MEMORIA DEL PLAN CANARIO DE FORMACIÓN CURSO ......MEMORIA DEL PLAN CANARIO DE FORMACIÓN. CURSO...

MEMORIA DEL

PLAN CANARIO DE FORMACIÓN

CURSO 2009/10

Contenido

1 Justificación-------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------5

2 Datos estadísticos de las actividades formativas --- -------------------------------------------------------------------6

3 Actividades formativas realizadas en colaboración c on otras instituciones ----------------------------- --- 11

4 Líneas prioritarias del Plan----------------------- ---------------------------------------------------------------------------- 12

4.1 Programa formativo de implantación de la LOE ---------------------------------------------------------------------- 12

4.2 Competencia digital: cliC escuela 2.0 y formación en el uso de las TIC---------------------------------------- 13

4.3 La formación del profesorado en lenguas extranjeras -------------------------------------------------------------- 14

4.3.1 Las estancias formativas en el extranjero ---------------------------------------------------------------------- 15

4.4 Formación en la atención a la diversidad------------------------------------------------------------------------------- 15

4.5 Formación en Prevención de Riesgos Laborales -------------------------------------------------------------------- 17

4.6 Congreso Educativo sobre Cambio Climático: Una respuesta interdisciplinar desde la escuela--------- 17

4.7 Otras acciones de interés -------------------------------------------------------------------------------------------------- 18

5 Formación específica de colectivos de profesorado -- -------------------------------------------------------------- 19

5.1 Funcionariado en prácticas ------------------------------------------------------------------------------------------------ 19

5.2 Equipos directivos ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 20

5.3 Inspección Educativa -------------------------------------------------------------------------------------------------------- 21

5.4 Profesorado de Formación Profesional, Educación de Adultos y Enseñanzas Artísticas ------------------ 21

5.5 Personal docente y Auxiliares Educativos de las Residencias Escolares-------------------------------------- 22

6 La formación inicial del profesorado. -------------- ----------------------------------------------------------------------- 23

7 Modalidades de formación llevadas a cabo----------- ------------------------------------------------------------------ 23

7.1 La formación contextualizada en los centros educativos ----------------------------------------------------------- 23

7.2 Consolidación de la formación a distancia a través de la red ----------------------------------------------------- 24

7.3 El espacio virtual de la red de Centros del Profesorado ------------------------------------------------------------ 25

7.4 Cursos por multiconferencia ----------------------------------------------------------------------------------------------- 26

7.5 El programa formativo de verano----------------------------------------------------------------------------------------- 26

7.6 Equipos formadores --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 26

MEMORIA DEL PLAN CANARIO DE FORMACIÓN. CURSO 2009/10 4444

8 Mejoras en el procedimiento administrativo de las a ctividades de formación---------------------------- -- 27

8.1 La matrícula “on-line” ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 27

9 Encuesta al profesorado sobre la evaluación del pla n y propuestas de mejora --------------------------- 27

9.1 Datos del muestreo---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 28

9.2 Valoración de la difusión de la información sobre las acciones formativas------------------------------------ 29

9.3 Valoración del Plan Canario de Formación del Profesorado ------------------------------------------------------ 32

9.4 Valoración de la idoneidad de las diferentes modalidades de formación -------------------------------------- 38

9.5 Valoración de la idoneidad de la matrícula “on-line”.---------------------------------------------------------------- 40

9.6 Valoración de la formación y del asesoramiento asociada al Proyecto “cliC escuela 2.0”.---------------- 40

9.7 Valoración de las acciones formativas---------------------------------------------------------------------------------- 41

10 Propuestas de mejora para el curso 2010-2011 ------- ---------------------------------------------------------------- 42

10.1Con relación a la difusión de la información sobre las acciones formativas ---------------------------------- 42

10.2 Con relación al Plan Canario de Formación del Profesorado---------------------------------------------------- 43

10.3 Con relación a la matrícula “on-line” ----------------------------------------------------------------------------------- 44

10.4 Con relación al Proyecto “cliC escuela 2.0”. ------------------------------------------------------------------------- 44

10.5 Con relación a la formación inicial del profesorado ---------------------------------------------------------------- 44

11 Anexo I. Modelo de encuesta para evaluar el plan ca nario de formación--------------------------------- ---- 45

12 Anexo II. Modelo de encuesta para evaluar las activ idades formativas ---------------------------------- ----- 48

13 Anexo III. Listado de acciones --------------------- ------------------------------------------------------------------------- 50


1 Justificación

El plan canario de formación del profesorado presentado y aprobado por la Comisión Canaria de Formación el 22 de diciembre de 2009, fue elaborado teniendo en cuenta tanto las líneas estratégicas de la política educativa en el ámbito canario, estatal y europeo, como las necesidades del alumnado y las competencias profesionales del profesorado y sus demandas. En consecuencia, éste se orientó prioritariamente a facilitar a los centros educativos y al profesorado las estrategias necesarias para:

� Propiciar un cambio en los modelos organizativos de los centros, a través de la apuesta del profesorado por el trabajo en equipo, para favorecer los diseños de proyectos educativos y multidisciplinares que incorporen como piedra angular la adquisición de las competencias básicas por parte del alumnado, que se ajusten a las características del entorno social y cultural del centro, y que integren la corresponsabilidad de las familias en el proceso de aprendizaje del alumnado.

� Favorecer que todo el profesorado adquiera la competencia tecnológica suficiente para que pueda aprovechar como instrumentos didácticos los recursos tecnológicos que la Sociedad de la Información y la Comunicación pone a su alcance.

� Facilitar el aprendizaje de una lengua extranjera.

El último objetivo de este conjunto de propuestas fue el de contribuir a consolidar un modelo educativo que dé respuesta a las necesidades de nuestro alumnado y garantice que al final de su etapa educativa cada alumno y alumna puede incorporarse a la vida adulta como una persona desarrollada en el ámbito personal y ciudadano y sabe cómo continuar aprendiendo a lo largo de toda su vida.

La memoria que se presenta recoge las acciones en materia de formación del profesorado no universitario realizadas directamente por la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes, así como las actividades homologadas realizadas por las entidades colaboradoras en esta materia en el curso 2009/2010. En ella se detallan los datos estadísticos generales, así como explicación de las actividades realizadas en determinadas líneas por su especial interés pedagógico en los momentos actuales, valoraciones obtenidas de las actividades formativas y propuestas de mejora para cursos siguientes.

El Plan Canario, señalaba en uno de sus epígrafes los aspectos a considerar para realizar su evaluación, la cual debería servirnos para:

• Emitir una valoración sobre la planificación (el grado de consecución de los objetivos propuestos, la difusión y conocimiento del plan por parte del profesorado, la adecuación del plan a las necesidades reales de los centros y a las individuales del profesorado…);

• Valorar la influencia de la formación en los centros y el impacto que ésta tiene sobre los resultados del alumnado.

• Obtener los datos más relevantes de las actividades realizadas, con el fin de adecuar y mejorar la oferta, prestando especial atención a:

o la vinculación de la actividad con la realidad del aula y su práctica docente o la valoración del personal formador (incluida en cada actividad de formación) o la adecuación de la oferta a la demanda.


Como una estrategia más en el proceso de evaluación, en el mes de junio se diseñó una encuesta “on-line” (ver apartado: encuesta al profesorado sobre la evaluación del plan y propuestas de mejora) que se llevó a cabo entre 720 personas responsables de la formación en los centros educativos (coordinadores de formación) y profesorado en general. De esta forma se pudo establecer un procedimiento sistemático que permitió recopilar y estructurar la información obtenida.

2 Datos estadísticos de las actividades formativas

En el curso 2009/2010 se ha organizado desde la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes (CEUCD) un total de 1.857 acciones de formación del profesorado, que totalizaron 33.022 horas de formación y para las que se ofertaron 52.738 plazas. Además se homologaron 458 acciones.

CURSO 2009/10 ACCIONES HORAS PLAZAS Organizadas por la CEUCD 1.857 33.022 52.738

Tabla 2.1

En los siguientes gráficos se desglosan los datos de las acciones organizadas por la CEUCD por modalidad de formación (formación presencial, teleformación y formación mixta con fases presenciales y fases a distancia).

Diagrama 2.1


Diagrama 2.2

Diagrama 2.3

En el plan canario de formación se definieron siete líneas de formación que perseguían los siguientes objetivos específicos:

LÍNEA DE FORMACIÓN

OBJETIVOS BÁSICOS

Competencias básicas en las mejores

condiciones: calidad en la educación

• Favorecer la implantación de la LOE en los centros educativos con información y formación coordinada desde los servicios concurrentes (Inspección, CEP y EOEP) hasta llegar a todo el profesorado, con las siguientes bases: o Conocimiento del currículo: las competencias básicas (CCBB), referente principal del

currículo. o Reflexión sobre la práctica docente: metodología y organización para favorecer el desarrollo

de las CC BB. o La evaluación a partir de las CC BB.


Competencias básicas para todos y todas:

equidad en la educación

• Mejorar la atención educativa del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo y otras medidas de atención a la diversidad, con el fin de que pueda adquirir las competencias básicas.

• Desarrollar estrategias metodológicas y organizativas de aula para atender a la diversidad, desde las competencias básicas.

• Aportar instrumentos y materiales que contribuyan a mejorar la organización del aula como medio de atención a la diversidad.

• La formación del profesorado en el conocimiento de las diferentes dimensiones de la diversidad y sus implicaciones en los centros educativos.

• La formación del profesorado en habilidades de comunicación e intervención para afrontar la diversidad del alumnado.

• La formación de departamentos y equipos de orientación en modelos de intervención inclusivos y en estrategias organizativas de gestión de la diversidad.

• Conocer las adaptaciones curriculares. • Promover la atención a las necesidades educativas del alumnado extranjero, tanto hispanohablante

como no hispanohablante. • Apoyar la mejora del éxito escolar a través de la formación del profesorado sobre la

incorporación a las aulas de alumnado inmigrante y la interculturalidad. • Promover la difusión de buenas prácticas y recursos, especialmente, de aquellos elementos

curriculares que facilitan la atención a la diversidad de necesidades en entornos inclusivos, favoreciendo la implicación del conjunto de profesionales del centro en el desarrollo de los planes de atención a la diversidad, desde un marco de respeto a las diferencias.

• La atención al alumnado con altas capacidades y con necesidades educativas especiales. • La coeducación e igualdad de oportunidades. • Integrar las TIC en el tratamiento de la diversidad.

Competencias social y ciudadana: valores

para una sociedad del siglo XXI

• Asegurar que profesorado adquiere los conocimientos y las técnicas necesarias que le habiliten para: o La educación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales y de la igualdad

entre hombres y mujeres y en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia.

o La detección precoz de la violencia en el ámbito familiar, especialmente sobre la mujer y los hijos e hijas.

o El fomento de actitudes encaminadas al ejercicio de iguales derechos y obligaciones por parte de mujeres y hombres, tanto en el ámbito público como privado, y la corresponsabilidad en el ámbito doméstico.

o Facilitar a los centros y al profesorado herramientas para prevenir, abordar y poner en práctica la resolución de conflictos de convivencia.

Competencias básicas entre todos y todas:

corresponsabilidad en la educación: escuela, profesorado, alumnado

y familia

• Fomentar la corresponsabilidad de todos los sectores sociales y de la comunidad educativa, asumiendo un papel protagonista en el proceso de adquisición de las competencias básicas de los alumnos y las alumnas de los centros educativos de Canarias.

• Propiciar el ejercicio de la autonomía en los centros educativos. • Fortalecer y potenciar la función directiva en los centros educativos. • Fomentar el trabajo de los Consejos Escolares.

• Asegurar que el profesorado adquiere los conocimientos y las técnicas necesarias que le habiliten para la educación en la prevención de conflictos y en su resolución pacífica, en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social.

Competencia digital: clic escuela 2.0 y

formación en el uso de las TIC

• Favorecer que todo el profesorado adquiera competencia en la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación como: Herramienta de trabajo intelectual, metodológica y de trabajo colaborativo.

• Conseguir que todo el profesorado adquiera la competencia tecnológica suficiente para que pueda aprovechar como instrumentos didácticos los recursos tecnológicos que la Sociedad de la Información y la Comunicación pone a su alcance: uso didáctico de las TIC, investigación e innovación docente mediante las TIC, tareas de gestión a través de las TIC y competencias socioculturales vinculadas con las TIC.

• Favorecer una formación pedagógica y didáctica del profesorado en el uso de las TIC, que posibilite prácticas innovadoras, teniendo en cuenta las etapas educativas y las áreas o materias.

• Reflexionar sobre el alcance y situación de la competencia “Tratamiento de la información y competencia digital” en el desarrollo del currículo, así como su relación con el resto de las competencias básicas.


• Potenciar el diseño de un Plan TIC de los centros integrado en su proyecto educativo.

Competencia en comunicación

lingüística: hablar otra lengua

• Proponer itinerarios formativos que contribuyan a la mejora y, en su caso, adquisición de la competencia lingüística y lingüística en una lengua extranjera del profesorado.

• Contribuir, a través del aprendizaje de lenguas extranjeras, a la adquisición de la competencia en comunicación lingüística y de todas las competencias básicas.

• Mejorar la competencia comunicativa en lenguas extranjeras del profesorado, independientemente de su especialidad.

• Actualizar los métodos de enseñanza de los idiomas. • Dar soporte formativo al profesorado que participa en el programa de secciones bilingües y de

auxiliares de conversación. • Facilitar la implantación del Portfolio Europeo de las Lenguas.

Otras acciones formativas

• Actualizar los conocimientos del profesorado que imparte la formación profesional específica, con la finalidad de que el alumnado adquiera las competencias básicas y profesionales para realizar una actividad laboral en un campo profesional y pueda adaptarse a las modificaciones que pueden producirse a lo largo de su vida.

• Dar cobertura a aquellas acciones de formación dirigidas a los servicios de apoyo a la escuela para favorecer la implantación de la LOE.

• Aportar conocimientos, técnicas y estrategias que contribuyan a la mejora de la competencia profesional del personal docente y del personal auxiliar educativo de las Residencias Escolares.

• Dotar al profesorado que se incorpora al funcionariado de los conocimientos y estrategias propios de la tarea que van a desempeñar.

• Organizar la formación permanente del profesorado de enseñanzas artísticas y de educación de personas adultas.

• Dar cobertura a aquellas acciones de formación del profesorado que no responden a ninguna de las anteriores líneas de formación o bien son transversales a todas ellas.

Tabla 2.2

El número de acciones, horas y plazas que se llevaron a cabo por cada línea de formación fue:

Diagrama 2.4

535

7.969

14.773

96

2.6232.991

54

1.293

3.004

854

14.803

21.082

114

1.848

3.192

148

3.232

4.707

56

1.254

3.339

Form ación en el

uso de las TIC .

Escuela 2.0

Hablar o tra lengua Valores para una

sociedad del S.X X I

Calidad en la

educación

Corresponsabilidad

en la educación

Equidad en la

educación

Otras acciones

form ativas

ACCIONES HORAS PLAZAS


Como se puede observar las tres líneas formativas en las que se han realizado un mayor número de acciones y han participado un mayor número de docentes son:

• Competencias básicas en las mejores condiciones: calidad en la educación • Competencia digital: clic escuela 2.0 y formación en el uso de las tic • Competencias básicas para todos y todas: equidad en la educación

La Comunidad Autónoma de Canarias cuenta con 19 Centros del Profesorado que desarrollan un labor importantísima en la puesta en práctica de los planes e iniciativas de perfeccionamiento del profesorado aprobados por la Administración Educativa; en la detección de necesidades formativas del profesorado; en la canalización y ejecución de las iniciativas de formación e innovación educativa propuestas por el profesorado y centros docentes de su ámbito de influencia.

En este sentido los Centros del Profesorado adquieren un papel protagonista en la formación, orientación y asesoramiento, ya que el contar con estos centros repartidos a lo largo del archipiélago se garantiza que la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes pueda dar una respuesta a todo el territorio y adecuada a las especificidades de los centros de la zona.

A continuación se muestra el número de acciones en las modalidades presencial y mixta, plazas y horas ofertadas en cada isla a través de la red de centros del profesorado.

Diagrama 2.5


CENTRO DE PROFESORADO Nº

ACCIONES HORAS PLAZAS ARUCAS 40 682 973 GÁLDAR 88 972 1533 GRAN CANARIA SUR 157 1920 3903 LAS PALMAS I 92 705 1649 LAS PALMAS II 118 1790 2021 TELDE 114 1256 2237 GRAN TARAJAL 28 507 641 PUERTO DEL ROSARIO 32 470 520 LANZAROTE 107 1410 2237 ICOD 58 990 1130 ISORA TENERIFE 27 613 562 LA LAGUNA 169 3555 3960 LA OROTAVA 76 906 1604 S/C DE TENERIFE 172 2516 3440 TENERIFE SUR-ABONA 104 1534 2021 LOS LLANOS DE ARIDANE 27 604 687 S/C DE LA PALMA 58 839 999 LA GOMERA 26 687 820 EL HIERRO 21 426 400 TOTALES 1514 22382 31337

Tabla 2.3

3 Actividades formativas realizadas en colaboración con otras instituciones

Esta línea de formación responde al cumplimiento del objetivo fijado en nuestro modelo de formación de fomentar y potenciar acciones formativas propuestas por los diferentes Movimientos de Renovación Pedagógica, Asociaciones de Profesorado e Instituciones, complementando y diversificando con ello la oferta de formación demandada por el profesorado para mejorar su práctica docente, a través de colaboraciones en las que se establecen la presentación anual de planes de actividades, las condiciones de homologación y reconocimiento de las mismas.

Las acciones presentadas desarrollan líneas de formación del profesorado consideradas con carácter prioritario y preferente por esta Administración Educativa, así como aquellas otras que abarcan los fines, objetivos y ámbitos propios de actuación de cada Movimiento, Asociación o Institución.

Hasta el 30 de agosto de 2010 se han autorizado para su homologación 458 actividades de formación, correspondientes a los Movimientos de Renovación Pedagógica, Asociaciones del profesorado y Entidades sin ánimo de lucro que se detallan a continuación.

INSTITUCIÓN

Asociación de Profesores de EOI de Canarias

Asociación de Profesores de Tecnología de Canarias

Aula 10


Ayuntamiento de Arona

Cabildo de La Palma

Cabildo de Tenerife

Centro Atlántico de Arte Moderno (CAAM)

CEPA Las Palmas

Colectivo ALGARABÍA de LGTB

Colectivo Leonardo de profesorado de dibujo

Colegio Oficial de Doctores y Licenciados de Las Palmas

Colegio Oficial de Doctores y Licenciados de Santa Cruz de Tenerife

Colegio Oficial de Licenciados en Educación Física de Canarias

Diócesis de Canarias

DISLECAN (Dislexia Canarias y otras dificultades de aprendizaje)

Federación de Asociaciones de Personas sordas de Canarias (FASICAN)

Federación de Enseñanza de Comisiones Obreras (FE-CCOO)

Federación de Trabajadores de la Enseñanza (FETE-UGT)

Fundación Canaria Orotava

Fundación Empresa Universidad de La Laguna (FE-ULL)

Fundación Radio ECCA

Instituto Canario Superior de Estudios (ICSE)

Sindicato de Empleados Públicos de Canarias (SEPCA)

Sindicato de Interinos y Sustitutos de Canarias (INSUCAN)

Sociedad Canaria de Profesores de Inglés (TEA)

Sociedad Canaria de Profesores de Lengua Castellana y Literatura “Elio Antonio de Nebrija”

Sociedad Canaria de Profesores de Matemáticas “Isaac Newton”

Sociedad Europea de Educación Comparada (CESE)

Tabla 2.4

4 Líneas prioritarias del Plan

A continuación se detallan las actividades realizadas en determinadas líneas por su especial interés pedagógico.

4.1 Programa formativo de implantación de la LOE

En el marco del Programa formativo de implantación de la LOE que se ha llevado a través de los CEP con la colaboración de los orientadores y orientadoras y la Inspección Educativa se ha dado especial relevancia a aquellas acciones que trabajan sus aspectos más novedosos. A saber:

• El conocimiento y la concreción del currículo así como la actualización normativa: diseño y elaboración de tareas, unidades didácticas, y programaciones didácticas para la adquisición y evaluación de las competencias básicas.


• Reflexión sobre la práctica docente: las medidas, propuestas pedagógicas, estrategias organizativas y metodológicas para favorecer el desarrollo de las competencias básicas, la mejora del clima escolar y la atención a la diversidad.

• La revisión y elaboración de los documentos institucionales de los centros: entre ellos, el proyecto educativo, el plan de convivencia, el plan de lectura, el plan de atención a la diversidad.

4.2 Competencia digital: cliC escuela 2.0 y formaci ón en el uso de las TIC

Los planes de formación de esta línea estuvieron orientados a actualizar y potenciar estrategias para la aplicación y práctica de TIC en escenarios flexibles, caracterizados por el uso de herramientas de comunicación, que facilitan el trabajo colaborativo y el aprendizaje del profesorado y del alumnado en la red. Esta línea se ha venido desarrollando a través del Proyecto Medusa y, a partir del presente curso escolar, se complementó con el Proyecto Escuela 2.0, fruto del convenio firmado entre la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes y el Ministerio de Educación.

El objetivo último de las acciones llevadas a cabo se dirigió fundamentalmente a potenciar el uso de las TIC como instrumento para la adquisición de competencias básicas y a integrar las TIC como herramienta en el trabajo curricular.

El número de acciones, horas y plazas ofertadas en esta línea de formación fueron:

Tabla 4.2.1

Especial mención requiere la formación del profesorado participante en el proyecto escuela 2.0.

CLIC Escuela 2.0 es un proyecto complejo que persigue introducir factores profundamente innovadores en el proceso de integración de las TIC en el sistema educativo. Para ello, es fundamental que el profesorado posea los conocimientos y destrezas necesarios, no sólo en los aspectos tecnológicos sino, sobre todo, en los pedagógicos, metodológicos y sociales de la integración de estos recursos en su práctica docente cotidiana.

Estas premisas esenciales han sido los referentes en el diseño y aplicación de un conjunto flexible de acciones formativas, con retroalimentación permanente y con aplicación de estrategias que garanticen su eficiencia.

Teniendo en cuenta el modelo de Proyecto que se implanta y la filosofía que sustenta su integración en las aulas, la formación se estructuró en módulos que facilitaran al profesorado elegir itinerarios, dependiendo de la formación y capacitación que tuvieran. El itinerario formativo diseñado constaba de dos módulos de 12 horas cada uno. Esta formación se realizó a través de los Centro del Profesorado donde estuviera adscrito el centro.


535 7.969 14.773


Los cursos de formación tenían dos niveles: un nivel cero o inicial para el profesorado que no hubiera usado previamente las tecnologías en el aula, y un nivel uno, cuyo objetivo era dar a conocer los posibles escenarios de aprendizajes y las herramientas de software disponibles para elaborarlos y aplicarlos en el aula, tanto para aulas con conectividad wifi como para aulas sin esta tecnología.

Paralelamente se ha ofertado una formación complementaria, con contenidos y metodología referenciados al manejo de recursos para conocer herramientas abiertas y flexibles facilitadoras de la creación de espacios de trabajo colaborativo y de elaboración de materiales didácticos. Estos cursos formaban parte de la oferta formativa general - para todo el profesorado- y estuvieron incluidos en el catálogo de formación TIC.

A continuación se detalla el número de acciones y de docentes que han participado:

ACTIVIDAD Nº HORAS PLAZAS

Módulo 0: CURSO: FORMACIÓN INICIAL COMPETENCIA BÁSICA TIC 16 192 320

Módulo 1: CURSO: INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE: TICD, RECURSOS Y ESTRATEGIAS

66 792 1.320

TOTAL 82 984 1.640

Tabla 4.2.2 Además de estos cursos, a cada centro educativo se le asignó una asesoría de referencia cuyas funciones fueron:

• Informar al centro de los objetivos que persigue el proyecto, apoyando y asesorando específicamente al profesorado que participaba en el proyecto.

• Coordinar y tutorizar el proceso formativo llevado a cabo por el profesorado del centro, implementando así la formación a través de una intervención personalizada que permitiera ir resolviendo todas aquellas dudas que surgían.

• Promover el trabajo colaborativo entre el profesorado que participa en el proyecto, tanto en el propio centro como entre los centros que participan en el proyecto propiciando la creación de redes de aprendizaje.

• Colaborar con el profesorado en la elaboración y ejecución de prácticas de aula que le permitieran desenvolverse con soltura. Para ello se usó las aplicaciones educativas propias de la maqueta que dispondrá el netbook.

4.3 La formación del profesorado en lenguas extranj eras

Una de las prioridades del Gobierno de Canarias es el objetivo de impartir un 25% del currículo en inglés. Ello ha exigido un tratamiento específico y diferenciado en el diseño de la formación del profesorado, llevando a cabo desde un enfoque integrador, actuaciones con la finalidad de mejorar la competencia en comunicación lingüística y la formación metodológica del profesorado de las distintas enseñanzas y etapas educativas, siguiendo las directrices que en materia de lenguas


extranjeras establece la Unión Europea y la Ley Orgánica de Educación, y abarcando aspectos que propiciaran un mayor impulso del plan de la enseñanza y aprendizaje de las Lenguas Extranjeras en Canarias y la adquisición en el alumnado de una competencia comunicativa eficaz en una segunda lengua. Para tal fin, esta Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa realizó las siguientes acciones.

Tabla 4.3.1

4.3.1 Las estancias formativas en el extranjero

Dentro del Programa de formación del profesorado denominado “Apoyo a la Enseñanza y Aprendizaje de Lenguas Extranjeras”, se han desarrollado acciones de formación del profesorado, entre las que se encuentran las estancias formativas en el extranjero, orientadas a mejorar o consolidar sus competencias comunicativas y metodológicas en la lengua extranjera correspondiente, y así alcanzar una mejor cualificación profesional, con el fin último de mejorar el proceso de aprendizaje de los idiomas por parte del alumnado.

El número de acciones, horas y plazas fue:

Tabla 4.3.2 Dichas estancias formativas se realizaron en Cork (Irlanda), Londres (Reino Unido), Canterbury (Reino Unido), Florencia (Italia), Montpellier (Francia) y Goethe- Institut Frankfurt (Alemania).

4.4 Formación en la atención a la diversidad

Uno de los principios de la LOE es proporcionar una educación de calidad a todos los ciudadanos, en todos los niveles del sistema educativo, y este principio exige estrategias y prácticas capaces de atender a la diversidad. Se trata de conseguir que todo el alumnado de los centros docentes de Canarias pueda integrarse en un sistema educativo basado en la libertad, tolerancia, responsabilidad, solidaridad y respeto a los y las demás, y así adquirir las competencias básicas que le permitan su desarrollo personal y profesional en su vida adulta, independientemente de su condición personal, social, de residencia o económica.

Es competencia de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes identificar tempranamente el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo y darles la atención adecuada. Para ello es necesario que el profesorado esté formado para atender al alumnado con necesidades educativas especiales, con dificultades específicas de aprendizaje, de altas capacidades, de incorporación tardía al sistema educativo, o que requieran atención por condiciones personales o de historia escolar.


96 2.623 2.991


10 640 195


Por otro lado, no cabe duda de que la orientación educativa se ha convertido en una parte fundamental en el funcionamiento de los centros y es la principal herramienta de los centros para la atención a la diversidad en general y la atención al alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo en particular. Una vez detectadas las demandas formativas de los componentes de los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógicos (EOEP) a partir de las memorias de trabajo y demandas concretas realizadas se ha intentado dar respuesta con este plan de formación que se ha extendido por medio de la video-conferencia a islas no capitalinas.

Los objetivos básicos de esta línea formativa fueron:

• La formación del profesorado en el conocimiento de las diferentes dimensiones de la diversidad y sus implicaciones en los centros educativos.

• La formación del profesorado en el desarrollo estrategias metodológicas y organizativas de aula para atender a la diversidad, desde las competencias básicas.

• La atención al alumnado con altas capacidades y con necesidades educativas especiales. • La formación de departamentos y equipos de orientación en modelos de intervención

inclusivos y en estrategias organizativas de gestión de la diversidad. • Apoyar la mejora del éxito escolar a través de la formación del profesorado sobre la

incorporación a las aulas de alumnado inmigrante y la interculturalidad. • La integración de las TIC en el tratamiento de la diversidad. • La coeducación e igualdad de oportunidades.

A lo largo de este curso se ha priorizado la formación en la teoría y en la práctica a los destinatarios en la detección, identificación e intervención con el alumnado que presenta Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. Es por ello que algunas de las acciones formativas no sólo se han dirigido a profesionales de orientación educativa sino al profesorado de pedagogía terapéutica e inspección de educación.

Además, se ha continuado con la línea de formación de un grupo de profesionales (orientación escolar, profesorado de apoyo a las NEAE e inspección educativa) con el objetivo de convertirse en agentes formadores del resto de los integrantes de la comunidad educativa.

En ese sentido indicar que se han realizado las siguientes acciones.

Tabla 4.4.1


148 3.232 4.707


4.5 Formación en Prevención de Riesgos Laborales

El conjunto de acciones de formación en prevención de riesgos laborales representa aspectos cruciales en la calidad del trabajo del personal docente y, por ende, repercute decisivamente en las condiciones de aprendizaje de nuestro alumnado.

Los objetivos generales de esta línea de formación fueron:

• Promover la toma de conciencia sobre la prevención de riesgos laborales.

• Facilitar la incorporación de los y las empleadas públicas de los centros educativos a la formación permanente sobre riesgos laborales.

• Gestionar la organización de los planes colectivos de protección. • Articular la formación en torno al manejo y mantenimiento de maquinaria didáctica. • Desarrollar acciones orientadas al cuidado de la salud psicológica, a la mejora de la

satisfacción profesional, el bienestar psico-profesional y un adecuado clima y seguridad psicolaboral.

En el siguiente cuadro se indica el número de acciones, horas y plazas llevadas a cabo en este curso escolar.

Tabla 4.5.1

4.6 Congreso Educativo sobre Cambio Climático: Una respuesta interdiscipli nar desde la escuela

Este Congreso se promovió para dar respuesta a uno de los compromisos adquiridos en la Convención Marco de la Naciones Unidas sobre cambio climático, esto es, «promover y apoyar con su cooperación la educación, la capacitación y la sensibilización del público respecto al cambio climático y estimular la participación más amplia en este proceso».

Conscientes de haber recogido en la Estrategia Canaria de lucha contra el cambio climático, el compromiso solidario para coparticipar en los principios y el cumplimiento de los objetivos de dicha convención así como las directrices del Protocolo de Kyoto, se ha querido ofrecer desde Canarias un


295 3.120 7.308


espacio que permita a la comunidad educativa profundizar en la realidad del cambio climático, en sus causas y consecuencias pero también en el logro de una política de sensibilización para afrontar muchas de las medidas de mitigación y adaptación propuestas en dicha estrategia. En este congreso se expusieron las opiniones de varios expertos, se realizaron diferentes debates y se mostraron más de 40 experiencias de los centros educativos de Canarias, materiales que pueden ayudar a la comunidad educativa a profundizar en la realidad del cambio climático, en sus causas y consecuencias.

4.7 Otras acciones de interés

SALUD. La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes se plantea como objetivo el desarrollo de acciones favorecedoras de formas y hábitos de vida saludable, contribuyendo de esta manera a que la SALUD se incorpore a los valores reconocidos por toda la comunidad educativa. En este sentido, la Red Canaria de Escuelas Promotoras de Salud, en la que participan aproximadamente 300 centros educativos se ha consolidado como un proyecto de carácter comunitario con una amplia trayectoria y experiencia, producto del esfuerzo y la ilusión de madres y padres, alumnado, personal docente, enfermeras y enfermeros de los Centros de Salud, personal no docente, técnicos y técnicas de Ayuntamientos, Cabildos, etc. Teniendo en cuenta la edad y etapa evolutiva del alumnado al que va dirigido, los contenidos de las actividades desarrolladas por la Red están orientadas hacia la exploración de las diferentes dimensiones de la salud, como la alimentación, la prevención de drogodependencias, la higiene, las sensaciones a través de los sentidos, la igualdad entre ambos sexos, la prevención de la violencia de género, la educación afectivo-sexual, el ejercicio físico, el tratamiento de la obesidad, etc. En este curso escolar, además de los temas citados anteriormente, se informó sobre cómo actuar de manera preventiva ante la pandemia de la gripe A/H1N1. Para poder llevar a cabo estas tareas el profesorado recibió formación, información y asesoramiento en las reuniones de los Comités de Zona y en las jornadas específicas de formación, celebradas a lo largo del curso. INTERCULTURALIDAD. En los últimos años, y debido fundamentalmente a los fenómenos migratorios, los centros educativos canarios han incorporado la caracterización multicultural como un elemento definitorio de la realidad de sus aulas. Ello hace necesario que desde los propios centros se establezcan medidas organizativas y metodológicas que posibiliten el desarrollo de modelos educativos interculturales, por todo ello consideramos imprescindible la formación continua del profesorado con la finalidad de conseguir los siguientes objetivos:

− Educar en valores, potenciando la convivencia democrática, la tolerancia y la solidaridad, favoreciendo el pensamiento crítico y abierto como elementos preventivos de la xenofobia y el racismo.

