RAFAEL SILVA IDROBO

•TECNOLOGIA EN PRODUCCION MULTIMEDIA

•MI CONTEXTO DE FORMACION

MISION

El SENA está encargado de cumplir la función que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la formación profesional integral, para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país.

VISION

• . En el 2020, el SENA será una Entidad de clase mundial en formación profesional integral y en el uso y apropiación de tecnología e innovación al servicio de personas y empresas; habrá contribuido decisivamente a incrementar la competitividad de Colombia a través de:

• Aportes relevantes a la productividad de las empresas.• Contribución a la efectiva generación de empleo y la superación de la pobreza.• Aporte de fuerza laboral innovadora a las empresas y las regiones.• Integralidad de sus egresados y su vocación de servicio.• Calidad y estándares internacionales de su formación profesional integral.• Incorporación de las últimas tecnologías en las empresas y en la formación profesional

integral.• Estrecha relación con el sector educativo (media y superior).• Excelencia en la gestión de sus recursos (humanos, físicos, tecnológicos y financieros).

 Escudo y bandera 

  

 

El escudo del SENA y la bandera, diseñados a comienzos de la creación de nuestra institución, reflejan los tres sectores económicos dentro de los cuales se ubica el accionar de la institución: el piñón, representativo del sector industria; el caduceo, asociado al de comercio y servicios; y el café, ligado al primario y extractivo.

Logotipo

 

 

El logotipo muestra de forma gráfica la síntesis de los enfoques de la formación que impartimos en la que el individuo es el responsable de su propio proceso deaprendizaje. 

El ROL DEL APRENDIZ SENALa Formación Profesional en modalidad virtual o a distancia plantea la necesidad de que tanto tutores como aprendices modifiquen sus actitudes y sus formas de actuación en lo que respecta al proceso formativo; los aprendices, como protagonistas de su aprendizaje, requieren tomar conciencia de la necesidad de desarrollar una serie de habilidades y responsabilidades que les permita tener un buen desempeño en sus actividades de aprendizaje.El papel del Aprendiz cambia drásticamente, ya que pasa de ser un agente pasivo a participar de forma activa como gestor de su propio aprendizaje. Es él quien planifica sus actividades diariamente; elige lo que va a hacer, cómo lo va a hacer y con quién lo va a hacer; planifica sus tareas, pero también su proceso; es responsable de su nivel de motivación, de la utilización del tiempo y, sobre todo, de la dirección y nivel de profundidad que va a imprimir cada día a sus tareas. Los instructores/tutores lo orientan en su trabajo, pero él es el verdadero mediador de su aprendizaje: Es él quien relaciona su vida con lo que aprende y viceversa, colabora con su compañeros, se comunica con su Tutor para aclarar dudas y cree que el aprendizaje se puede dar en cualquier entorno.

EL ROL DEL TUTOR SENA

El Tutor y su desempeño en el ambiente virtual es un factor esencial para asegurarque el entorno de aprendizaje será favorable para el Aprendiz. La calidad, la variedady la dinámica de las interacciones, orientaciones y tutorías, así como el entusiasmoy la consagración del Tutor, son fundamentales para determinar el éxito de losaprendices en el proceso formativo. En este punto, el Tutor deja de ser la únicafuente de información para convertirse en asesor y guía, en un planificador de unproceso educativo abierto y flexible, con fuentes de información actuales, variadas,claras y motivadoras.Para desempeñar con calidad su rol, el Tutor debe tener las siguientes habilidades:comprensión de los procesos online, habilidades relacionadas con el manejo de lasherramientas tecnológicas que soportan la formación virtual y a distancia, habilidadescomunicativas, entre otros. Además deben ser expertos en las competencias delprograma de formación y poseer habilidades para las relaciones interpersonales eintrapersonales.

FOMENTO DEL BIENESTAR Y LIDERAZGO DEL APRENDIZ SENA

Objetivo

La Coordinación nacional de fomento del bienestar y liderazgo del aprendiz tiene como objetivo fortalecer el perfil de aprendices de manera integral promoviendo la apropiación de competencias socioemocionales que favorezcan el crecimiento personal y el desempeño laboral .

SaludFomenta espacios de promoción de la salud física y mental para el fortalecimiento de

hábitos de vida saludables.

