MCPP, Curs 2, 3, 4

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

1/63

Metodologia cercetrii

psihopedagogiceCurs 2

Anul II

Semestrul I

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

2/63

Cuprinsul cursului

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

3/63

Probleme de cercetare

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

4/63

O ntrebare la care se caut un rspuns prinmodalit i tiin ifice.

Eemplu!Exista o legatura intre culoarea hainelorsi inteligenta perceputa?

Surse ale problemelor decercetare"

Literatura despecialitate (studii

anterioare, teorii)

Via a de zi cu zi, diferitecontexte private sau

profesionale

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

5/63

Cercetri anterioare

Dei fiecare studiu bine realizat aduce informaii

suplimentare, fenomenele au numeroase cauze! "n cadrulstudiilor, doar un num#r limitat de variabile poate fistudiat!

$atura multicauzal# a fenomenelor psihologicereprezint# o cauz# frecvent# a lipsei de acord %ntrerezultatele experimentale!

Eemple

&ahromi, 'ee, *ber+e-nolds, ./0.

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

6/63

Studiul lui #ahromi$ Mee%$ & Ober'(e)nolds$ 2*+2

1 2tudii arat# c#, %n situatii de frustrate, copiii utilizeaz# o serie de strategii precum distragere, c#utareaa3utorului (e!g!, Diener 'anglesdorf, 0444)!

1 5ceste strategii au impact asupra function#rii sociale si adapt#rii (6illiom, 2ha7, 8ec, 2chonberg, Luon, .//.)!

1 9oarte putine studii au avut %n vedere strategiile de reglare emotional# la copii cu autism!

:roblema de cercetare

2ursa problemei de cercetare

1 ;are sunt strategiile de reglare emotionala utilizatede copiii care prezint# autism?

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

7/63

,eorii

1 )

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

8/63

Eperimentul lui -estinger & Carlsmith +/0/1

1 )



1 ;are este leg#tur# dintre recompens# si disconfortul

produs de sustinerea unei opinii cu care persoananu este de acord?

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

9/63

ia3a de 4i cu 4i

1 De ce ne plac unii oameni, iar alii nu?1 ;are ar fi conditiile in care putem invata mai usor?1 ;um am putea stimula motivatia intrinseca a copiilor

pentru a invata?

1 Experiena altor persoane!

Cilnic venim %n contact cu multe %ntreb#ri care trebuie

soluionate!

Eemple

2tudiile lui Darle- Latane (04@)

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

10/63

Eperimentul lui 5atane

1 Eveniment real cazul unei tinere ucise! Dei auexistat . de martori ai agresiunii, nici unul dintremartori nu a intervenit i nu a sunat la poliie!

Problema de cercetare

De ce oamenii nu ofer# a3utor %n situaii de

urgen#?

Sursa problemei de cercetare

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

11/63

Probleme practice

1 'odele mai eficiente de tratament ale tulbur#rilormentale!

1 "mbun#t#irea sistemului educaional!1 *binerea unor m#rturii precise din partea martorilor!

1 2tigmatul bolii mentale

'ulte dintre problemele de cercetare sunt probleme

practice care trebuie rezolvate!Eemple

;orrigan 2hapiro, ./0/

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

12/63

Stigmatul bolilor mentale

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

13/63

Studiul lui Corrigan & Shapiro$ 2*+*

1 $ecesitatea diminu#rii stigmatului bolilor mentale



;are sunt beneficiile aduse de programele deinterventie i training destinate reducerii

stigmatului social al bolilor mentale?

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

14/63

Corrigan & Shapiro$ 2*+*

Exist# dovezi empirice ale consecintelor pozitive petermen scurt, %ns# strategiile sunt ineficiente pe termenlung!

Fnformarea cu privire la cauzele genetice ale bolilormentaleG

5u diminuat anumiteforme de stigmatizare (ex!%nvinov#tirea victimei)

5u facilitat aparitia altorforme de stigmatizare(nea3utorarea persoanei,lipsa de control asupra

vietii)!

