Met.est.II Bim. Ensayo 2

7/25/2019 Met.est.II Bim. Ensayo 2

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Representacin mental o simblica de una cosa material o inmaterial o de unproceso en la que aparecen relacionadas de forma lgica sus lneas o rasgosesenciales."el esquema de un circuito elctrico; el esquema de un proceso de fecundacin;

hacerse un esquema mental de lo que se va a hablar; el esquema circular serepite en la distribucin de las salas; sin esquema de juego, atenazados por losnervios, los jugadores cedieron terreno ante los locales"

!posicin ordenada de los puntos o cuestiones esenciales de un asunto omateria; en especial la escrita en que dichos puntos se relacionan con lneas,nmeros u otros signos gr#ficos para indicar su interdependencia."para estudiar resulta pr#ctico hacer esquemas"

$u es un squema%s la e!presin gr#fica del subra&ado que contiene de forma sintetizada las ideasprincipales, las ideas secundarias & los detalles del te!to.'(or qu es importante realizar un esquema%(orque permite que de un slo vistazo obtengamos una clara idea general deltema, seleccionemos & profundicemos en los contenidos b#sicos & analicemospara fijarlos mejor en nuestra mente.')mo realizamos un esquema%* laborar una lectura comprensiva & realizar correctamente el subra&ado para

jerarquizado bien los conceptos+ dea (rincipal, secundaria-* mplear palabras claves o frases mu& cortas sin ningn tipo de detalles & deforma breve.* /sa tu propio lenguaje e!presiones, repasando los epgrafes, ttulos & subttulosdel te!to.* 0tendiendo a que el encabezamiento del esquema e!prese de forma clara la ideaprincipal & que te permita ir descendiendo a detalles que enriquezca esa idea.* (or ltimo elige el tipo de esquema que vas a realizar.1ipos de squemas2a& mucha variedad de esquemas que pueden adaptarse, slo, depende de tucreatividad, inters o de la e!igencia de tu materia.1e presentamos algunos modelos3


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http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/esquema

Qu es un esquema?

Es la expresin grfica de las ideas centrales del texto. Se trata de un resumen,

pero an ms condensado y esquematizado. Presenta los datosde forma clara y

sencilla y de un solo golpe de vista permite asimilar la estructuradel texto.El

esquema establece una erarqu!a" idea fundamental, informacinsecundaria,

detalles... Siempre en base a la brevedad y a la concrecin. Ventajas

#os da una visin de conunto del tema a estudiar.

Es un eercicio de s!ntesis. $umenta tu capacidad de atenciny

concentracin.

%esarrolla tu destreza en el anlisis.
http://www.monografias.com/trabajos11/basda/basda.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/todorov/todorov.shtml#INTROhttp://www.monografias.com/trabajos7/sisinf/sisinf.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/sipro/sipro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/deficitsuperavit/deficitsuperavit.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtml#ANALIThttp://www.monografias.com/trabajos15/todorov/todorov.shtml#INTROhttp://www.monografias.com/trabajos7/sisinf/sisinf.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/sipro/sipro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/deficitsuperavit/deficitsuperavit.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtml#ANALIThttp://www.monografias.com/trabajos11/basda/basda.shtml


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Permite practicar el subrayado y la lectura comprensiva.

Es un gran aliado a la &ora del repaso.

Fases para la elaboracin de un esquema 'oma de contacto con el texto. Primera lectura.

Segunda lectura" subrayado.

Elige el conceptoclave y ponlo como ra!z o centro del esquema.

Selecciona las idea secundarias o temas que necesiten ser ampliados.

(usca otros conceptos subordinados y ub!calos en la periferia delesquema.

Ponemos un eemplo.

Clases de esquemas

El esquema de arriba, o esquema radial, es slo uno de los muc&os tipos que

pueden aplicarse. %e &ec&o, existen tantas clases de esquemas

como recursosgrficosquieras utilizar" recuadros, l!neas, flec&as, llaves, letras,

barras... $lgunos de ellos son"Esquema en forma de rbol:la palabra principal

se ubica en medio del folio. )os sucesivos niveles de palabras se colocan debao.

