Mes 4 - eLearning HEBRON II... · Pocos saben que el reciclado afecta solo a una pequeña cantidad...

Comunicación y Lenguaje | Sexto Primaria

Mes 4

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ractico mis competenciasP Adjunto al portafolio

Derechos Reservados 2000

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1) Observo la ilustración y redacto cinco oraciones bimembres que contengan los demostrativos del recuadro.

este, esta, estos, etas, ese, esa, esos, esas, aquel, aquella, aquellos, aquellas

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

2) Localizo en el texto las siguientes palabras y subrayo con el color que se indica. Anoto las palabras que pertenezcan a cada clasificación en el lugar correspondiente.

El Señor lo verá y buscará

Un nuevo rey mora en el palacio real de Jerusalén. Durante seis años estuvo reinando la impía Atalía, que ha muerto, y en su lugar fue nombrado un nuevo rey. No se trata de una persona adulta, sino de un niño de siete años. Se trataba de Joás, que había sido salvado por Josabet. Joás es demasiado pequeño y no puede gobernar el país, así pues, se nombra a Joiada, su tío, como el regente que reinará en lugar de Joás hasta que este llegue a la edad de poder gobernar. A medida que Joás va creciendo, también se va haciendo más inteligente; y poco a poco va asumiendo tareas de gobierno hasta llegar a tomar por completo las riendas del reino, aunque Joiada, sumo sacerdote y hombre temeroso de Dios, le aconsejaba en todo. Basado en 2ª Reyes 12 y 2ª Crónicas 24:1-14 Historias bíblicas para la juventud, tomo IV

(rojo) (verde) (azul) (amarillo)

demostrativos numerales posesivos indefinidos

Eje: Vida familiar

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3) Uno cada grupo de palabras con las que indican lo mismo a través de un posesivo.

4) Completo la información de mi árbol genealógico. Luego lo describo utilizando posesivos e indefinidos.

La tía de Carlos y Brenda

Los anillos de mi tía

La bicicleta de mi hermano y la mía.

El perico de esos vecinos.

Sus anillos

Su tía

Su perico

Nuestras bicicletas

Enlace: Estudios Sociales y Formación Ciudadana

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(hermana) (hermano)

(yo)

(mis hermanos)

(mis padres)

(mis abuelos)

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ompruebo mis competenciasC Adjunto al portafolio


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1) Subrayo los demostrativos de las oraciones y marco con un la distancia que indican en cada caso.

2) Leo los anuncios y encierro con rojo los numerales que se utilizan.

Eje: Desarrollo Sostenible

Cercanía Distancia media Lejanía

Tiró esa basura en las orillas del río. Estas son las bolsas para que depositenla basura que encuentren. Este parque forma parte de las reservasnaturales del país. En aquellas montañas se inició el incendioforestal. Aquellos guardabosques nos indicaron cómollegar a la reserva natural más cercana.

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Nuestra ciudad

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Presente Futuro Condicional

Gimnasio ortográfico

3) Imagino que practico una caminata ecológica. Narro paso a paso mis aventuras.

• Observo la fotografía, y con base en su contenido, redacto ocho o más oraciones. • Narro todo en orden cronológico e incluyo la fecha y las horas de cada momento del viaje. • Utilizo indefinidos y posesivos; luego los identifico con diferente color. • Practico el uso de los tiempos verbales.

_______________________________________________________________________________________

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4) Identifico el verbo en cada oración e indico con una X en qué tiempo verbal se encuentra.

Pretérito Pretérito perfecto imperfecto simple

Ana quería un postre diferente.

Tono cantó durante parte del viaje.

Mamá compra todo para la cena.

Tía Paty vendrá hoy por la tarde.

Telma cortaría la tela si supiera hacerlo.

Coloca tilde a las palabras que lo necesiten, en el menor tiempo posible.

Africa America Europa Asia Etiopia Uruguay Japon

Belgica Holanda Paris Inglaterra Dinamarca Marruecos Mexico

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1) Imagino y escribo un predicado para cada sujeto.

• Ana, María y Jorge _____________________________________________________________

• Esos automóviles de carreras _____________________________________________________

• __________________________________________________ mis primos valientes.

• El valioso tesoro del rey _________________________________________________________

• _________________________________________________________ Elías y su fiel perra Fifi.

