el momento de tomar la decisión de construir una opción de vida al concluir el bachillerato.
Jugando se conoce a si mismo
Uno de los medios a través de los cuales es posible analizar la manera como cada uno mide y calcula sus posibilidades en una situación particular, es el juego. El juego, que es un entretenimiento también puede ser una forma a través de las cuales mejoro el conocimiento que tengo de mí y de la manera como me enfrento a los retos en la vida. La Secretaría de Educación pone a disposición de los y las estudiantes, así como de los profesores, un interesante juego de computador denominado PRIMO-PRIMATE, a través del cual el jugador deberá llegar a una meta para lo que requerirá enriquecer el camino equilibrando conocimientos, deseos, aspiraciones, fortalezas. Se trata no sólo de jugar, sino de reflexionar un poco sobre cómo se juega, cómo se alcanzan o no las metas, cuáles son las causas del triunfo o del fracaso.
¿Y el mundo laboral cómo se comporta?
Una de las razones más importantes por las cuales uno estudia es porque por ese medio va a poder acceder a un medio laboral que a uno le guste, pero que también le brinde posibilidades para vivir con dignidad. Sin saberlo, muchas veces la elección de una carrera se hace tratando de recorrer el camino de una persona que nosotros consideramos: “ha triunfado en la vida”. Por eso vemos que hay carreras con una alta demanda: en los profesionales de algunas áreas hay modelos que nos gustaría imitar. El mundo sin embargo no siempre es como aparece, y en el mundo actual (y se supone que en el futuro) el medio laboral cambiará de manera insospechada esto hace que sea muy importante conocer qué pasa en su vida laboral con los profesionales egresados de las distintas carreras en los últimos años. Éste seguramente no es el único criterio para escoger, pero ayuda enormemente a perfilar de una mejor manera nuestro futuro. El Ministerio de Educación Nacional ha venido desarrollando un instrumento que es el OBSERVATORIO LABORAL a través del cual podemos conocer qué pasa con los egresados de educación superior en Colombia a través de encuestas que en el año 2007 elaboraron 25.000 nuevos profesionales en el país, pero también podemos conocer artículos y entrevistas con especialistas en la materia a nivel nacional e internacional.
Y… ¿qué me ofrece el medio?
Cuando se pregunta a los bachilleres sobre los lugares donde van a estudiar, o donde se encuentra la carrera o el área de conocimiento que les interesa, el conocimiento que se tiene es bastante precario, y eso hacer que si ven muy difícil el acceso a dos o tres universidades o a una o dos carreras específicas, entonces abandona la intención de estudiar, o se especializa en presentarse “hasta que pase”. Pocos saben que en el Valle de Aburrá más de 40 instituciones de educación superior ofrecen programas en distintas áreas del conocimiento, muchos de ellos de muy buena calidad, en los que al año se quedan muchas sillas esperando que lleguen estudiantes a ocuparlas.
Feria de bachilleres
Con la intención de mejorar el conocimiento que los bachilleres tienen de la oferta de educación superior que existe en el medio, y sobre todo para que los bachilleres puedan tener una relación directa con las Instituciones y conocer los programas, los costos, los mecanismos de ingreso, la Secretaría de Educación organiza anualmente la FERIA DE BACHILLERES, a la cual asisten habitualmente todas las Instituciones de educación superior, y muchas instituciones de formación para el trabajo y el desarrollo humano, con toda la disponibilidad para brindar a estudiantes, profesores, padres de familia, toda la información sobre la oferta educativa existente en el medio. Así mismo en la feria se ofrecen conferencias de orientación vocacional y profesional que ayudan a mejorar el conocimiento que los estudiantes tienen del medio. La FERIA DE BACHILLERES es un evento que se realiza en el mes de agosto, pero para el cual me debo preparar desde comienzo del año con el fin de aprovecharlo.
Buscando carrera
Muchas veces la búsqueda de una carrera o una Institución para estudiar se hace con la primera información que tengo a la mano, y por eso muchos estudiantes terminan identificando sus gustos por una rama del
conocimiento con una carrera en especial, o identifican hacer estudios superiores, con una modalidad particular de estudios. Resulta que todos los programas están existentes en Colombia están organizados en 8 áreas distintas, y a su vez cada área está organizada en distintos núcleos de conocimiento (existen en la organización de la educación superior en Colombia más de 50 núcleos de conocimiento), pero además existen distintas modalidades de estudio, distintas metodologías. Para conocer todas estas posibilidades en el país y en la región existe un instrumento que es el SISTEMA NACIONAL DE INFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR (SNIES), a través del cual yo puedo buscar la carrera que me gusta, pero también las que pertenecen al mismo campo de conocimiento o las modalidades, o las jornadas o metodologías que más se adecuan a mis posibilidades.
Modalidades de articulación
Cada vez es más importante que los estudiantes no interrumpan los estudios, y que una vez terminen el bachillerato puedan continuar sus estudios superiores, incluso bajo modalidades que le permiten ir progresando en los niveles de formación si así lo desean.
Articulación desde la media técnica: La educación media se desarrolla por medio de dos modalidades: la Media Académica y la Media Técnica. En ésta última la Secretaría de Educación del Municipio ha venido desarrollando distintos programas de articulación con el SENA y con algunas instituciones de educación superior. A través de estos programas las asignaturas correspondientes a la media-técnica son reconocidas total o parcialmente en programas de Formación Técnica, Técnica profesional y Tecnológica
Y… ¿Cómo hago para pagar los estudios?
Uno de los asuntos que más preocupa a los estudiantes y a los padres de familia cuando se quiere seguir estudiando, es la forma como se van a pagar los estudios. Muchas veces la posibilidad económica es la que termina decidiendo qué se estudia, y la mayoría de las veces la carencia de medios termina excluyendo a los jóvenes de más bajos recursos de las posibilidades del estudio. Esta limitación histórica tiende a ceder con la cantidad de mecanismos de financiación que hoy se ponen al servicio de los estudiantes, pero prioritariamente de los estudiantes pertenecientes a los estratos socioeconómicos más desfavorecidos. Así como existen muchas personas que abandonaron la posibilidad de estudiar ante la primera dificultad económica, también existen quienes lucharon contra esa adversidad, aprovecharon las condiciones que les ofrece el medio y hoy son exitosos profesionales.
Estos son algunos de los mecanismos de financiación con que cuenta la población de Medellín en el año 2011
1. Becas municipio de Medellín para los mejores bachilleres.2. Créditos condonables, financiados con presupuesto participativo.3. Fondo municipio de Medellín.4. Programa de financiación de educación superior con recursos de EPM.5. Programas de crédito del ICETEX
8. Mallas curriculares
Componente o Eje
CurricularCONTENIDOS
GRADO
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º
NA
TUR
ALE
ZA Y
EV
OLU
CIÓ
N D
E LA
TE
CN
OLO
GÍA
Evolución de la tecnología. X X X XInicio de la tecnología X X XInventos primitivos. XAvances y procesos tecnológicos X X X XTecnología de punta X X
APR
OPI
AC
IÓN
Y
USO
DE
LA
TEC
NO
LOG
ÍA
Herramientas de trabajo X X XLa máquina X X XLa fotocopiadora XTécnicas de estudioConstrucción de artefactos tecnológicos. X X XConstrucción de estructuras X X X
SOLU
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ÍA
El reciclaje. X X X XTransporte y comunicación X X X X XEnergía aprovechamiento y sus clases X X XSistemas mecánicos X X
TEC
NO
LOG
ÍA Y
SO
CIE
DA
D
Ciencia, tecnología y sociedad. X X X XEvolución y proceso y desarrollo de la humanidad. X X X X
Impacto de la tecnología en la humanidad X X X X
INFO
RM
ÁTI
CA
Y S
ISTE
MA
S D
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OM
UN
ICA
CIÓ
N
El computador y sus componentes X X X XPaint XSistemas operativos X X XProcesadores de texto X X X X X X XWord X X X X XPowerPoint X X X X XExcel X X XPublisher X X X X X X
Internet X X X X X X XMotores de búsqueda X X X X X XEl correo electrónico X X X X X XRedes sociales en Internet X X X X XPáginas Web X X XRedes locales X XSistemas y medios de comunicación X X X X X X X X X
9. PLANEACIÓN POR PERIODO
Grado: PRIMERO
PRIMER PERIODO
ES
TÁN
DA
RE
S
Identifico herramientas que, como extensión de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación de materiales.
Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar).
NÚCLEOS TEMÁTICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
PLANES DE APOYO
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
Uso adecuado de herramientas de trabajo
Practica normas de seguridad y hago buen uso de las herramientas de trabajo.
Utiliza adecuadamente algunas herramientas de trabajo.
Imaginar / Crear / Inventar / DescubrirConstrucción de gráficos representativos o diagramas de barras para demostrar información obtenida a través de un proceso desarrollado. Generar nuevos procesos, procedimientos o inventar / construir objetos a partir de teorías. Construir modelos.
Dibuja y expone algunas herramientas de trabajo.
Investiga sobre el uso adecuado de algunas herramientas de trabajo.
Artefactos tecnológicos
Construye algunos artefactos tecnológicos y los participa en la feria de las ciencias y la tecnología.
Categorizar / seleccionar / clasificar / organizar
Cuadros comparativos. Construcción de gráficos. Gráficos organizadores. Reunir según criterios. Relacionar según lo común.
Consulta algunos artefactos tecnológicos y presenta un taller.
Construye un artefacto tecnológico.
Tecnología en el hogar
Reconoce algunos artefactos tecnológicos en el hogar.
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo.Describir un suceso.
Realiza una cartelera con algunos artefactos tecnológicos del hogar.
Realiza una lista de los artefactos tecnológicos utilizados en casa.
OBSERVACIONES:
Grado: PRIMERO
SEGUNDO PERIODO
ES
TÁN
DA
RE
S
Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales. Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para
la pesca y la rueda para el transporte).
NÚCLEOS TEMÁTICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
PLANES DE APOYO
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
El computador Identifica las partes del computador
Diseñar / Dibujar. Esquematizar. Graficar. Lectura de imágenes. Construcción de gráficos.
Elabora un computador y partes de el con material reciclable
Relaciona mediante imágenes las partes básicas del computador.
Historia del computador
Reconoce la importancia del computador.
Describir / explicarEnumerar las características de un objeto, hecho o persona, puede ser a través de palabras o imágenes. Comunicar cómo es y cómo funciona.
Enumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso.
Explica brevemente la historia del computador
Identifica el computador entre otros aparatos tecnológicos.
Normas en la sala de computo
Practica normas de comportamiento en la sala de computadores.
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso
Elabora una cartelera con dibujos y algunas normas de comportamiento en las sala de computo.
Explica con sus propias palabras como debe ser el comportamiento en la sala de cómputo.
Cuidado de los recursos tecnológicos
Conserva en buen estado los recursos tecnológicos.
Aplicar / transformar / utilizarRepresentar, convertir, reagrupar, cambiar, innovar. Géneros noticiosos. Proyectos personales y colectivos
Explica brevemente como debe conservase en buen estado los recursos tecnológicas.
Escribe brevemente como conservar algunos recursos tecnológicos existentes.
OBSERVACIONES:
Grado: PRIMERO
TERCER PERIODO
ES
TÁN
DA
RE
S
NÚCLEOS TEMÁTICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
PLANES DE APOYO
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
Evolución de la tecnología
Desarrolla conocimiento sobre nuevas y viejas tecnologías
Resolución de problemasPlantear situaciones o preguntas que requieran realizar procedimientos para hallar una respuesta o resultado
Elabora dibujos que representen la evolución de la tecnología.
Construye imágenes comparando nuevas y viejas tecnologías.
Diferencia las Evaluar / Juzgar / transferir / Realiza en Dibuja algunos
Productos fabricados por el hombre
características de productos fabricados por el hombre
Criticar Analizar datos utilizando diversas habilidades básicas del pensamiento para elaborar juicios con base en un conjunto de criterios internos y externos.Gráficos. Cruces categoriales. Esquemas representativos. Diagramas de ¿Por Qué? Simbolizar. Enunciar lo esencial. Cuadros de resúmenes. Informes de investigación.
diferentes materiales productos fabricados por el hombre.
aparatos tecnológicos realizados por el hombre.
Elementos naturales y artificiales
Reconoce la diferencia entre los elementos que son elaborados por el hombre y los naturales.
Comparar / contrastarExaminar objetos o situaciones con la finalidad de reconocer los atributos que los hacen tanto semejantes como diferentes. ¿En qué se parecen? ¿En qué son diferentes? Cuadros comparativos. Construcción de gráficas para relacionar información obtenida. Croquis comparativos. Superponer información. Medir. Transportar información válida.
Elabora diferentes dibujos que representan elementos naturales y artificiales.
Dibuja elementos naturales y artificiales y hace la diferencia.
OBSERVACIONES:
Grado: PRIMERO
CUARTO PERIODO
ES
TÁN
DA
RE
S
Selecciono entre los diversos artefactos disponibles, aquellos que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización.
Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas
NÚCLEOS TEMÁTICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
PLANES DE APOYO
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE
ESTUDIOS
Función de algunos artefactos cotidianos
Sabe cuáles son las funciones de instrumentos tecnológicos de uso diario y como se utilizan
Evaluar / Juzgar / transferir /Criticar Analizar datos utilizando diversas habilidades básicas del pensamiento para elaborar juicios con base en un conjunto de criterios internos y externos.Gráficos. Cruces categoriales. Esquemas representativos. Diagramas de ¿Por Qué? Simbolizar. Enunciar lo esencial. Cuadros de resúmenes. Informes de investigación.
Elabora por medio de dibujos las funciones de instrumentos tecnológicas.
Dibuja algunos aparatos de uso cotidiano y explica su funcionamiento.
HerramientasDe trabajo
Reconoce herramientas de trabajo de uso cotidiano.
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso
Explica y describe brevemente algunas herramientas de uso cotidiano.
Explica oralmente cómo funcionan algunos artefactos de uso en el hogar.
DiseñoElabora diferentes figuras de uso cotidiano en material de deshecho
Diseñar / Dibujar. Esquematizar. Graficar. Lectura de imágenes. Construcción de gráficos.
Diseña una figura de uso cotidiano en diferente material de desecho.
Realiza un collage con materiales de desecho.
OBSERVACIONES:
Grado: SEGUNDO
PRIMER PERIODO
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Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente. Identifico y utilizo algunos símbolos y señales cotidianos, particularmente los relacionados con la seguridad (tránsito,
basuras, advertencias). Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes
actividades
NÚCLEOS TEMÁTICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
PLANES DE APOYO
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
Juguetes como artefactos tecnológicos
Identifica los juguetes como artefactos tecnológicos y reconoce sus usos y cuidados
Construye juguetes sencillos con material reciclable y los participa en la feria de la ciencia y la tecnología.
Diseñar / Dibujar. Esquematizar. Graficar. Lectura de imágenes. Construcción de gráficos.
Diseña un juguete como artefacto tecnológico con material reciclable.
Elabora un juguete siguiendo las instrucciones de su profesora.
Artefactos de uso cotidiano
Indaga cómo están construidos y cómo funciona algunos artefactos de uso cotidiano
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso
Describe de manera sencilla algunos artefactos de uso cotidiano.
Describe en forma escrita el funcionamiento de algunos artefactos de uso cotidiano.
Artefactos y la salud
Propone soluciones prácticas a problemas que afectan la salud y las expone,
Resolución de problemas
Plantear situaciones o preguntas que requieran realizar procedimientos para hallar una respuesta o resultado
Realiza un taller sobre artefactos que afectan la salud.
Investiga que artefactos son nocivos para la salud.
OBSERVACIONES:
Grado: SEGUNDO
SEGUNDO PERIODO
ES
TÁN
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S
Detecto fallas simples en el funcionamiento de algunos artefactos sencillos, actúo de manera segura frente a ellos e informo a los adultos mis observaciones
Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas.
NÚCLEOS TEMÁTICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
PLANES DE APOYO
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
Uso y abusos de artefactos
-Identifica la necesidad para la cual fueron creados algunos artefactos.
-Reconoce las consecuencias en el abuso o mal uso de artefactos.
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso
Realiza una cartelera con el uso y abuso de artefactos.
Explica que artefactos son de más importancia que otros.
Herramientas, utensilios y electrodomésticos
-Clasifica algunos artefactos como utensilios, electrodomésticos u herramientas
Categorizar / seleccionar / clasificar / organizar
Cuadros comparativos. Construcción de gráficos. Gráficos organizadores. Reunir según criterios. Relacionar según lo común.
Realiza un taller sobre las diferentes herramientas, utensilios y electrodomésticos.
Clasifica los artefactos según su importancia.
Formas de energía: Electricidad, batería y gas
-Clasifica el funcionamiento de los artefactos según las formas de energía que usan
Categorizar / seleccionar / clasificar / organizar
Cuadros comparativos. Construcción de gráficos. Gráficos organizadores. Reunir según criterios. Relacionar según lo común.
Realiza un taller sobre las formas de energía.
Clasifica los artefactos según su energía.
OBSERVACIONES:
Grado: SEGUNDO
TERCER PERIODO
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DA
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Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia Indago sobre el uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en los estilos de vida.
NÚCLEOS TEMÁTICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
PLANES DE APOYO
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
Artefactos de la escuela
Utiliza adecuadamente artefactos en el aula para realizar diferentes actividades
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso
Describe de manera sencilla algunos artefactos de la institución.
Realiza dibujos sobre algunos artefactos utilizados en la institución.
Artefactos de mi hogar
Reconoce artefactos tecnológicos de su entorno.
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso.
Enumera y describe algunos artefactos del hogar.
Dibuja algunos artefactos utilizados en el hogar
Compara y analiza los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente
Evaluar / Juzgar / transferir /Criticar Analizar datos utilizando diversas habilidades básicas del pensamiento para elaborar juicios con base en un conjunto de criterios internos y externos.Gráficos. Cruces categoriales. Esquemas representativos. Diagramas de ¿Por Qué? Simbolizar. Enunciar lo esencial. Cuadros de resúmenes. Informes de investigación.
Dibuja y describe los elementos de un artefacto.
Describe que elementos forman una grabadora, un televisor y un equipo de sonido.
OBSERVACIONES:
Grado: SEGUNDO
CUARTO PERIODO
ES
TÁN
DA
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S
Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnológicos.
Comparo mi esquema de vacunación con el esquema establecido y explico su importancia
NÚCLEOS TEMÁTICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
PLANES DE APOYO
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
Hardware y software
Reconoce algunos elementos de hardware y software del computador y sus respectivas funciones
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso
Describe de manera breve algunos elementos del computador.
Relaciona mediante imágenes las partes básicas de un computador
Herramientas de Word.
Maneja herramientas de Word.
Aplicar / transformar / utilizarRepresentar, convertir, reagrupar, cambiar, innovar. Géneros noticiosos. Proyectos personales y colectivos
Utiliza algunas herramientas de Word.
Maneja en la sala de computo algunas herramientas de Word
Paint Utiliza adecuadamente las herramientas de Paint en la elaboración de dibujos
Aplicar / transformar / utilizarRepresentar, convertir, reagrupar, cambiar, innovar. Géneros noticiosos. Proyectos personales y colectivos
Realiza dibujos utilizando herramientas de Paint.
Comprende que a través de un programa el computador ayuda en el proceso para realizar dibujos.
OBSERVACIONES:
Grado: TERCERO
PRIMER PERIODO
ES
TÁN
DA
RE
S
Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus Características físicas, uso y procedencia. Establezco relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de mi entorno. Indago cómo están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano.
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PLANES DE APOYO
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
Conceptos básicos del área
Identifica conceptos de tecnología e informática.
Desarrolla actividades de la tecnología y la informática.
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso
Describe brevemente algunos conceptos de tecnología.
Realiza una investigación concreta sobre los diferentes conceptos tecnológicos.
Evolución de la tecnología
Explica la importancia de la tecnología en la calidad de vida de los seres humanos
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso
Realiza en una cartelera la evolución de la tecnología.
Describe la importancia de la tecnología en la calidad de vida del hombre.
Uso adecuado
en la sala de informática
Practica normas comportamentales antes, durante y al salir de la sala de informática
Aplicar / transformar / utilizar
Elabora una cartelera sobre las normas comportamentales en la sala de informática.
Realiza un resumen corto sobre el adecuado comportamiento en la sala de cómputo.
Reconoce la importancia del computador en la vida humana.
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso.
Explica de manera sencilla la importancia del computador en la vida humana.
Describe como el uso del computador facilita la comunicación en el ser humano.
OBSERVACIONES:
Grado: TERCERO
SEGUNDO PERIODO
ES
TÁN
DA
RE
S
Utilizo diferentes expresiones para describir la forma y el funcionamiento de algunos artefactos. Ensamblo y desarmo artefactos y dispositivos sencillos siguiendo instrucciones gráficas.
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REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
Exploremos el entono.
Reconoce productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas cotidianos
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso
Dibuja algunos productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas.
Describe como el computador ayuda a resolver problemas de uso cotidiano.
Tecnología de punta.
Describe adecuadamente los distintos inventos tecnológicos.
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso
Explica brevemente algunos inventos tecnológicos.
Dibuja algunos inventos tecnológicos actuales.
Las fábricas y las transformaciones de la materia prima.
Establece semejanza y diferencias entre artefacto y elementos naturales.
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso
Describe brevemente las semejanzas y diferencias entre un artefacto y un elemento natural.
Dibuja un elemento natural y un artefacto y hace la diferencia entre ambos elementos.
OBSERVACIONES:
Grado: TERCERO
TERCER PERIODO
ES
TÁN
DA
RE
S
Comparo longitudes, magnitudes y cantidades en el armado y Desarmado de artefactos y dispositivos sencillos. Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones,
dibujos, mediciones y explicaciones
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PLANES DE APOYO
REGISTRO, CONTROL Y SEGUIMIENTO AL PLAN
DE ESTUDIOS
Medios de trasporte.
Indago como están construidos algunos medios de transporte.