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

15/63

Ce ne mpiedic s gsim probleme de

cercetare"

9rica de a nu imita

9rica de statistic#

9rica de a fi imperfect

9rica de a nu fi prea simplu

9rica de a nu g#si cevagenial

6ificult i

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

16/63

Probleme de cercetare

Condi ii

.0! s# fie rezolvabil# prin metode tiin ifice !

.! s# conduc# la un r#spuns care s# contribuie%n mod semnificativ la progresul cunoa terii!

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

17/63

+. s fie re4ol7abil prin metode tiin ifice

a! :roblema este prea vag#! ExG cum func ioneaz#spiritul?

b! Datorit# gradului de generalitate al problemei,amploarea cercet#rii, timpul necesar realiz#rii ei este

prea mare! ExG dezvoltarea inteligentei!

c! Fmposibilitatea de a culege informatii pertinente,fie din ratiuni tehnologice, fie din consideratii

deontologice!


7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

18/63

2. s conduc la un rspuns care s contribuie n mod

semnificati7 la progresul cunoa terii.

Evaluarea pertinentei unei cercet#ri se face %n primulrBnd de cercet#tor si apoi de comunitatea stiintific#!


7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

19/63

Calitatile problemelor de cercetare$ 8elinger +/9:1

Variabilele trebuie s# fie menionare %n relaie exista o legatur#, o asociere, o influent# a variabilei x asupravariabilei -

Exista o legatura intre culoarea hainelor si inteligenta perceputa?

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

20/63

Aplicatii

;omentati urmatoarea problem# de cercetare dinperspectiva conditiilor pe care trebuie s# le %ndeplineasc#G

Conditiile de mediu influentea4a rapiditatea re4ol7ariiunei sarcini"

(e4ol7are!este o interogatie, variabilele sunt mentionatein relatie (conditiile de mediu si rapiditatea rezolvarii uneisarcini), este testabila prin intermediul unor instrumentede masura (chestionare), dar nu este specifica (formularegenerala conditiile de mediu)!

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

21/63

Aplicatii

;omentati urm#toarele probleme de cercetare dinperspectiva conditiilor pe care trebuie s# le%ndeplineasc#G

0! 2uportul oferit copiilor faciliteaz# adaptarea %ncontextul expunerii la un eveniment traumatic!

.! 'otivatia intrinsec# influenteaz# performantascolar#!

A! ;are sunt consecintele pe termen lung ale

abuzului fizic din copil#rie?H! Exist# o leg#tur# %ntre abuzul sexual din copil#rie

si dificultatea de a mentine o relatie intima la vBrsta adult#?

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

22/63

Ipote4e de cercetare

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

23/63

:rezice efectele unor condi ii antecedenteasupra unor comportamente

Ipote4a * explica ie poten ial# a unui comportament

* rela ie ipotetic# %ntre variabile

;uloarea hainelor influenteaz# inteligenta perceput# a uneipersoane tint#!

23

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

24/63

(ecen4area lucrrilor anterioare

1 Demers esen ial %n stabilirea ipotezelor, plecBnd de lacunoasterea existent#! 5cest lucru face posibil progresul

stiintific!

1 2e evit# repetarea unor cercet#ri de3a f#cute saurealizarea unor studii care au dus la un impas!

1 2impla %ntrebare se transform# %ntr+o problematic#veritabil#, l#sBnd s# se %ntrevad# pertinenta rezultatelor

viitoare!

Fnventar exhaustiv al cunostintelor de3a acumulate in

domeniu!

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

25/63

Identificarea ipote4elor

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

26/63

Ipote4e deduse

1 olul atitudinii in perceptieG

a! pragul de recunoa tere a unui cuvBnt (timpul minim deexpunere necesar recunoasterii unui cuvBnt) este cu atBt mai

mic cu cBt frecventa cuvBntului %n limba3 este mai mare!

b! pragul de recunoastere pentru orice stimul, indiferent denatura sa, este mai mic dac# subiectul are o atitudine

perceptiv# adecvat#, adic# are informatii referitoare la naturastimulului!