*ada nivel ms bao indica una informacin ms precisa.
http://www.monografias.com/trabajos10/teca/teca.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/refrec/refrec.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/estadi/estadi.shtml#METODOShttp://www.monografias.com/trabajos10/teca/teca.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/refrec/refrec.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/estadi/estadi.shtml#METODOS


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Esquema de llaves:

Esquema de nmeros:

Esquema de letras:


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*ada clasede esquema tiene sus particularidades. 'ambi+n puedes combinarlos y

crear tu propio esquema mixto. )o importante es que de un solo vistazo puedas

captar la totalidad de la informacin.

Cmo elaborarlo?

)eer ms" &ttp"---.monografias.comtrabaos/er0lenguaeer0

lenguae.s&tml1ixzz2-xS%it&o

Tipos de esquemas

Editar518

Esquemas grficos0l hablar de un esquema tenemos que analizar bien a lo que nos referimos. 4e entiende

como esquema a la e!presin gr#fica de las ideas centrales del te!to. 4e trata de un resumen, peroan m#s condensado & esquematizado. (resenta los datos de forma clara & sencilla & de un sologolpe de vista permite asimilar la estructura del te!to.

l esquema establece una jerarqua3 idea fundamental, informacin secundaria, detalles... 4iempreen base a la brevedad & a la concrecin. !isten diversos tipos de esquemas & cada uno tiene sufuncion & su funionabilidad. legir el adecuado es crucial al momento de organizar & sintetizargrandes cantidades d einformacin. 0 pesar de que se describiran posteriormente los m#sconocidos & aplicados no se debe olvidar que e!isten una amplia gama de esqumas que seutilizan en las diversas. jemplos de esto tenemos3

506R070 5 89/:

/n diagrama de flujoes una representacin gr#fica de un algoritmo o proceso. 4e utiliza endisciplinas como la programacin , la economa, los procesos industriales & la psicologacongnitiva. stos diagramas utilizan smbolos con significados bien definidos que representan lospasos del algoritmo, & representan el flujo de ejecucin mediante flechas que conectan los puntosde inicio & de trmino
http://www.monografias.com/trabajos901/debate-multicultural-etnia-clase-nacion/debate-multicultural-etnia-clase-nacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/debate-multicultural-etnia-clase-nacion/debate-multicultural-etnia-clase-nacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos95/er-lenguaje/er-lenguaje.shtml#ixzz3wxSDithohttp://www.monografias.com/trabajos95/er-lenguaje/er-lenguaje.shtml#ixzz3wxSDithohttp://esquemasgraficos.wikispaces.com/Tipos+de+esquemashttp://esquemasgraficos.wikispaces.com/Tipos+de+esquemas#discussionhttp://esquemasgraficos.wikispaces.com/page/history/Tipos+de+esquemashttp://esquemasgraficos.wikispaces.com/page/menu/Tipos+de+esquemashttp://www.monografias.com/trabajos901/debate-multicultural-etnia-clase-nacion/debate-multicultural-etnia-clase-nacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos95/er-lenguaje/er-lenguaje.shtml#ixzz3wxSDithohttp://www.monografias.com/trabajos95/er-lenguaje/er-lenguaje.shtml#ixzz3wxSDithohttp://esquemasgraficos.wikispaces.com/Tipos+de+esquemashttp://esquemasgraficos.wikispaces.com/Tipos+de+esquemas#discussionhttp://esquemasgraficos.wikispaces.com/page/history/Tipos+de+esquemashttp://esquemasgraficos.wikispaces.com/page/menu/Tipos+de+esquemas


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.

Esquema en forma de rbol:la palabra principal se ubica en medio del folio. 9os sucesivosniveles de palabras se colocan debajo. )ada nivel m#s bajo indica una informacin m#s precisa.

4eguir las reglas de cada uno de ellos no siempre es lo m#s favorable para el estudiante. stedebe obtener la capacidad de diferir de las normas & transformar los esquemas de forma que sealo m#s conveniente para su uso.

l mejor esquema es el que se adapta a ti & a tu forma de estudio, siempre & cuando sea personal&a que cuando lo compartimos no siempre resulta claro para los dem#s.

0 continuacin se enlistan los esquemas de m#s uso en la docencia & estudio por su forma facil deestructura & aplicacin.


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70(04 73??, es decir superior a la im#gen principal.