Comparar / contrastar / Examinar objetos o situaciones con la finalidad de reconocer los atributos que los hacen tanto semejantes como diferentes. ¿En qué se parecen? ¿En qué son diferentes? Cuadros comparativos. Construcción de gráficas para relacionar información obtenida. Croquis comparativos. Superponer información. Medir. Transportar información válida.
Describe y dibuja algunos medios de transporte.
Construye un medio de tranporte terrestre.
Evolución de los medios de transporte.
Construcción en material de desecho de un artefacto que se utilice como medio de transporte.
Diseñar / Dibujar. Esquematizar. Graficar. Lectura de imágenes. Construcción de gráficos.
Diseña con material de desecho un medio de transporte.
Dibuja un carro con materiales de desecho.
Energía en los medios de transporte.
Identifico algunos símbolos y señales relacionados con la seguridad del pasajero.
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso
Elabora una cartelera con algunos símbolos y señales relacionados con la seguridad del pasajero.
Dibuja 2 señales preventivas, 2 informativas.
OBSERVACIONES:
Grado: TERCERO
CUARTO PERIODO
ES
TÁN
DA
RE
S
Identifico materiales caseros y partes de artefactos en de uso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y a contribuir con la preservación del medio ambiente.
Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos
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REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
Internet sanoReconocer en el Internet una herramienta útil de apoyo para mi proceso educativo.
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso
Describe brevemente la importancia del internet como una herramienta útil para el estudio
Realiza un resumen corto sobre la importancia del internet.
De compras.Practica por medio de juegos el uso de la computadora.
Aplicar / transformar / utilizar Aplica lo aprendido por medio de juegos utilizando la computadora.
Investiga 2 juegos utizando la computadora
Diseño Elabora un diseño de una computadora con material de desecho.
Diseñar / Dibujar. Esquematizar. Graficar. Lectura de imágenes. Construcción de gráficos.
Diseña una computadora con material de desecho.
Dibuja un computador con todas sus partes
Trabajo manual de un artefacto.
Describe la diferencia entre elementos naturales y artefactos artificiales.
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso
Elabora una cartelera con elementos naturales y artefactos artificiales.
Dibuja 2 elementos artificiales y 2 naturales.
De la tienda al supermercado.
Reconocer la computadora como una herramienta básica para el trabajo
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso.
Describe como el computador se volvió una herramienta necesaria para el hombre.
OBSERVACIONES:
Grado: CUARTO
PRIMER PERIODO
ES
TÁN
DA
RE
S
Analizo artefactos que responden a necesidades particulares en contextos sociales, económicos y culturales. Diferencio productos tecnológicos de productos naturales, teniendo en cuenta los recursos y los procesos involucrados. Menciono invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo del país.
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REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
Evolución, proceso y desarrollo de la humanidad.
Reconoce la evolución de la tecnología y procesos tecnológicos
Describir, explicarEnumerar las características de un objeto, hecho o persona, puede ser a través de imágenes o palabras. Comunicar cómo es y cómo funciona.Enumerar, expresar, cuadros comparativos. Explicar el funcionamiento de algo.
Dibuja diferentes herramientas elaborados por el hombre primitivo hasta la época actual.
Sistemas y medios de comunicación
Reconoce diferentes sistemas y medios de comunicación.
Juegos de adivinanzas. Preguntas con ¿cuántos?, ¿dónde?, ¿cómo? Provocar asociaciones libres con palabras clave del tema a trabajar. Construir significados previos invitando a los estudiantes a realizar hipótesis sobre el trabajo que se desarrollará. Construir el contenido del tema a través de imágenes.
Elabora por medio de dibujos diferentes medios de comunicación.
Diseño Elabora diferentes diseños con material de desecho y expone lo realizado.
Plantear situaciones o preguntas que requieran realizar procedimientos para hallar una respuesta o resultado
Elabora un diseño que haya creado el hombre para el bien de la humanidad en material de desecho.
Trabajo manual de artefacto
Explora la diferencia entre elementos naturales de artefactos.
Representar, convertir, reagrupar, cambiar, innovar. Géneros noticiosos. Proyectos personales y colectivos
Elaboración de un artefacto en diferente material reciclable
La computadora y sus partes
Reconoce la computadora como una herramienta básica para el trabajo y sus partes
Describir / explicar Modelado de las partes del computador con plastilina.Observación de las partes del computador.
OBSERVACIONES:
Grado: CUARTO
SEGUNDO PERIODO
ES
TÁN
DA
RE
S Sigo las instrucciones de los manuales de utilización de productos tecnológicos. Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno con base en características tales como materiales, forma,
estructura, función y fuentes de energía utilizadas, entre otras. Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas
actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.).
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ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
PLANES DE APOYO
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
SISTEMAS OPERATIVOS
Identifico algunos sistemas operativos y conceptos.
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso
Desarrollo de un taller describiendo algunos de los sistemas operativos más usados
PRODUCTOS TECNOLÓGICOS
Describe algunas instrucciones que se utilizan para la elaboración de productos tecnológicos.
Evaluar / Juzgar / transferir / CriticarGráficos. Cruces categoriales. Esquemas representativos. Diagramas de ¿Por Qué? Simbolizar. Enunciar lo esencial. Cuadros de resúmenes. Informes de investigación
Describe oralmente algunas instrucciones que se utilizan para la elaboración de productos tecnológicos.
INTERNET SANO Utiliza internet y otros medios tecnológicos de comunicación para el proceso de investigación y anteproyectos para las ferias científicas y tecnológicas.
InferirCruzar categorías. Hacer predicciones. Extender el significado de las afirmaciones. Identificar ideas principales. Identificar puntos de vista personales y de los demás.
Realiza consultas en internet para identificar ideas relacionada con el anteproyecto de investigación y organizarlas.
PLANOS, MAQUETAS Y MODELOS.
Interpreta y representa ideas sobre diseños, innovaciones mediante el uso de planos, maquetas y modelos.
Imaginar / Crear / Inventar / DescubrirConstrucción de gráficos representativos o diagramas de barras para demostrar información obtenida a través de un proceso desarrollado. Generar nuevos procesos, procedimientos o inventar / construir objetos a partir de teorías. Construir modelos.
Construcción de objetos sencillos siguiendo instrucciones.
OBSERVACIONES:
Grado: CUARTO
TERCER PERIODO
ES
TÁN
DA
RE
S Identifico y describo características, dificultades, deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y proceso destinados a la solución de problemas.
Identifico y comparo ventajas y desventajas de distintas soluciones tecnológicas sobre un mismo problema. Identifico fallas sencillas en un artefacto o proceso y actúo en forma segura frente a ellas. Frente a un problema, propongo varias soluciones posibles indicando cómo llegué a ellas y cuáles son las ventajas y
desventajas de cada una. Establezco relaciones de proporción entre las dimensiones de los artefactos y de los usuarios.
NÚCLEOS INDICADOR DE ESTRATEGIAS DE AULA ADAPTACIÓN PARA PLANES DE REGISTRO,
TEMÁTICOS DESEMPEÑO TALLER NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
APOYO CONTROL Y SEGUIMIENTO AL PLAN
DE ESTUDIOS
LA MATERIA PRIMA
Identifica las características de distintos procesos de transformación de materiales y de obtención de materia prima para obtener un producto final
Aplicar / transformar / utilizar.Representar, convertir, reagrupar, cambiar, innovar. Géneros noticiosos. Proyectos personales y colectivos
Representar en diferentes dibujos, objetos que realiza el hombre con materia prima y explicación del producto final
ARTEFACTOS Y USOS TECNOLÓGICOS.
Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.
Describir / explicarEnumerar las características de un objeto, hecho o persona, puede ser a través de palabras o imágenes. Comunicar cómo es y cómo funciona. Enumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso.
Dibuja y Explica cómo funciona un artefacto tecnológico.
SOLUCIONES A PROBLEMAS TECNOLÓGICOS
Propongo algunas estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.
Resolución de problemasUtilizar conocimientos o conceptos aprendidos para hallar la solución a una situación planteada.Plantear situaciones o preguntas que requieran realizar procedimientos para hallar una respuesta o resultado
Describe verbalmente soluciones a problemas tecnológicos.
Relaciono la transformación de los recursosnaturales con el desarrollo tecnológico y su impactoen el bienestar de la sociedad
Comparar / contrastarExaminar objetos o situaciones con la finalidad de reconocer los atributos que los hacen tanto semejantes como diferentes. ¿En qué se parecen? ¿En qué son diferentes?Cuadros comparativos. Construcción de gráficas para relacionar información obtenida. Croquis comparativos. Superponer información. Medir. Transportar información válida.
Explicar de una manera sencilla como puede el hombre conservar los recursos naturales.
OBSERVACIONES:
Grado: CUARTO
CUARTO PERIODO
ES
TÁN
DA
RE
S
Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y a contribuir con la preservación del medio ambiente.
Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos
NÚCLEOS TEMÁTICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
PLANES DE APOYO
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
MATERIALES REALIZADOS POR EL HOMBRE CONTAMINANTES.
Realiza un análisis con relación al uso de productos contaminantes (pilas, plástico, etc.) y su disposición final.
Evaluar / Juzgar / transferir /Criticar Analizar datos utilizando diversas habilidades básicas del pensamiento para elaborar juicios con base en un conjunto de criterios internos y externos.Gráficos. Cruces categoriales. Esquemas representativos. Diagramas de ¿Por Qué? Simbolizar. Enunciar lo esencial. Cuadros de resúmenes. Informes de investigación.
Explica de una manera sencilla el buen uso de productos contaminantes.
PRODUCTOS TECNOLÓGICOS Y EL MEDIO AMBIENTE.
Identifica la utilización adecuada y responsable de los productos tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad y efectos potenciales sobre mi salud y el medio ambiente
Evaluar / Juzgar / transferir / CriticarGráficos. Cruces categoriales. Esquemas representativos. Diagramas de ¿Por Qué? Simbolizar. Enunciar lo esencial. Cuadros de resúmenes. Informes de investigación
Describe sencillamente las ventajas y desventajas de los productos tecnológicos en relación con el medio ambiente.
TIPOS DE ENERGÍA
• Identifico fuentes y tipos de energía y explico cómo se transforman.
Ejecutar / Revisar / DiscreparRepresentar a partir de lo elaborado. Exposiciones. Debates. Estudio de casos.
Investiga y expone uno de los tipos de energía.
Señala ejemplos de transformación y utilización de fuentes de energía en determinados momentos históricos
Comparar / contrastarCuadros comparativos. Construcción de gráficas para relacionar información obtenida. Croquis comparativos. Superponer información. Medir. Transportar información válida
Realizar una cartelera sobre las diferentes fuentes de energía.
OBSERVACIONES:
Grado: QUINTO
PRIMER PERIODO
ES
TÁN
DA
RE
S
Explico la diferencia entre un artefacto y un proceso mediante ejemplos. Identifico fuentes y tipos de energía y explico cómo se transforman. Identifico y doy ejemplos de artefactos que involucran
en su funcionamiento tecnologías de la información.
NÚCLEOS TEMÁTICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
PLANES DE APOYO
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
Naturaleza y evolución de la tecnología.
Identifica y explica objetos naturales y objetos tecnológicos.
InferirUtilizar la información que disponemos, para procesarla y emplearla de una manera diferente. Hacer algo diferente con la información recibida. Cruzar categorías. Hacer predicciones. Extender el significado de las afirmaciones. Identificar ideas principales. Identificar puntos de vista personales y de los demás.
Explica a través de un taller la evolución de la tecnología, la forma de resolver problemas y satisfacer necesidades.
Proyectos tecnológicos y su impacto ambiental.
Establece diferencias entre distintos proyectos tecnológicos vistos en clase.
Evaluar / Juzgar / transferir /CriticarAnalizar datos utilizando diversas habilidades básicas del pensamiento para elaborar juicios con base en un conjunto de criterios internos y externos.Gráficos. Cruces categoriales.Esquemas representativos. Diagramas de ¿Por Qué? Simbolizar. Enunciar lo esencial. Cuadros de resúmenes. Informes de investigación.
Realización de un taller con datos sencillos sobre proyectos tecnológicos y su impacto ambiental. Con su respectivo dibujo.
Clases de artefactos.
Propongo alternativas de solución a fallas detectadas en artefactos, procesos y sistemas tecnológicos.
ArgumentarDar un razonamiento que se emplee para probar o demostrar una proposición y la rectitud de un juicio.Demostrar. Fundamentar. Convencer.
Explica brevemente algunas clases de artefactos.
Inventos e innovaciones
Explico la evolución tecnológica de algunos inventos e innovaciones que han marcado hitos en el desarrollo social.
Describir / explicarEnumerar las características de un objeto, hecho o persona, puede ser a través de palabras o imágenes. Comunicar cómo es y cómo funcionaEnumerar.
Realizar una secuencia de imágenes sobre un invento del hombre y su evolución.
Enunciar.Expresar.Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso.
OBSERVACIONES:
Grado: QUINTO
SEGUNDO PERIODO
ES
TÁN
DA
RE
S Selecciono productos que respondan a mis necesidades utilizando criterios apropiados (fecha de vencimiento, condiciones de manipulación y de almacenamiento, componentes, efectos sobre la salud y el medio ambiente).
Empleo con seguridad artefactos y procesos para mantener y conservar algunos productos. Describo productos tecnológicos mediante el uso de diferentes formas de representación tales como esquemas, dibujos y
diagramas, entre otros. Participo con mis compañeros en la definición de roles y responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología. Utilizo herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de
materiales para construir modelos y maquetas.NÚCLEOS
TEMÁTICOSINDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
PLANES DE APOYO
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE
ESTUDIOS
Efectos sociales y ambientales de las acciones del hombre.
Explica los efectos sociales y ambientales causados por la tecnología.
Resolución de problemasPlantear situaciones o preguntas que requieran realizar procedimientos para hallar una respuesta o resultado
Investiga y expone algunos efectos sociales y ambientales de las acciones del hombre.
Recursos Naturales empleados en la tecnología.
Identifica algunos recursos naturales empleados en la tecnología.
Evaluar / Juzgar / transferir /Criticar Analizar datos utilizando diversas habilidades básicas del pensamiento para elaborar juicios con base en un conjunto de criterios internos y externos.Gráficos. Cruces categoriales. Esquemas representativos. Diagramas de ¿Por Qué? Simbolizar. Enunciar lo esencial. Cuadros de resúmenes. Informes de investigación.
Realiza una cartelera con algunos recursos naturales empleados en la tecnología.
Actividades desencadenantes a anteproyectos deinvestigación
Presenta un anteproyecto para participar en la feria de la ciencia institucional.
Inferir / Utilizar la información que disponemos, para procesarla y emplearla de una manera diferente. Hacer algo diferente con la información recibida. Cruzar categorías. Hacer predicciones. Extender el significado de las afirmaciones.
Investiga un anteproyecto sencillo y lo expone ante el grupo.
Identificar ideas principales. Identificar puntos de vista personales y de los demás.
Impacto social y Ambiental de la tecnología.
Sintetiza el impacto social y ambiental de la tecnología en el mundo contemporáneo para tomar decisiones razonables en la solución de problemas
Resolución de problemasUtilizar conocimientos o conceptos aprendidos para hallar la solución a una situación planteada.
Plantear situaciones o preguntas que requieran realizar procedimientos para hallar una respuesta o resultado
Elabora un breve resumen del impacto social y ambiental de la tecnología en su entorno.
Efectos sociales y ambientales de las acciones del hombre.
Explica los efectos sociales y ambientales causados por la tecnología.
Resolución de problemasPlantear situaciones o preguntas que requieran realizar procedimientos para hallar una respuesta o resultado
Investiga y expone algunos efectos sociales y ambientales de las acciones del hombre.
OBSERVACIONES:
Grado: QUINTO
TERCER PERIODO
ES
TÁN
DA
RE
S
Diseño y construyo soluciones tecnológicas utilizando maquetas modelos. Frente a nuevos problemas, formulo analogías o adaptaciones de soluciones ya existentes. Describo con esquemas, dibujos y textos, instrucciones de ensamble de artefactos. Diseño, construyo, adapto y reparo artefactos sencillos, reutilizando materiales caseros para satisfacer intereses
personales.
NÚCLEOS TEMÁTICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
PLANES DE APOYO
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
Apropiación y uso de la tecnología
Describo el funcionamiento de algunos artefactos,productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.
Describir / explicarEnumerar las características de un objeto, hecho o persona, puede ser a través de palabras o imágenes. Comunicar cómo es y cómo funciona.
Enumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso.
Realiza imágenes de cómo funciona un artefacto seleccionado por el estudiante.
Artefactos, procesos y sistemas tecnológicos
Propongo alternativas de solución a fallas detectadas en artefactos, procesos y sistemas tecnológicos.
ArgumentarDar un razonamiento que se emplee para probar o demostrar una proposición y la rectitud de un juicio.
Demostrar. Fundamentar. Convencer.
Seleccionar un artefacto tecnológico, explicar a través de una cartelera que fallas puede tener y cómo solucionarlas.
El Computador y sus
Reconoce la importancia del computador y sus
Diseñar / Dibujar. Esquematizar. Graficar. Lectura de imágenes.
Realizar un esquema de un computador con sus
componentes.Sistemas operativos y procesador de textos.
componentes.
Diferencia los diferentes tipos de sistemas operativas y hace uso adecuado de ellos.
Construcción de gráficos. componentes.Explica brevemente algunos tipos de sistemas operativos.
Avances y procesos tecnológicos.
Identifica y analiza los avances y procesos tecnológicos.
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso.
Realizar una cartelera sobre algunos avances y procesos tecnológicos describiendo cada uno de ellos.
Apropiación y uso de la tecnología
Describo el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.
Describir / explicarEnumerar las características de un objeto, hecho o persona, puede ser a través de palabras o imágenes. Comunicar cómo es y cómo funciona.
Enumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso.
Realiza imágenes de cómo funciona un artefacto seleccionado por el estudiante.
OBSERVACIONES:
Grado: QUINTO
CUARTO PERIODO
ES
TÁN
DA
RE
S
Identifico instituciones y autoridades a las que puedo acudir para solicitar la protección de los bienes y servicios de mi comunidad.
Participo en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos tecnológicos en mi entorno y argumento mis planteamientos (energía, agricultura, antibióticos, etc.).
Me involucro en proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposición de los residuos del entorno en el que vivo.
Diferencio los intereses del que fabrica, vende o compra un producto, bien o servicio y me intereso por obtener garantía de calidad.
NÚCLEOS TEMÁTICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
PLANES DE APOYO
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
La creatividad una herramienta para la solución de problemas.
Realiza creativamente un artefacto tecnológico dando solución a diferentes problemas.
. Imaginar / Crear / Inventar / DescubrirConstrucción de gráficos representativos o diagramas de barras para demostrar información obtenida a través de un proceso desarrollado. Generar nuevos procesos, procedimientos o inventar / construir objetos a partir de teorías. Construir modelos.
Construcción de un objetos sencilloSiguiendo un procesos
Artefactos tecnológicos
Identifica artefactos tecnológicos y reconoce la
Categorizar / seleccionar / clasificar / organizar
Realiza una consulta sobre manipulación de herramientas y
importancia en su vida.
Cuadros comparativos. Construcción de gráficos. Gráficos organizadores. Reunir según criterios. Relacionar según lo común.
artefactos tecnológicos.
Internet y Correo electrónico
Identifica las partes de la ventana del navegador y selecciona herramientas útiles para mantener una navegación segura.
Aplicar / transformar / utilizar /Representar, convertir, reagrupar, cambiar, innovar. Géneros noticiosos. Proyectos personales y colectivos
Realiza algunas consultas en internet y describe como se abre un correo electrónico.
Sistemas y Medios de comunicación
Investiga y expone algunos sistemas y medios de comunicación en nuestro país.
Ejecutar / Revisar / DiscreparRepresentar a partir de lo elaborado. Exposiciones. Debates. Estudio de casos.
Investiga y expone un medio de comunicación significativo para el progreso de la humanidad y lo presenta a sus compañeros.
OBSERVACIONES:
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Grado: 6º
PERIODO 1°ESTÁNDARES
● Analizo y expongo razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.
● Identifico y explico técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).
● Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación.● Ilustro con ejemplos la relación que existe entre diferentes factores en los desarrollos tecnológicos (peso, costo,
resistencia, material, etc.).NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA
TALLERADAPTACIÓN PARA
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
INFORMÁTICA BÁSICA
> Sistema informático(hardware y software).>> Periféricos de E/S y susespecificaciones técnicas.>> Dispositivos de almacenamiento (capacidad de almacenamiento, velocidad y costo)>> Tipos de memoria (tipo, velocidad y unidad de medida)> Correo Electrónico>> Adjuntar y descargar archivos.>> Comprimir y
Reconozco momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.
Resolución de problemas.Plantear situaciones o preguntas que requieran realizar procedimientos para hallar una respuesta o resultado
Ilustro con recortes de imágenes, la
relación que existe entre diferentes
factores que intervienen a la hora
de comprar un Pc (Unidades de
Almacenamiento, Velocidad,
Transmisión de Datos, etc.).
Identifico en algunos instrumentos, objetos, equipos, máquinas, procesos; conceptos, principios científicos y técnicos que permitieron su creación.
Describir, explicarEnumerar las características de un objeto, hecho o persona, puede ser a través de imágenes o palabras. Comunicar cómo es y cómo funciona.Enumerar, expresar, cuadros comparativos. Explicar el funcionamiento de algo.
Planteo preguntas Inferir Explica a través de
descomprimir archivos y carpetas.Comparando el precio de un Computador
Aprendiendo a comprar tablet y smartphone
· Abrir y cerrar carpetas
· Crear carpeta· Copiar carpeta· Cambiar el nombre
de una carpeta· Eliminar carpetas y
archivos
problematizadoras que den origen a la construcción de anteproyectos de investigación.
Utilizar la información que disponemos, para procesarla y emplearla de una manera diferente. Hacer algo diferente con la información recibida. Cruzar categorías. Hacer predicciones. Extender el significado de las afirmaciones. Identificar ideas principales. Identificar puntos de vista personales y de los demás.
un dibujo, el impacto de la tecnología en el mundo.
