ÁMBITO SOCIAL MÓDULO 1- TAREAS

FECHA DE ENTREGA: 16 DE MAYO LAS TAREAS ENTREGADAS DESPUES DE ESTA FECHA NO SE PUNTUARAN EL VALOR DE LAS TAREAS SERÁ EL 20% DE LA NOTA GLOBAL

- Las tareas se deberán realizar en folios aparte, se pondrá la numeración del ejercicio que corresponda, sin necesidad de volver a copiar el enunciado.

- Los cuadros o los mapas se podrán hacer en estas hojas. - Los folios utilizados se numerarán, se les pondrá el nombre del alumno y

se graparán. - Se valorará la limpieza y claridad de los ejercicios. - Se realizarán con bolígrafo, preferentemente de color azul.

MÓDULO I‐ ÁMBITO SOCIAL    C.E.P.A. LA MANCHUELA 

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BLOQUE 1 TEMA 1

TAREA Nº1

Contesta a estas cinco cuestiones sobre el movimiento de rotación:

1.1. ¿Qué es el movimiento de rotación? ¿Cuánto tarda la Tierra en efectuarlo? 1.2. ¿Por qué en una parte de la Tierra es de día y en la otra de noche? 1.3. ¿Por qué punto cardinal aparece el sol cuando amanece? ¿Y por cual

desaparece al atardecer? 1.4. ¿En cuántos husos horarios está dividido el planeta? ¿Cuántos grados

comprende cada huso horario? 1.5. El sistema de los husos horarios se adoptó con la finalidad de poder

establecer la hora en cada lugar de la Tierra. Tomando como referencia el meridiano de Greenwich se avanza una hora cada vez que se atraviesa un huso horario en dirección este y se retrocede una hora por huso en dirección oeste.

Londres Hora: 6:00 18:00 23:00

Lima (5 husos oeste) (1:00) (13:00) (18:00)

Moscú (3 husos este)

México(7 husos oeste)

Tokio (9 husos este)

1.6. Contesta estas cuatro cuestiones sobre el movimiento de traslación:

1. ¿Qué consecuencia principal tiene el movimiento de traslación?

2. Define solsticio y equinoccio.

3. La Tierra gira alrededor del Sol y describe una órbita o trayecto elíptico en el que invierte un tiempo de 365 días y seis horas. Con esta explicación indica que es lo que ocurre cada cuatro años.

Respuesta:

a) Se produce un fenómeno llamado austral b) Hay un cambio de hora al finalizar los cuatro años c) Hay que añadir una hora el último día del año d) Se produce un año bisiesto

4. Completa la tabla indicando si qué hechos están relacionados con el movimiento de rotación y cuáles con el movimiento de traslación:

-Tarda 24 horas. -Da lugar a la existencia de zonas térmicas. -Es el giro de la Tierra sobre sí misma.

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3.2. Subraya dónde está el error en las siguientes oraciones y escríbelas correctamente:

. En la Tierra hay cuatro amplias zonas climáticas.

. Los climas de la zona templada tienen siempre altas temperaturas.

. Los climas fríos se localizan cerca del Ecuador.

. El clima oceánico es un clima frío.

. Los climas cálidos tienen un invierno muy frío.

. Los climas templados solo tienen una estación.

. El clima de alta montaña es un clima templado.

. El clima mediterráneo es un clima de la zona cálida.

3.3. Define los siguientes conceptos:

TIEMPO METEOROLÓGICO - CLIMA - PRECIPITACIÓN CONVECTIVA- PRECIPITACIÓN OROGRÁFICA - FRENTE - JET STREAM 3.4. Realiza un esquema de los diferentes tipos de climas: cálidos, templados y fríos, destacando las características principales de cada uno en cuanto a temperatura, precipitación, tipos de suelos, vegetación, …

BLOQUE 1 TEMA 4 4.1. Haz una redacción en la que organices los problemas medioambientales tratados en el tema en orden de importancia y aportando posibles soluciones a estos problemas planetarios.

