Metodología de enseñanza en vela e introducción a la competición en

embarcaciones vela ligera y windsurf.

Breve descripción de la asignatura

Requisitos Previos

Objetivos de la asignatura

Competencias y resultados de aprendizaje

Metodología

Temario

Relación con otras asignaturas

Sistema de evaluación

Bibliografía y fuentes de referencia

Web relacionadas

Recomendaciones para el estudio

Materiales didácticos

Tutorías

Metodología de enseñanza en vela e introducción a la

competición en embarcaciones vela ligera y windsurf.

Módulo: Especialización deportiva.

Materia: Especialización deportiva

Carácter :Optativa.

Nº de créditos: 4,5.

Unidad Temporal: Cuarto curso – cuatrimestral

Profesor/a de la asignatura: Dr. Aarón Manzanares Serrano

Email:amanzanares@ucam.edu

Horario de atención a los alumnos/as: lunes de 17:00-18:00 h y martes de 11:30-12:30 h

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Dr. Aarón Manzanares Serrano

Breve descripción de la asignatura

Una vez cursada esta materia el alumno será capaz de dirigir al deportista en su proceso de

iniciación a la vela, organizando sesiones de aprendizaje e iniciación a las regatas. Para

acompañará al proceso didáctico la detección y desarrollo de las capacidades determinantes de

para el rendimiento en la competición a vela.

Brief Description

After notificationthis subject the studentwill beable to direct theprocesssportsman in hisintroduction

to sailing, organizing training sessionsand introduction toracing.Toaccompany thelearning

processand developingdetectioncapabilitiesfor performancedeterminantsinyacht racing.

Requisitos Previos

Se recomienda previamente a cursar esta asignatura haber superados las asignaturas del modulo

Fundamentos de los Deportes (Fundamentos de la Iniciación Deportiva, Deportes Individuales y

Colectivos I, Deportes Individuales y Colectivos II, Deportes de Combate e Implemento, Deportes

de Raqueta, Deportes y actividades Gimnásticas y de Soporte Musical, y Deportes Acuáticos y de

deslizamiento).

Objetivos de la asignatura

1. Adquirir los conocimientos fundamentales para la enseñanza-aprendizaje y el entrenamiento

del deporte de la vela.

2. Conocer los conceptos fundamentales para una enseñanza-aprendizaje de navegación

segura en crucero a vela.

3. Alcanzar los conocimientos fundamentales para la preparación física de regatistas.

Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias transversales

(CT1). Capacidad de análisis y síntesis.

(CT2). Capacidad de organización y planificación.

(CT3). Comunicación oral y escrita en lengua nativa.

(CT7). Resolución de problemas.

(CT8). Toma de decisiones.

(CT9). Trabajo en equipo.

(CT13). Razonamiento crítico.

(CT14). Compromiso ético.

(CT15). Aprendizaje autónomo.

(CT21). Motivación por la calidad.

Competencias específicas

(CES10). Aplicar las tecnologías de la información y comunicación (TIC) al ámbito de las Ciencias

de la Actividad Física y del Deporte.

(CES18). Diseñar, desarrollar y evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje relativos a la

actividad física y el deporte, con atención a las características individuales y contextuales de las

personas.

(CES19). Conocer, entender, y saber aplicar las teorías y principios educativos y de enseñanza,

procesos de aprendizaje, y de comunicación.

(CES20). Conocer, entender, y saber actuar en relación a las reglas, los materiales, la actuación

técnico-táctica, física y mental en el deporte, y las características de las personas implicadas en la

práctica del deporte en sus diferentes niveles.

(CES23). Conocer, entender, y saber enseñar aplicando el conocimiento de las distintas ciencias

las habilidades y didáctica de la práctica del deporte en el proceso de entrenamiento en sus

diferentes niveles.

(CES24). Conocer, entender, y saber aplicar los principios necesarios para la formación de hábitos

perdurables y autónomos, la motivación de los participantes para su adherencia, y la reducción de

riesgos que se derivan para la salud, de la práctica de actividades físicas inadecuadas.

(CES28). Seleccionar y saber utilizar el material y equipamiento deportivo, adecuado para cada tipo

de actividad.

(CES35). Ejecutar maniobras básicas y avanzadas de la navegación a vela, independientemente

de las condiciones meteorológicas, garantizando su seguridad y la de los demás navegantes.

(CES37). Acompañar y conducir al navegante en las primeras fases de iniciación a la navegación

recreativa y deportiva. Aplicando principios didácticos y de entrenamiento de los factores

condicionantes del rendimiento en vela.

