METODOS Y TECNCAS DE INVESTIGACION IIMAESTRA BRENDA BERENICE MARTINEZ TARINRESUMEN PRIMER PARCIALQUINTO TRIMESTRE MAESTRIA EN EDUCACIONSAN LUIS POTOSI, S.L.P. 13 DE AGOSTO DE 2014.1. EL PARADIGMA CUANTITATIVO EN LAINVESTIGACIONCONCEPTO DE INVESTIGACION CUALITATIVA YCUANTITATIVA QU ES CUALITATIVO?El trmino cualitativo es un !"eti#o $ue %ro#iene !el lt&n qualitatvus. Lo'ulitti#oes$uello$ueest(rel'ion!o'onl'uli!!o'onl'li!!!el)o, es!e'ir, 'onel mo!o!eser o'onls%ro%ie!!es!euno*"eto, unin!i#i!uo, un enti!!, o un est!o.El anlisis cualitativo es aquel que revela cules son las caractersticas o el valorde algo.Se +*l, %or e"em%lo, !e l 'li!! !e un %ro!u'to, 'un!o este + %s!o %orun 'ontrol !e 'li!!. Tm*in l 'li!! !el %ro!u'to !e%en!e !e l mr' , !e lo%ini-n !el 'onsumi!or, entre otros .'tores.QU ES CUANTITATIVO?L %l*r 'untitti#o %ro#iene !el lt&n. Se ori)in%rtir !el su.i"o -ivus (-ivo:relativo a/ , el sustnti#o quantitas, quantitatis 'u,o si)ni.i'!o es cantidad,magnitud. Este, su#e0, %ro'e!e!e quantus, quanta, quantum(cuanto) ,elsu.i"o -tat (dad que indica cualidad). Por tanto, el concepto de este trmino es lorelativo a las cuentas, a la cualidad de poder contar.TCNICAS CUANTITATIVASAn(lisis !es'ri%ti#o1 Des'ri*ir ls 'r'ter&sti's !e un 'on"unto !e o*ser#'ionesAn(lisis e2%lortorio1 E2%lorr l estru'tur !e ls rel'iones $ue su*,'elos!tos 3e2%lor'i-n !e !imensiones su*,'ente , re!u''i-n !e #ri*les4)ru%'i-n !e su"etos , 'sos/.An(lisis in.eren'il #ri!o1 5ontrste !e rel'iones entre !os #ri*les o )ru%os!e o*ser#'iones.An(lisis in.eren'il multi#ri!o1 5ontrste entre un o m(s #ri*les!e%en!ientes , !os o m(s #ri*les in!e%en!ientes.6o!eli0'i-n1 Gener'i-n,'ontrst'i-n!eestru'turs'om%le"s!erel'i-nentre #ri*les.INSTRUMENTOS5uestionrio1 5onsiste en un 'on"unto !e %re)unts res%e'toun o m(s#ri*lesme!ir.Entre#ist1 5omuni''i-n inter%ersonl est*le'i! entre el in#esti)!or , el su"eto!eestu!io'onel %ro%-sito!eo*tenerres%uests#er*leslsinterro)ntes%lnte!s so*re el %ro*lem.Al)uns!els'r'ter&sti's!elin#esti)'i-n'untitti#son1 sumeun%ostur o*"eti#, estu!i 'on!u'ts , otros .en-menos o*ser#*les, )ener !tosnumri'os %r re%resentr el m*iente so'il, em%le 'on'e%tos %re'on'e*i!os ,teor&s %r !eterminr $u !tos #nser re'ole't!os, em%le mto!osest!&sti'os %rnli0r los !tos ein.ierem(s ll(!elos !tos, em%le%ro'e!imientos !e in.eren'i est!&sti' %r )enerli0r ls 'on'lusiones !e unmuestrun %o*l'i-n !e.ini!, es 'on.irmtori, in.eren'il , !e!u'ti#.LAS ETAPAS DE LA INVESTIGACIN CUANTITATIVA SON:1. 