− Impulsar el enriquecimiento cultural de la comunidad educativa aprovechando el potencial que aporta la pluralidad cultural de cada centro.

− Acoger e integrar al alumnado de diversas culturas a través de un clima favorable en el centro, ayudando a superar las consecuencias ligadas a la emigración.

− Ahondar en el conocimiento de nuestra identidad cultural y compartirla con las personas que conviven con nosotros.


Dentro de esta línea de trabajo en este último curso escolar hemos ofertado de forma general al profesorado los siguientes cursos:

− La enseñanza del español como segunda lengua. − Que hacer cuando hay diversidad idiomática y cultural en el aula. − Mediación escolar e interculturalidad.

Por otro lado se ha realizado formación específica a los claustros que desarrollaron el Proyecto de Educación Intercultural en sus centros:

− Convivencia intercultural- Infusión curricular. − Aprendizaje por proyectos y aprendizaje cooperativo. − El alumno tutor. − Dinamización de los recreos. − Plan de acción tutorial. − Plan de mejora de la convivencia desde su carácter preventivo. − Buenas prácticas.

5 Formación específica de colectivos de profesorado

5.1 Funcionariado en prácticas

La formación del funcionario docente es una obligación y una responsabilidad de las Administraciones Educativas, por ello, se organizaron los cursos para todos los funcionarios y funcionarias en prácticas que han superado el concurso oposición en la Comunidad Autónoma. Estos cursos tuvieron como objetivo principal el dotar al docente de las herramientas necesarias tanto para el conocimiento de la realidad Canaria, como de los procedimientos administrativos necesarios para completar la labor en el centro educativo. Se hace necesario que el profesorado de nuestra comunidad conozca y sepa transmitir al alumnado e integrar en el desarrollo curricular de las áreas y materias los contenidos canarios específicos sobre la Historia de Canarias, la Geología y la Geografía Humana en Canarias, el medio natural canario y su protección. Igualmente se ha de posibilitar el impulso sobre el habla y la literatura, las artes, las tradiciones y juegos en Canarias, así como los desarrollos culturales actuales.

Por otra parte, los funcionarios docentes han de poder afrontar con garantías de éxito los procedimientos administrativos comunes que se generan en el día a día del centro educativo. La necesidad de revisión de los actos en la Vía Administrativa, así como la responsabilidad de las Administraciones Públicas y de sus autoridades y demás personal a su servicio, son temas debatidos constantemente en el ámbito de los claustros y en la relación con los usuarios del Sistema Educativo. Los derechos y deberes de los funcionarios y su régimen disciplinario, son elementos de conocimiento obligado por cualquier funcionario en el desempeño de sus funciones. Otro de los asuntos preocupantes es la provisión de puestos de trabajo, su sistema y regulación. Por último, los cambios sociales y tecnológicos nos empujan hacia el necesario conocimiento de la administración Telemática. El uso de las tecnologías de la información y la comunicación en todos los procedimientos administrativos es necesario para todo el ámbito de docentes.

Las acciones llevadas a cabo fueron:


• Aplicación de los procedimientos administrativos en el sistema educativo (opositores infantil 2007)

• Cultura canaria: realidad natural y cultural de canarias (opositores infantil 2007) • Aplicación de los procedimientos administrativos en el sistema educativo (opositores

primaria 2009) • Cultura canaria: realidad natural y cultural de canarias (opositores primaria 2009) • Aplicación de los procedimientos administrativos en el sistema educativo (opositores

secundaria 2009) • Cultura canaria: realidad natural y cultural de canarias (opositores secundaria 2009)

PROGRAMA Nº DE ACCIONES HORAS PLAZAS

PROGRAMA DE FORMACIÓN DE FUNCIONARIOS E PRÁCTICAS

10 410 5.336

Tabla 5.1.1

5.2 Equipos directivos

Las demandas del sistema educativo actual (mayor eficacia y equidad, cohesión social, flexibilidad ante la diversidad, los cambios en el qué y el cómo enseñar según el desarrollo competencial, el compromiso con los objetivos europeos, entre ellos, la formación a lo largo de la vida…) está requiriendo de un liderazgo transformador en nuestras escuelas. En una organización escolar la calidad de la dirección y del liderazgo pueden condicionar el éxito o el fracaso, en este sentido, los estudios e investigaciones insisten en que una dirección competente es un factor importante de eficacia escolar. Por ello, actualmente se habla de una profesionalización de la dirección de los centros educativos, pero esta profesionalización exige definir y trabajar competencias profesionales diferentes de las meramente docentes, lo que requiere una formación específica y propia.

A lo largo de este curso se han realizado las siguientes acciones dirigidas a este colectivo que ha incluido: los aspectos fundamentales del sistema educativo, de la legislación, organización y funcionamiento de los centros educativos y de las funciones, organización y gestión de los recursos humanos y materiales, prevención de riesgos laborales, estrategias de comunicación y de trabajo en equipo, conocimiento de los proyectos institucionales de la Consejería competente en materia de educación y demás aspectos atribuidos a la función directiva.

Tabla 5.2.1

Uno de los problemas puestos de manifiesto por los equipos directivos en relación a su formación, han sido las dificultades que tienen para acogerse a convocatorias ordinarias de formación debido a sus planes de trabajo y responsabilidades que muchas veces les impide alcanzar los objetivos programados por su falta de asistencia.


14 396 813


Por ello se pensó, aprovechando las tecnologías de la información y comunicación, en poner al servicio de este colectivo un sistema de formación muy flexible que permita compatibilizar la formación con su horario profesional y familiar. De esta forma ha surgido el “aula permanente de teleformación” que tiene como finalidad dar una respuesta personalizada a su formación en aspectos tales como la organización y gestión de los recursos humanos y materiales, siendo conscientes de las responsabilidades que ostentan.

Esta modalidad formativa se caracteriza por tener la matrícula abierta durante prácticamente todo el curso académico, de manera que los miembros de los equipos directivos que se forman son los que controlan el tiempo, el espacio, el ritmo de estudio y la realización de las actividades de una manera más intensa y efectiva que en las actividades de teleformación de la convocatoria ordinaria. Esta autonomía se complementa con la intervención del tutor o tutora y de los otros participantes en la actividad.

Por otro lado para la administración, esta modalidad formativa ha supuesto un considerable ahorro de recursos permitiendo llevar esta formación a todo el territorio autonómico (se encuentra alojada en: http://www.gobiernodecanarias.org/medusa/campus/aulatic/)

5.3 Inspección Educativa

A lo largo de este curso académico se ha celebrado las XX Jornadas de Inspección de Canarias. Este año las jornadas han abordado entre otros temas, las estrategias de intervención en los centros y los objetivos europeos para la educación, con el fin de aportar mecanismos para una intervención inspectora rigurosa vinculada al Plan de trabajo.

Esta formación se completó con su participación en cursos presenciales y on-line fundamentalmente en temas relacionadas con los documentos institucionales de los centros como son el proyecto educativo, la concreción curricular, el plan de convivencia, o el plan de integración de las TIC y el plan lector.

5.4 Profesorado de Formación Profesional, Educación de Adultos y Enseñanzas Artísticas

Los programas de formación del profesorado de FP deben contemplar la adecuación de los conocimientos y métodos a la constante innovación y evolución de los productos tecnológicos y de servicios que aparecen en el mercado con la finalidad de que el alumnado adquiera las competencias básicas y profesionales para realizar una actividad laboral en un campo profesional, y pueda adaptarse a las modificaciones que pueden producirse a lo largo de su vida. Estas necesidades de formación en nuevas tecnologías y servicios ha requerido de la organización de acciones específicas dirigidas a dicho colectivo, canalizadas a través de las peticiones realizadas por las personas coordinadoras de las Familias Profesionales. Las acciones realizadas en esta línea de formación han sido:

Tabla 5.4.1


33 855 658


También el carácter singular de los puestos docentes que imparten Formación Básica de Personas de Adultas, Bachillerato de Personas Adultas, Formación Profesional no presencial e Idiomas en régimen no presencial, que viene derivado de la necesidad de dar respuesta y atención educativa a un perfil específico y diverso de alumnado, ha requerido de una oferta formativa diferenciada, y por tanto de un programa formativo específico. Las acciones realizadas dirigidas a este colectivo de docentes fue:

Tabla 5.4.2

5.5 Personal docente y Auxiliares Educativos de las Residencias Escolares

Las Residencias Escolares como centros de carácter residencial y educativo, constituyen uno de los observatorios más importantes de la violencia que se ejerce contra niños, niñas y adolescentes. En ese contexto, la formación de los distintos profesionales que trabajan en dichas Residencias, se configura como un factor fundamental para garantizar la calidad integral del servicio y la eficacia de la intervención. Ésta, tendrá como principal referente la contribución al bienestar y la mejora de las condiciones de vida de la infancia y la adolescencia. Teniendo en cuenta este marco de partida, es fundamental que los profesionales de las Residencias se doten de estrategias y habilidades para garantizar la prevención, la detección, actuación y notificación ante situaciones de desprotección.

Los objetivos generales de las acciones formativas dirigidas a este colectivo fueron:

• Sensibilizar a la Comunidad Educativa de la Residencia Escolar como Agente Social Protector de la Población Infantil y Adolescente.

• Orientar a los y las profesionales que desarrollan sus funciones en las Residencias Escolares sobre las actuaciones que se han de seguir ante posibles casos de desprotección que se detecten.

• Aportar al personal de las Residencias Escolares información suficiente y clara sobre conceptos, indicadores, funciones, procedimientos de actuación, recursos…, para abordar situaciones de desprotección del alumnado menor de edad.

• Facilitar criterios de intervención al personal de las Residencias Escolares que les ayuden a dar respuesta a situaciones de desprotección en dicho contexto.

• Motivar y sensibilizar al profesorado para afrontar en todas las dimensiones y de forma eficaz la intervención educativa del alumnado que se encuentra en situación de riesgo social.

Las acciones realizadas en esta línea de formación han sido:

Tabla 5.5.1


12 1.040 580

ACCIONES HORAS PLAZAS 2 40 110


6 La formación inicial del profesorado.

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en sus artículos 94, 95 y 97, conforma las profesiones de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas como profesiones reguladas, cuyo ejercicio requiere estar en posesión del correspondiente título oficial de Máster.

A lo largo de este curso académico se ha puesto en marcha la primera convocatoria del Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas.

La impartición de este máster ha implicado la realización de un “Prácticum” lo que ha exigido una colaboración estrecha entre las instituciones educativas implicadas, mediante convenios entre las Universidades de la Laguna, Las Palmas de Gran Canaria, la Universidad Nacional de Educación a Distancia, y la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes.

El “Prácticum” se ha configurado como un espacio formación cuya peculiar organización la diferencian del resto de materias teórico-prácticas, ya que supone una toma de contacto reflexiva, vivencial y profesionalizadora, con la realidad educativa, y una oportunidad real para el acceso del alumnado al mundo del trabajo, y para ello se ha contado con la participación de un total de 36 centros educativos y 119 docentes que han realizado las funciones de supervisión y coordinación de estas prácticas que básicamente han consistido en:

• Colaborar con el tutor o tutora universitaria y con el alumnado en la elaboración del programa individual de desarrollo del Prácticum.

• Facilitar al alumnado el conocimiento del centro y de los distintos ámbitos y funciones del profesorado: la práctica docente, la función tutorial y la organización y funcionamiento del centro, entre otros.

• Promover la integración del alumnado en el centro durante el desarrollo del período de prácticas.

• Asesorar a los estudiantes en el desarrollo de las prácticas, especialmente en aspectos pedagógicos y didácticos, en colaboración con el tutor o tutora de la Universidad.

• Participar en la evaluación del desarrollo de las prácticas de los estudiantes, de acuerdo con el Plan de Estudios del Máster.

• Facilitar que el alumnado en prácticas conozca el funcionamiento tanto de los diferentes órganos del centro como de los servicios complementarios.

• Favorecer el conocimiento y, en su caso, la participación del alumnado en las relaciones del centro con el entorno y con los diferentes sectores de la comunidad educativa.

La evaluación que tanto el alumnado del máster como el profesorado implicado universitario y no universitario han hecho del mismo ha sido muy positiva.

7 Modalidades de formación llevadas a cabo

7.1 La formación contextualizada en los centros edu cativos

La formación del profesorado en el ámbito del centro educativo es, en sí, un valor añadido, ya que potencia la figura del centro escolar como lugar de aprendizaje del profesorado, apoya el desarrollo del proyecto educativo de centro por la vía de la formación permanente como recurso y facilita a


los equipos directivos la planificación pedagógica del centro y los procesos de mejora que le son inherentes. Por otro lado, fomenta el aprendizaje del profesorado a través del análisis, la reflexión y la construcción de sus planes de mejora en y para sus propias prácticas y decisiones, facilitando las relaciones profesionales y el trabajo en asuntos pedagógicos relevantes en los centros y entre el profesorado.

Por todo ello es fundamental para esta Consejería, que los centros educativos, atendiendo a su realidad, puedan planificar su formación a medio plazo para que de este modo se pueda dar continuidad a sus itinerarios formativos compartiendo las buenas prácticas que se deriven con el resto de centros de su ámbito, y facilitando así la creación de redes de centros.

Actualmente este tipo de formación se está atendiendo en forma de seminarios de trabajo. Con ello se ha potenciado la creación de comunidades profesionales de aprendizaje que posibiliten al profesorado, tiempo, recursos y ánimo para desarrollar, compartir y usar sus conocimientos en apoyo a la enseñanza, el aprendizaje y la atención a todos y cada uno de los chicos y chicas de la escuela.

En los cursos escolares 2008/09 y 2009/10 se publicaron sendas resoluciones en las que se convocaba la selección de cursos de formación dirigidos a centros educativos.

A continuación se adjunta una comparativa en el número de cursos, horas y plazas.

Diagrama 7.1.1

Como se puede observar ha habido un considerable incremento, hecho que refrendan los datos recogidos en las encuestas realizadas al profesorado, siendo esta modalidad formativa la más valorada.

7.2 Consolidación de la formación a distancia a tra vés de la red

A lo largo de este curso académico se han duplicado las acciones formativas realizadas. Entre las ventajas que ofrece la formación online destacamos: la inmersión práctica en un entorno Web 2.0 , la mayor conciliación de la vida familiar y laboral, la eliminación de barreras espaciales y temporales importante en un territorio fragmentado como el nuestro, el desarrollo de prácticas en entornos de


simulación virtual, difíciles de conseguir en formación presencial, sin una gran inversión, y la reducción de costes, factor éste importantísimo en nuestro región donde se hace muy costoso realizar determinadas acciones formativas de forma presencial porque supone en muchos casos debido a la falta de ponentes, traslados, dietas y alojamiento de los mismos, para colectivos de profesorado muchas veces reducidos.

A continuación se adjunta una comparativa entre el número de acciones, horas y plazas llevadas a cabo en esta modalidad de formación entre los cursos 2008/09 y 2009/10.

Diagrama 7.2.1

7.3 El espacio virtual de la red de Centros del Pro fesorado

Con el fin de actualizar, modernizar y adaptar la formación a las nuevas necesidades sociales, a lo largo de este curso escolar se ha promocionado el Espacio Virtual de la Red de Centros del Profesorado, accesible desde el portal de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa. De este modo, se ha potenciado las modalidades de curso, seminario y asesoramiento con metodologías “blended learning” (denominadas también modalidad mixta o semipresencial) con fases presenciales y fases a distancia que aumentan la interacción y participación productiva de las personas asistentes, propiciando no sólo la intervención de ponentes y asesorías sino también el aprendizaje entre iguales.

En este curso escolar se han realizado:

Tabla 7.3.1

La plataforma de formación de los CEP cuenta con 4.191 usuarios (profesorado y centros docentes). Su dirección de acceso es: http://www.gobiernodecanarias.org/medusa/campus/ceps/


168 4.928 3.723


7.4 Cursos por multiconferencia

Hemos introducido modalidades de formación por video conferencia simultánea de forma que en una actividad realizada en Tenerife, esté participando a la vez profesorado de La Palma, Gomera y Hierro y de manera similar con las islas orientales. La metodología utilizada y la infraestructura audiovisual puesta en marcha permiten simultanear los eventos formativos y acciones puntuales en todo el archipiélago lo que facilita la planificación de acciones más coordinadas. No obstante hay que reconocer las dificultades que se originan en momentos puntuales por no contar con el ancho de banda suficiente.

7.5 El programa formativo de verano

Este programa formativo consistió en la celebración de una serie de cursos en la modalidad de teleformación y estancias formativas en el extranjero, celebrados en el mes de julio. Con esta convocatoria se pretendió por un lado, establecer un marco temporal de formación en el que los y las participantes no estuvieran condicionados en el tiempo por su horario de trabajo diario, y por otro, fomentar la formación en red y desarrollar iniciativas de formación novedosas, vinculadas a proyectos educativos en desarrollo en la Comunidad Autónoma. El número de acciones, horas y plazas fue.

Tabla 7.5.1 Este programa es muy demandado por el profesorado, la prueba de ello es que para estos cursos se registraron más de 900 solicitudes.

7.6 Equipos formadores

A lo largo de este curso académico 2009/10 se organizó una serie de seminarios con la intención de preparar un equipo de formadores del profesorado a la vez que se realizaron actividades de coordinación con los equipos pedagógicos de los centros del profesorado. La temática trabajada debido a su interés pedagógico ha sido la evaluación en competencias básicas. Los objetivos planteados fueron:

• Crear un grupo de ponentes competentes que garanticen la atención a las necesidades formativas actuales y a la adquisición, por parte del profesorado, de autonomía en la labor docente.

• Asegurar la coherencia de los mensajes y enfoques que llegan al profesorado y centros educativos.

• Constituir un grupo de referencia, que se cimente en la reflexión, el aprendizaje entre iguales y la autoevaluación, y que se enriquezca internamente para proyectarse en nuestra Comunidad Autónoma.

• Rentabilizar recursos humanos y materiales.


16 845 495


• Crear, difundir y compartir un pool de recursos didácticos para la mejora de la calidad educativa.

• Contribuir a visualizar e implementar buenas prácticas.

8 Mejoras en el procedimiento administrativo de las actividades de formación

8.1 La matrícula “on-line”

En enero, como novedad, se puso en marcha el procedimiento de solicitud de matrícula on-line. De esta forma el profesorado interesado ha podido inscribirse desde cualquier ordenador con acceso a Internet en cualquier momento del periodo de admisión. La comunicación con el interesado y la interesada ha sido por correo electrónico, disponiendo de una aplicación Web en el que puede consultar en todo momento el estado de sus solicitudes. Con ello se ha pretendido atender a los siguientes principios: eficacia y eficiencia, celeridad, economía procedimental, transparencia administrativa y servicio efectivo al profesorado.

A modo de ejemplo hay que decir que este proceso ha supuesto desde su puesta en marcha un ahorro de 470 horas de trabajo administrativo y una reducción en el gasto de papel.

Este procedimiento se irá instaurando paulatinamente en el resto de las modalidades de formación.

Los datos de las solicitudes on-line tramitadas hasta la fecha son:

Tabla 8.1.1

9 Encuesta al profesorado sobre la evaluación del p lan y propuestas de mejora

En el mes de junio se diseñó una encuesta “on-line” (ver Anexo I) que se llevó a cabo entre 720 personas responsables de la formación en los centros educativos (coordinadores de formación) y profesorado en general. Con ello se quiso establecer un procedimiento sistemático que ha permitido recopilar y estructurar la información obtenida. Se ha preguntado entre otras aspectos por los canales de difusión e información de las actividades, los programas formativos (apoyo a la implantación de la LOE, prevención de riesgos laborales, clic escuela 2.0…), la contextualización de la formación, y las áreas de mejora, las temáticas o los problemas de carácter general que sería necesario trabajar en el centro para el curso escolar 2010/2011. Con estas premisas hemos acometido el trabajo que en adelante se expone.

Nº DE CURSOS Nº DE PLAZAS OFERTADAS

PROFESORADO SOLICITANTE

Nº DE SOLICITUDES

59 6.317 5.410 8.593


9.1 Datos del muestreo

La encuesta se realizó mediante un formulario HTML disponible en la plataforma de la Red de los Centros del Profesorado de Canarias (en adelante plataforma REDCEPCAN) en la siguiente URL: http://www.gobiernodecanarias.org/medusa/campus/ceps/mod/feedback/analysis.php?id=6523&courseid=

Perfil del encuestado: Nº % Coordinador/a de formación 341 47,36 Profesorado 379 52,64 TOTAL DE ENCUESTAS 720 100,00

Tabla 9.1.1 El nivel de participación, por zonas de influencia, de los Centros del Profesorado se muestra a continuación (el porcentaje que se indica está referido al total de los centros educativos de cada ámbito CEP):

Centro del Profesorado %

participación ARUCAS 15,00 EL HIERRO 40,00 GÁLDAR 24,53 GRAN CANARIA SUR 65,59 GRAN TARAJAL 70,00 ICOD 47,27 ISORA-TENERIFE 37,14 LA GOMERA 19,05 LA LAGUNA 30,70 VALLE DE LA OROTAVA 35,09 LANZAROTE 33,82 LAS PALMAS I 41,77 LAS PALMAS II 46,00 LOS LLANOS DE ARIDANE 41,94 PUERTO DEL ROSARIO 54,35 SANTA CRUZ DE LA PALMA 15,00 SANTA CRUZ DE TENERIFE 44,76 TELDE 55,07 TENERIFE SUR - ABONA 74,51

Tabla 9.1.2


Valoración de la información y difusión de las acciones formativas(curso escolar 2009-2010)

13%

33%

11%

38%

22%

29%

14%

27%

8%

18%

3%

11%

37%

10%

31%

25%

14%

5%

36% (alta)

12%

2%

39% (alta)

10%

5%

37% (media)

7%

8%

36% (alta)

15%

10%

36% (alta)

29%

2%

47% (alta)

6%

37% (alta)

15%

24

34% (media)

4%

0% 20% 40% 60%

A través de la cartelería enviada a los centros

A través de la página WEB de la Consejería deEducación

A través de la página WEB de la Dirección General deOrdenación e Innovación Educativa

A través de la página WEB del CEP

A través de la información recibida por correo electrónico

A través de la información facilitada por el/laCoordinador/a de Formación

A través de las propias asesorías del CEP

A través de otros medios (indicar cuáles)

9.2 Valoración de la difusión de la información so bre las acciones formativas

En general, tal y como se muestra en el Diagrama 9.2.1, todos los canales de información son adecuados para difusión de la información de las acciones formativas, destacando quizá la labor de las asesorías CEP y Coordinador de Formación, la página web de la DGOIE y los carteles enviados a los centros. No hay un canal claramente preferente: en este sentido sería conveniente señalar que una parte importante del profesorado conoce los canales corporativos (páginas web de la DGOIE y de la Consejería de Educación) y se informa de la formación a través de ellos.

Diagrama 9.2.1


Diagrama 9.2.2

Cómo se valora la Información y difusión de las acciones formativas

Evaluación 2009-2010

5%

13%

33%36%

12%

0%

20%

40%

60%

Muy baja Baja Media Alta Muy alta

A través de la cartelería enviada a los centros

Diagrama 9.2.3



2%

11%

38% 39%

10%

0%

20%

40%

60%


A través de la página WEB de la Consejería de Educación

Diagrama 9.2.4



5%

22%

37%29%

7%

0%

20%

40%

60%

Muy alta Muy baja Baja Media Alta

A través de la página WEB de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa

Diagrama 9.2.5



8%14%

27%

36%

15%

0%

20%

40%

60%


A través de la página WEB del CEP


Diagrama 9.2.6



10% 8%

18%

36%29%

0%

20%

40%

60%


A través de la información recibida por correo electrónico

Diagrama 9.2.7



2% 3%

11%

47%

37%

0%

20%

40%

60%


A través de la información facilitada por el/la Coordinador/a de Formación

Diagrama 9.2.8



6%10%

31%37%

15%

0%

20%

40%

60%


A través de las propias asesorías del CEP

Diagrama 9.2.9



24% 25%34%

14%

4%

0%

20%

40%

60%


A través de otros medios (indicar cuáles)


9.3 Valoración del Plan Canario de Formación del Pr ofesorado

Los aspectos generales la valoración del Plan Canario de Formación del Profesorado se recogen en el Diagrama 9.3.1.

Diagrama 9.3.1


Respecto a la oferta formativa, hay acuerdo mayoritario en lo relativo a que se han atendido las demandas de los centros y que la oferta formativa ha sido variada. Asimismo, la formación relacionada con la implantación LOE ha sido adecuada y diversa. Respecto a la oferta de acciones en TIC, Lenguas Extranjeras y Prevención en Riesgos Laborales, hay acuerdo mayoritario en que han sido variadas y adecuadas. Respecto a la formación a distancia (teleformación), hay acuerdo en que las acciones formativas han sido variadas y adecuadas, y la planificación temporal se ha valorado muy positivamente. A tenor de los resultados, el Plan de Formación del Profesorado, en los términos en que ha sido planteado este curso, obtiene un NOTABLE en todos los ítems. En la siguiente gráfica se combina los criterios “de acuerdo” y “muy de acuerdo” con la finalidad de destacar los ítems evaluados mejor valorados.

Valoración del Plan Canario de Formación 2009-2010 con elcriterio combinado"De acuerdo" + "Muy de acuerdo"

0% 20% 40% 60% 80% 100%

La oferta formativa ha tenido en cuenta la demanda realizada por el centro educativo.

La oferta formativa en general ha sido variada

La formación relacionada con la implantación de la LOE ha sido diversa

La formación relacionada con la implantación de la LOE ha sido adecuada

La oferta de acciones en TIC ha sido adecuada

La oferta de acciones en TIC ha sido variada

La oferta de acciones en Lenguas Extranjeras ha sido adecuada

La oferta de acciones en Lenguas Extranjeras ha sido variada

Ha habido una oferta variada en Prevención de Riesgos Laborales

Ha sido adecuada la oferta en Prevención de Riesgos Laborales

El plan de formación de tu CEP ha respondido a las demandas del centro

La formación a distancia (teleformación) ha sido variada

La formación a distancia (teleformación) ha sido adecuada

Cómo considera la planif icación temporal de la teleformación

El Aula Virtual de la Red de CEP ha fortalecido la formación

De acuerdo Muy de acuerdo

Diagrama 9.3.2 A continuación se adjunta un gráfico por cada ítem evaluado.


Diagrama 9.3.3

Cómo se valora el Plan de Formación de CanariasEvaluación 2009-2010

4% 2%

13%

68%

13%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

No sabe/No contesta Total desacuerdo Desacuerdo De acuerdo Muy de acuerdo

La oferta formativa ha tenido en cuenta la demanda realizada por el centro educativo.

Diagrama 9.3.4


1% 2%

11%

74%

12%

0%

20%

40%

60%

80%

100%


La oferta formativa en general ha sido variada Diagrama 9.3.5


5% 3%

19%

66%

7%

0%

20%

40%

60%

80%

100%


La formación relacionada con la implantación de la LOE ha sido diversa

Diagrama 9.3.6


6% 3%

23%

63%

5%

0%

20%

40%

60%

80%

100%


La formación relacionada con la implantación de la LOE ha sido adecuada


Diagrama 9.3.7


4% 3%

21%

72%

18%

0%

20%

40%

60%

80%

100%


La oferta de acciones en TIC ha sido adecuada

Diagrama 9.3.8


5% 3%

20%

59%

13%

0%

20%

40%

60%

80%

100%


La oferta de acciones en TIC ha sido variada

Diagrama 9.3.9


17%

4%12%

57%

10%

0%

20%

40%

60%

80%

100%


La oferta de acciones en Lenguas Extranjeras ha sido adecuada

Diagrama 9.3.10


17%

5%15%

55%

9%

0%

20%

40%

60%

80%

100%


La oferta de acciones en Lenguas Extranjeras ha sido variada


Diagrama 9.3.11


15%8%

25%

44%

7%

0%

20%

40%

60%

80%

100%


Ha habido una oferta variada en Prevención de Riesgos Laborales

Diagrama 9.3.12


16%7%

24%

45%

7%

0%

20%

40%

60%

80%

100%


Ha sido adecuada la oferta en Prevención de Riesgos Laborales

Diagrama 9.3.13


4% 2%12%

64%

18%

0%

20%

40%

60%

80%

100%


El plan de formación de tu CEP ha respondido a las demandas del centro


Diagrama 9.3.14


7%2%

8%

63%

21%

0%

20%

40%

60%

80%

100%


La formación a distancia (teleformación) ha sido variada

Diagrama 9.3.15


8%2%

10%

62%

18%

0%

20%

40%

60%

80%

100%


La formación a distancia (teleformación) ha sido adecuada

Diagrama 9.3.16


11%3%

10%

60%

16%

0%

20%

40%

60%

80%

100%


Cómo considera la planificación temporal de la teleformación (recuerde que se realizó

Diagrama 9.3.17


23%

3%15%

48%

11%

0%

20%

40%

60%

80%

100%


El Aula Virtual de la Red de CEP ha fortalecido la formación


9.4 Valoración de la idoneidad de las diferentes mo dalidades de formación

A continuación mostramos el análisis de varias modalidades de formación ya consolidados en nuestro Plan Canario de Formación del Profesorado.

Cursos de formación en el centro. Un 76 % del profesorado está de acuerdo o muy de acuerdo en la idoneidad de ofertar cursos de formación para el profesorado en el propio centro.

Diagrama 9.4.1

Seminarios de formación. Un 62 % del profesorado está de acuerdo o muy de acuerdo en esta modalidad de formación.

Diagrama 9.4.2

Actividades puntuales. Una modalidad de formación demandada por el 72 % del profesorado que tiene como inconveniente que el profesorado asistente no certifica la actividad.

Diagrama 9.4.3


Cursos de formación en los Centros del Profesorado. El 74 % del profesorado encuestado está de acuerdo o muy de acuerdo con esta modalidad de formación.

Diagrama 9.4.4

Formación mixta (con fase presencial y on-line). El 70 % del profesorado está de acuerdo o muy de acuerdo en esta modalidad de formación. Habría que señalar que es una modalidad de formación con mucho potencial que requiere un perfil concreto tanto en los ponentes como en las asesorías de los Centros del Profesorado.

Diagrama 9.4.5 En el próximo curso escolar se pretende consolidar el espacio virtual de trabajo de la red de Centros del Profesorado (la plataforma REDCEPCAN), lo que nos permitirá potenciar las modalidades de curso, seminario y asesoramiento con metodologías “blended learning”.

Formación on-line (teleformación). No es nueva la predilección del profesorado por esta modalidad de formación. Un 81 % del profesorado encuestado está de acuerdo o muy de acuerdo con esta modalidad de formación.

Diagrama 9.4.6


La formación on-line sigue siendo una modalidad de formación muy demandada (fundamentalmente útil para salvar restricciones de horarios personales y geográficos). Por otro lado, hay que señalar la extraordinaria importancia estratégica que guarda esta modalidad de formación en lo relativo a salvar las barreras geográficas de esta Comunidad Autónoma.

9.5 Valoración de la idoneidad de la matrícula “on- line”.

Resulta interesante comprobar que, del profesorado encuestado, el 86,75 % conoce el procedimiento de matrícula on-line en las actividades de formación y que el 81,60 % está de acuerdo en que dicho procedimiento se generalice para toda la formación.

Diagrama 9.5.1 Diagrama 9.5.2 Dicho procedimiento forma parte del Plan de innovación y modernización de la Administración pública. Habrá que establecer la mejor forma de implantar dicha medida.

9.6 Valoración de la formación y del asesoramiento asociada al Proyecto “cliC escuela 2.0”.

Diagrama 9.6.1 Diagrama 9.6.2


A tenor de los datos de los Diagramas 9.6.1 y 9.6.2 destacamos que:

• El 79 % del profesorado encuestado valora con una nota alta o muy alta la formación recibida en el Proyecto clIC Escuela 2.0.

• El 78 % del profesorado encuestado valora con una nota alta o muy alta el nivel del asesoramiento recibido en el Proyecto Escuela 2.0.