Resultados de aprendizaje

(RA). Comprender y distinguir las posibilidades que tiene las distintas tecnologías de la información

y comunicación en actividad física y el deporte.

(RA). Utilizar las tecnologías de la información y comunicación (TIC) para el desempeño de sus

actividades formativas y profesionales.

(RA). Diseñar planificaciones didácticas que permitan llevar a cabo los procesos de enseñanza-

aprendizaje de manera individualizada.

(RA). Desarrollar planificaciones didácticas que permitan llevar a cabo los procesos de enseñanza-

aprendizaje de manera individualizada.

(RA). Evaluar planificaciones didácticas que permitan llevar a cabo los procesos de enseñanza-

aprendizaje de manera individualizada.

(RA). Comprender y distinguir las teorías y principios educativos y de enseñanza, procesos de

aprendizaje, y de comunicación.

(RA). Adquirir el conocimiento aplicado que permita la aplicación las teorías y principios educativos

y de enseñanza, procesos de aprendizaje, y de comunicación.

(RA). Utilizar las teorías y principios educativos y de enseñanza, procesos de aprendizaje, y de

comunicación en la realización de diseños curriculares.

(RA). Comprender y distinguir las reglas, los materiales, la actuación técnico-táctica, física y mental

en el deporte, y las características de las personas implicadas en la práctica del deporte en sus

diferentes niveles.

(RA). Adquirir el conocimiento aplicado que permita la adaptación de la práctica deportiva en

función de las reglas, los materiales, la actuación técnico-táctica, física y mental en el deporte, y las

características de las personas implicadas en la práctica del deporte en sus diferentes niveles.

(RA). Utilizar el conocimiento sobre las reglas, los materiales, la actuación técnico-táctica, física y

mental en el deporte, y las características de las personas implicadas en la práctica del deporte en

sus diferentes niveles para la realización de procesos de enseñanza-aprendizaje y entrenamiento

en el deporte.

(RA). Comprender y distinguir el conocimiento de las distintas ciencias las habilidades y didáctica

de la práctica del deporte en el proceso de entrenamiento en sus diferentes niveles.

(RA). Adquirir y utilizar el conocimiento de las distintas ciencias las habilidades y didáctica de la

práctica del deporte en el proceso de entrenamiento en sus diferentes niveles.

(RA). Diseñar y desarrollar programaciones didácticas que permitan adquirir hábitos perdurables y

autónomos de práctica de la actividad física y del deporte.

(RA). Evaluar programaciones didácticas que permitan adquirir hábitos perdurables y autónomos

de práctica de la actividad física y del deporte.

(RA). Detectar las actividades físicas desaconsejas para la salud

(RA). Plantear adaptaciones que respeten los principios de la actividad física saludable.

(RA). Gestionar de manera eficaz el material deportivo para cada tipo de actividad.

(RA). Gestionar de manera eficaz el equipamiento deportivo para cada tipo de actividad.

(RA). Completar un triángulo de navegación con spinaker, navegando sin timón y marcha atrás. Así

como adrizar la embarcación tras el vuelco a la señal del profesor, independientemente de las

condiciones meteorológicas.

(RA). Diseñar un entrenamiento en tierra y en el agua utilizando recursos didácticos específicos de

la vela, así como comprobar la consecución de los objetivos. Tanto de la enseñanza de las técnicas

y tácticas de navegación como la mejora de las capacidades condicionantes en la vela.

Metodología

Metodología Horas Horas de trabajo

presencial

Horas de trabajo

no presencial

Exposición teórica 18

45 horas (40 %)

Grupos de discusión,

seminarios 22.5

Evaluación 2.25

Tutoría 2.25

Estudio personal 37

67 horas (60 %)

Preparación de trabajo

y exposición 10

Análisis de artículos

científicos 13

Búsquedas

bibliográficas 7

TOTAL 112 45 67

Exposición teórico- práctica

Presentación en el aula de los contenidos teórico-prácticos por parte del docente, en el aula o a

través de medios audiovisuales. Las presentaciones y/o materiales de apoyo para el estudio

estarán a disposición del alumnado en el campus virtual.

Tutorías seguimiento

Se realizarán dos tutorías a lo largo del cuatrimestre para aclarar dudas o problemas planteados en

el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los materiales y temas presentados en

las clases, y orientar al alumnado acerca de los trabajos.

Seminarios y talleres

Se abordarán temas relacionados con cada unidad didáctica. Se ilustrará algún contenido teórico

con materiales informáticos y/o audiovisuales (documentales) para después someterlos a debate.

También se expondrán los trabajos de grupo realizados por los alumnos.