Identificar, planificar y ejecutar.Identifica los componentes o factores que incurren en un problema o situación. Prepara un trabajo de exposición en equipo.
Explica por medio de una cartelera la generación y evolución de un sistema tecnológico.
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Grado: 6º
PERIODO 2 °ESTÁNDARES
● Analizo y aplico las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos.
● Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.
● Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
INFORMÁTICA BÁSICA> Sistema informático 2 (hardware y software)>>información segura: Ciudadanía digital, contraseña robusta, privacidad, backup, Ingeniería social.>> Tipos de software (del sistema y de aplicación).>> Funciones del computador en el mundo actual: salud, educación (administración y aprendizaje) comercio.
>> TECNOLOGÍA
> Propiedades: físicas,mecánicas, térmicas, químicas de objetos tecnológicos> Reciclado de Materiales
(Uso racional de materiales)
.Relaciono el funcionamiento de algunos sistemas informáticos con su utilización segura.
Describir / explicarEnumerar las características de un objeto, hecho o persona, puede ser a través de palabras o imágenes. Comunicar cómo es y cómo funciona. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso.
Explica con una secuencia de imágenes como puede ser segura la utilización de las redes sociales.
Utilizo el concepto de ciudadanía digital para tener un uso responsable de las tecnologías de la información y la comunicación.
Ejecutar / Revisar / DiscreparUtilización práctica de diferentes tipos de instrumentos y técnicas que sirven para la experimentación.Representar a partir de lo elaborado. Exposiciones. Debates. Estudio de casos.
Utiliza herramientas web en la elaboración de actividades del área.
Reconoce el impacto social de la tecnología en el mundo contemporáneo para tomar decisiones razonables en el uso de herramientas tecnológicas como las redes sociales.
Explico funciones de los sistemas tecnológicos y sus aplicaciones en campos como alimentación, servicios públicos, salud y transporte.
Resolución de problemasUtilizar conocimientos o conceptos aprendidos para hallar la solución a una situación planteada. Plantear situaciones o preguntas que requieran realizar procedimientos para hallar una respuesta o resultado
Realiza un breve resumen del impacto social de las redes sociales en su entorno.
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Grado: 6º
PERIODO 3 °ESTÁNDARES
▪ Identifico y formulo problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas.
▪ Frente a una necesidad o problema, selecciono una alternativa tecnológica apropiada. Al hacerlo utilizo criterios adecuado como eficiencia, seguridad, consumo y costo.
▪ Detecto fallas en artefactos, procesos y sistemas tecnológicos, siguiendo, procedimientos de prueba y descarte, y propongo estrategias de solución.
▪ Identifico la influencia de factores ambientales, sociales, culturales y económicos en la solución de problemas.
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER ADAPTACIÓN PARA
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
INFORMÁTICA BÁSICA> El procesador de textos 1> Identificar la interfaz.> Formato de texto.> Configuración de página e impresión de documentos.
TECNOLOGÍA> Operadores estructurales
● Conceptos Básicos
(viga, pilar, tirante, perfiles, etc.)
● Partes de una estructura de una vivienda
● Grandes Estructuras
Tipos de estructuras
Identifico la interfaz del procesador de texto y aplico formato de texto y configuración de página.
Resolución de problemasUtilizar conocimientos o conceptos aprendidos para hallar la solución a una situación determinada.Plantear situaciones o preguntas que requieran realizar procedimientos para hallar una respuesta o resultado
Expresar verbalmente las partes de la interfaz del procesador de texto.
Dado un ejercicio del procesador de texto, propongo alternativas de solución.
ArgumentarDar un razonamiento que se emplee para probar o demostrar una proposición y la rectitud de un juicio. Demostrar. Fundamentar. Convencer. Razonar.
Construye una maqueta de vivienda aplicando los conceptos básicos de estructuras. .
Predecir / estimar / anticiparFormular posibles consecuencias, utilizando datos que se tienen al alcance.Juegos de adivinanzas. Preguntas con ¿cuántos?, ¿dónde?, ¿cómo?. Provocar asociaciones libres con palabras clave del tema a trabajar. Construir significados previos invitando a los estudiantes a realizar hipótesis sobre el trabajo que se desarrollará.
Construye una maqueta de vivienda aplicando los conceptos básicos de estructuras.
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Grado: 6º
PERIODO 4 °ESTÁNDARES
● Me intereso por las tradiciones y valores de mi comunidad y participo en la gestión de iniciativas en favor del medio ambiente, la salud y la cultura (como jornadas de recolección de materiales reciclables, vacunación, bazares, festivales, etc.).
● Frente a una necesidad o problema, selecciono una alternativa tecnológica apropiada. Al hacerlo utilizo criterios adecuado como eficiencia, seguridad, consumo y costo.
● Analizo las ventajas y desventajas de diversos procesos de transformación de los recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos (por ejemplo, un basurero o una represa).
● Identifico diversos recursos energéticos y evalúo su impacto sobre el medio ambiente, así como las posibilidades de desarrollo para las comunidades.
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
INFORMÁTICA BÁSICA> El procesador de textos 2>> Formas de visualización: Zoom, esquema, diseño Web y normal>>Tablas (Bordes, color, relleno, combinar celdas, dividir celdas, dibujar tablas, insertar tablas, etc.)
TECNOLOGÍA> La mecánica y el movimiento.
● ¿Qué es la máquina?
● Partes de la máquina
● Propiedades de la máquina
● Fuerza● Movimie
nto.
Aplico las tablas usando su formato (Bordes, color, relleno)
Aplicar / transformar / utilizar /Modificar o cambiar los elementos variando o ampliando la estructura inicial Representar, convertir, reagrupar, cambiar, innovar. Géneros noticiosos. Proyectos personales y colectivos
Realiza un mapa mental empleando imágenes sobre el desarrollo tecnológico y su impacto sobre el medio ambiente.
Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
Analizo el Impacto del desarrollo tecnológico de las máquinas en el medio ambiente y planteo alternativas para su preservación.
Comparar / contrastarExaminar objetos o situaciones con la finalidad de reconocer los atributos que los hacen tanto semejantes como diferentes. ¿En qué se parecen? ¿En qué son diferentes?
Cuadros comparativos. Construcción de gráficas para relacionar información obtenida. Croquis comparativos. Superponer información. Medir. Transportar información válida.
Enunciar de una manera breve y sencilla cómo puede el hombre conservar los recurso naturales
SALIDAS PEDAGÓGICAS
TEMAS PROPÓSITO GRUPOS QUE ASISTEN
1. CONTROL DE LA EJECUCION ENLA PRETACION DEL SERVICIO. Revisado por: Fecha: REVISIÓN1 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha: REVISIÓN2 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha: REVISIÓN3 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha: REVISIÓN4 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Grado: 7º
PERIODO 1 °
ESTÁNDARES● Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han
permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.● Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.● Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.● Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
NÚCLEOS TEMÁTICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
INFORMÁTICA BÁSICA> El procesador de textos 3>Numeración de página>Altos de sección>> Autoformas>> Imágenes y gráficos.>> Elaborar documentos que incluyan texto en columnas.> Encabezado y pie de página.> Correo Electrónico>> Adjuntar y descargar archivos.>> Comprimir y descomprimir archivos y carpetas.> Fundamentos de algoritmos.>> Metodología para resolver algoritmos.>> Partes del algoritmo
TECNOLOGÍA● Clasificación de
los materiales● Propiedades de
los materiales● Tipos de
materiales
Relaciono conceptos del procesador de texto y de materiales para elaborar documentos que integren ambos elementos.
•Identifico y comparo ventajas y desventajas de distintos materiales.
•Realizo documentos que incluyan altos de sección, autoformas, imágenes y gráficos.
Explico la secuencia de pasos requeridas para realizar algoritmos.
Comparar / contrastarConstrucción de gráficas para relacionar información obtenida. Croquis comparativos. Superponer información. Medir. Transportar información válida.
Clasifica distintos materiales de acuerdo a su origen.
Seleccionar distintos materiales y explicar cuáles han sido las ventajas y desventajas en la vida del hombre.
Explico la secuencia de pasos requeridas para realizar algoritmos, por ejemplo: para realizar actividades del día.
Describir / explicarEnumerar las características de un objeto, hecho o persona, puede ser a través de palabras o imágenes. Comunicar cómo es y cómo funcionaComposiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso
Planteo preguntas problematizadoras que den origen a la construcción de anteproyectos de investigación.
Imaginar / Crear / Inventar /Descubrir Modificar o cambiar los elementos, variando o ampliando una estructura inicial, Construcción de gráficos representativos.
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Grado: 7º
PERIODO 2 °ESTÁNDARES
● Ejemplifico cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemas tecnológicos, existen principios de funcionamiento que los sustentan.
● Utilizo herramientas y equipos de manera segura para construir, describir modelos, maquetas y prototipos.● Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de
necesidades.
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES
INFORMÁTICA BÁSICA>El procesador de textos 4>manejo de imágenes (editar, orientación, superposición)> Smart Art> Hipervínculos> Marcador
TECNOLOGÍA> La representación gráfica>> Instrumentos de dibujo>> Lápices>> Soporte para dibujar>> Otros instrumentos >> Boceto a mano alzada >> Las vistas de un objeto>> Acotación de piezas
Google SketchUp
Utilizo herramientas y equipos para describir, construir modelos, maquetas y prototipos, usando Google SketchUp u otras herramientas similares.
.
Describir/explicarEnumerar las características de un objeto, hecho o persona, puede ser a través de palabras o imágenes. Comunicar cómo es y cómo funciona.
Realiza en un afiche los diferentes instrumentos de dibujo
.
Realiza un documento aplicando filtros a una imagen sencilla.
Argumento con evidencias la selección y utilización de un instrumento de dibujo
para resolver una necesidad o problema.
SintetizarReunir las partes las partes conformando un todo integrado
ArgumentarDar un razonamiento que se emplee para probar o demostrar una proposición y la rectitud de un juicio.
Utilizo responsablemente las TICs para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.
GeneralizarAplicar una regla, principio o fórmula en distintas situaciones. Lo que he aprendido en ciencias puedo utilizarlo en matemáticas; lo que he aprendido en matemáticas puedo aplicarlo en mi vida…
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Grado: 7º
PERIODO 3 °ESTÁNDARES
• Adelanto procesos sencillos de innovación en mi entorno como solución a deficiencias detectadas en productos, procesos y sistemas tecnológicos.
• Reconozco y utilizo algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología.
• Adapto soluciones tecnológicas a nuevos contextos y problemas.• Interpreto gráficos, bocetos y planos en diferentes actividades.• Realizo representaciones gráficas tridimensionales de mis ideas y diseños.
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
INFORMÁTICA BÁSICA
Estructura general para la presentación de trabajos escritos.
● Portada.● Tabla de
contenido.● Introducción.● Capítulos.● Bibliografía● Conclusiones.
Aplicación de la norma APA
TECNOLOGÍA> Operadores mecánicos
(palanca, rueda, tornillo, eje, biela, manivela, cigüeñal, polea, engranaje, rodillo,
etc.).
Aplica normas internacionales en la presentación de trabajos escritos.
InferirUtilizar conocimientos o conceptos aprendidos para hallar la solución a una situación planteada.
Plantear situaciones o preguntas que requieran realizar procedimientos para hallar una respuesta o resultado
Realizo una portada y una tabla de contenido sencillos.
Identifico los principales operadores mecánico y su aplicación en la vida diaria.
ArgumentarDar un razonamiento que se emplee para probar o demostrar una proposición y la rectitud de un juicio.
Identifico los principales operadores mecánicos y realizo dibujos sobre ellos.
. Realizo representaciones gráficas tridimensionales de operadores mecánicos.
Comparar/contrastar.Examinar objetos o situaciones con la finalidad de reconocer los atributos que los hacen tanto semejantes como diferentes. Hacer algo diferente con la información recibida
Eligiendo un operadores mecánico, realiza su representación gráfica tridimensional
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Grado: 7º
PERIODO 4 °ESTÁNDARES
• Evalúo los costos y beneficios antes de adquirir y utilizar artefactos y productos tecnológicos.• Participo en discusiones sobre el uso racional de algunos artefactos tecnológicos.• Reconozco y divulgo los derechos de las comunidades para acceder a bienes y servicios (como por ejemplo,
los recursos energéticos e hídricos).Asumo y promuevo comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicos.
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
INFORMATICA BÁSICA
Presentador de diapositivas 1.>> Reconocimientos de la interfaz.>> Diseño y estilo de diapositiva.>> Transición de diapositiva.> El Publicador 1>> Tipos de publicación.>> Combinación de colores.>> Combinación de fuentes.>> Diseño de plegable.>> Tarjeta de presentación>> Tarjeta de agradecimiento>> Folletos>> Calendarios
TECNOLOGÍA
Aplicaciones de algunos operadores estructurales>> Esfuerzos.>> Equilibrio de una estructuras. >> Estructuras estables y resistentes.
Reconozco la interfaz del Presentador de diapositivas.
Aplico elementos a las presentaciones como transiciones y formatos.
Generalizar.Aplicar una regla, principio o fórmula en distintas situaciones.
Argumentar/Dar un razonamiento que se emplee para probar o demostrar una proposición y la rectitud de un juicio.
Reconozco en un dibujo la interfaz del Presentador de diapositivas.
Diseña documentos como tarjetas presentación, agradecimiento, folletos y plegables.
Realiza una maqueta para comprobar la estabilidad y resistencia de una estructura.
Evaluar / Juzgar / transferir /Criticar Analizar datos utilizando diversas habilidades básicas del pensamiento para elaborar juicios con base en un conjunto de criterios internos y externos.Gráficos. Cruces categoriales. Esquemas representativos
Diseña una tarjeta de presentación sencilla.
Realiza una maqueta de una casa para comprobar su estabilidad.
SALIDAS PEDAGÓGICAS
TEMAS PROPÓSITO GRUPOS QUE ASISTEN
2. CONTROL DE LA EJECUCION ENLA PRETACION DEL SERVICIO. Revisado por: Fecha: REVISIÓN1 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha: REVISIÓN2 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha: REVISIÓN3 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha: REVISIÓN4 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Grado: 8º
PERIODO 1 °ESTÁNDARES
● Identifico principios científicos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos.
● Identifico y analizo interacciones entre diferentes sistemas tecnológicos (como la alimentación y la salud, el transporte y la comunicación).
● Explico algunos factores que influyen en la evolución de la tecnología y establezco relaciones con algunos eventos históricos.
● Comparo tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y posibles tendencias.
● Identifico y analizo inventos e innovaciones que han marcado hitos en el desarrollo tecnológico.
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
INFORMÁTICA BÁSICA>Excel> Internet 2.0 (1)>> Búsqueda avanzada>Aplicando la norma APA (2)> > Mapas conceptuales>Mapas mentales.>Infografías>> Líneas Guía, organigramas.
TECNOLOGÍA
EQUIPOS TECNOLÓGICOS VISUALES· La Máquina de escribir· Fotocopiadora· Escáner· El Telégrafo· Telefax· El microscopio· El Telescopio
● La cámara● celular
Identifico la interfaz de la hoja de cálculo y aplico formato y configuración de página.
Utiliza las opciones de búsqueda avanzada en internet.
Comparar / contrastarExaminar objetos o situaciones con la finalidad de reconocer los atributos que los hacen tanto semejantes como diferentes. ¿En qué se parecen? ¿En qué son diferentes?
Cuadros comparativos. .
Utiliza una opciones de búsqueda avanzada para hacer una consulta sencilla en internet.
Realiza organizadores visuales comoMapas conceptuales, Mapas mentales eInfografías, aprovechando las herramientas web disponibles.
Describir / explicarEnumerar las características de un objeto, hecho o persona, puede ser a través de imágenes. Comunicar cómo es y cómo funciona.
Realiza una línea de tiempo con la evolución histórica de los equipos tecnológicos visuales.
Realiza una línea de tiempo con la evolución histórica de los equipos tecnológicos visuales
Imaginar / Crear / Inventar /Construcción de gráficos representativos para demostrar información obtenida a través de un proceso desarrollado.
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Grado: 8º
PERIODO 2 °ESTÁNDARES
▪ Utilizo responsable y eficientemente fuentes de energía y recursos naturales.▪ Sustento con argumentos (evidencias, razonamiento lógico, experimentación) la selección y utilización de un
producto natural o tecnológico para resolver una necesidad o problema.▪ Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender,
investigar y comunicarme con otros en el mundo.▪ Hago un mantenimiento adecuado de mis artefactos tecnológicos.
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Excel>> Operaciones: seleccionar, insertar, borrar, mover y copiar (celdas, filas y columnas).TECNOLOGÍA Y MUNDO DEL TRABAJOProgramación web.>Css>Jquery
TECNOLOGÍAEnergía· Definición· Tipos· Transformaciones de
la energía· Fuentes de Energíacircuitos.
Operadores eléctricos: resistencia, fuente de
voltaje, motor eléctrico, lámpara eléctrica,
interruptor, pulsador, bobina, altavoz,
condensador, etc
Utiliza operaciones de la hoja de cálculo como seleccionar, insertar, borrar, mover para copiar celdas, filas y columnas.
PlanificarAnticipar. Prever. Definir estrategias. Proyecto de vida. Flechas estratégicas. Cuadros de doble entrada. Matriz DOFA. Plan de trabajo en equipo.
Redacta un cuento sobre la utilización responsable y eficientemente de fuentes de energía y recursos naturales.
Implementa un framework para el desarrollo de páginas web interactivas.
Ejecutar / Revisar / DiscreparUtilización práctica de diferentes tipos de instrumentos y técnicas que sirven para la experimentación.
Realiza un afiche con algunas recomendaciones sobre normas de mantenimiento y uso de artefactos.
Realiza circuitos eléctricos sencillos usando operadores eléctricos como resistencias, fuente de voltaje, motores eléctrico, lámparas.
ArgumentarDar un razonamiento que se emplee para probar o demostrar una proposición y la rectitud de un juicio.
Demostrar. Fundamentar. Convencer. Razonar.
Realiza circuitos eléctricos sencillos usando operadores eléctricos como pila, lámpara e interruptores.
Utiliza responsablemente las TICs para hacer simulaciones de circuitos eléctricos.
GeneralizarAplicar una regla, principio o fórmula en distintas situaciones. Lo que he aprendido en ciencias puedo utilizarlo en matemáticas; lo que he aprendido en matemáticas puedo aplicarlo en mi vida…
Utiliza simuladores web propuestos por los docentes para realizar un circuito eléctrico sencillo.
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Grado: 8º
PERIODO 3 °ESTÁNDARES
● Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología.
● Comparo distintas soluciones tecnológicas frente a un mismo problema según sus características, funcionamiento, costos y eficiencia.
● Detecto fallas en sistemas tecnológicos sencillos (mediante un proceso de prueba y descarte) y propongo soluciones.
● Reconozco que no hay soluciones perfectas, y que pueden existir varias soluciones a un mismo problema según los criterios utilizados y su ponderación.
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
INFORMÁTICA BÁSICA>Excel> Internet 2.0 (2).> Blogs, Wikis, Trabajo colaborativo.TECNOLOGÍA Y MUNDO DEL TRABAJO
HTML 5> Páginas web.>> Etiquetas básicas, formato de texto. Listas.
TECNOLOGÍATécnicas de fabricación:
separación, conformación, unión y
recubrimiento.> Escalas. > Proyección isométrica.
Utilizo herramientas Internet 2.0 como Blogs y Wikis como medio de expresión.
Resolución de problemasUtilizar conocimientos o conceptos aprendidos para hallar la solución a una situación planteada.
Realiza un Blog medio de expresión.
Reconoce las principales etiquetas de HTML 5 y su
funcionamiento..
Identifica las diversas técnicas de fabricación industrial de objetos.
Ejecutar / Revisar / DiscreparUtilización práctica de diferentes tipos de instrumentos y técnicas que sirven para la experimentaciónRepresentar a partir de lo elaborado. Exposiciones. Debates. Estudio de casos.
Consulta sobre las algunas etiquetas de HTML 5
Expresar conclusionesEnunciar de una manera breve y sencilla los resultados obtenidos, después de elaborar respuestas personales sobre un concepto o tema trabajado.
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Grado: 8º
PERIODO 4 °ESTÁNDARES
● Analizo diversos puntos de vista e intereses relacionados con la percepción de los problemas y las soluciones tecnológicas, y los tomo en cuenta en mis argumentaciones.
● Analizo y explico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos sociales en la producción e innovación tecnológica.
● Mantengo una actitud analítica y crítica con relación al uso de productos contaminantes (pilas, plástico, etc.) y su disposición final.
● Explico con ejemplos, el impacto que producen en el medio ambiente algunos tipos y fuentes de energía y propongo alternativas.
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
INFORMÁTICA BÁSICA
>Excel> Sitios Web
TECNOLOGÍA
Aplicaciones algunos operadores eléctricos.
Construyo usando etiquetas HTML 5 una página web sencilla
Identifico artefactos basados en operadores eléctricos y describo el funcionamiento básico.
Diseñar /Representar gráficamente algo, en forma sencilla y comprensible a los demás.Dibujar. Esquematizar. Graficar. Lectura de imágenes. Construcción de gráficos.Describir / explicarEnumerar las características de un objeto, hecho o persona, puede ser a través de palabras o imágenes. Comunicar cómo es y cómo funciona.
Busca una noticia donde se hable sobre el futuro de los operadores eléctricos.
Expresa qué temas se pueden subir a la red mediante la creación de páginas web.
Evaluar / Juzgar / transferir /Criticar Analizar datos utilizando diversas habilidades básicas del pensamiento para elaborar juicios con base en un conjunto de criterios internos y externos.Gráficos. Cruces categoriales. Esquemas representativos. Simbolizar. Enunciar lo esencial. Cuadros de resúmenes. Informes de investigación.
