Mg. ROSA ELENA HUERTA R.Mg. ROSA ELENA HUERTA R.

Una Familia Una Familia sin violenciasin violencia

La FamiliaLa Familia

Es importante saber distinguirEs importante saber distinguir

Entre CONFLICTO, AGRESION, VIOLENCIA, Entre CONFLICTO, AGRESION, VIOLENCIA, ESTRÉS FAMILIAR.ESTRÉS FAMILIAR.

LaLa violenciaviolencia eses una conducta una conducta específicamente humana que ejercen específicamente humana que ejercen uno o varios individuos sobre uno o uno o varios individuos sobre uno o varios otros, produciéndoles daño varios otros, produciéndoles daño físico, psicológico, espiritual, social, físico, psicológico, espiritual, social, político, económico o culturalpolítico, económico o cultural..

La violencia está unida siempre a la fuerza La violencia está unida siempre a la fuerza y el podery el poder

VIOLENCIA FAMILIARVIOLENCIA FAMILIARVIOLENCIA FAMILIARVIOLENCIA FAMILIARSon Son todas las formas de abuso que tienen todas las formas de abuso que tienen lugar en las relaciones entre los miembros lugar en las relaciones entre los miembros de una familia.de una familia.

Acciones realizadas por medio de la fuerza por Acciones realizadas por medio de la fuerza por uno o mas miembros sobre uno o mas de la uno o mas miembros sobre uno o mas de la misma; misma; • para imponerse sobre ellos, la realización de un acto en para imponerse sobre ellos, la realización de un acto en

contra de su voluntad, contra de su voluntad, • para castigarlos por un acto cometido o dejado de para castigarlos por un acto cometido o dejado de

hacer.hacer.

Son las formas de agresión y abuso que se dan Son las formas de agresión y abuso que se dan en las relaciones al interior de las familias, de los en las relaciones al interior de las familias, de los padres hacia el niño y de la mujer en su relación padres hacia el niño y de la mujer en su relación de pareja.de pareja. Implica también hacia el anciano y el hombre.Implica también hacia el anciano y el hombre.

MITOS Y REALIDAD SOBRE LA VIOLENCIA MITOS Y REALIDAD SOBRE LA VIOLENCIA DOMESTICADOMESTICA

La familia puede disminuir o reforzar la interacción La familia puede disminuir o reforzar la interacción agresiva, agresiva,

son los son los mitos qmitos que se trasmiten entre los miembros ue se trasmiten entre los miembros de la familia que anulan el uso de conductas de la familia que anulan el uso de conductas alternativas a la violencia, produciéndose alternativas a la violencia, produciéndose interacciones recursivas que se autoperpetuan y se interacciones recursivas que se autoperpetuan y se refuerzan.refuerzan.

La violencia familiar es mas que un problema en la La violencia familiar es mas que un problema en la relación, es un fenómeno relacionado con el mito relación, es un fenómeno relacionado con el mito familiar, con el sistema de creencias que la familia familiar, con el sistema de creencias que la familia constituye en sistema rígido que llegan a utilizar a constituye en sistema rígido que llegan a utilizar a sus miembros para recrearlo. sus miembros para recrearlo.

En nuestro medio hay comportamientos y actitudes En nuestro medio hay comportamientos y actitudes cargados de prejuicios y mitos que dañan la salud cargados de prejuicios y mitos que dañan la salud mental de la victima y del agresor.mental de la victima y del agresor.

MALTRATO INFANTILMALTRATO INFANTIL Es toda acción u omisión que es Es toda acción u omisión que es

realizada por individuos en contra del realizada por individuos en contra del niño, por instituciones o por la niño, por instituciones o por la sociedad en su conjunto; que vaya sociedad en su conjunto; que vaya originarle daño,originarle daño, lesión física, lesión física, psicológica o moral.psicológica o moral.