5on'e*ir l i!ein#esti)r. 2. Plnter l %ro*lem(ti' !e in#esti)'i-n. 3. El*orr el mr'o te-ri'o. 4. De.inir el ti%o !e in#esti)'i-n1 e2%lortori, !es'ri%ti#, 'orrel'ionl o e2%li'ti# , +st $u ni#el lle)r(. 7. Est*le'er ls +i%-tesis. 8. Sele''ionr el !ise9o %ro%i!o !e in#esti)'i-n. :. Sele''i-n !e l muestr. ;. ri*le in!e%en!iente E 5us E 5ontrol H 6ni%ul'i-n>ri*le !e%en!ientesE E.e'to E Es to!o lo $ue ne'esito %r lo)rr el result!oLo $ue #r& es1 'uli!!es, n?meros, !tos, %ro%ie!!es, et'.TIPOS DE VARIABLES Se)?n el 'riterio meto!ol-)i'o1 >ri*le!e%en!iente1 es$uell$uesu%uestmente!e%en!e!eotr #ri*le, llm! in!e%en!iente. Son e.e'tos, result!os,%ro!u'tos. >ri*le in!e%en!iente1 Es $uell !e l 'ul su%uestmente!e%en!e l #ri*le !e%en!iente. Son nte'e!entes, 'uss einsumos. >ri*le'ontrol!1 Es $uell 'ontrol!%orel in#esti)!or%reliminr oneutrli0r 'ul$uier e.e'to$ue%o!r&ntener so*reel.en-meno estu!i!o. Ls #ri*les 'ontrol!s !e.inen l %o*l'i-n!e estu!io. >ri*les mo!er!or1 Es $uell$uemo!i.i'lrel'i-nentre#ri*le in!e%en!iente !e %rimer or!en , l !e%en!iente. >ri*les inter#inientes1 35onstru'tos te-ri'os/ Son .'tores%ostul!oste-ri'mente'omoe2%li'ti#os!eune.e'toso*reel.en-meno estu!i!o, %ero no %ue!en ser o*ser#!os !ire'tmenteni mni%ul!os4 su in.luen'i s-lo %ue!e ser in.eri!%rtir !e suse.e'tos so*re ls #ri*les !e%en!ientes. TIPOS DE VARIABLES EN LA INVESTIGACIN CUANTITATIVALs #ri*les %ue!en ser !e !os ti%os1 >ri*les 'ulitti#s o tri*utos1 no se %ue!en me!irnumri'mente3%ore"em%lo1 n'ionli!!, 'olor!el%iel, se2o/.Tm*in 'ono'i!s 'omo nominles. >ri*les'untitti#s1 tienen#lor numri'o3e!!, %re'io!eun%ro!u'to, in)resos nules/. Tm*in 'ono'i!s 'omo or!inles. Ls #ri*les tm*in se %ue!en 'lsi.i'r en1 >ri*les uni!imensionles1 s-lo re'o)en in.orm'i-n so*re un'r'ter&sti' 3%or e"em%lo1 e!! !e los lumnos !e un 'lse/. >ri*les *i!imensionles1 re'o)en in.orm'i-n so*re !os'r'ter&sti's!el%o*l'i-n3%or e"em%lo1 e!!,ltur!eloslumnos !e un 'lse/. >ri*les %luri!imensionles1 re'o)en in.orm'i-n so*re tres o m(s'r'ter&sti's 3%or e"em%lo1 e!!, ltur , %eso !e los lumnos !eun 'lse/. Por su%rte, ls #ri*les 'untitti#s se%ue!en'lsi.i'r en!is'rets , 'ontinus1 Dis'rets1 s-lo %ue!en tomr #lores enteros 31, 2, ;, D4, et'./. Pore"em%lo1 n?mero !e +ermnos 3%ue!e ser 1, 2, 3I., et'., %ero, %ore"em%lo, nun' %o!r( ser 3,47/. 5ontinus1 %ue!en tomr 'ul$uier #lor rel !entro !e un inter#lo.Por e"em%lo, l #elo'i!! !e un #e+&'ulo %ue!e ser ;0,3 JmH+, =4,7:JmH+Iet'. 