SALIDAS PEDAGÓGICAS
TEMAS PROPÓSITO GRUPOS QUE ASISTEN
3. CONTROL DE LA EJECUCION EN LA PRETACION DEL SERVICIO.Revisado por: Fecha:
REVISIÓN1 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha: REVISIÓN2 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha: REVISIÓN3 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha: REVISIÓN4 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
Grado: NOVENO
PRIMER PERIODO
ES
TÁN
DA
RE
S Describo casos en los que la evolución de las ciencias ha permitido optimizar algunas de las soluciones tecnológicas existentes.
Explico, con ejemplos, conceptos propios del conocimiento tecnológico tales como tecnología, procesos, productos, sistemas, servicios, artefactos, herramientas, materiales, técnica, Fabricación y producción.
Identifico artefactos que contienen sistemas de control con realimentación. Ilustro con ejemplos el significado e importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos. Identifico artefactos basados en tecnología digital y describo el sistema binario utilizado en dicha tecnología.
NÚCLEOS TEMÁTICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
PLANES DE APOYO
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
Naturaleza y evolución de la tecnología.
Reconoce la importancia que tiene la tecnología para el hombre en la solución de necesidades existentes en su entorno social.
Resolución de problemasPlantear situaciones o preguntas que requieran realizar procedimientos para hallar una respuesta o resultado
Desarrolla preguntas sencillas para encontrar solución problemas dado en su entorno
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
La pregunta problematizadora
Utiliza internet y otros medios tecnológicos de comunicación para el proceso de investigación y anteproyectos para las ferias científicas y tecnológicas
InferirCruzar categorías. Hacer predicciones. Extender el significado de las afirmaciones. Identificar ideas principales. Identificar puntos de vista personales y de los demás.
Realiza consultas en internet para identificar ideas relacionada con el anteproyecto de investigación y organizarlas.
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
Artefactos que contienen sistemas de control con realimentación, significado e importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos.Realización de presentaciones en Prezi y PowerPoint
Analiza diversos puntos de vista e intereses relacionados con la percepción de los problemas y las soluciones tecnológicas, y los toma en cuenta en sus argumentaciones.
Desarrollo de un taller para comparar artefactos con sistema de realimentación.Sustentación del taller anterior
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
ANTEPROYECTOS TECNOLÓGICOSPara la feria de la ciencia
Formula preguntas problematizadoras para la solución de problemas de su entorno.
Expresar conclusionesCuadros de doble entrada. Técnica DOFA. Diagramas porcentuales. Exposiciones individuales y/o grupales. Graficar información. Expresar procesos y/o procedimientos
Realiza GRÁFICOS para mantener en forma el pensamiento y espíritu imaginativo.Realizar una presentación en Prezi o PowerPoint para dar a conocer el anteproyecto.
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
OBSERVACIONES:
Grado: NOVENO
SEGUNDO PERIODO
ES
TÁN
DA
RE
S
Utilizo elementos de protección y normas de seguridad para la realización de actividades y manipulación de herramientas y equipos.
Interpreto el contenido de una factura de servicios públicos. Ensamblo sistemas siguiendo instrucciones y esquemas. Utilizo instrumentos tecnológicos para realizar mediciones e identifico algunas fuentes de error en dichas mediciones. Represento en gráficas bidimensionales, objetos de tres dimensiones a través de proyecciones y diseños a mano alzada
o con la ayuda de herramientas informáticas. Utilizo correctamente elementos de protección cuando involucro artefactos y procesos tecnológicos en las diferentes
actividades que realizo (por ejemplo, en deporte uso cascos, rodilleras, guantes, etc.).NÚCLEOS
TEMÁTICOSINDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
PLANES DE APOYO
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
Tecnología de los medios de comunicación.
Identifico los principales medios de comunicación y su evolución e importancia en el desarrollo de la humanidad.
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso
Realización de talleres de medios de comunicación
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
Normas de protección seguridad de artefactos tecnológico.
Identifico los elementos de protección y normas de seguridad para la manipulación de herramientas y equipos.
Aplicar / transformar / utilizarRepresentar, convertir, reagrupar, cambiar, innovar. Géneros noticiosos. Proyectos personales y colectivos
Realización de un taller para conocer las instrucciones manuales de uso y seguridad de artefactos tecnológicos.
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
Análisis de facturas de servicio públicosEnsamble sistemas siguiendo instrucciones y esquemas.
Interpreto el contenido de una factura de servicios públicos para conocer la importancia del ahorro de energía y de agua.
Ensamblo sistemas siguiendo instrucciones y esquemas.
Realizo la wiki para el manejo de información.
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso
Lectura de una factura de servicios públicos. Por medio de informe escrito explicar cómo ahorrar agua y energía en el hogar y en el colegio.
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
Técnicas de representaciones con la ayuda del (PowerPoint, y Paint)
Los sistemas y realización de la wikiLos instrumentos
Realiza gráficas bidimensionales, objetos de tres dimensiones a través de proyecciones y diseños a mano alzada o con la ayuda de herramientas informáticas.
Diseñar / Dibujar. Esquematizar. Graficar. Lectura de imágenes. Construcción de gráficos.
Realizar gráficos sencillos para interpretar un tema.(mediciones)Utilizar correctamente algunos objetos de medición
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
tecnológicos y las mediciones
Reconoce la importancia y características de los instrumento de mediciones para el uso eficiente.
Elementos de protección y normas de seguridad para la realización de actividades y manipulación de herramientas, artefactos y equipos.
Reconoce y Utiliza correctamente elementos de protección cuando involucro artefactos y procesos tecnológicos en las diferentes actividades que realiza.
Categorizar / seleccionar / clasificar / organizar
Cuadros comparativos. Construcción de gráficos. Gráficos organizadores. Reunir según criterios. Relacionar según lo común.
Realiza una consulta sobre manipulación de herramientas y artefactos tecnológicos.Realiza una práctica de utilización de artefactos y herramientas tecnológicos en algunas actividades diarias
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
OBSERVACIONES:
Grado: NOVENO
TERCER PERIODO
ES
TÁN
DA
RE
S
Propongo mejoras en las soluciones tecnológicas y justifico los cambios propuestos con base en la experimentación, las evidencias y el razonamiento lógico.
Propongo soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre, donde parte de la información debe ser obtenida y parcialmente inferida.
Explico las características de los distintos procesos de transformación de los materiales y de obtención de las materias primas.
Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos, maquetas, modelos y prototipos.
Identifico las características básicas del programa Excel y su aplicación en el mundo de los negocios.NÚCLEOS
TEMÁTICOSINDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
PLANES DE APOYO
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE
ESTUDIOSLa utilización de un producto natural o tecnológico para resolver una necesidad o problema.
Mejoras en las soluciones tecnológicas y justifico los cambios propuestos con base en la experimentación, las evidencias y el razonamiento lógico
Propone mejoras en las soluciones tecnológicas y justifica los cambios propuestos con base a la experimentación o simulación, las evidencia para resolver un problema.
Diseña, construye y prueba o simula prototipos de artefactos y procesos como repuesta a una necesidad o problema, teniendo cuenta restricciones y especificaciones planteadas.
Comparar / contrastar
Cuadros comparativos. Construcción de gráficas para relacionar información obtenida. Croquis comparativos. Superponer información. Medir. Transportar información válida.
Aplicación de estrategias de estudio propias en cada individuo para hacer consciente el aprendizaje. Desarrollo de talleres. Control de ejercicios para mejorar el aprendizaje.
Utiliza internet para consultas artefactos y herramientas tecnológicasTeniendo en cuenta las especificaciones dadas.
Socialización del taller
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
Inventar cuestionarios o ejercicios para validar el aprendizaje
Nivel básico de Excel
Identifico las principales características del programa Excel y su aplicación en el campo de los negocios
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
Talleres de nivelación en Excel
Realiza fórmulas y sintaxis de Excel en casos prácticos de la vida diaria
Diseñar /Dibujar. Esquematizar. Graficar. Lectura de imágenes. Construcción de gráficos.
Realiza talleres de Excel aplicando las formulas y sintaxis básicas en ejercicios de la vida diaria.
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
OBSERVACIONES:
Grado: NOVENO
CUARTO PERIODO
ES
TÁN
DA
RE
S
Analizo la importancia y el papel que juegan las patentes y los derechos de autor en el desarrollo tecnológico. Ejerzo mi papel de ciudadano responsable con el uso adecuado de los sistemas tecnológicos (transporte, ahorro de
energía, etc.). Utilizo responsablemente productos tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad y efectos potenciales sobre mi salud
y el medio ambiente. Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos como respuesta a una necesidad o problema, teniendo
en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas. Explico el ciclo de vida de algunos productos tecnológicos y evalúo las consecuencias de su prolongación.
NÚCLEOS TEMÁTICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
PLANES DE APOYO
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
Las patentes y los derechos de autor en el desarrollo tecnológico.El ciclo de vida de los productos tecnológicosUtilización de herramientas de informática(wiggio.com, Cacoo)
Analiza la importancia y el papel que juegan las patentes y los derechos de autor en el desarrollo tecnológico para la correcta utilización.Interpreta y analiza el ciclo de vida de los objetos tecnológicos para la utilización adecuada de estos.
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso
Desarrollo de un tallerSocialización del taller para explicar el ciclo de vida de los artefactos tecnológicos y las patentes.
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
Uso adecuado de los sistemas tecnológicos (transporte, y ahorro de servicios públicos.
Reconoce el papel del ciudadano responsable con el uso adecuado de los sistemas tecnológicos (transporte, ahorro de energía, etc.).
Comparar / contrastarCuadros comparativos. Construcción de gráficas para relacionar información obtenida. Croquis comparativos.
Realizar una cartelera con sistemas tecnológicos de transporte y ahorro de servicios públicos.Socializar la cartelera.
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
Superponer información. Medir. Transportar información válida
Efectos de productos tecnológicos(la salud y el ambiente)
Identifica la utilización adecuada y responsable de los productos tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad y efectos potenciales sobre mi salud y el medio ambiente
Evaluar / Juzgar / transferir / CriticarGráficos. Cruces categoriales. Esquemas representativos. Diagramas de ¿Por Qué? Simbolizar. Enunciar lo esencial. Cuadros de resúmenes. Informes de investigación
Realizo una wiki para organizar información relacionada con los efectos productos tecnológicos (la salud y el medio ambiente)Socializa la wiki en clase
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
Proyectos tecnológicos escolares
Construcción de artefactos sencillos y participar en la feria institucional de saberes, teniendo en cuenta las restricciones planteadas
Aplicar / transformar / utilizarRepresentar, convertir, reagrupar, cambiar, innovar. Géneros noticiosos. Proyectos personales y colectivos
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
Los materiales para la elaboración de objetos útiles.La transformación de materia prima para obtener un producto final
Compara distintas soluciones tecnológicas frente a un mismo problema según sus características, funcionamiento, costos y eficiencia.
Identifica las características de distintos procesos de transformación de materiales y de obtención de materia prima para obtener un producto final
Aplicar / transformar / utilizarRepresentar, convertir, reagrupar, cambiar, innovar. Géneros noticiosos. Proyectos personales y colectivos
.Representación por medio de un esquema( la idea del objeto tecnológico)
Realizar un informe donde explique los pasos de transformación de un objeto que no sirve en otro de gran utilidad
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
Representación de ideas sobre diseños por medio de textos, registros diagramas, figuras, planos, maquetas, modelos y prototipos. Utilizando herramientas de informática como: PowerPoint, Prezi, Excel.
Interpreta y representa ideas sobre diseños, innovaciones mediante el uso de registros, textos, diagramas figuras, planos, maquetas, modelos y prototipos.
. Imaginar / Crear / Inventar / DescubrirConstrucción de gráficos representativos o diagramas de barras para demostrar información obtenida a través de un proceso desarrollado. Generar nuevos procesos, procedimientos o inventar / construir objetos a partir de teorías. Construir modelos.
Construcción de un objetos sencilloSiguiendo unos procesos
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
Participación en la feria institucional.
Presenta y sustenta sus proyectos tecnológicos con argumentos de su
Ejecutar / Revisar / DiscreparRepresentar a partir de lo elaborado.
Participación entusiasta en la feria de proyectos institucional.
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que
proceso de investigación.
Exposiciones. Debates. Estudio de casos.
presento en el transcurso del periodo
OBSERVACIONES:
Grado: DECIMO
PRIMER PERIODO
ES
TÁN
DA
RE
S
Explico cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera cómo éstas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia.
Describo cómo los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances tecnológicos.
Identifico y analizo ejemplos exitosos y no exitosos de la transferencia tecnológica en la solución de problemas y necesidades.
Relaciono el desarrollo tecnológico con los avances en la ciencia, la técnica, las matemáticas y otras disciplinas. Analizo los sistemas de control basados en la realimentación de artefactos y procesos, y explico su funcionamiento y
efectoNÚCLEOS
TEMÁTICOSINDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
PLANES DE APOYO
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
Naturaleza y evolución de la tecnología.
Analiza y valora críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
Explica cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera cómo éstas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia.
Relaciona el desarrollo tecnológico con los avances en la ciencia, la técnica, las matemáticas y otras disciplinas
Utiliza eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias).
Evaluar / Juzgar / transferir / Criticar
Gráficos. Cruces categoriales. Esquemas representativos. Diagramas de ¿Por Qué? Simbolizar. Enunciar lo esencial. Cuadros de resúmenes. Informes de investigación.
Formulación sencilla de preguntas problematizadoras para la realización de un anteproyecto tecnológico acorde con sus capacidades.
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
Actividades desencadenantes para anteproyectos de investigación.
Planteo preguntas problematizadoras que den origen a ideas tecnológicas para su participación en la feria de saberes de la institución.
Realiza actividades desencadenantes que
Resolución de problemas
Plantear situaciones o preguntas que requieran realizar procedimientos para hallar una respuesta o resultado
Imaginar / Crear / Inventar
Construye prototipos tecnológicos sencillos con elementos del medio como propuestas para la feria de saberes de la institución.
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
desarrollan la creatividad y surgimiento de ideas para la feria de saberes de la institución.
Sustenta con argumentos (evidencias, razonamiento lógico, experimentación) la selección y utilización de un producto natural o tecnológico para resolver una necesidad o problema.
/ Descubrir
Construcción de gráficos representativos o diagramas de barras para demostrar información obtenida a través de un proceso desarrollado. Generar nuevos procesos, procedimientos o inventar / construir objetos a partir de teorías. Construir modelos.
Realiza consultas en internet para identificar ideas relacionada con el anteproyecto de investigación y las organiza.
Ante Proyectos tecnológicos y de investigación Para la feria de la ciencia.
Desarrolla ante Proyectos tecnológicos y de investigación ejemplos exitosos y no exitosos de la transferencia tecnológica en la solución de problemas y Necesidades y los aplico en la feria de la ciencia.
Aplicar / transformar / utilizar /
Representar, convertir, reagrupar, cambiar, innovar. Géneros noticiosos.Proyectos personales y colectivos.
Talleres personalizados con equipo de trabajo conformado por estudiantes sobresalientes que aporten acompañamiento en la realización de anteproyectos tecnológicos para la feria de saberes institucional.
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
OBSERVACIONES:
Grado: DECIMO
SEGUNDO PERIODO
ES
TÁN
DA
RE
S Diseño y aplico planes sistemáticos de mantenimiento de artefactos tecnológicos utilizados en la vida cotidiana. Investigo y documento algunos procesos de producción y de invención de artefactos tecnológicos que han propiciado el
desarrollo de la humanidad... Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y la
comunicación de ideas. Utilizo e interpreto manuales, instrucciones, diagramas y esquemas, para el montaje de algunos artefactos, dispositivos y
sistemas tecnológicos
NÚCLEOS TEMÁTICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
PLANES DE APOYO
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
Apropiación y uso de la tecnología
Inicio, evolución e hitos tecnológicos.
Analiza y valora críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
Explica cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera cómo éstas han influido en los
Resolución de problemas
Plantear situaciones o preguntas que requieran realizar procedimientos para hallar una respuesta o resultado
Explica a través de talleres, el impacto social y ambiental de los principales hitos tecnológicos de la humanidad.
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia.
Tecnología para la movilidad.
Describe cómo los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances tecnológicos.
Evaluar / Juzgar / transferir / Criticar
Gráficos. Cruces categoriales. Esquemas representativos. Diagramas de ¿Por Qué? Simbolizar. Enunciar lo esencial. Cuadros de resúmenes. Informes de investigación.
Realiza talleres significativos acerca de los principales avances de la movilidad.
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
Pasado, presente y futuro de los medios de transporte más representativos de la humanidad.
Investiga, analiza y expone sobre los principales hitos tecnológicos para la movilidad y su repercusión en el progreso de la humanidad.
Ejecutar / Revisar / DiscreparRepresentar a partir de lo elaborado. Exposiciones. Debates. Estudio de casos.
Elige según su gusto, investiga y expone un medio de transporte significativo para el progreso de la humanidad y lo presenta a sus compañeros.
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
Utilización de herramientas ofimáticas para la sustentación de los temas planteados
Utiliza adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la investigación a exponer.
Describir / explicar
Enumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso
Presenta trabajos escritos y utiliza presentaciones informáticas para la exposición de temas de movilidad.
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
OBSERVACIONES:
Grado: DECIMO
TERCERO PERIODO
ES
TÁN
DA
RE
S
Conozco y comprendo las principales funciones y sintaxis de la hoja de cálculo Excel y la aplico adecuadamente en operaciones prácticas del mundo de los negocios y en las necesidades inherentes a la media técnica.
NÚCLEOS TEMÁTICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
PLANES DE APOYO
Talleres básicos de Excel
Conoce las principales fórmulas y sintaxis de Excel y las aplica en situaciones de la vida diaria.
Aplicar / transformar / utilizar /
Representar, convertir, reagrupar, cambiar, innovar. Géneros noticiosos. Proyectos personales y colectivos
Conocer las principales fórmulas y sintaxis de Excel y las aplica en situaciones de la vida diaria.
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
Nominas Excel Realiza una nómina Aplicar / transformar / Realiza una El estudiante
de una empresa didáctica y aplica las fórmulas y sintaxis de Excel aprendidas.
utilizar /Representar, convertir, reagrupar, cambiar, innovar. Géneros noticiosos. Proyectos personales y colectivos
nómina de empresa aplicando fórmulas y sintaxis de Excel.
debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
OBSERVACIONES:
Grado: DECIMO
CUARTO PERIODO
ES
TÁN
DA
RE
S
Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas.
Evalúo y selecciono con argumentos, mis propuestas y decisiones en torno a un diseño y lo utilizo en mis proyectos individuales o colectivos.
Propongo, analizo y comparo diferentes soluciones a un mismo problema, explicando su origen, ventajas y dificultades. Propongo soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre. Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos (como respuesta a necesidades o problemas), teniendo
en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas.NÚCLEOS
TEMÁTICOSINDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
PLANES DE APOYO
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
Edición de wikis personales y empresariales.
Utiliza sitios web para promover la empresa.Realiza la wiki con todos los elementos necesario para la publicación.
Aplicar / transformar / utilizar /Representar, convertir, reagrupar, cambiar, innovar. Géneros noticiosos. Proyectos personales y colectivos
Construye y edita una wiki con los elementos de su proyecto de vida y/o de su idea de negocio.
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
Utilización de programa Publisher para la publicidad de su empresa y /o proyectos tecnológicos.
Utiliza el programa Publisher y lo aplica en el diseño de herramientas para publicidad de sus ideas de negocio y empresas didácticas
Imaginar / Crear / Inventar / DescubrirConstrucción de gráficos representativos o diagramas de barras para demostrar información obtenida a través de un proceso desarrollado. Generar nuevos procesos, procedimientos o inventar / construir objetos a partir de teorías. Construir modelos.
Construye medios de publicidad en programa Publisher que pueden utilizarse en empresa o para actividades personales.
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
Participación en la feria institucional.
Presenta y sustenta sus proyectos tecnológicos con argumentos de su proceso de investigación.
Ejecutar / Revisar / Discrepar
Representar a partir de lo elaborado. Exposiciones. Debates. Estudio de casos.
Participación entusiasta en la feria de proyectos institucional.
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
Solución de problemas con tecnología.
Construye artefactos tecnológicos innovadores que permitan solucionar
Resolución de Revisión y análisis de los anteproyectos
El estudiante debe sustentar los talleres y
necesidades cercanas a la comunidad donde interactúa, teniendo como base los anteproyectos anteriormente elaborados en la participación de la feria de proyectos institucionales.
problemas
Plantear situaciones o preguntas que requieran realizar procedimientos para hallar una respuesta o resultado
presentados en la primera feria institucional, para la aplicación en diseño y construcción de proyectos tecnológicos acorde con sus capacidades.
trabajos que presento en el transcurso del periodo
Proyectos tecnológicos y de investigación.
Relaciona el desarrollo tecnológico con los avances en la ciencia, la técnica, las matemáticas y otras disciplinas.
Desarrolla Proyectos tecnológicos y de investigación ejemplos exitosos y no exitosos de la transferencia tecnológica en la solución de problemas y Necesidades.
Aplicar / transformar / utilizar /
Representar, convertir, reagrupar, cambiar, innovar. Géneros noticiosos. Proyectos personales y colectivos
Construcción de proyectos tecnológicos innovadores como participación de la feria institucional.
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
OBSERVACIONES:
Grado: UNDÉCIMO
PRIMER PERIODO
ES
TÁN
DA
RE
S Analizo los sistemas de control basados en la realimentación de artefactos y procesos, y explico su funcionamiento y efecto.
Argumento con ejemplos la importancia de la medición en la vida cotidiana y el papel que juega la metrología en los procesos tecnológicos.
Explico con ejemplos la importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos. Explico los propósitos de la ciencia y de la tecnología y su mutua interdependencia. Indago sobre la prospectiva e incidencia de algunos desarrollos tecnológicos.
NÚCLEOS TEMÁTICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
PLANES DE APOYO
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
Naturaleza y evolución de la tecnología.
.
Analiza y valora críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
Explica cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera cómo éstas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia.