• Carmen y su familia ____________________________________________________________

2) Uno los cuadros y formo oraciones, luego pinto de rojo el predicado de cada una.

Mi familia y yo vieron una rana enorme.

Carlos y Manuel observaba por el sendero del bosque.

Mamá caminamos pájaros con los prismáticos.

3) Redacto cinco oraciones relacionadas con la fotografía. Identifico con diferente color el sujeto y el predicado de cada una.

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4) Completo la oración con la palabra apropiada.

Dijo la abuelita que este regalo lo compró para _______.

Cuando pase _______ vendedor le compras un garrafón de agua.

_______ serás la responsable de realizar este trabajo.

¿En dónde _______ va a servir la sopa?

¿Quieres tomar _______ o leche?

Para _______ es muy agradable recibir su visita.

¿Necesita algo _______ para realizar la manualidad?

5) Subrayo las palabras que se repiten en cada oración. Luego explico a uno de mis padres o a mi tutor por qué unas se tildan y otras no.

Ana, no olvides que cuando te sirvan el té debes dar las gracias.

El abuelo es muy amable como mi tío, aunque él no es cariñoso.

Sí me gusta ese canto, tócalo en si bemol.

De todo corazón le pido que le dé víveres a los necesitados de ese lugar.

6) Leo el texto y observo las palabras resaltadas. Luego coloco tilde a las que lo necesitan.

ti - tí

él - el

tú - tu

se - sé

te - té

mi - mí

más - mas

Eje: Educación en valores

Si los cielos se cerraren y no hubiere lluvias, por haber pecado contra ti, si oraren a ti hacia este lugar, y confesaren tu nom-bre, y se convirtieren de sus pecados, cuando los afligieres, tu los oirás en los cielos, y perdonarás el pecado de tus siervos y de tu pueblo Israel, y les enseñarás el buen camino para que anden en el, y darás lluvia sobre tu tierra, que diste por heredad a tu pueblo.

2ª Crónicas 6:26-27

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1) Subrayo los demostrativos de las oraciones y marco con un la distancia que indican en cada caso.

Cercanía Distancia media Lejanía

Cuando llegamos a esa hondonada sentimos frío. Estos paisajes guatemaltecos son muy hermosos. Ese señor vende cocos fríos. Aquellas vacaciones fueron inolvidablespara toda la familia.

Todos caminaron hacia aquel árbol.

2) Redacto oraciones que contengan cada pareja de numerales.

primer - tres

vigésimo - treinta

tercer - décimo

cuarto - uno

____________________________________________________________________

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3) Completo las oraciones con posesivos.

• __________ caballo corrió más rápido que el de __________ hermano.

• Venimos a __________ casa porque nos queda cerca.

• __________ únicas mascotas son dos tortugas que me regaló __________ tío.

• Doña Carmela limpia __________ jardín y riega __________ grama todos los días.

• Ese gato llegó a __________ casa y se comió a __________ canario.

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Pocos saben que el reciclado afecta solo a una pequeña cantidad de los residuos que se generan. Solo hay algunas clases de mate-riales que pueden ser reciclados: vidrio, papel, cartón, metales, plásticos y materia orgánica (residuos de alimentos, plantas, etc.).

Sin embargo, el reciclado requiere de alguna estrategia para la recuperación de materiales de basura. Es necesario instruir a las personas para que en su casa organicen la basura de alguna for-ma. Para lograrlo, primero podría entrenarse a la población colo-cando en las esquinas de algunas calles recipientes identificados con diferente color y nombre. Poco después podrían colocarse re-cipientes similares en las esquinas de cada calle, hasta que todas las viviendas cuenten con su propio organizador de basura. Bue-no, esto es solo una idea; y aunque muchos ya la han propuesto, son demasiados los residuos que no se han aprovechado cada día en una ciudad como la nuestra.

4) Leo el texto, identifico y subrayo los indefinidos. Luego encierro los artículos.

5) Identifico el verbo en cada oración y coloco una X en la casilla que indica en qué tiempo verbal se encuentra.

Abel comía todas las mañanas una sabrosa manzana roja. Lily corrió para abrazar a su padre. José mira el campo verde de lafotografía. El coro de nuestra iglesia cantará en ese centro comercial. Sí compraría esas fresas, pero otro día.

6) Escribo una oración cuyo verbo esté en el tiempo marcado con X.