9.7 Valoración de las acciones formativas

Las valoraciones que se exponen a continuación son los promedios que los asistentes dan al finalizar cada acción formativa sobre los siguientes ítems (cada ítem se valora de 1 a 5, ver modelo de encuesta individual, anexo II):

OBJETIVOS 2009/10 - EL PROGRAMA Y EL DISEÑO SE AJUSTA A LOS OBJETIVOS

4,21

- LOS OBJETIVOS PREVISTOS SE HAN ALCANZADO 4,12 CONTENIDOS 2009/10 - CANTIDAD 4,18 - CALIDAD 4,23 - NOVEDAD 4,20 DOCUMENTACION Y/O MATERIALES ENTREGADOS 2009/10 - CANTIDAD 3,95 - CALIDAD 4,02 - UTILIDAD 4,98 NIVEL DE AJUSTE DE LA ACTIVIDAD 2009/10 - TIENE APLICACIÓN EN LA PRACTICA DOCENTE 4,31 - SE PUEDE APLICAR A TU CENTRO 4,20 - RESPONDE A LAS EXPECTATIVAS QUE TENIAS 4,11 - SUPONDRÁ CAMBIOS EN TU PRÁCTICA DOCENTE 4,03 NIVEL DE ORGANIZACION 2009/10 - INFORMACION SOBRE LA ACTIVIDAD 4,21 - HORARIO 3,98 - CONDICIONES DEL LUGAR 4,15 - DURACION DE LA ACTIVIDAD 4,00 COORDINADOR/A 2009/10 - CONTROLA LA ASISTENCIA 4,48 - RESUELVE PROBLEMAS 4,38 - ORGANIZA MATERIALES Y/O AULA 4,32 2009/10 Desarrollo de los contenidos y su conexión con la práctica en el aula.

4,11

Metodología usada por el ponente y su capacidad para motivar.

4,05

Relación del ponente con los asistentes. 4,19 Valore en general la Intervención del ponente. 4,10

Tabla 9.7.1


En general, se observa un alto grado de satisfacción entre las personas asistentes a los cursos de formación ya que las valoraciones son superiores a 3,80 en una escala de 1 al 5. De manera particular se realiza una apreciación de cada apartado: Objetivos: La valoración de esto ítems demuestran que la actividad se corresponde con los objetivos trazados y se considera que estos objetivos se alcanzan..

• Contenidos: La puntuación de los ítems asociados a este apartado indican que los contenidos por línea general son por el profesorado asistente como de calidad y novedosos.

• Documentación: A lo largo de este curso, se ha ido implantado la entrega al profesorado asistente de la documentación en formato digital, y para ello está siendo especialmente útil el espacio virtual de trabajo de la red de centros del profesorado

• Nivel de ajuste de la actividad: Los ítems valorados indican que en líneas generales las actividades ofertadas satisfacen las demandas del profesorado en cuanto a la utilidad y aplicabilidad de la formación a la práctica diaria docente.

• Nivel de organización: Se significa que las puntuaciones más bajas se corresponden al horario y a la duración de la actividad. Se propone para el nuevo curso escolar estudiar las demandas del profesorado en estos aspectos para adecuar la oferta realizada desde la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes.

• Coordinador/a: La figura del coordinador o coordinadora es bien valorada por las personas asistentes a las actividades formativas.

• Ponentes: Estas valoraciones corroboran que en líneas generales los y las ponentes de los cursos son bien valorados, no obstante la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa seguirá apostando por la formación de formadores con la finalidad de que éstas valoraciones mejoren si cabe.

10 Propuestas de mejora para el curso 2010-2011

10.1 Con relación a la difusión de la información s obre las acciones formativas

Se destaca la importancia de seguir mejorando las herramientas de comunicación y difusión de las acciones formativas a través de las webs institucionales y se sugiere el envío de los programas de actividades a los centros educativos y al correo electrónico del profesorado. Una mejora en nuestra web que vamos a acometer en un futuro próximo es la adición de mecanismos de subscripción gratuitos. En este sentido se sugieren varias posibilidades para el usuario:

• Agregar el canal informativo de la web de la DGOIE a su lector de noticias (o agregador RSS). • Suscribirse al boletín informativo digital (newsletter electrónico) para recibir periódicamente por

correo electrónico las novedades de la web. • Agregar un mecanismo de suscripción de actualización rápida (por ejemplo Twitter) con

posibilidad de lectura en dispositivos móviles. De esta manera, se fomentará la difusión de la oferta formativa y otros contenidos del servicio sin esperar a que los usuarios acudan a la web corporativa.


10.2 Con relación al Plan Canario de Formación del Profesorado

En el siguiente diagrama representamos el porcentaje de encuestas que definen una línea de formación, temática o área de mejora, bajo el criterio de “mucho interés” resaltando las más demandadas. Diagrama 10.2.1

A tenor de los resultados observados en la encuesta se concluye que se debe:

• Potenciar la formación contextualizada en los centros (ver Diagrama 9.4.1). El centro educativo es considerado una comunidad profesional de aprendizaje y, por tanto, un espacio prioritario de la formación permanente del profesorado; es por ello por lo que desde la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa se fomentará la formación en centros a través de sus distintas variantes. La realización de la formación en el propio centro mejora sustancialmente las dinámicas de trabajo en el propio centro.

Priorizar la formación en las áreas de mejora y temáticas más demandadas (Diagrama 10.2.1), esto es: o La concreción de los currículos (se relaciona con la programación didáctica, la

metodología y evaluación de las competencias básicas, los currículos de las materias, etc.*)

o El plan de integración de las tecnologías de la información y la comunicación (se relaciona con la ofimática, multimedia, web, Internet y redes sociales, elaboración de materiales multimedia, la pizarra digital, uso educativo de los blogs, webquest., uso de programas educativos y lenguajes de autor...*)

o El fomento de la lectura y el plan lector (se relaciona con la competencia en comunicación lingüística, con las estrategias de animación a la lectura, el plan lector...)

o La atención a la diversidad (se relaciona con los tipos y causas de la diversidad y las estrategias de afrontamiento, los recursos metodológicos para su atención, la intervención escolar en el alumnado de NEAE...)

o La mejora de la convivencia y del clima escolar (se relaciona con la mediación escolar, el plan de convivencia, la gestión de la convivencia en el aula y en el centro, la resolución de conflictos...)


o La promoción de las lenguas extranjeras (se relaciona se relaciona con la formación CLIL por materias, el portfolio europeo de las lenguas, competencia comunicativa en inglés, francés, alemán..)

• Aumentar la oferta de la formación “a distancia” ampliando el número de plazas y de cursos, priorizando aquellas líneas formativas más demandadas por el profesorado.

• Ampliar el número de plazas y la oferta de cursos en la modalidad mixta potenciándola a través de la Red de Centros del Profesorado.

• La formación presencial es importante y con mucha tradición en nuestros Centros del Profesorado, no obstante se hace adecuada combinarla con una fase no presencial que permita una mayor reflexión e interiorización de los conocimientos, generando materiales didácticos que puedan ser evaluados, así el profesorado podrá poner en valor la formación recibida consolidando así las competencias profesionales docentes trabajadas. Debemos dar otro impulso, más si cabe, a esta modalidad de formación.

10.3 Con relación a la matrícula “on-line”

Consideramos ineludible la generalización de este procedimiento a todas las actividades formativas promovidas por la DGOIE.

10.4 Con relación al Proyecto “cliC escuela 2.0”.

Se dispone de pocos datos para poder evaluar adecuadamente el grado de satisfacción e implantación en los diferentes centros de Canarias. No obstante, el proyecto no ha hecho más que comenzar y, aunque se ha impartido la formación inicial básica y avanzada al profesorado implicado, los retrasos en las dotaciones a los centros (por parte de algunas empresas adjudicatarias) han hecho que muchos centros todavía no hayan comenzado a trabajar con el alumnado. Creemos conveniente realizar un análisis de la situación durante el primer trimestre del próximo curso escolar.

10.5 Con relación a la formación inicial del profesorado

Al finalizar el curso académico se realizaron una serie de reuniones de trabajo con el profesorado coordinador de las prácticas del máster universitario con la finalidad de evaluar el proceso formativo llevado a cabo en los centros educativos y realizar las propuestas de mejora que considerasen oportunas de cara a próximas convocatorias.

En este sentido se propuso:

• Mejorar la coordinación entre los centros educativos que participan en el programa práctico y las universidades canarias,

• Potenciar la creación de grupos de trabajo mixtos formados por profesorado no universitario y universitario que aborden las competencias profesionales docentes y definan las estrategias didácticas y metodológicas para el desarrollo y consecución de las competencias básicas del alumnado,

• Elaborar por parte de los centros de un programa formativo interno para el alumnado del prácticum.


11 Anexo I. Modelo de encuesta para evaluar el plan canario de formación

Información y difusión de las acciones formativas

VALORE DE 1 A 5 LOS SIGUIENTES ITEMS (Muy alta, alta, media, baja, muy baja)

Evalúe la forma más eficaz para recibir la información de las diferentes actividades que se han realizado durante este curso

10.) A través de la cartelería enviada a los centros* 11.) A través de la página WEB de la Consejería de Educación*

12.) A través de la página WEB de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa* 13.) A través de la página WEB del CEP*

14.) A través de la información recibida por correo electrónico* 15.) A través de la información facilitada por el/la Coordinador/a de Formación*

16.) A través de las propias asesorías del CEP* 17.) A través de otros medios (indicar cuáles)*

El Plan Canario de Formación del Profesorado

VALORE DE 1 A 5 LOS SIGUIENTES ITEMS (1=Total desacuerdo; 2=Desacuerdo; 3=Término medio; 4=De acuerdo; 5=Muy de acuerdo)

19.) La oferta formativa ha tenido en cuenta la demanda realizada por el centro educativo.* 20.) La oferta formativa en general ha sido variada*

21.) La formación relacionada con la implantación de la LOE ha sido diversa* 22.) La formación relacionada con la implantación de la LOE ha sido adecuada*

23.) La oferta de acciones en TIC ha sido adecuada* 23.) La oferta de acciones en TIC ha sido adecuada*

24.) La oferta de acciones en TIC ha sido variada* 25.) La oferta de acciones en Lenguas Extranjeras ha sido adecuada*

26.) La oferta de acciones en Lenguas Extranjeras ha sido variada* 27.) Ha habido una oferta variada en Prevención de Riesgos Laborales*

27.) Ha habido una oferta variada en Prevención de Riesgos Laborales* 28.) Ha sido adecuada la oferta en Prevención de Riesgos Laborales*

29.) El plan de formación de tu CEP ha respondido a las demandas del centro* 30.) La formación a distancia (teleformación) ha sido variada*

31.) La formación a distancia (teleformación) ha sido adecuada* 32.) Cómo considera la planificación temporal de la teleformación (recuerde que se realizó

agrupada en tres bloques)* 33.) El Aula Virtual de la Red de CEP ha fortalecido la formación*

34.) Propuesta de mejora


Si el Centro participa en el Proyecto

Manifieste el grado de satisfacción referente a:

35.) La formación recibida

36.) El asesoramiento recibido

Matrícula ON-LINE

37.) ¿Conoce el procedimiento de matrícula on-line? Recuerde que el proceso permite matricularse desde cualquier ordenador con conexión a Internet durante todo el proceso de admisión y estar informado del proceso de su solicitud.*

38.) ¿Está de acuerdo con que dicho procedimiento se generalice para toda la formación?*

39.) Propuesta de mejora

Las modalidades de formación

Valore las siguientes opciones de las modalidades de formación. En cada opción señale su valoración del 1 al 4. El valor "4" es la máxima valoración, el valor "1" indica la mínima valoración.

40.) Seminarios de formación*

41.) Cursos de formación en el CEP* 42.) Cursos de formación en el centro*

43.) Formación on-line* 44.) Formación mixta (con fase presencial y a distancia -on-line)*

45.) Actividades puntuales* 46.) Indique las observaciones que crea oportunas

Áreas de mejora

Seleccione las áreas de mejora, las temáticas o los problemas de carácter general que sea necesario trabajar en el centro para el curso escolar 2010/2011. Asigne la máxima valoración a aquellas dos líneas de formación que se consideren más necesarias. Nota: En relación a la detección de las demandas y necesidades formativas, las preguntas que dirigimos al profesorado pretendían seleccionar áreas de mejora relacionadas con el proyecto educativo, documento institucional que define los valores, objetivos y prioridades de actuación (y que incorpora la concreción curricular, la atención a la diversidad y la acción tutorial, el plan de convivencia, y el tratamiento transversal en las áreas, materias o módulos de la educación en valores). Bajo nuestro punto de vista entendíamos que éstas vienen a ser las tareas centrales del proceso de enseñanza-aprendizaje, y por ello usamos un lenguaje más directo que se definiera en términos de “acciones”. Evidentemente existe una correlación directa entre las líneas de formación definidas en este plan, y las preguntas realizadas al profesorado de los centros educativos. En la siguiente tabla se relacionan las temáticas con estas líneas de formación.


TEMÁTICA LÍNEA DE FORMACIÓN QUE LA

CONTEMPLA

• LA CONCRECIÓN DE LOS CURRÍCULOS:

Se relaciona con la programación didáctica, la metodología y evaluación de las

competencias básicas, los currículos de las materias, etc.*


condiciones: Calidad en la educación

• LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Se relaciona con los tipos y causas de la diversidad y las estrategias de

afrontamiento, los recursos metodológicos para su atención, la intervención escolar

en el alumnado de NEAE...*

Competencias básicas para todos y todas:

Equidad en la educación

• MEJORA DE LA CONVIVENCIA Y DEL CLIMA ESCOLAR EN LOS

CENTROS EDUCATIVOS.

Se relaciona con la mediación escolar, el plan de convivencia, la gestión de la

convivencia en el aula y en el centro, la resolución de conflictos...*


Corresponsabilidad en la educación: Escuela,

profesorado, alumnado y familia.

• LA ACCIÓN TUTORIAL

Se relaciona con la acción tutorial directa con el alumnado, la atención a las

familias, la planificación de la actividad tutorial, los documentos oficiales del

alumnado...*



profesorado, alumnado y familia.

• EL PLAN DE INTEGRACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA

INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

Se relaciona con la ofimática, multimedia, web, Internet y redes sociales,

elaboración de materiales multimedia, la pizarra digital, uso educativo de los blogs,

webquest., uso de programas educativos y lenguajes de autor...*

Competencia digital: escuela 2.0 y formación en

el uso de las TIC

• FOMENTO DE LA LECTURA Y PLAN LECTOR.

Se relaciona con las estrategias de animación a la lectura, el plan lector...*



• LA PROPUESTA PEDAGÓGICA DE EDUCACIÓN INFANTIL

Se relaciona con las distintas propuestas pedagógicas, organizativas,

metodológicas, etc. en la Educación Infantil*



• LA INTERCULTURALIDAD

Se relaciona con la mediación escolar e interculturalidad, la diversidad cultural e

idiomática en el aula, la enseñanza del español como segunda lengua...*

Competencia social y ciudadana: Valores para

una sociedad del siglo XXI

• LA PROMOCIÓN DE LAS LENGUAS EXTRANJERAS

Se relaciona se relaciona con la formación CLIL por materias, el portfolio europeo

de las lenguas, competencia comunicativa en inglés, francés, alemán...*

Competencia en comunicación lingüística:

Hablar otra lengua

• LA DINÁMICA DE GRUPOS

Se relaciona con las estrategias de control y dinamización del grupo-clase de

alumnos, con el fomento de la participación del alumnado en el proceso de

enseñanza-aprendizaje, estrategias participativas, reuniones eficaces....*



profesorado, alumnado y familia

• LA PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES

Se relaciona con prevención de riesgos psicosociales, la inteligencia emocional,

primeros auxilios, el síndrome de “burnout”, prevención y control de situaciones de

estrés, prevención de trastornos de la voz, plan de autoprotección...*



• "ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DEL CENTRO"

Se relaciona con los documentos institucionales y administrativos, cómo gestionar

los recursos humanos, la participación de la comunidad educativa, calendarios y

procesos...*

Otras acciones formativas

Tabla 11.1


12 Anexo II. Modelo de encuesta para evaluar las ac tividades formativas

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD:

OBJETIVOS 1 2 3 4 5 - EL PROGRAMA Y EL DISEÑO SE AJUSTA A LOS OBJETIVOS

- LOS OBJETIVOS PREVISTOS SE HAN ALCANZADO COMENTARIO:

CONTENIDOS 1 2 3 4 5 - CANTIDAD - CALIDAD - NOVEDAD COMENTARIO:

DOCUMENTACION Y/O MATERIALES ENTREGADOS 1 2 3 4 5 - CANTIDAD - CALIDAD - UTILIDAD COMENTARIO:

NIVEL DE AJUSTE DE LA ACTIVIDAD 1 2 3 4 5 - TIENE APLICACION EN LA PRACTICA DOCENTE - SE PUEDE APLICAR A TU CENTRO - RESPONDE A LAS EXPECTATIVAS QUE TENIAS - SUPONDRÁ CAMBIOS EN TU PRÁCTICA DOCENTE COMENTARIO:

NIVEL DE ORGANIZACION 1 2 3 4 5 - INFORMACION SOBRE LA ACTIVIDAD - HORARIO - CONDICIONES DEL LUGAR - DURACION DE LA ACTIVIDAD COMENTARIO:

COORDINADOR/A 1 2 3 4 5 - CONTROLA LA ASISTENCIA - RESUELVE PROBLEMAS - ORGANIZA MATERIALES Y/O AULA COMENTARIO:

VALORE DE 1 A 5 LOS SIGUIENTES ITEMS (1=Total desacuerdo; 2=Desacuerdo; 3=Término medio; 4=De acuerdo; 5=Muy de acuerdo)

SI LA VALORACIÓN ES 2 O 1 POR FAVOR COMENTE SU PUNTUACIÓN


TÍTULO DE ACTIVIDAD:

Desarrollo de los con-tenidos y su conexión con la práctica en el aula.

Metodología usada por el/la ponente y su capacidad para motivar.

Relación del/(de la) ponente con los asistentes.

Valore en general la intervención del/(de la) ponente.

PONENTES

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

OBSERVACIONES:


13 Anexo III. Listado de acciones

Nº Expediente TÍTULO DE LA ACTIVIDAD HORAS PLAZAS LÍNEA DE FORMACIÓN

1 E.008445/2009-01 CURSO: PROGRAMACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS

30 50 COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS MEJORES CONDICIONES: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

2 M.008489/2009-01 CURSO: COMPETENCIA COMUNICATIVA EN INGLÉS, NIVEL A. CONCRECIÓN CURRICULAR.

20 30 COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA: HABLAR OTRA LENGUA

3 M.008490/2009-01 CURSO: COMPETENCIA COMUNICATIVA EN FRANCÉS, NIVEL B. CONCRECIÓN CURRICULAR.


4 E.008534/2009-01

CURSO: DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS: ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA Y DINAMIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA DE AULA


5 M.008548/2009-01 CURSO: TERAPIAS DE MEJORA DEL BIENESTAR PROFESIONAL DOCENTE


6 E.008724/2009-01 CURSO: EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS


7 F.008784/2009-01 CURSO: ÚLTIMAS TENDENCIAS EN RECOGIDOS

16 20 OTRAS ACCIONES INSTITUCIONALES

8 F.008804/2009-01 CURSO: DESPIECE DE GANADO 15 12 OTRAS ACCIONES INSTITUCIONALES

9 F.008805/2009-01

CURSO: PRINCIPIOS DE COMUNICACIÓN, PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS EN EL SECTOR TURÍSTICO. ORGANIZACIÓN DE EVENTOS


10 F.008806/2009-01 CURSO: REDES DE DISTRIBUCIÓN AÉREA Y SUBTERRÁNEA


11 F.008911/2009-01 CURSO: INTRODUCCIÓN AL USO Y MANEJO DE LA TECNOLOGÍA GPS


12 E.009084/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO EN LA LOE

3 20

COMPETENCIAS BÁSICAS ENTRE TODOS Y TODAS: CORRESPONSABILIDAD EN LA EDUCACIÓN


4 60


14 F.009086/2009-01

CURSO: USO DE APLICACIONES INFORMÁTICAS EN LA GESTIÓN DE LA EMPRESA Y EN EL NUEVO PLAN GENERAL DE CONTABILIDAD

30 20 COMPETENCIA DIGITAL: FORMACIÓN EN EL USO DE LAS TIC

15 EN.009087/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: FORMACIÓN INICIAL MEDUSA 4 20

COMPETENCIA DIGITAL: FORMACIÓN EN EL USO DE LAS TIC

16 EN.009088/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: PIZARRA DIGITAL CORTO


17 E.009089/2009-01 CURSO: LA MEDIACIÓN EN EL PLAN DE CONVIVENCIA

10 15




18 E.009090/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: PROGRAMACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS


19 M.009091/2009-01 CURSO: APLICACIÓN DE LAS TIC EN EDUCACIÓN: MULTIMEDIA


20 M.009092/2009-01 CURSO: HISTORIA Y CULTURA DE LAS RELIGIONES 16 20

COMPETENCIAS BÁSICAS PARA TODOS Y TODAS: EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN

21 E.009093/2009-01 CURSO: LOS PROGRAMAS DE REFUERZO: ORIENTACIONES CURRICULARES Y METODOLÓGICAS


22 M.009094/2009-01 CURSO: LA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS

20 20 COMPETENCIAS BÁSICAS PARA TODOS Y TODAS: EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN

23 M.009096/2009-01 CURSO: FORMACIÓN INICIAL EN CLIL 12 65 COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA: HABLAR OTRA LENGUA

24 M.009100/2009-01 CURSO: GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO Y EN EL AULA: EL PLAN DE CONVIVENCIA

20 20


25 M.009102/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA INFORMÁTICA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA: MULTIMEDIA


26 E.009103/2009-01 CURSO: TERAPIAS DE MEJORA DEL BIENESTAR PROFESIONAL DOCENTE


27 EN.009104/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: CONTROL DE AULA 4 20 COMPETENCIA DIGITAL: FORMACIÓN EN EL USO DE LAS TIC



29 M.009106/2009-01 CURSO: CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORÁNEO 2009




31 M.009109/2009-01 CURSO: TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL 45 180


32 E.009110/2009-01 CURSO: COMPETENCIA DIGITAL: GESTIÓN, ESTRATEGIAS, DINAMIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA TELEFORMACIÓN


33 M.009111/2009-01 CURSO: DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE. NIVEL I 80 120

COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS MEJORES CONDICIONES: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

34 E.009112/2009-01

CURSO: PROGRAMA DE INTERVENCIÓN Y PREVENCIÓN DEL BIENESTAR Y SATISFACCIÓN DEL PERSONAL DOCENTE (PROYECTO OPTIMUS)


35 M.009113/2009-01

CURSO: GESTIÓN Y PROMOCIÓN DE LA LECTURA EN LA BIBLIOTECA ESCOLAR. UN RECURSO PARA FOMENTAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS


36 E.009114/2009-01 CURSO: CATALOGACIÓN Y PRÉSTAMO CON ABIES




37 M.009115/2009-01

CURSO: LA EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS: EL PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS


38 E.009116/2009-01 CURSO: HABILIDADES PARA MEJORAR LAS RELACIONES INTERPERSONALES 30 180

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA: VALORES PARA UNA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI

39 M.009117/2009-01 CURSO: ESCUELA Y CAMBIO CLIMÁTICO 40 135 COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS MEJORES CONDICIONES: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

40 E.009118/2009-01 CURSO: COMPETENCIA DIGITAL: GESTIÓN, ESTRATEGIAS, DINAMIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA TELEFORMACIÓN



42 E.009120/2009-01

CURSO: GESTIÓN Y PROMOCIÓN DE LA LECTURA EN LA BIBLIOTECA ESCOLAR. UN RECURSO PARA FOMENTAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS


43 M.009121/2009-01

ACCIÓN PUNTUAL: DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS A TRAVÉS DEL PLAN DE LECTURA DEL CENTRO


44 M.009122/2009-01

ACCIÓN PUNTUAL: PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES COLECTIVOS: PRIMEROS AUXILIOS EN EL MEDIO EDUCATIVO


45 M.009123/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA INFORMÁTICA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA: MULTIMEDIA


46 M.009129/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: RED DE ESCUELAS SOSTENIBLES 2 20


47 M.009126/2009-01 CURSO: LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SUS IMPLICACIONES EN EL BIENESTAR DEL PROFESORADO


48 F.009127/2009-01 CURSO: ENERGÍAS RENOVABLES EÓLICA Y FOTOVOLTÁICA 30 35


49 M.009128/2009-01 CURSO: BIOANTROPOLOGÍA PARA EDUCADORES. OTRA FORMA DE APRENDER PREHISTORIA


50 M.009130/2009-01

CURSO: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS


51 EN.009131/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: FORMACIÓN INICIAL MEDUSA


52 EN.009132/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: PDC - PIZARRA DIGITAL CORTO


53 EN.009133/2009-01 CURSO: EDUCACIÓN ESPECIAL 12 20 COMPETENCIA DIGITAL: FORMACIÓN EN EL USO DE LAS TIC


55 EN.009135/2009-01 CURSO: USOS EDUCATIVOS DE RECURSOS INFORMÁTICOS PARA INFANTIL PRIMARIA







58 EN.009138/2009-01 CURSO: USO DE LA PIZARRA ELECTRÓNICA 12 16


59 EN.009139/2009-01 CURSO: INICIACIÓN A LA INFORMÁTICA 20 20 COMPETENCIA DIGITAL: FORMACIÓN EN EL USO DE LAS TIC



62 M.009142/2009-01

CURSO: INTRODUCCIÓN A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL AULA: PROGRAMACIÓN, METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN


63 M.009143/2009-01

CURSO: INTRODUCCION A LAS COMPETENCIAS BASICAS EN EL AULA: PROGRAMACION, METODOLOGIA Y EVALUACION


64 E.009144/2009-01 JORNADA: I JORNADAS SOBRE COMPETENCIA SOCIAL E INTELIGENCIA EMOCIONAL

12 20 COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA: VALORES PARA UNA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI

65 E.009145/2009-01 CURSO: DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN INGLÉS A TRAVÉS DE LA MÚSICA


66 M.009146/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: PIZARRA DIGITAL 3 40 COMPETENCIA DIGITAL: FORMACIÓN EN EL USO DE LAS TIC



68 EN.009148/2009-01 CURSO: USO DE LA PIZARRA DIGITAL 12 20 COMPETENCIA DIGITAL: FORMACIÓN EN EL USO DE LAS TIC

69 EN.009149/2009-01 CURSO: LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA. RECURSOS EDUCATIVOS



71 EN.009151/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: PIZARRA DIGITAL CORTO 4 25



73 M.009153/2009-01 CURSO: LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS.










77 M.009157/2009-01

CURSO: LOS RIESGOS DEL TRABAJO EN EL AULA: INTERVENCIÓN PARA RESTABLECER UN BUEN CLIMA DE CONVIVENCIA

20 20


78 M.009158/2009-01 CURSO: CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORÁNEO 16 20



80 EN.009160/2009-01 CURSO: USO DE LA PIZARRA ELECTRÓNICA


81 EN.009161/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: CONTROL DEL AULA 4 20 COMPETENCIA DIGITAL: FORMACIÓN EN EL USO DE LAS TIC

82 M.009162/2009-01

CURSO: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL CURRÍCULO DE TECNOLOGÍA. III JORNADAS DE PROFESORES DE TECNOLOGÍA.


83 E.009163/2009-01 CURSO: LOS RIESGOS DEL TRABAJO EN EL AULA: PREVENCIÓN DEL DETERIORO DEL CLIMA DE CONVIVENCIA


84 M.009164/2009-01 CURSO: LA ACTIVIDAD TUTORIAL EN EL CENTRO EDUCATIVO

16 20




86 EN.009167/2009-01 CURSO: USO EDUCATIVO DE RECURSOS INFORMATICOS PARA INFANTIL PRIMARIA




88 M.009169/2009-01 CURSO: LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS 12 21


89 M.009170/2009-01

CURSO: TALLER DE METODOLOGÍA DE LAS LENGUAS EXTRANJERAS PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS





92 EN.009173/2009-01 CURSO: USO DE LA PIZARRA DIGITAL ELECTRÓNICA


93 EN.009174/2009-01 CURSO: USO EDUCATIVO DE RECURSOS INFORMATICOS PARA INFANTIL PRIMARIA













99 EN.009181/2009-01 CURSO: USOS EDUCATIVOS DE RECURSOS INFORMÁTICOS PARA INFANTIL Y PRIMARIA










104 EN.009186/2009-01 CURSO: FORMACIÓN DE COORDINADORES MEDUSA DE CENTROS













111 EN.009193/2009-01 CURSO: USO EDUCATIVO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN INFANTIL 12 20












117 E.009199/2009-01 CURSO: PROGRAMACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS 30 40


118 F.009200/2009-01 CURSO: CONDUCCIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICO DEPORTIVAS EN EL MEDIO NATURAL


119 M.009201/2009-01

CURSO: LOS PROYECTOS DE TRABAJO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL Y ED. PRIMARIA. UNA PROPUESTA PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS


120 M.009202/2009-01 CURSO: LOS PROGRAMAS DE REFUERZO: ORIENTACIONES CURRICULARES Y METODOLÓGICAS


121 M.009203/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: FORMADOR DE FORMADORES EN PROYECTO EDUCATIVO

4 20


122 M.009204/2009-01





124 E.009206/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: TERAPIAS DE MEJORA DE LA SATISFACCIÓN PROFESIONAL DOCENTE: TAI-CHI


125 E.009207/2009-01 CURSO: LA MEDIACIÓN ESCOLAR EN LA DIVERSIDAD CULTURAL. 15 45


126 E.009208/2009-01 CONFERENCIA: CONSTRUIR EL EDIFICIO DE LA LECTURA: SIETE PILARES EN TORNO A LA LECTURA EN LAS AULAS


127 E.009209/2009-01 CURSO: LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SUS IMPLICACIONES EN EL BIENESTAR DEL PROFESORADO


128 E.009210/2009-01 CURSO: EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO EN LA LOE


129 E.009211/2009-01 CURSO: LA COMPETENCIA COMUNICATIVA EN LENGUA INGLESA - NIVEL AVANZADO


130 M.009212/2009-01 CURSO: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL CURRÍCULO DE MATEMÁTICAS




132 M.009214/2009-01

CURSO: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ORGANIZATIVAS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL. COORDINACIÓN ENTRE LOS DOS CICLOS






134 M.009216/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: FORMACIÓN SOBRE EL PLAN BOLONIA




136 E.009218/2009-01 CURSO: HIGIENE POSTURAL DOCENTE 12 20 COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS MEJORES CONDICIONES: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

137 E.009219/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: PROGRAMACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS 3 20













146 F.009228/2009-01 CURSO: RECICLADO Y FABRICACIÓN DE PAPEL


147 M.009230/2009-01 CURSO: DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS A TRAVÉS DEL PLAN DE LECTURA DEL CENTRO


148 M.009231/2009-01

SEMINARIO: LA PROPUESTA PEDAGÓGICA EN EL 2º CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL. GUÍA PARA SU ELABORACIÓN


149 M.009232/2009-01 CURSO: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ORGANIZATIVAS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL


150 E.009233/2009-01 CURSO: DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS A TRAVÉS DEL PLAN DE LECTURA DEL CENTRO


151 M.009234/2009-01 CURSO: PREVENCIÓN DE RIESGOS PSICOSOCIALES EN EL TRABAJO DOCENTE






153 E.009236/2009-01

SEMINARIO: DISEÑO, DESARROLLO Y APLICACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS PERSONALIZADOS PARA LA MEJORA DE LA RESPUESTA EDUCATIVA AL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO

30 15 COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS MEJORES CONDICIONES: EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN

154 M.009237/2009-01 CURSO: LA INTELIGENCIA EMOCIONAL 20 50 COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS MEJORES CONDICIONES: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

155 M.009238/2009-01 CURSO: EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS: ASPECTOS METODOLÓGICOS Y ORGANIZATIVOS


156 M.009239/2009-01 CURSO: EL PLAN DE CONVIVENCIA EN LA LOE 30 18




158 M.009241/2009-01 CURSO: LA COMPETENCIA DIGITAL: ORIENTACIONES METODOLÓGICAS E INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TIC


159 E.009243/2009-01

ACCIÓN PUNTUAL: INTRODUCCIÓN A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL AULA: PROGRAMACIÓN, METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN







163 EN.009248/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: PDC - PIZARRA DIGITAL CORTO 4 20
















172 M.009257/2009-01 CURSO: DESARROLLO DE LAS CCBB: ESTRATEGÍAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA




174 M.009259/2009-01

CURSO: LAS COMPETENCIAS DIGITALES: ORIENTACIONES METODOLÓGICAS E INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TIC




176 M.009261/2009-01

CURSO: LA COMPETENCIA DIGITAL:ORIENTACIONES METODOLÓGICAS E INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TIC


177 M.009262/2009-01



178 M.009263/2009-01 CURSO: EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO EN LA LOE


179 M.009265/2009-01 CURSO: HIGIENE POSTURAL DOCENTE 12 27 COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS MEJORES CONDICIONES: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

180 M.009266/2009-01 CURSO: EL PLAN DE CONVIVENCIA DEL CENTRO EN LA LOE 30 40




182 M.009268/2009-01 CURSO: EL DESARROLLO DE LAS CCBB: ASPECTOS METODOLÓGICOS Y ORGANIZATIVOS


183 M.009269/2009-01 CURSO: EL FOMENTO DE LA LECTURA Y EL PLAN LECTOR 30 18


184 M.009270/2009-01 SEMINARIO: LA ACTIVIDAD TUTORIAL EN EL CENTRO EDUCATIVO. TUTORÍAS AFECTIVAS

30 35


185 M.009271/2009-01

CURSO: ELABORACIÓN DE PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS Y UNIDADES DIDÁCTICAS PARTIENDO DE LAS CCBB.