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

27/63

Ipote4a dedus

1 :ornind de la cele dou# legi, putem deduceurm#toarea ipotez#G pragul de recunoastere a unorcuvinte cu frecvent# egal# %n limba3 este mai mic dac#exist# o atitudine perceptiv# adecvat#, adic# dac#efectului frecventei i se adaug# cel al atitudinii!

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

28/63

,ipuri de ipote4e

In functie de tipul de cercetare

0! elatie cauzal#

.! elatie de covariatie (asociere)

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

29/63

Aplicatii

:entru fiecare problema de cercetare, formulati ipoteze

cauzale siI sau de asociereG

0!2uportul emotional oferit copiilor influenteaz# aparitiadepresiei, dup# pierderea unuia dintre p#rinti?

.! 'otivatia intrinsec# influenteaz# performanta scolara?

A! Exist# o leg#tur# %ntre abuzul fizic din copil#rie sicomportamentul agresiv manifestat la vBrsta adult#?

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

30/63

Modalitati de formulare ; ipote4e cau4ale

Este mentionat# directiaefectului unui variabile xasupra unei variabile -!

2pecific#

Variabila x influenteazavariabila -, n sensul cJ!! (se compar cel

putin dou conditii)

$u mentioneaz#directia efectului

6eneral#

Variabila xinfluenteaz# variabila-!

6irectional

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

31/63

Modalitati de formulare

;uloarea hainelorinfluenteaz# inteligenta

perceput# a uneipersoane tint#, %n sensulc# o persoan# %mbr#cat#%n albastru va fi evaluat#

mai favorabil comparativcu o persoan# %mbracat#%n rosu!

;uloarea hainelorinfluenteaz# inteligenta

perceput# a uneipersoane tint#!

6irectional

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

32/63

Modalitati de formulare ; ipote4e de asociere

Este mentionat tipulrelatiei dintre variabile!

+Direct proportional#Gnivel ridicat + nivelridicat

+Fnvers proportional#Gnivel ridicat + nivelsc#zut

$u mentioneaz# tipulrelatiei!

Variabila x se asociaz#

cu variabila -!

6irectional

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

33/63

Modalitati de formulare

'otivatia intrinseca seasociaza cu performantascolara, in sensul ca un

nivel ridicat al motivatiei

se asociaza cu un nivelridicat al performantei!

'otivatia intrinseca seasociaza cu

performanta scolara!

6irectional

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

34/63

Conditiile ipote4elor de cercetare

M)ers & =ansen +//91

2. Simpl

:. Producti7

nu presupune multe asumpii care s# o susin#

permite realizarea altor studii

+. ,estabil

2# fie posibil# manipularea condiiilor antecedente,m#surarea comportamentelor

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

35/63

Aplica ii

:ornind de la problema de cercetare prezentata mai 3os,propuneti o ipoteza de cercetare directional#! ;omentatiipoteza din perspectiva conditiilor pe care trebuie s# le%ndeplineasc#!

;onditiile de mediu influenteaz# rapiditatea rezolv#riiunei sarcini?

(e4ol7are! Cgomotul influenteaz# rapiditatea rezolv#riiunei sarcini, %n sensul c# %n conditia de zgomot prezenttimpul rezolv#rii va fi mai lung decBt %n conditia zgomotabsent!

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

36/63

ariabile

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

37/63

Care din cele doua afirmatii are sens"

;uloarea hainelor influenteaz# inteligentaperceput#!

sau

Fnteligenta perceput# influenteaz# culoareahainelor!

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

38/63

ariabile

:ot lua diferite valori (niveluri)!

Valoarea unei variabile reprezint# scorul obinut laacea caracteristic#!

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

39/63

ariabile

A li tii

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

40/63

Aplicatii

:entru fiecare problem# de cercetare, identificati

variabilele studiuluiG0!2uportul emotional oferit copiilor previne aparitia

depresiei, dup# pierderea unuia dintre p#rinti?

.! 'otivatia intrinsec# influenteaz# performantascolar#?

