Nivel: Transición I (Pre kínder) Fecha: Semana 26 AL 30 DE ...
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Colegio San Benigno Educación de Calidad con Cultura y Deporte. Área: Prebásica Educadora: Jazmine Iturra Rojas Contacto: [email protected] Material de Apoyo 1° nivel de transición (pre kínder) Semana 01-05 de Junio Junto con saludar, y esperando que se encuentren todos bien, seguimos con la entrega de las siguientes actividades para trabajar con sus niños y/o niñas. De acuerdo a esta semana del 01al 05 de Junio se envía la unidad: “Los animales marinos”. A continuación, se describen los objetivos de aprendizajes a trabajar para esta semana de suspensión de clases: Objetivos transversales Identidad y autonomía 9. Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de higiene, alimentación y vestuario, con independencia y progresiva responsabilidad. Convivencia y ciudadanía 2. Participar en actividades solidarias, que integran a las familias, la comunidad educativa y local. Corporalidad y movimiento 6. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas 7. Resolver desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y coordinación al combinar diversos movimientos, posturas y desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse en planos inclinados, seguir ritmos, en una variedad de juegos. Objetivos de Aprendizaje Comunicación integral/lenguaje verbal 3. Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de sílabas, identificación de sonidos finales e iniciales. 4. Comunicar oralmente temas de su interés, empleando un vocabulario variado e incorporando palabras nuevas y pertinentes a las distintas situaciones comunicativas e interlocutores. 6. Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, a partir de la escucha atenta, describiendo información y realizando progresivamente inferencias y predicciones. Lenguajes artísticos 7. Representar a través del dibujo, sus ideas, intereses y experiencias, incorporando detalles a las figuras humanas y a objetos de su entorno, ubicándolos en parámetros básicos de organización espacial (arriba/abajo, dentro/fuera). Interacción y comprensión del entorno/ Exploración del entorno natural 7. Describir semejanzas y diferencias respecto a características, necesidades básicas y cambios que ocurren en el proceso de crecimiento, en personas, animales y plantas. Pensamiento matemático 2.-Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones de seriación por altura. 6.-Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar… 8. Resolver problemas simples de manera concreta y pictórica agregando o quitando hasta 10 elementos, comunicando las acciones llevadas a cabo Es de suma importancia recordar que las actividades se deben realizar en un contexto de relajo y de forma lúdica, los materiales para utilizar deben ser accesible dentro del hogar (materiales reciclables ej: arroz, papel de diario, tierra, palos de fosforo, lentejas, hojas secas etc), no es la idea estresarlos ni menos complicar las actividades. Es por esto, que sugerimos realizar 1 actividad diaria. Las actividades son las siguientes: Animales marinos Comprensión lectora-conteo de palabras Concepto: Alto-bajo Grafomotricidad Números 1 al 5 Saludos cordiales Educadora: Jazmine Iturra Videos explicativos https://www.youtube.com/watch?v=N8fX3QYT9sg Conteo de palabras. https://www.youtube.com/watch?v=reOU8IpisEo Actividades.
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Colegio San Benigno
Educación de Calidad con Cultura y Deporte.
Área: Prebásica
Educadora: Jazmine Iturra Rojas
Contacto: [email protected]
Material de Apoyo
1° nivel de transición (pre kínder)
Semana 01-05 de Junio
Junto con saludar, y esperando que se encuentren todos bien, seguimos con la entrega de las
siguientes actividades para trabajar con sus niños y/o niñas.
De acuerdo a esta semana del 01al 05 de Junio se envía la unidad: “Los animales marinos”.
A continuación, se describen los objetivos de aprendizajes a trabajar para esta semana de
suspensión de clases: Objetivos transversales
Identidad y autonomía
9. Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de higiene, alimentación y vestuario, con independencia y
progresiva responsabilidad. Convivencia y ciudadanía
2. Participar en actividades solidarias, que integran a las familias, la comunidad educativa y local.
Corporalidad y movimiento
6. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas
7. Resolver desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y coordinación al combinar diversos movimientos, posturas y
desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse en planos inclinados, seguir ritmos, en una variedad de juegos.
Objetivos de Aprendizaje
Comunicación integral/lenguaje verbal
3. Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras, segmentación y
conteo de sílabas, identificación de sonidos finales e iniciales.
4. Comunicar oralmente temas de su interés, empleando un vocabulario variado e incorporando palabras nuevas y
pertinentes a las distintas situaciones comunicativas e interlocutores.
6. Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, a partir de la escucha atenta, describiendo
información y realizando progresivamente inferencias y predicciones.
Lenguajes artísticos
7. Representar a través del dibujo, sus ideas, intereses y experiencias, incorporando detalles a las figuras humanas y a objetos
de su entorno, ubicándolos en parámetros básicos de organización espacial (arriba/abajo, dentro/fuera).
Interacción y comprensión del entorno/
Exploración del entorno natural
7. Describir semejanzas y diferencias respecto a características, necesidades básicas y cambios que ocurren en el proceso de
crecimiento, en personas, animales y plantas.
Pensamiento matemático
2.-Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones de seriación por altura.
6.-Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar…
8. Resolver problemas simples de manera concreta y pictórica agregando o quitando hasta 10 elementos, comunicando las
acciones llevadas a cabo
Es de suma importancia recordar que las actividades se deben realizar en un contexto de relajo
y de forma lúdica, los materiales para utilizar deben ser accesible dentro del hogar (materiales
reciclables ej: arroz, papel de diario, tierra, palos de fosforo, lentejas, hojas secas etc), no es la idea
estresarlos ni menos complicar las actividades. Es por esto, que sugerimos realizar 1 actividad
diaria.
Las actividades son las siguientes:
Animales marinos
Comprensión lectora-conteo de palabras
Concepto: Alto-bajo
Grafomotricidad
Números 1 al 5
Saludos cordiales
Educadora: Jazmine Iturra
Videos explicativos https://www.youtube.com/watch?v=N8fX3QYT9sg Conteo de palabras. https://www.youtube.com/watch?v=reOU8IpisEo Actividades.
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Unidad: Los animales marinos (pegar en cuaderno amarillo)
Rellena la arena con sémola y colorea el dibujo con muchos colores. Link de video: https://www.youtube.com/watch?v=amQj26jhgwU
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Pensamiento matemático: concepto alto- bajo” (pegar cuaderno azul)
Encierra en un círculo los objetos más altos y colorea los objetos más bajos.
Pensamiento matemático “números 1-5”
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Memorice de los números: recursos cartón, pegamento y tijeras.
Pasos para realizar el memorice:
- Pegar en un cartón el recuadro que se presenta a continuación
- Cortar por el contorno de cada cuadrado.
- Juego con el niño o niña al memorice de los números trabajando la asociación
el número con la cantidad.
1 2 3 4 5
Pensamiento matemático (pegar en el cuaderno azul)
Grafica el número según la cantidad de cada conjunto y luego colorea los
objetos
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Remarca los números siguiendo la línea punteada con lápiz de mina y colorea
los círculos.
Lenguaje verbal: Comprensión lectora (pegar en el cuaderno rojo)
Lee el cuento Olivia no quiere bañarse
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Nombra, dibuja y colorea los objetos que necesitamos para poder bañarnos.
Lenguaje verbal “Conteo de palabras” (pegar en cuaderno rojo)
Cuenta las palabras de cada oración de la siguiente manera:
- Lee con el adulto cada oración
- Colorea cada circulo que representa una palabra en la oración
- Cuenta los círculos que coloreaste y grafica el número en el recuadro.
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