X X X X X

Oración

Eje: Vida ciudadana

Pretérito perfecto simple

Pretérito imperfecto Presente Futuro Condicional

Pret

érit

o

per

fect

osi

mp

le

Pret

érit

oim

per

fect

o

Pres

ente

Futu

ro

Co

ndic

iona

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7) Analizo y escribo un sinónimo y un antónimo para cada palabra. Si es necesario utilizo un diccionario para aclarar mis dudas con respecto al significado de cada una.

Palabra Sinónimo Antónimo

indivisible

inestable

palidez

parco

reprender

verídico

villano

8) Escribo una oración bimembre con cada una de las palabras de la actividad anterior. Identifico y subrayo con diferente color el sujeto y el predicado de cada una.

a) _____________________________________________________________________________________

b) _____________________________________________________________________________________

c) _____________________________________________________________________________________

d) _____________________________________________________________________________________

e) _____________________________________________________________________________________

f) _____________________________________________________________________________________

g) _____________________________________________________________________________________

9) Leo en mi Biblia 2ª Crónicas los capítulos 1, 2 y 3 y explico por qué corresponden a una crónica.

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NecesitomejorarMis logros Excelente Bien

10) Leo las oraciones y en cada grupo subrayo la que no tiene errores ortográficos. Luego explico a uno de mis padres o a mi tutor el uso de la tilde diacrítica en cada una.

• ¿Te quedarás a cenar ó regresarás a tú casa ya? • ¿Té quedarás a cenar o regresarás a tú casa ya? • ¿Te quedarás a cenar o regresarás a tu casa ya?

• ¿Quieres que té de un consejo o prefieres hablar con tu mamá? • ¿Quieres que te dé un consejo o prefieres hablar con tu mamá? • ¿Quieres que te de un consejo ó prefieres hablar con tú mamá?

• No finalicé la lectura del libro, mas aprendí mucho sobre la vida de los misioneros. • No finalicé la lectura del libro, más aprendí mucho sobre la vida de los misioneros. • No finalicé la lectura del libro, mas aprendí mucho sobre la vida dé los misioneros.

• Se que pronto vendrás con tu familia, si quieren pueden hospedarse en mi casa. • Sé que pronto vendrás con tu familia, si quieren pueden hospedarse en mi casa. • Se que pronto vendrás con tú familia, sí quieren pueden hospedarse en mi casa.

• Cuando te conocí, no sabía si eras hermana de él. • Cuando té conocí, no sabía sí eras hermana de el. • Cuando te conocí, no sabía sí eras hermana de él.

Evalúo mi desempeño. Coloco un en el aspecto que describa cómo me desenvolví en cada logro.

Toda la actividad correcta = ExcelenteMás de la mitad de la actividad correcta = BienMenos de la mitad de la actividad correcta = Necesito mejorar

Identifico demostrativos y la distancia que indican. Identifico y utilizo numerales al redactar oraciones. Utilizo posesivos y completo oraciones. Identifico y subrayo indefinidos y artículos. Distingo el verbo en oraciones, y el tiempo verbal en que se encuentran. Escribo oraciones con diferentes tiempos verbales. Escribo sinónimos y antónimos de diversas palabras. Redacto oraciones bimembres y subrayo con dife-rente color el sujeto y el predicado. Identifico las características de la crónica en un texto bíblico.


Mes 5

ortalezco mis competenciasF Adjunto al portafolio


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1) Identifico y subrayo los demostrativos, numerales, posesivos e indefinidos en cada oración, según la clave.

• Ese hombre prefería a mi perro que a sus tres gatos. • Los once jugadores iniciaron el partido sin descansar un segundo.

• ¡…Aquel globo se elevó más de doce metros sobre mi cabeza y sobre esa multitud!

• Este divertido payaso tomó tu gorra y mi sombrero por algunos momentos.

• Por mucho tiempo necesité de su ayuda hasta que se fue a su país.

• En pocos momentos centenares de personas llegaron al almacén.

• Mi mamá y tu mamá platican con una señora colocha.

• Un enorme avión atravesó nuestra ciudad aquella noche.

• Pocas personas llegaron a su casa este fin de semana ya que se fueron a esa playa.

• Hoy hubo demasiado calor en todo el país.

numeral azul

indefinido naranja

2) Agrego artículos definidos y completo las oraciones.