A!Exista o leg#tur# %ntre abuzului fizic din copil#riesi comportamentul agresiv manifestat la vBrsta adult#?

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

41/63

ariabilele studiului

' independente >i dependente '

+;omportamentul particular care ne a tept#m s# seschimbe ca rezultat al interven iilor experimentale

+2e nume te dependent deoarece valorile pe care le iadepind de valorile variabilei independenteG pe m#sur# cevalorile variabilei independente se modific#, ne a tept#mla schimb#ri corespunz#toare ale valorilor variabilei

dependente

CA?@A

ariabila dependent! E-EC,?5

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

42/63

Eercitiu

Fdentificati variabilele %n fiecare ipotez# de mai 3os sispecificati tipul lor (VF, VD)!

;opii pedepsiti fizic sunt mai agresivi!

Dezvoltarea limba3ului este favorizat# de expunerea copiilorla stimuli auditivi!

*amenii sunt mai dispusi s# accepte o cerere dac# esteadresat# din partea unei persoane pe care o simpatizeaz#!

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

43/63

2tabilirea nivelurilor VF1 Propriet iB caracteristici diferite ale 7ariabilei

;uloarea p#rului influen eaz# atractivitatea perceput# a uneipersoane int#

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

44/63

ule, ) au %mp#rit participanii aleatoriu %ndou# grupeG o grup# realiza o sarcin# %ntr+un %nc#pere cu .0 grade;elsius, iar cealalt# grup# realiza aceeai sarcin# %ntr+o %nc#perecu AA grade ;elsius! 2arcina era identic#G toi participanii eraurugai s# citeasc# anumite povestioare, cu final ambiguu, i s# le

completeze, s# le g#seasc# un final clar! 'odul %n care erauscrise l#sau posibilitatea participanilor de a g#si un final fie cuconinut agresiv, fie non+agresiv! ezultatele au ar#tat c#

participanii din camera cu temperatura foarte ridicat# au indicat

r#spunsuri (continu#ri ale povetilor) semnificativ mai agresive,comparativ cu participanii din condiia cu .0 grade ;elsius!

ule, )

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

45/63

Variabilele studiului+ independente i dependente +

1 "n experimentul lui ule et al!, care dintre urm#toarele

afirmaii are sensG

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

46/63

1 elaia cauzal# dintre VF (schimbarea temperaturii) i VD (r#spunsurile agresive)

'anipul#m variabilele independente

Men3inem constante alte 7ariabile

'#sur#m schimb#rile la nivelul variabile dependente

'anipul#m variabilele independente

Men3inem constante alte 7ariabile '#sur#m schimb#rile la nivelul variabile dependente

'anipulareavariabilei

independenteproduce

'odific#ri alevariabilei

dependente

Variabile independente i dependente

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

47/63

Opera ionali4area 7ariabilelor

Concepte psihologice

+concepte ipotetice, care nu pot fi observateK+existena lor o presupunem prin intermediulcomportamentelor pe care le putem observa!

6efini3ii conceptuale

+din dic ionar

+aspecte teoretice

6efini3ii opera3ionale

+ + + experimentale (VF)

+ + ale m#sur#rii (VD)+ aspecte concrete,observabile

Opera ionali4are

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

48/63

;um pot fi testat# urm#toarea ipotez#?

5nxietatea influeneaz# dorin ade afiliere (de a sta %n compania

altor persoane)!

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

49/63

*pera ionalizarea variabilelor

Anietate

6efini3ii opera3ionale!+2entimentul tr#it %ntr+o situaie %n care persoana se ateapt# lao experien# dureroas# (2chachter, 04=4)!

+2entiment tr#it %ntr+o situaie %n care persoana se ateapt# la oexperien# 3enant# (2arnoff Cimbardo, 04@0)!

