Mendeberri 2.0
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MENDEBERRI 2.0 INVENTANDO LA UNIVERSIDAD 2.0 Santander, 10-11 de Agosto de 2009
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MENDEBERRI 2.0
INVENTANDO LA UNIVERSIDAD 2.0
Santander, 10-11 de Agosto de 2009
MENDEBERRI 2.0
El objetivo principal de este proyecto es analizar cómo las herramientas o aplicaciones de la llamada web social o 2.0 pueden incorporarse al modelo educativo Mendeberri de forma que impulsen los objetivos pedagógicos perseguidos por éste.
En el año 2000, Mondragon Unibertsitatea diseñó el marco del nuevo proyecto educativo, conocido como Mendeberri, partiendo de la premisa de adecuarse mejor a los requerimientos formativos de la sociedad. Dicho proyecto tiene como objetivo formar y educar a personas profesionales capaces de desarrollar en equipo su trabajo en situaciones cambiantes y capaces de seguir aprendiendo a lo largo de la vida
MENDEBERR
I 2.0
MENDEBERRI
MENDEBERRI 2.0
El papel de Moodle dentro del nuevo modelo pedagocio consite en punto de encuentro
virtual, el “campo base” para el encuentro de alumnos, profesores y contenidos
La utilidad del portafolio electrónico (en nuestro caso Mahara) para los alumnos de la
universidad será servir como repositorio de recopilación de todos los elementos que el
alumno consideré importantes en su proceso de enseñanza/aprendizaje
La herramientas de la llamada Web 2.0 deben servir para lograr potenciar en nuestros alumnos las competencias más importantes identificadas en el proyecto Mendeberri: trabajar en equipo,
aprender a aprender, etc.
MENDEBERRI 2.0
MENDEBERRI 2.0
MENDEBERRI 2.0
¿QUÉ NOS PREOCUPA? ESTAS COSAS NO…DEMASIADO
ConectividadEquipamiento tecnológico
IdiomasCapacitación de los alumnosFormación de los profesores
Experiencias previas
MENDEBERRI 2.0
¿QUÉ NOS PREOCUPA? ESTO SI…ESPECIALMENTE
CAMBIO CULTURAL CLAUSTRO
1. El alumno es el principal creador de contenidos.2. La transparencia es objetividad y reputación3. Dinamizar espacios sociales es la clave4. Conversar de igual a igual con los alumnos es
fundamental5. Un buen conversador sobre todo sabe escuchar6. Ayuda a tus alumnos a generar su propio espacio
personal de aprendizaje7. Visualiza la docencia como un sistema abierto, para
dar cabida a la inteligencia colectiva8. El tiempo ya no es una variable discreta sino continua9. Muchos alumnos creando mucho contenido,
bienvenido a la sobreinformación10.Familiarizarse con los nuevas formas de proteger la
propiedad intelectual es básico
MENDEBERRI 2.0
¿QUÉ PODEMOS HACER PARA FAVORECER EL CAMBIO?