• _____ terreno está en _____ ciudad más cercana.

• _____ peras y _____ manzanas son ______ frutas más sabrosas.

• _____ pájaro que escuchas está en ______ rama de un árbol cercano.

• _____ río había disminuido notablemente durante ________ verano.

• Entonces ______ mariposa voló hacia ______ hojas más verdes _______ árbol.

• La trompa ________ elefante bañó de lodo al guardián.

Mes 4

demostrativo rojo

posesivo verde


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3) Observo los verbos destacados en cada oración. Luego uno con una línea cada verbo con el tiempo verbal que le corresponde.

Pensó que mejor regresaría más tarde y le prepararía una ensalada a su abuela.

Y miré y oí la voz de muchos ángeles…

Mira y cuenta las estrellas todas las noches.

Pintará la casa de color amarillo y verde, luego la limpiará.

Lavaban la ropa y la tendían en los lazos del patio.

pretérito perfecto simple

condicional

pretérito imperfecto

futuro

presente

4) Escribo un sinónimo y un antónimo para cada palabra subrayada.

Palabra Sinónimo Antónimo

posible

oscuro

bello

gozo tristeza

5) Redacto cinco oraciones bimembres.

• Identifico y subrayo con rojo el sujeto y con azul el predicado. Luego encierro sus núcleos.

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6) Coloco acento ortográfico a las palabras resaltadas que deben llevarlo.

¡Cuantos años sin verte! Cuando venga me avisas, por favor.

¿Cuantos días faltaste? Me preguntó cuando pagaría la deuda que tenía.

Es necesario que me creas. Pregúntale a que ha venido.

¿A que debo tu llamada? En cuanto pueda, salgo para allá.

¡Como llueve! Tengo hambre porque no he comido.

7) Completo las oraciones con una de las tres opciones del recuadro.

Por qué porqué porque

¿_________________ quieres ese regalo? ___________________ lo necesito.

¿_________________ vienes hasta hoy? __________________ sí.

Me dijo que cuál era mi _______________________________.

¿_________________ llegaste tarde? _____________________ mamá me detuvo.

¿__________________ te gusta ese color? ___________________ combina con todo.

¿__________________ lo compraste? _________________ papá me lo pidió.

¿Podrías indicarme cuál es el _______________________ de todo esto?

8) Completo el cuadro con las formas no personales del verbo que hacen falta.

Infinitivo Gerundio Participio

amar

corriendo

lustrado

nadar

cantado


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9) Conjugo el verbo amar en tiempo presente y completo el cuadro. Luego respondo las preguntas.

Pronombre Verbo Raíz Desinencia

Yo

Tú

Él o ella

Nosotros

Ustedes

Ellos o ellas

• ¿Cuál es la raíz de las formas verbales de amar y qué ocurre con ella?

_________________________________

_________________________________

• ¿Cuál es la desinencia del verbo y qué ocurre con ella?

_________________________________

_________________________________

• ¿Es un verbo regular o irregular?

_________________________________

10) Conjugo en pasado los siguientes verbos y subrayo sus raíces. Luego respondo.

Pronombre Verbo corregir Verbo ir

Yo

Tú

Él o ella

Nosotros

Ustedes

Ellos o ellas

• ¿Qué pasó con la raíz del verbo corregir cuando lo conjugaste?

_________________________________

_________________________________

• ¿Qué pasó con la raíz del verbo ir cuando lo conjugaste?

_________________________________

_________________________________

• ¿Son verbos regulares o irregulares? ¿Por qué?

_________________________________

_________________________________11) Conjugo en pasado los verbos comer y partir.

• Luego, explico qué sucedió con las raíces y qué tipo de verbo es (regular o irregular).

Pronombre Verbo ver Verbo descubrir

Yo

Tú

Él o ella

Nosotros

Ustedes

Ellos o ellas

___________________________________

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Mes 6



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1) Identifico y anoto qué tipo de párrafo es cada uno.

A las diversas secciones del ambiente que estudian los científicos se les llama ecosiste-mas. Un ecosistema puede ser de cualquier tamaño, porque depende de lo que el cien-tífico desee estudiar. Un jardín puede ser un ecosistema, también puede serlo una char-ca, un bosque o un océano. Nuestro planeta mismo, la Tierra, se puede considerar como un enorme ecosistema.