5un!o se estu!i el 'om%ortmiento !e un #ri*le +,$ue!istin)uir los si)uientes 'on'e%tos1 In!i#i!uo1 'ul$uier elemento $ue %orte in.orm'i-n so*re el.en-meno $ue se estu!i. As&, si estu!imos l ltur !e los ni9os !eun 'lse, '! lumno es un in!i#i!uo4 si estu!imos el %re'io !e l#i#ien!, '! #i#ien! es un in!i#i!uo. Po*l'i-n1 'on"unto !e to!os los in!i#i!uos 3%ersons, o*"etos,nimles, et'./ $ue%ortenin.orm'i-nso*reel .en-meno$ueseestu!i. Por e"em%lo, si estu!imos el %re'io !e l #i#ien! en un'iu!!, l %o*l'i-n ser( el totl !e ls #i#ien!s !e !i'+ 'iu!!. 6uestr1 su*'on"unto $ue sele''ionmos !e l %o*l'i-n. As&, si seestu!iel %re'io!el#i#ien!!eun'iu!!, lonorml ser(nore'o)er in.orm'i-n so*re to!s ls #i#ien!s !e l 'iu!! 3ser& unl*or mu,'om%le"/, sino$uesesuelesele''ionr unsu*)ru%o3muestr/ $ue se entien! $ue es su.i'ientemente re%resentti#o. 5on.i*ili!!1 Esel %ro'e!imiento%r!eterminr el )r!o!e1e.e'ti#i!!!el instrumento$ueseel*or-%rlre'ole''i-n!ein.orm'i-n. >li!e01 Se re.iere$ue tnt 'on.in0 tenemos en $ue losresult!os !el e2%erimento o in#esti)'i-n sen %osi*les !einter%retr,'om%ro*r,to!olonterior $uetiene$ue#er 'onl'li!! !el e2%erimento o in#esti)'i-n. L #li!e0 !e 'onteni!o se utili0 %rin'i%lmente 'on test !eren!imiento,es%e'ilmente'onlostest e!u'ti#os,re.eri!osl'riterio. Setrt!e'om%ro*r los'ono'imientosres%e'tounmteri o un 'urso. >li!e0 !e 'riterio1 Se re.iere l )r!o en el $ue el test 'orrel'ion'on#ri*les"ensl test 3'riterios/ 'onlo$uesees%er%or+i%-tesis $ue !e*e !e 'orrel'ionr 'on !etermin!o mo!o, !e lmismse !istin)uen !os ti%os !e #li!e01 >li!e0 e2tern1 Si el test se + #li!!o 'on res%e'toun 'riterioe2terno, 'omo %or e"em%lo un e#lu'i-n !e ren!imiento. >li!e0 intern1 Si se'orrel'ion untest 'on otro'on #li!e0re'ono'i! $ue mi!e el mismo rs)o, %ero l inter%ret'i-n es !i.&'il,%r e#itrerrores!einter%ret'i-nsesuele'orrel'ionruntest'on to!os los test , #li!!os. >li!e0 !e 'onstru'to1 Se re.iere l )r!o en $ue el instrumento !eme!i! 'um%le 'on l +i%-tesis. Por su %rte, en lo rel'ion!o+i%-tesis se 'uent 'on lo si)uiente1TIPOS DE 8IPTESISLs +i%-tesis, nturlmente, ser(n !i.erentes se)?n el ti%o !e in#esti)'i-n $ue seest reli0n!o.Ai%-tesis nul. Es $uell $ue nos !i'e $ue no e2isten !i.eren'is si)ni.i'ti#sentre los )ru%os.Un +i%-tesis nul es im%ortnte %or #ris r0ones1Esun+i%-tesis$uese'e%tosere'+0se)?nel result!o!elin#esti)'i-n. El+e'+o!e 'ontr 'on un+i%-tesisnul ,u!!eterminrsie2iste un !i.eren'i entre los )ru%os, si est !i.eren'i es si)ni.i'ti#, , si no se!e*i- l 0r.Ai%-tesis !e tr*"o. Es $uell $ue le sir#e l in#esti)!or 'omo *se !esu in#esti)'i-n, o se, trt !e !r un e2%li''i-n tentti# l .en-meno $ue seest( in#esti)n!o.Ai%-tesislternti#. Al res%on!er un%ro*lem, esmu,'on#eniente%ro%oner otrs +i%-tesis en $ue %re0'n #ri*les in!e%en!ientes !istints !els%rimers$ue.ormulmos. Por tnto, %rno%er!er tiem%oen*?s$ue!sin?tiles, es ne'esrio +llr !i.erentes +i%-tesis lternti#s 'omo res%uestunmismo%ro*lem,ele)ir entreells'u(les,en$uor!en#mostrtr su'om%ro*'i-n.=. DISE>OS E?PERIMENTALES EN LAINVESTIGACIN. DISE>OE?PERIMENTALUn #e0 !e.ini!o el ti%o !e estu!ioreli0r , est*le'er ls +i%-tesis !ein#esti)'i-n, el in#esti)!or !e*e'on'e*ir lmner%r('ti','on'ret!eres%on!erls %re)unts !e in#esti)'i-n. Esto im%li' sele''ionr o !esrrollrun !ise9o !e in#esti)'i-n , %li'rlo l 'onte2to %rti'ulr !e su estu!io. Dise9osere.ierel %lnoestrte)i'on'e*i!%rres%on!er ls%re)unts!ein#esti)'i-n.El!ise9ose9l l in#esti)!orlo$ue !e*e+'er%r l'n0rsus o*"eti#os !e estu!io, 'ontestr ls interro)ntes $ue se + %lnte!o ,nli0r l 'erte0 !e ls +i%-tesis .ormul!s en un 'onte2to en %rti'ulr.INVESTIGACINL in#esti)'i-nes 'onsi!er! un 'ti#i!!+umn, orient! lo*ten'i-n !e nue#os 'ono'imientos , su %li''i-n %r l solu'i-n%ro*lems.CRITERIOS PARASELECCIONAR EL DISE>OL sele''i-n !e un !e'u!o !ise9o 'onstitu,e un %unto .un!mentl!eto! in#esti)'i-n, sin em*r)o, sele''ionr un !ise9o $ue nos %ermit !rres%uest!e'u!ls%re)unts!ein#esti)'i-nnoestresen'ill, elin#esti)!or !e*e !e tomr en 'uent lo si)uiente1 Poner%rue*ls +i%-tesis Si se %ue!e %oner%rue* l +i%-tesis !e mo!o !e'u!o 5ontrol !e #ri*les in!e%en!ientes Se re.iere l 'ontrol !e ls #ri*les e2%erimentles $ue se mi!en omni%uln 'omo l !e ls #ri*les e2tr9s, en '! in#esti)'i-n+, !etermin!s #ri*les e2tr9s $ue %ue!en in.luir en los'm*ioso*ser#!osenl#ri*le!e%en!iente,$uesoloenlme!i! en $ue son 'ontrol!s, !e"n !e ser e2%li''iones%lusi*les !elos result!os, %ermiten $ue estos sene2%li'!os%or ls #ri*les in!e%en!ientes e2%erimentles.Otr .orm !e e"er'er el 'ontrol es mni%ul!o o mi!ien!o el in#esti)!orls #ri*les e2%erimentles, %ues es %re'ismente est ''i-n so*re ells lo $ue!i.eren'i l e2%erimento !e otros ti%o !e in#esti)'i-n.L t'ni' m(s e.i'0 !e 'ontrol !e #ri*les e2tr9s es l !istri*u'i-n l0r. L r0-n !e ello es $ue se su%one $ue silos )ru%os se +n ele)i!o s&,!e*en!eser est!