186 M.009272/2009-01 CURSO: LOS RIESGOS DEL TRABAJO EN EL AULA: PREVENCIÓN DEL DETERIORO DEL CLIMA DE CONVIVENCIA


187 M.009273/2009-01

CURSO: ELABORACIÓN DE PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS Y UNIDADES DIDÁCTICAS PARTIENDO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS


188 M.009274/2009-01 CURSO: LA PRÁCTICA DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD 20 25






190 M.009276/2009-01 CURSO: EL PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO EN LA LOE


191 M.009277/2009-01 CURSO: EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO EN LA LOE 16 15


192 M.009278/2009-01 CURSO: LA ACTIVIDAD TUTORIAL EN EL CENTRO EDUCATIVO 16 25


193 M.009279/2009-01



194 M.009280/2009-01

ACCIÓN PUNTUAL: DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS: ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA Y DINAMIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA DE AULA.






197 M.009283/2009-01 CURSO: LA INFORMÁTICA: WEB, INTERNET Y REDES SOCIALES 30 20




199 E.009286/2009-01 CURSO: ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO


200 F.009287/2009-01 CURSO: AUDITORIA EN EL PUNTO DE VENTA


201 M.009288/2009-01 CURSO: EL DESARROLLO DE LAS CCBB: ASPECTOS METODOLÓGICOS Y ORGANIZATIVOS


202 M.009289/2009-01 CURSO: EL PROYECTO EDUCATIVO EN LA LOE




204 M.009291/2009-01 CURSO: EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS: ASPECTOS METODOLÓGIOS Y ORGANIZATIVOS


205 M.009292/2009-01 CURSO: LA EVALUACIÓN A PARTIR DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS


206 M.009293/2009-01 CURSO: EL DESARROLLO DE LAS CC.BB.: ASPECTOS METODOLÓGICOS Y ORGANIZATIVOS






208 M.009295/2009-01 CURSO: DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS A TRAVÉS DEL PLAN DE LECTURA DEL CENTRO






211 M.009298/2009-01 CURSO: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL CURRÍCULO DE Hª DEL ARTE 20 20


212 M.009299/2009-01 CURSO: DINAMIZACIÓN DE BIBLIOTECAS ESCOLARES 10 30


213 E.009300/2009-01 CURSO: EL TEATRO COMO GENERADOR DE TAREAS DE COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA


214 F.009301/2009-01 CURSO: MANEJO PRÁCTICO EN LA PODA DE PALMERAS Y ÁRBOLES EN ALTURA




216 M.009303/2009-01 CURSO: CURSO DE COMPETENCIA COMUNICATIVA EN LENGUA INGLESA – NIVEL B


217 E.009305/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: TERAPIAS DE MEJORA DEL BIENESTAR PROFESIONAL DOCENTE: RISOTERAPIA


218 E.009306/2009-01 CURSO: HERRAMIENTAS PARA ADQUIRIR LA COMPETENCIA DIGITAL: ARCHICAD





221 M.009309/2009-01 CURSO: LA EVALUACIÓN A PARTIR DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS 30 43







30 35



30 27


226 M.009315/2009-01 CURSO: LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS






228 M.009318/2009-01 CURSO: LA LECTURA COMPRENSIVA EN EL CURRÍCULO ESCOLAR: ESTRATEGIAS DE LECTURA


229 M.009319/2009-01 CURSO: PLAN DE CONVIVENCIA DEL CENTRO EN LA LOE 30 15


230 M.009320/2009-01 CURSO: EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS. ASPECTOS METODOLÓGICOS Y ORGANIZATIVOS




232 E.009322/2009-01 CURSO: COMPETENCIA COMUNICATIVA EN INGLÉS - NIVEL B


233 M.009323/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: TERAPIAS DE MEJORA DEL BIENESTAR PROFESIONAL


234 E.009326/2009-01 CURSO: LA COMPETENCIA DIGITAL: ORIENTACIONES METODOLÓGICAS E INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TIC


235 M.009328/2009-01 CURSO: THERAPIES TO FEEL GREAT 20 25 COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS MEJORES CONDICIONES: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

236 E.009330/2009-01 CURSO: EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS: ASPECTOS METODOLÓGICOS Y ORGANIZATIVOS






239 E.009333/2009-01 SEMINARIO: LOS RECURSOS MULTIMEDIA EN LA FORMACIÓN BÁSICA DE ADULTOS


240 E.009334/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: TUTORÍAS AFECTIVAS DIRIGIDAS A LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS


241 E.009335/2009-01 CURSO: LA EVALUACIÓN A PARTIR DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS 30 25


242 E.009336/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA ACCIÓN TUTORIAL EN LOS CENTROS EDUCATIVOS: TUTORÍAS AFECTIVAS

8 20




245 E.009339/2009-01

CURSO: LOS RIESGOS DEL TRABAJO EN EL AULA: INTERVENCION PARA RESTABLECER UN BUEN CLIMA DE CONVIVENCIA




246 E.009340/2009-01




























263 E.009359/2009-01 CURSO: COMPETENCIA LINGÜÍSTICA: DESARROLLO DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA EN INGLÉS - NIVEL B


264 E.009360/2009-01 CURSO: COMPETENCIA LINGÜÍSTICA: DESARROLLO DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA EN INGLÉS - NIVEL A




265 E.009363/2009-01 CURSO: COMPETENCIA LINGÜÍSTICA: DESARROLLO DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA EN INGLÉS - NIVEL C


266 E.009364/2009-01 SEMINARIO: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LENGUAS EXTRANJERAS




268 M.009366/2009-01 SEMINARIO: COMPETENCIAS BÁSICAS 50 16 COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS MEJORES CONDICIONES: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN



270 M.009368/2009-01 CURSO: LA INFORMÁTICA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA: MULTIMEDIA


271 M.009369/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: GESTIÓN ECONÓMICA 9 30


272 M.009370/2009-01 CURSO: FORMACIÓN INICIAL EN CLIL: A HOW TO EN CLIL











278 M.009376/2009-01 CURSO: EL PLAN DE CONVIVENCIA DEL CENTRO EN LA LOE


279 M.009377/2009-01 SEMINARIO: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ORGANIZATIVAS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL


280 M.009378/2009-01

CURSO: FOMENTO DE LA LECTURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA. ELABORACIÓN DE UN PLAN DE LECTURA DE CENTRO


281 M.009379/2009-01 CURSO: FOMENTO DE LA LECTURA Y EL PLAN LECTOR 30 31


282 M.009380/2009-01 CURSO: FOMENTO DE LA LECTURA Y EL PLAN LECTOR


283 F.009381/2009-01 CURSO: SOLDADURA TIG, POR ARCO ELÉCTRICO, SOLDADURA AUTÓGENA, MIG Y MAG






285 EN.009384/2009-01 CURSO: FORMACIÓN DE COORDINADORES MEDUSA DE CENTROS


286 E.009385/2009-01 SEMINARIO: LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SUS IMPLICACIONES EN EL BIENESTAR DEL PROFESORADO




288 M.009387/2009-01 CURSO: PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES COLECTIVOS: PRIMEROS AUXILIOS EN EL MEDIO EDUCATIVO


289 M.009388/2009-01 CURSO: FORMACIÓN EN EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL CON JÓVENES 20 30


290 M.009391/2009-01 CURSO: PREVENCIÓN DE RIESGOS PSICOSOCIALES EN EL TRABAJO DOCENTE




292 M.009393/2009-01 CURSO: EL FOMENTO DE LA LECTURA Y EL PLAN LECTOR


293 M.009394/2009-01 CURSO: LA LECTURA COMPRENSIVA EN EL CURRÍCULO ESCOLAR: ESTRATEGIAS DE LECTURA






296 M.009397/2009-01 CURSO: EL PROYECTO EDUCATIVO EN LA LOE








300 E.009401/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: CONVIVENCIA Y GESTIÓN DE CONFLICTOS: LA MEDIACIÓN


301 M.009412/2009-01

CURSO: LA COMPETENCIA DIGITAL: ORIENTACIONES METODOLÓGICAS E INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TIC PARA LA TUTORÍA ON LINE CON MOODLE.


302 M.009414/2009-01 CURSO: COMPETENCIA COMUNICATIVA EN INGLÉS. NIVEL B






20 20


305 M.009423/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: PROGRAMACIÓN, METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS


306 E.009427/2009-01

ACCIÓN PUNTUAL: DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS A TRAVÉS DEL PLAN DE LECTURA DEL CENTRO: COMPRENSIÓN LECTORA


307 E.009428/2009-01 CURSO: AULAS INTERCULTURALES: MEDIACIÓN Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS








311 E.009432/2009-01 SEMINARIO: EL PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO EN LA LOE




313 EN.009438/2009-01 CURSO: FORMACIÓN DE COORDINADORES MEDUSA EN CENTROS





316 M.009444/2009-01 CURSO: LOS PROGRAMAS DE REFUERZO 30 30


317 E.009445/2009-01 CURSO: LOS RIESGOS EN EL CENTRO DOCENTE 10 15


318 E.009446/2009-01



319 E.009447/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: ELABORACIÓN DE UN PLAN LECTOR


320 E.009448/2009-01 CURSO: LOS PROGRAMAS DE REFUERZO: ORIENTACIONES CURRICULARES Y METODOLÓGICAS


321 E.009449/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: EL PLACER DE APRENDER JUGANDO




322 E.009450/2009-01 CURSO: FORMACIÓN PARA LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA


323 E.009451/2009-01



324 E.009452/2009-01 CURSO: FORMACIÓN PARA LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA


325 E.009453/2009-01 SEMINARIO: EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO EN LA LOE 20 15


326 E.009454/2009-01 CURSO: LA COMPETENCIA DIGITAL: EL USO DIDÁCTICO DE LAS TIC EN LA CLASE DE INGLÉS


327 E.009455/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: INICIACIÓN A LA RADIO ESCOLAR


328 E.009456/2009-01 SEMINARIO: EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO EN LA LOE


329 E.009457/2009-01 CURSO: PROGRAMACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS PARA EDUCACIÓN SECUNDARIA




331 M.009459/2009-01 CURSO: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS: ASPECTOS METODOLÓGICOS Y ORGANIZATIVOS


332 E.009460/2009-01

CURSO: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ORGANIZATIVAS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: COORDINACIÓN ENTRE LOS DOS CICLOS


333 M.009461/2009-01

CURSO: LA INFORMÁTICA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA: WEB, INTERNET Y REDES SOCIALES


334 E.009463/2009-01 CURSO: COMPETENCIA LINGÜÍSTICA: DESARROLLO DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA EN INGLÉS - NIVEL B1


335 E.009464/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS POR COMPETENCIAS BÁSICAS


336 M.009465/2009-01

ACCIÓN PUNTUAL: EL PLAN DE CONVIVENCIA EN EL MARCO DE NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO: PROPUESTA DE TRABAJO

8 60


337 M.009466/2009-01

ACCIÓN PUNTUAL: USO DEL JOOMLA: ACTUALIZACIÓN Y GESTIÓN DE LA WEB INTERACTIVA DEL CENTRO, USO EDUCATIVO


338 M.009467/2009-01 CURSO: TERAPIAS DE MEJORA DEL BIENESTAR PROFESIONAL DOCENTE 16 20


339 M.009468/2009-01





340 M.009469/2009-01 CURSO: PROGRAMACIÓN, METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS


341 F.009470/2009-01 CURSO: SKECTHUP EN 3D 16 23 COMPETENCIA DIGITAL: FORMACIÓN EN EL USO DE LAS TIC

342 E.009471/2009-01 CURSO: GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO Y EN EL AULA: PLAN DE CONVIVENCIA

12 20
























356 EN.009485/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: PDC - PIZARRA DIGITAL CORTO 4 18






359 E.009488/2009-01





361 E.009490/2009-01



362 M.009491/2009-01 JORNADAS: TERCER ENCUENTRO Y MUESTRAS DE EXPERIENCIAS DE ANIMACIÓN LECTORA Y BIBLIOTECAS


363 E.009492/2009-01 SEMINARIO: EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA ARTÍSTICA Y CULTURAL A TRAVÉS DE LOS MUSEOS




365 E.009494/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: TALLER METODO TRCD: COMO HACER MI TRABAJO DIVERTIDO

3 20





368 EN.009497/2009-01 CURSO: USO DE LA PIZARRA DIGITAL 12 20 COMPETENCIA DIGITAL: FORMACIÓN EN EL USO DE LAS TIC







372 E.009501/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: PLAN LECTOR EN EL CENTRO 2 40







376 E.009505/2009-01 CURSO: GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO Y EN EL AULA: EL PLAN DE CONVIVENCIA

20 20





378 E.009507/2009-01 CURSO: TERAPIAS DE MEJORA DEL BIENESTAR PROFESIONAL DOCENTE: CONTROL MENTAL



380 E.009509/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS 3 18


381 E.009510/2009-01 CURSO: LA ACTIVIDAD TUTORIAL EN EL CENTRO EDUCATIVO 20 20




383 E.009512/2009-01

CURSO: COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO. PROTOCOLOS DEL PROGRAMA GLOBE


384 E.009513/2009-01

CURSO: COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO. PROTOCOLOS DEL PROGRAMA GLOBE




387 M.009516/2009-01 SEMINARIO: ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO


388 M.009518/2009-01

CURSO: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ORGANIZATIVAS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: UN MOMENTO PARA COMPARTIR EXPERIENCIAS.










393 E.009523/2009-01

ACCIÓN PUNTUAL: USO DE LAS TIC EN LA ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA Y ADMINISTRATIVA DE LOS CENTROS


394 E.009525/2009-01 CURSO: LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS







397 F.009528/2009-01 CURSO: CORTE POR EROSIÓN. MÁQUINAS DE PENETRACIÓN



30 40


399 F.009531/2009-01 CURSO: ELECTRICIDAD PARA ILUMINADORES 20 15


400 F.009532/2009-01 CURSO: ACTUALIZACIÓN EN TÉCNICAS DE EMERGENCIAS SANITARIAS (II) 30 20 OTRAS ACCIONES

INSTITUCIONALES

















410 M.009545/2009-01

CURSO: APLICACIÓN EN LA PRÁCTICA DEL PROGRAMA PREDEA (PREVENCIÓN DE LAS DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA)


411 M.009546/2009-01



412 M.009547/2009-01












418 EN.009555/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: PIZARRA DIGITAL CURSO CORTO 4 20




421 M.009558/2009-01



422 E.009559/2009-01



423 E.009560/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA COMPETENCIA DIGITAL Y EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN


424 E.009561/2009-01 CURSO: COMPETENCIA DIGITAL: ORIENTACIONES METODOLOGICAS E INTEGRACION CURRICULAR DE LAS TIC


425 E.009562/2009-01 CURSO: EL DESARROLLO DE LAS CCBB: ASPECTOS METODOLÓGICOS Y ORGANIZATIVOS










430 E.009567/2009-01 CURSO: EL FOMENTO DE LA LECTURA Y EL PLAN LECTOR














436 E.009573/2009-01 CURSO: EL PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO EN LA LOE 30 20


437 E.009574/2009-01 CURSO: EL PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO EN LA LOE 30 40




439 E.009576/2009-01 CURSO: EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO EN LA LOE 30 30


440 E.009577/2009-01 CURSO: EL FOMENTO DE LA LECTURA Y EL PLAN LECTOR 30 25


441 E.009578/2009-01 CURSO: EL PLAN DE CONVIVENCIA DEL CENTRO EN LA LOE






444 E.009581/2009-01 CURSO: EL PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO EN LA LOE


445 E.009582/2009-01 CURSO: LA ACCIÓN TUTORIAL 30 20


446 E.009583/2009-01 CURSO: LA ACCIÓN TUTORIAL DE LA ENSEÑANZA A DISTANCIA ON-LINE






449 E.009586/2009-01 CURSO: EL PLAN DE CONVIVENCIA DEL CENTRO EN LA LOE 30 35




451 E.009588/2009-01 CURSO: LA ACCIÓN TUTORIAL EN UN CENTRO DE EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS


452 E.009589/2009-01

CURSO: LA COMPETENCIA DIGITAL: ORIENTACIONES METODOLÓGICAS E INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TICS




453 E.009590/2009-01

CURSO: LA COMPETENCIA DIGITAL: ORIENTACIONES METODOLÓGICAS E INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TICS







30 15








460 E.009597/2009-01 CURSO: EL PLAN DE CONVIVENCIA EN EL CENTRO EN LA LOE



30 50


462 E.009599/2009-01 CURSO: DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS:ASPECTOS METODOLÓGICOS Y ORGANIZATIVOS


463 E.009600/2009-01 CURSO: PLAN DE CONVIVENCIA DEL CENTRO EN LA LOE 30 30


464 E.009601/2009-01 CURSO: EL FOMENTO DE LA LECTURA Y EL PLAN LECTOR 30 25


465 E.009602/2009-01 CURSO: DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS: ASPECTOS METODOLÓGICOS Y ORGANIZATIVOS








469 E.009606/2009-01 CURSO: LA EVALUACIÓN A PARTIR DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS










473 E.009610/2009-01 CURSO: EL FOMENTO DE LA LECTURA Y EL PLAN LECTOR




475 M.009612/2009-01 CURSO: EL PROYECTO EDUCATIVO EN LA LOE 30 16












481 M.009618/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: EVALUACIÓN EN COMPETENCIAS


482 E.009619/2009-01

SEMINARIO DE FORMACIÓN: COMPETENCIA DIGITAL Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN. PLATAFORMAS VIRTUALES


483 M.009620/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: EVALUACIÓN EN COMPETENCIAS


484 E.009621/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: PLAN LECTOR EN EL CENTRO


485 E.009622/2009-01 SEMINARIO DE FORMACIÓN: DISEÑO, DESARROLLO Y APLICACIÓN DE PEP 30 20


486 E.009623/2009-01

SEMINARIO DE FORMACIÓN: EL DESARROLLO DEL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN FÍSICA DESDE LA INTERDISCIPLINARIEDAD


487 M.009624/2009-01 ACTIVIDAD PUNTUAL: CATALOGACIÓN Y PRÉSTAMO DE LA BIBLIOTECA CON ABIES


488 E.009629/2009-01 CURSO: EL CINE COMO GENERADOR DE TAREAS DE COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA.




490 E.009636/2009-01





491 E.009637/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: EL PLAN DE LECTURA DE CENTRO I


492 M.009638/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS


493 E.009639/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: ANIMACIÓN LECTORA Y TALLER DE NARRACIÓN: EL CUENTACUENTOS

4 20


494 EN.009640/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: PIZARRA DIGITAL CURSO CORTO 4 20


495 E.009641/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA EVALUACIÓN A TRAVÉS DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS




497 E.009643/2009-01 SEMINARIO DE FORMACIÓN EN CENTRO: CURRÍCULO Y COMPETENCIAS BÁSICAS


498 E.009644/2009-01

CURSO: INTERVENCIÓN ESCOLAR Y FAMILIAR CON EL ALUMNADO QUE PRESENTA TRASTORNOS GRAVES DE CONDUCTA (TGC).


499 E.009646/2009-01 CURSO: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL CURRÍCULO DE PLÁSTICA: COMPETENCIA ARTÍSTICA Y CULTURAL

30 30


500 E.009647/2009-01 SEMINARIO DE FORMACIÓN: BIBLIOTECA Y PLAN LECTOR


501 E.009648/2009-01 CURSO: MEDIACIÓN EN CONFLICTOS E INTERCULTURALIDAD EN CONTEXTOS ESCOLARES




503 E.009650/2009-01 SEMINARIO: COMPETENCIA LINGÜÍSTICA. COMPETENCIA EN LENGUA FRANCÉS. NOUS SOMMES ICI




505 M.009652/2009-01 SEMINARIO: LA CONVIVENCIA EN EL CEIP LAS MANTECAS


506 M.009653/2009-01 SEMINARIO: CRECIENDO CON LAS EMOCIONES


507 M.009654/2009-01 SEMINARIO: APOSTANDO POR LA CONVIVENCIA, LA DIVERSIDAD, LOS BUENOS HÁBITOS Y VALORES.








510 M.009657/2009-01

SEMINARIO: ELABORACIÓN DE MATERIALES PARA LA ENSEÑANZA DEL LATÍN MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

36 14

511 M.009658/2009-01

CURSO: INTERVENCIÓN ESCOLAR Y FAMILIAR CON EL ALUMNADO QUE PRESENTA TRASTORNOS GRAVES DE CONDUCTA (TGC).


512 M.009659/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y LA LOE: PROGRAMACIÓN


513 E.009660/2009-01



514 E.009661/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SUS IMPLICACIONES EN EL BIENESTAR DEL PROFESORADO




516 E.009663/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: TUTORÍAS AFECTIVAS 3 25




518 M.009665/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: PSICOMOTRICIDAD Y MUSICOTERAPIA EN EDUCACIÓN INFANTIL-PRIMARIA


519 M.009666/2009-01 SEMINARIO DE FORMACIÓN: COMPETENCIAS BÁSICAS DESDE LA INTERDISCIPLINARIDAD

35 15


520 M.009667/2009-01 SEMINARIO DE FORMACIÓN: TERAPIAS DE MEJORA DEL BIENESTAR PROFESIONAL DOCENTE


521 M.009668/2009-01 CURSO: PROGRAMACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS


522 M.009669/2009-01

CURSO: TALLER DE METODOLOGÍA DE LAS LENGUAS EXTRANJERAS PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS


523 M.009670/2009-01 CURSO: I JORNADAS INSULARES DE BIBLIOTECAS DE TENERIFE




525 F.009672/2009-01 CURSO: ÚLTIMAS TENDENCIAS EN RECOGIDOS 12 3 OTRAS ACCIONES

INSTITUCIONALES



527 M.009674/2009-01

CURSO: FORMACIÓN Y ENTRENAMIENTO EN EL USO DEL INSTRUMENTOS DIAGNÓSTICOS ADOS PARA USO CLÍNICO Y DE INVESTIGACIÓN




528 E.009675/2009-01 CURSO: COMPETENCIA LINGÜÍSTICA: DESARROLLO DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA EN INGLÉS - NIVEL B




530 E.009677/2009-01 SEMINARIO: COMPETENCIA ARTÍSTICA Y CULTURAL: ITINERARIOS POR NUESTRA CULTURA


531 M.009678/2009-01 CURSO: STRESS MANAGEMENT FOR ENGLISH TEACHERS EN TENERIFE 20 30


532 E.009679/2009-01 CURSO: STRESS MANAGEMENT FOR ENGLISH TEACHERS EN LANZAROTE 20 30


533 E.009680/2009-01 CURSO: STRESS MANAGEMENT FOR ENGLISH TEACHERS EN GRAN CANARIA 20 30


534 E.009681/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: CURRÍCULO Y COMPETENCIAS BÁSICAS 3 12


535 E.009682/2009-01

JORNADAS: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL CURRÍCULO DE LENGUA INGLESA


536 E.009683/2009-01 CURSO: PROGRAMA RECÍCLOPE: TRABAJANDO LOS RESIDUOS EN EL AULA (1)


537 E.009684/2009-01

JORNADAS DE FORMACIÓN DE LOS Y LAS AGENTES DE IGUALDAD DE LOS CONSEJOS ESCOLARES EN GRAN CANARIA

10 120


538 M.009685/2009-01 JORNADAS DE FORMACIÓN DE LOS Y LAS AGENTES DE IGUALDAD DE LOS CONSEJOS ESCOLARES EN TENERIFE

10 120


539 M.009686/2009-01 SEMINARIO: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL CURRÍCULO DE LAS MATEMÁTICAS DE PRIMARIA


540 M.009687/2009-01 SEMINARIO: LA PROPUESTA PEDAGÓGICA EN EDUCACIÓN INFANTIL




542 M.009689/2009-01





544 M.009691/2009-01

SEMINARIO: DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS A TRAVÉS DEL HUERTO ESCOLAR: VAMOS AL HUERTO


545 M.009692/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y LA LOE: PROGRAMACIÓN 3 25


546 E.009693/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA COMPETENCIA DIGITAL Y EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN




547 M.009694/2009-01 CURSO: PREVENCIÓN Y CONTROL DE SITUACIONES DE ESTRÉS EN EL TRABAJO


548 M.009695/2009-01 CURSO: PINCEL EKADE 50 30 COMPETENCIA DIGITAL: FORMACIÓN EN EL USO DE LAS TIC


550 E.009697/2009-01 CURSO:PINCEL EKADE 50 30 COMPETENCIA DIGITAL: FORMACIÓN EN EL USO DE LAS TIC

551 E.009698/2009-01 CURSO: PINCEL EKADE 50 30 COMPETENCIA DIGITAL: FORMACIÓN EN EL USO DE LAS TIC



553 E.009700/2009-01

ACCIÓN PUNTUAL: LOS RIESGOS DEL TRABAJO EN EL AULA: INTERVENCIÓN PARA RESTABLECER UN BUEN CLIMA DE CONVIVENCIA


554 E.009701/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: PREVENCIÓN DE TRASTORNOS DE LA VOZ




556 E.009703/2009-01 CURSO: DESARROLLO DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA EN INGLÉS A TRAVÉS DE LA MÚSICA


557 E.009704/2009-01 SEMINARIO DE FORMACIÓN: HERRAMIENTAS PARA ADQUIRIR LA COMPETENCIA DIGITAL


558 E.009705/2009-01





560 E.009731/2009-01

SEMINARIO DE FORMACIÓN: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA FOMENTAR LA ADQUISICIÓN DE LA LECTOESCRITURA EN EDUCACIÓN INFANTIL


561 M.009733/2009-01



562 F.009735/2009-01

CURSO: LOS RIESGOS EN EL TRABAJO EN LAS AULAS DE PCPI: PREVENCIÓN DEL DETERIORO DEL CLIMA DE CONVIVENCIA


563 F.009736/2009-01 CURSO: PROCEDIMIENTOS RELACIONADOS CON LOS PROTOCOLOS DE IMAGEN PERSONAL


564 M.009737/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: PROGRAMACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS 3 20


565 M.009738/2009-01 SEMINARIO: COMPETENCIAS BÁSICAS EN IDIOMAS: CHAT ROOM 50 10




566 M.009739/2009-01 SEMINARIO: LA BIBLIOTECA COMO EJE DINAMIZADOR DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN INFANTIL Y PRIMARIA.


567 M.009740/2009-01 CURSO: HABILIDADES PARA MEJORAR LAS RELACIONES INTERPERSONALES.


568 M.009741/2009-01 CURSO: PRIMEROS AUXILIOS EN EL MEDIO EDUCATIVO 12 20




570 M.009744/2009-01 SEMINARIO DE FORMACIÓN: EL PLAN DE CONVIVENCIA DEL CENTRO EN LA LOE


571 M.009745/2009-01 SEMINARIO DE FORMACIÓN: UNIDADES DIDÁCTICAS EN EL ÁREA DE RELIGIÓN 30 21


572 E.009746/2009-01 CURSO: PREVENCIÓN DE TRASTORNOS DE LA VOZ


573 E.009747/2009-01

ACCIÓN PUNTUAL: WISC IV. ESCALA DE EVALUACIÓN INTELECTUAL Y DEL DESARROLLO COGNITIVO DE NIÑO Y ADOLESCENTE - 6 A 16 AÑOS


574 E.009748/2009-01 CURSO: PROGRAMACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS


575 E.009749/2009-01 SEMINARIO: AUTONOMÍA, INICIATIVA PERSONAL Y ESPIRÍTU EMPRENDEDOR

20 20




577 E.009751/2009-01 CURSO: LA COMPETENCIA DIGITAL: ORIENTACIONES METODOLÓGICAS E INTEGRACIÓN DE LAS TIC


578 E.009752/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE DEL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO




580 M.009754/2009-01 CURSO: HABILIDADES COMUNICATIVAS, SOCIO-AFECTIVAS, INTELIGENCIA SOCIAL Y MOTIVACIÓN LABORAL




582 E.009756/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA MEDIACIÓN EN EL PLAN DE CONVIVENCIA


583 E.009757/2009-01



584 E.009758/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: COMPETENCIA DIGITAL. FORMACIÓN EN EL USO DE LAS TIC




585 E.009759/2009-01 CURSO: PROGRAMA RECÍCLOPE: TRABAJANDO LOS RESIDUOS EN EL AULA - 3


586 E.009760/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA HIGIENE POSTURAL DOCENTE


587 E.009761/2009-01 CURSO: HABILIDADES PARA MEJORAR LAS RELACIONES INTERPERSONALES 20 25


588 E.009762/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO EN LA LOE 3 20


589 E.009763/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS 3 30


590 E.009764/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA INFORMATICA: WEB, INTERNET Y REDES SOCIALES 3 17


591 E.009765/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS 3 30


592 E.009766/2009-01 CURSO: DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS: ASPECTOS METODOLÓGICOS Y ORGANIZATIVOS






595 E.009769/2009-01

CURSO: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ORGANIZATIVAS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: COORDINACIÓN ENTRE LOS DOS CICLOS


596 E.009772/2009-01 CURSO: TERAPIAS DE MEJORA DEL BIENESTAR PROFESIONAL DOCENTE: BARROTERAPIA


597 E.009773/2009-01



598 F.009774/2009-01 CURSO: MAQUILLAJE ARTÍSTICO PARA CINE Y TELEVISIÓN


599 M.009776/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO EN LA LOE


600 M.009777/2009-01

CURSO: EL ARTE COMO MEDIO DE PREVENCIÓN DEL ESTRÉS: CREATIVIDAD, EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN


601 F.009779/2009-01 CURSO: NUEVAS TENDENCIAS EN LA COLORACIÓN CAPILAR


602 M.009780/2009-01

ACCIÓN PUNTUAL: EXPERIENCIAS DE LECTURA, ESCRITURA Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA


603 M.009781/2009-01 CURSO: TALLERES PARA ANIMACIÓN A LA LECTURA 27 120




604 M.009782/2009-01 SEMINARIO: EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO EN LA LOE



3 30


606 M.009784/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA INFORMÁTICA MULTIMEDIA: LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA


607 M.009785/2009-01

SEMINARIO: ELABORACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS EN MATEMÁTICAS QUE FAVOREZCAN LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS


608 M.009786/2009-01 SEMINARIO: PROGRAMACIONES Y UNIDADES DIDÁCTICAS DE SECUNDARIA


609 M.009787/2009-01 SEMINARIO: PROGRAMACIONES Y UNIDADES DIDACTICAS DE PRIMARIA


610 M.009788/2009-01 SEMINARIO: EL GOZO DE LEER PARA SI O PARA LOS DEMÁS: ANIMACIÓN A LA LECTURA Y COMUNICACIÓN ORAL


611 E.009789/2009-01 CURSO: ACTUALIZACIÓN LINGÜÍSTICA Y METODOLÓGICA EN LENGUA FRANCESA - LANGUES DU MONDE


612 E.009790/2009-01 CURSO: ACTUALIZACIÓN LINGÜÍSTICA Y METODOLÓGICA EN LENGUA FRANCESA - LANGUES DU MONDE




614 F.009792/2009-01 CURSO: MARKETING TURÍSTICO 20 15 OTRAS ACCIONES INSTITUCIONALES

615 E.009793/2009-01

CURSO: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LENGUA CASTELLANA


616 E.009794/2009-01 CURSO: PREVENCIÓN Y CONTROL DE SITUACIONES DE ESTRÉS EN EL TRABAJO




618 F.009796/2009-01 CURSO: ACTUALIZACIÓN EN TÉCNICAS DE EMERGENCIAS SANITARIAS II












623 E.009801/2009-01 CURSO: XVIII JORNADAS EDUCATIVAS DE CULTURA POPULAR LA ALDEA



3 20


625 M.009820/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN EDUCACIÓN INFANTIL. LA PROPUESTA PEDAGÓGICA


626 M.009821/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN EDUCACIÓN INFANTIL. LA PROPUESTA PEDAGÓGICA


627 M.009822/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO EN LA LOE 3 20



3 20


629 M.009825/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: HABILIDADES PARA MEJORAR LAS RELACIONES INTERPERSONALES


630 M.009827/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: PROGRAMACIÓN, METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS.