+2cala de manifestare a anxiet#ii,

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

50/63


Anietate

6efini3ii conceptuale

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

51/63

1 De ce trebuie s# oferim definiii operaionale i pentruaspecte concrete?

2# presupunem c# dorim s# studiem efectele luminiiasupra bebeluilor! Vrem s# vedem dac# acetia

plBng mai mult %n camere %ntunecate sau %n camere

luminate (Fr7in, eiss, 04AH)!1 Descriei pe scurt modul %n care realizai acest studiu (. A rBnduri)M


7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

52/63

'odalit#i de abordare ale variabilelorindependente

+. Manipularea stimulilor

:rezent#m copiilor unele 3uc#riistereotipizate (p#pu #, ma in#) pentru a vedea dac# ace tia sunt stereotipi %nmaniera lor de 3oac#!

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

53/63


2. Manipularea informa iilor

oferite participan ilor

:entru a studia influen a feedbacului asuprastimei de sine, le d#m unor participan i s#rezolve o sarcin#, apoi la spunem, la

3um#tate dintre ei, c# au rezolvat+o foarte

bine, iar la cealalt# 3um#tate, c# au rezolvat+oprost!

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

54/63


:. Manipularea contetului

2elect#m diferite niveluri de intensitate azgomotului %n timp ce m#sur#m

performan ele elevilor %n rezolvarea unei

sarcini de aritmetic#

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

55/63


. Manipularea tipului de

sarcin

"n timpul vizion#rii unui film, le d#m unorparticipan i s# modeleze plastilin#, iar apoievalu#m num#rul detaliilor re inute!

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

56/63

ariabile manipulate 7s. in7ocate

Distinctia este valabila doar pentru VF si se stabileste in functie demodul de impartire a participantilor in grupe (fiecare nivel al VF

presupune un grup de participanti)

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

57/63

I manipulate caracteristici ale contextului incare se realizeaza cercetarea

caracteristici ale diferitilorstimulicaracteristici ale sarcinilor diferite informatii care seprezinta participantilor

diferite stari de moment createde cercetatori

I in7ocatecaracteristici ale participantilorG

de natura socio+

demograficatrasaturi de personalitateexperiente de viata

situatii naturalevariabile care, din punct devedere etic, nu pot fi manipulate

Eercitiu

:recizati care dintre urmatoarele variabile sunt invocate si caresunt manipulate! Fdentificati, pentru fiecare dintre ele, niveluri!6enul biologic, temperatura atmosferica, luminozitatea, varsta, depresia ca

stare, mediul de provenienta, anxietatea ca trasatura, nivelul de studii,dificultatea unei sarcini care se prezinta participantilor pentru a fi rezolvata,

zgomotul

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

58/63

,ipuri de studii

Eperiment 7s. c7asi eperiment

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

59/63

1 Eperiment

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

60/63

60

Eperimentridicat

Experiment vs! cvasi+experiment

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

61/63

Eercitiu

-ran%lin et al. +//*1 au fost interesai de impactul unui divorasupra atitudinii adolescenilor cu privire la relaiile lor de cuplu!ezultatele au ar#tat c# adolescenii a c#ror p#rini erau divoraiconsiderau %ntr+o mai mare m#sur# c# sunt puine ansele ca ei s#

aib# un maria3 lung i fericit, comparativ cu participanii a carorparinti formau un cuplu!

Identificati 7ariabilele studiului

Preci4ati tipul studiului. Argumentati

61

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

62/63

;Bnd experimentul nu poate fi folosit, %n

psihologie?

;aracteristicipersonale ale

subiectilor

Variabile care, din punctde vedere etic, nu pot fi

manipulate

Evenimentede viata

Variabilele independente nu pot fi manipulate

7/25/2019 MCPP, Curs 2, 3, 4

63/63

8ibliografie

1 ;oolican, N! (.//4)! Research methods and statistics inpsychology, Nodder Education, London!

1 NavBrneanu, ;! (.///)!Metodologia cercetrii n tiinele sociale,

Editura Erota, Fai!

1 'artin, D! (044>)! Doing psychology experiments, 8roosI;ole:ublishing ;ompan-, ashington!

MCPP, Curs 2, 3, 4

Documents

Transcript of MCPP, Curs 2, 3, 4