&sti'mentei)ulesntes !eintro!u'ir lols #ri*lesin!e%en!ientes. Por ello, se re'omien! usr l si)n'i-n l0r siem%re $uese %osi*le , %li'r no s-lol sele''i-n !e ls muestrs sino l si)nr ests )ru%o, trtmientos, in#esti)!ores et'.CLASE DE DISE>OSe %ue!en 'lsi.i'r en %ree2%erimetles, 'usie2%erimentles ,e2%erimentles, en ell setien!el '%'i!! !elos!istintos !ise9os %r'ontrolr ls #ri*les e2%erimentles $ue %ue!en in.erir 'on l #ri*lein!e%en!iente o trtmiento e2%erimentl , 'ontminr los result!os o*ser#!osen el e2%erimento.5un!o el ni#el !e 'ontrol es mu, lto, +*lmos !e !ise9ose2%erimentles %ro%imente !i'+os, 'un!o es mu, *"o, estmos nte un !ise9o%ree2%erimetles o %iloto o nte un !ise9o 'usie2%erimentl o !e 'm%o.VALIDEZ INTERNA Y E?TERNAUn 'ontri*u'i-n .un!mentl !e un e2%erimento es $ue ,u!e2'luir ls!i.erentes #ri*les $ue%o!r&ne2%li'r un.en-meno. Peroune2%erimento!etermin!o no e2'lu,e ne'esrimente to!s ls e2%li''iones lternti#s%osi*les. Des!e un %unto !e #ist meto!ol-)i'o, elme"or e2%erimento es $ul'u,o !ise9o e2'lu,e ls e2%li''iones lternti#s !e los result!os. I!elmente,los result!os !e un e2%erimento ten!r(n s-lo un inter%ret'i-n, $ue ser& $ue l#ri*le in!e%en!iente es l res%ons*le !e los 'm*ios en l !e%en!iente.Ls #ri*les e2tr9s $ue %ue!n .e'tr los #lores o*teni!os en l >.D.su%onen un men0 %r l #li!e0 e2%erimentl. Un e2%erimento result #(li!oen l me!i! $ue los result!os %ue!en ser tri*ui!osl >.I., , en el )r!o $uese )enerli0n .uer !el e2%erimento. Si los result!os !e un e2%erimento %ue!enser tri*ui!os ine$uo'mentel >.I., se !i'e $ue el e2%erimento esinternmente#(li!o. El )r!oen$ue%ermitel)enerli0'i-nsere.iereloss%e'tos relti#osl #li!e0 e2tern.CONCEPTO DE VALIDEZ INTERNA.Se re.iere l )r!o en $ue un e2%erimento e2'lu,e ls e2%li''ioneslternti#s !e los result!os, es !e'ir, l )r!o en $ue 'iertmente lmni%ul'i-n !e l >.I. es res%ons*le !e los 'm*ios en l >.D.5ul$uier .'tor o.uente$uenosel>.I. ,$ue%u!iere2%li'r losresult!osesunmen0%rl#li!e0intern. Deest.orm, l#li!e0intern es un m&nimo *(si'o sin el'ulun e2%erimento est( *iertom?lti%lese2%li''iones lternti#s.NATURALEZA Y ALCANCE DE LOS E?PERIMENTOSE?PERIMENTOEl trmino GE2%erimentoG se re.ierel 're'i-n , %re%r'i-n !e lotes !e%rue* $ue #eri.i$uen l #li!e0 !e ls +i%-tesis est*le'i!s so*re ls 'uss !eun !etermin!o %ro*lem o !e.e'to, o*"eto !e estu!io.EnunE2%erimento, el e2%eriment!or es'o)e'iertos.'tores%rsuestu!io, loslter!eli*er!mente!e.orm'ontrol!,!es%us, o*ser#ele.e'toO DE E?PERIMENTOS6eto!olo)& est!