Carmen M

Carmen M. Gutirrez

Hacia un nuevo modelo educativo

Estamos en un cambio de era y la educacin no debe quedarse atrs. La bsqueda de un nuevo paradigma educativo acorde a la sociedad del talento actual ha sido el objetivo del II Encuentro Global Education Forum, organizado por la Fundacin SEK."Una sociedad es tan buena como lo sea su educacin". Esta frase pronunciada por Milton Chen, director ejecutivo de la Fundacin Educativa George Lucas, durante su ponencia en elGlobal Education Forum, resume la importancia de buscar un nuevo paradigma educativo que se adapte al siglo XXI. Y, para ello, qu mejor que preguntar a los propios alumnos, ya que son los afectados.

En un experimento llamado4educationunos estudiantes se propusieron debatir con otros compaeros a travs de Tuenti cmo mejorar la educacin. Las respuestas, diversas, tenan algo en comn: las clases tradicionales son aburridas y limitan la creatividad, segn han explicado los jvenes inventores del proyecto a los asistentes al encuentro. Por este camino van precisamente las propuestas que han expuesto este jueves los ponentes del Global Education Forum.

La educacin en la sociedad del talento debe ser personalizada, independiente, estable y eficaz, asegur la presidenta de la Fundacin SEK, Nieves Segovia, quien adems destac la importancia de que todos "los actores sociales participen en este cambio". El objetivo es construir "una sociedad que sepa aprender".

Todo lo dicho hasta aqu es cierto, es necesario que la educacin sea personalizada, independiente, estable y eficaz. Las clases tradicionales son aburridas y limitan la creatividad de los alumnos, pero el cambio no se hace desde arriba, el cambio se debe producir desde abajo, dejando participar a los que hacen la educacin. Los alumnos tienen que participar en la modernizacin de la educacin y los profesores tienen que ser odos. El problema que veo es que la educacin es evaluada de una manera poco imaginativa, de forma numrica y estricta, dar cabida a la imaginacin, la inventiva y la preparacin para conseguir alcanzar nuevos retos.

Nuevas tecnologasEn esa transformacin de la educacin, ordenadores, mviles o redes sociales son fundamentales. "Las nuevas tecnologas son armas de instruccin masiva", ilustr Milton Chen, quien alert a las escuelas para que no sean "prisioneras del tiempo".

Tambin sobre las nuevas tecnologas gir la ponencia de Lisa Nielsen, blogger educativa. Si "hay alumnos que se sienten prisioneros en clase" se debe, en su opinin, a que hay escuelas donde incluso se requisan los telfonos mviles. Esta experta, en cambio, apuesta por que los estudiantes trabajen como si estuvieran en el mundo real, con los dispositivos electrnicos como herramientas fundamentales, lo mismo que sucede en los entornos laborales hoy en da. "Obama ha llegado a ser el presidente de los Estados Unidos gracias a las redes sociales", record.

La escuela no puede renuncia a la tecnologa porque "por primera vez en la historia los nios saben ms que los adultos", segn el economista Xavier Sala, quien puso como ejemplo que, cuando entra un nuevo aparato electrnico en casa, las familias depositan su confianza en los ms jvenes de la familia. Adems, cuando en el mundo de hoy se pueden ver escenas como la de un escolar que coge un libro e intenta pinchar en una palabra para que le lleve a la definicin, al igual que con los hipervinculos en Internet, la sociedad debera reflexionar sobre el modelo educativo que se sigue manteniendo.

Internet es una herramienta pero no lo es todo, hay que saber utilizar las herramientas que nos da la tecnologa y la ciencia para el bien de la educacin. En una sociedad donde lo que se sale de la norma es visto como un peligro, cuesta tiempo adaptarse a la realidad tecnolgica. Se puede y se debe incluir las nuevas tecnologas en la Escuela pero siempre de manera controlada y planificada. Es duro or a los profesores quejarse de que cuando van a utilizar internet en clase, que mala suerte la red se ha cado, o no pueden entrar todos los nios a la vez en la misma pgina, esto crea desconfianza.