Relaciona el desarrollo tecnológico con los avances en la ciencia, la técnica, las
Evaluar / Juzgar / transferir / Criticar
Gráficos. Cruces categoriales. Esquemas representativos. Diagramas de ¿Por Qué? Simbolizar. Enunciar lo esencial. Cuadros de resúmenes. Informes de investigación.
Formulación sencilla de preguntas problematizadoras para la realización de un anteproyecto tecnológico acorde con sus capacidades.
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
matemáticas y otras disciplinas
Utiliza eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias)
Actividades desencadenantes Realiza actividades
desencadenantes que desarrollan la creatividad y surgimiento de ideas para la feria de saberes de la institución.
Sustenta con argumentos (evidencias, razonamiento lógico, experimentación) la selección y utilización de un producto natural o tecnológico para resolver una necesidad o problema.
Resolución de problemas
Plantear situaciones o preguntas que requieran realizar procedimientos para hallar una respuesta o resultado
Imaginar / Crear / Inventar / Descubrir
Construye prototipos tecnológicos sencillos con elementos del medio como propuestas para la feria de saberes de la institución.
.
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
Ante Proyectos tecnológicos y de investigación.
.
Desarrolla Anteproyectos tecnológicos y de investigación ejemplos exitosos y no exitosos de la transferencia tecnológica en la solución de problemas y Necesidades y los aplico en la feria de la ciencia.
Construcción de gráficos representativos o diagramas de barras para demostrar información obtenida a través de un proceso desarrollado. Generar nuevos procesos, procedimientos o inventar / construir objetos a partir de teorías. Construir modelos.
Realiza consultas en internet para identificar ideas relacionada con el anteproyecto de investigación y las organiza en su propia propuesta.
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
OBSERVACIONES:
Grado: UNDÉCIMO
SEGUNDO PERIODO
ES
TÁN
DA
RE
S Describo cómo los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances tecnológicos.
Identifico y analizo ejemplos exitosos y no exitosos de la transferencia tecnológica en la solución de problemas y necesidades.
Relaciono el desarrollo tecnológico con los avances en la ciencia, la técnica, las matemáticas y otras disciplinas. Explico los propósitos de la ciencia y de la tecnología y su mutua interdependencia. Indago sobre la prospectiva e incidencia de algunos desarrollos tecnológicos.
NÚCLEOS TEMÁTICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
PLANES DE APOYO
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
Procesos de desarrollo ascendente de la tecnología.
Reconoce la importancia de la tecnología en el
Ejecutar / Revisar / DiscreparRepresentar a partir de lo elaborado. Exposiciones.
Elige y expone los procesos de innovación, investigación,
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el
Problemas y retos tecnológicos de la humanidadTecnologías del futuro La nanotecnología El transporte del futuro.La comunicación y el impacto, desarrollo en el futuro.
progreso de la humanidad y como artífice de la solución de las necesidades más sentidas del hombre
Debates. Estudio de casos.
desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances tecnológicos.
transcurso del periodo
La Vivienda en el futuro. La tecnología y el medio ambiente
Identifico algunas necesidades de la humanidad que exige nuevos retos tecnológicos para solucionar algunos problemas que se presentan en un mundo que aún no está terminado de construir.
Ejecutar / Revisar / DiscreparRepresentar a partir de lo elaborado. Exposiciones. Debates. Estudio de casos.
Sustenta con seguridad los diferentes avances tecnológicos de la humanidad que han servido de solución a las necesidades más sentidas del mundo contemporáneo.
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
La industria y los medios de producción La tecnología inalámbrica y la era digital.
Realiza sustentación de los diferentes avances tecnológicos de la humanidad en los diferentes campos del saber que han servido de solución a las diferentes necesidades humanas.
Ejecutar / Revisar / DiscreparRepresentar a partir de lo elaborado. Exposiciones. Debates. Estudio de casos.
Sustenta con seguridad los diferentes avances tecnológicos de la humanidad que han servido de solución a las necesidades más sentidas del mundo contemporáneo.
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
OBSERVACIONES:
Grado: UNDÉCIMO
TERCER PERIODO
ES
TÁN
DA
RE
S
Creo, construyo y edito sitios web que posibiliten comunicar mi proyecto de vida con mis intereses y perfil vocacional y personal para intercambiar experiencias que enriquezcan las relaciones interpersonales.
Propongo acciones encaminadas a buscar soluciones sostenibles dentro un contexto participativo. Tomo decisiones relacionadas con las implicaciones sociales y ambientales de la tecnología y comunico los criterios
básicos que utilicé o las razones que me condujeron a tomarlas. Diseño y desarrollo estrategias de trabajo en equipo que contribuyan a la protección de mis derechos y los de mi
comunidad. (Campañas de promoción y divulgación de derechos humanos, de la juventud) Evalúo las implicaciones para la sociedad de la protección a la propiedad intelectual en temas como desarrollo y
utilización de la tecnología. Identifico necesidades y potencialidades del país para lograr su desarrollo científico y tecnológico.
NÚCLEOS TEMÁTICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
PLANES DE APOYO REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
Creación y construcción de blogs
Creo y edito blogs como herramientas tics que permitan interactuar en el ciberespacio dando a conocer mis intereses y aficiones.
Evaluar / Juzgar / transferir / Criticar
Gráficos. Cruces categoriales. Esquemas representativos. Diagramas de ¿Por Qué? Simbolizar.
Creación de blogs con diseño y edición creativa, compartiéndolo con mis demás compañeros.
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
Enunciar lo esencial. Cuadros de resúmenes. Informes de investigación.
Redes sociales Identifica las redes sociales como medio de comunicación para hacer buen uso de ella en el aula de clase utilizando las normas de la netiqueta.
Ejecutar / Revisar / Discrepar
Representar a partir de lo elaborado. Exposiciones. Debates. Estudio de casos.
Aplicar las normas de la netiqueta en la participación de las diferentes redes sociales y comunidades virtuales.
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
Edición de wikis personales y empresariales.
Utiliza sitios web para promover la empresa.Realiza la wiki con todos los elementos necesario para la publicación.
Aplicar / transformar / utilizar / Representar, convertir, reagrupar, cambiar, innovar. Géneros noticiosos. Proyectos personales y colectivos
Construye y edita una wiki con los elementos de su proyecto de vida y/o de su proyecto tecnológico.
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
OBSERVACIONES:
Grado: UNDÉCIMO
CUARTO PERIODO
ES
TÁN
DA
RE
S Analizo proyectos tecnológicos en desarrollo y debato en mi comunidad, el impacto de su posible implementación. Propongo soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre. Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos (como respuesta a necesidades o problemas), teniendo
en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas. Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros,
textos, diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para ello (cuando sea posible) herramientas informáticas.
NÚCLEOS TEMÁTICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
PLANES DE APOYO
REGISTRO, CONTROL Y
SEGUIMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS
Mapas conceptuales. Cuadernia,
Realiza tablas de contenidos mapas conceptuales en la herramienta de Cuadernia organizando temas de interés.
Imaginar / Crear / Inventar / Descubrir
Construcción de gráficos representativos o diagramas de barras para demostrar información obtenida a través de un proceso desarrollado. Generar nuevos procesos, procedimientos o inventar / construir objetos a partir de teorías. Construir modelos.
Realiza mapas conceptuales con herramientas ofimáticas.
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
Elabora presentaciones Imaginar / Crear / Inventar Diseña un video El estudiante
Movie Maker en PowerPoint y Prezi para dar presentación y enfoque visual a sus trabajos.Realiza videos clic el Movie Maker para dar a conocer temas de tecnología.
/ Descubrir
Construcción de gráficos representativos o diagramas de barras para demostrar información obtenida a través de un proceso desarrollado. Generar nuevos procesos, procedimientos o inventar / construir objetos a partir de teorías. Construir modelos.
clip aplicando las herramientas del programa Movie Maker y similares para la presentación de sus trabajos escolares.
debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
Utilización de programa Publisher para la publicidad de su empresa y /o proyectos tecnológicos.
Utiliza el programa Publisher y lo aplica en el diseño de herramientas para publicidad de sus ideas de negocio y empresas didácticas
Imaginar / Crear / Inventar / DescubrirConstrucción de gráficos representativos o diagramas de barras para demostrar información obtenida a través de un proceso desarrollado. Generar nuevos procesos, procedimientos o inventar / construir objetos a partir de teorías. Construir modelos.
Construye medios de publicidad en programa Publisher que pueden utilizarse en empresa o para actividades personales.
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
Los proyectos tecnológicos. Pasos para realizar proyectos tecnológicos.
Identifica los pasos de un proyecto tecnológico y los aplica en el diseño y construcción de su propuesta innovadora.
Imaginar / Crear / Inventar / Descubrir
Construcción de gráficos representativos o diagramas de barras para demostrar información obtenida a través de un proceso desarrollado. Generar nuevos procesos, procedimientos o inventar / construir objetos a partir de teorías. Construir modelos
Construye su propuesta tecnológica según la propuesta del anteproyecto presentado en la primera feria institucional.
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
Construcción de proyectos tecnológicos innovadores.
Construye artefactos tecnológicos innovadores que permitan solucionar necesidades cercanas a la comunidad donde interactúa, teniendo como base los anteproyectos anteriormente elaborados en la participación de la feria de proyectos institucionales.
Aplicar / transformar / utilizar /
Representar, convertir, reagrupar, cambiar, innovar. Géneros noticiosos. Proyectos personales y colectivos.
Construcción de proyectos tecnológicos innovadores como participación de la feria institucional.
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
Participación en la feria institucional.
Presenta y sustenta sus proyectos tecnológicos con argumentos de su proceso de investigación.
Ejecutar / Revisar / Discrepar
Representar a partir de lo elaborado. Exposiciones. Debates. Estudio de casos.
Participación entusiasta en la feria de proyectos institucional.
El estudiante debe sustentar los talleres y trabajos que presento en el transcurso del periodo
OBSERVACIONES:
9. SALIDAS PEDAGÓGICAS
TEMAS PROPÓSITO GRUPOS QUE ASISTEN
FECHA
NO APLICA
10. CONTROL DE LA EJECUCIÓN DE LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO
CRITERIOS O INDICADORES DE EVALUACIÓN NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIONES
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluación
90% La planeación cumple con los requisitos del formato institucional en términos generales. No se evidencia planeación de estándares en el periodo 3 para el grado 1º; Planes de apoyo para los periodos 1,2,3 y 4 de los grados 5º y 8º ni para el período 2 del grado 7º.
logros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantesPlanificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluación
11. FECHA Y PERSONA RESPONSABLE
FECHA COORDINADORA RECTORAgosto 30 de 2014 Luz Nasly García Amador Rubén Darío Patiño GarcíaEnero 31 de 2017 Oscar Alexis Gutiérrez Tamayo Rodrigo de Jesús Jiménez Martínez.
EN CONSTRUCCIÓN MEJORADO INCOMPLETO.
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Grado: PRIMERO
PERIODO PRIMEROESTÁNDARES
● Identifico herramientas que, como extensión de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación de materiales.● Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar).
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Practica normas de seguridad y hago buen uso de las herramientas de trabajo.
Utiliza adecuadamente algunas herramientas de trabajo.
Imaginar / Crear / Inventar / DescubrirConstrucción de gráficos representativos o diagramas de barras para demostrar información obtenida a través de un proceso desarrollado. Generar nuevos procesos, procedimientos o inventar / construir objetos a partir de teorías. Construir modelos.
Dibuja y expone algunas herramientas de trabajo.
Construye algunos artefactos tecnológicos y los participa en la feria de las ciencias y la tecnología.
Categorizar / seleccionar / clasificar / organizar
Cuadros comparativos. Construcción de gráficos. Gráficos organizadores. Reunir según criterios. Relacionar según lo común.
Consulta algunos artefactos tecnológicos y presenta un taller.
Reconoce algunos artefactos tecnológicos en el hogar.
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso.
Realiza una cartelera con algunos artefactos tecnológicas del hogar.
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGIA E INFORMATICA Grado: PRIMERO
PERIODO SEGUNDOESTÁNDARES
● Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.●● Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para
el transporte).NUCLEOS TEMÁTICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER ADAPTACIÓN PARA
NECESIDADES EDUCATIVAS
Identifica las partes del computador Diseñar / Dibujar. Esquematizar. Graficar. Lectura de imágenes. Construcción de gráficos.
Elabora un computador y partes de el con material reciclable
Reconoce la importancia del computador. Describir / explicarEnumerar las características de un objeto, hecho o persona, puede ser a través de palabras o imágenes. Comunicar cómo es y cómo funciona. Enumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso.
Explica brevemente la historia del computador
Practica normas de comportamiento en la sala de computadores.
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso
Elabora una cartelera con dibujos y algunas normas de comportamiento en las sala de computo.
Conserva en buen estado los recursos tecnológicos.
Aplicar / transformar / utilizarRepresentar, convertir, reagrupar, cambiar, innovar. Géneros noticiosos. Proyectos personales y colectivos
Explica brevemente cómo debe conservar en buen estado los recursos tecnológicas.
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGIA E INFORMATICA Grado: PRIMERO
PERIODO TERCEROESTÁNDARES
● Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentación, comunicación, desplazamiento, entre otros).
● Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo racionalmente
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Desarrolla conocimiento sobre nuevas y viejas tecnologías
Resolución de problemasPlantear situaciones o preguntas que requieran realizar procedimientos para hallar una respuesta o resultado
Elabora dibujos que representen la evolución de la tecnología.
Diferencia las características de productos fabricados por el hombre
Evaluar / Juzgar / transferir /Criticar Analizar datos utilizando diversas habilidades básicas del pensamiento para elaborar juicios con base en un conjunto de criterios internos y externos.Gráficos. Cruces categoriales. Esquemas representativos. Diagramas de ¿Por Qué?. Simbolizar. Enunciar lo esencial. Cuadros de resúmenes. Informes de investigación.
Realiza en diferentes materiales productos fabricados por el hombre.
Reconoce la diferencia entre los elementos que son elaborados por el hombre y los naturales.
Comparar / contrastarExaminar objetos o situaciones con la finalidad de reconocer los atributos que los hacen tanto semejantes como diferentes. ¿En qué se parecen? ¿En qué son diferentes? Cuadros comparativos. Construcción de gráficas para relacionar información obtenida. Croquis comparativos. Superponer información. Medir. Transportar información válida.
Elabora diferentes dibujos que representan elementos naturales y artificiales.
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGIA E INFORMATICA Grado: PRIMERO
PERIODO CUARTOESTÁNDARES
Selecciono entre los diversos artefactos disponibles, aquellos que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización.
Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS
Sabe cuáles son las funciones de instrumentos tecnológicos de uso diario y como se utilizan
Evaluar / Juzgar / transferir /Criticar Analizar datos utilizando diversas habilidades básicas del pensamiento para elaborar juicios con base en un conjunto de criterios internos y externos.Gráficos. Cruces categoriales. Esquemas representativos. Diagramas de ¿Por Qué?. Simbolizar. Enunciar lo esencial. Cuadros de resúmenes. Informes de investigación.
Elabora por medio de dibujos las funciones de instrumentos tecnológicas.
Reconoce herramientas de trabajo de uso cotidiano.
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso
Explica y describe brevemente algunas herramientas de uso cotidiano.
Elabora diferentes figuras de uso cotidiano en material de deshecho
Diseñar / Dibujar. Esquematizar. Graficar. Lectura de imágenes. Construcción de gráficos.
Diseña una figura de uso cotidiano en diferente material de desecho.
SALIDAS PEDAGÓGICAS
TEMAS PROPÓSITO GRUPOS QUE ASISTEN
4. CONTROL DE LA EJECUCION ENLA PRETACION DEL SERVICIO. Revisado por: Fecha: REVISIÓN1 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha: REVISIÓN2 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha: REVISIÓN3 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha: REVISIÓN4 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGIA E INFORMATICA Grado: SEGUNDO
PERIODO PRIMEROESTÁNDARES
● Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente.● Identifico y utilizo algunos símbolos y señales cotidianos, particularmente los relacionados con la seguridad (tránsito, basuras, advertencias).● Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS
Identifica los juguetes como artefactos tecnológicos y reconoce sus usos y cuidados
Construye juguetes sencillos con material reciclable y los participa en la feria de la ciencia y la tecnología.
Diseñar / Dibujar. Esquematizar. Graficar. Lectura de imágenes. Construcción de gráficos.
Diseña un juguete como artefacto tecnológico con material reciclable.
Indaga cómo están construidos y cómo funciona algunos artefactos de uso cotidiano
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso
Describe de manera sencilla algunos artefactos de uso cotidiano.
Propone soluciones prácticas a problemas que afectan la salud y las expone,
Resolución de problemas
Plantear situaciones o preguntas que requieran realizar procedimientos para hallar una respuesta o resultado
Realiza un taller sobre artefactos que afectan la salud.
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGIA E INFORMATICA Grado: SEGUNDO
PERIODO SEGUNDO
ESTÁNDARES● Detecto fallas simples en el funcionamiento de algunos artefactos sencillos, actúo de manera segura frente a ellos e informo a los adultos mis
observaciones● Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas.
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS
-Identifica la necesidad para la cual fueron creados algunos artefactos.
-Reconoce las consecuencias en el abuso o mal uso de artefactos.
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso
Realiza una cartelera con el uso y abuso de artefactos.
-Clasifica algunos artefactos como utensilios, electrodomésticos u herramientas
Categorizar / seleccionar / clasificar / organizar
Cuadros comparativos. Construcción de gráficos. Gráficos organizadores. Reunir según criterios. Relacionar según lo común.
Realiza un taller sobre las diferentes herramientas, utensilios y electrodomésticos.
-Clasifica el funcionamiento de los artefactos según las formas de energía que usan
Categorizar / seleccionar / clasificar / organizar
Cuadros comparativos. Construcción de gráficos. Gráficos organizadores. Reunir según criterios. Relacionar según lo común.
Realiza un taller sobre las formas de energía.
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGIA E INFORMATICA Grado: SEGUNDO
PERIODO TERCEROESTÁNDARES
● Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia● Indago sobre el uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en los estilos de vida.
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS
Utiliza adecuadamente artefactos en el aula para realizar diferentes actividades
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso
Describe de manera sencilla algunos artefactos de la institución.
Reconoce artefactos tecnológicos de su entorno.
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso.
Enumera y describe algunos artefactos del hogar.
Compara y analiza los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente
Evaluar / Juzgar / transferir /Criticar Analizar datos utilizando diversas habilidades básicas del pensamiento para elaborar juicios con base en un conjunto de criterios internos y externos.Gráficos. Cruces categoriales. Esquemas representativos. Diagramas de ¿Por Qué?. Simbolizar. Enunciar lo esencial. Cuadros de resúmenes. Informes de investigación.
Dibuja y describe los elementos de un artefacto.
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGIA E INFORMATICA Grado: SEGUNDO
PERIODO CUARTOESTÁNDARES
● Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnológicos.● Comparo mi esquema de vacunación con el esquema establecido y explico su importancia
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Reconoce algunos elementos de hardware y software del computador y sus respectivas funciones
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso
Describe de manera breve algunos elementos del computador.
Maneja herramientas de Word. Aplicar / transformar / utilizarRepresentar, convertir, reagrupar, cambiar, innovar. Géneros noticiosos. Proyectos personales y colectivos
Utiliza algunas herramientas de word.
Utiliza adecuadamente las herramientas de paint en la elaboración de dibujos
Aplicar / transformar / utilizarRepresentar, convertir, reagrupar, cambiar, innovar. Géneros noticiosos. Proyectos personales y colectivos
Realiza dibujos utilizando herramientas de paint.
SALIDAS PEDAGÓGICAS
TEMAS PROPÓSITO GRUPOS QUE ASISTEN
5. CONTROL DE LA EJECUCION ENLA PRETACION DEL SERVICIO.Revisado por: Fecha: REVISIÓN1 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha: REVISIÓN2 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha: REVISIÓN3 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha: REVISIÓN4 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGIA E INFORMATICA Grado: TERCERO
PERIODO PRIMERO
ESTÁNDARES● Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus Características físicas, uso y procedencia.● Establezco relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de mi entorno.● Indago cómo están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano.
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS
Identifica conceptos de tecnología e informática.
Desarrolla actividades de la tecnología y la informática.
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso
Describe brevemente algunos conceptos de tecnología.
Explica la importancia de la tecnología en la calidad de vida de los seres humanos
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso
Realiza en una cartelera la evolución de la tecnología.
Practica normas comportamentales antes, durante y al salir de la sala de informática
Aplicar / transformar / utilizar Elabora una cartelera sobre las normas comportamentales en la sala de informática.
Reconoce la importancia del computador en la vida humana.
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso.
Explica de manera sencilla la importancia del computador en la vida humana.
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGIA E INFORMATICA Grado: TERCERO
PERIODO SEGUNDO
ESTÁNDARES● Utilizo diferentes expresiones para describir la forma y el funcionamiento de algunos artefactos.● Ensamblo y desarmo artefactos y dispositivos sencillos siguiendo instrucciones gráficas.
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS
Reconoce productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas cotidianos
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso
Dibuja algunos productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas.
Describe adecuadamente los distintos inventos tecnológicos.
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso
Explica brevemente algunos inventos tecnológicos.
Establece semejanza y diferencias entre artefacto y elementos naturales.
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso
Describe brevemente las semejanzas y diferencias entre un artefacto y un elemento natural.
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGIA E INFORMATICA Grado: TERCERO
PERIODO TERCEROESTÁNDARES
● Comparo longitudes, magnitudes y cantidades en el armado y Desarmado de artefactos y dispositivos sencillos.● Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos,
mediciones y explicaciones
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS
Indago como están construidos algunos medios de transporte.
Comparar / contrastarExaminar objetos o situaciones con la finalidad de reconocer los atributos que los hacen tanto semejantes como diferentes. ¿En qué se parecen? ¿En qué son diferentes? Cuadros comparativos. Construcción de gráficas para relacionar información obtenida. Croquis comparativos. Superponer información. Medir. Transportar información válida.
Describe y dibuja algunos medios de transporte.
Construcción en material de desecho de un artefacto que se utilice como medio de transporte.