&sti' !estin!l %lni.i''i-n , n(lisis !e unE2%erimento.El Dise9o!eunE2%erimento!e*e)rnti0r $ueeste'um%l'iertosre$uisitos m&nimos1 De*e %o!er 'om%ro*r ls +i%-tesis o*"eto !e estu!io, no !e"(n!ose'on.un!ir%or#ri*lesinsos%e'+!s3Erui!o/, 'omoerrores!eme!i!!es%ro%or'ion!os, et'. De*e %o!er re#elr l e2isten'i !e 'ul$uier 'us im%ortnte !e#ri'i-n, un$ue no +, si!o !elnt! 'omo +i%-tesis. De*emntener los'ostes!ee2%eriment'i-nunni#el r0on*le, en'om%r'i-n 'on el %ro*lem o*"eto !e estu!io. De*e tener un lto )r!o !e se)uri!! en ls res%uests. Si el E2%erimento se reli0 en un l*ortorio, ste + !e ser, res%e'tols#ri*les estu!i!s, un *uen in!i'!or !e ls %rue*s $ue se o*ten!r&nen el tller o Gin situG. Si el E2%erimentosereli0!urnte el!esrrollo norml !el%ro'eso enestu!io, seten!r(!em(s'ui!!o!einter.erir lomenos%osi*leeneltr*"o norml , %rote)erse !e ls inter.eren'is no utori0!s oin#oluntris en l %rue* %or %rte !el %ersonl !e%to.MANIPULACIN DE LAS VARIABLESLlmmos #ri*les$uells 'r'ter&sti's o*ser#*les !e l)o $ue sonsus'e%ti*les!e!o%tr !istintos#lores, %u!ien!oe2istir #in'ul'i-nentrels#ri'iones !e uns , otrs, se)?n mu, !i#ersos ti%os !e rel'iones. Lim%ortn'i !e ls #ri*les en el mto!o 'ient&.i'o es *(si', , $ue l .inli!!!el tr*"o 'ient&.i'o no es otr $ue !es'u*rir l e2isten'i !e ls #ri*les , sum)nitu!, ,%ro*r lsrel'iones$uelsunenentres&. Llmmos#ri*les'ulitti#s$uells 'r'ter&sti's $ue no %ue!en ser 'unti.i'!s. Tm*inre'i*en el nom*re !e tri*utos. Son #ri*les 'untitti#s ls $ue sonsus'e%ti*les!eser me!i!snumri'mente. Asu#e0sesu*!i#i!enen!os1!is'rets'un!ono!miten#loresinterme!iosensume!i'i-n3%ore"em%lo1n?mero !e +i"os/, , 'ontinus 'un!o s& %ue!en +'erlo 3%or e"em%lo1 esttur/.LA VARIABLE DEPENDIENTE Y LA INDEPENDIENTE.@ Es #ri*le !e%en!iente $uell $ue se %ro!u'e en los su"etos en.un'i-n !e ls #ri'iones en l #ri*le in!e%en!iente.@ Llmmos in!e%en!ientel #ri*le 'u, so'i'i-n o in.luen'i enl #ri*le !e%en!iente es lo $ue se %reten!e !es'u*rir en l in#esti)'i-n.Es 'ontrol! %or el in#esti)!or.@ Son e2tr9s to!s ls !em(s #ri*les $ue 't?n so*re los su"etos!urnte el e2%erimento, , $ue %ue!en in.luir en el result!o .inl.Pro'e!imientos %r lo)rr el 'ontrol, l #li!e0 intern.El 'ontrol en un e2%erimento lo)r l #li!e0 intern, , el 'ontrol se l'n0me!inte11. >rios )ru%os !e 'om%r'i-n 3!os 'omo m&nimo/.2. E$ui#len'i!elos)ru%osento!o, e2'e%tolmni%ul'i-n!els#ri*les in!e%en!ientes.