Prácticas docentes

En ellas se aplicarán a nivel práctico los conocimientos adquiridos en las clases magistrales. Se

realizarán nueve prácticas en instalaciones náuticas y situación real de navegación.

Trabajo autónomo

Comprende el tiempo que el alumno dedica al estudio personal teórico y práctico del alumno para

asimilar los materiales y temas presentados en las clases

Trabajos aplicados

Comprende el tiempo que el alumno dedica a la elaboración de los trabajos de la asignatura.

Temario

Programa de la enseñanza teórica

Unidad Didáctica I. Organización de sesiones de iniciación a la vela.

- Tema 1: Nomenclatura, rumbos y cabuyería.

o Nomenclatura náutica.

o Embarcación.

o Posición y maniobras.

o Cabuyería.

- Tema 2: Iniciación a la vela ligera.

o Un velero y dos fluidos.

o Las leyes del medio.

o Historia de la navegación.

o La navegación en vela ligera

- Tema 3: Iniciación al windsurf.

o Historia y evolución.

o Material y nomenclatura.

Unidad Didáctica II. Dirigir sesiones de iniciación a vela, control, organización y

dinamización de las sesiones.

- Tema 4: Metodologías de enseñanza en vela ligera y wind surf.

o Metodología Francesa.

o Metodología RYA

o Metodología de enseñanza en wind surf

Unidad Didáctica III. Técnica de navegación y etapas de aprendizaje.

- Tema 5: Evaluación de la enseñanza en vela ligera.

o Detección de errores.

o Valoración y modificación de la técnica.

o Medios para la evaluación.

- Tema 6: Evaluación de la enseñanza en windsurf.

o Detección de errores.

o Valoración y modificación de la técnica.

o Medios para la evaluación.

Unidad Didáctica IV. Recogida de información de procesos de iniciación y regata.

- Tema 7: Iniciación a las regatas.

o Modalidades existentes en la navegación. Olímpicas y no olímpicas.

o Nomenclatura de regatas.

o Regatas oceánicas o de altura.

- Tema 8: Táctica y estrategia de regatas de vela ligera y wind surf.

o La táctica y la estrategia.

o El terreno de juego.

o Preparación de la salida.

o En tierra.

o En el agua.

o Las salida.

o La ceñida.

o Paso de baliza de barlovento.

o Vientos portantes.

o Paso de baliza de sotavento.

- Tema 9: Meteorología para las regatas.

o Entender la meteorología marítima.

o Los cuatro motores del tiempo local

o La atmósfera y los motores del tiempo global

Unidad Didáctica IV. Papel del entrenador en la competición.

- Tema 10: Reglamento de regatas y papel del entrenador.

o Normas de regata

o Situaciones frecuentes

o El entrenador.

o Preparación física del regatista y windsurfista.

o Preparación mental del regatista y windsurfista.

Programa de la enseñanza práctica

Práctica 1. Metodologías de enseñanza I.

Práctica 2. Metodologías de enseñanza II.

Práctica 3. Metodologías de enseñanza III.

Práctica 4. Metodologías de enseñanza IV.

Práctica 5. Principios de entrenamiento I.

Práctica 6. Principios de entrenamiento II

Práctica 7. Iniciación a la enseñanza de regatas I.

Práctica 8. Iniciación a la enseñanza de regatas II.

Práctica 9. Competición en regatas reales.

Relación con otras asignaturas

La asignatura de Metodología de enseñanza en vela e introducción a las regatasestá directamente

relacionada con las asignaturas pertenecientes a la materia de Metodología, planificación y control

del entrenamiento (Metodología del entrenamiento y Acondicionamiento físico, Planificación del

Entrenamiento Deportivo, Control del entrenamiento deportivo y Estrategia. Táctica y Técnica

Deportiva), de forma complementaria se relaciona con las asignaturas de la titulación del área de

conocimiento y su desarrollo en el ámbito de la actividad física y deportiva, con Deportes 3, Deporte

y Calidad de Vida y con la Enseñanza de la Actividad Física y del Deporte.

Sistema de evaluación

Convocatoria de Febrero/Junio:

- Pruebas escritas: 60% del total de la nota. Requisitos: Alumnos que superen el 60% de

asistencia a clase: En este caso la parte teórica de la asignatura, será evaluada en dos parciales

eliminatorios, que deben ser superados de forma independiente. El valor de cada una de las

pruebas será: primer parcial 30 %, y segundo parcial 30 %, que se realizará en el examen final.

- Trabajo teórico-prácticos: 30% del total de la nota. Requisitos: Asistencia al 80% del total de las

prácticas y calificación de 5 puntos en cada uno de los trabajos se propongan.