631 M.009828/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: TERAPIAS DE MEJORA DEL BIENESTAR PROFESIONAL DOCENTE


632 M.009829/2009-01



633 M.009830/2009-01 ACTIVIDAD PUNTUAL: LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y LA SALUD FÍSICA 2 15


634 M.009831/2009-01 SEMINARIO: BIBLIOTECA ITINERANTE DE LEO: FOMENTO DE LA LECTURA Y PLAN LECTOR


635 M.009832/2009-01 ACTIVIDAD PUNTUAL: LA LOE Y LOS DOCUMENTOS INSTITUCIONALES DEL CENTRO


636 M.009833/2009-01 SEMINARIO: UNA PINCELADA DE COLORES II EN EL CEIP TAGOJA



30 45


638 M.009838/2009-01 SEMINARIO: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL AULA


639 M.009839/2009-01 SEMINARIO: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL AULA


640 M.009840/2009-01 SEMINARIO: EL PROYECTO EDUCATIVO DEL CER


641 M.009841/2009-01 SEMINARIO: FORMACIÓN DE EQUIPOS DIRECTIVOS

35 15





30 30




644 E.009852/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: PLAN LECTOR 4 20 COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS MEJORES CONDICIONES: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

645 E.009853/2009-01 CURSO: LA INFORMÁTICA - WEB, INTERNET Y REDES SOCIALES 12 21


646 M.009854/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES 3 13



648 M.009856/2009-01



649 M.009857/2009-01

ACCIÓN PUNTUAL: PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES COLECTIVOS. PRIMEROS AUXILIOS EN EL MEDIO EDUCATIVO


650 M.009858/2009-01

ACCIÓN PUNTUAL: PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES COLECTIVOS: PRIMEROS AUXILIOS EN EL MEDIO EDUCATIVO.


651 M.009859/2009-01

ACCIÓN PUNTUAL: PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES COLECTIVOS. PRIMEROS AUXILIOS EN EL MEDIO EDUCATIVO

9 15


652 M.009860/2009-01



653 M.009861/2009-01



654 M.009862/2009-01



655 M.009863/2009-01



656 M.009864/2009-01



657 M.009866/2009-01



658 M.009867/2009-01 CURSO: TALLER DE ILUSTRACIÓN: CONTAR CON IMÁGENES


659 M.009868/2009-01 ACCION FORMATIVA: PREVENCIÓN DE LESIONES MUSCULO-ESQUELETICAS EN LOS DOCENTES




660 M.009869/2009-01 ACCION FORMATIVA: EL PROYECTO EDUCATIVO EN EDUCACIÓN INFANTIL Y EDUCACIÓN PRIMARIA

3 25


661 M.009870/2009-01 ACCIÓN FORMATIVA: ELABORACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS 2 35


662 M.009871/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: TALLER DE TÉCNICAS DE PREVENCIÓN DEL ESTRÉS PARA DOCENTES


663 M.009872/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA MEDIACIÓN COMO INSTRUMENTO PARA UNA MEJOR CONVIVENCIA

3 20


664 E.009873/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: PREVENCIÓN DE RIESGOS PSICOSOCIALES EN EL TRABAJO DOCENTE


665 E.009874/2009-01 SEMINARIO: INTERACCIÓN CON EL MUNDO NATURAL, AGUA "EL BIEN MÁS PRECIADO Y MÁS ESCASO"


666 E.009875/2009-01 CURSO: METODOLOGÍA Y PRÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL


667 M.009876/2009-01 SEMINARIO DE FORMACIÓN: LA EVALUACIÓN A PARTIR DE LA COMPETENCIAS BÁSICAS


668 M.009877/2009-01 SEMINARIO DE FORMACIÓN: EL PROYECTO EDUCATIVO EN LA LOE


669 M.009878/2009-01

SEMINARIO DE FORMACIÓN: PROGRAMAS EDUCATIVOS PERSONALIZADOS PARA ALUMNADO DE NEAE


670 M.009879/2009-01

SEMIANRIO DE FORMACIÓN: LA COMPETENCIA DIGITAL. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN A TRAVES DEL PROYECTO ESPAÑA 2.0


671 M.009880/2009-01 SEMINARIO DE FORMACIÓN: LA MÚSICA DESDE LA ESCUELA


672 M.009881/2009-01 SEMINARIO DE FORMACIÓN: EXPLORING CLIL


673 M.009882/2009-01 SEMIANRIO DE FORMACIÓN: PROGRAMACIÓN DE AULA: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN RELIGIÓN


674 M.009883/2009-01 SEMINARIO: EL CINE EN EL AULA, EN EL MARCO DE LA MATERIA DE ATENCIÓN EDUCATIVA (ATU)


675 M.009884/2009-01 SEMINARIO: PROGRAMAS DE REFUERZO EN LA ESO


676 M.009885/2009-01 SEMINARIO: REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL PE CONFORME A LA LOE DEL IES DOMINGO PÉREZ MINIK


677 M.009886/2009-01 SEMINARIO: LEER Y CONVIVIR DESDE EL CURRÍCULO II


678 M.009887/2009-01 SEMINARIO: DESARROLLO DEL CURÍCULO ERE Y COMPETENCIAS BÁSICAS




679 M.009888/2009-01 SEMINARIO: PERSONAJES DE LA CULTURA EN CANARIAS


680 M.009889/2009-01 SEMINARIO: POR Y PARA LA PAZ: EDUCAMOS EN VALORES


681 M.009890/2009-01 SEMINARIO: BIBLIOTECA: TRABAJO Y OCIO 30 12


682 M.009891/2009-01 SEMINARIO: LA PROPUESTA PEDAGÓGICA EN EDUCACION INGANTIL 25 7


683 M.009892/2009-01 SEMINARIO: ASTERISCO 40 10 COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS MEJORES CONDICIONES: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

684 M.009893/2009-01 SEMINARIO: COMPETENCIAS, MATEMÁTICAS Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS


685 M.009894/2009-01 SEMINARIO: EL USO DIDÁCTICO DEL CINE PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS


686 M.009895/2009-01

SEMINARIO: DOMINIO DE CONTENIDOS PARA LA ACTUALIZACIÓN CIENTÍFICA DEL PROFESORADO MATEMÁTICAMENTE COMPETENTE EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA


687 M.009896/2009-01 CURSO: RECOGIDA SELECTIVA DE RESIDUOS Y SU APLICACIÓN AL VERMICOMPOSTAJE


688 M.009898/2009-01 SEMINARIO: TACORONTE, UN LUGAR POR DESCUBRIR 40 15


689 M.009899/2009-01 SEMINARIO: LA PROGRAMACIÓN Y LA LOE 40 10


690 M.009900/2009-01 SEMINARIO: PROGRAMAR POR COMPETENCIAS 40 10


691 M.009901/2009-01 SEMINARIO: PARQUE DE ENERGÍAS RENOVABLES 30 10


692 M.009902/2009-01 SEMINARIO: MI HUERTO VERDEÑO 42 8 COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS MEJORES CONDICIONES: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

693 M.009903/2009-01 SEMINARIO: DIGITALIZACIÓN DE LAS PERSONAS ADULTAS


694 M.009904/2009-01

SEMINARIO: ESTRATEGIAS DOCENTES EN EDUCACIÓN FÍSICA PARA EL DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA DEL ALUMNADO


695 M.009905/2009-01 SEMINARIO: CONSTRUIMOS EL PROYECTO EDUCATIVO I


696 M.009906/2009-01 SEMINARIO: CONSTRUIMOS EL PROYECTO EDUCATIVO II


697 M.009907/2009-01 SEMINARIO: MEJORA DEL BIENESTAR DOCENTE A TRAVÉS DE TALLERES DE TERAPIA




698 M.009908/2009-01 SEMINARIO: LEGATARIO 21 10 COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS MEJORES CONDICIONES: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

699 M.009909/2009-01

SEMINARIO: PROPUESTA ATLÁNTIDA: COMPETENCIAS BÁSICAS DEL ALUMNADO-TAREAS SOCIALES PARA CADA ETAPA EDUCATIVA, Y EL DISEÑO DE COMPETENCIAS BÁSICAS DOCENTES


700 E.009910/2009-01 SEMINARIO: LOS RIESGOS DEL TRABAJO EN EL AULA: PREVENCION DEL CLIMA DE CONVIVENCIA


701 M.009911/2009-01 SEMINARIO: ÁMBITOS DE INTERPRETACIÓN DE LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA (LSE)


702 M.009912/2009-01 SEMINARIO: LA BIBLIOTECA NOS ESPERA Y NOS ANIMA A QUE LA VEAS


703 M.009914/2009-01 SEMINARIO: EL PROYECTO EDUCATIVO DEL CEO PRÍNCIPE FELIPE. 40 50


704 M.009915/2009-01 SEMINARIO: DOCUMENTOS LOE EN UN CEE 30 15


705 M.009916/2009-01 SEMINARIO: LA PRÁCTICA EDUCATIVA EN LOS PCPI 50 15


706 M.009917/2009-01 SEMINARIO: TUTORES MOODLE: CREACIÓN DE AULAS Y GESTIÓN DE CURSOS


707 E.009918/2009-01 SEMINARIO: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LENGUAS EXTRANJERAS


708 E.009919/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA HIGIENE POSTURAL DOCENTE




710 E.009921/2009-01 CURSO: FORMACIÓN INICIAL EN CLIL 12 40 COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA: HABLAR OTRA LENGUA

711 E.009922/2009-01 CURSO: FORMACIÓN INICIAL EN CLIL 12 40 COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA: HABLAR OTRA LENGUA

712 E.009923/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: LOS RIESGOS EN EL CENTRO DOCENTE

3 22


713 M.009924/2009-01

CURSO: DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN E INTERVENCIÓN ESCOLAR CON EL ALUMNADO QUE PRESENTA TRASTORNOS GENERALIZADO DEL DESARROLLO (TGD)


714 M.009925/2009-01

CURSO: DETECCIÓN E INTERVENCIÓN ESCOLAR CON EL ALUMNADO QUE PRESENTA TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO (TGD)


715 E.009926/2009-01

CURSO: DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN E INTERVENCIÓN ESCOLAR CON EL ALUMNADO QUE PRESENTA TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL



Nº Expediente TÍTULO DE LA ACTIVIDAD HORAS PLAZAS LÍNEA DE FORMACIÓN DESARROLLO(TGD)

716 E.009927/2009-01

CURSO: DETECCIÓN E INTERVENCIÓN ESCOLAR CON EL ALUMNADO QUE PRESENTA TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO (TGD)


717 E.009928/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: EL PLAN DE LECTURA DEL CENTRO


718 M.009929/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA EXPRESIÓN ARTÍSTICA EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA


719 M.009930/2009-01 CURSO: MUESTRAS GASTRONÓMICAS INTERCULTURALES: TAILANDIA Y SU CULTURA


720 M.009931/2009-01 SEMINARIO: LEER TE DA MÁS II 20 20 COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS MEJORES CONDICIONES: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

721 M.009932/2009-01

SEMINARIO: ELABORACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO Y ELEBORACIÓN DE TAREAS POR COMPETENCIAS


722 M.009933/2009-01 SENINARIO: APLICACIÓN PRACTICA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA


723 M.009934/2009-01 SEMINARIO: INFORMÁTICA. WEB, INTERNET Y REDES SOCIALES. 40 12


724 M.009935/2009-01

SEMINARIO: ¡DE CASA A CLASE!. PROYECTO DE ACTUACIÓN CON LA FAMILIA PARA PREVENIR EL ABSENTISMO ESCOLAR A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN EN VALORES.


725 M.009936/2009-01 SEMINARIO: EDUCACIÓN FÍSICA Y COMPETENCIA DIGITAL


726 M.009937/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: CONCRECIÓN CURRICULAR




728 M.009940/2009-01

ACCIÓN PUNTUAL: MEJORA DEL CLIMA DE CONVIVENCIA DEL CLAUSTRO Y EL AULA: PEDAGOGÍA SISTÉMICA Y AUTORIDAD DOCENTE


729 E.009941/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: EL PLAN DE LECTURA DE CENTRO II 3 15


730 E.009942/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: ENSEÑANZA ACTIVA DE LAS MATEMÁTICAS 6 30


731 E.009943/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: PREVENCIÓN DEL DETERIORO DEL CLIMA DE CONVIVENCIA


732 E.009944/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS EN EL CENTRO EDUCATIVO




733 E.009945/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: EL ARTE DE CONTAR CUENTOS


734 E.009946/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA EN EL AULA


735 E.009947/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: DINAMIZACIÓN DE BIBLIOTECAS I 3 15




737 E.009949/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: DINAMIZACIÓN DE BIBLIOTECAS II 3 15


738 E.009950/2009-01



739 E.009951/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: CUENTA CUENTOS - STORY TELLING

3 10


740 E.009952/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA COMPETENCIA DIGITAL Y EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN. LINUX


741 E.009953/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: COORDINACIÓN ENTRE CICLOS Y ETAPAS EDUCATIVAS


742 E.009954/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: EL PLAN LECTOR 3 15 COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS MEJORES CONDICIONES: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

743 E.009955/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO NATURAL EN INGLÉS


744 E.009956/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: ANIMACIÓN LECTORA A TRAVÉS DE CUENTOS EN INGLÉS


745 E.009957/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LA COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA


746 E.009958/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: CONTROL DEL ESTRÉS PARA EL PROFESORADO 2 15


747 E.009959/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: REALIZACIÓN DE CORTOS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO 9 20


748 E.009960/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: WIKIS Y REDES SOCIALES 8 20


749 E.009961/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: USO Y APLICACIÓN DE PROGRAMAS DE BASES DE DATOS


750 E.009962/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: MANTENIMIENTO DE PÁGINAS WEB


751 E.009963/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: GESTIÓN ECONÓMICA EN EL CENTRO




752 E.009964/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: CÓMO HACER UNA WEBQUEST


753 E.009965/2009-01 SEMINARIO: APRENDER A TRAVÉS DEL INGLÉS - LEARNIG THROUGH ENGLISH


754 E.009966/2009-01 SEMINARIO: PROGRAMAS EDUCATIVOS PERSONALIZADOS - DISEÑO Y APLICACION


755 E.009967/2009-01 SEMINARIO: PROPUESTA PEDAGÓGICA DE EDUCACIÓN INFANTIL 40 10


756 M.009968/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: PREVENCIÓN DEL ESTRÉS DOCENTE 3 20


757 E.009972/2009-01 SEMINARIO: DESARROLLAMOS NUESTRAS ESTRATEGIAS PARA EL PLAN DE CONVIVENCIA


758 E.009973/2009-01 SEMINARIO: COMO CONSEGUIMOS NUESTRO OBJETIVOS EN NUESTRO CENTRO EDUCATIVO


759 E.009974/2009-01 SEMINARIO: COMPETENCIAS BÁSICAS EN LENGUAS EXTRANJERAS: PORTFOLIO DE LAS LENGUAS


760 E.009975/2009-01 SEMINARIO: APRENDIZAJE INTEGRADO DE INGLÉS Y OTRAS ÁREAS CURRICULARES


761 M.009976/2009-01

CURSO: LOMBRICULTURA, RECICLAJE ORGÁNICO Y UTILIZACIÓN DE LOS PRODUCTOS OBTENIDOS A TRAVÉS DE ESTE MÉTODO.


762 E.009977/2009-01

ACCIÓN PUNTUAL: ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA Y DINAMIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA DE AULA


763 M.009978/2009-01 SEMINARIO: CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO: MODELO DE CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA.


764 M.009979/2009-01 SEMINARIO: SE APRENDE A LEER LEYENDO Y A ESCRIBIR ESCRIBIENDO 27 10


765 M.009980/2009-01

SEMINARIO: LOS PROYECTOS DE TRABAJO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL Y EDUCACIÓN PRIMARIA. UNA PROPUESTA PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS


766 M.009981/2009-01 SEMINARIO: CREANDO UN ENTORNO VIRTUAL DE TRABAJO


767 M.009982/2009-01

SEMINARIO: PLAN DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR QUE DESARROLLE ACCIONES PARA LA REDUCCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR TEMPRANO


768 M.009983/2009-01 SEMINARIO: VALORES Y ACTITUDES: AUTOCONSTRUCCIÓN Y RECICLAJE DE MATERIAL

40 8


769 M.009984/2009-01 SEMINARIO: ¿CÓMO SE LLAMA MI CENTRO?




770 M.009985/2009-01 SEMINARIO: DISEÑO DEL PROGRAMA DE REFUERZO


771 M.009986/2009-01 SEMINARIO: ENGLISH IN 3D 40 11 COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA: HABLAR OTRA LENGUA

772 M.009987/2009-01 SEMINARIO: ¿POR QUÉ SALIÓ ARQUÍMIDES DESNUDO DE SU CASA? 40 8


773 M.009988/2009-01 SEMINARIO: HERRAMIENTAS WEB 2.0 APLICADAS A LA EDUCACIÓN: WIKIS Y REDES SOCIALES




775 E.009990/2009-01

SEMINARIO: EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO EN LA LOE. LOS RIESGOS DEL TRABAJO EN EL AULA: PREVENCIÓN DEL DETERIORO DEL CLIMA DE CONVIVENCIA.


776 E.009991/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA. CUENTACUENTOS EN INGLÉS


777 E.009992/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: INTRODUCCIÓN A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL ÁMBITO FAMILIAR

2 40


778 E.009993/2009-01



779 E.009994/2009-01 SEMINARIO: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN FÍSICA


780 E.009995/2009-01 SEMINARIO: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y EL CURRÍCULO DE LENGUA EXTRANJERA


781 E.009996/2009-01





783 E.009998/2009-01

CURSO: I CONGRESO DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE: ANÁLISIS CIENTÍFICO DE LA EDUCACIÓN DE ÉXITO


784 E.009999/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: HIGIENE POSTURAL 3 20 COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS MEJORES CONDICIONES: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

785 E.010000/2009-01



786 E.010001/2009-01

ACCIÓN PUNTUAL: ELABORACIÓN DE PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS Y UNIDADES DIDÁCTICAS PARA EL AULA DE INGLÉS


787 E.010002/2009-01

ACCIÓN PUNTUAL: HABILIDADES PARA MEJORAR LAS RELACIONES INTERPERSONALES: PEDAGOGÍA SISTÉMICA




788 E.010003/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: INFORMÁTICA 3 6 COMPETENCIA DIGITAL: FORMACIÓN EN EL USO DE LAS TIC

789 E.010004/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: RISOTERAPIA 3 20 COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS MEJORES CONDICIONES: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

790 E.010005/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: ATENCIÓN A LAS NEAE


791 E.010006/2009-01



792 E.010007/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA 3 25


793 E.010008/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: ESTRATEGIAS EN LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS CON ADOLESCENTES


794 E.010009/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: INTRODUCCIÓN AL MANEJO DE LA PLATAFORMA MOODLE


795 E.010011/2009-01 CONFERENCIA: TARDES DE LECTURA: LEER IMÁGENES


796 E.010012/2009-01

SEMINARIO: EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS A TRAVÉS DE LAS ÁREAS PLÁSTICAS: MANOS CREATIVAS


797 E.010013/2009-01

SEMINARIO: ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO: APRENDO COLABORANDO

30 15


798 E.010014/2009-01

SEMINARIO DE FORMACIÓN: PROPUESTA ATLÁNTIDA EN COMPETENCIAS BÁSICAS DEL ALUMNADO-TAREAS SOCIALES PARA SECUNDARIA


799 E.010015/2009-01

SEMINARIO DE FORMACIÓN: PROPUESTA ATLÁNTIDA EN COMPETENCIAS BÁSICAS DEL ALUMNADO-TAREAS SOCIALES PARA INFANTIL Y PRIMARIA


800 E.010016/2009-01 SEMINARIO: LOS RECURSOS EN LA FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS


801 E.010017/2009-01 SEMINARIO: INTEGRACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS EN MOODLE 40 15


802 M.010018/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: LAS CONCRECIONES CURRICULARES EN EL PROYECTO EDUCATIVO










806 M.010022/2009-01

ACCIÓN PUNTUAL: ADQUIRIR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS CONOCIENDO LA NATURALEZA Y LA CULTURA CANARIA


807 M.010023/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LA EDUCACIÓN MUSICAL 3 50


808 M.010024/2009-01

ACCIÓN PUNTUAL: ADQUIRIR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS CONOCIENDO LA NATURALEZA Y LA CULTURA CANARIA


809 E.010025/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: COMPETENCIA MATEMÁTICA 6 80


810 M.010031/2009-01 SEMINARIO: LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS PARA FORMADORES Y FORMADORAS


811 E.010032/2009-01 SEMINARIO: LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS PARA FORMADORES Y FORMADORAS




813 M.010034/2009-01 ACCION PUNTUAL: TERAPIAS DE MEJORA DEL BIENESTAR PROFESIONAL DOCENTE (RISOTERAPIA)




815 M.010036/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: TERAPIAS PARA LA MEJORA DEL BIENESTAR PROFESIONAL


816 M.010037/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: TERAPIAS PARA LA MEJORAR DEL BIENESTAR PROFESIONAL


817 M.010038/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: PREVENCIÓN DE TRANSTORNOS DE LA VOZ


818 M.010039/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: PRIMEROS AUXILIOS EN EL ENTORNO ESCOLAR 9 25


819 M.010040/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: TERAPIAS DE MEJORA DEL BIENESTAR PROFESIONAL 8 20


820 M.010041/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: PRIMEROS AUXILIOS EN EL ENTORNO ESCOLAR 6 25


821 M.010042/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: MULTIMEDIA 4 20 COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS MEJORES CONDICIONES: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN



823 M.010044/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: PROYECTO EDUCATIVO Y CONCRECIONES CURRICULARES


824 M.010045/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA EN EL AULA




825 M.010047/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS TICS: USO DE AULAS VIRTUALES MOODLE


826 M.010048/2009-01

ACCIÓN PUNTUAL: PROPUESTA DE UNA DINÁMICA PARA LA ELABORACIÓN DE UN PROYECTO EDUCATIVO CONSENSUADO

3 70


827 M.010049/2009-01 SEMINARIO: CADA LETRA UN PLANETA 50 11 COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS MEJORES CONDICIONES: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

828 M.010050/2009-01

SEMINARIO: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS A TRAVÉS DE ÁREAS Y MATERIAS: NIÑOS FELICES Y PADRES RESPONSABLES


829 M.010051/2009-01 SEMINARIO: EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO EN LA LOE



3 49


831 M.010053/2009-01 SEMINARIO: ESTRATEGIAS Y FORMACIÓN PARA LA ELABORACIÓN DEL PEC EN EL IES LAS GALLETAS




833 E.010055/2009-01



834 E.010056/2009-01 CURSO: TERAPIAS DE MEJORA DEL BIENESTAR PROFESIONAL DOCENTE: YOGA


835 E.010057/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: TERAPIAS DE MEJORA DE LA SATISFACCIÓN PROFESIONAL DOCENTE: TAI-CHI


836 E.010058/2009-01 CURSO: LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SUS IMPLICACIONES EN LA SATISFACCIÓN DEL PROFESORADO


837 E.010059/2009-01 CURSO: TERAPIAS DE MEJORA DE LA SATISFACCIÓN PROFESIONAL DOCENTE: ARTETERAPIA


838 E.010060/2009-01 CURSO: LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SUS IMPLICACIONES EN LA SATISFACCIÓN DEL PROFESORADO


839 E.010061/2009-01



840 E.010062/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: TERAPIAS DE MEJORA DEL BIENESTAR PROFESIONAL DOCENTE: YOGA






843 E.010065/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: TUTORÍAS AFECTIVAS




844 E.010067/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: RELAJACIÓN DEL CUERPO


845 E.010068/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: PRIMEROS AUXILIOS EN EL MEDIO EDUCATIVO


846 E.010069/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO Y EN EL AULA: EL PLAN DE CONVIVENCIA


847 E.010070/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: COMPETENCIA DIGITAL: TIC, GESTIÓN Y CONTROL DE AULA


848 E.010071/2009-01

ACCIÓN PUNTUAL: DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS: ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA


849 E.010072/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: INTELIGENCIAS MÚLTIPLES


850 E.010073/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA INFORMÁTICA: WEB, INTERNET Y REDES SOCIALES


851 E.010074/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: COMPETENCIA DIGITAL: PIZARRA DIGITAL


852 E.010075/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA INFORMÁTICA - WEB, INTERNET Y REDES SOCIALES


853 E.010076/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: COMPETENCIA DIGITAL: PLATAFORMA MOODLE


854 E.010077/2009-01

ACCIÓN PUNTUAL: LOS RIESGOS DEL TRABAJO EN EL AULA: PREVENCIÓN DEL DETERIORO DEL CLIMA DE CONVIVENCIA


855 E.010078/2009-01 CONFERENCIA: EL VERSO IMPROVISADO. RECURSO EN EL AULA


856 E.010079/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: PRUEBAS DE DETECCIÓN EN EL ALUMNADO DE TDH Y DEA

3 20


857 E.010080/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA MEDIACIÓN 4 30 COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS MEJORES CONDICIONES: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

858 E.010081/2009-01 SEMINARIO: INTERVENCIÓN PARA RESTABLECER UN BUEN CLIMA DE CONVIVENCIA EN EL PATIO




860 E.010083/2009-01 SEMINARIO: EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS. ASPECTOS METODOLÓGICOS Y ORGANIZATIVOS


861 E.010084/2009-01 SEMINARIO: PLAN DE CONVIVENCIA: CAMINANDO JUNTOS


862 E.010085/2009-01

SEMINARIO: EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS: CONSTRUIMOS UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA NUESTRO CENTRO




863 E.010086/2009-01 SEMINARIO: EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA


864 E.010087/2009-01 SEMINARIO: LA LOE: LA PROPUESTA PEDAGÓGICA EN EDUCACIÓN INFANTIL


865 E.010089/2009-01

SEMINARIO: ELABORACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS Y MATERIALES DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO Y PLÁSTICA PARA EL ALUMNADO IMPLICADO EN EL PROYECTO BILINGÜE


866 E.010090/2009-01 SEMINARIO: LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA: FORMAS DE ENSEÑANZA DE LA LECTOESCRITURA


867 E.010091/2009-01 SEMINARIO: LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN LA LOE


868 E.010092/2009-01



869 M.010093/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: HABILIDADES SOCIO-AFECTIVAS Y MOTIVACIÓN LABORAL


870 M.010094/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA EVALUACIÓN FORMATIVA EN LA EDUCACIÓN FÍSICA




872 M.010096/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: EL PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO EN LA LOE 4 15


873 M.010097/2009-01



874 E.010098/2009-01

ACCIÓN PUNTUAL: LOS RIESGOS DEL TRABAJO EN EL AULA: INTERVENCIÓN PARA RESTABLECER UN BUEN CLIMA DE CONVICENCIA


875 E.010099/2009-01 CURSO: EL PLAN DE CONVIVENCIA EN EL CEIP GUENIA


876 E.010100/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA A TRAVÉS DEL JUEGO EN EL AULA


877 E.010101/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: EL PLAN DE CONVIVENCIA DE CENTRO EN LA LOE 4 15


878 E.010102/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: EL PLAN LECTOR 4 60 COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS MEJORES CONDICIONES: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

879 M.010103/2009-01

ACCIÓN PUNTUAL: PREVENCIÓN DE RIEGOS LABORALES COLECTIVOS: PRIMEROS AUXILIOS EN EL MEDIO EDUCATIVO.


880 M.010104/2009-01





881 M.010105/2009-01



882 M.010106/2009-01



883 M.010107/2009-01

ACCIÓN PUNTUAL: TERAPIAS DE MEJORA DE LA SATISFACCIÓN PROFESIONAL DOCENTE: TERAPIA SISTÉMICA


884 M.010108/2009-01



885 M.010109/2009-01 SEMINARIO: COORDINACIÓN DE SERVICIOS DE APOYO


886 M.010110/2009-01 CURSO: LOS VALORES DE UNA SOCIEDAD INTERCULTURAL


887 M.010111/2009-01 ACCION PUNTUAL: EL PLAN DE CONVIVENCIA


888 M.010112/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: EL PLAN DE CONVIVENCIA


889 E.010113/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: HABILIDADES SOCIALES EN LA ESCUELA

6 30


890 M.010114/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: TERAPIAS DE PREVENCIÓN DEL ESTRÉS 4 20


891 M.010115/2009-01



892 M.010116/2009-01 SEMINARIO: PROGRAMANDO Y EVALUANDO EL DÍA DE LA PAZ EN COMPETENCIAS BÁSICAS



3 20


894 M.010118/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DIGITAL A TRAVÉS DE LA PIZARRA




896 E.010120/2009-01



897 E.010121/2009-01 SEMINARIO: INTELIGENCIA EMOCIONAL: COMO AYUDAR A NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS


898 E.010122/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA EN EL AULA 9 20




899 M.010124/2009-01



900 M.010125/2009-01 CURSO: LA COMPETENCIA DIGITAL: ORIENTACIONES METODOLÓGICAS E INTEGRACIÓN CURRICULAR EN LAS TIC


901 M.010126/2009-01 CURSO: EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS: ASPECTOS METODOLÓGICOS Y ORGANIZATIVOS.




903 M.010128/2009-01 SEMINARIO: COMPETENCIA DIGITAL: PIZARRA DIGITAL Y LA PRÁCTICA DOCENTE


904 M.010129/2009-01 SEMINARIO: LA COMPETENCIA DIGITAL: LA PRÁCTICA DOCENTE CON LA PIZARRA DIGITAL


905 M.010130/2009-01



906 M.010131/2009-01 CURSO: LA COMPETENCIA DIGITAL: ORIENTACIÓN METODOLÓGICAS E INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TIC


907 M.010132/2009-01 ACCION PUNTUAL: PREVENCIÓN Y CONTROL DE SITUACIONES DE ESTRÉS EN EL TRABAJO.


908 M.010133/2009-01 ACCION PUNTUAL: PREVENCIÓN Y CONTROL DE SITUACIONES DE ESTRÉS EN EL TRABAJO






911 E.010136/2009-01 SEMINARIO: SEGUIMOS CON EL CUENTO 32 14


912 M.010137/2009-01

SEMINARIO: TERAPIAS DE MEJORA DEL BIENESTAR PROFESIONAL DOCENTE. HIGIENE POSTURAL, ESTRÉS, ALIMENTACIÓN, RELAJACIÓN.


913 M.010138/2009-01 SEMINARIO: COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL ÁREA DE RELIGIÓN


914 M.010139/2009-01

SEMINARIO: NUEVAS ENSEÑANZAS DE INICIACIÓN MUSICAL PARA ALUMNADO DE 7 AÑOS EN EL CONSERVATORIO PROFESIONAL DE TENERIFE


915 M.010140/2009-01 SEMINARIO: FOMENTO DE LA LECTURA Y PLAN LECTOR


916 M.010141/2009-01

SEMINARIO DE FORMACIÓN: ATRIL: LA BIBLIOTECA, INSTRUMENTO BÁSICO EN LA ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS


917 M.010142/2009-01

SEMINARIO: COMPETENCIAS BÁSICAS: AUTONOMÍA, INICIATIVA PERSONAL Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR Y EL PLAN DE CONVIVENCIA DEL CENTRO EN LA LOE




918 M.010143/2009-01

SEMINARIO: EL PAPEL INTEGRADOR DEL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS.


919 M.010144/2009-01 SEMINARIO DE FORMACIÓN: TRATAMIENTO DE TEXTOS TEATRALES Y SU DINAMIZACIÓN LECTORA


920 M.010145/2009-01 SEMINARIO: EL PLAN DE CONVIVENCIA DEL CENTRO 30 9


921 M.010146/2009-01 SEMINARIO: EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO 30 11


922 M.010147/2009-01

SEMINARIO DE FORMACIÓN: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS: EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA EN LENGUAS EXTRANJERAS


923 M.010148/2009-01 SEMINARIO: EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DE ANALOGÍAS COMO RECURSO


924 M.010149/2010-01

SEMINARIO: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA EN LENGUAS EXTRANJERAS. PROGRAMACIÓN CLIL


925 M.010150/2009-01

SEMINARIO: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN COMUNICACIÓN LINGÜISTICA EN LENGUAS EXTRANJERAS (ELABORACIÓN DE CORTOS DE NIVEL MEDIO Y AVANZADO IDIOMAS INGLÉS E ITALIANO


926 M.010151/2009-01 SEMINARIO: EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN INGLÉS


927 M.010152/2009-01

SEMINARIO: COMPETENCIA DIGITAL: USO Y GESTIÓN DE LA TUTORÍA CON MOODLE Y ELABORACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS PARA PERSONAS ADULTAS


928 M.010153/2009-01

SEMINARIO: PROYECTO EDUCATIVO: RESPETO Y COLABORACIÓN COMO VALORES PARA MEJORAR EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.