Luis vendía naranjas en un mercado. Su ros-tro siempre estaba feliz. Él vestía pantalón de lona y camisa roja a cuadros. Usaba una gorra o un sombrero para protegerse del sol. Sus manos sucias organizaban las naranjas en un canasto. Sus zapatos estaban rotos y muy sucios. A pesar de su condición, él siempre estaba feliz.

Había una vez un molinero que tenía tres hijos; pero como era muy anciano, un día murió. Al hijo mayor le dejó un molino blan-co, para que trabajara en él. Al segundo le dejó un asno muy testarudo que le ayudaría a llevar la leña y la carga de los sacos de harina. Y al hijo más pequeño le heredó un gato listo.

Todos debemos ser responsables de las ta-reas que nos han asignado, de lo contrario nuestra casa siempre estará desordenada y sucia. Te ruego que cumplas con tus respon-sabilidades. Es urgente que cumplas con el horario de limpieza, y que sacudas bien el área que te corresponde limpiar.

2) Subrayo los adverbios que encuentre en cada oración e indico a qué clasificación pertenecen.

La casa de Éric está lejos. Ayer mi perro se lastimó su patita.

El gusano sigue allí. Sí, compraremos pizza para la cena.

Los jóvenes también vendrán. Hoy me levanté tarde.

El abuelo habló lentamente. Nunca nos podrás ayudar.

Fueron demasiados los espectadores. Todos corrimos deprisa para verlos pasar.


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Gimnasio ortográfico

3) Redacto ocho oraciones bimembres relacionadas con el tema El ciclismo.

• Si lo considero necesario investigo en periódicos, revistas o libros. • Consulto alguna página de Internet con ayuda y supervisión de mis padres. • Analizo la estructura del sujeto de cada oración. Todas deben tener modificador directo e indirecto. • Ilustro la información que anote.

Escribo en un minuto todas las palabras que contengan z al final.

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1) Leo el siguiente artículo que se encuentra en la Constitución Política de la República. Analizo su contenido, lo comparto con mis padres y respondo las interrogantes.

• Busco en el diccionario las palabras que no comprendo para aclarar mis dudas.

• ¿Qué título tiene? ___________________________________________________________________

• ¿En dónde fue publicado este artículo? _________________________________________________

• ¿Consideras que ejemplifica un texto prescriptivo normativo? Explica.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

• ¿Qué opinas del contenido de este artículo? Explica ampliamente.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

• ¿Qué crees que sucedería si el contenido de este artículo fuera contrario a lo que propone?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

2) Escribo en las oraciones la clase de adverbio que se indica.

• Miriam irá de visita a la casa de Sara ____________________________________ (adv. tiempo)

• Esteban ______________________ podía evitar que encontraran al conejo. (adv. afirmación) • Estela dejó __________________________ las tortillas en la cocina de su tía. (adv. modo)

• En el mercado había ________________________ gente que no se podía caminar con libertad. (adv. de cantidad)

3) Pido a mis padres o a mi tutor que me dicte varias veces las siguientes palabras. Las escribiré en hojas adicionales.

• Si cometo errores, pido que me las vuelvan a dictar hasta que logre dominar el uso de c y s.

cocer producir anunciar introducir despreciar inducir Inocencio violencia vagancia forzar forcé atenazar atenacé cruzar crucé pececito manecilla lucecita torrecilla mueblecito camaroncito ratoncillo panecillos hombrecillo casita mesita condesita masita

“Artículo 36. Libertad de religión. El ejercicio de todas las religiones es libre. Toda persona tiene derecho a practicar su religión o creencia, tanto en público como en privado, por medio de la enseñanza, el culto y la observancia, sin más límites que el orden público y el respeto debido a la dignidad de la jerarquía y a los fieles de otros credos.”



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4) Leo el siguiente reglamento, analizo su contenido y respondo las interrogantes.

• ¿Es un texto prescriptivo? ¿Por qué? ______________________________________________________

• ¿Qué tipo de verbos utiliza? ____________________________________________________________

• ¿Qué le agregarías a este texto? _________________________________________________________

• ¿A quién está dirigido? ________________________________________________________________

• ¿Por qué crees que se indica que es necesario hacer cumplir el reglamento y las normas de disciplina? Explica.