>rios)ru%os!e'om%r'i-n.DEsne'esrio$ueenune2%erimentoseten)n %or lo menos !os )ru%os $ue 'om%rr. En %rimer trmino, %or$ue si n!m(s se tiene un )ru%o no se %ue!e s*er si in.lu,eron ls .uentes !e in#li!'i-nintern o no.No lo %o!emos s*er %or$ue no +, me!i'i-n !el ni#el !e %re"ui'io l ini'io!el e2%erimento4 es !e'ir, no e2iste %unto !e 'om%r'i-n.5onunsolo)ru%ono%o!emosestrse)uros!e$uelosresult!osse!e*enl est&muloe2%erimentl ootrsr0ones. LosGe2%erimentosG 'onun)ru%ose*sn en sos%e'+s o en lo$ue G%rentementeesG, %ero .ltn.un!mentos. Se 'orre el ries)o !e sele''ionr su"etos t&%i'os , el ries)o !e $ueinter#en)n l +istori, l m!ur'i-n, !ministr'i-n !e %rue*,instrument'iones , !em(s .uentes !e in#li!'i-n intern, sin $ue ele2%eriment!or se ! 'uent.Por ello, el in#esti)!or !e*e tener l menos un %unto !e 'om%r'i-n1 !os)ru%os, unol $uesele!ministrel est&mulo,otrol $ueno3el )ru%o!e'ontrol/. Al +*lr !emni%ul'i-n, #e'essere$uieretener #rios)ru%os,'un!o se !ese #eri)ur el e.e'to !e !istintos ni#eles !e l #ri*lein!e%en!iente.E$ui#len'i !e los )ru%os.D Pr tener 'ontrol no *st tener !os o m(s)ru%os, sino$ue!e*enser similresento!o, menoslmni%ul'i-n!el#ri*le in!e%en!iente. El 'ontrol im%li' $ue to!o %ermne'e 'onstnte menos lmni%ul'i-n. Si entre los )ru%os $ue 'on.ormn el e2%erimento to!o es similr oe$ui#lente, e2'e%to l mni%ul'i-n !e l in!e%en!iente, ls !i.eren'is entre los)ru%os %ue!en tri*uirseell , nootros .'tores 3entre los 'ules est(n ls.uentes !e in#li!'i-n intern/.Los)ru%os!e*enser1 ini'ilmentee$ui#lentes,e$ui#lentes!urnteto!oel !esrrollo!el e2%erimento, menos%or lo$ueres%e'tl#ri*lein!e%en!iente. Asimismo, los instrumentos !e me!i'i-n !e*en ser i)ules ,%li'!os !e l mism mner.E$ui#len'i ini'il Im%li' $ue los )ru%os son similres entre s& lmomento !e ini'irse el e2%erimento. Si ini'ilmente no son e$ui%r*les,!i)mos en 'untomoti#'i-n o 'ono'imientos %re#ios, ls !i.eren'is entre los)ru%osno%o!r(nser tri*ui!s'on'erte0lmni%ul'i-n!el#ri*lein!e%en!iente.Kue! l !u! !e sise !e*e!i'+ mni%ul'i-no$ue los)ru%os no ern ini'ilmente e$ui#lentes.@. DISE>OSNO E?PERIMENTALES EN LA INVESTIGACININVESTIGACINNO E?PERIMENTALEs$uel$uesereli0sinmni%ulrls#ri*les, eslin#esti)'i-n!on!e no +'emos #rir inten'ionlmente ls #ri*les in!e%en!ientes, lo $ue se+'e en l in#esti)'i-n !e este ti%o es o*ser#r .en-menos tl , 'omo se !n ensu 'onte2to nturl, %r !es%us nli0r los ti%os !e in#esti)'i-n noe2%erimentl.Enlin#esti)'i-nsetienen!osti%oslos'ulesre'i*enel nom*re!etrns''ionl , lon)itu!inl.En l in#esti)'i-n !e ti%otrns''ionl o trns#erslre'ole'tn !tos enunsolomomento, enuntiem%o?ni'o, su%ro%-sitoes!es'ri*ir #ri*les, ,nli0r su in'i!en'i e interrel'i-n en un momento !!o.INVESTIGACIN TRANSACCIONALLos !ise9os!e in#esti)'i-ntrns''ionl o trns#erslre'ole'tn!tosen un solo momento, en un tiem%o ?ni'o. Su %ro%-sito es !es'ri*ir #ri*les, ,nli0r su in'i!en'i e interrel'i-n en un momento !!o. Es 'omo tomr un.oto)r.