4.2. Escribe lo que sepas sobre :

a. Contaminación acústica, b. Destrucción de la Biodiversidad, c. Lluvia ácida, d. Efecto invernadero. BLOQUE 2 TEMA 5

5.1. Define los siguientes conceptos: PREHISTORIA- HISTORIA- PALEOLÍTICO - ECONOMÍA DEPREDADORA - HOMINIZACIÓN – NEOLÍTICO - MONUMENTO MEGALÍTICO 5.2. Completa la tabla sobre los tres periodos del Paleolítico:

Paleolítico Inferior Paleolítico Medio Paleolítico Superior

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8.4. Busca información sobre lo que es una economía de mercado.

BLOQUE 3. TEMA 9

9.1. Contesta a estas cinco preguntas:

1 ¿Qué razones explican que se produjera excedente agrícola? ¿Por qué fue tan importante este excedente? 2 ¿Qué innovación tecnológica, el uso generalizado del metal o el desarrollo de los trasportes, te pareció más importante? ¿por qué? 3 ¿Quiénes eran los escribas? ¿Por qué ocupaban un lugar tan relevante en estas civilizaciones? 4 ¿Por qué apareció la escritura? ¿Por qué este invento es tan importante para la Historia? ¿Cómo se llamaban las escrituras de Mesopotamia y Egipto? 5 ¿Qué quiere decir que las religiones de estos pueblos eran politeístas? Cita dos dioses de Mesopotamia y otros dos de Egipto. 9.2. Realiza estos tres ejercicios sobre el arte de la civilización egipcia y mesopotámica:

1. Identifica estas obras como del arte mesopotámico o como del arte egipcio:

Templo de Luxor - Zigurat de Ur Palacio de Khorsabad- Pirámide de Keops

Hipogeo de Abu Simbel - Puerta de Isthar - Mastaba de Saqqara

2. Corrige estas frases sobre la escultura de estas civilizaciones: -Las figuras más importantes socialmente se representan más pequeñas

-En las estatuas se sigue la ley de la lateralidad.

-Los sumerios y acadios hacían las estatuas en bronce

-Los asirios hicieron relieves con escenas de recolección.

-También hicieron lamasus que eran leones alados con cabeza humana.

-En Egipto no hay diferencias entre representar al faraón o al resto de la sociedad.

3. Enumera las principales características de la pintura egipcia.

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Peluquero Siderurgia Agricultor Minero Fábrica de coches Taxista

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BLOQUE 3. TEMA 10 10.1. Define los siguientes conceptos: POLIS: ÁGORA: ACRÓPOLIS: ZEUS: MITOLOGÍA GRIEGA: TARTESSOS: PATRICIOS: PLEBEYOS: LIBERTOS:  MANES:

LARES: PENATES: AUGURES: ARÚSPICES: JÚPITER: ROMANIZACIÓN: MOSAICO:

10.2. Haz un esquema sobre las principales características del arte griego (arquitectura, escultura y cerámica). 10.3. La Península Ibérica en la antigüedad: Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas y corrige las falsas • Los griegos nos dejaron diversas manifestaciones artísticas. • Los Tartessos se asentaban en la Meseta. • Los romanos llegaron a España en su guerra contra los griegos. • Los cartagineses procedían de Atenas. • LosTartessos tenían un escaso desarrollo cultural. • Ampurias y Rosas fueron poblaciones fundadas por los griegos. • Argantonio fue el principal caudillo de los fenicios. 10.4. Escribe si cada una de las siguientes características corresponden a los Celtas o a los Íberos:

- Tenían pequeños poblados fortificados. - Conocían la escritura. - La ganadería era fundamental. - La agricultura era muy importante. - Ciudades-estado. - Prácticamente no conocían la agricultura. - Se situaban en el centro y norte peninsular. - Se organizaban en tribus y clanes. - Influenciados por pueblos mediterráneos. - Gobernados por reyes.

10.5. ¿Cómo estaba organizada la sociedad romana?

10.6. Haz un esquema sobre las principales características del arte romano (arquitectura, escultura y pintura).

10.7. Investiga y haz una redacción sobre el legado romano en nuestros días.