Integrar a todosPor otra parte, durante el Global Education Forum se pudo conocer la experiencia de uno de los profesores ms reputados de Reino Unido, Sir Williams Atkinson, quien a los siete aos an no saba leer ni escribir. Aun as se convirti en docente, pues en su vida se cruz un profesor que le hizo ver sus posibilidades. Segn su experiencia, lo ms importante para educar a un joven es esto precisamente, ensear a los alumnos a encontrar su propio camino.

Otra experiencia internacional de la que se puede aprender es el modelo educativo finlands, como destac en su intervencin el investigador Tony Wagner, del Centro de Tecnologa y Espritu Emprendedor de Harvard. Se trata de un modelo basado en la confianza y en ensear a los alumnos a aprender por s mismos, como se puede ver en el documental rodado por Wagner en Finlandia, que se proyect por primera vez esta semana en Madrid.

Es cierto que la verdadera educacin debe pensar en ensear a los alumnos a aprender por s mismos, pero en clase masificadas y ms hoy en da, con alumnos que han perdido la esperanza en el sistema educativo y que no ven una salida con la educacin y que tampoco ven una salida laboral, es muy triste ver una generacin de jvenes perdida, sin esperanzas y sin futuro.

La inversin en educacinLas virtudes de la educacin del futuro parecen claras, pero cmo asumir esto en un momento de crisis como el que vivimos? Para el catedrtico de Bournemouth University Stephen Heppell no es cuestin de dinero, sino de introducir nuevos criterios en la educacin y abrirla a la creatividad de los alumnos. Los esfuerzos por cambiar la docencia son fundamentales para Heppell pues "se puede inocular a los chicos contra la pobreza con un buen aprendizaje".

El II Global Education Forum se cerr con un debate moderado por Eduardo Punset en el que los participantes subrayaron la necesidad de una revolucin en la educacin actual.

Esto es lo nico que nos queda a los docentes si no hay dinero o no se puede invertir en educacin dejemos paso a la creatividad de los alumnos y de los profesores. No seamos unos analfabetos informticos y dejemos paso a la libertad de ctedra sin miedo. Evaluemos los esfuerzos de los alumnos y de los profesores y recompensmosles por sus logros, dejmosles ser creativos y crear un mundo mejor.Noticias comentadashttp://sociedad.elpais.com/sociedad/2011/10/02/actualidad/1317506401_850215.htmlTrata sobre los modelos educativos que hemos tenido en Espaa y la falta de consenso educativo entre los dos partidos mayoritarios en Espaa. Trata de la autoridad el profesor y si se debe financiar la educacin privada. Habla de las carencias de nuestra educacin en lo tecnolgico y en las carencias de los alumnos en cuanto al lenguaje y las matemticas.

Se queja de la falta de apoyo financiero para las diversas leyes que se han querido impulsar.

http://www.expansion.com/2013/02/27/entorno/1361984294.htmlTrata sobre la educacin desde el punto de vista de las nuevas tecnologas y de la Sociologa. Dicen que hay que liderar acciones que impulsen la innovacin y el desarrollo de las personas. Tambin hay que buscar un espacio abierto a la ciudadana para buscar frmulas para que nuestro pas transite hacia un nuevo modelo productivo, innovador y sostenible. Cosa que slo se puede conseguir con internet y sus aplicaciones.http://www.elplural.com/2013/02/04/el-nuevo-modelo-educativo-recorta-4-000-millones-en-profesores-y-gasta-250-millones-en-sacar-alumnos-por-la-puerta-de-atras-de-los-institutos/Esta noticia la he escogido para ver otro punto de vista, el de la realidad pura y dura. No se pueden hacer cambios en un sistema educativo cuando lo primero que se hace es quitar medios humanos y materiales. Decir que hay que mejorar pero no dar nada a cambio, pedir y no dar es lo que siempre ocurre en Espaa. Se exige mucho a unos profesores cansados de tanta reforma y lo nico que se les da a cambio es recortes y poca consideracin social.