& !e l)o $ue su'e!e. Por e"em%lo, in#esti)r el n?mero !e em%le!os,!esem%le!os , su*em%le!os en un 'iu!! en 'ierto momento. O*ien,!eterminr el ni#el !e es'olri!! !e los tr*"!ores !e un sin!i'to, en un %untoen el tiem%o. O tl #e0, nli0r l rel'i-n entre l utoestim , el temor !e lo)roen un )ru%o !e tlets !e %ist en !etermin!o momento. INVESTIGACIN LONGITUDINALEstos re'ole'tn !tostr#s !el tiem%o en %untos o %erio!oses%e'i.i'!os, %r+'er in.eren'isres%e'tol 'm*io, sus!eterminntes,'onse'uen'is, los !ise9os lon)itu!inles suelen !i#i!irse en tres ti%os1 !ise9os!e ten!en'i 3Tren!/, !ise9os !e n(lisis e#oluti#o !e )ru%os 35o+ort/ , !ise9os%nel.L in#esti)'i-n no e2%erimentl o e2 %ostD.'to es 'ul$uier in#esti)'i-nenl$ueresultim%osi*lemni%ulr #ri*lesosi)nrletorimentelossu"etosols'on!i'ionesL. De+e'+o, no+,'on!i'ionesoest&muloslos'ulessee2%on)nlos su"etos!el estu!io.Lossu"etosson o*ser#!osensum*iente nturl, en su reli!!.En un e2%erimento, el in#esti)!or 'onstru,e !eli*er!mente unsitu'i-nl$uesone2%uestos#riosin!i#i!uos. Estsitu'i-n'onsisteenre'i*ir un trtmiento, 'on!i'i-n o est&mulo *"o !etermin!s 'ir'unstn'is, %r!es%us nli0r los e.e'tos !e l e2%osi'i-n o %li''i-n !e !i'+o trtmiento o'on!i'i-n. Por !e'irlo !e l)un mner, en un e2%erimento se M'onstru,eL unreli!!.DISE>OS DE INVESTIGACIN CUANTITATIVOS NO E?PERIMENTALES Distintos utores +n !o%t!o !i#ersos 'riterios %r 'lsi.i'rlin#esti)'i-nnoe2%erimentl, sinem*r)o, enestetr*"ose'onsi!err(losti%os!e !ise9osnoe2%erimentles!e 'uer!o'on el n?mero!emomentoso%untos en el tiem%o en los 'ules se re'ole'tn los !tos !imensi-n tem%orl. COMPARACIN DE LOS DISE>OS TRANSACCIONALES YLONGITUDINALESLos estu!ios lon)itu!inles tienen l #ent" !e $ue %ro%or'ionnin.orm'i-n so*re '-mols #ri*les , sus rel'iones e#olu'ionn tr#s !eltiem%o. Sin em*r)o, suelen ser m(s 'ostosos $ue los trns''ionles. Lele''i-n!eunti%o!e!ise9ouotro, !e%en!em(s*ien!el %ro%-sito!elin#esti)'i-n. Asimismo%ue!en'om*inrsem*osen.o$ues, %or e"em%lo1 Unin#esti)!or%ue!enli0renunmomento!!ol%ro!u'ti#i!!en)rn!es,me!ins,%e$ue9sem%ress4,#er'-mosemo!i.i'3onosemo!i.i'/ l%ro!u'ti#i!! !e ls )rn!es em%resslos seis meses, l 9o ,los !os 9os.