Diseñar / Dibujar. Esquematizar. Graficar. Lectura de imágenes. Construcción de gráficos.
Diseña con material de desecho un medio de transporte.
Identifico algunos símbolos y señales relacionados con la seguridad del pasajero.
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso
Elabora una cartelera con algunos símbolos y señales relacionados con la seguridad del pasajero.
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGIA E INFORMATICA Grado: TERCERO
PERIODO CUARTO
ESTÁNDARES● Identifico materiales caseros y partes de artefactos en de uso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y a
contribuir con la preservación del medio ambiente.● Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS
Reconocer en el Internet una herramienta útil de apoyo para mi proceso educativo.
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso
Describe brevemente la importancia del internet como una herramienta útil para el estudio
Practica por medio de juegos el uso de la computadora.
Aplicar / transformar / utilizar Aplica lo aprendido por medio de juegos utilizando la computadora.
Elabora un diseño de una computadora con material de desecho.
Diseñar / Dibujar. Esquematizar. Graficar. Lectura de imágenes. Construcción de gráficos.
Diseña una computadora con material de desecho.
Describe la diferencia entre elementos naturales y artefactos artificiales.
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso
Elabora una cartelera con elementos naturales y artefactos artificiales.
Reconocer la computadora como una herramienta básica para el trabajo
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso.
SALIDAS PEDAGÓGICAS
TEMAS PROPÓSITO GRUPOS QUE ASISTEN
6. CONTROL DE LA EJECUCION ENLA PRETACION DEL SERVICIO.Revisado por: Fecha: REVISIÓN1 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha: REVISIÓN2 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha: REVISIÓN3 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha: REVISIÓN4 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGIA E INFORMATICA
Grado: CuartoPERIODO PRIMERO
ESTÁNDARES● Analizo artefactos que responden a necesidades particulares en contextos sociales, económicos y culturales.● Diferencio productos tecnológicos de productos naturales, teniendo en cuenta los recursos y los procesos involucrados.● Menciono invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo del país.
NUCLEOS TEMATICOS
INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALESReconoce la evolución de la tecnología y procesos tecnológicos
Describir, explicarEnumerar las características de un objeto, hecho o persona, puede ser a través de imágenes o palabras. Comunicar cómo es y cómo funciona.Enumerar, expresar, cuadros comparativos. Explicar el funcionamiento de algo.
Dibuja diferentes herramientas elaborados por el hombre primitivo hasta la época actual.
Reconoce diferentes sistemas y medios de comunicación.
Juegos de adivinanzas. Preguntas con ¿cuántos?, ¿dónde?, ¿cómo?. Provocar asociaciones libres con palabras clave del tema a trabajar. Construir significados previos invitando a los estudiantes a realizar hipótesis sobre el trabajo que se desarrollará. Construir el contenido del tema a través de imágenes.
Elabora por medio de dibujos diferentes medios de comunicación.
Elabora diferentes diseños con material de desecho y expone lo realizado.
Plantear situaciones o preguntas que requieran realizar procedimientos para hallar una respuesta o resultado
Elabora un diseño que haya creado el hombre para el bien de la humanidad en material de desecho.
Explora la diferencia entre elementos naturales de artefactos.
Representar, convertir, reagrupar, cambiar, innovar. Géneros noticiosos. Proyectos personales y colectivos
Elaboración de un artefacto en diferente material reciclable
Reconoce la computadora como una herramienta básica para el trabajo y sus partes
Describir / explicar Modelado de las partes del computador con plastilina.Observación de las partes del computador.
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGIA E INFORMATICA Grado: Cuarto
PERIODO SEGUNDOESTÁNDARES
● Sigo las instrucciones de los manuales de utilización de productos tecnológicos.● Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno con base en características tales como materiales, forma, estructura, función y
fuentes de energía utilizadas, entre otras.● Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades
(comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.).
NÚCLEOS TEMÁTICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS
SISTEMAS OPERATIVOS
PRODUCTOS TECNOLÓGICOSINTERNET SANOPLANOS, MAQUETAS Y MODELOS.
Identifico algunos sistemas operativos y conceptos.
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso
Desarrollo de un taller describiendo algunos de los sistemas operativos mas usados
Describe algunas instrucciones que se utilizan para la elaboración de productos tecnológicos.
Evaluar / Juzgar / transferir / CriticarGráficos. Cruces categoriales. Esquemas representativos. Diagramas de ¿Por Qué?. Simbolizar. Enunciar lo esencial. Cuadros de resúmenes. Informes de investigación
Describe oralmente algunas instrucciones que se utilizan para la elaboración de productos tecnológicos.
Utiliza internet y otros medios tecnológicos de comunicación para el proceso de investigación y anteproyectos para las ferias científicas y tecnológicas.
InferirCruzar categorías. Hacer predicciones. Extender el significado de las afirmaciones. Identificar ideas principales. Identificar puntos de vista personales y de los demás.
Realiza consultas en internet para identificar ideas relacionada con el anteproyecto de investigación y organizarlas.
Interpreta y representa ideas sobre diseños, innovaciones mediante el uso de planos, maquetas y modelos.
Imaginar / Crear / Inventar / DescubrirConstrucción de gráficos representativos o diagramas de barras para demostrar información obtenida a través de un proceso desarrollado. Generar nuevos procesos, procedimientos o inventar / construir objetos a partir de teorías. Construir modelos.
Construcción de objetos sencillos siguiendo instrucciones.
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGIA E INFORMATICA Grado: Cuarto
TERCER PERIODOESTÁNDARES
● Identifico y describo características, dificultades, deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y proceso destinados a la solución de problemas.
● Identifico y comparo ventajas y desventajas de distintas soluciones tecnológicas sobre un mismo problema.● Identifico fallas sencillas en un artefacto o proceso y actúo en forma segura frente a ellas.● Frente a un problema, propongo varias soluciones posibles indicando cómo llegué a ellas y cuáles son las ventajas y desventajas de cada una.● Establezco relaciones de proporción entre las dimensiones de los artefactos y de los usuarios.
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS
Identifica las características de distintos procesos de transformación de materiales y de obtención de materia prima para obtener un producto final
● Aplicar / transformar / utilizar
Representar, convertir, reagrupar, cambiar, innovar. Géneros noticiosos. Proyectos personales y colectivos
Representar en diferentes dibujos, objetos que realiza el hombre con materia prima y explicación del producto final
Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos,productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.
Describir / explicarEnumerar las características de un objeto, hecho o persona, puede ser a través de palabras o imágenes. Comunicar cómo es y cómo funciona. Enumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso.
Dibuja y Explica cómo funciona un artefacto tecnológico.
Propongo algunas estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.
Resolución de problemasUtilizar conocimientos o conceptos aprendidos para hallar la solución a una situación planteada.Plantear situaciones o preguntas que requieran realizar procedimientos para hallar una respuesta o resultado
Describe verbalmente soluciones a problemas tecnológicos.
Relaciono la transformación de los recursosnaturales con el desarrollo tecnológico y su impactoen el bienestar de la sociedad
Comparar / contrastarExaminar objetos o situaciones con la finalidad de reconocer los atributos que los hacen tanto semejantes como diferentes. ¿En qué se parecen? ¿ En qué son diferentes?
Cuadros comparativos. Construcción de gráficas para relacionar información obtenida. Croquis comparativos. Superponer información. Medir. Transportar información válida.
Explicar de una manera sencilla como puede el hombre conservar los recursos naturales.
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGIA E INFORMATICA Grado: Cuarto
PERIODO CUARTO
ESTÁNDARES● Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y a
contribuir con la preservación del medio ambiente.● Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS
Realiza un análisis con relación al uso de productos contaminantes (pilas, plástico, etc.) y su disposición final.
Evaluar / Juzgar / transferir /Criticar Analizar datos utilizando diversas habilidades básicas del pensamiento para elaborar juicios con base en un conjunto de criterios internos y externos.Gráficos. Cruces categoriales. Esquemas representativos. Diagramas de ¿Por Qué?. Simbolizar. Enunciar lo esencial. Cuadros de resúmenes. Informes de investigación.
Explica de una manera sencilla el buen uso de productos contaminantes.
Identifica la utilización adecuada y responsable de los productos tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad y efectos potenciales sobre mi salud y el medio ambiente
Evaluar / Juzgar / transferir / CriticarGráficos. Cruces categoriales. Esquemas representativos. Diagramas de ¿Por Qué?. Simbolizar. Enunciar lo esencial. Cuadros de resúmenes. Informes de investigación
Describe sencillamente las ventajas y desventajas de los productos tecnológicos en relación con el medio ambiente.
• Identifico fuentes y tipos de energía y explico cómo se transforman.
Ejecutar / Revisar / DiscreparRepresentar a partir de lo elaborado. Exposiciones. Debates. Estudio de casos.
Investiga y expone uno de los tipos de energía.
Señala ejemplos de transformación y utilización de fuentes de energía en determinados momentos históricos
Comparar / contrastarCuadros comparativos. Construcción de gráficas para relacionar información obtenida. Croquis comparativos. Superponer información. Medir. Transportar información válida
Realizar una cartelera sobre las diferentes fuentes de energía.
SALIDAS PEDAGÓGICAS
TEMAS PROPÓSITO GRUPOS QUE ASISTEN
7. CONTROL DE LA EJECUCION ENLA PRETACION DEL SERVICIO.Revisado por: Fecha: REVISIÓN1 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha: REVISIÓN2 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha: REVISIÓN3 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha: REVISIÓN4 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGIA E INFORMATICA Grado: Quinto
PERIODO PRIMEROESTÁNDARES
● Explico la diferencia entre un artefacto y un proceso mediante ejemplos.● Identifico fuentes y tipos de energía y explico cómo se transforman. Identifico y doy ejemplos de artefactos que involucran en su
funcionamiento tecnologías de la información.NÚCLEOS TEMÁTICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER ADAPTACIÓN PARA
NECESIDADES EDUCATIVAS
Identifica y explica objetos naturales y objetos tecnológicos.
InferirUtilizar la información que disponemos, para procesarla y emplearla de una manera diferente. Hacer algo diferente con la información recibida. Cruzar categorías. Hacer predicciones. Extender el significado de las afirmaciones. Identificar ideas principales. Identificar puntos de vista personales y de los demás.
Explica a través de un taller la evolución de la tecnología, la forma de resolver problemas y satisfacer necesidades.
Establece diferencias entre distintos proyectos tecnológicos vistos en clase.
Evaluar / Juzgar / transferir /Criticar Analizar datos utilizando diversas habilidades básicas del pensamiento para elaborar juicios con base en un conjunto de criterios internos y externos.Gráficos. Cruces categoriales. Esquemas representativos. Diagramas de ¿Por Qué?. Simbolizar. Enunciar lo esencial. Cuadros de resúmenes. Informes de investigación.
Realización de un taller con datos sencillos sobre proyectos tecnológicos y su impacto ambiental. Con su respectivo dibujo.
Propongo alternativas de solución a fallas detectadas en artefactos, procesos y sistemas tecnológicos.
ArgumentarDar un razonamiento que se emplee para probar o demostrar una proposición y la rectitud de un juicio. Demostrar. Fundamentar. Convencer.
Explica brevemente algunas clases de artefactos.
Explico la evolución tecnológica de algunos inventos e innovaciones que han marcado hitos en el desarrollo social.
Describir / explicarEnumerar las características de un objeto , hecho o persona, puede ser a través de palabras o imágenes. Comunicar cómo es y cómo funciona
Enumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso.
Realizar una secuencia de imágenes sobre un invento del hombre y su evolución.
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA. Grado: Quinto
PERIODO SEGUNDO
ESTÁNDARES● Selecciono productos que respondan a mis necesidades utilizando criterios apropiados (fecha de vencimiento, condiciones de manipulación y de
almacenamiento, componentes, efectos sobre la salud y el medio ambiente).● Empleo con seguridad artefactos y procesos para mantener y conservar algunos productos.● Describo productos tecnológicos mediante el uso de diferentes formas de representación tales como esquemas, dibujos y diagramas, entre otros.● Participo con mis compañeros en la definición de roles y responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología.● Utilizo herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales para construir
modelos y maquetas.NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES
Explica los efectos sociales y ambientales causados por la tecnología.
Resolución de problemasPlantear situaciones o preguntas que requieran realizar procedimientos para hallar una respuesta o resultado
Investiga y expone algunos efectos sociales y ambientales de las acciones del hombre.
Identifica algunos recursos naturales empleados en la tecnología. Evaluar / Juzgar / transferir /
Criticar Analizar datos utilizando diversas habilidades básicas del pensamiento para elaborar juicios con base en un conjunto de criterios internos y externos.Gráficos. Cruces categoriales. Esquemas representativos. Diagramas de ¿Por Qué?. Simbolizar. Enunciar lo esencial. Cuadros de resúmenes. Informes de investigación.
Realiza una cartelera con algunos recursos naturales empleados en la tecnología.
Presenta un anteproyecto para participar en la feria de la ciencia institucional.
Inferir
Utilizar la información que disponemos, para procesarla y emplearla de una manera diferente. Hacer algo diferente con la información recibida. Cruzar categorías. Hacer predicciones. Extender el significado de las afirmaciones. Identificar ideas principales. Identificar puntos de vista personales y de los demás.
Investiga un anteproyecto sencillo y lo expone ante el grupo.
Sintetiza el impacto social y ambiental de la tecnología en el mundo contemporáneo para tomar decisiones razonables en la solución de problemas
Resolución de problemasUtilizar conocimientos o conceptos aprendidos para hallar la solución a una situación planteada. Plantear situaciones o preguntas que requieran realizar procedimientos para hallar una respuesta o resultado
Elabora un breve resumen del impacto social y ambiental de la tecnología en su entorno.
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGIA E INFORMATICA Grado: Quinto
PERIODO TERCEROESTÁNDARES
● Diseño y construyo soluciones tecnológicas utilizando maquetas modelos.● Frente a nuevos problemas, formulo analogías o adaptaciones de soluciones ya existentes.● Describo con esquemas, dibujos y textos, instrucciones de ensamble de artefactos.● Diseño, construyo, adapto y reparo artefactos sencillos, reutilizando materiales caseros para satisfacer intereses personales
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Describo el funcionamiento de algunos artefactos,productos, procesos y sistemas tecnológicos con suutilización segura.
Describir / explicarEnumerar las características de un objeto, hecho o persona, puede ser a través de palabras o imágenes. Comunicar cómo es y cómo funciona.
Enumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso.
Realiza imágenes de cómo funciona un artefacto seleccionado por el estudiante.
Propongo alternativas de solución a fallas detectadas en artefactos, procesos y sistemas tecnológicos.
ArgumentarDar un razonamiento que se emplee para probar o demostrar una proposición y la rectitud de un juicio. Demostrar. Fundamentar. Convencer.
Seleccionar un artefacto tecnológico, explicar a través de una cartelera que fallas puede tener y cómo solucionarlas.
Reconoce la importancia del computador y sus componentes.
Diferencia los diferentes tipos de sistemas operativas y hace uso adecuado de ellos.
Diseñar / Dibujar. Esquematizar. Graficar. Lectura de imágenes. Construcción de gráficos.
Realizar un esquema de un computador con sus componentes.Explica brevemente algunos tipos de sistemas operativos.
Identifica y analiza los avances y procesos tecnológicos.
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso.
Realizar una cartelera sobre algunos avances y procesos tecnológicos describiendo cada uno de ellos.
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGIA E INFORMATICA Grado: Quinto
PERIODO CUARTOESTÁNDARES
● Identifico instituciones y autoridades a las que puedo acudir para solicitar la protección de los bienes y servicios de mi comunidad.● Participo en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos
tecnológicos en mi entorno y argumento mis planteamientos (energía, agricultura, antibióticos, etc.).● Me involucro en proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposición de los residuos del
entorno en el que vivo.● Diferencio los intereses del que fabrica, vende o compra un producto, bien o servicio y me intereso por obtener garantía de calidad.
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Realiza creativamente un artefacto tecnológico dando solución a diferentes problemas.
. Imaginar / Crear / Inventar / DescubrirConstrucción de gráficos representativos o diagramas de barras para demostrar información obtenida a través de un proceso desarrollado. Generar nuevos procesos, procedimientos o inventar / construir objetos a partir de teorías. Construir modelos.
Construcción de un objetos sencilloSiguiendo un procesos
Identifica artefactos tecnológicos y reconoce la importancia en su vida.
Categorizar / seleccionar / clasificar / organizar
Cuadros comparativos. Construcción de gráficos. Gráficos organizadores. Reunir según criterios. Relacionar según lo común.
Realiza una consulta sobre manipulación de herramientas y artefactos tecnológicos.
Identifica las partes de la ventana del navegador y selecciona herramientas útiles para mantener una navegación segura.
Aplicar / transformar / utilizar /Representar, convertir, reagrupar, cambiar, innovar. Géneros noticiosos. Proyectos personales y colectivos
Realiza algunas consultas en internet y describe como se abre un correo electrónico.
Investiga y expone algunos sistemas y medios de comunicación en nuestro país.
Ejecutar / Revisar / DiscreparRepresentar a partir de lo elaborado. Exposiciones. Debates. Estudio de casos.
Investiga y expone un medio de comunicación significativo para el progreso de la humanidad y lo presenta a sus compañeros.
SALIDAS PEDAGÓGICAS
TEMAS PROPÓSITO GRUPOS QUE ASISTEN
8. CONTROL DE LA EJECUCION ENLA PRETACION DEL SERVICIO.Revisado por: Fecha: REVISIÓN1 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha: REVISIÓN2 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha: REVISIÓN3 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha: REVISIÓN4 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Grado: 6º
PERIODO 1°ESTÁNDARES
● Analizo y expongo razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.
● Identifico y explico técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).
● Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación.● Ilustro con ejemplos la relación que existe entre diferentes factores en los desarrollos tecnológicos (peso, costo, resistencia, material, etc.).
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
INFORMÁTICA BÁSICA
> Sistema informático(hardware y software).>> Periféricos de E/S y susespecificaciones técnicas.>> Dispositivos de almacenamiento (capacidad de almacenamiento, velocidad y costo)>> Tipos de memoria (tipo, velocidad y unidad de medida)> Correo Electrónico>> Adjuntar y descargar archivos.>> Comprimir y descomprimir archivos y carpetas.Comparando el precio de un Computador
Aprendiendo a comprar tablet y smartphone
· Abrir y cerrar carpetas· Crear carpeta· Copiar carpeta· Cambiar el nombre de
una carpeta· Eliminar carpetas y
archivos
TECNOLOGÍA
Definición
Herramientas e instrumentos tecnológicos:
> Análisis de objetos tecnológicos: morfológico, estructural, de la función y del funcionamiento,
Reconozco momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.
Resolución de problemas.Plantear situaciones o preguntas que requieran realizar procedimientos para hallar una respuesta o resultado
Ilustro con recortes de imágenes, la relación que existe entre diferentes
factores que intervienen a la hora de comprar un Pc (Unidades de
Almacenamiento, Velocidad, Transmisión Identifico en algunos instrumentos, objetos, equipos, máquinas, procesos; conceptos, principios científicos y técnicos que permitieron su creación.
Describir, explicarEnumerar las características de un objeto, hecho o persona, puede ser a través de imágenes o palabras. Comunicar cómo es y cómo funciona.Enumerar, expresar, cuadros comparativos. Explicar el funcionamiento de algo.
Planteo preguntas problematizadoras que den origen a la construcción de anteproyectos de investigación.
Inferir
Utilizar la información que disponemos, para procesarla y emplearla de una manera diferente. Hacer algo diferente con la información recibida. Cruzar categorías. Hacer predicciones. Extender el significado de las afirmaciones. Identificar ideas principales. Identificar puntos de vista personales y de los demás.
Explica a través de un dibujo, el impacto de la tecnología en el mundo.
Identificar, planificar y ejecutar.Identifica los componentes o factores que incurren en un problema o situación. Prepara un trabajo de exposición en equipo.
Explica por medio de una cartelera la generación y evolución de un sistema tecnológico.
tecnológico, económico y de evolución histórica (línea de
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Grado: 6º
PERIODO 2 °ESTÁNDARES
● Analizo y aplico las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos.● Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.● Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar,
organizar y procesar información).
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
INFORMÁTICA BÁSICA> Sistema informático 2 (hardware y software)>>información segura: Ciudadanía digital, contraseña robusta, privacidad, backup, Ingeniería social.>> Tipos de software (del sistema y de aplicación).>> Funciones del computador en el mundo actual: salud, educación (administración y aprendizaje) comercio.
>> TECNOLOGÍA
> Propiedades: físicas,mecánicas, térmicas, químicas de objetos tecnológicos> Reciclado de Materiales(Uso racional de materiales)
.Relaciono el funcionamiento de algunos sistemas informáticos con su utilización segura.
Describir / explicarEnumerar las características de un objeto, hecho o persona, puede ser a través de palabras o imágenes. Comunicar cómo es y cómo funciona.
Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso.
Explica con una secuencia de imágenes como puede ser segura la utilización de las redes sociales.
Utilizo el concepto de ciudadanía digital para tener un uso responsable de las tecnologías de la información y la comunicación.
Ejecutar / Revisar / DiscreparUtilización práctica de diferentes tipos de instrumentos y técnicas que sirven para la experimentación.Representar a partir de lo elaborado. Exposiciones. Debates. Estudio de casos.
Utiliza herramientas web en la elaboración de actividades del área.
Reconoce el impacto social de la tecnología en el mundo contemporáneo para tomar decisiones razonables en el uso de herramientas tecnológicas como las redes sociales.
Explico funciones de los sistemas tecnológicos y sus aplicaciones en campos como alimentación, servicios públicos, salud y transporte.
Resolución de problemasUtilizar conocimientos o conceptos aprendidos para hallar la solución a una situación planteada.
Plantear situaciones o preguntas que requieran realizar procedimientos para hallar una respuesta o resultado
Realiza un breve resumen del impacto social de las redes sociales en su entorno.
