REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACIN

VICERRECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Pertinencia curricular, tipos de pertinencia

PRESENTADO A: Dra. Margarita Badillo

Autor: Andrés Felipe Carvajal Orrego

C.I.7.572.564

Maracaibo, Enero de 2014

Siguiendo con el desarrollo del encuentro el siguiente grupo nos hablo acerca de la

pertinencia curricular y los tipos de esta.

Debe entenderse la pertinencia curricular como la característica que logra un currículo

cuando responde a las demandas socioculturales y ecológicas de una comunidad, o lo que

es lo mismo, cuando el currículo es la expresión de las necesidades, aspiraciones y

características de un pueblo o conjunto humano, pero ella no es producto del encuentro

fortuito, menos lo es producto de mandatos o normas de niveles administrativos superiores.

La pertinencia es el producto de decisiones sociales, decisiones que se toman al interior de

un grupo humano el cual logra un determinado nivel de conciencia de sus

responsabilidades.La pertinencia curricular permite transformar y elevar la educación hacia

niveles superiores de calidad, en función a la satisfacción de nuestras necesidades

individuales y sociales. La pertinencia se debe abordar desde diferentes enfoques como son

el economicista, político; el enfoque integral y el enfoque crítico.

De los tipos de pertinencia esta puede ser de dos tipos interna o externa. La pertinencia

interna hace referencia a la correspondencia entre los fines y objetivos del plan de estudios

y el proyecto institucional con los medios que se emplean para llevarlos a cabo, aquí se

tienen en cuenta diferentes dimensiones y aspectos que la conforman los cuales implican

una interrelación de la misión, la visión, el modelo pedagógico y las prácticas didácticas y

su adecuación con la disciplina, estudiantes, profesores, personal en general y recursos de la

propia institución que dé como resultado una educación pertinente.

La pertinencia externa engloba el vínculo entre la universidad y los sectores sociales, así

como con otros sistemas educativos; este vínculo actúa como un sistema de

retroalimentación permanente, entre las necesidades de los diferentes sectores y la oferta y

mejora de los planes y programas de estudio de las instituciones de educación superior.

Para concluir la sesión el grupo mostro dos videos acerca de la pertinencia en Venezuela a

través de la misión sucre, y el Icetex en Colombia.