TIPOS DE MALTRATOTIPOS DE MALTRATO

FísicoFísico PsicológicoPsicológico Negligencia o descuidoNegligencia o descuido Abuso sexualAbuso sexual Sindrome de Munchehausen por Sindrome de Munchehausen por

poderespoderes Maltrato institucionalMaltrato institucional Maltrato estructuralMaltrato estructural

TIPOS DE MALTRATOTIPOS DE MALTRATO

FísicoFísico: son los golpes aplicados al niño : son los golpes aplicados al niño con violencia con la intención d con violencia con la intención d disciplinarlo o educarlo. El agresor en disciplinarlo o educarlo. El agresor en casos extremos puede producir lesiones casos extremos puede producir lesiones físicas graves que causan la muerte: físicas graves que causan la muerte: asfixia, hemorragias internas, fracturas.asfixia, hemorragias internas, fracturas.

• ¿qué conductas presenta niño?:¿qué conductas presenta niño?: ser muy temeroso o agresivo, ser muy temeroso o agresivo, distraído, distraído, Baja su rendimiento escolarBaja su rendimiento escolar AgresivoAgresivo Enuresis, Enuresis, Baja autoestimaBaja autoestima

TIPOS DE MALTRATOTIPOS DE MALTRATO

Emocional o psicológicoEmocional o psicológico: más difícil de : más difícil de identificar; se dá a través de las identificar; se dá a través de las expresiones de desprecio, rechazo o expresiones de desprecio, rechazo o indiferencia o a través de insultos o indiferencia o a través de insultos o mensajes destructivos “no sirves para mensajes destructivos “no sirves para nada, eres un inútil, un estúpido, no te nada, eres un inútil, un estúpido, no te quieroquiero• ¿qué conductas presenta niño?:¿qué conductas presenta niño?:

Agresivo o tímido, Agresivo o tímido, violento, pasivo, violento, pasivo, ConformistaConformista TemerosoTemeroso EnuresisEnuresis Baja autoestimaBaja autoestima

TIPOS DE MALTRATOTIPOS DE MALTRATO Negligencia y descuidoNegligencia y descuido: Cuando los padres no : Cuando los padres no

velan por las necesidades del niño y estos tienen velan por las necesidades del niño y estos tienen accidentes: caídas, quemaduras, intoxicaciones, accidentes: caídas, quemaduras, intoxicaciones, perderse en la calle o tener enfermedades que perderse en la calle o tener enfermedades que pueden prevenirse.pueden prevenirse.

¿qué conductas presenta niño?:¿qué conductas presenta niño?: dice que nadie se preocupa por él, dice que nadie se preocupa por él, está cansado, está cansado, no tiene atención, no tiene atención, se duerme, se duerme, roba o mendiga, roba o mendiga, usa drogas, deja el colegiousa drogas, deja el colegio EnuresisEnuresis Envenenamiento, intoxicacionesEnvenenamiento, intoxicaciones

TIPOS DE MALTRATOTIPOS DE MALTRATO• Abuso Sexual:Abuso Sexual: se produce cuando un adulto o se produce cuando un adulto o

adolescente (padre, padrastro, hermano, amigo o adolescente (padre, padrastro, hermano, amigo o cualquier otra persona) usa su poder sobre el cualquier otra persona) usa su poder sobre el niño o niña para establecer con él una actividad niño o niña para establecer con él una actividad de tipo sexual.de tipo sexual.

• ¿qué conductas presenta niño?:¿qué conductas presenta niño?:• Temor a llegar a su casaTemor a llegar a su casa• Dolor en el bajo vientreDolor en el bajo vientre• Manchas de sangre en la ropa interiorManchas de sangre en la ropa interior• Comportamiento sexual precozComportamiento sexual precoz• TristezaTristeza• Bajo rendimiento escolarBajo rendimiento escolar• Enuresis / encopresisEnuresis / encopresis• AnorexiaAnorexia

TIPOS DE VIOLENCIATIPOS DE VIOLENCIA

Violencia físicaViolencia física

Violencia psicológica Violencia psicológica

Violencia sexualViolencia sexual

Violencia económicaViolencia económica

¿QUE HACE QUE LA MUJER MANTENGA ¿QUE HACE QUE LA MUJER MANTENGA LA SITUACION DE VIOLENCIA?LA SITUACION DE VIOLENCIA?