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

5) Analizo e identifico, según la clave, la estructura del sujeto de las siguientes oraciones.

Núcleo del sujeto (N) = amarillo MD = rojo MI = verde Ap = naranja CC = azul Los tíos de papá vendrán hoy. La perra gris de Manuel está perdida.

Mis juguetes favoritos son esos. Pepe, el ciclista ganador, llegó cansado.

Sus manos cual mariposas tocaron mi rostro. Mi primo Alex está con el médico.

Responsabilidades de los entrenadores deportivos

- Llevar puesto el uniforme para los entrenamientos, partidos y competencias.- Usar el lenguaje apropiado para un educador.- Coordinar la limpieza del área de entrenamiento y de la banca, en los partidos.- Cumplir con el programa de entrenamiento.- Controlar la asistencia y la puntualidad de los deportistas.- Hacer cumplir el reglamento y las normas de disciplina.- Atender a los deportistas que requieran mayor tiempo para desarrollar sus habilidades.- Realizar un informe del progreso de los jugadores.- Reportar los incidentes en los entrenamientos y partidos.



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1) Según la clave, analizo e identifico la estructura del predicado de las siguientes oraciones.

Núcleo del predicado= rojo OD = verde OI = azul atributo = amarillo Predicativo = naranja circunstancial = café

• Ellos trajeron ensalada para mí.

• Tus hermanas comprarán rodilleras.

• Todos cortaron flores para la abuela.

• El equipo vencedor vive en Escuintla.

• Nancy, ayer preparé postre para la familia.

• Los aficionados llegaron lentamente.

• El corredor ganó la primera competencia.

• Los aguacates parecen verdes.

• Esos pájaros están callados.

• El volcán de Agua está cercano.

• El gusano es amarillo.

• Los juguetes de Pedro están en el cajón.

• Los niños son traviesos.

• El policía estaba allí.

2) Identifico y anoto sobre la línea qué parte de la oración está resaltada.

• El elefante estuvo en ese lugar. ________________________________________

• Carmen trajo pizza y papas. ________________________________________

• Caminó rápido mi perro. ________________________________________

• El marcador está sobre la mesa. ________________________________________

• Ayer tomé mucha agua. ________________________________________

• El camión es grande. ________________________________________

• Los tulipanes amarillos son hermosos. ________________________________________

• Susana compró rosas rojas. ________________________________________


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3) Identifico y subrayo el núcleo del sujeto de cada oración. Luego las completo con un atributo. No olvido que debe coincidir en género y número con el núcleo del sujeto.

• La familia de Carmen parece________________________

• Andrea y Lola son _________________________________

• Esos pichones están ________________________________

• Mi mamá y yo estamos ____________________________

• Las nubes y el cielo estaban ________________________

• Las aves están _____________________________________

• Las hojas de los árboles parecen _____________________

• Mi abuela Lupe está _______________________________

• Esa planta está ____________________________________

• Las flores de Pedro están ____________________________

• Ese lugar es _______________________________________

• Los animales del campo_____________________________

4) Analizo el predicado de cada oración e identifico si contienen atributo o predicativo.

• Los pollitos de esa gallina parecen friolentos. _____________________________

• Mis peces nadaban veloces. _____________________________

• La piña estaba podrida. _____________________________

• El bebé es inquieto. _____________________________

• Las muñecas de Marcela estuvieron perdidas. _____________________________

• Esos monos del zoológico se miran enojados. _____________________________

• Nuestro tiempo es valioso. _____________________________

5) Redacto un párrafo descriptivo. Utilizo oraciones que contengan atributo o predicativo.

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1) Leo el siguiente texto prescriptivo y respondo las interrogantes.

Preparo una receta garífuna Rice and beans¿Qué se necesita?• 1 libra de frijol colorado• 1 cabeza de ajo• 1 coco• 1 libra de arroz• 2 cebollas• 2 chiles pimientos• tomillo• sal al gusto

¿Cómo se prepara?1. Cocina los frijoles colorados con dos o tres dientes de ajos y una cebolla.2. Raya el coco y agrégalo al caldo de frijol. 3. Coloca la mezcla en una olla y agrega granos de frijol al gusto.4. Pica finamente la cebolla y el chile pimiento.5. Lava el arroz en un colador y escurre el agua.5. Al hervir el frijol, deja caer el arroz, cebolla, chile pimiento y tomillo. Agrega sal al gusto.6. Deja cocer hasta que se consuma el agua; y cuando el frijol y el arroz estén suaves, apaga el fuego. 7. Sirve y disfruta.