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Grado: 6º
PERIODO 3 °ESTÁNDARES
▪ Identifico y formulo problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas.▪ Frente a una necesidad o problema, selecciono una alternativa tecnológica apropiada. Al hacerlo utilizo criterios adecuado como eficiencia, seguridad, consumo y costo.▪ Detecto fallas en artefactos, procesos y sistemas tecnológicos, siguiendo, procedimientos de prueba y descarte, y propongo estrategias de solución.▪ Identifico la influencia de factores ambientales, sociales, culturales y económicos en la solución de problemas.
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
INFORMÁTICA BÁSICA> El procesador de textos 1> Identificar la interfaz.> Formato de texto.> Configuración de página e impresión de documentos.
TECNOLOGÍA> Operadores estructurales
● Conceptos Básicos(viga, pilar, tirante, perfiles, etc.)
● Partes de una estructura de una vivienda
● Grandes EstructurasTipos de estructuras
Identifico la interfaz del procesador de texto y aplico formato de texto y configuración de página.
Resolución de problemasUtilizar conocimientos o conceptos aprendidos para hallar la solución a una situación determinada.Plantear situaciones o preguntas que requieran realizar procedimientos para hallar una respuesta o resultado
Expresar verbalmente las partes de la interfaz del procesador de texto.
Dado un ejercicio del procesador de texto, propongo alternativas de solución.
ArgumentarDar un razonamiento que se emplee para probar o demostrar una proposición y la rectitud de un juicio. Demostrar. Fundamentar. Convencer. Razonar.
Construye una maqueta de vivienda aplicando los conceptos básicos de estructuras. .
Predecir / estimar / anticiparFormular posibles consecuencias, utilizando datos que se tienen al alcance.Juegos de adivinanzas. Preguntas con ¿cuántos?, ¿dónde?, ¿cómo?. Provocar asociaciones libres con palabras clave del tema a trabajar. Construir significados previos invitando a los estudiantes a realizar hipótesis sobre el trabajo que se desarrollará.
Construye una maqueta de vivienda aplicando los conceptos básicos de estructuras.
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Grado: 6º
PERIODO 4 °ESTÁNDARES
● Me intereso por las tradiciones y valores de mi comunidad y participo en la gestión de iniciativas en favor del medio ambiente, la salud y la cultura (como jornadas de recolección de materiales reciclables, vacunación, bazares, festivales, etc.).
● Frente a una necesidad o problema, selecciono una alternativa tecnológica apropiada. Al hacerlo utilizo criterios adecuado como eficiencia, seguridad, consumo y costo.● Analizo las ventajas y desventajas de diversos procesos de transformación de los recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos (por ejemplo, un basurero o
una represa).● Identifico diversos recursos energéticos y evalúo su impacto sobre el medio ambiente, así como las posibilidades de desarrollo para las comunidades.
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
INFORMÁTICA BÁSICA> El procesador de textos 2>> Formas de visualización: Zoom, esquema, diseño Web y normal>>Tablas (Bordes, color, relleno, combinar celdas, dividir celdas, dibujar tablas, insertar tablas, etc.)
TECNOLOGÍA> La mecánica y el movimiento.
● ¿Qué es la máquina?
● Partes de la máquina● Propiedades de la
máquina● Fuerza● Movimiento.
Aplico las tablas usando su formato (Bordes, color, relleno)
Aplicar / transformar / utilizar /Modificar o cambiar los elementos variando o ampliando la estructura inicial Representar, convertir, reagrupar, cambiar, innovar. Géneros noticiosos. Proyectos personales y colectivos
Realiza un mapa mental empleando imágenes sobre el desarrollo tecnológico y su impacto sobre el medio ambiente.
Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
Analizo el Impacto del desarrollo tecnológico de las máquinas en el medio ambiente y planteo alternativas para su preservación.
Comparar / contrastarExaminar objetos o situaciones con la finalidad de reconocer los atributos que los hacen tanto semejantes como diferentes. ¿En qué se parecen? ¿En qué son diferentes? Cuadros comparativos. Construcción de gráficas para relacionar información obtenida. Croquis comparativos. Superponer información. Medir. Transportar información válida.
Enunciar de una manera breve y sencilla cómo puede el hombre conservar los recurso naturales
SALIDAS PEDAGÓGICAS
TEMAS PROPÓSITO GRUPOS QUE ASISTEN
9. CONTROL DE LA EJECUCION ENLA PRETACION DEL SERVICIO. Revisado por: Fecha: REVISIÓN1 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha: REVISIÓN2 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha: REVISIÓN3 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha: REVISIÓN4 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Grado: 7º
PERIODO 1 °
ESTÁNDARES● Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver
problemas y satisfacer necesidades.● Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.● Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.● Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
NÚCLEOS TEMÁTICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
INFORMÁTICA BÁSICA> El procesador de textos 3>Numeración de página>Altos de sección>> Autoformas>> Imágenes y gráficos.>> Elaborar documentos que incluyan texto en columnas.> Encabezado y pie de página.> Correo Electrónico>> Adjuntar y descargar archivos.>> Comprimir y descomprimir archivos y carpetas.> Fundamentos de algoritmos.>> Metodología para resolver algoritmos.>> Partes del algoritmo
TECNOLOGÍA● Clasificación de los
materiales● Propiedades de los
materiales● Tipos de materiales
Relaciono conceptos del procesador de texto y de materiales para elaborar documentos que integren ambos elementos.
•Identifico y comparo ventajas y desventajas de distintos materiales.
•Realizo documentos que incluyan altos de sección, autoformas, imágenes y gráficos.
Explico la secuencia de pasos requeridas para realizar algoritmos.
Comparar / contrastarConstrucción de gráficas para relacionar información obtenida. Croquis comparativos. Superponer información. Medir. Transportar información válida.
Clasifica distintos materiales de acuerdo a su origen.
Seleccionar distintos materiales y explicar cuáles han sido las ventajas y desventajas en la vida del hombre.
Explico la secuencia de pasos requeridas para realizar algoritmos, por ejemplo: para realizar actividades del día.
Describir / explicarEnumerar las características de un objeto, hecho o persona, puede ser a través de palabras o imágenes. Comunicar cómo es y cómo funcionaComposiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso
Planteo preguntas problematizadoras que den origen a la construcción de anteproyectos de investigación.
Imaginar / Crear / Inventar /Descubrir Modificar o cambiar los elementos, variando o ampliando una estructura inicial, Construcción de gráficos representativos.
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Grado: 7º
PERIODO 2 °ESTÁNDARES
● Ejemplifico cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemas tecnológicos, existen principios de funcionamiento que los sustentan.● Utilizo herramientas y equipos de manera segura para construir, describir modelos, maquetas y prototipos.● Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
INFORMÁTICA BÁSICA>El procesador de textos 4>manejo de imágenes (editar, orientación, superposición)> Smart Art> Hipervínculos> Marcador
TECNOLOGÍA> La representación gráfica>> Instrumentos de dibujo>> Lápices>> Soporte para dibujar>> Otros instrumentos >> Boceto a mano alzada >> Las vistas de un objeto>> Acotación de piezas
Google SketchUp
Utilizo herramientas y equipos para describir, construir modelos, maquetas y prototipos, usando Google SketchUp u otras herramientas similares.
.
Describir/explicarEnumerar las características de un objeto, hecho o persona, puede ser a través de palabras o imágenes. Comunicar cómo es y cómo funciona.
Realiza en un afiche los diferentes instrumentos de dibujo
.
Realiza un documento aplicando filtros a una imagen sencilla.
Argumento con evidencias la selección y utilización de un instrumento de dibujo
para resolver una necesidad o problema.
SintetizarReunir las partes las partes conformando un todo integradoArgumentarDar un razonamiento que se emplee para probar o demostrar una proposición y la rectitud de un juicio.
Utilizo responsablemente las TICs para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.
GeneralizarAplicar una regla, principio o fórmula en distintas situaciones. Lo que he aprendido en ciencias puedo utilizarlo en matemáticas; lo que he aprendido en matemáticas puedo aplicarlo en mi vida…
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Grado: 7º
PERIODO 3 °ESTÁNDARES
• Adelanto procesos sencillos de innovación en mi entorno como solución a deficiencias detectadas en productos, procesos y sistemas tecnológicos.• Reconozco y utilizo algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología.• Adapto soluciones tecnológicas a nuevos contextos y problemas.• Interpreto gráficos, bocetos y planos en diferentes actividades.• Realizo representaciones gráficas tridimensionales de mis ideas y diseños.
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
INFORMÁTICA BÁSICA
Estructura general para la presentación de trabajos escritos.
● Portada.● Tabla de
contenido.● Introducción.● Capítulos.● Bibliografía● Conclusiones.
Aplicación de la norma APA
TECNOLOGÍA> Operadores mecánicos
(palanca, rueda, tornillo, eje, biela, manivela, cigüeñal, polea, engranaje, rodillo,
etc.).
Aplica normas internacionales en la presentación de trabajos escritos.
InferirUtilizar conocimientos o conceptos aprendidos para hallar la solución a una situación planteada. Plantear situaciones o preguntas que requieran realizar procedimientos para hallar una respuesta o resultado
Realizo una portada y una tabla de contenido sencillos.
Identifico los principales operadores mecánico y su aplicación en la vida diaria.
ArgumentarDar un razonamiento que se emplee para probar o demostrar una proposición y la rectitud de un juicio.
Identifico los principales operadores mecánicos y realizo dibujos sobre ellos.
. Realizo representaciones gráficas tridimensionales de operadores mecánicos.
Comparar/contrastar.Examinar objetos o situaciones con la finalidad de reconocer los atributos que los hacen tanto semejantes como diferentes. Hacer algo diferente con la información recibida
Eligiendo un operadores realiza su representación gráfica tridimensional
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Grado: 7º
PERIODO 4 °ESTÁNDARES
• Evalúo los costos y beneficios antes de adquirir y utilizar artefactos y productos tecnológicos.• Participo en discusiones sobre el uso racional de algunos artefactos tecnológicos.• Reconozco y divulgo los derechos de las comunidades para acceder a bienes y servicios (como por ejemplo, los recursos energéticos e hídricos).
Asumo y promuevo comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicos.
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
INFORMATICA BÁSICA
Presentador de diapositivas 1.>> Reconocimientos de la interfaz.>> Diseño y estilo de diapositiva.>> Transición de diapositiva.> El Publicador 1>> Tipos de publicación.>> Combinación de colores.>> Combinación de fuentes.>> Diseño de plegable.>> Tarjeta de presentación>> Tarjeta de agradecimiento>> Folletos>> Calendarios
TECNOLOGÍA
Aplicaciones de algunos operadores estructurales>> Esfuerzos.>> Equilibrio de una estructuras. >> Estructuras estables y resistentes.
Reconozco la interfaz del Presentador de diapositivas.
Aplico elementos a las presentaciones como transiciones y formatos.
Generalizar.Aplicar una regla, principio o fórmula en distintas situaciones.
Argumentar/Dar un razonamiento que se emplee para probar o demostrar una proposición y la rectitud de un juicio.
Reconozco en un dibujo la interfaz del Presentador de diapositivas.
Diseña documentos como tarjetas presentación, agradecimiento, folletos y plegables.
Realiza una maqueta para comprobar la estabilidad y resistencia de una estructura.
Evaluar / Juzgar / transferir /Criticar Analizar datos utilizando diversas habilidades básicas del pensamiento para elaborar juicios con base en un conjunto de criterios internos y externos.Gráficos. Cruces categoriales. Esquemas representativos
Diseña una tarjeta de presentación sencilla.
Realiza una maqueta de una casa para comprobar su estabilidad.
SALIDAS PEDAGÓGICAS
TEMAS PROPÓSITO GRUPOS QUE ASISTEN
10. CONTROL DE LA EJECUCION ENLA PRETACION DEL SERVICIO. Revisado por: Fecha: REVISIÓN1 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha: REVISIÓN2 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha: REVISIÓN3 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha: REVISIÓN4 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Grado: 8º
PERIODO 1 °ESTÁNDARES
● Identifico principios científicos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos.● Identifico y analizo interacciones entre diferentes sistemas tecnológicos (como la alimentación y la salud, el transporte y la comunicación).● Explico algunos factores que influyen en la evolución de la tecnología y establezco relaciones con algunos eventos históricos.● Comparo tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y posibles tendencias.● Identifico y analizo inventos e innovaciones que han marcado hitos en el desarrollo tecnológico.
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
INFORMÁTICA BÁSICA>Excel> Internet 2.0 (1)>> Búsqueda avanzada>Aplicando la norma APA (2)> > Mapas conceptuales>Mapas mentales.>Infografías>> Líneas Guía, organigramas.
TECNOLOGÍA
EQUIPOS TECNOLÓGICOS VISUALES· La Máquina de escribir· Fotocopiadora· Escáner· El Telégrafo· Telefax· El microscopio· El Telescopio
● La cámara● celular
Identifico la interfaz de la hoja de cálculo y aplico formato y configuración de página.
Utiliza las opciones de búsqueda avanzada en internet.
Comparar / contrastarExaminar objetos o situaciones con la finalidad de reconocer los atributos que los hacen tanto semejantes como diferentes. ¿En qué se parecen? ¿En qué son diferentes? Cuadros comparativos. .
Utiliza una opciones de búsqueda avanzada para hacer una consulta sencilla en internet.
Realiza organizadores visuales comoMapas conceptuales, Mapas mentales eInfografías, aprovechando las herramientas web disponibles.
Describir / explicarEnumerar las características de un objeto, hecho o persona, puede ser a través de imágenes. Comunicar cómo es y cómo funciona.
Realiza una línea de tiempo con la evolución histórica de los equipos tecnológicos visuales.
Realiza una línea de tiempo con la evolución histórica de los equipos tecnológicos visuales
Imaginar / Crear / Inventar /Construcción de gráficos representativos para demostrar información obtenida a través de un proceso desarrollado.
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Grado: 8º
PERIODO 2 °ESTÁNDARES
▪ Utilizo responsable y eficientemente fuentes de energía y recursos naturales.▪ Sustento con argumentos (evidencias, razonamiento lógico, experimentación) la selección y utilización de un producto natural o tecnológico para resolver una necesidad
o problema.▪ Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.▪ Hago un mantenimiento adecuado de mis artefactos tecnológicos.
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Excel>> Operaciones: seleccionar, insertar, borrar, mover y copiar (celdas, filas y columnas).TECNOLOGÍA Y MUNDO DEL TRABAJOProgramación web.>Css>Jquery
TECNOLOGÍAEnergía· Definición· Tipos· Transformaciones de la
energía· Fuentes de Energíacircuitos.
Operadores eléctricos: resistencia, fuente de voltaje,
motor eléctrico, lámpara eléctrica, interruptor,
pulsador, bobina, altavoz, condensador, etc
Utiliza operaciones de la hoja de cálculo como seleccionar, insertar, borrar, mover para copiar celdas, filas y columnas.
PlanificarAnticipar. Prever. Definir estrategias. Proyecto de vida. Flechas estratégicas. Cuadros de doble entrada. Matriz DOFA. Plan de trabajo en equipo.
Redacta un cuento sobre la utilización responsable y eficientemente de fuentes de energía y recursos naturales.
Implementa un framework para el desarrollo de páginas web interactivas.
Ejecutar / Revisar / DiscreparUtilización práctica de diferentes tipos de instrumentos y técnicas que sirven para la experimentación.
Realiza un afiche con algunas recomendaciones sobre normas de mantenimiento y uso de artefactos.
Realiza circuitos eléctricos sencillos usando operadores eléctricos como resistencias, fuente de voltaje, motores eléctrico, lámparas.
ArgumentarDar un razonamiento que se emplee para probar o demostrar una proposición y la rectitud de un juicio. Demostrar. Fundamentar. Convencer. Razonar.
Realiza circuitos eléctricos sencillos usando operadores eléctricos como pila, lámpara e interruptores.
Utiliza responsablemente las TICs para hacer simulaciones de circuitos eléctricos.
GeneralizarAplicar una regla, principio o fórmula en distintas situaciones. Lo que he aprendido en ciencias puedo utilizarlo en matemáticas; lo que he aprendido en matemáticas puedo aplicarlo en mi vida…
Utiliza simuladores web propuestos por los docentes para realizar un circuito eléctrico sencillo.
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Grado: 8º
PERIODO 3 °ESTÁNDARES
● Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología.● Comparo distintas soluciones tecnológicas frente a un mismo problema según sus características, funcionamiento, costos y eficiencia.● Detecto fallas en sistemas tecnológicos sencillos (mediante un proceso de prueba y descarte) y propongo soluciones.● Reconozco que no hay soluciones perfectas, y que pueden existir varias soluciones a un mismo problema según los criterios utilizados y su ponderación.
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
INFORMÁTICA BÁSICA>Excel> Internet 2.0 (2).> Blogs, Wikis, Trabajo colaborativo.TECNOLOGÍA Y MUNDO DEL TRABAJO
HTML 5> Páginas web.>> Etiquetas básicas, formato de texto. Listas.
TECNOLOGÍATécnicas de fabricación:
separación, conformación, unión y recubrimiento.
> Escalas. > Proyección isométrica.
Utilizo herramientas Internet 2.0 como Blogs y Wikis como medio de expresión.
Resolución de problemasUtilizar conocimientos o conceptos aprendidos para hallar la solución a una situación planteada.
Realiza un Blog medio de expresión.
Reconoce las principales etiquetas de HTML 5 y su funcionamiento.
.
Identifica las diversas técnicas de fabricación industrial de objetos.
Ejecutar / Revisar / DiscreparUtilización práctica de diferentes tipos de instrumentos y técnicas que sirven para la experimentaciónRepresentar a partir de lo elaborado. Exposiciones. Debates. Estudio de casos.
Consulta sobre las algunas etiquetas de HTML 5
Expresar conclusionesEnunciar de una manera breve y sencilla los resultados obtenidos, después de elaborar respuestas personales sobre un concepto o tema trabajado.
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Grado: 8º
PERIODO 4 °ESTÁNDARES
● Analizo diversos puntos de vista e intereses relacionados con la percepción de los problemas y las soluciones tecnológicas, y los tomo en cuenta en mis argumentaciones.
● Analizo y explico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos sociales en la producción e innovación tecnológica.
● Mantengo una actitud analítica y crítica con relación al uso de productos contaminantes (pilas, plástico, etc.) y su disposición final.● Explico con ejemplos, el impacto que producen en el medio ambiente algunos tipos y fuentes de energía y propongo alternativas.
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
INFORMÁTICA BÁSICA
>Excel> Sitios Web
TECNOLOGÍA
Aplicaciones algunos operadores eléctricos.
Construyo usando etiquetas HTML 5 una página web sencilla
Identifico artefactos basados en operadores eléctricos y describo el funcionamiento básico.
Diseñar /Representar gráficamente algo, en forma sencilla y comprensible a los demás.Dibujar. Esquematizar. Graficar. Lectura de imágenes. Construcción de gráficos.Describir / explicarEnumerar las características de un objeto, hecho o persona, puede ser a través de palabras o imágenes. Comunicar cómo es y cómo funciona.
Busca una noticia donde se hable sobre el futuro de los operadores eléctricos.
Expresa qué temas se pueden subir a la red mediante la creación de páginas web.
Evaluar / Juzgar / transferir /Criticar Analizar datos utilizando diversas habilidades básicas del pensamiento para elaborar juicios con base en un conjunto de criterios internos y externos.Gráficos. Cruces categoriales. Esquemas representativos. Simbolizar. Enunciar lo esencial. Cuadros de resúmenes. Informes de investigación.
SALIDAS PEDAGÓGICAS
TEMAS PROPÓSITO GRUPOS QUE ASISTEN
11. CONTROL DE LA EJECUCION ENLA PRETACION DEL SERVICIO.Revisado por: Fecha: REVISIÓN1 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha: REVISIÓN2 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha: REVISIÓN3 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha: REVISIÓN4 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGIA E INFORMATICA Grado: NOVENO
PERIODO PRIMEROESTÁNDARES
● Describo casos en los que la evolución de las ciencias ha permitido optimizar algunas de las soluciones tecnológicas existentes.● Explico, con ejemplos, conceptos propios del conocimiento tecnológico tales como tecnología, procesos, productos, sistemas, servicios, artefactos, herramientas,
materiales, técnica, Fabricación y producción.● Identifico artefactos que contienen sistemas de control con realimentación.● Ilustro con ejemplos el significado e importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos.● Identifico artefactos basados en tecnología digital y describo el sistema binario utilizado en dicha tecnología.
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLERNECESIDADES EDUCATIVAS
INFORMÁTICA BÁSICAAnteproyectos de InvestigaciónOffice Integrado I(Combinación de correspondencia).
TECNOLOGÍA Y MUNDO DEL TRABAJO Programación Web> HTML5(2). Manejo de Box
http://www.w3schools.com/html/html5_browsers.asp
TECNOLOGÍA· Exploración en el espacio· La industria aeroespacial· Satélites ArtificialesEstaciones Espaciales
Reconoce la importancia que tiene la tecnología para el hombre en la solución de necesidades existentes en su entorno social.
Resolución de problemasPlantear situaciones o preguntas que requieran realizar procedimientos para hallar una respuesta o resultado
Desarrolla preguntas sencillas para encontrar solución problemas dado en su entorno
Utiliza internet y otros medios tecnológicos de comunicación para el proceso de investigación y anteproyectos para las ferias científicas y tecnológicas
InferirCruzar categorías. Hacer predicciones. Extender el significado de las afirmaciones. Identificar ideas principales. Identificar puntos de vista personales y de los demás.
Expresar conclusionesCuadros de doble entrada. Técnica DOFA. Diagramas porcentuales. Exposiciones individuales y/o grupales. Graficar información. Expresar procesos y/o procedimientos
Realiza consultas en internet para identificar ideas relacionada con el anteproyecto de investigación y organizarlas.Realiza tablas comparativas sobre etiquetas de HTML 5 y su respectiva utilidad.