929 M.010154/2010-01

SEMINARIO: TERAPIAS DE MEJORA DEL BIENESTAR PROFESIONAL DOCENTE. LA ESCUELA CON LAS TERAPIAS MANUALES


930 M.010155/2009-01 SEMINARIO: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS: MATEMÁTICAS CAPICÚA 2002


931 M.010156/2009-01 SEMINARIO: COMPETENCIAS BÁSICAS EN LA COMPETENCIA LINGÚÍSTICA DE LA SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA


932 M.010157/2009-01 SEMINARIO: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS: COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA EN LENGUAS EXTRANJERAS


933 M.010158/2009-01

SEMINARIO: PEDAGOGÍA DE GRUPO: LA CLASE DE INSTRUMENTO EN RATIO 1:3, OTRA FORMA DE MEJORAR NUESTRA ACCIÓN EN EL AULA II


934 M.010159/2009-01

SEMINARIO: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DIGITAL, SOCIAL Y CIUDADANA, ARTÍSTICA Y CULTURAL: DISEÑO DIDÁCTICOS DE MATERIALES CON RECURSOS OPEN SOURCE CON LA INTOLERANCIA COMO HILO CONDUCTOR PARA UN ENTORNO



Nº Expediente TÍTULO DE LA ACTIVIDAD HORAS PLAZAS LÍNEA DE FORMACIÓN VIRTUAL EN LA EDUCACIÓN DE ADULTOS

935 M.010160/2009-01

SEMINARIO: DESARROLLO DE LA COMPETENCIA MATEMÁTICA A TRAVÉS DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y TAREAS


936 M.010161/2010-01 CURSO TEÓRICO DE FORMACIÓN INICIAL DE DIRECTORES Y DIRECTORAS DE CENTROS DOCENTES


937 M.010183/2010-01 CURSO: MEJORAR LA SALUD ESCOLAR A TRAVÉS DE LA GESTIÓN SOSTENIBLE: LA ECOAUDITORÍA ESCOLAR




939 M.010185/2010-01

CURSO: INTRODUCCIÓN A LA ATENCIÓN EDUCATIVA DEL ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES. LAS ADAPTACIONES CURRICULARES DE ENRIQUECIMIENTO


940 E.010186/2010-01

CURSO: INTRODUCCIÓN A LA ATENCIÓN EDUCATIVA DEL ALUMNADO CON TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD (TDAH)


941 E.010187/2010-01

CURSO: INTRODUCCIÓN A LA ATENCIÓN EDUCATIVA DEL ALUMNADO CON TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD (TDAH) (PREFERENCIA EOEP E INSPECCIÓN)


942 E.010188/2010-01 CURSO: FORMACIÓN CLIL INICIAL (PRIMARIA)


943 M.010189/2010-01 CURSO: FORMACIÓN CLIL INICIAL (SECUNDARIA)


944 M.010190/2010-01 CURSO: MEDIACIÓN ESCOLAR E INTERCULTURALIDAD


945 E.010191/2010-01 CURSO: DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE. NIVEL I


946 M.010192/2010-01 CURSO: TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL (TICD)


947 E.010193/2010-01 CURSO: FORMACIÓN AVANZADA DEL PROGRAMA DE GESTIÓN ABIES


948 M.010194/2010-01 CURSO: COMPETENCIA DIGITAL: GESTIÓN, ESTRATEGIAS, DINAMIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA TELEFORMACIÓN


949 E.010195/2010-01 CURSO: MEDIACIÓN EDUCATIVA-INTERCULTURAL I: FUNDAMENTACIÓN EDUCATIVA INTERCULTURAL


950 M.010196/2010-01

CURSO: MEDIACIÓN EDUCATIVA-INTERCULTURAL II: INSTRUMENTOS PARA LA MEDIACIÓN EDUCATIVA INTERCULTURAL


951 E.010197/2010-01

CURSO: LOS RIESGOS DEL TRABAJO EN EL AULA: PREVENCIÓN DEL DETERIORO DE LA CONVIVENCIA E INTERVENCIÓN PARA RESTABLECERLA




952 M.010198/2010-01 CURSO: GRAPHIC CALCULUS: ELABORACIÓN DE ACTIVIDADES INTERACTIVAS PARA MATEMÁTICAS


953 E.010199/2010-01 CURSO: CMAPTOOLS: MAPAS CONCEPTUALES Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y COLABORATIVO


954 M.010200/2010-01 CURSO: COURSEGENIE: ELABORACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS MULTIMEDIA


955 E.010201/2010-01 CURSO: JCLIC: ELABORACIÓN DE APLICACIONES Y ACTIVIDADES 30 135


956 M.010202/2010-01 CURSO: MS WORD 2007: AVANZADO DE PROCESADOR DE TEXTOS 30 90


957 E.010203/2010-01 CURSO: HOTPOTATOES: ELABORACIÓN DE ACTIVIDADES INTERACTIVAS 30 90


958 M.010204/2010-01 CURSO: OPENOFFICE.ORG CALC: USO BÁSICO DE LA HOJA DE CÁLCULO 30 90


959 E.010205/2010-01 CURSO: EUROTALK Y OTROS RECURSOS PARA LA ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS (SECUNDARIA)


960 E.010206/2010-01

CURSO: LA LABOR DE LAS RESIDENCIAS ESCOLARES DE CANARIAS ANTE UNA REALIDAD SOCIOEDUCATIVA CAMBIANTE


961 M.010207/2010-01

CURSO: LA LABOR DE LAS RESIDENCIAS ESCOLARES DE CANARIAS ANTE UNA REALIDAD SOCIOEDUCATIVA CAMBIANTE


962 E.010208/2010-01

CURSO: LA CALIDAD DE VIDA LABORAL DEL PROFESORADO: SATISFACCIÓN, MOTIVACIÓN INTERNA, CLIMA Y AUTOEFICACIA


963 M.010209/2010-01

CURSO: LA CALIDAD DE VIDA LABORAL DEL PROFESORADO: SATISFACCIÓN, MOTIVACIÓN INTERNA, CLIMA Y AUTOEFICACIA


964 E.010274/2009-01 SEMINARIO FORMACIÓN PONENTES EN EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS


965 E.010289/2010-01 JORNADAS SOBRE PRÓTESIS AUDITIVAS Y AYUDAS TECNICAS


966 E.010290/2010-01 JORNADAS SOBRE PRÓTESIS AUDITIVAS Y AYUDAS TÉCNICAS


967 E.010291/2010-01 CURSO: PROGRAMA BREVE DE COACHING PARA LA COHESIÓN DE EQUIPOS


968 E.010292/2009-01

ACCIÓN PUNTUAL: LOS RIESGOS DEL TRABAJO EN EL AULA: PREVENCIÓN DEL DETERIORO DEL CLIMA DE CONVIVENCIA


969 M.010310/2010-01 CURSO: ELABORACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS Y PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS PARTIENDO DE LAS CCBB


970 M.010311/2010-01 CURSO: GOOGLE: CREACIÓN , COLABORACIÓN Y COMUNICACIÓN ONLINE




971 M.010312/2010-01



972 M.010314/2010-01 CURSO: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL CURRÍCULO DE MATEMÁTICAS 20 15


973 M.010315/2010-01 CURSO: LAS REDES SOCIALES COMO RECURSO EDUCATIVO 30 15


974 M.010316/2010-01

CURSO: INTRODUCCIÓN AL SISTEMA OPERATIVO LINUX Y SOLUCIONES LINUX EN ENTORNOS EDUCATIVOS: MEDUXA


975 M.010317/2010-01 CURSO: COMPETENCIA COMUNICATIVA EN INGLÉS (NIVEL B)


976 M.010318/2010-01 CURSO: HOT POTATOES: ELABORACIÓN DE ACTIVIDADES INTERACTIVAS




978 M.010321/2010-01 CURSO: GOOGLE SITES: USO DIDÁCTICO


979 M.010322/2010-01 CURSO: APRENDIZAJE COOPERATIVO 30 18 OTRAS ACCIONES INSTITUCIONALES

980 M.010323/2010-01 CURSO: LA COMPETENCIA DIGITAL: PIZARRA DIGITAL Y RECURSOS TIC


981 M.010324/2010-01 CURSO: COMPETENCIA COMUNICATIVA EN LENGUA INGLESA NIVEL B


982 M.010325/2010-01 CURSO: BLOG COMO HERRAMIENTA DE USO EDUCATIVO


983 M.010326/2009-01 SEMINARIO: RASTREANDO LO NUESTRO 15 20 COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS MEJORES CONDICIONES: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

984 M.010327/2009-01 SEMINARIO: QUIERO SACAR DE TI TU MEJOR TÚ 50 20


985 M.010328/2009-01 SEMINARIO: APRENDER EN EDUCACIÓN FÍSICA 50 30


986 M.010329/2009-01

SEMINARIO: TRATAMIENTO DIDÁCTICO DE LOS CONTENIDOS EXPRESIVOS EN LA MATERIA DE EDUCACIÓN FÍSICA (ESO)


987 M.010330/2009-01 SEMINARIO: EL HUERTITO DE CHO MIGUEL


988 M.010333/2010-01 CURSO: WEB 2.0 (INGLÉS: METODOLOGÍA Y RECURSOS)


989 M.010334/2010-01 CURSO DE COMPETENCIA COMUNICATIVA EN INGLÉS - NIVEL B




990 M.010335/2010-01

CURSO: ELABORACIÓN DE PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS Y UNIDADES DIDÁCTICAS PARTIENDO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS


991 M.010336/2010-01 CURSO: COMPETENCIA MATEMÁTICA: EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS DESDE LA REALIDAD




993 M.010339/2010-01 CURSO: LA INFORMÁTICA:MULTIMEDIA 20 20 COMPETENCIA DIGITAL: FORMACIÓN EN EL USO DE LAS TIC

994 M.010340/2010-01 CURSO: ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA 12 20


995 M.010341/2010-01 CURSO: GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA EN EL AULA


996 M.010342/2010-01 CURSO: PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA: CREACIÓN DE ACTIVIDADES MULTIMEDIA


997 M.010343/2010-01 CURSO: LA INFORMÁTICA: WEB, INTERNET Y REDES SOCIALES




999 M.010345/2010-01 CURSO: PROGRAMACIÓN, METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS






1002 M.010348/2010-01 CURSO: EDICIÓN Y CANALES DE VIDEO 20 20 COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS MEJORES CONDICIONES: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

1003 M.010349/2010-01

CURSO: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL CURRÍCULO DE FILOSOFÍA - ACTUALIZACIÓN Y NUEVOS RECURSOS DIDÁCTICOS EN LA ENSEÑANZA DE LA FILOSOFÍA


1004 M.010350/2010-01 CURSO: TALLER DE METODOLOGÍA DE INGLÉS PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS


1005 M.010351/2010-01 CURSO: COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA: MANUALIDADES CON MATERIAL RECICLADO


1006 M.010352/2010-01 SEMINARIO: EL HUERTO ECOLÓGICO 50 20 COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA: HABLAR OTRA LENGUA

1007 M.010353/2010-01 CURSO: COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA: TALLER DE ANIMACIÓN A LA ESCRITURA


1008 M.010354/2010-01 CURSO: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LOS CURRÍCULOS DE MÚSICA, ARTÍSTICA Y EDUCACIÓN FÍSICA




1009 M.010355/2010-01 CURSO: INFORMÁTICA: WEB, INTERNET Y REDES SOCIALES.


1010 M.010356/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: CREACIÓN DE ACTIVIDADES INTERACTIVAS HOT POTATOES


1011 M.010357/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: USO DE LA PIZARRA DIGITAL 4 25


1012 M.010358/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: PRIMEROS AUXILIOS EN EL IES LA MATANZA 4 30


1013 M.010359/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: PROGRAMACIÓN DE AULA 4 40


1014 M.010360/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: DIVULGACIÓN CIENTÍFICA EN EL IES SAN NICOLÁS 3 20



1016 M.010362/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: COMPETENCIAS BÁSICAS. TAREAS, PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN


1017 M.010363/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA PIZARRA DIGITAL 3 23 COMPETENCIA DIGITAL: FORMACIÓN EN EL USO DE LAS TIC


1019 M.010365/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: PROGRAMA TUTOR DE AULA


1020 M.010366/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: COMPETENCIAS BÁSICAS. TAREAS, PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN


1021 M.010367/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA INFORMÁTICA: WEB, INTERNET Y REDES SOCIALES


1022 M.010368/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA


1023 M.010369/2010-01

ACCIÓN PUNTUAL: ADQUISICIÓN DE LA COMPETENCIA DIGITAL, LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA COMO RECURSO DIDÁCTICO EN EL AULA


1024 M.010370/2010-01

ACCIÓN PUNTUAL: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS - DISEÑO Y APLICACIÓN DE TAREAS EN EL AULA


1025 M.010371/2010-01

ACCIÓN PUNTUAL: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS: DISEÑO Y APLICACIÓN DE TAREAS EN EL AULA


1026 M.010372/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: PECULIARIDADES LINGÜÍSTICAS DEL ESPAÑOL DE CANARIAS


1027 M.010373/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA COMPETENCIA COMUNICATIVA EN LENGUAS EXTRANJERAS A TRAVÉS DEL TEATRO.




1028 M.010374/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA ORTOGRAFÍA


1029 M.010375/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS


1030 M.010376/2010-01 CURSO: LA INFORMÁTICA : MULTIMEDIA 12 35 COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS MEJORES CONDICIONES: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

1031 M.010378/2010-01 CURSO: COMPETENCIA COMUNICATIVA EN INGLÉS NIVEL C 30 20

COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA: HABLAR OTRA LENGUA

1032 M.010379/2010-01 CURSO: LA MEDIACIÓN EN EL PLAN DE CONVIVENCIA 16 25


1033 E.010381/2010-01 CURSO: PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA: USO EDUCATIVO 12 20


1034 E.010382/2010-01 CURSO: EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA: RECURSOS Y ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR TICD


1035 E.010383/2010-01 CURSO: LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE CONVIVENCIA


1036 E.010384/2010-01 CURSO: LA LECTURA COMPRENSIVA EN EL CURRÍCULO ESCOLAR: ESTRATEGIAS DE LECTURA


1037 E.010385/2010-01 CURSO: COMPETENCIAS BÁSICAS. ELABORACIÓN DE TAREAS


1038 E.010386/2010-01 CURSO: COMPETENCIA DIGITAL EN EL ÁREA DE MÚSICA


1039 E.010388/2010-01 CURSO: GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO Y EN EL AULA: EL PLAN DE CONVIVENCIA


1040 M.010392/2010-01 SEMINARIO: ACTUALIZACIÓN DE NUESTRO PEC

24 20


1041 M.010393/2010-01 SEMINARIO: AYUDAMOS EN EL PEC 10 20


1042 M.010394/2010-01 SEMINARIO 12: EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO EN LA LOE. UN MODELO DE TRABAJO COLABORATIVO


1043 M.010395/2010-01 SEMINARIO: EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO EN LA LOE. UN MODELO DE TRABAJO COLABORATIVO



20 25





22 25





22 25



22 25



22 25



22 25



22 25



22 25


1053 M.010405/2010-01 SEMINARIO: EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO EN LOE. UN MODELO DE TRABAJO COLABORATIVO

22 25



22 25



22 25


1056 M.010408/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: FORMACIÓN INICIAL MEDUSA


1057 M.010409/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: HIGIENE POSTURAL DOCENTE


1058 M.010412/2010-01 CURSO: COMPETENCIA COMUNICATIVA EN INGLÉS. NIVEL B


1059 M.010413/2010-01 CURSO: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL CURRÍCULO DE ÁRTISTICA


1060 M.010414/2010-01 CURSO: MS POWERPOINT 2003: ELABORACIÓN DE PRESENTACIONES (NIVEL INICIAL)




1062 M.010416/2010-01 CURSO: TERAPIAS DE MEJORA DEL BIENESTAR PROFESIONAL DOCENTE: RISOTERAPIA


1063 M.010417/2010-01 CURSO: COMPETENCIA COMUNICATIVA EN LENGUA INGLESA (NIVEL B)






1065 M.010419/2010-01 SEMINARIO CLIL PRIMARIA: LEARNING FROM EACH OTHER


1066 M.010420/2010-01 CURSO: LA INFORMÁTICA: WEB, INTERNET Y REDES SOCIALES


1067 M.010421/2010-01 CURSO: BLOG COMO HERRAMIENTA DE USO EDUCATIVO 12 20


1068 M.010422/2010-01

CURSO: LENGUAS EXTRANJERAS EN EDUCACIÓN INFANTIL-PRIMARIA: RECURSOS Y ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR EL TICD


1069 M.010424/2010-01 CURSO: PREVENCIÓN DE TRASTORNOS DE LA VOZ 12 18


1070 M.010425/2010-01



1071 M.010426/2010-01 CURSO: PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES: PRIMEROS AUXILIOS EN EL MEDIO EDUCATIVO






1074 M.010429/2010-01

CURSO: LENGUAS EXTRANJERAS (SECUNDARIA): USO EDUCATIVO DE LOS PROGRAMAS TENSE BUSTER, EUROTALK Y OTROS


1075 M.010430/2010-01 CURSO: AVANCES EN CIENCIAS 2010 12 20 COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS MEJORES CONDICIONES: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

1076 M.010431/2010-01 CURSO: TERAPIAS DE MEJORA DE LA SATISFACCIÓN PROFESIONAL DOCENTE: ARTETERAPIA


1077 M.010432/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: EL PLAN DE CONVIVENCIA EN EL CENTRO 3 15




1079 M.010434/2010-01 JORNADAS DE EDUCACIÓN INFANTIL: MOMENTOS PARA COMPARTIR BUENAS PRÁCTICAS


1080 M.010435/2010-01 CURSO: HIGIENE POSTURAL EN LOS DOCENTES






1083 M.010439/2010-01 CURSO: EDUCACIÓN INFANTIL: RECURSOS Y ESTRATEGIAS PARA LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC




1084 M.010440/2010-01 CURSO: HABILIDADES PARA MEJORAR LAS RELACIONES INTERPERSONALES






1087 M.010446/2010-01 CURSO: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL CURRÍCULO DE MATEMÁTICAS 30 20


1088 M.010448/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: CREACIÓN DE ACTIVIDADES INTERACTIVAS HOT POTATOES II


1089 M.010449/2010-01 CURSO: HABILIDADES PARA MEJORAR LAS RELACIONES INTERPERSONALES 15 20


1090 M.010451/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: PROYECTO ETWINNING


1091 M.010452/2010-01 CURSO: ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO


1092 E.010453/2010-01 SEMINARIO: EVALUACIÓN EN COMPETENCIAS BÁSICAS PARA EL CEIP MIRAFLOR


1093 E.010454/2010-01

CURSO: DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DIGITAL A TRAVÉS DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA: CREACIÓN DE ACTIVIDADES MULTIMEDIA


1094 E.010455/2010-01 CURSO: COMPETENCIA COMUNICATIVA EN INGLÉS - NIVEL B 20 20


1095 E.010459/2010-01 CURSO: EL PROYECTO EDUCATIVO EN LA LOE 10 20


1096 E.010460/2010-01 CURSO: EL BLOG COMO RECURSO EDUCATIVO


1097 M.010461/2010-01 CURSO: TÉCNICAS DE RELAJACIÓN Y CONTROL DEL ESTRÉS


1098 M.010463/2010-01 SEMINARIO: COMPETENCIA LINGÜÍSTICA EN LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS


1099 M.010464/2010-01 SEMINARIO: HACIA LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN INFANTIL: EN INFANTIL TAMBIÉN APRENDEMOS


1100 M.010465/2010-01 CURSO: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL AULA: METODOLOGÍA


1101 M.010466/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: INTERVENCIONES EN EL ALUMNADO CON TDAH


1102 M.010467/2010-01 CURSO: LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA. UN NUEVO LENGUAJE PARA EL SXXI. LAS CCBB EN EL CURRÍCULO






1104 E.010469/2010-01 SEMINARIO: EL PLAN DE CONVIVENCIA DEL CENTRO EN LA LOE EN EL CEIP SANTIDAD


1105 E.010470/2010-01

SEMINARIO: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA EN LENGUAS EXTRANJERAS. ESTRATEGIAS DE TRABAJO COMPARTIDAS EN AULAS CLIL




1107 E.010473/2010-01 CURSO: LA COMPETENCIA DIGITAL A PARTIR DE LA PLATAFORMA MOODLE


1108 E.010474/2010-01 CURSO: COMPETENCIA COMUNICATIVA EN INGLÉS - NIVEL A


1109 E.010475/2010-01 SEMINARIO: EL CURRÍCULO Y LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL ÁREA DE TECNOLOGÍA


1110 F.010477/2010-01 CURSO: GESTIÓN DE LA PLATAFORMA CISCO ACADEMY


1111 E.010478/2010-01 CURSO: RECURSOS PARA HISTORIA DE LA FILOSOFÍA




1113 E.010481/2010-01 SEMINARIO: AUTONOMÍA, LA INICIATIVA PERSONAL Y EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR II


1114 E.010482/2010-01 SEMINARIO: COMPETENCIA DIGITAL Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN: PLATAFORMAS VIRTUALES II


1115 E.010483/2010-01 SEMINARIO: COMPETENCIA DIGITAL EN LENGUAS EXTRANJERAS PARA EL PROFESORADO CLIL DE PRIMARIA




1117 E.010485/2010-01 SEMINARIO: EL PROYECTO DE EDUCATIVO DE CENTRO EN LA LOE




1119 E.010487/2010-01 CURSO: PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA: USO EDUCATIVO


1120 E.010488/2010-01 CURSO: LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA: HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA LECTURA Y ESCRITURA






1122 E.010490/2010-01

CURSO: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS






1125 E.010493/2010-01

CURSO: DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS: EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP) MEDIANTE EL TRABAJO COOPERATIVO EN EL AULA Y A TRAVÉS DE MOODLE




1127 E.010495/2010-01 SEMINARIO: PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO EN LA LOE 20 20




1129 E.010497/2010-01 CURSO: COMPETENCIA COMUNICATIVA EN LENGUA INGLESA - NIVEL INTERMEDIO


1130 E.010498/2010-01 SEMINARIO: HERRAMIENTAS PARA ADQUIRIR LA COMPETENCIA DIGITAL


1131 E.010499/2010-01 CURSO: TERAPIAS DE MEJORA DE LA SATISFACCIÓN PROFESIONAL DOCENTE: MUSICOTERAPIA






1134 E.010503/2010-01 CURSO: LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA


1135 E.010504/2010-01 CURSO: LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA


1136 E.010506/2010-01 CURSO: HABILIDADES PARA MEJORAR LAS RELACIONES INTERPERSONALES


1137 E.010507/2010-01 SEMINARIO: LA COMPETENCIAS BÁSICAS: LA COMPETENCIA DIGITAL EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN


1138 E.010508/2010-01 CURSO: CURSO DE FORMACIÓN PARA EQUIPOS DIRECTIVOS. SECRETARÍA DE CENTROS


1139 E.010509/2010-01 CURSO: TALLER DE METODOLOGÍA DE INGLÉS PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS


1140 E.010510/2010-01 CURSO: ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA 30 25




1141 E.010513/2010-01 SEMINARIO: COMPETENCIA LINGUÍSTICA. COMPETENCIA EN LENGUA FRANCESA. NOUS SOMMES ICI


1142 E.010514/2010-01

SEMINARIO: COMPETENCIA DIGITAL EN LENGUAS EXTRANJERAS PARA PROFESORADO CLIL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA- TEACHERS ON THE WEB


1143 E.010515/2010-01 CURSO: DESARROLLO DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA Y COMPETENCIA DIGITAL


1144 F.010516/2010-01 CURSO: TAPIZADO DE MOBILIARIO Y VEHICULO 16 18 OTRAS ACCIONES

INSTITUCIONALES



1146 E.010518/2010-01 CURSO: TALLERES DE METODOLOGÍA DE INGLÉS PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS


1147 E.010519/2010-01 CURSO: EL BLOG COMO HERRAMIENTA DE USO EDUCATIVO


1148 M.010521/2010-01

ACCIÓN PUNTUAL: HABILIDADES COMUNICATIVAS, SOCIO-AFECTIVAS, INTELIGENCIA SOCIAL Y MOTIVACIÓN LABORAL




1150 M.010523/2010-01 CURSO: LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA: USO EDUCATIVO


1151 M.010524/2010-01 CURSO: TERAPIAS DE MEJORA DEL BIENESTAR PROFESIONAL DOCENTE: TÉCNICAS DE LIBERACIÓN


1152 M.010525/2010-01 CURSO: LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA: USO EDUCATIVO


1153 E.010526/2010-01 CURSO: ETWINNING 2.0 40 120 COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA: HABLAR OTRA LENGUA

1154 M.010527/2010-01

CURSO: LA EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS: EL PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS


1155 M.010528/2010-01 CURSO: FORMACIÓN CLIL AVANZADO (SECUNDARIA)


1156 E.010529/2010-01 CURSO: FORMACIÓN CLIL AVANZADO (PRIMARIA)




1158 E.010531/2010-01

CURSO: INTERVENCIÓN ESCOLAR CON EL ALUMNADO QUE PRESENTA DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJES (DEA)


1159 M.010532/2010-01 CURSO: LOS PROGRAMAS DE REFUERZO: ORIENTACIONES CURRICULARES Y METODOLÓGICAS




1160 M.010533/2010-01

CURSO: MEDIACIÓN EDUCATIVA-INTERCULTURAL III: ESTRATEGIAS PARA EL FOMENTO DE LA CONVIVENCIA EN CONTEXTOS ESCOLARES MULTICULTURALES


1161 M.010534/2010-01 CURSO: ESCUELA Y CAMBIO CLIMÁTICO 40 135 COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA: VALORES PARA UNA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI

1162 E.010535/2010-01 CURSO: BAND IN A BOX: USO EDUCATIVO DEL PROGRAMA EN MÚSICA


1163 M.010536/2010-01 CURSO: CROCODILE TECHNOLOGY (V. 6.05) : USO EDUCATIVO DEL PROGRAMA EN EL ÁREA DE TECNOLOGÍA


1164 M.010537/2010-01 CURSO: EDILIM: ELABORACIÓN DE ACTIVIDADES MULTIMEDIA INTERACTIVAS


1165 E.010538/2010-01 CURSO: OPENOFFICE.ORG 3.1 WRITER: AVANZADO DEL EDITOR DE TEXTOS


1166 E.010539/2010-01 CURSO: MS EXCEL 2007: USO BÁSICO DE LA HOJA DE CÁLCULO


1167 E.010540/2010-01 CURSO: MS POWERPOINT 2007: ELABORACIÓN DE PRESENTACIONES


1168 M.010541/2010-01 CURSO: VUSTAT: ELABORACIÓN DE ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD


1169 M.010542/2010-01 CURSO: CROCODILE QUÍMICA (3.05): USO EDUCATIVO DEL PROGRAMA EN EL ÁREA DE QUÍMICA


1170 E.010543/2010-01 CURSO: IMAGEN Y SONIDO: HERRAMIENTAS PARA SU USO Y EDICIÓN (CURSO BÁSICO)


1171 E.010544/2010-01 CURSO: ACCESIBILIDAD: EL ORDENADOR COMO RECURSO PARA ALUMNADO CON DISCAPACIDAD


1172 M.010545/2010-01 CURSO: GIMP (2.6.8): DISEÑO Y TRATAMIENTO DE IMÁGENES 30 90


1173 M.010546/2010-01 CURSO: GEOGEBRA: ELABORACIÓN DE ACTIVIDADES INTERACTIVAS PARA EL ÁREA DE MATEMÁTICAS


1174 E.010547/2010-01 CURSO: WEBQUESTS: ELABORACIÓN Y SU USO EDUCATIVO


1175 M.010548/2010-01 SEMINARIO: EL PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DENTRO DEL PROYECTO EDUCATIVO


1176 M.010549/2010-01

SEMINARIO: EL PLAN DE CONVIVENCIA COMO REFERENTE EN LA GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA DE UN CENTRO EDUCATIVO

48 20


1177 M.010550/2010-01 SEMINARIO:EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS A TRAVÉS DEL PLAN LECTOR

48 20


1178 M.010551/2010-01

SEMINARIO: TRABAJAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS TUTORÍAS DEL SEGUNDO CICLO DE LA E.S.O.