- Talleres prácticos: 10% del total de la nota. Requisitos: Asistencia al 60% de los talleres y

calificación de 5 puntos en cada uno de los ejercicios que se propongan.

Para aprobar la asignatura deberá obtenerse al menos la mitad de la puntuación de cada uno de

los instrumentos de evaluación.

Convocatoria de Septiembre:

- Parte teórico-práctica: (100%) en las que se evaluarán los contenidos de los temas

desarrollados mediante exposición teórico-práctica.

Para aprobar la asignatura deberá obtenerse al menos la mitad de la puntuación de cada uno de

los instrumentos de evaluación.

Convocatoria Recuperación

- Pruebas teórico-prácticas: (100%) en las que se evaluarán los contenidos de los temas

desarrollados mediante exposición teórico-práctica.

Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica

Cox, D. (2000). Manual del tutor de vela. Madrid: Tutor. (Unidades didácticas I, II, III, IV y V)

Quintana, J. (1998). Patrones de embarcaciones de recreo. San Fernando: Gráficas 92.

(Unidad didáctica III )

GLENANS. (1997). El nuevo curso de navegación de Glénans. Madrid: Tutor. (Unidades

didácticas III, IV y V)

Kenny, D. (1994). Las velas. Madrid: Pirámide. (Unidad didáctica III)

Martinelli, E. (1992). Curso de vela en 18 lecciones. Barcelona: De Vecchi. (Unidades

didácticas IV y V)

Bibliografía complementaria

Manfred, C. (1990). Regata de yates. Barcelona: Juventud.

Munchick, M. (1993). Nudos. Madrid: Anaya.

Vaquero, J. (2002). Navegación costera: problemas resueltos. Madrid: Tutor.

Web relacionadas

Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la UCAM.

http://www.ucam.edu/estudios/grados/cafd

Revista Cultura_Ciencia_Deporte.

www.ucam.edu/ccd

Real Federación Española de Vela.

http://www.rfev.es/

Patrón de embarcaciones de recreo.

http://www.patronembarcacionesrecreo.es

Royal Yacht Asociation.

http://www.rya.org.uk

United State Sailing.

http://home.ussailing.org/

Wind Guru.

http://www.windguru.cz

Recomendaciones para el estudio

Asistir a las clases y participar en ellas de forma activa.

Orientar el esfuerzo y el estudio a la comprensión de los contenidos de la asignatura.

Tener presentes los conocimientos adquiridos en otras asignaturas del módulo de Fundamentos de

los Deportes, para ir relacionándolos con los temas tratados en esta asignatura y adquirir, de este

modo, un conocimiento global y fundamentado.

Utilizar el horario establecido, el Campus Virtual o el correo electrónico para la consulta y

resolución de dudas al profesor.

Consultar la bibliografía recomendada en cada tema y no limitarse al estudio de los apuntes

tomados en clase. Las diapositivas son una guía de la asignatura, no son los apuntes y no es el

único contenido.

En los trabajos y pruebas escritas restará de la nota final: a) 0,2 por ausencia de tilde, b) 0,5 por

falta ortográfica leve, y c) 1 por falta ortográfica grave (acer, valon, renobación…).

Materiales didácticos

El material necesario para las sesiones teóricas es el siguiente: aula acondicionada para los

alumnos, ordenador con conexión a internet y software específico para documentos Microsoft

Office y proyector.

Para las sesiones prácticas es necesario: instalación con vestuarios acondicionados, embarcadero

o rampa de acceso al agua, 4 embarcaciones dobles (vaurient), 1 embarcación colectica (laser

bahía), 15 neoprenos, chalecos salvavidas, 4 boyas o balizas, 1 lancha neumática o embarcación

de apoyo.

Tutorías

Tutoría académica

En la tutoría académica se va a trabajar el Decreto n.º 359/2009, de 30 de octubre, por el que se

establece y regula la respuesta educativa a la diversidad del alumnado en la Comunidad Autónoma

de la Región de Murcia. La asistencia a las tutorías académicas, es fundamental para conocer el

funcionamiento y el uso de todos los materiales didácticos y de la normativa de esta asignatura.

Con ellas se pretende orientar y asesorar al estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje y

contribuir a la consolidación de conocimientos, habilidades, destrezas, capacidades y actitudes

vinculadas con competencias transversales o generales como trabajo en equipo, comunicación oral

y escrita, valores y deontología profesional y aprendizaje autónomo del estudiante.

Tutoría personal

La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal

con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes

durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:

http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas-frecuentes/que-es-tutoria