Medio Falimiliar Entorno Social y Desenvolvimiento Del Lenguaje

8/8/2019 Medio Falimiliar Entorno Social y Desenvolvimiento Del Lenguaje

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“Educar en el hogar” Ferrés Joan

• La televisión está bombardeando la comunicación en las familias.

• Los niños ya no disfrutan de la naturaleza, porque la mayor parte del tiempo la

pasan frente al televisor.

Riesgos y repercusiones en los niños

• Los niños quieren imitar lo que ven en la televisión.

• Adquieren actitudes que no siempre son favorables.

• Existen contradicciones entre padres e hijos.

• Reproducen palabras que no son adecuadas.

Como controlar el tiempo y la calidad de los programas que ven los niños

• Los padres de familia deben estar atentos en lo que ven sus hijos, ya que la

televisión no respeta horarios para transmitir programas que no son aptos paraellos.

• Buena interacción para que la televisión no adquiera poder en el hogar.

• Acompañar al niño cuando vea el televisor.



• Aprovechar el tiempo y los programas adecuados para enriquecer el lenguaje del

niño.

O



*hogar *control

*televisión *comunicación

*padres *integración

*repercusiones *familia

*niños *programas no aptos

*actitudes negativas

Bilingüismo Robert Sternberg

A continuación presentaremos una conversación que se tuvo con el autor Robert

J. Sternberg:

Entrevistadora: Para usted, ¿qué es el bilingüismo?

Robert: el bilingüismo es la importancia de manejar y saber dos lenguas.

Entrevistadora: ¿Toma en cuenta alguna hipótesis para sustentar ésta

definición?

Robert: Si, la hipótesis del sistema dual; la cual siguiere que ambas lenguas están

de alguna manera representados en sistemas mentales separados y tal vez hasta

en zonas distintas del cerebro y una segunda hipótesis del sistema individual, la

cual sostiene que ambas lenguas están representadas en un solo sistema mental

y en una zona del cerebro.

Entrevistadora: ¿Cree que la sociedad influye en el aprendizaje de un segundo

idioma?

Robert: Si, mientras que el entorno en el que se desarrolle la persona, lo estimule

y apoye.

Entrevistadora: bueno, muchas gracias por su tiempo y por darnos un pequeño

espacio para ésta breve entrevista.



Aprendizaje de dos lenguas Judith Meece

Cuando los niños nacen y crecen en un ambiente en donde se hablan varios

idiomas existen probabilidades de que sea bilingüe o multilingüe.

Los niños comenzaran a separar las palabras de cada idioma, por tanto ya son

capaces de identificar cada uno de éstos; hacia los cuatro años ya saben distinguir

completamente los dos idiomas, pero tienen que seguir usándolos para que

puedan hablarlo convencionalmente.

Se le llama bilingüismo sucesivo, cuando una persona aprende hablar inglés sin

olvidar su lengua materna.

Una situación en la cual se facilita que una persona de cualquier edad pueda

aprender un idioma, es si se encuentra rodeado por habitantes nativos en donde

debido a la sociedad y el contexto en el que se desenvuelve tenga la necesidad de

comunicarse con los demás.

El aprendizaje de las lenguas es benéfico para cualquier persona, ya que en la

actualidad se tiende a dar una mayor importancia y papel a las personas mejor

preparadas, pues presentan un mejor desenvolvimiento social en países donde se

hablan dichos idiomas.

“Bilingüismo” Robert J. Sternberg “Aprendizaje de dos lenguas” Judith

Meece

• Bilingüismo es manejar y saber

dos lenguas

• Hipótesis del sistema dual e

• Bilingüe cuando se nace y se

crece en un ambiente en donde

se hablan dos o varios idiomas



hipótesis del sistema individual

• La sociedad influye en el

aprendizaje de dos lenguas

• Bilingüismo sucesivo

• El aprendizaje de dos lenguas

se manifiesta cuando está

rodeado de habitantes nativos

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