30 20




1179 M.010552/2010-01 SEMINARIO: APLICACIÓN DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES AL PEC


1180 M.010555/2010-01 SEMINARIO: AUTOFORMACIÓN DE LAS ASESORIAS DEL CEP LA LAGUNA EN LAS TIC


1181 M.010556/2010-01 SEMINARIO: USO DE LAS TICS PARA LA DIDÁCTICA DE LAS LENGUAS 50 20


1182 M.010557/2010-01 SEMINARIO: ESCRITURA DE ARTÍCULOS DE EXPERIENCIAS DE AULA 25 20



20 25


1184 M.010559/2010-01 SEMINARIO: MANOS INQUIETAS 46 15 COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA: VALORES PARA UNA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI

1185 E.010560/2010-01 SEMINARIO: EL PEP COMO ELEMENTO DE CONCRECCIÓN DE LAS ACES Y DE LAS ACUS


1186 E.010561/2010-01 JORNADAS: JORNADAS DE DISCAPACIDAD AUDITIVA


1187 E.010562/2010-01 SEMINARIO: LA PLÁSTICA COMO VÍNCULO DE ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS


1188 E.010563/2010-01

CURSO: LAS PLATAFORMAS VIRTUALES EN LA EDUCACIÓN DE LAS PERSONAS ADULTAS: TUTORIZAR Y EDITAR MOODLE




1190 M.010565/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: PINCEL EKADE PARA TUTORES Y PROFESORADO ESPECIALISTA




1192 M.010567/2010-01 CURSO: BLOG COMO HERRAMIENTA DE USO EDUCATIVO 20 21






1195 M.010570/2010-01 CURSO: COMPETENCIA MATEMÁTICA EN EDUCACIÓN INFANTIL, PRIMARIA Y SECUNDARIA


1196 M.010571/2010-01 CURSO: RECURSOS CLIL WEB 2.0. 20 20 COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA: HABLAR OTRA LENGUA

1197 M.010572/2010-01 CURSO: LA PIZARRA DIGITAL Y CLIL 30 20 COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA: HABLAR OTRA LENGUA



1198 E.010573/2010-01



1199 E.010574/2010-01 CURSO: PROGRAMACIÓN POR COMPETENCIAS 30 20


1200 E.010575/2010-01

CURSO: COMPETENCIA EN CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO: LOMBRICULTURA Y RECICLAJE ORGÁNICO EN LOS HUERTOS ESCOLARES


1201 M.010576/2010-01 CURSO: CONVIVENCIA Y GESTIÓN DE CONFLICTOS: LA MEDIACIÓN


1202 M.010577/2010-01

SEMINARIO: DISEÑO, DESARROLLO Y APLICACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS PERSONALIZADOS PARA LA MEJORA DE LA RESPUESTA EDUCATIVA AL ALUMNADO CON NEAE EN EDUCACIÓN FÍSICA




1204 M.010579/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: CONTROL DEL ESTRÉS A TRAVÉS DE L A MEJORA DEL TRABAJO EN EQUIPO Y LA ESCUCHA


1205 M.010580/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: EL RESPETO EN LA VIDA EN CONVIVENCIA

6 8


1206 M.010581/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: PLAN DE CONVIVENCIA

4 40


1207 M.010582/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: PROGRAMACIÓN, METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS


1208 M.010583/2010-01 CURSO: GIMP: DISEÑO Y TRATAMIENTO DE IMÁGENES 20 15


1209 E.010584/2010-01





1211 E.010586/2010-01 CURSO: COMPETENCIA COMUNICATIVA EN INGLÉS – NIVEL A


1212 E.010587/2010-01 CURSO: COMPETENCIA COMUNICATIVA EN INGLÉS – NIVEL B 30 20




1214 E.010590/2010-01 SEMINARIO: TUENTITU: RED-DESCUBRIENDO LAS REDES SOCIALES 36 20


1215 E.010591/2010-01 SEMINARIO: CLILING WITH MOODLE. CONTENIDOS EN INGLÉS PARA MOODLE 50 20




1216 E.010593/2010-01 SEMINARIO: AVANZADO JUNTOS 24 12 COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS MEJORES CONDICIONES: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

1217 E.010594/2010-01 CURSO: ELABORACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS PERSONALIZADOS - DISEÑO Y APLICACIÓN


1218 E.010595/2010-01 CURSO: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN FÍSICA


1219 E.010596/2010-01 CURSO: ELABORACIÓN DE PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS EN EL AULA DE INGLÉS


1220 E.010597/2010-01 SEMINARIO: EL RETO DE LAS MATEMÁTICAS 30 13


1221 E.010598/2010-01 CURSO: PIZARRA DIGITAL - USO EDUCATIVO 12 25


1222 E.010601/2010-01 CURSO: PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA INTERPERSONAL, EN LA PAREJA Y... MUCHO MÁS

12 35


1223 M.010602/2010-01 CURSO: PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA INTERPERSONAL, EN LA PAREJA Y... MUCHO MÁS

12 35



12 35



12 35



12 35


1227 E.010607/2010-01 CURSO: PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA INTERPERSONAL, EN LA PAREJA Y... MUCHO MÁS

12 35


1228 M.010608/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA. INTRODUCCIÓN


1229 M.010609/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: LOS INVERTEBRADOS


1230 M.010610/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: MATEMÁTICAS ACTIVA (REGLETAS)


1231 M.010611/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA: INTRODUCCIÓN




1233 M.010613/2010-01 ACCION PUNTUAL: COMPETENCIAS BÁSICAS. TAREAS, PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN


1234 F.010614/2010-01

CURSO: TÉCNICAS AVANZADAS EN MICROIMPLANTACIÓN DE PIGMENTOS TÉCNICAS INNOVADORAS EN UÑAS ESCULPIDAS CON DECORACIÓN DE



Nº Expediente TÍTULO DE LA ACTIVIDAD HORAS PLAZAS LÍNEA DE FORMACIÓN ACRÍLICOS Y TÉCNICAS AVANZADAS EN MAQUILLAJE ACTUAL



1236 M.010616/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA: INTRODUCCIÓN 3 25




1238 M.010618/2010-01 ACCION PUNTUAL: COMPETENCIAS BÁSICAS. TAREAS, PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN


1239 M.010624/2010-01 CURSO: FORMACIÓN INICIAL COMPETENCIA BÁSICA TIC 12 22




1241 E.010626/2010-01 CURSO: FORMACIÓN INICIAL COMPETENCIA BÁSICA TIC



1243 E.010628/2010-01 CURSO: LA APLICACIÓN PINCEL (MÓDULO III: GESTIÓN ECONÓMICA)


1244 M.010629/2010-01 CURSO: HABILIDADES COMUNICATIVAS, SOCIOAFECTIVAS, INTELIGENCIA SOCIAL Y MOTIVACIÓN LABORAL


1245 M.010631/2010-01 CURSO: JUEGOS Y DEPORTES TRADICIONALES DE CANARIAS


1246 M.010632/2010-01 CURSO: WEB 2.0 EN EDUCACIÓN: METODOLOGÍAS Y RECURSOS


1247 M.010633/2010-01 CURSO: MOODLE COMO AULA VIRTUAL (PERFIL EDITOR)


1248 M.010634/2010-01 CURSO: PRIMEROS AUXILIOS EN EL MEDIO EDUCATIVO (PISCINA) 20 15


1249 M.010635/2010-01 CURSO: MOODLE COMO AULA VIRTUAL (PERFIL EDITOR) 12 25


1250 M.010636/2010-01 CURSO: INTELIGENCIA EMOCIONAL 16 25 COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS MEJORES CONDICIONES: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

1251 M.010637/2010-01 CURSO: EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS 24 20


1252 M.010639/2010-01 CURSO: EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA: RECURSOS Y ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR EL TICD


1253 E.010640/2010-01 CURSO: LA EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS




1254 M.010641/2010-01 CURSO: LA EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS


1255 E.010642/2010-01 CURSO: LAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA


1256 M.010643/2010-01 CURSO: LAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA 30 60


1257 E.010644/2010-01 CURSO: LA TUTORÍA EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA 30 60


1258 M.010645/2010-01 CURSO: LA TUTORÍA EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA 30 60


1259 E.010646/2010-01 CURSO: LOS MATERIALES DIDACTICOS EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA 40 60


1260 M.010647/2010-01 CURSO: LOS MATERIALES DIDÁCTICOS EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA 40 60


1261 E.010648/2010-01

CURSO: ACTUALIZACIÓN DIDÁCTICA EN LA MATERIA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA DE LA FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS


1262 M.010649/2010-01

CURSO: ACTUALIZACIÓN DIDÁCTICA EN LA MATERIA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA DE LA FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS


1263 E.010650/2010-01

CURSO: ACTUALIZACIÓN DIDÁCTICA EN LA MATERIA DE TRABAJO Y SOCIEDAD DE FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS


1264 M.010651/2010-01

CURSO: ACTUALIZACIÓN DIDÁCTICA EN LA MATERIA DE TRABAJO Y SOCIEDAD DE FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS


1265 M.010652/2010-01 CURSO: EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO EN LA LOE: LA CONCRECION CURRICULAR

12 27


1266 E.010653/2010-01 SEMINARIO: CONVIVENCIA Y MEDIACIÓN


1267 E.010654/2010-01 CURSO: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL CURRÍCULO DE MATEMÁTICAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA


1268 M.010656/2010-01 CURSO: EURITMIA MUSICAL: LAS 32 VARIACIONES EN DO MENOR DE LUDWING VAN BEETHOVEEN


1269 M.010657/2010-01

CURSO: LA GUITARRA CLÁSICA: TÉCNICA, INTERPRETACIÓN Y CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES EN LA CONSTRUCCIÓN DEL INSTRUMENTO




1271 M.010659/2010-01

JORNADAS DE TECNOLOGÍA: INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DEL PROFESORADO DE TECNOLOGÍA DE TENERIFE


1272 E.010660/2010-01 CURSO: LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS PERSONALIZADOS COMO RESPUESTA EDUCATIVA Y DE INTERVENCCIÓN



Nº Expediente TÍTULO DE LA ACTIVIDAD HORAS PLAZAS LÍNEA DE FORMACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

1273 M.010661/2010-01 CURSO: FORMACIÓN INICIAL COMPETENCIA BÁSICA TIC


1274 E.010663/2010-01 CURSO: FORMACIÓN INICIAL COMPETENCIA BÁSICA TIC 12 25


1275 E.010664/2010-01 SEMINARIO: LOS CURRÍCULOS Y LAS COMPETENCIAS BÁSICAS: SOCIAL Y CIUDADANA - CULTURAL Y ARTÍSTICA


1276 M.010666/2010-01

CURSO: INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE: TICD, RECURSOS Y ESTRATEGIAS


1277 E.010672/2010-01



1278 E.010673/2010-01



1279 M.010674/2010-01



1280 E.010675/2010-01



1281 E.010676/2010-01




1283 E.010678/2010-01 CURSO: PINCEL EKADE 50 30 COMPETENCIA DIGITAL: FORMACIÓN EN EL USO DE LAS TIC

1284 M.010680/2010-01 CURSO: EL LENGUAJE CREATIVO EN LA ESCUELA


1285 E.010681/2010-01 CURSO: CULTIVO EN BANDEJAS 15 25 COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS MEJORES CONDICIONES: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

1286 E.010682/2010-01 CURSO: EL HUERTO, EL JARDÍN Y LA CASA ECOLÓGICA


1287 E.010683/2010-01 CURSO: OBTENCIÓN Y CONSERVACIÓN DE SEMILLAS ECOLÓGICAS


1288 E.010684/2010-01 CURSO: CONTROL DE PLAGAS Y ENFERMEDADES


1289 E.010685/2010-01 SEMINARIO: COMPETENCIA DIGITAL Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN


1290 E.010686/2010-01 CURSO: ACTUALIZACIÓN DOCENTE PARA LA INTERVENCIÓN CON MENORES EN CONFLICTO SOCIAL






1292 M.010688/2010-01



1293 E.010689/2010-01

SEMINARIO: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS. PROPUESTA DE TRABAJO GLOBALIZADA. OBSERVO, COMPRENDO Y ME EXPRESO


1294 E.010690/2010-01

CURSO: DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS: EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP) MEDIANTE EL TRABAJO COOPERATIVO EN EL AULA Y A TRAVÉS DE MOODLE


1295 E.010691/2010-01

CURSO: PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES COLECTIVOS: INTERVENCIÓN PARA APLICAR LOS PRIMEROS AUXILIOS EN EL MEDIO EDUCATIVO


1296 M.010693/2010-01 CURSO: USO, GESTIÓN, EDICIÓN Y TUTORÍA DE AULAS VIRTUALES EN EL ENTORNO MOODLE


1297 E.010695/2010-01



1298 E.010696/2010-01 CURSO: METODOLOGÍAS INTERACTIVAS 12 20 COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS MEJORES CONDICIONES: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN



1300 E.010698/2010-01 CURSO: COMPETENCIA COMUNICATIVA EN INGLÉS: NIVEL C


1301 E.010699/2010-01 CURSO: DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS A TRAVÉS DEL PLAN LECTOR


1302 E.010700/2010-01 CURSO: TERAPIAS DE MEJORA DEL BIENESTAR PROFESIONAL DOCENTE A TRAVÉS DE LA MÚSICA


1303 E.010701/2010-01 CURSO: GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA 12 20 COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS MEJORES CONDICIONES: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

1304 E.010702/2010-01 CURSO: RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS 30 20 COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS MEJORES CONDICIONES: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN



1306 E.010704/2010-01

CURSO: DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS A TRAVÉS DEL PLAN LECTOR: TALLER, EL LENGUAJE CREATIVO EN LA ESCUELA


1307 E.010706/2010-01 CURSO: TERAPIAS DE MEJORA DEL BIENESTAR PROFESIONAL DOCENTE: RISOTERAPIA


1308 E.010707/2010-01 SEMINARIO: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LA ESO A TRAVÉS DE LAS DISTINTAS MATERIAS




1309 M.010708/2010-01





1311 E.010710/2010-01

CURSO: PROGRAMACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS: DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN Y CONFECCIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS


1312 E.010711/2010-01

CURSO: EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA: RECURSOS Y ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR EL TICD (TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL)


1313 M.010712/2010-01

SEMINARIO: LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PROFESIONAL CON ENFOQUE DE GÉNERO COMO ESTRATEGIA CONTRA LA DISCRIMINACIÓN RETRIBUTIVA POR RAZÓN DE GÉNERO. TENERIFE




1315 J.010715/2010-01 JORNADA PARA LA MEJORA DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA 10 60


1316 E.010718/2010-01

SEMINARIO: IMPLANTACIÓN DE LA CERTIFICACIÓN CCNA1 EN EL CICLO DE GRADO MEDIO DE EXPLOTACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS






1319 M.010721/2010-01



1320 F.010722/2010-01 CURSO: EMERGENCIAS SANITARIAS II 30 20 COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS MEJORES CONDICIONES: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

1321 E.010723/2010-01 CURSO: TERAPIAS DE MEJORA DE LA SATISFACCIÓN PROFESIONAL DOCENTE: MUSICOTERAPIA


1322 E.010724/2010-01

CURSO: LA EDUCACIÓN AMBIENTAL: UNA HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS


1323 E.010725/2010-01

CURSO: ADQUIRIENDO LA COMPETENCIA DIGITAL: GOOGLE, CREACIÓN, COLABORACIÓN Y COMUNICACIÓN ON LINE


1324 E.010726/2010-01

CONGRESO PRESENCIAL: CONGRESO EDUCATIVO SOBRE CAMBIO CLIMATICO. UNA RESPUESTA INTERDISCIPLINAR DESDE LA ESCUELA


1325 E.010727/2010-01

CONGRESO ON-LINE: CONGRESO EDUCATIVO SOBRE CAMBIO CLIMATICO. UNA RESPUESTA INTERDISCIPLINAR DESDE LA ESCUELA




1326 M.010728/2010-01 CURSO: DIDÁCTICA PRÁCTICA DE MUSEOS PARA ESCOLARES Y ESTUDIANTES


1327 M.010729/2010-01 CURSO: APROXIMACIÓN A LOS BAILES TRADICIONALES DE TAMBOR EN CANARIAS


1328 E.010730/2010-01 CURSO: XX JORNADAS DE LA ISNPECCIÓN EDUCATIVA EN CANARIAS 15 80


1329 E.010733/2010-01 CURSO: COMPETENCIA COMUNICATIVA EN LENGUA INGLESA. NIVEL B 20 20


1330 M.010734/2010-01



1331 M.010735/2010-01



1332 M.010736/2010-01



1333 E.010737/2010-01



1334 E.010738/2010-01



1335 E.010739/2010-01 CURSO: CONVIVENCIA Y GESTIÓN DE CONFLICTOS: LA MEDIACIÓN 20 20


1336 E.010740/2010-01

CURSO: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ORGANIZATIVAS EN EDUCACIÓN INFANTIL: COORDINACIÓN ENTRE LOS DOS CICLOS


1337 E.010741/2010-01



1338 E.010742/2010-01



1339 E.010743/2010-01



1340 E.010744/2010-01



1341 E.010749/2010-01 CURSO: LA ACTIVIDAD TUTORIAL EN EL CENTRO EDUCATIVO


1342 E.010750/2010-01 CURSO: LA ACTIVIDAD TUTORIAL EN EL CENTRO EDUCATIVO


1343 E.010754/2010-01





1344 E.010755/2010-01



1345 E.010770/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: DISEÑO Y GESTIÓN DE UN EDUBLOG 3 15


1346 E.010781/2009-01

ACCIÓN PUNTUAL: LOS RIESGOS DEL TRABAJO EN EL AULA. PREVENCIÓN DEL DETERIORO DEL CLIMA DE CONVIVENCIA


1347 E.010782/2010-01 FORMACIÓN PUNTUAL: PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA: USO EDUCATIVO 3 20


1348 E.010783/2010-01 CURSO: HABILIDADES DOCENTES PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR


1349 E.010787/2010-01

ACCIÓN PUNTUAL: TÉCNICAS BÁSICAS DE PRIMEROS AUXILIOS EN ACCIDENTES PROPIOS EN EL DESARROLLO DE ACTVIDADES DOCENTES


1350 E.010788/2010-01

ACCIÓN PUNTUAL: ESTRATEGIAS PARA PREVENIR EL SÍNDROME DEL STRESS. CONOCIMIENTO DEL SÍNDROME DE BOURNOUT


1351 E.010789/2010-01

ACCIÓN PUNTUAL: PREVENCIÓN DE RIESGOS EN EL CENTRO DOCENTE. LA EVACUACIÓN COMO MEDIDA DE PROTECCIÓN


1352 E.010790/2010-01

ACCIÓN PUNTUAL: TÉCNICAS BÁSICAS DE PRIMEROS AUXILIOS EN ACCIDENTES PROPIOS EN EL DESARROLLO DE ACTVIDADES DOCENTES


1353 E.010791/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: RISOTERAPIA COMO MEJORA DEL BIENESTAR PROFESIONAL DOCENTE


1354 E.010794/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: INICIO EN HOT POTATOES 6 30


1355 E.010803/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS 2 20


1356 E.010804/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: INTRODUCCIÓN A LA PLATAFORMA PARA EL PROFESORADO CLIL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA


1357 E.010805/2010-01

ACCIÓN PUNTUAL: COMPETENCIA DIGITAL DEL PROFESORADO A TRAVÉS DE NETSUPPORT: HERRAMIENTA PARA EL CONTROL Y LA GESTIÓN DEL AULA MEDUSA


1358 E.010806/2010-01

ACCIÓN PUNTUAL: ASPECTOS METODOLÓGICOS PARA EL PROFESORADO DE EDUCACIÓN FÍSICA - CLIL


1359 E.010807/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: EL USO DE LA PLATAFORMA PARA EL PROFESORADO CLIL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA


1360 E.010808/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA COMPETENCIA DIGITAL Y EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN. LINUX


1361 E.010809/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: METODOLOGÍA POR PROYECTOS 3 20




1362 E.010810/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: PROGRAMAR POR COMPETENCIAS BÁSICAS


1363 E.010811/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: COMPETENCIA DIGITAL A TRAVÉS DEL BLOG COMO HERRAMIENTA DE USO EDUCATIVO


1364 E.010812/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: TÉCNICAS DE CONTAR CUENTOS EN INGLÉS: STORY-TELLING


1365 E.010813/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS 3 4


1366 E.010822/2010-01

ACCIÓN PUNTUAL: ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN ANTE LA DISRUPCIÓN ESCOLAR. MEJORA DEL BIENESTAR PROFESIONAL DOCENTE


1367 E.010823/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: TERAPIAS DE MEJORA DEL BIENESTAR PROFESIONAL DOCENTE: BIODANZA


1368 E.010824/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: PRIMEROS AUXILIOS PARA EL ALUMNADO DIABÉTICO


1369 E.010825/2010-01

ACCIÓN PUNTUAL: PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES: TALLER DE INTERVENCIÓN PARA APLICAR LOS PRIMEROS AUXILIOS EN EL MEDIO EDUCATIVO


1370 E.010826/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: TERAPIA DE MEJORA DEL BIENESTAR PROFESIONAL DOCENTE: BARROTERAPIA


1371 E.010827/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: TERAPIAS DE MEJORA DEL BIENESTAR PROFESIONAL DOCENTE: ARTETERAPIA


1372 E.010828/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: TERAPIA DE MEJORA DEL BIENESTAR PROFESIONAL DOCENTE: BARROTERAPIA


1373 M.010830/2010-01 CURSO: GOOGLE: CREACIÓN, COLABORACIÓN Y COMUNICACIÓN ONLINE


1374 M.010831/2010-01 CURSO: JORNADAS DE BUENAS PRÁCTICAS


1375 E.010834/2010-01



1376 E.010835/2010-01

ACCIÓN PUNTUAL: CALIDAD DE LA VIDA LABORAL DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA: CLIMA LABORAL, MOTIVACIÓN INTERNA Y COMPETENCIAS DOCENTES


1377 E.010836/2010-01



1378 E.010837/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA LEY DE PROTECCIÓN DE DATOS EN EL CONTEXTO EDUCATIVO


1379 E.010838/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: PREVENCIÓN DE INCENDIOS: NORMAS BÁSICAS Y ACTUACIONES




1380 E.010839/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA


1381 E.010840/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO Y EN EL AULA: EL PLAN DE CONVIVENCIA


1382 E.010841/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: WIKIS Y REDES SOCIALES 8 20


1383 E.010842/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA 3 20


1384 E.010843/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: CREACIÓN DE UN BLOG PARA EL AULA DE INGLÉS 1 30


1385 E.010844/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA: INTRODUCCIÓN 4 20


1386 E.010845/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: USO DE LA PIZARRA DIGITAL 6 30


1387 E.010846/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: EL PLAN DE CONVIVENCIA EN EL CEIP LA GARITA


1388 E.010847/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: ANIMACIÓN A LA LECTURA


1389 E.010848/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: EL USO EDUCATIVO DEL BLOG EN EL AULA DE INGLÉS DE EDUCACIÓN PRIMARIA


1390 E.010849/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA


1391 E.010850/2010-01

ACCIÓN PUNTUAL: PLAN DE CONVIVENCIA EN EL CENTRO: RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN EL AULA


1392 E.010851/2010-01

ACCIÓN PUNTUAL: EL USO EDUCATIVO DEL BLOG EN EL AULA DE LENGUAS EXTRANJERAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA


1393 E.010853/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: TERAPIAS DE MEJORA DEL BIENESTAR DOCENTE 4 60


1394 E.010854/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: PRESENTACIÓN DE MALETAS 4 25


1395 E.010855/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: HABILIDADES PARA MEJORAR LAS RELACIONES INTERPERSONALES




1397 E.010857/2010-01 CURSO: PÁGINAS WEB: CREACIÓN Y DISEÑO - NIVEL INICIAL


1398 E.010858/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: TERAPIAS DE MEJORA DEL BIENESTAR PROFESIONAL DOCENTE




1399 E.010859/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: RELAJACIÓN DEL CUERPO


1400 E.010860/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: PLAN DE EMERGENCIA


1401 E.010861/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: PLAN DE NUTRICIÓN 3 15 COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS MEJORES CONDICIONES: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

1402 E.010862/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: PREVENCIÓN DEL DETERIORO DEL CLIMA DE CONVIVENCIA


1403 E.010863/2009-01 ACCIÓN PUNTUAL: TERAPIAS DE MEJORA DEL BIENESTAR PROFESIONAL DOCENTE: EFT


1404 E.010864/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: PRIMEROS AUXILIOS EN EL MEDIO EDUCATIVO 6 15


1405 E.010865/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: TRABAJAR LA CONVIVENCIA DESDE LAS EMOCIONES 9 10


1406 E.010866/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: INTELIGENCIA MULTISENSORIAL


1407 E.010867/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: METODOLOGÍA DE PROYECTOS


1408 E.010868/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA INFORMÁTICA - WEB, INTERNET Y REDES SOCIALES


1409 E.010869/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: PROGAMACIÓN POR COMPETENCIAS


1410 E.010870/2010-01

ACCIÓN PUNTUAL: EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS. ASPECTOS METODOLÓGICOS Y ORGANIZATIVOS


1411 E.010871/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: INICIACIÓN A LA PIZARRA DIGITAL


1412 E.010872/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: TUTORÍAS AFECTIVAS 3 25


1413 E.010873/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: COMPETENCIAS BÁSICAS. MATERIAL DIDÁCTICO: RANCHO DE ÁNIMAS


1414 E.010874/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: USO GENERAL DE LA PIZARRA DIGITAL 4 20


1415 E.010875/2010-01



1416 E.010876/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: MEJORA DE LA CONVIVENCIA Y GESTIÓN DEL AULA CON ALUMNOS CONFLICTIVOS

8 15


1417 E.010877/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA CONCRECIÓN CURRICULAR EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA




1418 E.010878/2010-01



1419 M.010879/2010-01

CURSO: MOODLE AVANZADO: DISEÑO, TUTORIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA A TRAVÉS DE AULAS VIRTUALES






1422 M.010882/2010-01 CURSO: MOODLE COMO AULA VIRTUAL (PERFIL EDITOR)




1424 M.010884/2010-01 SEMINARIO DE AUTOFORMACIÓN DE EQUIPO PEDAGÓGICO HERRAMIENTAS 2.0


1425 M.010885/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: ENCUENTRO DE AUXILIARES DE CONVERSACIÓN.


1426 M.010886/2010-01 SEMINARIO: ELABORACIÓN DE TAREAS ACORDES CON EL CURRÍCULO DE LCL


1427 M.010888/2010-01 SEMINARIO: EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO EN LA LOE.


1428 M.010889/2010-01 CURSO: INTRODUCCIÓN A LA GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO Y EN EL AULA: EL PLAN DE CONVIVENCIA

20 30


1429 M.010890/2010-01 SEMINARIO: COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Y TRABAJO EN EL AULA


1430 M.010891/2010-01 CURSO: EL TRABAJO EN EL AULA EN LENGUAS EXTRANJERAS 20 30


1431 M.010892/2010-01 CURSO: LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y US IMPLICACIONES EN EL BIENESTAR DEL PROFESORADO


1432 0.010893/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA: INTRODUCCIÓN






1435 M.010896/2010-01 ACCIÓN FORMATIVA:PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA: INTRODUCCIÓN






1437 M.010898/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: EL BLOG COMO HERRAMIENTA DE USO EDUCATIVO


1438 M.010899/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL:LAS TAREAS EN LAS COMPETENCIAS BÁSICAS


1439 M.010900/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: MATEMÁTICAS ACTIVA (REGLETAS) 2 25


1440 M.010901/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA EVALUACION EN COMPETENCIAS BÁSICAS 3 25




1442 M.010903/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: METODOLOGÍA EN LA LOE 3 25


1443 M.010904/2010-01 CURSO: GOOGLE- CREACIÓN COLABORACIÓN Y COMUNICACIÓN ONLINE


1444 M.010905/2010-01

ACCIÓN PUNTUAL: LA MEDIACIÓN COMO RECURSO EN EL ÁMBITO EDUCATIVO Y COMO MEJORA DE LA CONVIVENCIA EN EL ALUMNADO


1445 M.010906/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO

3 15


1446 M.010907/2010-01 ACCION PUNTUAL: METODOLOGÍA ACTIVA EN ENSEÑANZA PRIMARIA


1447 M.010908/2010-01 ACCION PUNTUAL: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LA PROGRAMACIÓN DE AULA


1448 M.010909/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA INFORMÁTICA: WEB, INTERNET Y REDES SOCIALES


1449 M.010910/2010-01



1450 M.010911/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: PEDAGOGÍA DE GRUPO


1451 M.010912/2010-01 ACCION PUNTUAL: LA CONCRECIÓN CURRICULAR EN EL PROYECTO EDUCATIVO


1452 M.010913/2010-01 ACCION PUNTUAL: PRIMEROS AUXILIOS EN EL MEDIO EDUCATIVO


1453 M.010914/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL:PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES Y PROTECCIÓN: NORMAS BÁSICAS Y ACTUACIONES


1454 M.010915/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: ARTETERAPIA 3 20 COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS MEJORES CONDICIONES: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

1455 M.010916/2010-01 CURSO: IMPRESS, POWERPOINT Y PRESENTATION: PRESENTACIONES PARA ENSEÑAR




1456 M.010917/2010-01 CURSO: WEB 2.0 EN EDUCACIÓN: METODOLOGÍAS Y RECURSOS


1457 M.010918/2010-01 CURSO: JOOMLA: CONTENIDOS EDUCATIVOS EN LA WEB


1458 M.010919/2010-01 CURSO: CMAPTOOLS: ELABORACIÓN Y USO EDUCATIVO DE MAPAS CONCEPTUALES


1459 M.010997/2010-01 CURSO: TERAPIAS DE MEJORA DEL BIENESTAR PROFESIONAL DOCENTE.YOGA EN INGLÉS.




1461 M.010922/2010-01

CURSO: TERAPIAS DE MEJORA DEL BIENESTAR PROFESIONAL DOCENTE: ARTES TERAPÉUTICAS: MUSICOTERAPIA, TEATRO TERAPÉUTICO,DANZATERAPIA.


1462 M.010923/2010-01

ACCIÓN PUNTUAL: ORIENTACIONES METOLÓGICAS PARA LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EDUCACIÓN INFANTIL


1463 M.010924/2010-01

ACCIÓN PUNTUAL: LA GOMA EVA COMO RECURSO QUE CONTRIBUYE AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS




1465 M.010926/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL "LA DIVERSIDAD CULTURAL E IDIOMÁTICA EN EL AULA, CULTURA CHINA."




1467 E.010928/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: INICIACIÓN A LA PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA




1469 E.010930/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: ENSEÑANZA ACTIVA DE LAS MATEMÁTICAS




1471 E.010932/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS






1474 E.010935/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: EL BLOG PERSONALIZADO PARA EDUCADORES 6 30




1475 E.010936/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS: EL PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS




1477 E.010938/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS: DIGITAL Y EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN




1479 E.010940/2010-01

ACCIÓN PUNTUAL: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA INCLUSIÓN DE ALUMNADO NO HISPANOHABLANTE EN EL AULA ORDINARIA


1480 E.010941/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA CONCRECIÓN CURRICULAR EN EDUCACIÓN PRIMARIA


1481 E.010942/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: INTRODUCCIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL ÁMBITO FAMILIAR




1483 E.010944/2010-01



1484 E.010945/2010-01



1485 E.010946/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: LOS RIESGOS EN EL CENTRO DOCENTE 6 30


1486 E.010947/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: USO INICIAL DE LA PLATAFORMA MOODLE 2 40


1487 E.010948/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS: DIGITAL Y EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN






1490 E.010951/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO

3 25


1491 E.010952/2010-01

ACCIÓN PUNTUAL: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS


1492 E.010953/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA PIZARRA DIGITAL 3 30 COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS MEJORES CONDICIONES: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

1493 E.010954/2010-01





1494 E.010955/2010-01

ACCIÓN PUNTUAL: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS


1495 E.010956/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: USO DIDÁCTICO DEL BLOG 6 20


1496 E.010957/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: FUNDAMENTO DE LAS TUTORÍAS AFECTIVAS 2 40


1497 E.010958/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: TERAPIAS DE MEJORA DE LA SATISFACCIÓN PROFESIONAL DOCENTE: ARTETERAPIA


1498 E.010959/2010-01



1499 E.010960/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: PRIMEROS AUXILIOS EN EL MEDIO EDUCATIVO

1,5 40 COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS MEJORES CONDICIONES: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

1500 E.010961/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: PREVENCIÓN DE TRASTORNOS DEL SUEÑO. TÉCNICAS DE DESHABITUACIÓN DEL TABAQUISMO


1501 E.010962/2010-01 ACTIVIDAD PUNTUAL: TERAPIAS DE MEJORA DEL BIENESTAR PROFESIONAL DOCENTE: ARTETERAPIA


1502 E.010963/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: TALLER DE RISOTERAPIA


1503 E.010964/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: TERAPIAS DE MEJORA DE LA SATISFACCIÓN PROFESIONAL DOCENTE: ARTETERAPIA


1504 E.010965/2010-01

ACCIÓN PUNTUAL: TERAPIAS DE MEJORA DE LA SATISFACCIÓN PROFESIONAL DOCENTE: MUSICOTERAPIA


1505 E.010966/2010-01

ACCIÓN PUNTUAL: TERAPIAS DE MEJORA DE LA SATISFACCIÓN PROFESIONAL DOCENTE: MUSICOTERAPIA


1506 E.010967/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: COMPETENCIA DIGITAL PARA EL PROFESORADO 6 15


1507 E.010968/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: USO EDUCATIVO DEL BLOG


1508 E.010969/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: HOT POTATOES 6 50 COMPETENCIA DIGITAL: FORMACIÓN EN EL USO DE LAS TIC

1509 E.010970/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: PLATAFORMA MOODLE


1510 M.010971/2010-01

ACCIÓN PUNTUAL: DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS: ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA Y DINAMIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA DE AULA


1511 M.010972/2010-01





1512 M.010973/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA PIZARRA DIGITAL 3 20 COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS MEJORES CONDICIONES: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

1513 M.010974/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL:MEJORAR LA CONVIVENCIA ES MEJORAR EL RENDIMIENTO


1514 M.010975/2010-01

CURSO: INTRODUCCIÓN AL SISTEMA OPERATIVO LINUX Y SOLUCIONES LINUX EN ENTORNOS EDUCATIVOS: MEDUXA


1515 M.010976/2010-01

ACCIÓN PUNTUAL: DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS: ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA Y DINAMIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA DE AULA


1516 M.010977/2010-01



1517 M.010978/2010-01

ACCIÓN PUNTUAL: TALLER PARA LA MEJORA DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES EN EL CLAUSTRO DOCENTE

3 20


1518 M.010979/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SUS IMPLICACIONES EN EL BIENESTAR DEL PROFESORADO


1519 M.010980/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: CONVIVENCIA RESPETO Y CREATIVIDAD EN EL AULA 4 6


1520 M.010981/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: ¿CÓMO PREVENIR Y ABORDAR CONDUCTAS DISRUPTIVAS Y CONFLICTOS?