Equidad e igualdad de oportunidades Promueve estrategias que garanticen la equidad, la no discriminación y el acceso en

igualdad de oportunidades.

Competencias básicas Procura la construcción de estrategias de autogestión del aprendizaje para el incremento

del logro educativo.

Habilidades socioemocionales y/o para la vida Fortalece competencias ciudadanas y habilidades sociales de trabajo en equipo con base

en valores de solidaridad, servicio, respeto y autonomía, entre otros.

Cultura Procura la construcción de estrategias de autogestión del aprendizaje para el incremento

del logro educativo.

Deporte Fomenta la práctica del deporte y la actividad física para el desarrollo de hábitos de vida saludables, el

adecuado uso del tiempo libre y el desarrollo de habilidades socioemocionales, apoyando al proceso de formación integral.

Liderazgo

Fomenta la formación de líderes integrales con sentido de pertenencia hacia la institución que fortalezcan los espacios de representación y participación, como elementos para la construcción de ciudadanos socialmente responsables.

Responsabilidad social Fomenta habilidades de liderazgo social que permitan desarrollar el crecimiento personal, la

apropiación institucional de la entidad y la solidaridad con las comunidades.

Conviv encia

Fomenta ambientes de convivencia y participación social a través de espacios de reflexión como actores activos en la construcción de una paz duradera y estable, enfocada en la formación

profesional integral.

PLATAFORMA BLACKBOARD

Blackboard fue fundada para transformar el internet en un ambiente enriquecido para la experiencia educativa. Como empresa ofrece una solución completa de productos de software y servicios que soportan completamente la infraestructura de educación de colegios, facultades, universidades, y secretarias de educación principalmente.

Las soluciones de Blackboard cumplen con el objetivo de:

• Proveer herramientas para la enseñanza / aprendizaje en línea.

• Conformar comunidades educativas.

• Ofrecer servicios auxiliares a las instituciones.

• Integrar el sistema con otras plataformas administrativas y de seguridad.

Blackboard es una herramienta tecnológica que sirve para entregar los cursos al usuario final (tutor- aprendiz) mediante la interacción vía internet, cuenta con una interfaz fácil de usar tanto para los aprendices como para los tutores.

Su ejecución es a través de cualquier navegador a internet. Esto es, no requiere de un cliente para su operación.

SOFIA PLUS

El programa Sena Sofía plus es una herramienta virtual muy importante en el proceso de aprendizaje para los instructores, aprendices, directivas y para toda la comunidad Sena en general. El software Sofía lleva solo cuatro meses de implementado a nivel nacional.

Primero es un programa que les permite a los colombianos visualizar la oferta educativa que hay en el momento a nivel nacional, hay se publican las fechas de inscripciones, pruebas virtuales, resultados y notificaciones para los procesos de selección.

Beneficios

1. La selección de aspirantes a programas de formación es automática y nacional.

2. Permite realizar la matrícula de aspirantes suplentes, de acuerdo a la disponibilidad de cupos de un programa de formación.

3. Para los aprendices ya matriculados es un programa que les permite tener una serie de ventajas en su proceso de formación con el Sena; tales ventajas son:

4· Los ambientes de aprendizaje con sus competencias, estarán disponibles para hacer uso de éstos de manera óptima.

5. Los certificados del SENA de un aprendiz, pueden ser consultados por las empresas.

6. Las empresas pueden ingresar al programa y revisar la información del aprendiz

7. Tienen acceso ilimitado a este programa

8. Pueden estar pendientes de su proceso de formación (calificaciones)

9. Registra el reconocimiento de aprendizajes previos de un aprendiz, respecto a su programa de formación.

10· Acorta el tiempo de espera de las certificaciones de programas de estudio

11. Cada Persona maneja su propia clave

Para los instructores y directivas es una herramienta igual o más importante que para nosotros puesto que ellos en este programa ven el proceso que está llevando a cabo el aprendiz, hacen seguimiento por medio de esta plataforma, llevan un control muy riguroso del aprendiz, manejan información muy delicada para ellos.

1. Incentiva a los instructores a especializarse en competencias del estado del arte.

2. La empresa validará que el aprendiz egresado, haya culminado su formación de forma exitosa.

3. Creación de programas de formación, asociados a competencias laborales vigentes.