Reconoce etiquetas de HTML 5 que pueden serle de utilidad en la construcción de páginas web sobre la industria aeroespacial
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGIA E INFORMATICA Grado: NOVENO
PERIODO SEGUNDOESTÁNDARES
● Utilizo elementos de protección y normas de seguridad para la realización de actividades y manipulación de herramientas y equipos.● Interpreto el contenido de una factura de servicios públicos.● Ensamblo sistemas siguiendo instrucciones y esquemas.● Represento en gráficas bidimensionales, objetos de tres dimensiones a través de proyecciones y diseños a mano alzada o con la ayuda de herramientas informáticas.● Utilizo correctamente elementos de protección cuando involucro artefactos y procesos tecnológicos en las diferentes actividades que realizo (por ejemplo, en deporte
uso cascos, rodilleras, guantes, etc.).
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
INFORMÁTICA BÁSICAAplicaciones con el lenguaje de programación.
TECNOLOGÍA Y MUNDO DEL TRABAJOProgramación Web.>Página web. Animación sencilla en CSS.
TECNOLOGÍA> La electrónica >> Glosario: electrón, semiconductor, circuito electrónico, etc. >>Operadores electrónicos (diodo, Led, transistor)
Identifico los elementos de protección y normas de seguridad para la manipulación de herramientas y equipos electrónicos.
Ensamblo operadores electrónicos siguiendo instrucciones y esquemas.
Realizo animaciones sencillas para representar fenómenos relacionados con la electrónica.
Realiza gráficas bidimensionales, objetos de tres dimensiones con la ayuda de herramientas informáticas.Reconoce y utiliza correctamente elementos de protección cuando involucro artefactos y procesos tecnológicos en las diferentes actividades que realiza.
Aplicar / transformar / utilizarRepresentar, convertir, reagrupar, cambiar, innovar. Géneros noticiosos. Proyectos personales y colectivos
Realización de un taller para conocer las instrucciones manuales de uso y seguridad de artefactos tecnológicos.
Realizar gráficos sencillos para interpretar un tema.(mediciones)
Utilizar correctamente algunos objetos de mediciónRealiza una consulta sobre manipulación de herramientas y artefactos tecnológicos.
Realiza una práctica de utilización de artefactos y herramientas tecnológicos en algunas actividades diarias.
Diseñar / Dibujar. Esquematizar. Graficar. Lectura de imágenes. Construcción de gráficos.
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGIA E INFORMATICA Grado: NOVENO
PERIODO TERCERO
ESTÁNDARES● Propongo mejoras en las soluciones tecnológicas y justifico los cambios propuestos con base en la experimentación, las evidencias y el razonamiento lógico.● Propongo soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre, donde parte de la información debe ser obtenida y parcialmente inferida.● Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos como respuesta a una necesidad o problema, teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones
planteadas.● Explico las características de los distintos procesos de transformación de los materiales y de obtención de las materias primas.● Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos, maquetas,
modelos y prototipos.NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALESINFORMÁTICA BÁSICA PERIODO 3>Bases de datos relacional (Access)> Diseños de tablas.> Tipos de datos.> Cardinalidad.> Formularios.
TECNOLOGÍAAplicaciones de electrónica.
● Electrónica digital y análogo.
● Circuitos.
● Sensores.
Identifica las características de distintos tipos de datos, en una base de datos relacional.
Propone mejoras en las soluciones tecnológicas y justifica los cambios propuestos con base a la experimentación o simulación, las evidencia para resolver un problema.
Construcción de un circuito sencillo siguiendo los respectivos procesos.
Diseña, construye y prueba o simula prototipos de artefactos y procesos como repuesta a una necesidad o problema, teniendo cuenta restricciones y especificaciones planteadas.
Interpreta y representa ideas sobre diseños, innovaciones mediante el uso de registros, textos, diagramas figuras, planos, maquetas, modelos y prototipos.
● Comparar / contrastar● Cuadros comparativos.
Construcción de gráficas para relacionar información obtenida. Croquis comparativos. Superponer información. Medir. Transportar información válida.
● Aplicación de estrategias de estudio propias en cada individuo para hacer consciente el aprendizaje. Desarrollo de talleres. Control de ejercicios para mejorar el aprendizaje. Inventar cuestionarios o ejercicios para validar el aprendizaje
Utiliza internet para consultar sobre los distintos tipos de datos de una base de datos relacional.Representación por medio de un esquema( la idea del objeto tecnológico)
Diseña un circuito electrónico simple y lo prueba usando un simulador en el pc.
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGIA E INFORMATICA Grado: NOVENO
PERIODO CUARTOESTÁNDARES
● Ejerzo mi papel de ciudadano responsable con el uso adecuado de los sistemas tecnológicos (transporte, ahorro de energía, etc.).● Utilizo responsablemente productos tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad y efectos potenciales sobre mi salud y el medio ambiente.● Explico el ciclo de vida de algunos productos tecnológicos y evalúo las consecuencias de su prolongación.
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS
INFORMÁTICA BÁSICA PERIODO 4> Bases de datos relacional 2 (Access)>> Relaciones.>> Administración (Consultas, eliminar, editar)>> Informes.
TECNOLOGÍATipos de sistemas tecnológicos. > Estructurales (vías, puentes, represas, acueducto y alcantarillado).
Realiza operaciones sencillas en bases de datos relacionales (Consultas, eliminar, editar datos)
Describir / explicarEnumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso
Comparar / contrastarCuadros comparativos. Construcción de gráficas para relacionar información obtenida. Croquis comparativos. Superponer información. Medir. Transportar información válida
Realiza simulaciones sencillas en bases de datos físicas, por ejemplo fichas de biblioteca.
Reconoce el papel del ciudadano responsable con el uso adecuado de los sistemas tecnológicos (transporte, ahorro de energía, etc.).
Realizar una cartelera con sistemas tecnológicos de transporte y ahorro de servicios públicos.Socializar la cartelera.
Identifica la utilización adecuada y responsable de los sistemas tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad y efectos potenciales sobre la salud y el medio ambiente
SALIDAS PEDAGÓGICAS
TEMAS PROPÓSITO GRUPOS QUE ASISTEN
12. CONTROL DE LA EJECUCION ENLA PRETACION DEL SERVICIO. Revisado por: Fecha: REVISIÓN1 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha: REVISIÓN2 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha: REVISIÓN3 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha: REVISIÓN4 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA. Grado: DECIMO
PRIMER PERIODOESTÁNDARES
● Explico cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera cómo éstas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia.
● Describo cómo los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances tecnológicos.● Identifico y analizo ejemplos exitosos y no exitosos de la transferencia tecnológica en la solución de problemas y necesidades.● Relaciono el desarrollo tecnológico con los avances en la ciencia, la técnica, las matemáticas y otras disciplinas.● Analizo los sistemas de control basados en la realimentación de artefactos y procesos, y explico su funcionamiento y efecto
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES
INFORMÁTICA BÁSICA
Anteproyectos de InvestigaciónRedes sociales.
TECNOLOGÍA
App inventor
Explica cómo las redes sociales han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura.
Planteo preguntas problematizadoras que den origen a ideas tecnológicas para su participación en la feria de saberes de la institución.
Realiza actividades desencadenantes que desarrollan la creatividad y surgimiento de ideas para la feria de saberes de la institución.
Evaluar / Juzgar / transferir / Criticar
Gráficos. Cruces categoriales. Esquemas representativos. Simbolizar. Enunciar lo esencial. Cuadros de resúmenes. Informes de investigación.
Formulación sencilla de preguntas problematizadoras para la realización de un anteproyecto tecnológico acorde con sus capacidades.Construye prototipos tecnológicos sencillos con elementos del medio como propuestas para la feria de saberes de la institución.
Realiza consultas en internet para identificar ideas relacionada con el anteproyecto de investigación y las organiza.
Resolución de problemas
Plantear situaciones o preguntas que requieran realizar procedimientos para hallar una respuesta o resultadoImaginar/ Crear / Inventar / Descubrir
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA. Grado: DECIMO
SEGUNDO PERIODOESTÁNDARES
● Diseño y aplico planes sistemáticos de mantenimiento de artefactos tecnológicos utilizados en la vida cotidiana.● Investigo y documento algunos procesos de producción y de invención de artefactos tecnológicos que han propiciado el desarrollo de la humanidad..● Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas.● Utilizo e interpreto manuales, instrucciones, diagramas y esquemas, para el montaje de algunos artefactos, dispositivos y sistemas tecnológicos
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALESINFORMÁTICA BÁSICA PERIODO 2
Dispositivos móviles I
TECNOLOGÍA
App inventor
Analiza y valora críticamente los componentes y evolución de los dispositivos móviles y las estrategias para su desarrollo.
Explica cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera cómo éstas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia.
Resolución de problemas
Plantear situaciones o preguntas que requieran realizar procedimientos para hallar una respuesta o resultado
Explica a través de líneas de tiempo, el impacto social y ambiental de los dispositivos móviles en la humanidad.
Describe cómo los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances tecnológicos.
Evaluar / Juzgar / transferir / Criticar
Gráficos. Cruces categoriales. Esquemas representativos. Diagramas de ¿Por Qué?. Simbolizar. Enunciar lo esencial. Cuadros de resúmenes. Informes de investigación.
Realiza talleres significativos acerca de los principales avances de la movilidad.
Investiga, analiza y expone sobre los principales hitos tecnológicos para la movilidad y su repercución en el progreso de la humanidad.
Ejecutar / Revisar / DiscreparRepresentar a partir de lo elaborado. Exposiciones. Debates. Estudio de casos.
Elige según su gusto ,investiga y expone un medio de transporte significativo para el progreso de la humanidad y lo presenta a sus compañeros.
Utiliza adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la investigación a exponer.
Describir / explicar
Enumerar. Enunciar. Expresar. Verbalizar. Cuadros comparativos. Conferencias. Composiciones. Explicar el funcionamiento de algo. Describir un suceso
Presenta trabajos escritos y utiliza presentaciones informáticas para la exposición de temas de movilidad.
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA. Grado: DECIMO
TERCER PERIODOESTÁNDARES
● Optimizo soluciones tecnológicas a través de estrategias de innovación, investigación, desarrollo y experimentación, y argumento los criterios y la ponderación de los factores utilizados.
● Propongo soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre.● Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos (como respuesta a necesidades o problemas), teniendo en cuenta las restricciones y
especificaciones planteadas.● interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos
constructivos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para ello (cuando sea posible) herramientas informáticas.
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALESINFORMÁTICA BÁSICA PERIODO 3
Dispositivos móviles II.
TECNOLOGÍA
Procesos Tecnológicos I: > Electrónicos (telecomunicaciones) >Controlados (Metro Medellín, producción de alimentos e industrial, servicio de taxis y domicilios).
Construye artefactos tecnológicos innovadores que permitan solucionar necesidades cercanas a la comunidad donde interactúa, teniendo como base los anteproyectos anteriormente elaborados en la participación de la feria de proyectos institucionales.
Resolución de problemas
Plantear situaciones o preguntas que requieran realizar procedimientos para hallar una respuesta o resultado
Revisión y análisis de los anteproyectos presentados en la primera feria institucional, para la aplicación en diseño y construcción de proyectos tecnológicos acorde con sus capacidades.
Desarrolla Proyectos tecnológicos y de investigación ejemplos exitosos y no exitosos de la transferencia tecnológica en la solución de problemas y Necesidades.
Identifica los procesos tecnológicos involucrados en sistemas de transporte masivo y sistemas industriales.
Aplicar / transformar / utilizar /
Representar, convertir, reagrupar, cambiar, innovar. Géneros noticiosos. Proyectos personales y colectivos
Construcción de proyectos tecnológicos innovadores como participación de la feria institucional.
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA. Grado: DECIMO
CUARTO PERIODOESTÁNDARES
● Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas.● Evalúo y selecciono con argumentos, mis propuestas y decisiones en torno a un diseño y lo utilizo en mis proyectos individuales o colectivos.● Propongo, analizo y comparo diferentes soluciones a un mismo problema, explicando su origen, ventajas y dificultades.
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
INFORMÁTICA BÁSICA PERIODO 4
Arquitectura de computadores.
TECNOLOGÍA
Procesos Tecnológicos II: > Mecánicos (transporte: marítimo, aéreo, férreo).
Conoce los principales componentes de los computadores y aplica un mantenimiento preventivo sencillo.
Aplicar / transformar / utilizar /Representar, convertir, reagrupar, cambiar, innovar. Géneros noticiosos. Proyectos personales y colectivos
Identifica las principales partes del computador y a través de juegos en el pc simula el armado de componentes.
Imaginar / Crear / Inventar / DescubrirConstrucción de gráficos representativos o diagramas de barras para demostrar información obtenida a través de un proceso desarrollado. Generar nuevos procesos, procedimientos o inventar / construir objetos a partir de teorías. Construir modelos.
Identifica los procesos Tecnológicos implicados en la construcción de medios de transportes marítimos, aéreos, férreos.
Realiza rompecabezas sobre de medios de transportes marítimos, aéreos, férreos.
SALIDAS PEDAGÓGICAS
TEMAS PROPÓSITO GRUPOS QUE ASISTEN
13. CONTROL DE LA EJECUCION ENLA PRETACION DEL SERVICIO.Revisado por: Fecha: REVISIÓN1 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha: REVISIÓN2 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha: REVISIÓN3 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha: REVISIÓN4 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA. Grado: 11°
PRIMER PERIODO• Analizo los sistemas de control basados en la realimentación de artefactos y procesos, y explico su funcionamiento y efecto.• Argumento con ejemplos la importancia de la medición en la vida cotidiana y el papel que juega la metrología en los procesos tecnológicos.• Explico con ejemplos la importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos.• Explico los propósitos de la ciencia y de la tecnología y su mutua interdependencia.• Indago sobre la prospectiva e incidencia de algunos desarrollos tecnológicos.
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS
INFORMÁTICA BÁSICA PERIODO 1Anteproyectos de InvestigaciónRecontextualización de ofimática
TECNOLOGÍA
Tipos de sistemas tecnológicos.> Eléctricos (Distribución de energía eléctrica: agua, viento, solar, termoeléctricas, bioenergía y termonuclear).
Analiza y valora críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
Explica cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera cómo éstas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia.
Relaciona el desarrollo tecnológico con los avances en la ciencia, la técnica, las matemáticas y otras disciplinas
Evaluar / Juzgar / transferir / Criticar
Gráficos. Cruces categoriales. Esquemas representativos. Diagramas de ¿Por Qué?. Simbolizar. Enunciar lo esencial. Cuadros de resúmenes. Informes de investigación.
Formulación sencilla de preguntas problematizadoras para la realización de un anteproyecto tecnológico acorde con sus capacidades.
Realiza actividades desencadenantes que desarrollan la creatividad y surgimiento de ideas para la feria de saberes de la institución.
Sustenta con argumentos (evidencias, razonamiento lógico, experimentación) la selección y utilización de un producto natural o tecnológico para resolver una necesidad o problema.
Resolución de problemas
Plantear situaciones o preguntas que requieran realizar procedimientos para hallar una respuesta o resultado
Imaginar / Crear / Inventar / Descubrir
Construye prototipos tecnológicos sencillos con elementos del medio como propuestas para la feria de saberes de la institución.
.
.
Desarrolla AnteProyectos tecnológicos y de investigación ejemplos exitosos y no exitosos de la transferencia tecnológica en la solución de problemas y Necesidades y los aplico en la feria de la ciencia.
Construcción de gráficos representativos o diagramas de barras para demostrar información obtenida a través de un proceso desarrollado. Generar nuevos procesos, procedimientos o inventar / construir objetos a partir de teorías. Construir modelos.
Realiza consultas en internet para identificar ideas relacionada con el anteproyecto de investigación y las organiza en su propia propuesta.
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA. Grado: 11°
SEGUNDO PERIODOESTÁNDARES
▪ Describo cómo los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances tecnológicos.▪ Identifico y analizo ejemplos exitosos y no exitosos de la transferencia tecnológica en la solución de problemas y necesidades.▪ Relaciono el desarrollo tecnológico con los avances en la ciencia, la técnica, las matemáticas y otras disciplinas.▪ Explico los propósitos de la ciencia y de la tecnología y su mutua interdependencia.▪ Indago sobre la prospectiva e incidencia de algunos desarrollos tecnológicos.
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER
ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS
INFORMÁTICA BÁSICARecontextualización de ofimática IITECNOLOGÍARetos tecnológicos de la humanidadNanotecnología.· Definición· Historia· Aplicaciones futurasRiesgos potenciales
Reconoce la importancia de la tecnología en el progreso de la humanidad y como artífice de la solución de las necesidades mas sentidas del hombre
Identifico algunas necesidades de la humanidad que exige nuevos retos tecnológicos para solucionar algunos problemas que se presentan en un mundo que aún no está terminado de construir.
Ejecutar / Revisar / DiscreparRepresentar a partir de lo elaborado. Exposiciones. Debates. Estudio de casos.
Elige y expone los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances tecnológicos.Sustenta con seguridad los diferentes avances tecnológicos de la humanidad que han servido de solución a las necesidades más sentidas del mundo contemporáneo.
Realiza sustentación de los diferentes avances tecnológicos de la humanidad en los diferentes campos del saber que han servido de solución a las diferentes necesidades humanas.
Ejecutar / Revisar / DiscreparRepresentar a partir de lo elaborado. Exposiciones. Debates. Estudio de casos.
Sustenta con seguridad los diferentes avances tecnológicos de la humanidad que han servido de solución a las necesidades más sentidas del mundo contemporáneo.
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA. Grado: 11°
TERCER PERIODOESTÁNDARES
● Tengo en cuenta aspectos relacionados con la antropometría, la ergonomía, la seguridad, el medio ambiente y el contexto cultural y socio-económico al momento de solucionar problemas con tecnología.
● Optimizo soluciones tecnológicas a través de estrategias de innovación, investigación, desarrollo y experimentación, y argumento los criterios y la ponderación de los factores utilizados.
● Propongo soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre.● Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos (como respuesta a necesidades o problemas), teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones
planteadas.● Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos constructivos,
maquetas, modelos y prototipos, empleando para ello (cuando sea posible) herramientas informáticas.
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
INFORMÁTICA BÁSICA PERIODO 3
Presentación de trabajos escritos de acuerdo a la norma APA (Recontextualización)
TECNOLOGÍA
Redes sociales especializadas.Mi perfil laboral en la red
Identifica los requisitos mínimos para la correcta presentación de trabajos escritos y los aplica en el diseño y construcción de sus documentos.
Imaginar / Crear / Inventar / Descubrir
Construcción de gráficos representativos o diagramas de barras para demostrar información obtenida a través de un proceso desarrollado.
Redacta su propuesta tecnológica según la propuesta del anteproyecto presentado en la primera feria institucional.
Construye y publica de forma innovadora su perfil laboral en la red para conseguir un empleo de acuerdo a sus expectativas.
Aplicar / transformar / utilizar /
Representar, convertir, reagrupar, cambiar, innovar. Géneros noticiosos. Proyectos personales y colectivos.
Construcción de proyectos tecnológicos innovadores como participación de la feria institucional.
Presenta y sustenta sus proyectos tecnológicos con argumentos de su proceso de investigación.
Ejecutar / Revisar / Discrepar
Representar a partir de lo elaborado. Exposiciones. Debates. Estudio de casos.
Participación entusiasta en la feria de proyectos institucional.
CONTENIDO ACADÉMICO / INTEGRAL Área / Asignatura: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA. Grado: 11°
CUARTO PERIODOESTÁNDARES
● Analizo proyectos tecnológicos en desarrollo y debato en mi comunidad, el impacto de su posible implementación.● Identifico e indago sobre los problemas que afectan directamente a mi comunidad, como consecuencia de la implementación o el retiro de bienes y servicios
tecnológicos.● Propongo acciones encaminadas a buscar soluciones sostenibles dentro un contexto participativo.● Tomo decisiones relacionadas con las implicaciones sociales y ambientales de la tecnología y comunico los criterios básicos que utilicé o las razones que me
condujeron a tomarlas.● Identifico necesidades y potencialidades del país para lograr su desarrollo científico y tecnológico.
NUCLEOS TEMATICOS INDICADOR DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE AULA TALLER ADAPTACIÓN PARA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
INFORMÁTICA BÁSICA PERIODO 4
Presentación de trabajos escritos de acuerdo a la norma APA (RecontextualizaciónEdición de wikis personales y empresariales.
TECNOLOGÍAOpciones laborales en la web>Teletrabajo>Encuestas.
Aplica en la presentación de trabajos escritos la norma APA en casos prácticos de la vida académica.
Diseñar / Esquematizar. Graficar. Lectura de imágenes. Construcción de gráficos.
Realiza talleres aplicando la norma APA en partes sencillas de trabajos escritos como portadas y tablas de contenido.
Identifica las redes sociales como medio de comunicación para hacer buen uso de ella mediante normas de netiqueta.
Identifico potencialidades de la web para lograr su progreso laboral mediante las opciones de trabajo que ofrece.
Utiliza sitios web para promover la empresa.Realiza la wiki con todos los elementos necesario para la publicación.
Imaginar / Crear / Inventar / Descubrir
Construcción de gráficos representativos o diagramas de barras para demostrar información obtenida a través de un proceso desarrollado. Generar nuevos procesos, procedimientos o inventar / construir objetos a partir de teorías. Construir modelos.
Realiza mapas conceptuales sobre las opciones laborales en la web.
Construye y edita una wiki con los elementos de su proyecto de vida y/o de su idea de negocio.
SALIDAS PEDAGÓGICAS
TEMAS PROPÓSITO GRUPOS QUE ASISTEN
14. CONTROL DE LA EJECUCION ENLA PRETACION DEL SERVICIO .Revisado por: Fecha: REVISIÓN1 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha: REVISIÓN2 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha: REVISIÓN3 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes
Revisado por: Fecha: REVISIÓN4 periodo
NIVEL DE CUMPLIM. %
OBSERVACIÓN DE REVISIÓN
Planificación de las metodologías, recursos y métodos de evaluaciónlogros propuestos en el periodo y su pertinenciaArticulación de proyectos y ejes transversalesLogros alcanzados por los estudiantes