1521 M.010982/2010-01

ACCIÓN PUNTUAL: APORTACIONES DE LA PEDAGOGÍA SISTÉMICA Y LA INTELIGENCIA EMOCIONAL PARA LA GESTIÓN, LA CONVIVENCIA Y LA DOCENCIA


1522 M.010983/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: "WEB EDUCATIVA SIN COMPLICACIONES"


1523 M.010984/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: NETSUPPORT: HERRAMIENTA PARA EL CONTROL Y LA GESTIÓN DEL AULA MEDUSA


1524 E.010985/2010-01

ACCIÓN PUNTUAL: RIESGOS DEL TRABAJO EN EL AULA. MEDIACIÓN: RESTABLECER UN BUEN CLIMA DE CONVIVENCIA


1525 E.010986/2010-01

ACCIÓN PUNTUAL: HABILIDADES COMUNICATIVAS, SOCIO-AFECTIVAS, INTELIGENCIA SOCIAL Y MOTIVACIÓN LABORAL: PEDAGOGÍA SISTÉMICA


1526 E.010987/2010-01

ACCIÓN PUNTUAL: HABILIDADES PARA MEJORAR LAS RELACIONES INTERPERSONALES. CONVIVENCIA Y ESCUCHA ACTIVA


1527 E.010988/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: PREVENCIÓN Y TRASTORNOS DE LA VOZ


1528 E.010989/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: HIGIENE POSTURAL DOCENTE


1529 E.010990/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: PREVENCIÓN Y CONTROL DE SITUACIONES DE ESTRÉS EN EL TARBAJO: COHESION GRUPAL




1530 E.010991/2010-01

ACCIÓN PUNTUAL: EL CINE COMO GENERADOR DE TAREAS DE COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA: FASE PRÁCTICA


1531 E.010992/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: ELABORACIÓN DE TAREAS PARA TECNOLOGÍA CLIL 3 15


1532 E.010993/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: PIZARRA DIGITAL 3 25 COMPETENCIA DIGITAL: FORMACIÓN EN EL USO DE LAS TIC

1533 E.010994/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: INTRODUCCIÓN AL MANEJO DE LA PIZARRA DIGITAL 3 25


1534 E.010995/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: ESCUELA YCAMBIO CLIMÁTICO. SOSTENIBILIDAD Y RECICLAJE


1535 E.010996/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DIGITAL: LA PIZARRA DIGITAL II


1536 F.010997/2010-01 CURSO: ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS LINUX (LPI)


1537 M.010998/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: EDUCAR LAS EMOCIONES INDIVIDUALES Y COLECTIVAS


1538 M.010999/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: ¿CÓMO EDUCAR PARA LA SALUD EMOCIONAL ?




1540 E.011001/2010-01

CURSO: LOS EQUIPOS DE AYUDA ENTRE IGUALES, UNA HERRAMIENTA PREVENTIVA PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA EN LOS CENTROS


1541 E.011002/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: HOT POTATOES: ELABORACIÓN DE ACTIVIDADES INTERACTIVAS


1542 E.011003/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: PROGRAMACIÓN, METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS


1543 E.011004/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: SESIÓN INFORMATIVA DEL PROYECTO ETWINNING


1544 E.011005/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: PROGRAMACIÓN, METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS


1545 E.011006/2010-01 ACCION PUNTUAL: LA MEDIACIÓN EN CENTRO 6 30


1546 E.011007/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: WEB 2.0 EN EDUCACIÓN: METODOLOGÍAS Y RECURSOS




1548 E.011009/2010-01 ACCION PUNTUAL: HABILIDADES PARA MEJORAR LAS RELACIONES INTERPERSONALES




1549 E.011010/2010-01

CURSO: EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LOS MUSEOS. PROGRAMAS EDUCATIVOS EN EL MUSEO Y PARQUE ARQUEOLÓGICO CUEVA PINTADA


1550 M.011011/2010-01



1551 M.011012/2010-01







1554 M.011015/2010-01



1555 E.011016/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: PRIMEROS AUXILIOS EN EL HOGAR


1556 E.011017/2010-01 CURSO: MOODLE COMO AULA VIRTUAL (PERFIL EDITOR)




1558 E.011019/2010-01



1559 E.011020/2010-01



1560 E.011021/2010-01





1562 M.011023/2010-01



1563 M.011024/2010-01



1564 E.011025/2010-01



1565 E.011026/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SUS IMPLICACIONES EN LA SATISFACCIÓN DEL PROFESORADO


1566 E.011027/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: PREVENCIÓN DE LOS TRASTORNOS DE LA VOZ




1567 E.011028/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: FORMACIÓN EN ABBIES


1568 E.011029/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: PROTECCIÓN DE RIESGOS LABORALES: PRIMEROS AUXILIOS EN EL MEDIO EDUCATIVO


1569 E.011030/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA INFORMÁTICA - WEB, INTERNET Y REDES SOCIALES 8 17




1571 E.011032/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: EDUCAMOS EN Y PARA EL CONFLICTO 2 20


1572 E.011033/2010-01 CURSO: MS POWERPOINT 2003-2007: ELABORACIÓN DE PRESENTACIONES (NIVEL INICIAL)


1573 E.011034/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA UTILIZACIÓN DE LA PLATAFORMA MOODLE EN EL CONTEXTO EDUCATIVO


1574 E.011035/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: ESTRATEGIAS PARA LA GESTIÓN DEL CLIMA EN EL AULA


1575 E.011036/2010-01

ACCIÓN PUNTUAL: ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN ANTE LA DISRUPCIÓN ESCOLAR. MEJORA DEL BIENESTAR PROFESIONAL DOCENTE




1577 E.011038/2010-01

JORNADAS: INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS SOBRE COMUNICACIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO: LOS MEDIA Y LAS TICS EN LA ESCUELA


1578 E.011039/2010-01 SEMINARIO: EL APRENDIZAJE COOPERATIVO. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN EL AULA


1579 E.011040/2010-01 CURSO: ACTUALIZACIÓN DOCENTE PARA LA INTERVENCIÓN CON MENORES EN CONFLICTO SOCIAL


1580 E.011041/2010-01 SEMINARIO DE AUTOFORMACIÓN: LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS


1581 E.011042/2010-01

CURSO: TALLER DE METODOLOGÍA DE LA LENGUA INGLESA PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS


1582 E.011043/2010-01 CURSO: INTRODUCCIÓN AL LENGUAJE Y PRÁCTICA PARA LA REALIZACIÓN DE AUDIOVISUALES PEDAGÓGICOS


1583 M.011044/2010-01



1584 E.011045/2010-01 JORNADAS: JORNADAS DE CONVIVENCIA INTERCULTURAL E INFUSIÓN CURRICULAR


1585 E.011046/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: COMPETENCIA DIGITAL A TRAVÉS DE MOODLE




1586 E.011047/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES Y PROTECCIÓN: NORMAS BÁSICAS Y ACTUACIONES




1588 E.011049/2010-01

CURSO: INTERCULTURALIDAD EN EL AULA: LA DIVERSIDAD CULTURAL, LA DIVERSIDAD IDIOMÁTICA Y LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.


1589 E.011050/2010-01



1590 E.011051/2010-01 SEMINARIO: ELABORACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS


1591 E.011052/2010-01

CURSO: LENGUAS EXTRANJERAS EN EDUCACIÓN INFANTIL - PRIMARIA: RECURSOS Y ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR EL TICD (TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL)




1593 F.011056/2010-01

CURSO: DIAGNÓSTICO INFORMATIZADO Y APARATOLOGÍA DE TRATAMIENTO PARA ALTERACIONES DEL CUERO CABELLUDO


1594 M.011057/2010-01





1596 M.011059/2010-01

CURSO: ORGANIZACIÓN Y DINAMIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA: LA FORMACIÓN DE USUSARIOS Y USUARIAS


1597 M.011060/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: CREACIÓN DE PÁGINAS WEB: IWEB 5 15


1598 M.011061/2010-01

CURSO: INTRODUCCIÓN A LA DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN E INTERVENCIÓN ESCOLAR CON EL ALUMNADO QUE PRESENTA DISCAPACIDAD INTELECTUAL (DI)


1599 E.011062/2010-01

CURSO: INTRODUCCIÓN A LA DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN E INTERVENCIÓN ESCOLAR CON EL ALUMNADO QUE PRESENTA DISCAPACIDAD INTELECTUAL (DI)


1600 E.011063/2010-01



1601 E.011064/2010-01



1602 E.011065/2010-01





1603 E.011067/2010-01 SEMINARIO: PROGRAMA CLIL, APOYO AL DESARROLLO CLIL EN SECUNDARIA


1604 E.011068/2010-01 CURSO: GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO Y EN EL AULA: EL PLAN DE CONVIVIENCIA


1605 M.011069/2010-01



1606 M.011070/2010-01



1607 M.011071/2010-01



1608 E.011073/2010-01 SEMINARIO: EL PLAN DE CONVIVENCIA EN EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO










1613 E.011078/2010-01 SEMINARIO: CREAMOS UNA WEB 24 20 COMPETENCIA DIGITAL: FORMACIÓN EN EL USO DE LAS TIC

1614 E.011079/2010-01 SEMINARIO: LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS PERSONALIZADOS 30 8






1617 E.011084/2010-01



1618 E.011085/2010-01



1619 E.011086/2010-01









1622 E.011094/2010-01 CURSO: USO METODOLÓGICO DE LA PIZARRA DIGITAL


1623 M.011095/2010-01



1624 M.011096/2010-01



1625 M.011097/2010-01



1626 M.011098/2010-01



1627 E.011099/2010-01 CURSO: COMPETENCIA DIGITAL: BLOG COMO HERRAMIENTA DE USO EDUCATIVO


1628 M.011101/2010-01



1629 E.011102/2010-01



1630 E.011103/2010-01



1631 M.011104/2010-01 SEMINARIO: ELABORACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS


1632 M.011105/2010-01 CURSO: APRENDER A APRENDER: ADQUIRIR CONOCIMIENTOS Y DESARROLLAR COMPETENCIAS


1633 M.011106/2010-01

ACCIÓN PUNTUAL: PROTECCIÓN DE RIESGOS LABORALES COLECTIVOS. PRIMEROS AUXILIOS EN EL MEDIO EDUCATIVO


1634 M.011107/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: CONCRECIÓN CURRICULAR


1635 M.011108/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA. INTRODUCCIÓN.


1636 M.011109/2010-01 ACTIVIDAD PUNTUAL: TOUCH , UN DEPORTE BILÍNGÜE


1637 M.011111/2010-01



1638 E.011112/2010-01 CURSO: GESTION DE LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO Y EN EL AULA: EL PLAN DE CONVIVENCIA

20 30


1639 E.011113/2010-01





1640 E.011114/2010-01



1641 E.011115/2010-01 CURSO: DINAMIZACIÓN Y GESTIÓN DE BIBLIOTECAS. LA FORMACION DE USUARIOS


1642 E.011116/2010-01



1643 E.011117/2010-01



1644 E.011118/2010-01



1645 E.011119/2010-01



1646 E.010187/2010-02



1647 M.011120/2010-01



1648 E.011121/2010-01



1649 M.011126/2010-01



1650 M.011127/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ORGANIZATIVAS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL


1651 M.011128/2010-01 CURSO: RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS: INTRODUCCIÓN A LA MEDIACIÓN ESCOLAR




1653 M.011131/2010-01 ACCION PUNTUAL. LAS TAREAS DESDE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS 6 15


1654 M.011132/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS: ESTADÍSTICA


1655 M.011133/2010-01 CURSO: GIMP: DISEÑO Y TRATAMIENTO DE IMÁGENES


1656 M.011135/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: INTRODUCCIÓN A MOODLE


1657 M.011136/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: USO DIDÁCTICO DE LAS TIC EN EL AULA DE FRANCÉS




1658 M.011137/2010-01 ACTIVIDAD PUNTUAL: LIBERACIÓN. EL GRUPO ES UN EQUIPO


1659 M.011138/2010-01 CURSO: DIRECCIÓN DE ORQUESTA Y AGRUPACIONES


1660 M.011140/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: MEDIACIÓN DE CONFLICTOS EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA

6 20


1661 M.011141/2010-01



1662 M.011142/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: BAILES CANARIOS 6 30 COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS MEJORES CONDICIONES: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

1663 M.011143/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: HOT POTATOES PARA MOODLE


1664 M.011144/2010-01 SEMINARIO: TERAPIAS DE MEJORA DEL BIENESTAR PROFESIONAL DOCENTE: BIODANZA


1665 M.011145/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: PREVENCION DE TRASTORNOS DE LA VOZ


1666 M.011146/2010-01 ACCION PUNTUAL: ED. ARTÍSTICA (MARIONETAS DE GOMA ESPUMA) 3 25


1667 M.011147/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: ED. ARTÍSTICA, ELABORACIÓN DE OBJETOS CON PAPEL MACHÉ


1668 M.011148/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: INTERVENCIÓN SISTÉMICA EN EL AMBITO ESCOLAR, INTERVENCIONES NARRATIVAS


1669 M.011149/2010-01 ACCION PUNTUAL: DIDÁCTICA DE LA LENGUA 3 20


1670 M.011150/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: MATEMÁTICAS ACTIVA (REGLETAS)




1672 E.011152/2010-01



1673 M.011153/2010-01



1674 M.011154/2010-01



1675 E.011155/2010-01 CURSO: TERAPIA DE MEJORA DEL BIENESTAR PROFESIONAL DOCENTE: BUENAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS


1676 E.011156/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: TRABAJAR LA AUTOESTIMA Y LA CONCIENCIA DE SÍ MISMOS/AS CON ALUMNADO DE



Nº Expediente TÍTULO DE LA ACTIVIDAD HORAS PLAZAS LÍNEA DE FORMACIÓN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

1677 M.011157/2010-01 ACCIOÓN PUNTUAL: EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO EN LA LOE

3 20


1678 M.011158/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA MEDIACIÓN EN EL PLAN DE CONVIVENCIA 3 20


1679 M.011159/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS 3 40




3 20



3 20


1683 M.011163/2010-01 SEMINARIO: NOS DIVERTIMOS CON LAS MATEMÁTICAS


1684 M.011164/2010-01 CURSO: TALLER DE METODOLOGÍA DE INGLÉS PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS


1685 M.011165/2010-01



1686 M.011166/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: PSICOMOTRICIDAD RELACIONAL EN LA ESCUELA 3 15


1687 M.011167/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: HIGIENE POSTURAL DOCENTE 3 20 OTRAS ACCIONES

INSTITUCIONALES

1688 M.011168/2010-01 CURSO: TERAPIAS DE MEJORA DE LA SATISFACCIÓN PROFESIONAL DOCENTE:TÉCNICAS DE RELAJACIÓN


1689 M.011169/2010-01



1690 E.011170/2010-01



1691 E.011171/2010-01 CURSO: GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA EN EL AULA


1692 E.011172/2010-01



1693 E.011173/2010-01

CURSO: LAS PLATAFORMAS VIRTUALES EN LA EDUCACIÓN DE LAS PERSONAS ADULTAS: TUTORIZAR Y EDITAR EN MOODLE




1694 E.011174/2010-01 CURSO: LAS PLATAFORMAS VIRTUALES, TUTORIZAR Y EDITAR EN MOODLE


1695 E.011175/2010-01 CURSO: LAS PLATAFORMAS VIRTUALES, TUTORIZAR Y EDITAR EN MOODLE


1696 E.011176/2010-01 CURSO: LAS PLATAFORMAS VIRTUALES, TUTORIZAR Y EDITAR EN MOODLE 20 25


1697 M.011178/2010-01



1698 M.011179/2010-01




1700 M.011181/2010-01



1701 M.011182/2010-01





1703 M.011194/2010-01



1704 M.011196/2010-01 JORNADAS: INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR


1705 M.011197/2010-01 CURSO: TERAPIAS DE MEJORA DEL BIENESTAR PROFESIONAL DOCENTE: RISOTERAPIA



1707 M.011199/2010-01

ACCIÓN PUNTUAL: LA GOMA EVA COMO RECURSO QUE CONTRIBUYE AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

3 20


1708 M.011200/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: "TEATIME IN IRELAND"

3 10


1709 M.011201/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA MEDIACIÓN EN EL PLAN DE CONVIVENCIA

3 30


1710 M.011202/2010-01 IV JORNADAS DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS 10 40


1711 E.011203/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA: CREACIÓN DE ACTIVIDADES MULTIMEDIA

3 20



1712 E.011204/2010-01



1713 E.011205/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA EN EL AULA: SAULO TORÓN


1714 E.011206/2010-01

ACCIÓN PUNTUAL: ADQUIRIENDO LA COMPETENCIA DIGITAL: GOOGLE, CREACIÓN, COLABORACIÓN Y COMUNICACIÓN ON LINE


1715 E.011207/2010-01



1716 E.011208/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: EVALUACIÓN EN COMPETENCIAS BÁSICAS












1722 M.011214/2010-01 CURSO: APROVECHAMIENTO DEL AGUA DE LLUVIA Y OTROS RECURSOS 15 15 OTRAS ACCIONES

INSTITUCIONALES

1723 M.011215/2010-01 CURSO: PROGRAMA RECÍCLOPE: TRABAJANDO LOS RESIDUOS EN EL AULA (2)


1724 M.011216/2010-01 SEMINARIO: EL HUERTO ESCOLAR ECOLÓGICO COMO RECURSO DE APOYO AL CURRÍCULO


1725 M.011217/2010-01 CURSO: PODA DE ÁRBOLES FRUTALES 15 22 COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS MEJORES CONDICIONES: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

1726 M.011218/2010-01 CURSO: DIFERENTES SISTEMAS DE RIEGO EN AGRICULTURA ECOLÓGICA


1727 M.011219/2010-01 CURSO: APLICACIÓN PRÁCTICA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LOS HUERTOS ESCOLARES ECOLÓGICOS


1728 F.011220/2010-01 CURSO: ENERGÍAS RENOVABLES, EÓLICA Y FOTOVOLTAICA


1729 E.011221/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: ESTRATEGIAS PARA LA ELABORACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS PERSONALIZADOS


1730 E.011222/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: PRESENTACIÓN E INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS I




1731 E.011223/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA: INTRODUCCIÓN


1732 E.011224/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: INICIACIÓN A LA INFORMÁTICA


1733 E.011225/2010-01

ACCIÓN PUNTUAL: PROYECTOS DE ESTADÍSTICA EN PRIMARIA. PRESENTACIÓN MATERIALES DEL ISTAC


1734 E.011226/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: PRESENTACIÓN E INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS II


1735 E.011227/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: CREACIÓN Y USO EDUCATIVO DE UN WIKI 9 15


1736 E.011228/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA: INTRODUCCIÓN


1737 E.011230/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: PREVENCIÓN Y CONTROL DE SITUACIONES DE ESTRÉS EN EL TRABAJO


1738 E.011231/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: TRABAJANDO LAS EMOCIONES

6 10


1739 E.011232/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: TUTORÍAS AFECTIVAS


1740 E.011233/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: DINÁMICAS PARA PREVENCIÓN DE TRASTORNOS DE LA VOZ


1741 E.011234/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: JORNADAS DE BUENAS PRÁCTICAS


1742 E.011235/2010-01 ACCION PUNTUAL: USO EDUCATIVO DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA


1743 E.011236/2010-01 CURSO: TERAPIA DE MEJORA DEL BIENESTAR PROFESIONAL DOCENTE: BUENAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS


1744 E.011237/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: PRIMEROS AUXILIOS EN EL MEDIO EDUCATIVO 3 15


1745 E.011238/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: REANIMACIÓN CARDIOPULMONAR BÁSICA EN EL MEDIO EDUCATIVO


1746 E.011239/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA PIZARRA DIGITAL: UNA HERRAMIENTA DIDÁCTICA 6 25


1747 E.011240/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS


1748 E.011241/2010-01 CURSO: LA PRÁCTICA DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD


1749 E.011242/2010-01 CURSO: PROPUESTA PEDAGÓGICA EN EDUCACIÓN INFANTIL




1750 E.011243/2010-01 CURSO: IDENTIFICACIÓN DE ROCAS ÍGNEAS Y DISEÑO DE ITINERARIOS GEOLÓGICOS


1751 E.011244/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS






1754 E.011247/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: ACTUALIZACIÓN EN DROGODEPENDENCIAS 8 20


1755 M.011248/2010-01

CURSO: TERAPIAS DE MEJORA DEL BIENESTAR DOCENTE: MUSICOTERAPIA, RISOTERAPIA, BIODANZA Y DESARROLLO PERSONAL


1756 M.011249/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS


1757 M.011250/2010-01 SEMINARIO: TRABAJAMOS LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN NUESTRAS AULAS


1758 M.011251/2010-01

SEMINARIO: VOY A TRABAJAR CON TITULACIÓN II: DESARROLLO DE ESTRATEGIAS COMUNES PARA EL ALUMNADO DEL PCE/PCPI


1759 M.011252/2010-01 SEMINARIO: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS. DESARROLLO EN EL AULA. ESTRATEGIAS Y TAREAS.

30 11


1760 M.011253/2010-01 SEMINARIO: LAS TAREAS COMO MEDIO PARA EL COMPLETO DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

30 11


1761 M.011255/2010-01

ACCIÓN PUNTUAL: LA RESOLUCION DE PROBLEMAS DESDE LENGUA Y MATEMÁTICAS PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y LA ELABORACION DEL PEC

3 300


1762 M.011256/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: INTRODUCCIÓN A MOODLE


1763 M.011257/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: CONVERSATION WORKSHOPS FOR IMPROVING THE TEACHING PRACTICE.


1764 F.011258/2010-01 CURSO: INFRAESTRUCTURAS COMUNES DE TELECOMUNICACIONES


1765 E.011259/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA 9 15


1766 E.011260/2010-01 CURSO: TERAPIAS DE MEJORA DEL BIENESTAR PROFESIONAL DOCENTE: ARTERAPIA


1767 E.011261/2010-01 CURSO: LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: MÚLTIPLES MANERAS DE APRENDER Y ENSEÑAR


1768 E.011262/2010-01 CURSO: LAS PLATAFORMAS VIRTUALES, TUTORIZAR Y EDITAR EN MOODLE COMO AULA VIRTUAL




1769 E.011263/2010-01 SEMINARIO: CLIL DE 0 A MOODLE 45 40 COMPETENCIA DIGITAL: FORMACIÓN EN EL USO DE LAS TIC

1770 E.011264/2010-01

CURSO: APRENDIZAJE INTEGRADO DE CONTENIDOS Y LENGUAS EXTRANJERAS: FIRST STEPS IN CLIL - INICIAL. EDUCACIÓN PRIMARIA


1771 E.011265/2010-01

CURSO: APRENDIZAJE INTEGRADO DE CONTENIDOS Y LENGUAS EXTRANJERAS: DEVELOPING CLIL - AVANZADO. EDUCACIÓN PRIMARIA


1772 E.011266/2010-01 CURSO: INMERSIÓN LINGÜÍSTICA Y CULTURAL EN LENGUA FRANCESA - NIVEL B1


1773 E.011267/2010-01 CURSO: INMERSIÓN LINGÜÍSTICA Y CULTURAL EN LENGUA ALEMANA - NIVEL B1


1774 E.011268/2010-01 CURSO: INMERSIÓN LINGÜÍSTICA Y CULTURAL EN LENGUA ALEMANA - NIVEL C1


1775 E.011269/2010-01 CURSO: INMERSIÓN LINGÜÍSTICA Y CULTURAL EN LENGUA FRANCESA - NIVEL C1


1776 E.011270/2010-01

CURSO: APRENDIZAJE INTEGRADO DE CONTENIDOS Y LENGUAS EXTRANJERAS: FIRST STEPS IN CLIL - INICIAL. EDUCACIÓN SECUNDARIA


1777 E.011271/2010-01

CURSO: APRENDIZAJE INTEGRADO DE CONTENIDOS Y LENGUAS EXTRANJERAS: DEVELOPING CLIL - AVANZADO. EDUCACIÓN SECUNDARIA


1778 E.011272/2010-01 CURSO: INMERSIÓN LINGÜÍSTICA Y CULTURAL EN LENGUA INGLESA - NIVEL C1


1779 E.011273/2010-01 CURSO: INMERSIÓN LINGÜÍSTICA Y CULTURAL EN LENGUA ITALIANA - NIVEL C1


1780 M.011274/2010-01 CURSO: APRENDER A APRENDER: ADQUIRIR CONOCIMIENTOS Y DESARROLLAR COMPETENCIAS


1781 E.011275/2010-01 SEMINARIO: EL MODELO INCLUSIVO DE LA MAESTRA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE EN EL PRIMER CICLO DE PRIMARIA


1782 E.011276/2010-01 SEMINARIO: ENSEÑANZA ACTIVA DE LAS MATEMÁTICAS II


1783 E.011277/2010-01 SEMINARIO: LA EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN INFANTIL


1784 E.011278/2010-01 SEMINARIO: ELABORACIÓN DE LA WEB OFICIAL DEL IES LILA


1785 E.011279/2010-01 SEMINARIO: APRENDEMOS CON EVA II 50 15 COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS MEJORES CONDICIONES: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

1786 E.011280/2010-01 SEMINARIO: ENSEÑANZA ACTIVA DE LAS MATEMÁTICAS I


1787 E.011281/2010-01 SEMINARIO: RECURSOS Y ACTIVIDADES PARA EL AULA DE INFORMÁTICA




1788 E.011282/2010-01 SEMINARIO: DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS A TRAVÉS DEL HUERTO


1789 E.011283/2010-01 SEMINARIO: LEARNING ENGLISH THROUGH BASIC SKILLS


1790 E.011284/2010-01 SEMINARIO: CAMINAR HACIA LAS COMPETENCIAS BÁSICAS CON TODAS LAS INTELIGENCIAS


1791 E.011285/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL CURRÍCULO DE PLÁSTICA

3 18


1792 E.011286/2010-01

ACCIÓN PUNTUAL: APROXIMACIÓN A LA INTERVENCIÓN EN EL DESARROLLO SOCIAL Y HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES DEL ALUMNADO CON T.G.D.


1793 E.011287/2010-01



1794 E.011288/2010-01

SEMINARIO: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ORGANIZATIVAS EN EDUCACIÓN INFANTIL. PROPUESTA PEDAGÓGICA


1795 E.011289/2010-01 CURSO: LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS 20 32


1796 E.011290/2010-01 CURSO: LA EVALUACIÓN EN COMPETENCIAS BÁSICAS 20 35


1797 E.011291/2010-01 SEMINARIO: PROYECTO CLIL: APRENDIZAJE INTEGRADO DE LENGUA INGLESA Y CONTENIDO


1798 E.011292/2010-01 SEMINARIO: EL PROYECTO EDUCATIVO EN LA LOE

30 15


1799 E.011293/2010-01 CURSO: TALLERES DE METODOLOGÍA DE FRANCÉS PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS


1800 E.011294/2010-01 SEMINARIO: DISEÑO Y ELABORACIÓN DE TAREAS PARA TRABAJAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS


1801 E.011295/2010-01 CURSO: PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES COLECTIVOS: PRIMEROS AUXILIOS EN EL MEDIO EDUCATIVO


1802 E.011296/2010-01



1803 E.011297/2010-01 CURSO: LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO 12 25


1804 E.011298/2010-01

ACCIÓN PUNTUAL: METODOLOGÍA ACTIVA Y RECURSOS DIDÁCTICOS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA


1805 E.011299/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: INTRODUCCIÓN A LA PIZARRA DIGITAL




1806 E.011300/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: MANEJO BÁSICO DE LA PIZARRA DIGITAL


1807 E.011301/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: INTRODUCCIÓN A LA PIZARRA DIGITAL


1808 E.011302/2010-01

ACCIÓN PUNTUAL: HABILIDADES PARA MEJORAR LAS RELACIONES INTERPERSONALES. DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES


1809 E.011303/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: LA PRÁCTICA DE LA ATENCION A LA DIVERSIDAD: TGD Y TANV


1810 E.011304/2009-01 SEMINARIO: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DESDE EL PROYECTO EDUCATIVO 1


1811 E.011305/2009-01 SEMINARIO: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DESDE EL PROYECTO EDUCATIVO 2


1812 E.011306/2009-01 SEMINARIO: COMPETENCIAS BÁSICAS EN DIFERENTES CONTEXTOS


1813 E.011307/2009-01 SEMINARIO: PLAN DE LECTURA 28 10 COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS MEJORES CONDICIONES: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

1814 E.011308/2009-01 SEMINARIO: PLAN DE CONVIVENCIA 30 8


1815 E.011309/2010-01 CURSO: MODIFICACIÓN DE CONDUCTA 20 30 COMPETENCIAS BÁSICAS PARA TODOS Y TODAS: EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN

1816 E.011310/2010-01

CURSO: EL BLOG COMO HERRAMIENTA DE USO EDUCATIVO PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BASICAS


1817 E.011311/2010-01 CURSO: TUTORÍAS AFECTIVAS 20 20 COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS MEJORES CONDICIONES: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

1818 E.011312/2010-01 CURSO: MAPAS CONCEPTUALES PARA LA EDUCACIÓN A DISTANCIA 25 20


1819 E.011313/2010-01 CURSO: ACERCAMIENTO A OTRAS CULTURAS A TRAVÉS DEL INGLÉS (NIVEL O)


1820 E.011314/2010-01 CURSO: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS PARA EL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD


1821 E.011315/2010-01 CURSO: EDUCAR EN Y PARA EL CONFLICTO 1


1822 E.011316/2010-01 CURSO: HABILIDADES PARA DOCENTES. COMPETENCIA CIUDADANA EN INGLÉS A TRAVÉS DEL BAILE


1823 E.011317/2010-01

CURSO: TERAPIAS DE MEJORA DEL BIENESTAR PROFESIONAL DOCENTE. COMPETENCIA COMUNICATIVA EN INGLÉS A TRAVÉS DEL YOGA


1824 M.011318/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: TRABAJAMOS LA CONVIVENCIA DESDE EL TEATRO




1825 M.011319/2010-01 CURSO: MEDIACIÓN INTERCULTURAL Y APOYO IDIOMÁTICO


1826 M.011320/2010-01 CURSO: MEDIACIÓN INTERCULTURAL Y APOYO IDIOMÁTICO


1827 E.011394/2010-01 SEMINARIO: CURRÍCULOS Y COMPETENCIAS BÁSICAS 20 7


1828 M.011395/2010-01 ACCIÓN PUNTUAL: HOT POTATOES 4 15 COMPETENCIA DIGITAL: FORMACIÓN EN EL USO DE LAS TIC

1829 E.011445/2010-01



1830 E.011446/2010-01 CURSO: INTRODUCCIÓN A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS


1831 E.011448/2010-01

CONGRESO ON-LINE: CONGRESO EDUCÁTIVO SOBRE CAMBIO CLIMÁTICO. UNA RESPUESTA INTERDISCIPLINAR DESDE LA ESCUELA PARA EL PROFESORADO DEL RESTO DE LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS


1832 E.011449/2010-01

CONGRESO ON-LINE: CONGRESO EDUCÁTIVO SOBRE CAMBIO CLIMÁTICO. UNA RESPUESTA INTERDISCIPLINAR DESDE LA ESCUELA PARA BECARIOS DEL CABILDO DE TENERIFE


1833 E.011450/2010-01

SEMINARIO: PROYECTO CURRICULAR DEL CICLO DE GRADO MEDIO DE EXPLOTACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICO DEL IES SIETE PALMAS


1834 M.011451/2009-01 SEMINARIO DE FORMACIÓN: LA LECTURA DESDE EL AULA 20 8


1835 E.011454/2010-01 SEMINARIO: COORDINACIÓN DE LA FORMACIÓN COMO ESPACIO DE MEJORA


1836 E.011455/2010-01 SEMINARIO: COORDINACIÓN DE LA FORMACIÓN COMO ESPACIO DE MEJORA


1837 E.011456/2010-01 SEMINARIO: COORDINADORES DE FORMACIÓN COMO ESPACIO DE MEJORA


1838 E.011457/2010-01 SEMINARIO: ¿HACEMOS REALIDAD NUESTRO CENTRO IDEAL?


1839 E.011458/2010-01 SEMINARIO: IDIOMAS Y TIC 30 19 COMPETENCIA DIGITAL: FORMACIÓN EN EL USO DE LAS TIC

1840 E.011459/2010-01 SEMINARIO: MODELOS DE ASESORAMIENTO Y ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN

30 7


PROGRAMA FORMATIVO DE FUNCIONARIOS EN PRÁCTICAS

1841 E.011452/2010-01 CURSO: APLICACIÓN DE LO PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS EN EL SISTEMA EDUCATIVO

40 COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS MEJORES CONDICIONES: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN



1842 E.011453/2010-01 CURSO: CULTURA CANARIA: REALIDAD NATURAL Y CULTURAL DE CANARIAS










1847 E.011453/2010-02 CURSO: CULTURA CANARIA: REALIDAD NATURAL Y CULTURAL DE CANARIAS 40


1848 E.011453/2010-03 CURSO: CULTURA CANARIA: REALIDAD NATURAL Y CULTURAL DE CANARIAS 40






CURSOS DE VERANO

1851 M.011420/2010-01 CURSO: COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA: EL ARTE DE HABLAR, ORATORIA EFICAZ




1853 M.011422/2010-01 CURSO: TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL (TICD)


1854 M.011423/2010-01

CURSO: EL PLAN DE LECTURA DEL CENTRO. UN RECURSO PARA FOMENTAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS.


1855 M.011424/2010-01

CURSO: LOS RIESGOS DEL TRABAJO EN EL AULA: PREVENCIÓN DEL DETERIORO DE LA CONVIVENCIA E INTERVENCIÓN PARA RESTABLECERLA. DESARROLLO DE LA COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA.


1856 M.011425/2010-01



1857 E.011444/2010-01 CURSO: PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES EN LOS CENTROS EDUCATIVOS


Tabla 13.1

MEMORIA DEL PLAN CANARIO DE FORMACIÓN CURSO ......MEMORIA DEL PLAN CANARIO DE FORMACIÓN. CURSO...

Documents

Transcript of MEMORIA DEL PLAN CANARIO DE FORMACIÓN CURSO ......MEMORIA DEL PLAN CANARIO DE FORMACIÓN. CURSO...