Medios de enseñanza
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Un poco de historia
Universidad Medieval (XI-XII) ……….. Conflicto Iglesia-Estado
Francia e Italia
Extensión Europea ……….. Monarquías y Nobleza
Cambian: materias y estudiantado
Universidad napoleónica ……….. Aparición de las escuelas politécnicas
Socialización del estudiantado
Inglaterra: «imperio del saber» ……… Investigación: académicas/sociedades
Prusia …………………… Incorpora la ciencia y la investigación
parcelación de la enseñanza
Estados Unidos ……………………. Guerras mundiales (Emigraciòn de científicos)
Industria + mundo económico + tecnología + innovación
Dimensión + emprendedurismo
E-learning
Educación BolivianaEn 1571 se funda el primer colegio en La Paz – Bolivia por el padre Alfonso Bárgano.
En 1599 se funda el colegio en Chuquisaca, San Cristóbal o Colegio Colorado, por el distintivo que le dio, un medallón rojo, por el obispo Alonso Ramírez.
El 22 de febrero de 1621, por orden del Virrey Príncipe de Esquilachi, Don Francisco Borja, funda el colegio de Santiago, denominado más tarde por cédula real del 10 de abril de 1621, San Juan Bautista o colegio azul por el color del distintivo.
En 1623, el Colegio Azul, fue transformado con goce preeminencias, prerrogativas e inmunidades, Colegio Real, para otorgar grados de Bachiller, Licenciado, Maestro y Doctor en Artes, Teología, Cánones y leyes, con valor en cualquier Universidad.
El 27 de marzo de 1624, el mismo Virrey Príncipe de Esquilachi, le reconoce el rango de Universidad Mayor, Real y Pontificia con el nombre de San Francisco Xavier.
Misión de la UniversidadEnseñar: Trasmitir conocimiento
Que,
Para que,
a quién,
como.
Aprender: Herramientas esenciales: (lectura, escritura, expresión oral, calculo y solución a problemas)
Contenidos básicos (conocimiento teórico, práctico, investigativo, valores y actitudes)
Fin último: Contribución al progreso
Escritura manuscrita
• Los primeros indicios de la escritura se remontan a 2.000-3.000 antes de Cristo.
• El aprendizaje de la escritura fue durante muchos años una habilidad reservada para una minoría de la población.
• A lo largo de la Edad Media, los libros y documentos escritos estuvieron encerrados en los monasterios cristianos
Libros y textos
Gutemberg, a los largo de los siglos XVI-XVIII, fueron un producto cultural de ciencia en Europa. Existió la democratización del conocimiento.
La imprenta impulsa un modelo de escolaridad basado en el aprendizaje a través de libros y textos
Cultura audiovisual
• Nace en el siglo XIX la imagen en movimiento.
• Invención del cinematógrafo de los hermanos LUMIERE en París 1885
Cultura Audiovisual• Tecnología como
medio para trasmitir, gestionar conocimiento e información, como elemento fundamental para el desarrollo
Cultura MultimediaIntegra texto, gráficos, sonido, animación y vídeo; además de Integra texto, gráficos, sonido, animación y vídeo; además de que le permiten al estudiante desarrollar la memoria que le permiten al estudiante desarrollar la memoria cognoscitiva, sistematiza y organiza la información, cognoscitiva, sistematiza y organiza la información, cubriendo con las cuatro fases del aprendizaje (inducción, cubriendo con las cuatro fases del aprendizaje (inducción, estructuración, consolidación y retroalimentación), que estructuración, consolidación y retroalimentación), que promueven la autogestión del conocimiento.promueven la autogestión del conocimiento.
La digitalización de la información
Las tecnologías digitales
son mediadoras de sus
experiencia con el mundo,
de su entorno social y de la
información que les es
significativa.
Imágenes, movimientos
y sonidos son para ellos
más importantes que los
textos.
Son capaces de realizar varias
cosas al mismo tiempo:
multiproceso
Tienen acceso a
información de
cualquier parte del
mundo
Nativos digitales aprenden fuera de la escuela
Recurso tecnológicoRecurso tecnológico
Sistema de símbolos, mensajes Sistema de símbolos, mensajes
Instructivos Comunicación
que articula
con propósitos facilitan
EducandoEducando EducadorEducador
Medios de Enseñanza
Principios para el uso pedagógico de los medios
• Seleccionar y clasificar el material didáctico en función a las características, conocimientos previos y necesidades del entorno.
• Planificar e integrar curricularmente cada medio de enseñanza: Coherencia en los objetivos, contenidos, metodologías y evaluación.
• Enseñar las habilidades de comprensión de mensajes como las capacidades de expresión a través de los medios.
• Desarrollar un proceso de enseñanza multimediado. Evitar una enseñanza monomediada.
• Tenemos que tener en cuenta la capacidad económica, y no pretender utilizar materiales que no estén al alcance de sus posibilidades.
• Debemos tener presente que estos materiales presten un buen servicio en el aula, debemos evaluarlos constantemente.
Principios para el uso pedagógico de los medios