L.Walker (1979) al L.Walker (1979) al describir el describir el “Ciclo “Ciclo de la Violencia”de la Violencia” encontró que la gran encontró que la gran parte de las mujeres parte de las mujeres afirmaban que afirmaban que después de un después de un incidente de incidente de maltrato, el agresor maltrato, el agresor se mostraba se mostraba arrepentido y arrepentido y complaciente.complaciente.

El ciclo de la violenciaEl ciclo de la violencia

2. Descarga aguda de las tensiones

1. 1. Acumulación Acumulación de tensionesde tensiones

3. Luna de 3. Luna de MielMiel

Buen TratoBuen Trato vsvs Mal TratoMal Trato

Buen Trato:Buen Trato:Interacción, basada enInteracción, basada enel reconocimiento deel reconocimiento deambos participantes,ambos participantes,y que promueve el y que promueve el bienestar y elbienestar y eldesarrollo de quienesdesarrollo de quienesestán en relación.están en relación.

Componentes delComponentes del Buen TratoBuen Trato:: ReconocimientoReconocimiento: el otro tanto como yo, tiene un espacio en : el otro tanto como yo, tiene un espacio en

la vida y en el universo. Es la esencia del respeto. la vida y en el universo. Es la esencia del respeto. EmpatíaEmpatía: colocamos en el lugar del otro y saber, entender y : colocamos en el lugar del otro y saber, entender y

comprender lo que siente, lo que piensa y sus acciones. comprender lo que siente, lo que piensa y sus acciones. Comunicación efectivaComunicación efectiva: se basa en escuchar y comprender : se basa en escuchar y comprender

al otro. Saber guardar silencio, para que el otro hable sin al otro. Saber guardar silencio, para que el otro hable sin juzgarle, aconsejarle o calificarle.juzgarle, aconsejarle o calificarle.

Interacción igualitariaInteracción igualitaria. Las jerarquías se han establecido . Las jerarquías se han establecido para ayudar a las personas a organizar la convivencia, no para ayudar a las personas a organizar la convivencia, no implican diferencias en el valor y capacidades de las implican diferencias en el valor y capacidades de las personas. personas.

Negociación y consensoNegociación y consenso como herramientas para resolver como herramientas para resolver conflictos y tomar decisiones. conflictos y tomar decisiones.

Los Buenos Tratos Infantiles son el Los Buenos Tratos Infantiles son el resultado de la interacción social, resultado de la interacción social, producen bienestar infantil y son el producen bienestar infantil y son el principal factor de prevención de los principal factor de prevención de los comportamientos violentos.comportamientos violentos.

Los buenos tratos corresponden a lo que Los buenos tratos corresponden a lo que los padres son capaces de ofrecer y a los los padres son capaces de ofrecer y a los recursos que la comunidad pone a su recursos que la comunidad pone a su servicio, para garantizar la satisfacción servicio, para garantizar la satisfacción de las necesidades infantiles y el respeto de las necesidades infantiles y el respeto de sus derechos y por otra, promover, de sus derechos y por otra, promover, apoyar y rehabilitar las funciones apoyar y rehabilitar las funciones parentales.parentales.

ELEL BUEN TRATOBUEN TRATO EN LA DISCIPLINAEN LA DISCIPLINA

Disciplinar significa crear guías. Disciplinar significa crear guías.

Los niños y las niñas desarrollan suLos niños y las niñas desarrollan su

amor propio, capacidad, amor propio, capacidad, independencia, cooperación y independencia, cooperación y responsabilidad cuando crecen con responsabilidad cuando crecen con directrices. directrices.

La disciplina es necesaria y es ademásLa disciplina es necesaria y es además

una de las funciones más importantesuna de las funciones más importantes

de los adultos hacia los niños y niñasde los adultos hacia los niños y niñas..