En Guatemala, el pueblo garífuna vive en Livingston y Puerto Barrios. Su idioma tiene aportes de arawak, caribe, francés, inglés y español. Ellos tienen variedad de comidas tradicionales, una de ellas es rice and beans.

• ¿Por qué el texto anterior es un texto prescriptivo? Explica.

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• ¿Qué tipo de verbos utiliza? Ejemplifica. _____________________________________________________________________________________

• ¿A quién está dirigido ese texto? _____________________________________________________________________________________

• ¿Consideras que es importante seguir el orden de las instrucciones? ¿Por qué?

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• ¿Te gustaría preparar esta receta? Explica.

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Eje: Multiculturalidad e Interculturalidad



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2) Identifico y subrayo el sujeto y el predicado de cada oración. Luego encierro en un rectángulo de diferente color e identifico con abreviaturas cada uno de sus núcleos y modificadores.

Napoleón, el general del ejército, condujo a sus hombres hacia el occidente.

París, la capital de Francia, es la ciudad más concurrida.

Ana, la prima de Ángel, estuvo en la zapatería ayer.

José, el hijo de Sara, jugó futbol con sus amigos.

David atravesó la pista de carreras como un rayo.

Karla compró peras para su abuelita.

Jonás, mi vecino, tiene un hermoso perro.

Las amigas de tía Blanca cortaron la tela para las cortinas.

Los jugadores están felices.

Las nubes están grises.

Los elefantes del zoológico parecen tristes.

Ana, la hermana de Verónica, preparó un pastel para su mamá.

Un hombre plantó una viña para sus hijos.

Las flores del campo están hermosas.


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3) Escribo en los espacios en blanco las palabras terminadas en sión o ción derivadas de los siguientes verbos, sustantivos o adjetivos. Observo el ejemplo.

4) Completo correctamente cada palabra con ción o sión.

5) Pido a mis padres que me dicten varias veces las palabras de los ejercicios 3 y 4, hasta que domine completamente el uso de c y s. Trabajo en hojas adicionales.

ver______________ fun____________

dona____________ ecua____________

germina_________ verifica_________

expre___________ obse___________

excur___________ suspen__________

pose____________ esta____________

discu____________ publica________

salva____________ emo____________

confe____________ agre____________

humecta_________ inva____________

transmi__________ man____________

difu_____________ difu____________

ero_____________ convul__________

eva_____________ can____________

decisivo decisión poblado

canto ventilado

intento comunicado

bendito alusivo

nutrido corrosivo

acto explosivo

impreso asensor

anotado divisor



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Sí No NecesitomejorarAspecto

6) Leo el siguiente texto que forma parte de las normas que un grupo de jóvenes que practican futbol en su iglesia deben acatar. Luego respondo ampliamente las interrogantes.

• ¿Por qué es importante que exista este tipo de normas?

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• ¿Qué podría suceder si no existieran?

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_____________________________________________________________________________________ • ¿Qué pasaría si un árbitro o un jugador no están enterados de esta información?

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• ¿Crees que es importante asumir este tipo de normas con responsabilidad? ¿Por qué?

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Faltas e infraccionesEl árbitro concederá un tiro libre directo al equipo rival del jugador que cometa una de las siguientes infracciones:• Dar o intentar dar una patada a un adversario.• Poner o intentar poner zancadilla a un adversario.• Saltar sobre un adversario.• Golpear o intentar golpear a un adversario.• Empujar a un adversario.• Sujetar a un adversario.• Tocar el balón con las manos a propósito (se exceptúa al guardameta dentro de su propia área).

Evalúo mis logros y coloco en cada aspecto, según considere.

Leí textos prescriptivos e identifiqué sus características.

Opiné acerca de la importancia de los textos normativos.

Identifiqué el sujeto y el predicado de oraciones.

Analicé la estructura del sujeto de varias oraciones.

Analicé la estructura del predicado de varias oraciones.

Completé correctamente palabras con c o con s.

Mes 4 - eLearning HEBRON II... · Pocos saben que el reciclado afecta solo a una pequeña cantidad...

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