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0rchivo37ind7ap6uidlines.:(6

70(0 )


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9a red conceptual es una tcnica de trabajo que a&uda a comprender la idea central de un te!to &sus relaciones con otras ideas.s una imagen din#mica de significaciones conceptuales

Requisitos de la red conceptualA


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)onsisten en gr#ficos, vi@etas o dibujos secuenciales que recogen las ideas fundamentales que see!ponen en una conferencia, clase o reunin. )aptar la esencia, el ncleo, una ampliacomprensin. (oner en secuencia las ideas claves. )rear estructuras o unidades b#sicas deconocimientos que luego se encadenan. 4eleccionar la informacin por temas 0plicar laimaginacin & la facilidad de e!presin gr#fica. ntegrar diversas percepciones.9as ventajas de las super notas son3

(ermite identificar las ideas importantes.

frece una secuencia por orden de aparicin.

)onvierten el aprendizaje en una interpretacin personal.

8acilitan la memorizacin.

5esarrollan la capacidad creativa & la habilidad para el dibujo.

0provechan el funcionamiento globo del cerebro.


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TIPOS DE ESQUEMS!

1. ESQUEMAS ALFANUMRICOS: "istado de datos o#gani$ados con "et#as

%/o n&me#os.

2. DIAGRAMAS: e"ementos geom't#icos (cuad#ados) c*#cu"os)#ect+ngu"os,) medidas num'#icas) inte##e"acionando e" contenido decada uno.

! Todo este apa#tado es un et#acto de" a#t*cu"o de "a p#oeso#a 0u1io 2a#13) nna(45!5) 623mo #ep#esenta# g#+7camente "as ideas de un teto8) en 99) Organizarsemejor. Habilidades, estrategias, tcnicas y hbitos de estudio) a#ce"ona) ;#a3) Se#ieO#ientaci3n % Tuto#*a) 5. ?os g#+7cos est+n tomados de Inte#net po# m*.


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http://www.glify.com/publish/!""#$%/

3. CUADROS SINPTICOS. Esquema de ""a@es que eng"o1a "os contenidosen ideas o su1ideas) o#gani$adas desde un t*tu"o de" que pa#te una ""a@e

que ag#upa su1temas (cuantas m+s ""a@es) m+s conc#eci3n de" tema.

Es mu% &ti" pa#a o#gani$a# c"asi7caciones o ca#acte#*sticas.

4. CUADROS DE DOBLE ENTRADA. 0ep#esentaci3n g#+7ca en o#ma demat#i$ o ta1"a de7nido po# 7"as % co"umnas. E" contenido de "as casi""asde1e se# 1#e@e % conciso.

Es &ti" cuando de1en most#a#se e"ementos % sus ca#acte#*sticas %"as pe#sonas #esponsa1"es. ?as ep"icaciones pueden se# c#uces opequeAas indicaciones.


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TIPOS DEESQUEMA

S

ESQUEMASALFANUMRICOS:

"istado de datoso#gani$ados con

"et#as %/on&me#os.

DIAGRAMAS:

e"ementosgeom't#icos(cuad#ados)

c*#cu"os)#ect+ngu"os,-)

medidasnum'#icas)

inte##e"acionandoe" contenido de

cada uno.

CUADROSSINPTICOS.

Esquemas de""a@es

CUADROS DEDOBLEENTRADA.

0ep#esentaci3ng#+7ca en o#made mat#i$ o ta1"ade7nido po# 7"as

% co"umnas.

ORGANIGRAMAS.

0ep#esentaci3ng#+7ca cu%o

'nasis se poneen "as #e"aciones

Be#+#quicas ent#e"as ideas.

MAPACONCEPTUAL.

0ep#esentaci3nBe#+#quica de "as#e"aciones que sep#oducen ent#e"os conceptos

undamenta"esde un tema.

5. ORGANIGRAMAS. 0ep#esentaci3n g#+7ca cu%o 'nasis se pone en "as#e"aciones Be#+#quicas en t#es "as ideas. Son &ti"es pa#a de7ni# "as#e"aciones ent#e "os conceptos.

6. MAPA CONCEPTUAL. 0ep#esentaci3n Be#+#quica de "as #e"aciones quese p#oducen ent#e "os conceptos undamenta"es de un tema. ?osconceptos se #ep#esentan en e" inte#io# de o#mas geom't#icas (""amadasnodos % "as #e"aciones mediante conecto#es esc#itos encima de "asCechas que "os unen.

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