Las Las 3 R3 R de las CONSECUENCIAS de las CONSECUENCIAS LÓGICAS como método de disciplinaLÓGICAS como método de disciplina

RespetuosaRespetuosa: No involucra culpa, : No involucra culpa, vergüenza o dolor, además se pone vergüenza o dolor, además se pone práctica en forma no violenta.práctica en forma no violenta.

RazonableRazonable: Va de acuerdo con la : Va de acuerdo con la situación: no es algo sobredimensionado y situación: no es algo sobredimensionado y estuvo planteada desde el principio.estuvo planteada desde el principio.

RelacionadaRelacionada, con el comportamiento , con el comportamiento inadecuado o equivocado.inadecuado o equivocado.

Las Las 4 R4 R del CASTIGO del CASTIGO

El castigo provoca:El castigo provoca: ResentimientoResentimiento: sentimiento de injusticia : sentimiento de injusticia

e impotencia que acompaña a todo e impotencia que acompaña a todo castigo. castigo.

RevanchaRevancha: ligado al sentimiento anterior, : ligado al sentimiento anterior, queda declarada una situación de lucha.queda declarada una situación de lucha.

RebeldíaRebeldía: por el intento de recuperar el : por el intento de recuperar el sentimiento de poder y competencia.sentimiento de poder y competencia.

RetraimientoRetraimiento: se opta por enmascarar y : se opta por enmascarar y esconder la conducta o se instala el esconder la conducta o se instala el sentimiento de ser malo, mala o sentimiento de ser malo, mala o inadecuado e inadecuadainadecuado e inadecuada

¿Porque es importante la ¿Porque es importante la Autoestima?Autoestima?

Es la base de la personalidad sanaEs la base de la personalidad sana Cuando tenemos buena autoestima somos Cuando tenemos buena autoestima somos

capaces de dialogar con los demáscapaces de dialogar con los demás Su ausencia es el origen de desigualdades Su ausencia es el origen de desigualdades

que se aceptan, del abuso y del maltrato, que se aceptan, del abuso y del maltrato, de la confrontación violenta.de la confrontación violenta.

Una buena autoestima es como una Una buena autoestima es como una vacuna contra el impacto de las vacuna contra el impacto de las

adversidadesadversidades

¿QUÉ HACER CON EL NIÑO ¿QUÉ HACER CON EL NIÑO MALTRATADO?MALTRATADO?

• BBuscar un lugar privado y uscar un lugar privado y tranquilotranquilo

• CreCreerer lo que le cuenta la víctima. lo que le cuenta la víctima.

• EvitEvitarar preguntas innecesarias preguntas innecesarias. .

• AsegAsegurarurar a la víctima que no es a la víctima que no es culpableculpable..

• AsegAsegurarseurarse de que reciba de que reciba atención médica y sienta atención médica y sienta protección.protección.

• AsegAsegurarleurarle que lo que el adulto que lo que el adulto ha hecho es incorrecto.ha hecho es incorrecto.

¿QUÉ HACER CUANDO SE DETECTA ¿QUÉ HACER CUANDO SE DETECTA EL MALTRATO?EL MALTRATO?

• Aceptar la responsabilidad de denunciar el hecho.

• Coordinar con Instituciones pertinentes.

• Entrenar a los diferentes profesionales y agentes comunitarios en técnicas de entrevista para detectar casos sospechosos.

• Evaluar cuidadosamente lesiones que presente la victima.

CONCLUSIONESCONCLUSIONESToca de manera especial a docentes de ser un medio de Toca de manera especial a docentes de ser un medio de apoyo a los niños y jóvenes que por diversas razones han apoyo a los niños y jóvenes que por diversas razones han sido maltratados y /o violentados en su integridad física, sido maltratados y /o violentados en su integridad física, para ello el maestro debe estar informado y preparado, lo para ello el maestro debe estar informado y preparado, lo que le demanda estudio, investigación, escucha, que le demanda estudio, investigación, escucha,

conocimiento de casos, búsqueda de orientación, guía y estrategias para abordar tan delicada situación y saber como derivar un caso que no sabe como tratar o afrontar por escapar a sus posibilidades.